《綠》公開課一等獎優(yōu)秀課件

記承天寺夜游

易門方屯中學：孟成華各位老師、同學們，下午好!記承天寺夜游易門方你感受到了什么？你感受到了什么？朱自清綠朱自清綠學習目標：⒈品味文章富有表現力的語言。⒉學習運用比喻、襯托、聯想等多種描寫景物的方法。⒊感受作者對綠的熱情贊美。學習目標：朱自清(1898—1948)，原名朱自華，字佩弦，號秋實。江蘇揚州人。

現代著名的散文家、學者、民主戰(zhàn)士。代表作：《綠》、《春》、《背影》、《荷塘月色》等。作者簡介朱自清(1898—1948)，原名朱自華，字佩弦，號秋實。bóliǔyìjū薄陰幾綹挹掬shūxiézǐ

léng倏地皺纈塵滓棱角Shíchàyùnmóulài

什剎蘊蓄明眸善睞

你會讀嗎？bóliǔ自學展示1、文章的文眼是哪一句？我驚詫于梅雨潭的綠了。2、作者是如何安排寫作思路的（即作者按照怎樣的順序依次寫了哪幾處景致）？

作者由遠而近寫了梅雨瀑、梅雨亭和梅雨潭，并重點描寫了梅雨潭的綠。初見梅雨潭自學展示1、文章的文眼是哪一句？我驚詫于梅雨潭的綠了。2、作聽讀欣賞，勾畫圈點

1、作者寫景的立足點有哪幾個？每個立足點的觀察角度是什么？分別寫了什么景物？第一觀察點：山邊觀察的角度：仰視觀察的景致：梅雨瀑花花花花的聲音一帶白而發(fā)亮的水鑲在兩條濕濕的黑邊兒里聽覺：視覺：尋訪梅雨潭聽讀欣賞，勾畫圈點1、作者寫景的立足點有哪幾個？每個立足點第二觀察點：亭邊觀察的角度：平視觀察的景致：梅雨亭周圍的環(huán)境亭、山、云、巖、草、瀑布、水花勾勒出梅雨潭的雄奇第二觀察點：亭邊觀察的角度：平視觀察的景致：梅雨亭周圍的環(huán)境第三觀察點：水邊觀察到：梅雨潭的綠觀察角度：俯視第三觀察點：水邊觀察到：梅雨潭的綠觀察角度：俯視問題探究

2、文章開頭就直抒胸臆：“我驚詫于梅雨潭之綠了”，但卻沒有直接寫梅雨潭之綠，而是先寫了梅雨瀑等梅雨潭周圍的環(huán)境，到了第三段才濃墨重彩的寫梅雨潭的綠，這是一種什么寫法？

襯托，這是一種烘云托月的寫法。作者以梅雨潭周圍的亭、山、云、巖、草的美來襯托梅雨瀑的美，再以梅雨瀑的美作陪襯，以顯出“梅雨潭的綠”尤其令人驚詫。

問題探究2、文章開頭就直抒胸臆：“我驚詫于梅雨潭之綠了”3、①作者對綠的總的感受是什么？請同學們從第三段中找出兩個形容詞來概括。醉人、奇異

②作者怎樣對“奇異”“醉人”的綠展開描寫的？多方設喻精雕細刻

運用對比突出表現大膽聯想升華意境

品味梅雨潭3、①作者對綠的總的感受是什么？請同學們從第三段中找出兩個形仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠，厚積著的綠；

她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；

她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；

她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩；

她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉；

比喻（色彩純凈）（形狀深度）（水波）靜態(tài)（水波)動態(tài)（亮度質地）

運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了梅雨潭水綠的波光的明亮和質地的柔軟、色彩的純凈的特征，也寫出了梅雨潭水綠的醉人的美，寄寓了作者對它的喜愛之情.仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠，厚積著的綠；比喻（色彩秦淮河的波北京什剎海拂地綠楊杭州虎跑寺的綠壁西湖的波梅雨潭的綠太淡太濃太暗太明通過對比，把梅雨潭的綠與北京的綠楊、杭州的綠壁、西湖的波、秦淮河的波進行對比，突出表現了梅雨潭之綠的濃淡相宜、明暗適度。秦淮河的波北京什剎海拂地綠楊杭州虎跑寺的綠壁西湖的波梅雨潭的聯想

我若能裁你為帶，我將贈給那輕盈的舞女,

我若能挹你為眼，我將贈給那善歌的盲妹，她必能臨風飄舉了她必能明眸善睞了作者運用了比喻、對比、聯想等手法，融情于景，表達出作者對那“醉人的綠”的熾熱而奔放的愛戀之情。聯想我若能裁你為帶，我將贈給那輕盈的舞女,她必能臨風飄舉4、本文表達了作者什么樣的思想感情？

這篇短小的游記散文，通過對梅雨潭生機勃勃、綠意盎然的自然景觀的描繪，表現了作者對生命的熱愛，對大自然的向往之情。

4、本文表達了作者什么樣的思想感情？這篇短小的游記散文，通你收獲了什么？你收獲了什么？我驚詫于梅雨潭的綠梅雨瀑水波水光水色北京.杭州.西湖.秦淮河裁你以為帶.挹你以為眼梅雨潭朱自清襯托比喻對比聯想她松松的皺纈著

她滑滑的明亮著

她不雜些兒塵滓

(奇異、醉人)向往自然熱愛生命回味梅雨潭我驚詫于梅雨潭的綠梅雨瀑水波水光水色北京.杭州.西湖.秦淮河1、寫出帶綠字的成語、古詩句。拓展積累帶綠字的成語帶綠字的詩句2、按下面的要求寫話。我看到的綠是（）是（）是（）。我心中的綠是（），是（），是（）。1、寫出帶綠字的成語、古詩句。拓展積累帶綠字的成語2、按下面

3、綠色是希望，是生命，在你的日常生活中也一定見到過、感受過無處不在的“綠”吧，請把它們記錄下來，寫一段不少于250字左右的文字。（可采用襯托、聯想、修辭、借景抒情等多種手法）3、綠色是希望，是生命，在你的日常生活中也一定見到謝謝合作再見謝謝合作再見記承天寺夜游

易門方屯中學：孟成華各位老師、同學們，下午好!記承天寺夜游易門方你感受到了什么？你感受到了什么？朱自清綠朱自清綠學習目標：⒈品味文章富有表現力的語言。⒉學習運用比喻、襯托、聯想等多種描寫景物的方法。⒊感受作者對綠的熱情贊美。學習目標：朱自清(1898—1948)，原名朱自華，字佩弦，號秋實。江蘇揚州人。

現代著名的散文家、學者、民主戰(zhàn)士。代表作：《綠》、《春》、《背影》、《荷塘月色》等。作者簡介朱自清(1898—1948)，原名朱自華，字佩弦，號秋實。bóliǔyìjū薄陰幾綹挹掬shūxiézǐ

léng倏地皺纈塵滓棱角Shíchàyùnmóulài

什剎蘊蓄明眸善睞

你會讀嗎？bóliǔ自學展示1、文章的文眼是哪一句？我驚詫于梅雨潭的綠了。2、作者是如何安排寫作思路的（即作者按照怎樣的順序依次寫了哪幾處景致）？

作者由遠而近寫了梅雨瀑、梅雨亭和梅雨潭，并重點描寫了梅雨潭的綠。初見梅雨潭自學展示1、文章的文眼是哪一句？我驚詫于梅雨潭的綠了。2、作聽讀欣賞，勾畫圈點

1、作者寫景的立足點有哪幾個？每個立足點的觀察角度是什么？分別寫了什么景物？第一觀察點：山邊觀察的角度：仰視觀察的景致：梅雨瀑花花花花的聲音一帶白而發(fā)亮的水鑲在兩條濕濕的黑邊兒里聽覺：視覺：尋訪梅雨潭聽讀欣賞，勾畫圈點1、作者寫景的立足點有哪幾個？每個立足點第二觀察點：亭邊觀察的角度：平視觀察的景致：梅雨亭周圍的環(huán)境亭、山、云、巖、草、瀑布、水花勾勒出梅雨潭的雄奇第二觀察點：亭邊觀察的角度：平視觀察的景致：梅雨亭周圍的環(huán)境第三觀察點：水邊觀察到：梅雨潭的綠觀察角度：俯視第三觀察點：水邊觀察到：梅雨潭的綠觀察角度：俯視問題探究

2、文章開頭就直抒胸臆：“我驚詫于梅雨潭之綠了”，但卻沒有直接寫梅雨潭之綠，而是先寫了梅雨瀑等梅雨潭周圍的環(huán)境，到了第三段才濃墨重彩的寫梅雨潭的綠，這是一種什么寫法？

襯托，這是一種烘云托月的寫法。作者以梅雨潭周圍的亭、山、云、巖、草的美來襯托梅雨瀑的美，再以梅雨瀑的美作陪襯，以顯出“梅雨潭的綠”尤其令人驚詫。

問題探究2、文章開頭就直抒胸臆：“我驚詫于梅雨潭之綠了”3、①作者對綠的總的感受是什么？請同學們從第三段中找出兩個形容詞來概括。醉人、奇異

②作者怎樣對“奇異”“醉人”的綠展開描寫的？多方設喻精雕細刻

運用對比突出表現大膽聯想升華意境

品味梅雨潭3、①作者對綠的總的感受是什么？請同學們從第三段中找出兩個形仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠，厚積著的綠；

她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；

她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；

她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩；

她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉；

比喻（色彩純凈）（形狀深度）（水波）靜態(tài)（水波)動態(tài)（亮度質地）

運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了梅雨潭水綠的波光的明亮和質地的柔軟、色彩的純凈的特征，也寫出了梅雨潭水綠的醉人的美，寄寓了作者對它的喜愛之情.仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠，厚積著的綠；比喻（色彩秦淮河的波北京什剎海拂地綠楊杭州虎跑寺的綠壁西湖的波梅雨潭的綠太淡太濃太暗太明通過對比，把梅雨潭的綠與北京的綠楊、杭州的綠壁、西湖的波、秦淮河的波進行對比，突出表現了梅雨潭之綠的濃淡相宜、明暗適度。秦淮河的波北京什剎海拂地綠楊杭州虎跑寺的綠壁西湖的波梅雨潭的聯想

我若能裁你為帶，我將贈給那輕盈的舞女,

我若能挹你為眼，我將贈給那善歌的盲妹，她必能臨風飄舉了她必能明眸善睞了作者運用了比喻、對比、聯想等手法，融情于景，表達出作者對那“醉人的綠”的熾熱而奔放的愛戀之情。聯想我若能裁你為帶，我將贈給那輕盈的舞女,她必能臨風飄舉4、本文表達了作者什么樣的思想感情？

這篇短小的游記散文，通過對梅雨潭生機勃勃、綠意盎然的自然景觀的描繪，表現了作者對生命的熱愛，對大自然的向往之情。

4、本文表達了作者什么樣的思想感情？這篇短小的游記散文，通你收獲了什么？你收獲了什么？我驚詫于梅雨潭的綠梅雨瀑水波水光水色北京.杭州.西湖.秦淮河裁你以為帶.挹你以為眼梅雨潭朱自清襯托比喻對比聯想她松松的皺纈著

她滑滑的明亮著

她不雜些兒塵滓

(奇異、醉人)向往自然熱愛生命回味梅雨潭我驚詫于梅雨潭的綠梅雨瀑水波水光水色北京.杭州.西湖.秦淮河1、寫出帶綠字的成語、古詩句。拓展積累帶綠字的成語帶綠字的詩句2、按下面的要求寫話。我看到的綠是（）是（