教學培訓心得模板10篇

教學培訓心得模板10篇新教程強調(diào)老師要相互聽課，目的是讓老師通過聽課，達到相互溝通，取長補短，促進老師自我反思，以此提高老師的課堂教學力量。下面是我給大家整理的關(guān)于教學培訓心得模板，歡迎大家來閱讀。

教學培訓心得模板1

眾所周知，作為一名合格的人民老師，必需有過硬的教學基本功，豐富的科學文化學問，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風，作為一名合格的人民老師，還應(yīng)堅持黨的訓練政策合方針，堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線，全心全意為黨和人民的訓練事業(yè)貢獻自己必勝的光和熱，讓祖國的訓練事業(yè)更加絢爛和輝煌，經(jīng)過訓練局局長等各位領(lǐng)導的細心預(yù)備和支配，從__年8月1日—8日作為__市學校老師教學技能培訓的時間，局長為了我市的訓練大計，可謂是專心良苦。

雖然培訓的時間很短暫，可通過聽取了局長在開學典禮上一翻語重心長的講話和培訓后，使我感受許多，體會深刻：

一、充分提高老師自身素養(yǎng)和技能水平的重要性。

當今.，人才缺乏，訓練大業(yè)，人才為本;科教興國，關(guān)鍵在人，振興中華富強發(fā)張在于訓練，而振興訓練輝煌的發(fā)張卻在于老師，所以，老師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負著訓練大業(yè)的重組;當前國內(nèi)為訓練發(fā)張形式特別嚴峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方，甚至一所學校加快進展的重要因素在于人才。

作為老師，我們肩負著培育下一代人才隊伍的重要使命，我們應(yīng)不負眾望，加快步伐，自我提高自認的素養(yǎng)和教學技水平。

這一次培訓的不僅是我們本身的教學技能水平，另外還培育我們優(yōu)良的師德師風，道德品質(zhì)，培育我們成為一支綜合素養(yǎng)高，業(yè)務(wù)水平高的老師隊伍，努力提高訓練學創(chuàng)新精神，努力提高訓練教學水平。

二、努力學習，共同創(chuàng)新

訓練局組織的這次培訓活動，為的是給大家供應(yīng)一個相互了解，共同學習、相互溝通學習、取長補短的學習的平臺。

與其一個人獨自學習，不如利用這惡搞機會跟全部老師好好地溝通，探討在訓練學中存在的問題，這就是此次訓練局劉局長舉辦培訓的目的所在，當今.趨勢所迫，學問是作為老師的重要源泉，業(yè)是訓練教學的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見，應(yīng)當放開心胸面對全部的老師，向他們虛心請教、學習、這樣才能學到更多、更好、更豐富的訓練教學文化學問、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學水平。

一個人只有不斷地去學習、去吸娶去溝通和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的學問源泉;也為此才會有更強的教學力量與別人進行劇烈的競爭，才不會被.淘汰，業(yè)不會被同行看扁了。

現(xiàn)今的訓練教學形勢特別嚴峻，我們只有不斷地較強學習，即使地補充能量，培育終身學習的好習慣，努力達到、活到老，學到老，的人生目標。

三、學習技能當然重要，事師德師風更是不行缺少

加強師德師風建設(shè)，業(yè)是這次舉辦培訓的一項重要措施。大家都心知肚明，為人師表，教書育人;是作為老師的重要任務(wù)和職責，可沒有優(yōu)良的師德師風，談何訓練，從何訓練?

古往今來，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，假如老師們“缺德”了，那還怎么訓練?那不是誤人子弟嗎?總而言之，我們作為一名老師，必需具備優(yōu)良的師德師風;老師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能培育出有素養(yǎng)，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。

總而言之，通過這次聽取了劉局長在開學典禮上發(fā)自肺腑之言的報告和培訓后，我感受良多，受益匪淺，自己感覺就像和全部的老師融合在一起，飛翔在學問海洋中，沉醉不已，流連忘返。不僅訓練教學業(yè)務(wù)水平提高了，師德師風也得了升華。

為此，我代表全部的老師誠心地感謝劉局長等領(lǐng)導給我們這次培訓，學習的機會，也盼望以后能搞這樣共同學習，溝通的機會將連續(xù)下去，每年都舉辦一次，雖然很辛苦，但苦并歡樂著。更盼望我們__市的訓練大業(yè)在局長的指引下，日新月異，與時俱進，大放光榮。

教學培訓心得模板2

通過一天的集體聽課觀摩，讓我見識到了多種多樣的教學模式，來自全國各地的，以他們各自的團隊特色，給我們上演一場訓練教學的視覺盛宴。在這7節(jié)觀摩課中，既有全國知名老師團隊的特征，又有區(qū)域教學的特點，對我們來說，他們的課堂教學代表著當前課改，有很大的學習意義。

其中，來自北京的薛老師教授了《積的變化規(guī)律》這一課。薛老師代表的是吳正憲老師團隊，這堂課充分體現(xiàn)了同學的主體作用，在薛老師的引導下，使同學由詳細的問題列出算式，從而發(fā)覺問題：因數(shù)和積，誰變了?是怎么變的?然后引導同學溝通、爭論，從而發(fā)覺規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。這樣的課堂，讓同學由詳細的問題發(fā)覺規(guī)律，突出了教學的實效性。

來自江蘇的吳老師教授了《長方體、正方體的熟悉》這一課。吳老師對教材的理解程度以及極具特色的教學設(shè)計給我留下了印象。對于長方體頂點、面、棱的熟悉，以往的教授方式往往通過讓同學摸一摸、看一看、數(shù)一數(shù)來得出，而這節(jié)課，吳老師通過多媒體的圖形、立體的動畫，同學的實際操作，最終得出結(jié)論。真正體現(xiàn)學問來源于生活。

浙江的___教授的《用字母表示數(shù)》一課，給我印象最深，這整整一堂課中并沒有使用任何課件，而是在課堂中就地取材，在紙包里裝粉筆，用在課堂上的同學和老師的歲數(shù)、會場的人數(shù)，甚至用自己禿頂?shù)念^發(fā)來引導同學對確定和不確定的熟悉，同學們在俞老師詼諧幽默的教學中不間斷的發(fā)覺、思索，時時會有在場老師的陣陣笑聲和掌聲，經(jīng)典的反復(fù)問話“小伴侶你今年幾歲啊?”、“一共有a人，小伴侶有30人，那么大人有多少人啊?”，課堂上歡聲笑語不斷，雖然沒有使用多媒體，但精彩程度卻不亞于年輕的老師有課件的課堂，讓我受益匪淺。

通過這次學校數(shù)學教學年會所收獲的教學閱歷，反思我們平常的課堂教學，我們欠缺的還許多，我們離那些的教學還有肯定的距離。我們的教學素養(yǎng)有待進一步提高，教學力量還需進一步的加強。

教學培訓心得模板3

我有幸參與了這次培訓項目。在我參與過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新奇，有專家的引領(lǐng)，自學的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得珍貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓學習，使我受益匪淺。

在這次培訓學習中，邢育寶校長說過的一句話：”老師無情便無德，老師無才便無德?！苯o我留下了深刻的印象，我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管老師的.地位、經(jīng)濟地位如何，應(yīng)當以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。

而學習專家、名師的訓練教學相關(guān)策略后，我專心去領(lǐng)悟訓練理論觀點，吸取精華，能樂觀主動思索，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會。吳元賢教研員的講座使我深刻的熟悉到要想提高同學的數(shù)學成果，就必需加強計算教學與訓練，吳元賢教研員通過大量的案例分析說明白這一點，他的講座還讓我明白了課前3分鐘計算訓練的必要性與重要性，仔細做好錯例分析，是提高計算教學力量的重要基礎(chǔ)，同時也提示了我們計算訓練要避開長時間集中訓練。

這次老師培訓也給我們供應(yīng)了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互溝通、共同學習、取長補短、共同提高。在今后的教學中，我要揚長避短，吸取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中，在實踐中獲得成長。

教學培訓心得模板4

10月29日至30日，市訓練局組織了為期三天的鄉(xiāng)村學校老師力量提升培訓，我有幸參與了這次培訓。此次培訓的主要內(nèi)容是對部編版語文教材從字詞、閱讀、習作、古詩詞等幾個方面進行了解讀，下面我將著重從這幾個方面談?wù)勎业母惺埽?/p>

一、字詞方面

部編版教材在低班級的字詞教學上，將識字教學作為了重點。從低班級到高班級，各個學段識字量的要求呈遞減的趨勢。因此可以看出，在低中班級，識字教學是語文教學中的重點。作為老師肯定要在兒童識字起步階段就通過多種途徑、利用多種方法來優(yōu)化識字的途徑，充分調(diào)動起兒童識字的愛好，從而達到識字教學的目的。

從教材的支配上可以看出，新教材在低班級之所以支配這么大的識字量，目的就是要讓同學盡早開頭閱讀。所以我們老師在教學中不要拔高要求，肯定要把“會認”和“會寫”區(qū)分開。

二、習作

部編版教材在習作的支配上層次也是特別清楚，一二班級稱為“寫話”，三班級開頭稱為“習作”。低班級重點是要愛護好同學的寫作愛好，讓同學關(guān)注生活，樂于表達，不要拔高要求，不要為了去寫而不斷地“練習”。寫作課程的設(shè)計，寫作教學的過程，都要從不同年齡段同學的實際動身，激發(fā)同學寫作愛好，關(guān)注寫作過程的開心。老師要做好范例教學，讓同學跟著支架學寫作。

總之，寫作教學肯定要貼近同學實際，讓同學易于動筆，樂于表達。引導同學關(guān)注現(xiàn)實，喜愛生活，樂觀向上，表達真情實感。

三、閱讀

常見的閱讀策略有復(fù)述、猜測、提問、圖像化、聯(lián)結(jié)、推理、概括、快速閱讀、有目的地讀、自我(理解)監(jiān)控等。在部編版教材中主要涉及到的閱讀策略有復(fù)述、猜測、提問、快速閱讀、有目的地讀等，并且依據(jù)同學進展的特點分層地推動。在低段主要是要讓同學喜愛閱讀，感受樂趣。中段就要讓同學能在不理解的地方提出疑問。到高段要求同學提高默讀速度，并能按要求去搜集信息，有目的地去讀。在教學中，老師肯定要有整體意識，關(guān)注整套教材的閱讀策略支配，有目的地去教學。

四、古詩詞

統(tǒng)編版語文教材和人教版語文教材對比，古詩詞、文言文在篇目數(shù)量上的明顯加大。比如從三班級上冊開頭，每冊編排古詩3首，在“日積月累”中詩詞篇目也增多了。文言文古詩詞在編排上注意選擇故事性的文原來激發(fā)同學的閱讀愛好，在中班級會出現(xiàn)同樣的文本，但用不同的表達方式來表達，注意讓同學去體會文言文的表達特點。在學校階段，老師教學時肯定不要去逐字逐句地去解釋文本的意思，而應(yīng)當讓同學在反復(fù)誦讀中去感受詩詞的音韻美，讓同學去積累、積淀。

總體來看，我覺得部編版教材最大的亮點，就是篇章頁、導語等內(nèi)容的設(shè)計。老師可以通過篇章頁、導語、課后題來把握每課的教學重點，這些內(nèi)容的設(shè)計對老師把握教材、教學都起到了很大的關(guān)心。

這次培訓，給我最大的感受就是，老師應(yīng)當首先解讀教材，把握課標。只有了解了教材編寫的意圖才能把學問精確?????地傳授給同學，讓同學學有所得。

教學培訓心得模板5

轉(zhuǎn)瞬已是集中培訓的尾聲。這個下午，現(xiàn)在，坐下來靜心敲下自己這段時間以來的一些感受，不覺得僅僅是在完成一項作業(yè)。

教學業(yè)務(wù)力量培訓班在院領(lǐng)導的關(guān)懷下，于20__-20__學年度其次學期第四周順當開班!戚院長向我們介紹了學院老師進展的一些狀況：

1、優(yōu)化學院老師結(jié)構(gòu);

2、老師數(shù)量上有所補充;

3、老師的學歷層次有所提高;

4、老師隊伍素養(yǎng)有所提升;

5、對老師政策上有所傾斜。也為我們提出了5個方面的要求：

1、對學院進展有信念;

2、對教書育人工作有決心;

3、對待同學有愛心;

4、對自己業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高有恒心;

5、參與培訓班要安心。

對于學院領(lǐng)導的重視與關(guān)懷，我們覺得很受鼓舞，使我們對學院的進展和自身的成長布滿信念。戚院長那對我們期望的眼神與對我們的拳拳愛心，讓我覺得特別有歸屬感，我想，我這次真的是找對家門了。

開班第一次課是由外語系名師韓亞華主講的，她說課表情豐富，學問淵博，讓我們真正體會到名師的風采。她以“教書——永無止境的藝術(shù)”為題，主要闡述了教學組織藝術(shù)、導課藝術(shù)、講課的藝術(shù)、提問的藝術(shù)以及結(jié)課的藝術(shù)。以前沒想過講課有如此眾多的內(nèi)容，更沒想過有如此奇妙的表達方式，真實的感受到如沐春風。生化系王平主任的“老師專業(yè)化與教學技能”的講解，深化淺出，風趣幽默，妙趣橫生，讓人自嘆不如。

王主任為我們分析了國內(nèi)外老師專業(yè)化進展現(xiàn)狀，同時提出了提高我國老師專業(yè)化水平的措施，使我受益非淺。他關(guān)于教學技能的闡述更是精辟入理，看問題高屋建瓴，說理深化淺出，言語之中布滿了作為訓練者那種天生的憂患意識和責任意識，批判的同時又在建設(shè)!管理系楊彥文老師的“老師禮儀”也準時為我開啟了透過禮儀看素養(yǎng)的窗口，讓我們青年老師懂得了注意自身形象的重要意義。計算機系顧紅飛副教授的IT課，向我們展現(xiàn)了他那嫻熟的計算機操作技術(shù)，和豐富的計算機學問，使我對多媒體教學產(chǎn)生了劇烈的愛好。

學報編輯處張樂群老師關(guān)于科研與教研的論述，讓我覺得科研并非高不行攀，在自己身邊就有許多搞科研與教研的機會，主要靠自己那擅長發(fā)覺問題的眼睛，以及那持之以恒的精神，我們就有力量做出高水平的科研成果。督導室張德綏教授以及其他名師的言傳身教更是使我真實的感受到“讀萬卷書，不如行萬里路;行萬里路，不如閱人很多;閱人很多，不如名師指路”。他們旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，信手拈來，不禁感嘆他們的治學嚴謹，自愧自己的愚陋!一邊聽，一邊感嘆他們對同學的了解，也感嘆他們做法的可操作性。

在學習過程中，同事們破除門戶之間，在一起放開心扉的爭論與溝通，讓我們的心貼的更近。爭論溝通時教學思想發(fā)生激烈的碰撞，也使我們的心胸更加開放，堅決了把書教好的信念。

結(jié)業(yè)時，戚院長又為我們送了“大禮”，既十項工程：

1、學歷提升方案;

2、專業(yè)帶頭人方案;

3、雙師素養(yǎng)培訓方案;

4、院內(nèi)津貼安排改革;

5、教研科研立項方案;

6、重點課程建設(shè)方案;

7、高層次人才引進方案;

8、老師隊伍建設(shè)資助方案;

9、國內(nèi)訪問學者方案;

10、老師教學工作檢查督導方案。這十項工程讓我們了解到學院的將來進展方向，增加了奮斗的意識，同時我們看到的更多是盼望。

教務(wù)處鹿處長作為本次培訓的策劃者和組織者，前前后后肯定花費了很多心思，姑且不說別的，就是單單聯(lián)系、協(xié)調(diào)那么多的授課支配就不是一件簡潔的事，佩服，感謝!而每每聽到其它單位的老師略帶艷羨地談到教務(wù)處時，心中難免有點點的得意。

沉下心來，重新回味全部老師的講學，不難發(fā)覺他們的共同之處：從一開頭就有自己的追求，自己的目標，不屑永久碌碌無為：喜愛訓練教學工作，自始至終地鉆研教學，不倦的追求;海納百川，但不惟書，不惟權(quán)威，自始至終保持自己的獨立思索……

名師是令人敬佩的，而同班的學員也有很多可學之處，他們仔細聽課，仔細筆記，下課后主動與老師溝通……

全部這些，對我都是一種激勵!

這次培訓活動如雪中送炭，幫我解答了好多教學過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了很多特別珍貴的教學閱歷，正在迫不及待的要把這些閱歷應(yīng)用到教學實踐中去。

前方的路究竟怎么走，我在思索。

教學培訓心得模板6

__區(qū)訓練局英語教研室開展了全區(qū)學校英語老師培訓會，本次培訓以“落實核心素養(yǎng)”為主題，意在提高全區(qū)學校英語教學質(zhì)量。

首先，由李老師向大家介紹了“一起作業(yè)”平臺中結(jié)構(gòu)升級后的板塊設(shè)計、基于藍思分級閱讀測評系統(tǒng)的繪本分級練習、新增的自然拼讀板塊設(shè)計及老師端的教學資源共享介紹。這是一個很好的老師與同學溝通互動學習的平臺，從李老師的口中得知，城區(qū)教學中已大面積應(yīng)用到這個訓練資源平臺。很遺憾，在我的教學班級中，對此平臺的實踐還是“零”，雖然現(xiàn)在是大步邁向小康的激揚時代，但不行否認的是，對于一些農(nóng)村家庭的孩子擁有或使用電腦，還存在肯定的局限性。就當作一個留給同學的階梯作業(yè)吧，對于那些有條件或有力量或有愛好的同學而言，不妨試用一下，或許會收到不一樣的學習效果。

其次，由區(qū)訓練精英公園道學校的劉老師共享了“學校英語復(fù)習”閱歷，無論是新授課的課后隨堂練習、單元復(fù)習、每個學期的期中/期末復(fù)習，還是每堂課大量PPT的運用，讓我深深地感到同學成果的提高與劉老師如此細心、縝密的教學態(tài)度和背后悄悄的大量辛苦工作的付出是分不開的，雖然方法不能生搬硬套，但對我而言，有特別大的借鑒作用。

再次，由學習北派名師培訓的優(yōu)秀老師們共享了她們的心得體會和各自的教學閱歷。她們對“單元主題下的輸入”，“英語核心素養(yǎng)的落實”，“英文繪本與教學課本相整合”，“語音教學與自然拼讀在教學中的運用”，“分級閱讀”等做了思想與教學實踐上的傳遞。雖然各位老師對這些訓練理念介紹的比較簡短，但可以看出這是訓練教學必定之的趨勢。培訓后，對于這些目前訓練改革中呼聲很高的“熱詞”，我仔認真細的在網(wǎng)上查了許多資料，正是這次培訓，拓展了自己思想上的局限性，讓腦洞大開。一些訓練專家和老師對此方面的討論已經(jīng)走在了先列，對于我們而言，要在自己的教學試驗田上需要不斷地思索、學習、理解、接受、再運用。

最終，特別感謝這次的培訓平臺，每次培訓都在思想理念上，教學方法和教學實踐上受益匪淺。雖然北派名師學習的老師人數(shù)有限，但楊老師如此專心良苦的來把一線的動態(tài)和訓練聲音傳達給每個老師，是我所敬畏的，感謝這次培訓，讓我又受到一次思想上的修行。在即將開頭的新學期，我要學習學習再學習，對于這些教學理念的運用不是一蹴而就的，但有了開頭，總會有或多或少的收獲。

教學培訓心得模板7

我有幸參與了這次數(shù)學培訓，在學習過程中，我仔細聽取了三位專家的精彩講演，自己無論在思想熟悉及訓練觀念、訓練理論和方法、老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)及業(yè)務(wù)修養(yǎng)、新課程改革等各方面都學到了許多東西，這對于改進我自身的訓練教學工作有很大的關(guān)心?？偨Y(jié)如下：(1)熟悉到老師的任務(wù)不僅只是教學，訓練科研更不僅是專家們的“專利”。先進的訓練理念和訓練模式都離不開老師的教學實踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和閱歷用于自己的教學。

(2)重視問題解決與討論。在訓練教學活動中能準時發(fā)覺問題、分析問題，并努力探求解決問題的途徑與方法，使訓練教學過程得到準時的調(diào)整，從而有效提高教學的質(zhì)量和效益。

(3)在推動新課改的過程中，必定會遇到一些前所未有的新問題、新狀況，要能在變遷與復(fù)雜的訓練教學情景中進行獨立思索和推斷，并通過自己的討論查找出最佳的訓練教學行動策略和方案。

(4)擅長與同行溝通，學習借鑒他人閱歷。不斷學習新學問，加深對數(shù)學的理解，并把成果應(yīng)用到教學設(shè)計和教學實踐，不斷汲取、篩選符合同學需要的觀念和方法。轉(zhuǎn)變同學學習方式，提高同學敏捷的數(shù)學應(yīng)用力量

(5)知道一般概念和推理方法對使用數(shù)學工具的重要意義，利用對數(shù)學中各種概念之間相互關(guān)系的深刻理解和廣學問，關(guān)心同學在把握基本概念和推理方法的基礎(chǔ)上，建立一套他們自己的數(shù)學方法。

總之，通過本次骨干老師的培訓，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺得最重要的是在今后的教學工作中如何把本次培訓所學到的理論始終如一的貫徹下去，使自己的教學工作不斷完善、不斷提高。

教學培訓心得模板8

作為今年剛?cè)胄５男吕蠋?，我和同事參與了__高校老師崗前培訓在線培訓。課程由聞名專家潘__教授和北師大姚__、清華諶__、.民族高校蒙__和北京科技高校魏__五位教授分別就方面教學法、學習心理、教學設(shè)計和教案設(shè)計、課堂氣氛掌控和教學案例分析進行講解以及關(guān)于教學的選修課程。仔細學習后我感到受益頗多，在此總結(jié)一下從培訓收獲的關(guān)于教學的心得。

課堂講授是一門科學，也是一門藝術(shù)，老師在了解教學對象、設(shè)計教學內(nèi)容、選擇講授方法方面應(yīng)具有深厚的功底，才能把同學帶入一種深刻、崇高和美麗的藝術(shù)境界，達到老師與同學之間知、情、意的溝通、交融、交匯。對教學內(nèi)容分析設(shè)計，科學地把握講授內(nèi)容是課堂講授體現(xiàn)藝術(shù)性的必要條件。

首先老師要吃透教材講授內(nèi)容不完全等同于教材，教材是講授內(nèi)容的核心和基礎(chǔ)，吃透教材是講授內(nèi)容的基本要求。現(xiàn)行的教材中每章每節(jié)內(nèi)容都有肯定內(nèi)在聯(lián)系，充分挖掘章與章、節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過分析、比較、綜合，從而找出共性、異性和規(guī)律性的東西。只有把握了教學過程中的每一環(huán)節(jié)，在講授新課時，在全面理解和處理好教材的基礎(chǔ)上，才能恰當?shù)刂赋鲋攸c、難點和關(guān)鍵問題，對這些內(nèi)容老師可多方強化，層層剖析，精講多練。每一門學科的規(guī)律結(jié)構(gòu)中都存在若干個關(guān)鍵問題，這些關(guān)鍵問題是整個理論體系的綱，是重點，同時往往又是難點。吃透教材并不僅僅在于對教材備章節(jié)的把握，應(yīng)當是系統(tǒng)地、整體地、敏捷地把握教材，就是與本學科理論體系有關(guān)的學問都應(yīng)加以討論，并把它們有機地納入講授內(nèi)容中，講授內(nèi)容討論得越寬，課就會講得越敏捷。老師吃透了講授內(nèi)容，講課時就可以不看講稿，親密凝視同學的聽課反應(yīng)，隨時調(diào)整自己的講授方法，才能揮灑自如。

其次，要對教學對象分析討論。教學過程包括從同學的起點狀態(tài)到測量與評價教學結(jié)果的全過程，其中的很多環(huán)節(jié)都影響著教學目標的實現(xiàn)。透徹了解講授對象是科學地把握講授內(nèi)容和正確地選擇講授方法的前提條件和內(nèi)在要求。講授的內(nèi)容一般由教學大綱打算，而熟識了同學的狀況再來支配講授內(nèi)容就能做到得心應(yīng)手;依據(jù)不同的教學對象，增刪取舍教材，講授時依據(jù)同學的詳細特點選擇講授方法，這符合因材施教的原則，也是課堂講授獲得勝利的秘訣。

透徹了解講授對象還為老師使自己的課堂講授發(fā)揮藝術(shù)性取得了必要的心理預(yù)備，講授的效果好壞不僅僅取決于對教案熟識，更要對同學熟識。課前越了解同學的各種狀況，講課時越輕松自然。

了解同學主要是同學的學習狀況。包括學習成果、學習愛好、課堂紀律、參加習慣、閱讀范圍。了解這些狀況，有助于把握同學的實際學習水平，增加同學的自覺意識，引導同學向?qū)W習深度、廣度進軍。其次要了解同學對本學科的了解程度凹凸、深淺。這樣可以關(guān)心教師提高講授的針對性和吸引力。再次，要了解同學的期望值，恰當?shù)卣{(diào)動同學的期望是老師的基本功，高的期望值易使同學產(chǎn)生絕望心情，過低的期望則缺乏內(nèi)在動力。第四，了解學生對老師的評價，這包括老師的人格品質(zhì)、理論水平、工作態(tài)度、講授方法、教學特點等內(nèi)容。通過同學的評價把握自己課堂的真實水平是提高教學效率，實現(xiàn)教學藝術(shù)化的有效手段。

第三，正確選擇講授方法;正確選擇講授方法是老師實現(xiàn)講授藝術(shù)化的重要方式;在教學過程中，教材、同學都是可變目標。課堂教學時間受到限制，教學信息的獵取又呈多樣性。所以應(yīng)選擇真正適合本課教學實際的教學法。教學方法就大的分類有發(fā)覺教學法，講解式教學法和概念掌握教學法，是三種才智技能的獲得方法。在詳細選擇講授方法時應(yīng)遵循一些原則。

另外，要考慮教學手段的合理運用，以增加教學的直觀性和趣味性?？刹杉{投影片、幻燈片，試驗觀看和教學軟件等。教學過程是極其復(fù)雜的。既有師生各自獨立的活動，也有師生雙向溝通。必需合理、科學地確定教學過程的各環(huán)節(jié)，全面考慮教材的規(guī)律結(jié)構(gòu)，教學對象的特征，師生之間的心情，教法學法的適應(yīng)性，運用現(xiàn)代教學理論實現(xiàn)課堂教學的藝術(shù)性。

教學是技術(shù)也是藝術(shù)。作為老師應(yīng)當樂觀地進行教學討論與實踐，在外界客觀因素的影響下，更主要地通過自身不懈地專研，日積月累，經(jīng)過長期的實踐，才能夠成為優(yōu)秀的老師。

教學培訓心得模板9

一、要做好學校心理健康訓練，首先老師要有一顆健康的心

老師是學校心理健康訓練的詳細實施者，不但要有淵博的學識和精彩的專業(yè)技能，還要有健全的人格。老師的言行對同學有很大影響，在同學的心目中，老師是很神圣的。老師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓同學受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的老師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓同學如沐春風。因此，老師完善的心理素養(yǎng)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康訓練和情感訓練的動身點。新的訓練實踐要求每一位老師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。

通過學習，我認為，老師要保持健康的教學心態(tài)，應(yīng)作好以下幾點：

1、樹立正確的價值觀

老師的價值取向直接影響教學行為與效果。人生的價值在于他對.的責任與貢獻。老師應(yīng)是“人師”，在日常工作中應(yīng)不斷加強教學心態(tài)和自我心理健康的有效調(diào)控。樹立甘為人梯、樂于奉獻、精于工作，愛惜同學的價值觀，用樂觀樂觀的教學情商去調(diào)動同學的學習樂觀主動性，在公平的和諧的氛圍中與同學進行情感溝通，從而保證教學任務(wù)的順當完成。

2、正確熟悉自己

老師不是圣人，與其他職業(yè)人員一樣。只有坦誠地承認自己的不足與缺點，并樂觀改進缺點;只有完全地確定和敬重自己的特長和優(yōu)點，并努力發(fā)揚光大、充分展現(xiàn)，才能獲得別人的認同與敬重。同時也要學會傾聽、學會理解。

3、擁有健康的體魄

“身體是革命的本錢”。老師必需有健康的體魄和充足的精力才能應(yīng)對紛繁復(fù)雜的訓練教學工作。要想擁有健康的體魄，必需要學會科學用腦，學會養(yǎng)分調(diào)配，學會工作，學會休息;必需加強熬煉，增加自己的體質(zhì)。

4、提高自己的素養(yǎng)

老師的.作用主要是承前啟后。但更在于啟后，要讓“青出于藍而勝于藍”。俗話說“要給同學一碗水，自己就必需要有一桶水”。水從哪里來，這水之源泉就在于老師不斷學習。學習科學學問、學習理論閱歷、學習實踐方法，并加以不斷革新和制造，堅持活到老，學到老。凡是有用的東西，老師都應(yīng)先人一步，都應(yīng)成為敢吃螃蟹第一人。不然，那真成“無源之水”啦!

5、培育樂觀的人生態(tài)度

樂觀、樂觀、進取的人生態(tài)度是戰(zhàn)勝一切困難的法寶，是調(diào)劑人生的一味良藥。生活中難免事事順心如意，總有困難和挫折，苦惱和憂愁伴隨著。老師應(yīng)努力培育自己的愛好和愛好，不斷加強意志熬煉，要堅信：陽光總在風雨后!沒有過不去的坎，走過去前面是個天。

6、建立良好的人際關(guān)系

良好的人際關(guān)系是老師所從事的事業(yè)取得勝利的重要保證，老師要學會寬容、學會善待別人，當然也包括同學。與同志要和諧相處，互學共助;與領(lǐng)導要相互敬重，彼此理解、關(guān)懷;與同學要民主、公平。教學中老師更應(yīng)放下權(quán)威身份，公平、友好地對待同學，接受同學、敬重同學，與同學要以合的身份攜手步入學習、工作、生活中去。

7、看到同學的閃光點，

老師在訓練教學中應(yīng)有一個切合實際、恰當可行的抱負目標。但老師目標的確立一般都帶有較大的主觀顏色。能否實現(xiàn)自己的主觀愿望呢?那么訓練教學效果就是最好的驗證。在實踐中，主觀愿望與客觀現(xiàn)實絕不行能是全都的，這就要求我們老師對同學的期望不能過高或過低，并要適時調(diào)整對同學的期望值，更不能用完善盡美的眼光去看待和評價同學。蹲下身子去吧，多角度、全方位去觀賞同學、評價同學。只有看到同學的特長和閃光點，同學才有盼望，教學才有盼望!

二、要做好學校心理健康訓練，必需切實培育同學健康的心理。

學校階段同學的心理健康對其一生有極為重要的影響?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，從他們誕生起就擁有了太多的愛，獨生子女家庭經(jīng)濟相對富裕，有可能為孩子供應(yīng)較好的生活、學習條件。但孩子在家庭中地位獨一無二，若訓練不得法，輕易出現(xiàn)一些心理偏差。比如簡單使孩子變得自私，凡事先考慮自己的利益得失，不知為別人著想，而且獨生子女沒有兄弟姐妹為伴，幼時缺少與小伙伴一起嬉戲的集體活動，既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神，又缺少競爭性，在班級中輕易表現(xiàn)為不懂得敬重別人。在家里，父母代勞獨生子女的很多本應(yīng)自理的事情，使其易于形成依靠性，自主精神和獨立力量都差，也缺少勞動自覺性。我們經(jīng)常能在報紙或新聞中看到同學自殺的事例，在學習方面，不擅長處理人際關(guān)系。

這表明，當代青少年同學承受心理壓力的力量有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問題面前，心理健康老師應(yīng)力求“對癥下藥”，賜予同學鼓舞，幫他們重拾信念。要對同學不良心理的成因多加了解，是學校因素，還是家庭或.因素造成的。當我們感覺無力擺脫.風氣的困擾，就要會同同學家長實行較為科學的方法訓練子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的訓練環(huán)境，可以有方案有針對性地開展心理健康訓練活動;可以與同學家長溝通思想，相互協(xié)作，而且