部編人教版《金色的魚鉤》(完美版)課件1

13金色的魚鉤人教版語文六年級下冊13金色的魚鉤人教版語文六年級下冊1新課導入同學們，了解長征嗎？誰能說一說自己知道的長征故事。你們見過魚鉤嗎？是什么顏色的？新課導入同學們，了解長征嗎？2部編人教版《金色的魚鉤》(完美版)課件13讀讀記記顴骨兩鬢斑白嚴厲收斂疙瘩粗糙紅銹

青稞面喜出望外熱氣騰騰目不轉(zhuǎn)睛無邊無涯奄奄一息讀讀記記顴骨兩鬢斑白嚴厲4整體感知第一部分(1——3)：回憶老班長。第二部分(4——19)：老班長夜摸野菜、釣魚。第三部分(20——31)：老班長命令戰(zhàn)士喝魚湯，奄奄一息讓魚湯。全文可分幾部分？說說每一部分的大意。整體感知第一部分(1——3)：回憶老班長。全文可分幾部分？說5閱讀思考

炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。這是屬于哪一種描寫方法？外貌描寫。閱讀思考炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方6

大家親切的稱呼他為“老班長”。他是一位普通的紅軍戰(zhàn)士，也是一位挽救了3位年輕戰(zhàn)士生命的英雄。這描寫的是誰？大家親切的稱呼他為“老班長”。他是一位普通的紅軍戰(zhàn)士7

第一處：“炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了?！?/p>

找出課文中描寫老班長外貌的語句，在文中作標記并分析。感悟：炊事班長飽經(jīng)風霜，然而可敬可親。第一處：“炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒馱，8感悟:(1)老班長看到三個病號不肯喝魚湯，生怕他們餓壞了身子，他又心疼，又著急，責怪自已沒能完成指導員交給的任務，因此眉毛擰成了疙瘩。(2)戰(zhàn)士們喝下了魚湯，他的眉頭舒展開，充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友，唯獨沒有自己的高尚品質(zhì)。

第二處：“老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩”。“老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意?！备形?第二處：“老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭9

第三處：“瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去。”?

感悟：老班長歷盡艱辛，任勞任怨，像保姆一樣照顧小孩一樣，照顧三個年輕的戰(zhàn)士。他勝利地完成了上級交給他的任務，可是自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步。是高度的革命責任感，讓他把生的希望讓給了戰(zhàn)友，把死的危險留給了自己，表現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨員舍已為人的高尚品質(zhì)。

第三處：“瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去?！?10過渡:從老班長的外貌變化，我們看出他是一個心中只有戰(zhàn)友，唯獨沒有自己的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。你還能從什么地方看出這種品質(zhì)。過渡:11學習“夜里釣魚、摸野菜”片段。老班長想出什么辦法來解除饑餓的威脅？釣魚。學習“夜里釣魚、摸野菜”片段。老班長想出什么辦法來解除饑餓的12“到處”這個詞能夠看出什么？找野菜，挖草跟也很不容易?！暗教帯边@個詞能夠看出什么？找野菜，挖草跟也很不容易。13擔心三個生病的戰(zhàn)士。老班長“整夜整夜合不攏眼”說明了什么？擔心三個生病的戰(zhàn)士。老班長“整夜整夜合不攏眼”說明了什么？14部編人教版《金色的魚鉤》(完美版)課件115老班長為什么不喝魚湯而吃草根和魚骨頭？把有營養(yǎng)的魚肉和魚湯留給年輕的三個病號。老班長為什么不喝魚湯而吃草根和魚骨頭？把有營養(yǎng)的魚肉和魚湯留16吃草根和魚骨頭有多么困難。從“皺緊眉頭”“硬咽”你體會到什么？吃草根和魚骨頭有多么困難。從“皺緊眉頭”“硬咽”你體會到什么17

“我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：老班長，你怎么……”從這句體會到了什么？“我”心里萬分痛苦?！拔矣X得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：老班長，你18部編人教版《金色的魚鉤》(完美版)課件119

我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎樣也送不到嘴邊。兩個小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這狀況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。他說：“怎樣了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出著這草地。同志們，為了革命，你們必須必吃下去。小梁，你不要太脆弱了！”最后這句話是嚴厲的，意思只有我明白。學習“命令戰(zhàn)士喝魚湯”片段。我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎樣也送不到嘴邊。20老班長為什么要命令“我們”喝魚湯？為什么“我”端起碗有千斤重？“千斤重”含義是什么？老班長看到戰(zhàn)士們不吃魚湯時他皺起了眉頭。心里是怎樣想的？小組討論交流：老班長為什么要命令“我們”喝魚湯？小組討論交流：21學習“奄奄一息讓魚湯”片段。①老班長“奄奄一息”，身體已經(jīng)極度虛弱，同時又對戰(zhàn)士們充滿牽掛和關(guān)愛。②為救老班長時的心急如焚，無盡的擔心和難過。③老班長犧牲時，戰(zhàn)士們悲痛欲絕、催人淚下的呼喊。學習“奄奄一息讓魚湯”片段。①老班長“奄奄一息”，身體已經(jīng)極22部編人教版《金色的魚鉤》(完美版)課件123

擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想:等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼24部編人教版《金色的魚鉤》(完美版)課件125

“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!”“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!26

長滿了紅銹的魚鉤上，凝結(jié)了老紅軍心中只有戰(zhàn)友，唯獨沒有自己的高貴品質(zhì)；長滿紅銹的魚鉤，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士舍已為人的偉大精神；長滿紅銹的魚鉤見證了紅軍戰(zhàn)士互相關(guān)心、互相扶持、一心北上的艱苦歷程，表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間偉大的愛。

為什么說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒？”長滿了紅銹的魚鉤上，凝結(jié)了老紅軍心中只有戰(zhàn)友，唯獨沒27他說：“怎樣了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出著這草地。小梁，你不要太脆弱了！努力學習科學文化知識，把我們的祖國建設得更加美好!我們今天幸福生活是無數(shù)的革命先輩的用他們的熱血與生命換來的，我們要珍惜這來之不易的幸福生活。吃草根和魚骨頭有多么困難。全文可分幾部分？說說每一部分的大意。找野菜，挖草跟也很不容易。第二處：“老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩”。找野菜，挖草跟也很不容易。老班長想出什么辦法來解除饑餓的威脅？小梁，你不要太脆弱了！老班長為什么要命令“我們”喝魚湯？“到處”這個詞能夠看出什么？你還能從什么地方看出這種品質(zhì)。由于（環(huán)境）和歷史的原因，不同地方的人們在（生活）與飲食習慣等方面往往會有不同，甚至在體型外貌、（性格特征）上也會有所差異。未來的交通工具具備的特點有（輕便、快捷、安全、節(jié)能、無人駕駛等。）湖北武漢有（九省通衢）之稱。在我們身邊還有很多需要幫助的人，讓我們把自己的（愛心）變成行動吧！“千里家書只為墻，讓他三尺有何妨。長城萬里今猶在，不見當年秦始皇?！边@首“讓墻詩”就出自六尺巷一段歷史典故。這個典故告訴我們（與鄰居相處，要相互理解、相互包容）由于（環(huán)境）和歷史的原因，不同地方的人們在（生活）與飲食習慣等方面往往會有不同，甚至在體型外貌、（性格特征）上也會有所差異。常言道，遠親不如（近鄰）。在我們需要幫助的時候，鄰居們常常（伸出）援助之手。未來的交通工具具備的特點有（輕便、快捷、安全、節(jié)能、無人駕駛等。）由于（環(huán)境）和歷史的原因，不同地方的人們在（生活）與飲食習慣等方面往往會有不同，甚至在體型外貌、（性格特征）上也會有所差異。曾經(jīng)有一名叫（雷鋒）的解放軍戰(zhàn)士，他是一個充滿愛心的人。第三單元我們的公共生活有時我們會不由自主地說了謊話，這是由于（恐懼）、（膽怯）或虛榮好勝而引起的。與鄰居相處，我們應該相互（理解）、相互包容。但是如果自家受到了傷害，也應該尋找方法去（溝通）。第三單元我們的公共生活我們與朋友交往，要做到言而有信，也就是我們常說的“（一言既出），駟馬難追”。人人都有自己的家，人的生活離不開家，一家人應互相（幫助），互相（理解），互相（包容）。我國通信有著悠久的（歷史）。人們曾經(jīng)利用人力、畜力、聲音、（火光）等方式實現(xiàn)溝通。

我們今天幸福生活是無數(shù)的革命先輩的用他們的熱血與生命換來的，我們要珍惜這來之不易的幸福生活。努力學習科學文化知識，把我們的祖國建設得更加美好!課堂總結(jié)他說：“怎樣了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出著這草地。未來28夜摸野菜苦釣魚忠于革命命令戰(zhàn)士喝魚湯忠于黨奄奄一息讓魚湯舍己為人金色的魚鉤板書設計金色的魚鉤板書設計29課后練習(１)光吃草根野菜怎么行呢?()(２)后面山上的野菜挖光了。()(３)他光著腳在池塘邊釣魚。()(４)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒。()一、給加點字選擇正確解釋。（填序號）光:①光線。②一點不剩。③只。④露著。①③②④課后練習(１)光吃草根野菜怎么行呢?()一、給30

A．魚鉤被水浸和受空氣影響,生了許多銹,但還有一點亮光。()B．象征老班長忠于黨、忠于革命、舍己為人的精神永遠放光芒。(

)二、給下面的句子選擇正確的含義,在后面打“√”。

在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!√A．魚鉤被水浸和受空氣影響,生了許多銹,但還有一31人教版語文六年級下冊謝謝！人教版語文六年級下冊謝謝！3213金色的魚鉤人教版語文六年級下冊13金色的魚鉤人教版語文六年級下冊33新課導入同學們，了解長征嗎？誰能說一說自己知道的長征故事。你們見過魚鉤嗎？是什么顏色的？新課導入同學們，了解長征嗎？34部編人教版《金色的魚鉤》(完美版)課件135讀讀記記顴骨兩鬢斑白嚴厲收斂疙瘩粗糙紅銹

青稞面喜出望外熱氣騰騰目不轉(zhuǎn)睛無邊無涯奄奄一息讀讀記記顴骨兩鬢斑白嚴厲36整體感知第一部分(1——3)：回憶老班長。第二部分(4——19)：老班長夜摸野菜、釣魚。第三部分(20——31)：老班長命令戰(zhàn)士喝魚湯，奄奄一息讓魚湯。全文可分幾部分？說說每一部分的大意。整體感知第一部分(1——3)：回憶老班長。全文可分幾部分？說37閱讀思考

炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。這是屬于哪一種描寫方法？外貌描寫。閱讀思考炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方38

大家親切的稱呼他為“老班長”。他是一位普通的紅軍戰(zhàn)士，也是一位挽救了3位年輕戰(zhàn)士生命的英雄。這描寫的是誰？大家親切的稱呼他為“老班長”。他是一位普通的紅軍戰(zhàn)士39

第一處：“炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。”

找出課文中描寫老班長外貌的語句，在文中作標記并分析。感悟：炊事班長飽經(jīng)風霜，然而可敬可親。第一處：“炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒馱，40感悟:(1)老班長看到三個病號不肯喝魚湯，生怕他們餓壞了身子，他又心疼，又著急，責怪自已沒能完成指導員交給的任務，因此眉毛擰成了疙瘩。(2)戰(zhàn)士們喝下了魚湯，他的眉頭舒展開，充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友，唯獨沒有自己的高尚品質(zhì)。

第二處：“老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩”?！袄习嚅L看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意?！备形?第二處：“老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭41

第三處：“瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去。”?

感悟：老班長歷盡艱辛，任勞任怨，像保姆一樣照顧小孩一樣，照顧三個年輕的戰(zhàn)士。他勝利地完成了上級交給他的任務，可是自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步。是高度的革命責任感，讓他把生的希望讓給了戰(zhàn)友，把死的危險留給了自己，表現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨員舍已為人的高尚品質(zhì)。

第三處：“瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去。”?42過渡:從老班長的外貌變化，我們看出他是一個心中只有戰(zhàn)友，唯獨沒有自己的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。你還能從什么地方看出這種品質(zhì)。過渡:43學習“夜里釣魚、摸野菜”片段。老班長想出什么辦法來解除饑餓的威脅？釣魚。學習“夜里釣魚、摸野菜”片段。老班長想出什么辦法來解除饑餓的44“到處”這個詞能夠看出什么？找野菜，挖草跟也很不容易?！暗教帯边@個詞能夠看出什么？找野菜，挖草跟也很不容易。45擔心三個生病的戰(zhàn)士。老班長“整夜整夜合不攏眼”說明了什么？擔心三個生病的戰(zhàn)士。老班長“整夜整夜合不攏眼”說明了什么？46部編人教版《金色的魚鉤》(完美版)課件147老班長為什么不喝魚湯而吃草根和魚骨頭？把有營養(yǎng)的魚肉和魚湯留給年輕的三個病號。老班長為什么不喝魚湯而吃草根和魚骨頭？把有營養(yǎng)的魚肉和魚湯留48吃草根和魚骨頭有多么困難。從“皺緊眉頭”“硬咽”你體會到什么？吃草根和魚骨頭有多么困難。從“皺緊眉頭”“硬咽”你體會到什么49

“我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：老班長，你怎么……”從這句體會到了什么？“我”心里萬分痛苦。“我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：老班長，你50部編人教版《金色的魚鉤》(完美版)課件151

我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎樣也送不到嘴邊。兩個小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這狀況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。他說：“怎樣了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出著這草地。同志們，為了革命，你們必須必吃下去。小梁，你不要太脆弱了！”最后這句話是嚴厲的，意思只有我明白。學習“命令戰(zhàn)士喝魚湯”片段。我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎樣也送不到嘴邊。52老班長為什么要命令“我們”喝魚湯？為什么“我”端起碗有千斤重？“千斤重”含義是什么？老班長看到戰(zhàn)士們不吃魚湯時他皺起了眉頭。心里是怎樣想的？小組討論交流：老班長為什么要命令“我們”喝魚湯？小組討論交流：53學習“奄奄一息讓魚湯”片段。①老班長“奄奄一息”，身體已經(jīng)極度虛弱，同時又對戰(zhàn)士們充滿牽掛和關(guān)愛。②為救老班長時的心急如焚，無盡的擔心和難過。③老班長犧牲時，戰(zhàn)士們悲痛欲絕、催人淚下的呼喊。學習“奄奄一息讓魚湯”片段。①老班長“奄奄一息”，身體已經(jīng)極54部編人教版《金色的魚鉤》(完美版)課件155

擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想:等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼56部編人教版《金色的魚鉤》(完美版)課件157

“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!”“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!58

長滿了紅銹的魚鉤上，凝結(jié)了老紅軍心中只有戰(zhàn)友，唯獨沒有自己的高貴品質(zhì)；長滿紅銹的魚鉤，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士舍已為人的偉大精神；長滿紅銹的魚鉤見證了紅軍戰(zhàn)士互相關(guān)心、互相扶持、一心北上的艱苦歷程，表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間偉大的愛。

為什么說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒？”長滿了紅銹的魚鉤上，凝結(jié)了老紅軍心中只有戰(zhàn)友，唯獨沒59他說：“怎樣了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出著這草地。小梁，你不要太脆弱了！努力學習科學文化知識，把我們的祖國建設得更加美好!我們今天幸福生活是無數(shù)的革命先輩的用他們的熱血與生命換來的，我們要珍惜這來之不易的幸福生活。吃草根和魚骨頭有多么困難。全文可分幾部分？說說每一部分的大意。找野菜，挖草跟也很不容易。第二處：“老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩”。找野菜，挖草跟也很不容易。老班長想出什么辦法來解除饑餓的威脅？小梁，你不要太脆弱了！老班長為什么要命令“我們”喝魚湯？“到處”這個詞能夠看出什么？你還能從什么地方看出這種品質(zhì)。由于（環(huán)境）和歷史的原因，不同地方的人們在（生活）與飲食習慣等方面往往會有不同，甚至在體型外貌、（性格特征）上也會有所差異。未來的交通工具具備的特點有（輕便、快捷、安全、節(jié)能、無人駕駛等。）湖北武漢有（九省通衢）之稱。在我們身邊還有很多需要幫助的人，讓我們把自己的（愛心）變成行動吧！“千里家書只為墻，讓他三尺有何妨。長城萬里今猶在，不見當年秦始皇?！边@首“讓墻詩”就出自六尺巷一段歷史典故。這個典故告訴我們（與鄰居相處，要相互理解、相互包容）由于（環(huán)境）和歷史的原因，不同地方的人們在（生活）與飲食習慣等方面往往會有不同，甚至在體型外貌、（性格特征）上也會有所差異。常言道，遠親不如（近鄰）。在我們需要幫助的時候，鄰居們常常（伸出）援助之手。未來的交通工具具備的特點有（輕便、快捷、安全、節(jié)能、無人駕駛等。）由于（環(huán)境）和歷史的原因，不同地方的人們在（生活）與飲食習慣等方面往往會有不同，甚至在體型外貌、（性格特征）上也會有所差異。曾經(jīng)有一名叫（雷鋒）的解放軍戰(zhàn)士，他是一個充滿愛心的人。第三單