2020高考語文答題技巧集錦匯總完整版(很詳細)

152020高考語文答題技巧集錦匯總完整版記敘文閱讀修辭方法比喻：生動形象2.擬人：形象生動3.夸張：突出特征4.排比：加強語氣5.反問：態(tài)度鮮明，增強語氣表達方式1.記敘2.議論3.抒情4.描寫5.說明小說閱讀環(huán)境描寫：1.渲染氣氛2.烘托情感3.表現(xiàn)任務性格或主題4.推動情節(jié)發(fā)展議論文閱讀論證方法1舉例論證：具體有力2.道理論證：具有權威性3.比喻論證：生動形象4.對比論證：全面深刻句子作用是：（1）總領全文【在開頭】（2）承上啟下（3）引出下文（4）提綱挈領【在最后】二、表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式．分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現(xiàn)方式.【不同文體的表現(xiàn)手法】抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚結合、象征等手法；記敘文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等；議論文寫作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等；小說的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等。三、話的含義：就是聯(lián)系上下文，解釋這句話。注意：無論什么閱讀題，解答時都要做到在“字不離段，段不離章”，答案一定要有｛文章中的語句｝，因為答案就在文章中，自己編的總趕不上作者說的吧。二、第一部分二種常見敘事線索：物線、情線。二種語言類型：口語、書面語。二種論證方式：立論、駁論。二種說明語言：平實、生動。二種說明文類型：事理說明文、事物說明文。二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。社會環(huán)境描寫--交代時代背景。二種論據(jù)形式：事實論據(jù)、道理論據(jù)。第二部分三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。三種感情色彩：褒義、貶義、中性。小說三要素：人物（根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物）情節(jié)（開端/發(fā)展/高潮/結局）環(huán)境（自然環(huán)境/社會環(huán)境。）人物主要掌握通過適當?shù)拿鑼懛椒?、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。情節(jié)主要了解各部分的基本內容及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧。開端交代背景，鋪墊下文。發(fā)展刻畫人物，反映性格。高潮表現(xiàn)沖突，揭示主題。結局深化主題，留下思考。環(huán)境主要理解自然環(huán)境和社會環(huán)境的作用。議論文三要素：論點、論據(jù)、論證。議論文結構三部分：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結論）三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。語言運用三原則：簡明、連貫、得體。記敘的三種順序：順敘、倒敘、插敘。（補敘屬于插敘一種）。第三部分.四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局。五種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證。五種表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。引號的五種用法：①表引用②表諷刺或否定表特定稱謂④表強調或著重指出⑤特殊含義破折號的五種用法：①表注釋②表插說③表聲音中斷、延續(xù)④表話題轉換⑤表意思遞進第五部分六種邏輯順序：①一般--個別②現(xiàn)象--本質③原因--結果④概括Jf具體⑤部分--＞整體⑥主要--次要記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果。六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫。六種病句類型：①成分殘缺②搭配不當③關聯(lián)詞語使用不恰當④前后矛盾⑤語序不當⑥誤用濫用虛詞（介詞）省略號的六種用法：①表內容省略②表語言斷續(xù)③表因搶白話未說完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進行第六部分說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義、作引用。七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、后補短語、的字短語、介賓短語。第七部分八種復句類型：①并列復句②轉折復句③條件復句④遞進復句⑤選擇復句⑥因果復句⑦假設復句⑧承接復句八種常用修辭方法：①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。擬人--把事物當人寫，使語言形象生動?？鋸?-為突出某一事物或強調某一感受。排比--增強語言氣勢，加強表達效果。對偶--使語言簡練工整。引用--增強語言說服力。設問--引起讀者注意、思考。反問--起強調作用，增強肯定（否定）語氣。十種常用寫作手法：象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應（呼應）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人。象征通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現(xiàn)象的本質特點。解題模式一、記敘文閱讀（一）、記敘文閱讀規(guī)則景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質,襯托中心意思運用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題3?運用比喻擬人等修辭的作用:運用了的修辭，生動形象地寫出了……4?運用排比的作用:增強語言啟示，生動形象地寫出了……5?反問句的作用:加強語氣，引起下文，承上啟下6?設問句的作用:引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下7?題目的作用:概括內容;揭示主題;提示線索8?記敘文第一段的作用：1?環(huán)境描寫:點明故事發(fā)生的地點，環(huán)境，引出下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊2?其他:開篇點題，奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊中間句段的作用:承上啟下的過度作用結尾議論性句子的作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題記敘順序:順敘,倒敘,插敘寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件找線索的方法:標題;反復出現(xiàn)的某個詞語或某個事物;抒情議論句賞析句段從三方面考慮:內容（寫了什么,選材有什么獨特之處）;形式（寫作方法,語言特色,修辭）;感情（文章的社會價值,意義,作用等）二、議論文閱讀找準論點論點是作者對議論的問題所持的見解和主張，是議論文的靈魂。分析論據(jù)論據(jù)是被論點統(tǒng)率，為論點服務的。常用的論據(jù)有兩種類型———事實論據(jù)和道理論據(jù)。事實論據(jù)：包括具有代表性的確鑿的事例或史實。道理論據(jù)：指經(jīng)過人們的實踐檢驗的、為社會所公認的正確理論，包括社會科學理論，如哲學理論，也包括自然科學的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語、名言、警句等。明確論證方法論證方法多種多樣，常見的有四種：舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點；道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)做對比，在對比中證明論點;比喻論證：用人們熟知的事物做比喻來證明論點。多數(shù)議論文綜合運用幾種方法。分析文章的結構議論文的結構一般是提出問題———分析問題———解決問題（即引論———本論———結論）。要理清文章的思路：看開頭提出了什么問題，是從幾個方面分析論證的，其中著重論述的是哪個方面，再進一步研究這么安排的道理。分析議論文的語言要注意理解富有概括力的關鍵性詞語。議論文的語言往往概括性強，利用比較抽象的詞語表現(xiàn)豐富的內容。文學作品的表達技巧一、敘述人稱第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。并更能引起讀者情感的共鳴！第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。二、敘述方式順敘：能按某一順序（時間或空間）較清楚地進行記敘。倒敘：造成懸念，引人入勝。插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，（指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應得體。三、描寫再現(xiàn)自然風光。②描繪人物的外貌及內心世界。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內心世界、性格特征。景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。人物對話描寫、心理描寫、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。5．正面描寫、側面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側面烘托突出人物、事物比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質，給人以啟示對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。排比：節(jié)奏鮮明，內容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。反復：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調，給人以深刻的印象。對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。設問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。反問：強調語氣，語氣強烈，強化情感。五、結構安排布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應、卒章顯志、伏筆照應、層層深入、過度鋪墊、設置線索；結構嚴密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應；設置懸念，制造波瀾，起承轉合，曲折有致。材料和中心的關系的處理，主次詳略是否得當；材料是否典型、真實、新穎、有力。記敘文常以時間推移、空間轉換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索。從結構上明確不同位置的句子在文中所起的作用：1、首句——統(tǒng)領全文、提綱挈領、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；2、尾句——總結全文，深化主題，照應上文，前后呼應，言有盡而意無窮，回味深長。3、轉承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文；4、中心句——點明中心、揭示主旨；5、點睛句——點明全文中心，統(tǒng)領全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。6、情感句——抒發(fā)強烈內在情感，直抒胸臆；7、矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內涵，表達深刻見解。1）記敘文（散文）的結構特點按時間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。按觀察點的變換安排材料，如《我的空中樓閣》按場面的安排安排材料，如《內蒙訪古》按材料性質歸類安排結構，如《瑣憶》按作者認識的過程或感情的變化安排材料。如《荔枝蜜》按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料。（2）議論文的結構特點按邏輯思維分，包括提出問題、分析問題、解決問題或緒論、本論、結論三部分。按篇章結構分，常見的結構有并列式、對照式、層進式和總分式。六、表達方式入手分析句意：1、記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘目的和意義的作用；2、議論文中的記敘往往起到例證的作用；3、說明文中描寫、文藝性筆調起到點染作品使之更加生動形象的作用。4、夾敘夾議，記敘與議論交叉運用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發(fā)議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務的，而議論又以記敘為基礎，敘為議提供了事實依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強的說服力。七、語言1、語言是否準確、簡練、生動、形象；2、具有怎樣獨特的語言風格（幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等）；3、運用了什么獨特的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、通感等）。八、表現(xiàn)手法1、象征，借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點是利用象征物與被象征物之間的某一特點（內容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。2、襯托，是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景、與之相關的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風格。3、托物言志，作者在對事物的進行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達自己的內心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。4、先抑后揚，引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)好奇。5、借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。6、虛實結合，可以抓住重點，突出事物的本質特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。結構緊湊，筆墨集中。7、動靜相襯，動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。8、以小見大，由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。9、渲染烘托，渲染，是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質特點，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。襯托是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景，與之相關的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風格。10、聯(lián)想想象，所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術表現(xiàn)力。九、議論文論證方法1、比喻論證，其作用是將抽象的道理寓于具體的形象之中，使道理通俗易懂，深入淺出，容易被人接受。2、類比論證，通過講故事、打比方的辦法將相類似的兩件事進行比較，從而由此及彼，自然地得出新結論的論證方法。它以淺寓深，以近比遠，形象鮮明，有很強的說服力。3、對比論證，運用正反兩方面的事例或道理進行對比，在對比中證明論點，鮮明的對比，正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。4、舉例論證，用確鑿典型的事實來證明論點，事實勝于雄辯，具有很強的說服力。5、引用論證，具有權威性，論證有力。6、引申論證，通過對事理原因或結果的周密分析，層層剖析，從而證明論點的正確性、合理性，精彩深刻。十、答題技巧提醒1、高考對表達技巧題的考查多是主觀題，需要組織文字準確的表述。表述可采用三段式：技巧、內容、效果。也就是運用了什么技巧，表達了什么內容，達到了什么效果。2、多角度：條分縷析。有些文段所顯示的表達技巧不只一個，所起的作用（效果）也不是一兩句話就能說盡的，而且高考題已取消了字數(shù)的限制，在時間允許的情況下，我們完全可以從多個角度出發(fā)，條分縷析，答得更全面更詳盡一些。特別是在答賦分較高的概括性題目時，一定要設①②③等序號回答，這樣清晰明白，顯示了答題的深度和廣度，也讓閱卷老師一目了然。3、術語使用注意事項：一要熟記一些使用頻率較高的表達技巧的名稱，如動靜相襯、以小見大、虛實結合、欲揚先抑、托物言志、承上啟下、卒章顯志、直抒胸臆、烘托渲染、對比、象征、反襯等等；二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體；排比的作用是節(jié)奏鮮明，增強氣勢，便于抒情；第一人稱真實，第二人稱親切，第三人稱客觀；三要了解一些常用程式，如體現(xiàn)了什么，強調了什么，強化了什么，營造了什么，表現(xiàn)了什么，還有深化了主題，點明了題旨等等文章的結構：（一）問題型：提出問題——分析問題——解決問題這類文章的基本模式是：文章通常以某種現(xiàn)象或話題開篇，該現(xiàn)象或話題可能涉及社會生活、文化教育等各個領域。接著，針對此現(xiàn)象或話題展開分析討論，找出其存在或產(chǎn)生的根源從而得到解決問題的辦法。（二）議論型：提出論點——列舉論據(jù)——得出結論這類文章的基本模式是：在文章開始，作者列出自己的觀點，接下來用所掌握的論據(jù)對此觀點加以論證，最后得出結論。（三）立論型：提出觀點——表示贊同——論證觀點駁論型：提出觀點——發(fā)表異議——駁斥觀點——建立觀點——論證觀點這類文章的基本模式是：在文章開始提出一種時下比較流行的觀點或者現(xiàn)象，接著作者闡述自己對此現(xiàn)象或者觀點的看法。在闡述自己看法的同時，作者會表明自己的態(tài)度，或贊成或反對。如果作者持贊成態(tài)度，就直接對它加