詩歌鑒賞 語言課件

詩歌鑒賞之語言高三語文組高三語文組1語言⑴評價作品選詞煉句的功夫⑵評價語言的整體風(fēng)格語言2早梅

唐齊己萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺。“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”，詩人的好友鄭谷將“數(shù)枝開”改為“一枝開”，你認為將“數(shù)枝”改為“一枝”哪個好，試簡要分析。語言鑒賞之推敲字詞

早梅唐齊己“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”，詩3梅花開于百花之先，已見其“早”；而“一枝”又先于眾梅，就更顯示出此梅不同尋常，就更加突出了題中“早”字。詩人含蓄地表達了他不甘寂寞孤獨，希望能在明年應(yīng)時而發(fā)，在望春臺上獨占鰲頭的思想感情。梅花開于百花之先，已見其“早”；而“一枝”又先于眾梅，4一般而言，煉字重點是：實詞中的動詞、形容詞，或者虛詞。

動詞：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

宋祁（北宋）《玉樓春》銀燭吐青煙，金樽對綺筵。陳子昂《春夜別友人》沙上并禽池上暝。云破月來花弄影。

張先《天仙子》

一般而言，煉字重點是：動詞：5形容詞：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

王安石《泊船瓜洲》大漠孤煙直，長河落日圓。

王維《使至塞上》

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。蔣捷《一剪梅·舟過吳江》形容詞：6解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。如何解答煉字型試題？提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味如何解答煉字型7

南浦別

白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。試分析“看”的妙處。答:離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。看，在詩中指回望。一“看”字就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。

釋詞描述意境或情感南浦別白居易答:8

“空”在文中是“白白地、孤獨、形單影只”的意思。菩薩蠻李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。

抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，觸景生情，引起無盡的思念愁緒。

“空”字表達了抒情主人公苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。

一“更”字加強了連續(xù)不斷的以至無窮無盡的愁思印象。

“空”在文中是“白白地、孤獨、形單影只”的意思9這首詩勾畫了一幅有聲、有色的雪地行軍圖，一個“上”字形象鮮明、意韻豐富，請簡析。

從軍行劉叉海畔風(fēng)吹凍泥裂，枯桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。這首詩勾畫了一幅有聲、有色的雪地行軍圖，一個“上”字形象鮮明10

“上”字，明寫紅旗“飄上”，實寫將士“登上”，（字義）在天山白雪的映襯下，一行紅旗正在向峰巔移動。風(fēng)雪中紅旗不亂，已足見出行軍將士的精神，“直上”的動態(tài)描寫，更使畫面生機勃然，（描述）展示了戍邊將士高昂的士氣、如火的豪情。（感情）

11問題：試分析“忽”字的表達效果。

閨怨王昌齡

閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。

忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。問題：試分析“忽”字的表達效果。12“忽”字，取漫不經(jīng)心而恰到好處之意。（字義）登翠樓時興沖沖，而闖入眼簾的柳色卻使她使她想起了當年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。（意境）一個“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致。（感情）“忽”字，取漫不經(jīng)心而恰到好處之意。（字義）登翠樓時興沖沖，132004年全國普通高校招生考試語文試題(福建卷)

閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。秋夜朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。2004年全國普通高校招生考試語文試題(福建卷)

閱讀下面14涼”。“涼”字既寫天涼，又寫心境的孤寂（或心涼）。由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）

涼”。“涼”字既寫天涼，又寫心境的孤寂（或心涼）。由床上之月15語言鑒賞之

辨識語言風(fēng)格

語言鑒賞之16詩歌語言之美

近試上張水部

朱慶馀（《閨意》）

洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。

妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？詩歌語言之美近試上張水部17提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動……

品味語言風(fēng)格

提問方式：這首詩在語言上有何特色？解答分析：這種題型不是要求18答題步驟：(1)用一兩個詞準確點明語言特色。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)最后指出表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。答題步驟：19春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。請分析此詩的語言特色。

此詩語言特點是平實自然，口語化。“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用平實質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢，這樣就非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。

春怨此詩語言特點是平實自然，口語化。“黃鶯兒”20長干曲四首（其一）崔顥“君家何處?。挎≡跈M塘。”停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。問：品評這首詩歌語言上的特色。（4分）這首詩歌的的語言樸素自然，明快清新，有如民歌。

(步驟一)何處住，在橫塘，通過自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢。

(步驟二)烘托出一個素樸真率的船家女形象。

(步驟三)長干曲四首（其一）崔顥這首詩歌的的語言樸素自然，明快清新，21陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦王維的詩畫一體溫庭筠的綺麗香艷高適的悲壯蒼涼李清照的纏綿悱惻陸游的悲壯愛國

陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫22例：星垂平野闊，月涌大江流。后人評價本句的中“垂”和“涌”用得極好，你認為呢？試簡析這二字的妙處。放眼岸上，孤星在天邊遙掛低垂，“垂”字反襯出原野的廣闊無邊?？v目江上，月光在波濤中翻動如涌，“涌”字賦予了畫面動態(tài)感，烘托出大江激蕩奔流的氣勢。這兩句極好的渲染出一幅雄渾壯闊的意境，與上聯(lián)意境形成鮮明對照。以樂景襯哀情，反襯出作者孤獨的形象和凄苦的心境。動詞例：星垂平野闊，月涌大江流。后人評價本句的中“垂”和“涌”用23例：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。“怨”字明顯用了擬人手法，同時又一語雙關(guān)，既是曲中之情，又是吹笛人之心。“濺”、“驚”二字，運用擬人手法，將情感賦予花和鳥，烘托出凄涼的意境，而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。動詞、擬人、雙關(guān)例：感時花濺淚，恨別鳥驚心。動詞、擬人例：羌笛何須怨楊柳，“怨”字明顯用了擬人24例：大漠孤煙直，長河落日圓?！爸薄弊终宫F(xiàn)了一種挺拔堅毅之美；落日之圓，襯托在萬里戈壁背景之上，給人以蒼茫之感。二字將直線之美與渾圓之美融為一體，畫面雄偉壯觀。形容詞例：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。成對的黃鸝在草堂周圍新綠的柳枝上歡唱。白鷺在青天映襯下，自由翱翔。本句黃、翠、白、青，用了四種顏色，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感。

勾畫出春意勃發(fā)的畫面。表現(xiàn)了作者沐浴在初春美景中愉悅舒暢的情緒。表顏色的形容詞例：大漠孤煙直，長河落日圓。“直”字展現(xiàn)了一種挺拔堅毅之美；25例：流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！凹t”、“綠”用作使動詞。詩人通過櫻桃、蕉葉轉(zhuǎn)綠的動態(tài)，既增加了畫面的色彩感，又道出了感嘆時序匆匆，春光易逝的情緒，抒寫了對時光流逝的惋惜之情。表顏色的形容詞、使動例：蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。疊詞“紛紛”二字不僅增強了語言的韻律感，而且生動地描寫出蜂忙蝶亂的景象。令人動情地表現(xiàn)出晚春雨后特有的美景。抒發(fā)了對春天的喜愛之情。例：流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！凹t”、“綠”用作使26“蕭蕭”生動形象地表現(xiàn)出了落木瑟瑟飄落的聲音，以動襯靜，突出了周圍環(huán)境的凄清。“滾滾”則狀寫出長江洶涌澎湃之狀，使人有身臨其境之感，渲染出沉郁悲涼的意境。也無形中傳達出韶光易逝，壯志難酬的感愴。例：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。擬聲詞“蕭蕭”生動形象地表現(xiàn)出了落木瑟瑟飄落的聲音，以動襯靜，突27

1、大漠孤煙直，長河落日圓（王維《使至塞上》）

2、海上生明月，天涯共此時(張九齡《望月懷遠》)

3、氣蒸云夢澤，波撼岳陽城(孟浩然《臨洞庭上張丞相》)

4、野曠天低樹，江清月近人(孟浩然《宿建德江》)

5、寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲(王維《輞川閑居贈裴秀才迪》)

6、眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。(李白《獨坐敬亭山》)

7、即穿巴峽到巫峽，便下襄陽向洛陽。（杜甫《聞官軍收河南河北》）

8、星垂平野闊，月涌大江流。(杜甫《旅夜書懷》)

9、映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。(杜甫《蜀相》)1、大漠孤煙直，長河落日圓（王維《使至塞上》28參考答案：

1、“直”寫出烽煙之勁拔、堅毅；“圓”給人親切溫暖而又蒼茫的感覺。這兩字不僅準確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩人真切的感受，把孤寂的情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象之中。

2、“生”字寫出明月從海面冉冉升起的景象，富有動感，準確傳神。

3、“蒸”寫出湖面豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢澤都受到洞庭的滋養(yǎng)哺育；“撼”寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢，極為有力。

4、“低”寫出人在舟中仰望天空的獨特的視角，非常準確。“近”字寫月亮仿佛也溫柔體貼，善解人意，來安撫詩人那顆孤寂的心。

參考答案：

1、“直”寫出烽煙之勁拔、堅毅；“圓”給人親295、“轉(zhuǎn)”表明山色愈來愈深，愈來愈濃，山是靜止的，但憑顏色的漸變就寫出它的動態(tài)來。“日”即“天天”之意，水是流動的，用一“日”字，令人感覺它始終如一的守恒。

6、“盡”與“閑”把讀者引入一個寂靜的世界：在一群山鳥的喧鬧聲消除之后，感到格外清靜；在翻滾的厚云消失之后，感到特別地清幽平靜。寫動見靜，以動襯靜，烘托出詩人內(nèi)心的孤寂。

7、“穿”寫在險惡的三峽中舟行如梭，“下”寫出峽后順流急駛，準確生動。

8、星辰低“垂”，寫盡平野之廣闊，月隨江“涌”，寫盡大江奔流的氣勢，景象雄渾闊大。

9、春草“自”碧，黃鸝“空”啼，景色幽美卻無人問津，景象荒涼凄慘。5、“轉(zhuǎn)”表明山色愈來愈深，愈來愈濃，山是靜止的，但憑顏色的30

06遼寧卷東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。注：①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖(luò)確：山多大石問：請結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。高考鏈接答案：“鏗然”一詞傳神地描繪出了手杖碰在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比；聯(lián)系前方對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達的情懷。06遼寧卷高考鏈接答案：“鏗然”一31詩歌鑒賞之語言高三語文組高三語文組32語言⑴評價作品選詞煉句的功夫⑵評價語言的整體風(fēng)格語言33早梅

唐齊己萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺?！扒按迳钛├铮蛞箶?shù)枝開”，詩人的好友鄭谷將“數(shù)枝開”改為“一枝開”，你認為將“數(shù)枝”改為“一枝”哪個好，試簡要分析。語言鑒賞之推敲字詞

早梅唐齊己“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”，詩34梅花開于百花之先，已見其“早”；而“一枝”又先于眾梅，就更顯示出此梅不同尋常，就更加突出了題中“早”字。詩人含蓄地表達了他不甘寂寞孤獨，希望能在明年應(yīng)時而發(fā)，在望春臺上獨占鰲頭的思想感情。梅花開于百花之先，已見其“早”；而“一枝”又先于眾梅，35一般而言，煉字重點是：實詞中的動詞、形容詞，或者虛詞。

動詞：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

宋祁（北宋）《玉樓春》銀燭吐青煙，金樽對綺筵。陳子昂《春夜別友人》沙上并禽池上暝。云破月來花弄影。

張先《天仙子》

一般而言，煉字重點是：動詞：36形容詞：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

王安石《泊船瓜洲》大漠孤煙直，長河落日圓。

王維《使至塞上》

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。蔣捷《一剪梅·舟過吳江》形容詞：37解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。如何解答煉字型試題？提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味如何解答煉字型38

南浦別

白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。試分析“看”的妙處。答:離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象?？矗谠娭兄富赝?。一“看”字就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。

釋詞描述意境或情感南浦別白居易答:39

“空”在文中是“白白地、孤獨、形單影只”的意思。菩薩蠻李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。

抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，觸景生情，引起無盡的思念愁緒。

“空”字表達了抒情主人公苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。

一“更”字加強了連續(xù)不斷的以至無窮無盡的愁思印象。

“空”在文中是“白白地、孤獨、形單影只”的意思40這首詩勾畫了一幅有聲、有色的雪地行軍圖，一個“上”字形象鮮明、意韻豐富，請簡析。

從軍行劉叉海畔風(fēng)吹凍泥裂，枯桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。這首詩勾畫了一幅有聲、有色的雪地行軍圖，一個“上”字形象鮮明41

“上”字，明寫紅旗“飄上”，實寫將士“登上”，（字義）在天山白雪的映襯下，一行紅旗正在向峰巔移動。風(fēng)雪中紅旗不亂，已足見出行軍將士的精神，“直上”的動態(tài)描寫，更使畫面生機勃然，（描述）展示了戍邊將士高昂的士氣、如火的豪情。（感情）

42問題：試分析“忽”字的表達效果。

閨怨王昌齡

閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。

忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。問題：試分析“忽”字的表達效果。43“忽”字，取漫不經(jīng)心而恰到好處之意。（字義）登翠樓時興沖沖，而闖入眼簾的柳色卻使她使她想起了當年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。（意境）一個“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致。（感情）“忽”字，取漫不經(jīng)心而恰到好處之意。（字義）登翠樓時興沖沖，442004年全國普通高校招生考試語文試題(福建卷)

閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。秋夜朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。2004年全國普通高校招生考試語文試題(福建卷)

閱讀下面45涼”。“涼”字既寫天涼，又寫心境的孤寂（或心涼）。由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）

涼”。“涼”字既寫天涼，又寫心境的孤寂（或心涼）。由床上之月46語言鑒賞之

辨識語言風(fēng)格

語言鑒賞之47詩歌語言之美

近試上張水部

朱慶馀（《閨意》）

洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。

妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？詩歌語言之美近試上張水部48提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動……

品味語言風(fēng)格

提問方式：這首詩在語言上有何特色？解答分析：這種題型不是要求49答題步驟：(1)用一兩個詞準確點明語言特色。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)最后指出表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。答題步驟：50春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。請分析此詩的語言特色。

此詩語言特點是平實自然，口語化。“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用平實質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢，這樣就非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。

春怨此詩語言特點是平實自然，口語化?！包S鶯兒”51長干曲四首（其一）崔顥“君家何處?。挎≡跈M塘。”停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。問：品評這首詩歌語言上的特色。（4分）這首詩歌的的語言樸素自然，明快清新，有如民歌。

(步驟一)何處住，在橫塘，通過自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢。

(步驟二)烘托出一個素樸真率的船家女形象。

(步驟三)長干曲四首（其一）崔顥這首詩歌的的語言樸素自然，明快清新，52陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦王維的詩畫一體溫庭筠的綺麗香艷高適的悲壯蒼涼李清照的纏綿悱惻陸游的悲壯愛國

陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫53例：星垂平野闊，月涌大江流。后人評價本句的中“垂”和“涌”用得極好，你認為呢？試簡析這二字的妙處。放眼岸上，孤星在天邊遙掛低垂，“垂”字反襯出原野的廣闊無邊。縱目江上，月光在波濤中翻動如涌，“涌”字賦予了畫面動態(tài)感，烘托出大江激蕩奔流的氣勢。這兩句極好的渲染出一幅雄渾壯闊的意境，與上聯(lián)意境形成鮮明對照。以樂景襯哀情，反襯出作者孤獨的形象和凄苦的心境。動詞例：星垂平野闊，月涌大江流。后人評價本句的中“垂”和“涌”用54例：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！霸埂弊置黠@用了擬人手法，同時又一語雙關(guān)，既是曲中之情，又是吹笛人之心。“濺”、“驚”二字，運用擬人手法，將情感賦予花和鳥，烘托出凄涼的意境，而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。動詞、擬人、雙關(guān)例：感時花濺淚，恨別鳥驚心。動詞、擬人例：羌笛何須怨楊柳，“怨”字明顯用了擬人55例：大漠孤煙直，長河落日圓?！爸薄弊终宫F(xiàn)了一種挺拔堅毅之美；落日之圓，襯托在萬里戈壁背景之上，給人以蒼茫之感。二字將直線之美與渾圓之美融為一體，畫面雄偉壯觀。形容詞例：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。成對的黃鸝在草堂周圍新綠的柳枝上歡唱。白鷺在青天映襯下，自由翱翔。本句黃、翠、白、青，用了四種顏色，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感。

勾畫出春意勃發(fā)的畫面。表現(xiàn)了作者沐浴在初春美景中愉悅舒暢的情緒。表顏色的形容詞例：大漠孤煙直，長河落日圓?！爸薄弊终宫F(xiàn)了一種挺拔堅毅之美；56例：流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！凹t”、“綠”用作使動詞。詩人通過櫻桃、蕉葉轉(zhuǎn)綠的動態(tài)，既增加了畫面的色彩感，又道出了感嘆時序匆匆，春光易逝的情緒，抒寫了對時光流逝的惋惜之情。表顏色的形容詞、使動例：蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。疊詞“紛紛”二字不僅增強了語言的韻律感，而且生動地描寫出蜂忙蝶亂的景象。令人動情地表現(xiàn)出晚春雨后特有的美景。抒發(fā)了對春天的喜愛之情。例：流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。“紅”、“綠”用作使57“蕭蕭”生動形象地表現(xiàn)出了落木瑟瑟飄落的聲音，以動襯靜，突出了周圍環(huán)境的凄清?！皾L滾”則狀寫出長江洶涌澎湃之狀，使人有身臨其境之感，渲染出沉郁悲涼的意境。也無形中傳達出韶光易逝，壯志難酬的感愴。例：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。擬聲詞“蕭蕭”生動形象地表現(xiàn)出了落木瑟瑟飄落的聲音，以動襯靜，突58