部編人教版二年級(jí)上冊(cè)語文《 口語交際：有趣的動(dòng)物》課件

鸚鵡會(huì)學(xué)人說話鸚鵡會(huì)學(xué)人說話

螢火蟲能發(fā)出亮光螢火蟲能發(fā)出亮光松鼠的尾巴像降落傘......松鼠的尾巴像降落傘......動(dòng)物真有趣！你喜歡哪種動(dòng)物？它有趣在哪？你會(huì)怎樣向大家介紹它呢？動(dòng)物真有趣！你喜歡哪種動(dòng)物？它有趣在哪？你會(huì)怎樣向大家介紹它口語交際：有趣的動(dòng)物人教版語文二年級(jí)上冊(cè)口語交際：有趣的動(dòng)物人教版語文二年級(jí)上冊(cè)交際主題：本次口語交際的內(nèi)容是“有趣的動(dòng)物”，目的是為了讓我們了解動(dòng)物，增強(qiáng)我們熱愛動(dòng)物的感情，提高自己的口頭表達(dá)能力。交際主題：1.講的同學(xué)應(yīng)熟悉要講的內(nèi)容。交際要求：2.聽得同學(xué)如果有感興趣或有疑問的地方，可以等講的同學(xué)說完后有禮貌的進(jìn)行提問。1.講的同學(xué)應(yīng)熟悉要講的內(nèi)容。交際要求：2.聽得同學(xué)如果有感交際注意事項(xiàng)：1.講的同學(xué)要注意，盡量把自己喜歡的動(dòng)物的樣子、喜好及什么地方最有趣等內(nèi)容講得具體一些。說話時(shí)注意自己的語氣、語調(diào)和表情，盡量把自己要講得內(nèi)容講得有趣一些。交際注意事項(xiàng)：1.講的同學(xué)要注意，盡量把自己喜歡的動(dòng)物的樣子一、和附近的同學(xué)組成學(xué)習(xí)合作小組：

1.小組成員輪流講一講自己最喜歡的動(dòng)物。聽的同學(xué)可以有禮貌的進(jìn)行補(bǔ)充或提問，進(jìn)而互相啟發(fā)，相互完善。交際步驟：2.推薦一位組內(nèi)交流小達(dá)人，代表本組在班內(nèi)進(jìn)行組間交流。一、和附近的同學(xué)組成學(xué)習(xí)合作小組：交際步驟：2.推薦一二、班內(nèi)集體交流展示：

1.講的同學(xué)儀態(tài)要大方，聲音要洪亮，確保每位同學(xué)能聽得清楚。2.小組評(píng)議，互相評(píng)價(jià)：（1）是否說出動(dòng)物的特點(diǎn)。（2）說的時(shí)候是否按一定順序把動(dòng)物的樣子講清楚。

(3）是否能充分表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的情感。二、班內(nèi)集體交流展示：交際示例：大家好，我來給大家講講有趣的動(dòng)物吧。美美，快講吧！交際示例：大家好，我來給大家講講有趣的動(dòng)物吧。美美，快講吧！

大自然有許多有趣的動(dòng)物，今天我就在花園的土壤里發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓。蚯蚓可是個(gè)分身大王。每當(dāng)它被石子壓住了，它就會(huì)把身體分裂逃走，然后就成了兩條蚯蚓。蚯蚓它沒有眼睛，也沒有耳朵，但它的觸覺非常靈敏。它是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好幫手。它在泥土里鉆來鉆去幫忙松土，有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)，我們要好好保護(hù)它。大自然中還有許多千奇百怪的動(dòng)物，這需要我們多多去看，細(xì)細(xì)觀察。大自然有許多有趣的動(dòng)物，今天我就在花園的土壤里發(fā)現(xiàn)了

這樣有趣的蚯蚓，我很喜歡，要是有機(jī)會(huì)我也想去看一看。

美美，你講得真好，抓住了蚯蚓的特點(diǎn)——分身。這樣有趣的蚯蚓，我很喜歡，要是有機(jī)會(huì)我也想去看一看。

我來補(bǔ)充，我覺得美美講蚯蚓的時(shí)候觀察得很細(xì)致，不僅抓住了蚯蚓的特點(diǎn)，而且敘述了蚯蚓的作用，讓我們進(jìn)一步了解了蚯蚓。美美，我要向你學(xué)習(xí)。我來補(bǔ)充，我覺得美美講蚯蚓的時(shí)候觀察得很細(xì)致，不僅抓我想請(qǐng)問美美，你怎么知道蚯蚓能能夠分身吶？

因?yàn)楫?dāng)時(shí)我很好奇，一直追著蚯蚓觀察，發(fā)現(xiàn)分裂后他依然存活。哦，我明白了，看來認(rèn)真觀察才是了解動(dòng)物的好辦法!我想請(qǐng)問美美，你怎么知道蚯蚓能能夠分身吶？因?yàn)槭前?，我知道一種很有趣的動(dòng)物，它的本領(lǐng)可大了，他有老虎一樣的爪子，跑起來健步如飛，還會(huì)爬樹呢。對(duì)啦，他就是大名鼎鼎的豹子。他的眼睛上還有兩道黑色的花紋，它也是動(dòng)物中跑得最快的，連賽車都追不上它。是啊，我知道一種很有趣的動(dòng)物，它的本領(lǐng)可大了，他有老虎“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識(shí)。１、國(guó)家意識(shí)。２、目標(biāo)意識(shí)。３、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識(shí)。５、主體意識(shí)。６、科研意識(shí)。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語文教材解讀下課啦！

鸚鵡會(huì)學(xué)人說話鸚鵡會(huì)學(xué)人說話

螢火蟲能發(fā)出亮光螢火蟲能發(fā)出亮光松鼠的尾巴像降落傘......松鼠的尾巴像降落傘......動(dòng)物真有趣！你喜歡哪種動(dòng)物？它有趣在哪？你會(huì)怎樣向大家介紹它呢？動(dòng)物真有趣！你喜歡哪種動(dòng)物？它有趣在哪？你會(huì)怎樣向大家介紹它口語交際：有趣的動(dòng)物人教版語文二年級(jí)上冊(cè)口語交際：有趣的動(dòng)物人教版語文二年級(jí)上冊(cè)交際主題：本次口語交際的內(nèi)容是“有趣的動(dòng)物”，目的是為了讓我們了解動(dòng)物，增強(qiáng)我們熱愛動(dòng)物的感情，提高自己的口頭表達(dá)能力。交際主題：1.講的同學(xué)應(yīng)熟悉要講的內(nèi)容。交際要求：2.聽得同學(xué)如果有感興趣或有疑問的地方，可以等講的同學(xué)說完后有禮貌的進(jìn)行提問。1.講的同學(xué)應(yīng)熟悉要講的內(nèi)容。交際要求：2.聽得同學(xué)如果有感交際注意事項(xiàng)：1.講的同學(xué)要注意，盡量把自己喜歡的動(dòng)物的樣子、喜好及什么地方最有趣等內(nèi)容講得具體一些。說話時(shí)注意自己的語氣、語調(diào)和表情，盡量把自己要講得內(nèi)容講得有趣一些。交際注意事項(xiàng)：1.講的同學(xué)要注意，盡量把自己喜歡的動(dòng)物的樣子一、和附近的同學(xué)組成學(xué)習(xí)合作小組：

1.小組成員輪流講一講自己最喜歡的動(dòng)物。聽的同學(xué)可以有禮貌的進(jìn)行補(bǔ)充或提問，進(jìn)而互相啟發(fā)，相互完善。交際步驟：2.推薦一位組內(nèi)交流小達(dá)人，代表本組在班內(nèi)進(jìn)行組間交流。一、和附近的同學(xué)組成學(xué)習(xí)合作小組：交際步驟：2.推薦一二、班內(nèi)集體交流展示：

1.講的同學(xué)儀態(tài)要大方，聲音要洪亮，確保每位同學(xué)能聽得清楚。2.小組評(píng)議，互相評(píng)價(jià)：（1）是否說出動(dòng)物的特點(diǎn)。（2）說的時(shí)候是否按一定順序把動(dòng)物的樣子講清楚。

(3）是否能充分表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的情感。二、班內(nèi)集體交流展示：交際示例：大家好，我來給大家講講有趣的動(dòng)物吧。美美，快講吧！交際示例：大家好，我來給大家講講有趣的動(dòng)物吧。美美，快講吧！

大自然有許多有趣的動(dòng)物，今天我就在花園的土壤里發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓。蚯蚓可是個(gè)分身大王。每當(dāng)它被石子壓住了，它就會(huì)把身體分裂逃走，然后就成了兩條蚯蚓。蚯蚓它沒有眼睛，也沒有耳朵，但它的觸覺非常靈敏。它是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好幫手。它在泥土里鉆來鉆去幫忙松土，有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)，我們要好好保護(hù)它。大自然中還有許多千奇百怪的動(dòng)物，這需要我們多多去看，細(xì)細(xì)觀察。大自然有許多有趣的動(dòng)物，今天我就在花園的土壤里發(fā)現(xiàn)了

這樣有趣的蚯蚓，我很喜歡，要是有機(jī)會(huì)我也想去看一看。

美美，你講得真好，抓住了蚯蚓的特點(diǎn)——分身。這樣有趣的蚯蚓，我很喜歡，要是有機(jī)會(huì)我也想去看一看。

我來補(bǔ)充，我覺得美美講蚯蚓的時(shí)候觀察得很細(xì)致，不僅抓住了蚯蚓的特點(diǎn)，而且敘述了蚯蚓的作用，讓我們進(jìn)一步了解了蚯蚓。美美，我要向你學(xué)習(xí)。我來補(bǔ)充，我覺得美美講蚯蚓的時(shí)候觀察得很細(xì)致，不僅抓我想請(qǐng)問美美，你怎么知道蚯蚓能能夠分身吶？

因?yàn)楫?dāng)時(shí)我很好奇，一直追著蚯蚓觀察，發(fā)現(xiàn)分裂后他依然存活。哦，我明白了，看來認(rèn)真觀察才是了解動(dòng)物的好辦法!我想請(qǐng)問美美，你怎么知道蚯蚓能能夠分身吶？因?yàn)槭前。抑酪环N很有趣的動(dòng)物，它的本領(lǐng)可大了，他有老虎一樣的爪子，跑起來健步如飛，還會(huì)爬樹呢。對(duì)啦，他就是大名鼎鼎的豹子。他的眼睛上還有兩道黑色的花紋，它也是動(dòng)物中跑得最快的，連賽車都追不上它。是啊，我知道一種很有趣的動(dòng)物，它的本領(lǐng)可大了，他有老虎“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識(shí)