部編四年級(jí)上冊語文17 爬天都峰【教案匹配版】課件

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爬天都峰17爬天都峰有沒有同學(xué)去過黃山？有這么一句話叫“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，從這句話中我們就能感受到黃山美麗的景色。第1課時(shí)有沒有同學(xué)去過黃山？有這么一句話叫“五岳歸來不看山，部編四年級(jí)上冊語文17爬天都峰【教案匹配版】課件黃山風(fēng)景很美，俗話說“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，可見想要領(lǐng)略這美麗風(fēng)光也不是一番易事。黃山風(fēng)景很美，俗話說“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，可見想要領(lǐng)略我會(huì)認(rèn)xiānɡxiànɡ相相關(guān)互相相對相聲相片照相{整體感知我會(huì)認(rèn)xiānɡxiànɡ相相關(guān)互相相對相聲相片我會(huì)寫哩級(jí)鏈顫攀猴鯽念辮呵我會(huì)寫哩級(jí)鏈顫攀猴鯽念辮呵區(qū)分形近字“辮”“辯”“辨”和“瓣”辮：辮子、發(fā)辮辯：辯論、爭辯辨：辨認(rèn)、辨別瓣：花瓣、豆瓣區(qū)分形近字“辮”“辯”“辨”和“瓣”辮：辮子、發(fā)辮辯：辯論、這個(gè)字的筆畫較多，書寫時(shí)注意字的布局。攀這個(gè)字的筆畫較多，書寫時(shí)注意字的布局。攀閱讀課文，熟悉生字詞，并說一說課文主要講了什么內(nèi)容。課文講述了“我”和一位素不相識(shí)的老爺爺，相互鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，最終一起爬上天都峰的故事。閱讀課文，熟悉生字詞，并說一說課文主要講了什么內(nèi)容。課文是按照什么順序來寫的，可以分成哪幾個(gè)部分？事情發(fā)展順序。爬上天都峰前——爬天都峰時(shí)——爬上天都

峰后課文是按照什么順序來寫的，可以分成哪幾個(gè)部分？事情發(fā)在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默讀課文，圈點(diǎn)勾畫。第2課時(shí)在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么從哪些地方可以看出“我”害怕、畏懼的心理？①我爬得上去嗎？②真叫人發(fā)顫！課文解讀從哪些地方可以看出“我”害怕、畏懼的心理？①我爬得上作者看到了什么從而下定決心爬上峰頂?shù)?？他們是怎樣爬的？他們爬上去了嗎？他們?yōu)槭裁茨芘郎先ツ兀孔髡呖吹搅耸裁磸亩露Q心爬上峰頂?shù)?？他們是怎樣爬的忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“對，咱們一起爬吧！”“我”和老爺爺?shù)牡谝淮螌υ?。忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”““小朋友，你也來爬天都峰？”“老爺爺，您也來爬天都峰？”這兩個(gè)“也”字，說明了他們怎樣的心理活動(dòng)？表面上是懷疑，實(shí)際上是贊嘆，表達(dá)敬佩之意。說明這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神?！靶∨笥眩阋瞾砼捞於挤?？”“老爺爺，您也來爬天都峰？”“小朋友，你也來爬天都峰？”“老爺爺，您也來爬天都峰？”這兩句對話應(yīng)該用什么樣的語氣讀出來應(yīng)該用不可置信、敬慕的語氣來讀?！靶∨笥?，你也來爬天都峰？”“老爺爺，您也來爬天都峰？”這兩“我”是受老爺爺?shù)墓膭?lì)而下定決心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動(dòng)。我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！“我”是受老爺爺?shù)墓膭?lì)而下定決心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動(dòng)。“我們”是怎樣爬天都峰的？“我們”是怎樣爬天都峰的？我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂?！ぁぁぁぁぁぁぁの見^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向這些加點(diǎn)的詞語說明了什么？既突出了爬天都峰的艱難，又表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣。這些加點(diǎn)的詞語說明了什么？既突出了爬天都峰的艱難，又“終于”分別表明了什么？“終于”體會(huì)爬山的辛苦以及上山后的喜悅，明白“我”和老爺爺互相鼓勵(lì)、克服困難一起爬上峰頂?shù)牟灰准跋矏?。“終于”分別表明了什么？“終于”體會(huì)爬山的辛苦以及上老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”“我”和老爺爺?shù)牡诙螌υ挕＠蠣敔斃业男∞p子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋因?yàn)椤拔摇焙屠蠣敔敹紡膶Ψ缴砩汐@得了勇氣，一個(gè)人只要有決心，有勇氣，再大的困難也可以克服。思考討論：“我”和老爺爺為什么要互相道謝？因?yàn)椤拔摇焙屠蠣敔敹紡膶Ψ缴砩汐@得了勇氣，一個(gè)人只要總結(jié)課文爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”思考：“汲取”是什么意思？“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的？總結(jié)課文爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，“汲取”是吸取的意思，“我”和老爺爺都看到對方爬天都峰的勇氣和決心，不甘落后，所以才能爬上天都峰。“汲取”是吸取的意思，“我”和老爺爺都看到對方爬天都你從爸爸所說的話中懂得了什么道理？我從爸爸所說的話中明白了，一個(gè)人只要有了決心，有了勇氣，堅(jiān)持做一件事，就會(huì)獲得成功。你從爸爸所說的話中懂得了什么道理？我從爸爸所說的話中拓展活動(dòng)想象一下“我們”下山時(shí)的情景：我們沿著山路往回走，一路上遇到了許多游人。有的人望著險(xiǎn)峻的天都峰退縮了，有的人在曲折的山路上猶豫不前，有的人看到曲折的道路不知該如何前進(jìn)……想一想，把你在學(xué)習(xí)了《爬天都峰》后的感受分享給大家。拓展活動(dòng)想象一下“我們”下山時(shí)的情景：我們沿著山路往學(xué)完這篇課文后，我佩服文中的這一老一小，天都峰的險(xiǎn)與高，讓一個(gè)年輕人都望而生畏，更別說小孩與老人了。這一老一小善于從對方身上汲取力量，從而爬上天都峰，這是令人佩服的。我在以后與同學(xué)的相處中，也要與同學(xué)相互學(xué)習(xí),相互鼓勵(lì),共同進(jìn)步。學(xué)完這篇課文后，我佩服文中的這一老一小，天都峰的險(xiǎn)與高課堂總結(jié)在日常生活中，人與人相處時(shí),要相互學(xué)習(xí),相互鼓勵(lì),共同進(jìn)步。要善于從別人身上獲取力量，增添勇氣，從而到達(dá)成功的峰頂。課堂總結(jié)在日常生活中，人與人相處時(shí),要相互學(xué)習(xí),相互叫人發(fā)顫猶豫不決互相鼓勵(lì)下定決心奮力攀爬爬上峰頂板書設(shè)計(jì)叫人發(fā)顫猶豫不決互相鼓勵(lì)下定決心奮力攀爬爬上峰頂板書設(shè)計(jì)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)17

爬天都峰17爬天都峰有沒有同學(xué)去過黃山？有這么一句話叫“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，從這句話中我們就能感受到黃山美麗的景色。第1課時(shí)有沒有同學(xué)去過黃山？有這么一句話叫“五岳歸來不看山，部編四年級(jí)上冊語文17爬天都峰【教案匹配版】課件黃山風(fēng)景很美，俗話說“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，可見想要領(lǐng)略這美麗風(fēng)光也不是一番易事。黃山風(fēng)景很美，俗話說“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，可見想要領(lǐng)略我會(huì)認(rèn)xiānɡxiànɡ相相關(guān)互相相對相聲相片照相{整體感知我會(huì)認(rèn)xiānɡxiànɡ相相關(guān)互相相對相聲相片我會(huì)寫哩級(jí)鏈顫攀猴鯽念辮呵我會(huì)寫哩級(jí)鏈顫攀猴鯽念辮呵區(qū)分形近字“辮”“辯”“辨”和“瓣”辮：辮子、發(fā)辮辯：辯論、爭辯辨：辨認(rèn)、辨別瓣：花瓣、豆瓣區(qū)分形近字“辮”“辯”“辨”和“瓣”辮：辮子、發(fā)辮辯：辯論、這個(gè)字的筆畫較多，書寫時(shí)注意字的布局。攀這個(gè)字的筆畫較多，書寫時(shí)注意字的布局。攀閱讀課文，熟悉生字詞，并說一說課文主要講了什么內(nèi)容。課文講述了“我”和一位素不相識(shí)的老爺爺，相互鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，最終一起爬上天都峰的故事。閱讀課文，熟悉生字詞，并說一說課文主要講了什么內(nèi)容。課文是按照什么順序來寫的，可以分成哪幾個(gè)部分？事情發(fā)展順序。爬上天都峰前——爬天都峰時(shí)——爬上天都

峰后課文是按照什么順序來寫的，可以分成哪幾個(gè)部分？事情發(fā)在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默讀課文，圈點(diǎn)勾畫。第2課時(shí)在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么從哪些地方可以看出“我”害怕、畏懼的心理？①我爬得上去嗎？②真叫人發(fā)顫！課文解讀從哪些地方可以看出“我”害怕、畏懼的心理？①我爬得上作者看到了什么從而下定決心爬上峰頂?shù)模克麄兪窃鯓优赖?？他們爬上去了嗎？他們?yōu)槭裁茨芘郎先ツ?？作者看到了什么從而下定決心爬上峰頂?shù)?？他們是怎樣爬的忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“對，咱們一起爬吧！”“我”和老爺爺?shù)牡谝淮螌υ?。忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”““小朋友，你也來爬天都峰？”“老爺爺，您也來爬天都峰？”這兩個(gè)“也”字，說明了他們怎樣的心理活動(dòng)？表面上是懷疑，實(shí)際上是贊嘆，表達(dá)敬佩之意。說明這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神?！靶∨笥眩阋瞾砼捞於挤?？”“老爺爺，您也來爬天都峰？”“小朋友，你也來爬天都峰？”“老爺爺，您也來爬天都峰？”這兩句對話應(yīng)該用什么樣的語氣讀出來應(yīng)該用不可置信、敬慕的語氣來讀。“小朋友，你也來爬天都峰？”“老爺爺，您也來爬天都峰？”這兩“我”是受老爺爺?shù)墓膭?lì)而下定決心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動(dòng)。我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！“我”是受老爺爺?shù)墓膭?lì)而下定決心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動(dòng)?！拔覀儭笔窃鯓优捞於挤宓?？“我們”是怎樣爬天都峰的？我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。········我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向這些加點(diǎn)的詞語說明了什么？既突出了爬天都峰的艱難，又表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣。這些加點(diǎn)的詞語說明了什么？既突出了爬天都峰的艱難，又“終于”分別表明了什么？“終于”體會(huì)爬山的辛苦以及上山后的喜悅，明白“我”和老爺爺互相鼓勵(lì)、克服困難一起爬上峰頂?shù)牟灰准跋矏??！敖K于”分別表明了什么？“終于”體會(huì)爬山的辛苦以及上老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”“我”和老爺爺?shù)牡诙螌υ?。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋因?yàn)椤拔摇焙屠蠣敔敹紡膶Ψ缴砩汐@得了勇氣，一個(gè)人只要有決心，有勇氣，再大的困難也可以克服。思考討論：“我”和老爺爺為什么要互相道謝？因?yàn)椤拔摇焙屠蠣敔敹紡膶Ψ缴砩汐@得了勇氣，一個(gè)人只要總結(jié)課文爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”思考：“汲取”是什么意思？“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的？總結(jié)課文爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，“汲取”是吸取的意思，“我”和老爺爺都看到對方爬天都峰的勇氣和決心，不甘落后，所以才能爬上天都峰。“汲取”是吸取的意思，“我”和老爺爺都看到對方爬天都你從爸爸所說的話中懂得了什么道理？我從爸爸所說的話中明白了，一個(gè)人只要有了決心，有了勇氣，堅(jiān)持做一件事，就會(huì)獲得成功。你從爸爸所說的話中懂得了什么道理？我從爸爸所說的話中拓展活動(dòng)想象一下“我們”下山時(shí)的情景：我們沿著山路往回走，一路上遇到了許多游人。有的人望著險(xiǎn)峻的天都峰退縮了，有的人在曲折的山路上猶豫不前，有的人看到曲折的道路不知該如何前進(jìn)……想一想，把你在學(xué)習(xí)了《爬天都峰》后的感受分享給大家。拓展活動(dòng)想象一下“我們”下山時(shí)的情景：我們沿著山路往學(xué)完這篇課文后，我佩服文中的這一老一小，天都峰的險(xiǎn)與高，讓一個(gè)年輕人都