小升初總復(fù)習(xí)知識點(diǎn)專項(xiàng)：擴(kuò)句、縮句、仿寫句子 全國通用版課件

知識點(diǎn)專項(xiàng)：句子擴(kuò)句、縮句和仿寫句子知識點(diǎn)專項(xiàng)：句子擴(kuò)句、縮句和仿寫句子1擴(kuò)句什么是擴(kuò)句？修飾限制給句子添枝加葉，即把只有基本意思、表達(dá)簡單的句子進(jìn)行擴(kuò)充。擴(kuò)句什么是擴(kuò)句？修飾限制給句子添枝加葉，即把只有基本意思、表2擴(kuò)句基本步驟找出句子的主干詞語合適的修飾、限制詞語找出句子的主干詞語提一些問題回答問題例如老班長釣魚。瘦得只剩下皮包骨頭的老班長在草地的水塘邊專心致志地釣魚。擴(kuò)句基本步驟找出句子的主干詞語合適的修飾、限制詞語找出句子的3擴(kuò)句注意事項(xiàng)⑤

還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的”“地”“得”。①

擴(kuò)句不能另加主干，如：主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。②

不能改變原句的基本意思和句型。③

增添的詞語要和原句中的詞語搭配恰當(dāng)。④

添加的成分要注意排列順序。例如的+名詞；地+動詞；得+形容詞雪花飄落下來。鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。擴(kuò)句注意事項(xiàng)⑤還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的”“4小試牛刀1、老師批改作業(yè)。2、海鷗飛過海面。語文老師認(rèn)真地在燈下批改著我們的作業(yè)。一群可愛的海鷗飛過風(fēng)平浪靜的海面。小試牛刀1、老師批改作業(yè)。2、海鷗飛過海面。語文老師認(rèn)真地在5縮句什么是縮句？縮句就是給句子去掉枝葉，即把一個表達(dá)具體、生動的句子去掉修飾和限制的詞語，保持句子最基本的成分。縮句什么是縮句？縮句就是給句子去掉枝葉，即把一個表達(dá)具6擴(kuò)句基本步驟①

先把句子分成“誰”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。②找出每部分的主干詞語。③

找到“的、地、得”，去除“的、地”以及前面的詞語，去除“得”以及后面的詞語。④

最后去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整的句子。例如我時常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。我思念著啟蒙老師們。擴(kuò)句基本步驟①先把句子分成“誰”、“做什么”或“什么”、7擴(kuò)句注意事項(xiàng)①

不能改變原句的基本意思，句子要完整，句型不變。②去掉修飾和限制的詞語時要一次去完。③

否定句中的否定詞要保留，疑問句中表示疑問的詞語要保留，縮句后的句子不能保留“的、地、得”，但可以保留“著、了、過”。（“著”用在動詞后面，表示動作正在進(jìn)行?！傲恕庇迷趧釉~后面表示動作已經(jīng)完成?！斑^”字用在動詞后面表示動作已經(jīng)過去。）④

句子中的專用詞不能去掉。擴(kuò)句注意事項(xiàng)①不能改變原句的基本意思，句子要完整，句型不8擴(kuò)句注意事項(xiàng)⑤

去掉“在……(中、里、上、下……)”表示特定環(huán)境和語言的詞語。例如我們在學(xué)習(xí)雷鋒活動的過程中，取得了成績。我們?nèi)〉昧顺煽儭＂蕖鞍选弊志?、“被”字句中的“把”和“被”字在縮句時要保留。⑦

縮句時應(yīng)保留一些必要的附加成分。例如我們班先進(jìn)學(xué)生經(jīng)常主動幫助后進(jìn)學(xué)生。先進(jìn)學(xué)生幫助后進(jìn)學(xué)生。擴(kuò)句注意事項(xiàng)⑤去掉“在……(中、里、上、下……)”表示9小試牛刀1、溫暖的春風(fēng)輕輕吹進(jìn)我們的校園。2、深藍(lán)的夜空中掛著一輪金黃的圓月。春風(fēng)吹進(jìn)校園。夜空中掛著圓月。小試牛刀1、溫暖的春風(fēng)輕輕吹進(jìn)我們的校園。2、深藍(lán)的夜空中掛10縮句什么是仿寫句子？在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。縮句什么是仿寫句子？在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，11仿寫句子基本步驟①

分析例句的修辭特點(diǎn)。②

把握例句的句式特點(diǎn)，看句式是整句還是散句，是長句還是短句，有沒有用關(guān)聯(lián)詞等。③

分析例句的語境特點(diǎn)，看句子的感情色彩和前后表意特點(diǎn)，做到內(nèi)容前后兼顧。我教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。原則：修辭→“依葫蘆畫瓢”結(jié)構(gòu)→“循規(guī)蹈矩”內(nèi)容→“前后兼顧”比喻例如仿寫句子基本步驟①分析例句的修辭特點(diǎn)。②把握例句的句式特12小試牛刀1、生活是什么？生活是一本無字的書，生活是一條崎嶇的路。2、人生猶如一個愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長的旅行，理解就是前進(jìn)的火把。生活是什么？生活是一盤莫測的棋，生活是一場自己的戲。真誠就像開滿枝頭的花朵，總是能結(jié)出友誼的果實(shí)；真誠好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。小試牛刀1、生活是什么？生活是一本無字的書，生活是一條崎嶇的13再見！再見！14知識點(diǎn)專項(xiàng)：句子擴(kuò)句、縮句和仿寫句子知識點(diǎn)專項(xiàng)：句子擴(kuò)句、縮句和仿寫句子15擴(kuò)句什么是擴(kuò)句？修飾限制給句子添枝加葉，即把只有基本意思、表達(dá)簡單的句子進(jìn)行擴(kuò)充。擴(kuò)句什么是擴(kuò)句？修飾限制給句子添枝加葉，即把只有基本意思、表16擴(kuò)句基本步驟找出句子的主干詞語合適的修飾、限制詞語找出句子的主干詞語提一些問題回答問題例如老班長釣魚。瘦得只剩下皮包骨頭的老班長在草地的水塘邊專心致志地釣魚。擴(kuò)句基本步驟找出句子的主干詞語合適的修飾、限制詞語找出句子的17擴(kuò)句注意事項(xiàng)⑤

還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的”“地”“得”。①

擴(kuò)句不能另加主干，如：主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。②

不能改變原句的基本意思和句型。③

增添的詞語要和原句中的詞語搭配恰當(dāng)。④

添加的成分要注意排列順序。例如的+名詞；地+動詞；得+形容詞雪花飄落下來。鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。擴(kuò)句注意事項(xiàng)⑤還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的”“18小試牛刀1、老師批改作業(yè)。2、海鷗飛過海面。語文老師認(rèn)真地在燈下批改著我們的作業(yè)。一群可愛的海鷗飛過風(fēng)平浪靜的海面。小試牛刀1、老師批改作業(yè)。2、海鷗飛過海面。語文老師認(rèn)真地在19縮句什么是縮句？縮句就是給句子去掉枝葉，即把一個表達(dá)具體、生動的句子去掉修飾和限制的詞語，保持句子最基本的成分?？s句什么是縮句？縮句就是給句子去掉枝葉，即把一個表達(dá)具20擴(kuò)句基本步驟①

先把句子分成“誰”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。②找出每部分的主干詞語。③

找到“的、地、得”，去除“的、地”以及前面的詞語，去除“得”以及后面的詞語。④

最后去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整的句子。例如我時常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。我思念著啟蒙老師們。擴(kuò)句基本步驟①先把句子分成“誰”、“做什么”或“什么”、21擴(kuò)句注意事項(xiàng)①

不能改變原句的基本意思，句子要完整，句型不變。②去掉修飾和限制的詞語時要一次去完。③

否定句中的否定詞要保留，疑問句中表示疑問的詞語要保留，縮句后的句子不能保留“的、地、得”，但可以保留“著、了、過”。（“著”用在動詞后面，表示動作正在進(jìn)行。“了”用在動詞后面表示動作已經(jīng)完成。“過”字用在動詞后面表示動作已經(jīng)過去。）④

句子中的專用詞不能去掉。擴(kuò)句注意事項(xiàng)①不能改變原句的基本意思，句子要完整，句型不22擴(kuò)句注意事項(xiàng)⑤

去掉“在……(中、里、上、下……)”表示特定環(huán)境和語言的詞語。例如我們在學(xué)習(xí)雷鋒活動的過程中，取得了成績。我們?nèi)〉昧顺煽?。⑥“把”字句、“被”字句中的“把”和“被”字在縮句時要保留。⑦

縮句時應(yīng)保留一些必要的附加成分。例如我們班先進(jìn)學(xué)生經(jīng)常主動幫助后進(jìn)學(xué)生。先進(jìn)學(xué)生幫助后進(jìn)學(xué)生。擴(kuò)句注意事項(xiàng)⑤去掉“在……(中、里、上、下……)”表示23小試牛刀1、溫暖的春風(fēng)輕輕吹進(jìn)我們的校園。2、深藍(lán)的夜空中掛著一輪金黃的圓月。春風(fēng)吹進(jìn)校園。夜空中掛著圓月。小試牛刀1、溫暖的春風(fēng)輕輕吹進(jìn)我們的校園。2、深藍(lán)的夜空中掛24縮句什么是仿寫句子？在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子?？s句什么是仿寫句子？在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，25仿寫句子基本步驟①

分析例句的修辭特點(diǎn)。②

把握例句的句式特點(diǎn)，看句式是整句還是散句，是長句還是短句，有沒有用關(guān)聯(lián)詞等。③

分析例句的語境特點(diǎn)，看句子的感情色彩和前后表意特點(diǎn)，做到內(nèi)容前后兼顧。我教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。原則：修辭→“依葫蘆畫瓢”結(jié)構(gòu)→“循規(guī)蹈矩”內(nèi)容→“前后兼顧”比喻例如仿寫句子基本步驟①分析例句的修辭特點(diǎn)。②把握例句的句式特26小試牛刀1