2021-2022學年廣東省陽江市成考專升本教育理論第一輪測試卷(含答案)

2021-2022學年廣東省陽江市成考專升本教育理論第一輪測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.了解智力活動的動作結構，明確活動的方向的階段是（）。A.A.原型定向B.原型動作C.原型內(nèi)化D.動作定向

2.通過實驗提出遺忘的進程是不均衡的、先快后慢的心理學家是（）。

A.斯皮爾曼B.艾賓浩斯C.斯騰伯格D.麥克里蘭

3.駕駛員一邊開車，一邊觀察路面狀況。這種現(xiàn)象反映的注意品質(zhì)是（）。

A.注意廣度B.注意穩(wěn)定性C.注意分配D.注意轉移

4.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其實施順序是()。A.以“知”為開端，知、情、意、行依次進行

B.以“情”為開端，情、知、意、行依次進行

C.以“行”為開端，行、知、情、意依次進行

D.根據(jù)具體情況選擇多種開端

5.

第

29

題

記憶過程包括（）

6.人對客觀事物是否符合個人的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗稱為（）

A.氣質(zhì)B.性格C.意志D.情感7.在社會心理學中，由于第一印象的形成所導致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱之為（）。A.A.近因效應B.首因效應C.社會過濾效應D.最近效應8.馬斯洛需要層次中的最高層次需要是（）A.A.生理與安全需要B.社交與尊重需要C.求知與審美需要D.自我實現(xiàn)需要

9.班主任工作的基本任務是()。

A.帶好班級，教好學生B.與其他教師處好關系C.認真執(zhí)行校長指令D.教好課

10.瑞士著名教育學家裴斯泰洛齊的著作是()

A．《人是教育的對象》

B．《民主主義與教育》

C．《林哈德與葛篤德》

D．《教育學》

二、填空題(10題)11.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、_______和_______。

12.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

13.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

14.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

15.思維的基本形式是_______、_______、_______。

16.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學家是________。

17.艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)：遺忘進程是不均衡的，呈現(xiàn)出________的規(guī)律。

18.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現(xiàn)的目標要求。

19.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

20.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。三、簡答題(2題)21.簡述素質(zhì)教育的意義。

22.教師應具有什么樣的知識結構?

四、論述題(2題)23.在近代教育史上，曾出現(xiàn)過教學應“以書本為中心”與“以直接經(jīng)驗為中心”的觀點之爭。試以“直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律”加以分析論述。24.現(xiàn)在強調(diào)以學生為本、發(fā)揮學生的主體性，因此有人認為教師在教學中只是起個輔助的作用就可以了。請根據(jù)某一教學規(guī)律對此看法加以分析。五、辨析題(2題)25.記憶的保持是一個靜止的過程。

26.心理學是研究心理現(xiàn)象的科學。

參考答案

1.A

2.B最早對遺忘進行實驗研究的是德國心理學家艾賓浩斯，他提出了著名的“遺忘曲線”，表明遺忘的進程是不均衡的，有“先快后慢”的特點。

3.C注意分配的概念與注意轉移的概念要明確，注意分配是人把心理活動指向兩種或兩種以上的對象或任務上的注意特征。這是一種效率方面的特征。注意的轉移是根據(jù)新任務的要求，人主動把注意從一種活動對象轉移到另一種活動對象上去的注意特性。靈活而又正確的轉移，是高效率的基礎。

4.D根據(jù)學生的年齡特征、個性差異以及品德發(fā)展的具體情況等條件選擇多種開端，最終促使學生品德全面、和諧發(fā)展。所以應選D。

5.D

6.D

7.B

8.D

9.A班級是學生集體的基層組織，是學校進行教育和教學活動的基本單位。班主任受學校委派，全面負責一個班學生的各項工作?？偟膩碚f，班主任工作的基本任務是帶好班級，教好學生。

10.CC

[解析]A的作者是烏申斯基。B的作者是杜威。D的作者是凱洛夫，所以答案選C。

11.獨立性新穎性獨立性,新穎性

12.學生集體學生集體13.德育內(nèi)容，德育方法

14.感知思維認識感知,思維,認識15.概念，判斷，推理

16.夸美紐斯夸美紐斯

17.先快后慢先快后慢

18.教學價值取向教學價值取向

19.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)20.比較與分類，抽象與概括21.(1)素質(zhì)教育有助于提高中華民族的整體素質(zhì),提高綜合國力。(2)素質(zhì)教育是克服應試教育的弊端,深化教育改革的必然趨勢。(3)素質(zhì)教育是實施全面發(fā)展教育的具體落實。

22.比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)；精深的專業(yè)知識；廣博的文化基礎知識；必備的教育科學知識。23.(1)“以書本為中心”和“以直接經(jīng)驗為中心”的觀點都是片面的。(2)一方面，教學過程是特殊的認識過程。在教學過程中學生對客觀世界的認識是在教師的指導下，主要以接受間接經(jīng)驗來實現(xiàn)的。這些經(jīng)驗是經(jīng)過前人長期實踐概括而來的。學生借助間接經(jīng)驗認識世界是最簡捷、最有效的途徑。另一方面，學生要把間接經(jīng)驗轉化為自己的知識必須和直接經(jīng)驗結合起來，直接經(jīng)驗是掌握間接經(jīng)驗的基礎。(3)以“書本知識為中心”的觀點忽視了學生的直接經(jīng)驗，而“以直接經(jīng)驗為中心”的觀點則忽視了學生對間接經(jīng)驗的掌握。因此，在教學過程中，應將二者有機結合起來。24.(1)對此觀點可以根據(jù)教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律進行分析。(2)該規(guī)律認為，教師在教學過程中起主導作用。因為教師受過專門訓練，而學生的不成熟性等也決定了教師起主導作用。教師主導作用主要表現(xiàn)在對教學活動的領導、組織、指導和檢查。(3)該規(guī)律還指出，學生在教學過程中起主體作用。因為學生是學習的主體，他們有主觀能動性。(4)教學應該把兩方面的作用有機地結合起來。上述觀點只看到了學生的主體作用，忽視了教師的主導作用，會影響教學效果的。解析：論述題越來越注意考查考生對實際現(xiàn)象和問題的分析能力，所以，要能夠正確判斷根據(jù)什么理論去分析。在題中已經(jīng)提示了“教學規(guī)律”，所以只能在這個范圍中考慮。答題時，首先應該明確用什么理論(規(guī)律)去分析這個觀點，然后再把這個規(guī)律的內(nèi)容展開論述，最后結合理論分析評價觀點。在展開對基本規(guī)律的論述時，要注意內(nèi)容的層次性，如教師起什么作用、為什么起主導作用、主導作用的表現(xiàn)是什么，這些內(nèi)容都不