部編版二年級語文上冊《2樹之歌》課件(上課用)

樹之歌部編二年級上冊教學(xué)課件第二單元2樹之歌部編二年級上冊教學(xué)課件第二單元2一、新課導(dǎo)入一棵棵整齊的小樹，亭亭玉立，撐開綠色的大傘，讓我們感受生命的活力。讓我們一起走進(jìn)課文，傾聽樹之歌。一、新課導(dǎo)入一棵棵整齊的小樹，亭亭玉立，撐開綠二、課文朗讀

認(rèn)真聽范讀，在課文中圈出不認(rèn)識的字、把你不理解的詞語畫出來。播放課文朗讀二、課文朗讀認(rèn)真聽范讀，在課文中圈出不認(rèn)識的字、把你三、學(xué)習(xí)生字我認(rèn)會梧桐掌楓松柏裝樺耐守wútóngzhǎngfēngsōngzhuāngnàishǒubǎihuà疆jiāng銀yín衫shān化huà桂guì三、學(xué)習(xí)生字我認(rèn)會梧桐掌楓松柏裝樺耐守wútóngzhǎng我寫會楊壯桐楓松柏棉杉化桂我寫會楊壯桐楓松柏棉杉化桂生歸字類左右結(jié)構(gòu)楊壯桐楓松柏棉杉化桂生歸字類左右結(jié)構(gòu)楊壯桐楓松柏棉杉識方字法加一加：

木+風(fēng)=楓

木+帛=棉

木+同=桐識方字法加一加：木+風(fēng)=楓木+帛=棉木+同=桐書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左長右短，“士”兩橫上長下短。壯音序：Z部首：丬組詞：壯實健壯zhuàng重字點指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左長右短，“士”兩橫上長下短。壯音序：Z書寫指導(dǎo)：左右寬窄相當(dāng)，“木”的最后一筆捺變點；“白”稍窄些。柏音序：B部首：木組詞：柏樹松柏bǎi重字點指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：左右寬窄相當(dāng)，“木”的最后一筆捺變點；“白”稍窄些杉書寫指導(dǎo)：左右寬窄相當(dāng)，左高右低，右部三撇起筆在一條線上。音序：S部首：木組詞：杉樹水杉shān重字點指導(dǎo)杉書寫指導(dǎo)：左右寬窄相當(dāng)，左高右低，右部三撇起筆在一條線上。書寫指導(dǎo)：右部第一筆是撇不是橫?；粜颍篐部首：亻組詞：變化化石huà重字點指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：右部第一筆是撇不是橫?；粜颍篐部首：亻組詞：變化榕樹：常綠大喬木，樹干分枝多，覆蓋面廣，有氣根。詞理語解榕樹：常綠大喬木，樹干分枝多，覆蓋面廣，有氣根。詞理語解梧桐：落葉喬木，葉子呈掌狀分裂，葉柄長，花黃綠色。詞理語解梧桐：落葉喬木，葉子呈掌狀分裂，葉柄長，花黃綠色。詞理語解楓樹：落葉喬木，葉子通常三裂，邊緣鋸齒形，秋季變成紅色，花黃褐色。詞理語解楓樹：落葉喬木，葉子通常三裂，邊緣鋸齒形，秋季變成紅色，花黃木棉：落葉大喬木，高可達(dá)40米，掌狀復(fù)葉，小葉橢圓形，花紅色，蒴果卵圓形，內(nèi)有白色纖維，質(zhì)柔軟，可用來裝枕頭、墊褥等。也叫紅棉、攀枝花。詞理語解木棉：落葉大喬木，高可達(dá)40米，掌狀復(fù)葉，小葉橢圓形，花紅色化石：古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的像石頭一樣的東西。詞理語解化石：古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的像石頭一樣的四、讀文識字讀課文第1句。思考：這句話中寫了什么樹？各有什么特點？四、讀文識字讀課文第1句。楊樹高楊樹高榕樹壯榕樹壯梧桐樹葉子像手掌比喻梧桐樹葉子像手掌比喻讀課文的第2句。思考：通過什么辨別松柏和楓樹？讀課文的第2句。根據(jù)樹葉的顏色來區(qū)分。楓樹秋天葉兒紅。根據(jù)樹葉的顏色來區(qū)分。楓樹秋天葉兒紅擬人松柏四季披綠裝。擬人松柏四季披綠裝。讀課文的第3句。思考：為什么木棉和樺樹的生長環(huán)境不同呢？讀課文的第3句。木棉喜暖在南方。木棉喜暖在南方。樺樹耐寒守邊疆。樺樹耐寒守邊疆。讀課文第四句話。思考：你又知道了哪些關(guān)于樹的知識？讀課文第四句話。銀杏和水杉被稱為活化石。最古老的樹銀杏和水杉被稱為活化石。最古老的樹我國特有的樹木，也是最古老的樹。我國特有的樹木，也是最古老的樹。金桂開花，花香濃郁。金桂開花，花香濃郁。五、拓展延伸關(guān)于樹木的諺語：1.沒有梧桐樹，引不來金鳳凰。2.樹老半空心，人老百事通。3.樹無根不長，人無志不立。4.花在樹上開，別忘地下根。?5.樹高百尺，葉落歸根。6.十年樹木，百年樹人。五、拓展延伸關(guān)于樹木的諺語：六、布置作業(yè)1、讀拼音，寫漢字。wú（）tóng（）yáng（）樹sōng（）樹mián（）花梧桐楊松棉六、布置作業(yè)1、讀拼音，寫漢字。wú（）tóng2、比一比，再組詞。風(fēng)（）楓（）杉（）化（）代（）林（）壯（）狀（）北風(fēng)楓樹化石代表健壯形狀樹林杉樹2、比一比，再組詞。風(fēng)（）楓（樹之歌部編二年級上冊教學(xué)課件第二單元2樹之歌部編二年級上冊教學(xué)課件第二單元2一、新課導(dǎo)入一棵棵整齊的小樹，亭亭玉立，撐開綠色的大傘，讓我們感受生命的活力。讓我們一起走進(jìn)課文，傾聽樹之歌。一、新課導(dǎo)入一棵棵整齊的小樹，亭亭玉立，撐開綠二、課文朗讀

認(rèn)真聽范讀，在課文中圈出不認(rèn)識的字、把你不理解的詞語畫出來。播放課文朗讀二、課文朗讀認(rèn)真聽范讀，在課文中圈出不認(rèn)識的字、把你三、學(xué)習(xí)生字我認(rèn)會梧桐掌楓松柏裝樺耐守wútóngzhǎngfēngsōngzhuāngnàishǒubǎihuà疆jiāng銀yín衫shān化huà桂guì三、學(xué)習(xí)生字我認(rèn)會梧桐掌楓松柏裝樺耐守wútóngzhǎng我寫會楊壯桐楓松柏棉杉化桂我寫會楊壯桐楓松柏棉杉化桂生歸字類左右結(jié)構(gòu)楊壯桐楓松柏棉杉化桂生歸字類左右結(jié)構(gòu)楊壯桐楓松柏棉杉識方字法加一加：

木+風(fēng)=楓

木+帛=棉

木+同=桐識方字法加一加：木+風(fēng)=楓木+帛=棉木+同=桐書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左長右短，“士”兩橫上長下短。壯音序：Z部首：丬組詞：壯實健壯zhuàng重字點指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左長右短，“士”兩橫上長下短。壯音序：Z書寫指導(dǎo)：左右寬窄相當(dāng)，“木”的最后一筆捺變點；“白”稍窄些。柏音序：B部首：木組詞：柏樹松柏bǎi重字點指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：左右寬窄相當(dāng)，“木”的最后一筆捺變點；“白”稍窄些杉書寫指導(dǎo)：左右寬窄相當(dāng)，左高右低，右部三撇起筆在一條線上。音序：S部首：木組詞：杉樹水杉shān重字點指導(dǎo)杉書寫指導(dǎo)：左右寬窄相當(dāng)，左高右低，右部三撇起筆在一條線上。書寫指導(dǎo)：右部第一筆是撇不是橫?；粜颍篐部首：亻組詞：變化化石huà重字點指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：右部第一筆是撇不是橫?；粜颍篐部首：亻組詞：變化榕樹：常綠大喬木，樹干分枝多，覆蓋面廣，有氣根。詞理語解榕樹：常綠大喬木，樹干分枝多，覆蓋面廣，有氣根。詞理語解梧桐：落葉喬木，葉子呈掌狀分裂，葉柄長，花黃綠色。詞理語解梧桐：落葉喬木，葉子呈掌狀分裂，葉柄長，花黃綠色。詞理語解楓樹：落葉喬木，葉子通常三裂，邊緣鋸齒形，秋季變成紅色，花黃褐色。詞理語解楓樹：落葉喬木，葉子通常三裂，邊緣鋸齒形，秋季變成紅色，花黃木棉：落葉大喬木，高可達(dá)40米，掌狀復(fù)葉，小葉橢圓形，花紅色，蒴果卵圓形，內(nèi)有白色纖維，質(zhì)柔軟，可用來裝枕頭、墊褥等。也叫紅棉、攀枝花。詞理語解木棉：落葉大喬木，高可達(dá)40米，掌狀復(fù)葉，小葉橢圓形，花紅色化石：古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的像石頭一樣的東西。詞理語解化石：古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的像石頭一樣的四、讀文識字讀課文第1句。思考：這句話中寫了什么樹？各有什么特點？四、讀文識字讀課文第1句。楊樹高楊樹高榕樹壯榕樹壯梧桐樹葉子像手掌比喻梧桐樹葉子像手掌比喻讀課文的第2句。思考：通過什么辨別松柏和楓樹？讀課文的第2句。根據(jù)樹葉的顏色來區(qū)分。楓樹秋天葉兒紅。根據(jù)樹葉的顏色來區(qū)分。楓樹秋天葉兒紅擬人松柏四季披綠裝。擬人松柏四季披綠裝。讀課文的第3句。思考：為什么木棉和樺樹的生長環(huán)境不同呢？讀課文的第3句。木棉喜暖在南方。木棉喜暖在南方。樺樹耐寒守邊疆。樺樹耐寒守邊疆。讀課文第四句話。思考：你又知道了哪些關(guān)于樹的知識？讀課文第四句話。銀杏和水杉被稱為活化石。最古老的樹銀杏和水杉被稱為活化石。最古老的樹我國特有的樹木，也是最古老的樹。我國特有的樹木，也是最古老的樹。金桂開花，花香濃郁。金桂開花，花香濃郁。五、拓展延伸關(guān)于樹木的諺語：1.沒有梧桐樹，引不來金鳳凰。2.樹老半空心，人老百事通。3.樹無根不長，人無志不立。4.花在樹上開，別忘地下根。?5.樹高百尺，葉落歸根。6.十年樹木，百年樹人。五、拓展延伸關(guān)于樹木的諺語：六、布置作業(yè)1、讀拼音，寫漢字。wú（）tóng（）yáng（）樹sōng（）樹mián（）