部編人教版《海上日出》(完美版)課件1

海上日出統(tǒng)編版?四年級下冊人教版語文四年級下冊海上日出統(tǒng)編版?四年級下冊人教版語文四年級下冊1同學(xué)們，你們看過海嗎？那你們見過海上的日出嗎？同學(xué)們，你們看過海嗎？那你們見過海上的日出嗎？2你能用自己的話描述一下這兩幅美麗的的畫面嗎？你能用自己的話描述一下3

在大自然中，有許多令人怦然心動的景觀，既有清新明麗的，也有宏偉壯麗的。今天，讓我們隨著作家巴金，去領(lǐng)略海上日出這偉大的奇觀吧！在大自然中，有許多令人怦然心動的景觀，既有清新明麗的4學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認識“擴、剎”等生字，讀準(zhǔn)多音字“荷”，會寫“擴、范”等字，會寫“清靜、淺藍”等詞語。2.默讀課文，能用自己的話說說日出時的景象。3.體會課文描寫日出的精彩之處。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認識“擴、剎”等生字，讀準(zhǔn)多音字“荷”，會寫“5作者簡介巴金

（1904—2005）原名李堯棠，是20世紀(jì)中國杰出的文學(xué)大師、中國當(dāng)代文壇的巨匠。代表作品有“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）、“愛情三部曲”（《霧》《雨》《電》）、長篇小說《寒夜》等。作者簡介巴金（1904—2005）原名李堯棠，是206整體感知自由閱讀課文，圈出本課生字、生詞。說說課文描繪了一幅怎樣的畫面。整體感知自由閱讀課文，圈出本課生字、生詞。7

字詞學(xué)習(xí)擴大重荷一剎那鑲金kuòchàxiānghè字詞學(xué)習(xí)擴大重荷一剎那鑲金8擴范鑲努替剎爛僅紫擴范鑲努替剎爛僅紫9擴努剎爛替鑲紫僅范擴努剎爛替鑲紫僅范10

清靜淺藍擴大范圍努力剎那奪目分辨燦爛紫色不僅清靜淺藍擴大范圍努力11荷_____重荷_____荷塘héhè

這位小戰(zhàn)士終于不堪重荷（hè），累倒在荷（hé）塘邊。荷_____重荷_____荷塘héhè這位小12擴（擴張）曠（曠達）范（模范）茫（蒼茫）努（努力）怒（發(fā)怒）爛（燦爛）攔（阻攔）鑲（鑲嵌）嚷（叫嚷）僅（僅有）漢（漢字）擴（擴張）曠（曠達）范（模范）茫（蒼茫）努（努力）怒（發(fā)怒）13___光彩鮮明耀眼。___雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。___使（范圍、規(guī)模等）比原來大。___（環(huán)境）安靜；不嘈雜。CDBAA.清靜B.擴大C.燦爛D.奇觀___光彩鮮明耀眼。CDBAA.清靜B.擴大C14出現(xiàn)——

擴大——加強——

容易——消失縮小減弱困難這件事情看起來很容易，但想堅持下來卻很困難。出現(xiàn)——擴大——加強15清靜——忽然——容易——燦爛——

安靜突然簡單燦爛的朝霞散發(fā)出耀眼的光芒。耀眼清靜——忽然——容易——161.朗讀課文，想想這篇課文是按照什么順序描寫日出景象的？課文解讀

按照太陽升起的時間順序（或按照早晨太陽變化的順序）描寫的。哪幾段描寫了太陽的變化？你能給文章分層嗎？1.朗讀課文，想想這篇課文是按照什么順序描寫日出景象的？課17第一部分（1）寫作者看日出的時間、地點和周圍環(huán)境?？傤I(lǐng)全文。第二部分（2-5）具體描繪了天氣晴朗時和天空有云時海上日出的景色。第三部分（6）總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，運用反問肯定海上日出是偉大的奇觀。第一部分（1）寫作者看日出的時間、地點和周圍環(huán)境?？傤I(lǐng)全文。18讀課文的第一部分，思考作者看日出的時間、地點、環(huán)境是怎樣的。

為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機器的響聲。時間環(huán)境環(huán)境地點讀課文的第一部分，思考作者看日出的時間、地點、環(huán)境是怎樣的。19第一部分（1）寫作者看日出的時間、地點和周圍環(huán)境。總領(lǐng)全文。第二部分（2-5）具體描繪了天氣晴朗時和天空有云時海上日出的景色。第三部分（6）總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，運用反問肯定海上日出是偉大的奇觀。第一部分（1）寫作者看日出的時間、地點和周圍環(huán)境?？傤I(lǐng)全文。20默讀課文第二部分，看看作者分別從哪幾個方面描寫天氣晴朗和天空有云時海上日出的景色？天氣晴朗形狀顏色亮光動態(tài)有云時白云飄浮時黑云蔽日時默讀課文第二部分，看看作者分別從哪幾個方面描寫天氣晴朗和天空21讀第2、3自然段，填寫下列表格。日出變化形狀顏色亮光動態(tài)讀第2、3自然段，填寫下列表格。日出變化形狀顏色亮光動態(tài)22

果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。形狀變化果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅23

果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。顏色變化果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅24

果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯邸Ｒ粍x那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。亮光變化果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅25

果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。動態(tài)變化果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅26日出變化形狀顏色亮光動態(tài)小半邊臉→圓東西真紅→紅得可愛→深紅沒有亮光→奪目的亮光負著重荷→一步一步→努力上升→沖破→跳出日出變化形狀顏色亮光動態(tài)小半邊臉→圓東西真紅→紅得可愛→深紅27讀第4、5自然段，想想有云時景色有什么不同。（1）白云飄浮時：水天一色，亮光燦爛。（2）黑云蔽日時：太陽替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊，后來慢慢沖出重圍，普照天地，無比絢爛。讀第4、5自然段，想想有云時景色有什么不同。（1）白云飄28第一部分（1）寫作者看日出的時間、地點和周圍環(huán)境。總領(lǐng)全文。第二部分（2-5）具體描繪了天氣晴朗時和天空有云時海上日出的景色。第三部分（6）總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，運用反問肯定海上日出是偉大的奇觀。第一部分（1）寫作者看日出的時間、地點和周圍環(huán)境。總領(lǐng)全文。29作者為什么說海上日出是“偉大的奇觀”？（1）“奇觀”，意思是雄偉美麗而又罕見的景象。無論是晴朗時還是有云時，海上日出都是雄偉美麗而又奇妙的，它給作者帶來了美的感受，這種自然美景可以稱為“奇觀”。（2）“偉大的奇觀”是作者感情所致，是發(fā)自內(nèi)心地對海上日出景色的贊美：既贊美這罕見的雄偉奇麗的自然景觀，更贊美紅日的光明與偉大的力量。作者為什么說海上日出是“偉大的奇觀”？（1）“奇觀”，意思是30文章結(jié)構(gòu)海上日出①總起：時間、地點、環(huán)境②日出景象

1.顏色：真紅→紅得可愛天氣晴朗時2.形狀：小半邊臉→圓東西3.亮光：沒有亮光→奪目的亮光4.動態(tài)：負著重荷→一步一步→

努力上升→沖破→跳出白云飄浮時：

水天一色，亮光燦爛黑云蔽日時：沖出重圍，發(fā)出光亮③總結(jié)：偉大的奇觀文章結(jié)構(gòu)海上日出①總起：時間、地點、環(huán)境②日出景象1.顏色31課文按早晨太陽變化的順序，生動具體地描寫了天氣晴朗時和有云時海上日出的不同景象，向我們展示了這一偉大奇觀，表達了作者對大自然的無比熱愛以及對光明的追求。主題歸納怎樣用好景物變化順序的寫作方法呢？課文按早晨太陽變化的順序，生動具體地描寫了天氣晴朗時和有云時32寫作方法——按景物變化的順序?qū)憽菊n文回放】本文是一篇優(yōu)美的寫景散文。作者通過細致入微的觀察，對日出的全過程按照早晨太陽變化的順序進行了細膩的描寫，展示了日出這一偉大的奇觀。文章先后有序，條理清楚。【技巧點撥】怎樣才能將景物的變化寫得層次清晰、有條不紊呢？這就需要安排好景物變化的順序，看它是隨著什么變化而變化的。同一個地方在不同的時間里，其景物是有變化的，按一定的時段依次寫來，可以表現(xiàn)出景物的豐富多姿，使人產(chǎn)生美的感受。寫作方法——按景物變化的順序?qū)憽菊n文回放】本文是一篇優(yōu)美的33【牛刀小試】要描寫一年四季樹木的不同變化，應(yīng)該怎樣寫呢？

春天，

。夏天，

。秋天，

。冬天，

。示例：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，樹葉密密層層，像一把綠色的大傘。秋天，樹木的葉子由綠變黃，落葉像黃色的蝴蝶在空中飛舞。冬天，紛紛揚揚的雪花飄落下來，為光禿禿的樹干披上了銀色的綢緞?！九５缎≡嚒恳鑼懸荒晁募緲淠镜牟煌兓?，應(yīng)該怎樣寫呢？春34隨堂練習(xí)一、加一加，組成新字再組詞。廣+=（）又+=（）殺+=（）蘭+=（）扌刂亻火擴爛僅剎擴大剎那僅僅燦爛隨堂練習(xí)一、加一加，組成新字再組詞。廣+=35二、從課文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。反義詞：消失——縮小——

近義詞：安靜——耀眼——

出現(xiàn)擴大清靜燦爛二、從課文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。反義詞：消失——36三、下列關(guān)于文章內(nèi)容的敘述，正確的是（）。A.作者觀察細致入微。文中對日出過程的描寫，對不同情況下，太陽的形狀、光亮、色彩、動態(tài)及周圍事物的狀態(tài)描寫都十分準(zhǔn)確、生動、傳神。B.文章詳略得當(dāng)，描寫了三種不同情況下的海上日出。晴好天氣詳寫，把日出的過程寫得儀態(tài)萬象。寫微云天氣，僅側(cè)重寫陽光穿過白云時造成的“水天一色”的情狀。寫黑云蔽日時，重點寫太陽沖破重圍普照天地的情狀。ABCC.作者從不同角度、不同側(cè)面展開描寫。正面寫太陽的形狀、光亮和顏色等，側(cè)面著力描寫周圍環(huán)境的變化。三、下列關(guān)于文章內(nèi)容的敘述，正確的是（）。A.37默讀課文。說說日出時的景象是怎樣的。教材習(xí)題答：作者描寫了三種不同情況下的日出景象。（1）天氣晴朗時：日出前天空由淺藍到出現(xiàn)紅霞；日出時，太陽“負著重荷”“努力上升”，最后“沖破”云霞，“跳出”海面，發(fā)出奪目的亮光，日出景象絢麗壯觀。（2）白云飄浮時：水天一色，亮光燦爛。（3）黑云蔽日時：太陽替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊，后來慢慢沖出重圍，普照天地，無比絢爛。。默讀課文。說說日出時的景象是怎樣的。教材習(xí)題答：作者描寫了三38讀句子，注意加點的部分，想想這樣寫有什么好處。

太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯邸??????????????讀句子，注意加點的部分，想想這樣寫有什么好處。太陽好39答：這段話寫太陽噴薄而出的過程?！芭ι薄皼_破了云霞”“跳出了海面”，運用了擬人的修辭手法，生動地寫出了太陽頑強的生命力和勢不可當(dāng)?shù)膫チΓo人以莊重、艱辛而壯觀的印象。答：這段話寫太陽噴薄而出的過程。“努力升”“沖破了云霞”“跳40認識“擴、剎”等生字，讀準(zhǔn)多音字“荷”，會寫“擴、范”等字，會寫“清靜、淺藍”等詞語。這位小戰(zhàn)士終于不堪重荷（hè），累倒在一、加一加，組成新字再組詞。亮光：沒有亮光→奪目的亮光“努力升”“沖破了云霞”“跳出了海面”，運用了擬形狀：小半邊臉→圓東西太陽雖未露面，但人們?nèi)钥筛惺艿剿木薮筝x煌。詩意：初升的太陽紅光四射，照耀得千山萬山如同著了火一樣。一個“鑲”字和一個“染”字，把太陽的威力刻畫了出來，給讀者留下了寬廣的想象空間。___雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。在大自然中，有許多令人怦然心動的景觀，既有清新明麗的，也有宏偉壯麗的。燦爛的朝霞散發(fā)出耀眼的光芒。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。秋天，樹木的葉子由綠變黃，落葉像黃色的蝴蝶在空中飛舞。?????在我們身邊還有很多需要幫助的人，讓我們把自己的（愛心）變成行動吧！人人都有自己的家，人的生活離不開家，一家人應(yīng)互相（幫助），互相（理解），互相（包容）。家鄉(xiāng)的景美、（物美），家鄉(xiāng)的人更美。（公共設(shè)施）是我們的“朋友”。中國人歷來看重（鄰里）關(guān)系，在民間流傳了很多有關(guān)鄰里間謙讓、（體諒）的故事。如果在一個有信號燈和斑馬線的十字路口，行人通行的綠色信號燈還沒亮，馬路上一輛車都沒有，我們可以選擇（綠燈亮?xí)r再通過）生活中處處有（愛心）。我們都得到過別人的關(guān)心、（幫助），我們也應(yīng)該關(guān)心、幫助別人?！扒稍p不如拙誠”的意思是（奸詐的虛構(gòu)不如笨拙的誠實）。如果平時能多為鄰居想一想，就可以減少很多（麻煩）。第三單元我們的公共生活我們應(yīng)該做一個（誠實的孩子），自己做錯了事，就應(yīng)該（主動承認錯誤，敢于擔(dān)當(dāng)）。隨著輪船、汽車、飛機等交通工具的誕生，人們出行變得輕松起來，日行千里早已成為平常事。人們在出行時有著多樣化的選擇，（不同的交通方式）給我們帶來了不一樣的體驗。（公共設(shè)施）是我們的“朋友”。我們與朋友交往，要做到言而有信，也就是我們常說的“（一言既出），駟馬難追”。我們要學(xué)會客觀地（評價自己），認同、接納自己，增強自己的（自信心）。（公共設(shè)施）是我們的“朋友”。有興趣的同學(xué)可以去看看日出，結(jié)合自己的體會，說說課文描寫日出的精彩之處。

作者描寫了三種情況下的海上日出，描寫的側(cè)重點各有不同，但都非常精彩。（1）天氣晴朗時，著重描繪了太陽由將出、半升到全都升起時的形狀、光亮、色彩、動態(tài)的變化，層次分明，刻畫細膩。認識“擴、剎”等生字，讀準(zhǔn)多音字“荷”，會寫“擴、范”等字，41（2）有云飄浮時，陽光透過云彩照射水面時的景觀，作者不再細寫日出的過程，而是集中描寫了陽光穿過白云時造成的“水天一色”的情狀。太陽雖未露面，但人們?nèi)钥筛惺艿剿木薮筝x煌。（3）黑云蔽日時，黑云能擋住太陽的“本體”，卻阻擋不了它的萬丈光芒。一個“鑲”字和一個“染”字，把太陽的威力刻畫了出來，給讀者留下了寬廣的想象空間。（2）有云飄浮時，陽光透過云彩照射水面時的景觀，作者不再細寫42拓展空間★描寫日出的古詩詠初日［宋］趙匡胤太陽初出光赫赫，千山萬山如火發(fā)。一輪頃刻上天衢，逐退群星與殘月。詩意：初升的太陽紅光四射，照耀得千山萬山如同著了火一樣。這輪太陽短時間內(nèi)就在天空中任意通行，把群星和殘月都驅(qū)逐得干干凈凈。拓展空間★描寫日出的古詩詠初日［宋］趙匡胤太陽初43熟讀課文，會認會寫課文中的生字詞，體會課文表達的情感。課下認真體會按景物變化順序描寫景物的寫作手法，并嘗試寫一篇小作文。課后作業(yè)熟讀課文，會認會寫課文中的生字詞，體會課文表達的情感。課后作44人教版語文四年級下冊謝謝！人教版語文四年級下冊謝謝！45海上日出統(tǒng)編版?四年級下冊人教版語文四年級下冊海上日出統(tǒng)編版?四年級下冊人教版語文四年級下冊46同學(xué)們，你們看過海嗎？那你們見過海上的日出嗎？同學(xué)們，你們看過海嗎？那你們見過海上的日出嗎？47你能用自己的話描述一下這兩幅美麗的的畫面嗎？你能用自己的話描述一下48

在大自然中，有許多令人怦然心動的景觀，既有清新明麗的，也有宏偉壯麗的。今天，讓我們隨著作家巴金，去領(lǐng)略海上日出這偉大的奇觀吧！在大自然中，有許多令人怦然心動的景觀，既有清新明麗的49學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認識“擴、剎”等生字，讀準(zhǔn)多音字“荷”，會寫“擴、范”等字，會寫“清靜、淺藍”等詞語。2.默讀課文，能用自己的話說說日出時的景象。3.體會課文描寫日出的精彩之處。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認識“擴、剎”等生字，讀準(zhǔn)多音字“荷”，會寫“50作者簡介巴金

（1904—2005）原名李堯棠，是20世紀(jì)中國杰出的文學(xué)大師、中國當(dāng)代文壇的巨匠。代表作品有“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）、“愛情三部曲”（《霧》《雨》《電》）、長篇小說《寒夜》等。作者簡介巴金（1904—2005）原名李堯棠，是2051整體感知自由閱讀課文，圈出本課生字、生詞。說說課文描繪了一幅怎樣的畫面。整體感知自由閱讀課文，圈出本課生字、生詞。52

字詞學(xué)習(xí)擴大重荷一剎那鑲金kuòchàxiānghè字詞學(xué)習(xí)擴大重荷一剎那鑲金53擴范鑲努替剎爛僅紫擴范鑲努替剎爛僅紫54擴努剎爛替鑲紫僅范擴努剎爛替鑲紫僅范55

清靜淺藍擴大范圍努力剎那奪目分辨燦爛紫色不僅清靜淺藍擴大范圍努力56荷_____重荷_____荷塘héhè

這位小戰(zhàn)士終于不堪重荷（hè），累倒在荷（hé）塘邊。荷_____重荷_____荷塘héhè這位小57擴（擴張）曠（曠達）范（模范）茫（蒼茫）努（努力）怒（發(fā)怒）爛（燦爛）攔（阻攔）鑲（鑲嵌）嚷（叫嚷）僅（僅有）漢（漢字）擴（擴張）曠（曠達）范（模范）茫（蒼茫）努（努力）怒（發(fā)怒）58___光彩鮮明耀眼。___雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。___使（范圍、規(guī)模等）比原來大。___（環(huán)境）安靜；不嘈雜。CDBAA.清靜B.擴大C.燦爛D.奇觀___光彩鮮明耀眼。CDBAA.清靜B.擴大C59出現(xiàn)——

擴大——加強——

容易——消失縮小減弱困難這件事情看起來很容易，但想堅持下來卻很困難。出現(xiàn)——擴大——加強60清靜——忽然——容易——燦爛——

安靜突然簡單燦爛的朝霞散發(fā)出耀眼的光芒。耀眼清靜——忽然——容易——611.朗讀課文，想想這篇課文是按照什么順序描寫日出景象的？課文解讀

按照太陽升起的時間順序（或按照早晨太陽變化的順序）描寫的。哪幾段描寫了太陽的變化？你能給文章分層嗎？1.朗讀課文，想想這篇課文是按照什么順序描寫日出景象的？課62第一部分（1）寫作者看日出的時間、地點和周圍環(huán)境。總領(lǐng)全文。第二部分（2-5）具體描繪了天氣晴朗時和天空有云時海上日出的景色。第三部分（6）總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，運用反問肯定海上日出是偉大的奇觀。第一部分（1）寫作者看日出的時間、地點和周圍環(huán)境。總領(lǐng)全文。63讀課文的第一部分，思考作者看日出的時間、地點、環(huán)境是怎樣的。

為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機器的響聲。時間環(huán)境環(huán)境地點讀課文的第一部分，思考作者看日出的時間、地點、環(huán)境是怎樣的。64第一部分（1）寫作者看日出的時間、地點和周圍環(huán)境?？傤I(lǐng)全文。第二部分（2-5）具體描繪了天氣晴朗時和天空有云時海上日出的景色。第三部分（6）總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，運用反問肯定海上日出是偉大的奇觀。第一部分（1）寫作者看日出的時間、地點和周圍環(huán)境。總領(lǐng)全文。65默讀課文第二部分，看看作者分別從哪幾個方面描寫天氣晴朗和天空有云時海上日出的景色？天氣晴朗形狀顏色亮光動態(tài)有云時白云飄浮時黑云蔽日時默讀課文第二部分，看看作者分別從哪幾個方面描寫天氣晴朗和天空66讀第2、3自然段，填寫下列表格。日出變化形狀顏色亮光動態(tài)讀第2、3自然段，填寫下列表格。日出變化形狀顏色亮光動態(tài)67

果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。形狀變化果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅68

果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。顏色變化果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅69

果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。亮光變化果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅70

果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。動態(tài)變化果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅71日出變化形狀顏色亮光動態(tài)小半邊臉→圓東西真紅→紅得可愛→深紅沒有亮光→奪目的亮光負著重荷→一步一步→努力上升→沖破→跳出日出變化形狀顏色亮光動態(tài)小半邊臉→圓東西真紅→紅得可愛→深紅72讀第4、5自然段，想想有云時景色有什么不同。（1）白云飄浮時：水天一色，亮光燦爛。（2）黑云蔽日時：太陽替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊，后來慢慢沖出重圍，普照天地，無比絢爛。讀第4、5自然段，想想有云時景色有什么不同。（1）白云飄73第一部分（1）寫作者看日出的時間、地點和周圍環(huán)境。總領(lǐng)全文。第二部分（2-5）具體描繪了天氣晴朗時和天空有云時海上日出的景色。第三部分（6）總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，運用反問肯定海上日出是偉大的奇觀。第一部分（1）寫作者看日出的時間、地點和周圍環(huán)境?？傤I(lǐng)全文。74作者為什么說海上日出是“偉大的奇觀”？（1）“奇觀”，意思是雄偉美麗而又罕見的景象。無論是晴朗時還是有云時，海上日出都是雄偉美麗而又奇妙的，它給作者帶來了美的感受，這種自然美景可以稱為“奇觀”。（2）“偉大的奇觀”是作者感情所致，是發(fā)自內(nèi)心地對海上日出景色的贊美：既贊美這罕見的雄偉奇麗的自然景觀，更贊美紅日的光明與偉大的力量。作者為什么說海上日出是“偉大的奇觀”？（1）“奇觀”，意思是75文章結(jié)構(gòu)海上日出①總起：時間、地點、環(huán)境②日出景象

1.顏色：真紅→紅得可愛天氣晴朗時2.形狀：小半邊臉→圓東西3.亮光：沒有亮光→奪目的亮光4.動態(tài)：負著重荷→一步一步→

努力上升→沖破→跳出白云飄浮時：

水天一色，亮光燦爛黑云蔽日時：沖出重圍，發(fā)出光亮③總結(jié)：偉大的奇觀文章結(jié)構(gòu)海上日出①總起：時間、地點、環(huán)境②日出景象1.顏色76課文按早晨太陽變化的順序，生動具體地描寫了天氣晴朗時和有云時海上日出的不同景象，向我們展示了這一偉大奇觀，表達了作者對大自然的無比熱愛以及對光明的追求。主題歸納怎樣用好景物變化順序的寫作方法呢？課文按早晨太陽變化的順序，生動具體地描寫了天氣晴朗時和有云時77寫作方法——按景物變化的順序?qū)憽菊n文回放】本文是一篇優(yōu)美的寫景散文。作者通過細致入微的觀察，對日出的全過程按照早晨太陽變化的順序進行了細膩的描寫，展示了日出這一偉大的奇觀。文章先后有序，條理清楚?！炯记牲c撥】怎樣才能將景物的變化寫得層次清晰、有條不紊呢？這就需要安排好景物變化的順序，看它是隨著什么變化而變化的。同一個地方在不同的時間里，其景物是有變化的，按一定的時段依次寫來，可以表現(xiàn)出景物的豐富多姿，使人產(chǎn)生美的感受。寫作方法——按景物變化的順序?qū)憽菊n文回放】本文是一篇優(yōu)美的78【牛刀小試】要描寫一年四季樹木的不同變化，應(yīng)該怎樣寫呢？

春天，

。夏天，

。秋天，

。冬天，

。示例：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，樹葉密密層層，像一把綠色的大傘。秋天，樹木的葉子由綠變黃，落葉像黃色的蝴蝶在空中飛舞。冬天，紛紛揚揚的雪花飄落下來，為光禿禿的樹干披上了銀色的綢緞?！九５缎≡嚒恳鑼懸荒晁募緲淠镜牟煌兓?，應(yīng)該怎樣寫呢？春79隨堂練習(xí)一、加一加，組成新字再組詞。廣+=（）又+=（）殺+=（）蘭+=（）扌刂亻火擴爛僅剎擴大剎那僅僅燦爛隨堂練習(xí)一、加一加，組成新字再組詞。廣+=80二、從課文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。反義詞：消失——縮小——

近義詞：安靜——耀眼——

出現(xiàn)擴大清靜燦爛二、從課文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。反義詞：消失——81三、下列關(guān)于文章內(nèi)容的敘述，正確的是（）。A.作者觀察細致入微。文中對日出過程的描寫，對不同情況下，太陽的形狀、光亮、色彩、動態(tài)及周圍事物的狀態(tài)描寫都十分準(zhǔn)確、生動、傳神。B.文章詳略得當(dāng)，描寫了三種不同情況下的海上日出。晴好天氣詳寫，把日出的過程寫得儀態(tài)萬象。寫微云天氣，僅側(cè)重寫陽光穿過白云時造成的“水天一色”的情狀。寫黑云蔽日時，重點寫太陽沖破重圍普照天地的情狀。ABCC.作者從不同角度、不同側(cè)面展開描寫。正面寫太陽的形狀、光亮和顏色等，側(cè)面著力描寫周圍環(huán)境的變化。三、下列關(guān)于文章內(nèi)容的敘述，正確的是（）。A.82默讀課文。說說日出時的景象是怎樣的。教材習(xí)題答：作者描寫了三種不同情況下的日出景象。（1）天氣晴朗時：日出前天空由淺藍到出現(xiàn)紅霞；日出時，太陽“負著重荷”“努力上升”，最后“沖破”云霞，“跳出”海面，發(fā)出奪目的亮光，日出景象絢麗壯觀。（2）白云飄浮時：水天一色，亮光燦爛。（3）黑云蔽日時：太陽替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊，后來慢慢沖出重圍，普照天地，無比絢爛。。默讀課文。說說日出時的景象是怎樣的。教材習(xí)題答：作者描寫了三83讀句子，注意加點的部分，想想這樣寫有什么好處。

太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯邸??????????????讀句子，注意加點的部分，想想這樣寫有什么好處。太陽好84答：這段話寫太陽噴薄而出的過程。“努力升”“沖破了云霞”“跳出了海面”，運用了擬人的修辭手法，生動地寫出了太陽頑強的生命力和勢不可當(dāng)?shù)膫チ?，給人以莊重、艱辛而壯觀的印象。答：這段話寫太陽噴薄而出的過程?！芭ι薄皼_破了云霞”“跳85認識“擴、剎”等生字，讀準(zhǔn)多音字“荷”，會寫“擴、范”等字，會寫“清靜、淺藍”等詞語。這位小戰(zhàn)士終于不堪重荷（hè），累倒在一、加一加，組成新字再組詞。亮光：沒有亮光→奪目的亮光“努力升”“沖破了云霞”“跳出了海面”，運用了擬形狀：小半邊臉→圓東西太陽雖未露面，但人們?nèi)钥筛惺艿剿木薮筝x煌。詩意：初升的太陽紅光四射，照耀得千山萬山如同著了火一樣。一個“鑲”字和一個“染”字，把太陽的威力刻畫了出來，給讀者留下了寬廣的想象空間。___雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。在大自然中，有許多令人怦然心動