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2021-2022學(xué)年河南省三門(mén)峽市成考專(zhuān)升本教育理論第二輪測(cè)試卷(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________
一、單選題(10題)1.在課程實(shí)施和教學(xué)過(guò)程中使用的掌握性課程評(píng)價(jià)方法是()。A.A.形成性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià)D.內(nèi)在評(píng)價(jià)
2.在不同政治經(jīng)濟(jì)制度下,學(xué)制在很多方面存在共同特點(diǎn),如入學(xué)年齡,大、中、小學(xué)階段的劃分,在很多國(guó)家都是一致的。這是因?yàn)?,學(xué)制的建立要受()。A.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的影響
B.生產(chǎn)力發(fā)展水平與生產(chǎn)關(guān)系的影響
C.青少年身心發(fā)展規(guī)律的影響
D.本國(guó)學(xué)制變革與國(guó)外學(xué)制變革的影響
3.
第
20
題
弗洛伊德把性心理發(fā)展階段分為5個(gè)時(shí)期。性蕾期的時(shí)間段是()
4.19世紀(jì)法國(guó)哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家利托爾諾所倡導(dǎo)的教育起源論被稱(chēng)為()
A.生物起源論B.心理起源論C.勞動(dòng)起源論D.實(shí)踐起源論
5.在現(xiàn)代教育理論的發(fā)展中,德國(guó)教育家瓦?根舍因提出了()。
A.結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論B.兒童智力發(fā)展階段理論C.教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系理論D.范例方式教學(xué)理論
6.學(xué)校體育的根本任務(wù)是()
A.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)
B.向?qū)W生傳授體育基本知識(shí)和技能
C.進(jìn)行體育道德教育
D.提高體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平
7.在歸因理論中,屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定性因素是()。A.努力B.運(yùn)氣C.能力D.任務(wù)難度
8.體育的基本組織形式是()
A.課外體育鍛煉B.課間操C.體育課D.運(yùn)動(dòng)會(huì)
9.我國(guó)最先以馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育問(wèn)題的著作是()
A.《新教育大綱》
B.《教育漫話》
C.《教育過(guò)程》
D.《論語(yǔ)》
10.我國(guó)現(xiàn)行的中考、高考制度所體現(xiàn)的主要評(píng)價(jià)方式是()。
A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.多元性評(píng)價(jià)二、填空題(10題)11.了解與研究學(xué)生包括學(xué)生個(gè)人和_______兩方面。
12.表象是從_______到_______的過(guò)渡階段,是_______過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。
13.思維的基本過(guò)程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。
14.教學(xué)任務(wù)受人們追求的_______決定,它指明各教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)要求。
15.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。
16.家庭教育的教育內(nèi)容具有_______的特點(diǎn)。
17.艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn):遺忘進(jìn)程是不均衡的,呈現(xiàn)出________的規(guī)律。
18.制約課程的基本因素是______、______和學(xué)生。
19.按活動(dòng)領(lǐng)域的不同,可以把能力分為_(kāi)______和_______。
20.品德評(píng)價(jià)的方式主要有獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、_______和_______。
三、簡(jiǎn)答題(2題)21.簡(jiǎn)述生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用。
22.簡(jiǎn)要說(shuō)明從眾行為的影響因素。四、論述題(2題)23.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》的主要內(nèi)容有哪些?
24.根據(jù)知覺(jué)規(guī)律,如何靈活運(yùn)用直觀教學(xué)的方法?
五、辨析題(2題)25.教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)同步進(jìn)行。26.隨意后注意和隨意注意都需要付出意志努力。
參考答案
1.A
2.C
3.A
4.A
5.D
6.A
7.A
8.C
9.A
10.C
11.學(xué)生集體學(xué)生集體
12.感知思維認(rèn)識(shí)感知,思維,認(rèn)識(shí)13.比較與分類(lèi),抽象與概括
14.教學(xué)價(jià)值取向教學(xué)價(jià)值取向15.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
16.生活化生活化
17.先快后慢先快后慢
18.社會(huì)知識(shí)社會(huì)知識(shí)19.一般能力;特殊能力
20.評(píng)比操行評(píng)定評(píng)比,操行評(píng)定
21.(1)生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育目的;(2)生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著課程設(shè)置與教育內(nèi)容;(3)生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模、速度;(4)生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著學(xué)校結(jié)構(gòu);(5)生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教學(xué)方法、手段、組織形式。22.(1)群體規(guī)模與特點(diǎn)。大量實(shí)證研究證明,在一定范圍內(nèi),人們的從眾性是隨群體人數(shù)的不斷增加而上升的(2)社會(huì)支持。群體自身的一致性,是構(gòu)成群體壓力的最重要因素之一。無(wú)論群體的規(guī)模如何,只要群體出現(xiàn)了不一致,即使持不同意見(jiàn)的人沒(méi)有任何權(quán)威,都會(huì)使從眾的比率大大下降。(3)任務(wù)的熟悉程度。判斷涉及的事物客觀標(biāo)準(zhǔn)越明確,人們對(duì)自我判斷的肯定程度也越高,相應(yīng)的行為從眾率也越低。隨著問(wèn)題的模糊性增加,人們會(huì)由于自身的判斷失去明確的參照而傾向于從眾。(4)性別。社會(huì)心理學(xué)家杰德勒研究發(fā)現(xiàn),相對(duì)于女性,男性從眾率的最高點(diǎn)出現(xiàn)稍微晚一些。心理學(xué)家考勒曼等人研究發(fā)現(xiàn),問(wèn)題難度與從眾率的相關(guān)系數(shù)男性為0.58,女性高達(dá)0.89。表明女性在相應(yīng)的困難程度上比男性更傾向于從眾。23.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》的主要內(nèi)容有:(1)此次教育體制改革的根本目的是提高中華民族素質(zhì),多出人才,出好人才。(2)實(shí)行九年義務(wù)教育。(3)調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu),大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。(4)擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán);改革高校招生計(jì)劃和畢業(yè)生分配制度;增設(shè)一批應(yīng)用性學(xué)科、技術(shù)性學(xué)科專(zhuān)業(yè)等。(5)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),保證改革順利進(jìn)行。
24.(1)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì),靈活運(yùn)用各種直觀方式。根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì),正確地運(yùn)用直觀性原則,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,引起學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性知覺(jué),從而有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、理解和掌握,提高教育、教學(xué)的質(zhì)量。
(2)運(yùn)用知覺(jué)的組織原則,突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)。在教學(xué)中,教師應(yīng)按照知覺(jué)的組織原則,正確地組織直觀,才能提高學(xué)生的感知效果。
(3)教會(huì)學(xué)生觀察的方法,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的與任務(wù),是良好觀察的重要條件。充分的準(zhǔn)備、周密的計(jì)劃、提出觀察的具體方法,是引導(dǎo)學(xué)生完成觀察任務(wù)的重要條件。教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)是必要的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄并整理觀察結(jié)果,在分析研究的基礎(chǔ)上,寫(xiě)出觀察報(bào)告、日記或作文;同時(shí),還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論、交流并匯報(bào)觀察成果,不斷提高學(xué)生的觀察能力,培養(yǎng)良好的觀察素養(yǎng)。
【解析】此題要聯(lián)系實(shí)際或舉例說(shuō)明。25.錯(cuò)誤。教育受社會(huì)發(fā)展制約,但又具有相對(duì)獨(dú)立性。其獨(dú)立性表現(xiàn)之一是:教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,具體地講,教育可
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