【作文指導(dǎo)】2020屆中考作文指導(dǎo)：審題立意選材課件(附范文)

命題作文的審題、立意、選材------中考專項(xiàng)輔導(dǎo)命題作文的審題、立意、選材------中考專項(xiàng)輔導(dǎo)寫作能力的基本要求1、能記敘生活中的人、事、物。2、能說明生活中的事物或事理。3、能對(duì)生活現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象表達(dá)自己的感受、認(rèn)識(shí)和見解。4、能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成600字左右的文章。5、文章應(yīng)符合題意，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，表達(dá)通順、連貫。6、字跡清楚，書寫規(guī)范，文面整潔。寫作能力的基本要求考試寫作范圍是：以考生“我”為圓心，以“生活”為半徑，以寫“我”的家庭生活，“我”的學(xué)校生活、“我”的社會(huì)生活、“我”的讀書生活、“我”的精神文化生活等為側(cè)重點(diǎn)，共同構(gòu)成命題作文及其它形式作文的寫作區(qū)間，成為考生搜集寫作素材，提煉作文主旨，展示個(gè)性風(fēng)采、抒寫真情實(shí)感的主攻“陣地”。考試寫作范圍是：審題→立意→選材布局→表達(dá)→修改寫作的基本程序?qū)忣}→立意→選材布局→表達(dá)→修改寫作的審題、立意與選材一、學(xué)會(huì)審題

作文閱卷第二眼看的是文章內(nèi)容是否與題目要求相符。閱卷老師看一篇文章，先看文章的審題是否準(zhǔn)確、立意是否準(zhǔn)確鮮明、角度的切入是否得當(dāng)。若審題錯(cuò)誤、立意不明、角度失當(dāng)?shù)?，即平時(shí)所說的“離題”，即使語言再有文采，也是“英雄無用武之地”。審題、立意與選材一、學(xué)會(huì)審題考場(chǎng)作文審題總原則

結(jié)合中考電腦閱卷的實(shí)際情況，作文閱卷是一件繁瑣、枯燥的工作，中考閱卷時(shí)，更要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成近十萬的閱卷數(shù)量，由于時(shí)間緊，任務(wù)重，閱卷老師不可能對(duì)每一篇文章都字斟句酌、細(xì)細(xì)品味，通過反復(fù)閱讀來琢磨觀點(diǎn)、概括中心。中考作文不宜寫得太含蓄、深沉，讓閱卷老師一時(shí)難以把握，最明智的做法是能讓閱卷老師在最短的時(shí)間內(nèi)，比較清晰地了解作文的主題，也就是說，要在文章醒目的位置出現(xiàn)點(diǎn)題的句子，而且，就中考而言，最好讓點(diǎn)題的句子在文中多次出現(xiàn)給閱卷老師留下較為深刻的印象。

考場(chǎng)作文審題總原則結(jié)合中考電腦閱卷的實(shí)際情況，作文閱卷

一篇優(yōu)秀的中考作文之所以能從數(shù)百萬份試卷中脫穎而出，其中必有他值得稱贊之處。按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)而言，一般會(huì)從選材，立意，語言和結(jié)構(gòu)這樣幾個(gè)方面去衡量，這四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)里，其中最為閱卷老師欣賞也最讓學(xué)生頭痛的是作文的立意，一邊羨慕于別人標(biāo)新立異的思路，一邊又苦于自己落入俗套的構(gòu)思，這成為很多學(xué)生作文檔次上升的一個(gè)障礙。其實(shí)，創(chuàng)新立意并不是天馬行空，而是有所根據(jù)的，它的根據(jù)就來源于卷面已經(jīng)給出的題目，從審題入手去分析出題人的意圖，從審題入手去挖掘更深邃的含義，如何審題審出新意，這是我們接下來幾篇連載要集中解決的問題。一篇優(yōu)秀的中考作文之所以能從數(shù)百萬份試卷中脫穎

第一主要解決的是審題方法的問題，創(chuàng)新的前提是審準(zhǔn)題，在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上才能有所新，如果題目審偏了，立意再好也是妄談，所以首先要解決的問題是如何正確審題。第一主要解決的是審題方法的問題，創(chuàng)新的前提是審在作文題目要求中，會(huì)對(duì)題材的大致范圍做基本的闡述，這一方面可以給學(xué)生做參考和借鑒，另一方面可以幫助學(xué)生打開思路，對(duì)作文題目進(jìn)行更加深入的挖掘。除此之外，還會(huì)在主題方面呈現(xiàn)出一定的傾向性，學(xué)生既可以拿來用之，也可以據(jù)此展開思路，自主確立主題。接著，確定文體，有的作文題會(huì)有相對(duì)明顯的文體傾向性，這就是寫作時(shí)的首選。當(dāng)然，文體的選擇要綜合考慮材料的特性、主題的類型、作者的情況等因素。最后，明確各項(xiàng)寫作要求，包括書寫、字?jǐn)?shù)、禁止項(xiàng)等，尤其是要求中的禁止項(xiàng)，通常是對(duì)校名、人名的限制，在寫作中要格外注意。在作文題目要求中，會(huì)對(duì)題材的大致范圍做基本的闡述，這一方面可二.立意

立意就是文章的主題，它是作者的寫作目的和意圖，具體而言，就是作者的思想、情感、感悟、對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)等。立意要注意以下幾點(diǎn)：二.立意立意就是文章的主題，它是作者的寫作目的一.客觀積極、貼合時(shí)代

文章主題首先要符合事物的本質(zhì)和規(guī)律，所表達(dá)的思想情感積極向上，體現(xiàn)正面的、陽光的心態(tài)。當(dāng)然，文章既可以直接表現(xiàn)真善美，也可以批判假惡丑，但在批判假惡丑的現(xiàn)象時(shí)，如何把握尺度，表現(xiàn)出積極的一面，相對(duì)而言，難度要大一些。貼合時(shí)代，是要求主題要具有時(shí)代特色，真實(shí)反映作者的精神面貌、思想性格、情感感悟等。高分作文的主題，都是表現(xiàn)積極向上的人生態(tài)度、美好的人情人性等。相反，因偏聽偏信或有局限的所見所聞而攻擊國(guó)家國(guó)策、表現(xiàn)厭世思想、極端思想、封建迷信、明顯謬誤的非主流思想等，文章恐怕難逃閱卷老師的毀滅性打擊。一.客觀積極、貼合時(shí)代文章主題首先要符合事物的二.真情實(shí)感、取源生活

主題要立足于生活的本來面貌和本質(zhì)，符合客觀實(shí)際和基本的邏輯思維。主題要寫出自己對(duì)人、對(duì)事、對(duì)己、對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的真實(shí)感悟、真實(shí)認(rèn)知。優(yōu)秀的作文莫不如此，能做到這一點(diǎn)雖有難度，但一定要勉力而為。二.真情實(shí)感、取源生活主題要立足于生活的本來三.深刻獨(dú)到、高瞻遠(yuǎn)矚

深刻是指能深入挖掘出事件的根本性的社會(huì)意義，或是能深入而客觀地表現(xiàn)人物的情感、思想、性格等，再或者能揭示出事物發(fā)生發(fā)展的規(guī)律等，也可以指深入挖掘并體現(xiàn)出人生觀、世界觀、價(jià)值觀等層面的內(nèi)容。主題的層次可以概括為“是什么”、“為什么是”、“怎樣是”，依次遞進(jìn)。如果要主題深刻，可以層層挖掘，或者以相對(duì)更深層次的內(nèi)容為依據(jù)，提出相對(duì)深刻的主題。學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀念和辯證的思想去挖掘、提煉主題。三.深刻獨(dú)到、高瞻遠(yuǎn)矚深刻是指能深入挖掘出事件四.角度新穎、止步于“怪”

角度新穎的前提是對(duì)文題所涉及的內(nèi)容有全面深刻、多層次、多角度、發(fā)展的、辯證的認(rèn)識(shí)，這樣才會(huì)有角度可選，如此，選擇一個(gè)深刻而獨(dú)特的切入點(diǎn)來立意，就手到擒來了。如果對(duì)某一事物的認(rèn)識(shí)僅是極為淺陋的一個(gè)點(diǎn)，那就會(huì)陷入無角度可選的境地，更不用說選取新穎的角度了。提高認(rèn)識(shí)水平的最佳途徑是細(xì)心觀察并感悟生活、感悟身外的一切、感悟并認(rèn)識(shí)自我。除此，還可以通過各種形式、各種媒體的“閱讀”來豐富自己的積累，以提高自己的認(rèn)識(shí)水平、分析能力。四.角度新穎、止步于“怪”角度新穎的前提是對(duì)文五.主題鮮明、表達(dá)充分

主題要相對(duì)集中，通常表現(xiàn)某一方面的認(rèn)識(shí)、感悟等，可以逐層深入。比較忌諱主題過于繁雜，因?yàn)檫@樣會(huì)造成主題的表達(dá)不夠充分，所以要盡力避免。五.主題鮮明、表達(dá)充分主題要相對(duì)集中，通常表現(xiàn)某三、選材中考作文如何選材--材料新穎獨(dú)到選材要切實(shí)做到：人無我有，人有我新，慧眼獨(dú)運(yùn)，以新制勝。。三、選材中考作文如何選材--材料新穎獨(dú)到避俗取新精選材，應(yīng)遵循以下原則：

選材要著眼當(dāng)代，緊貼現(xiàn)實(shí)生活，堅(jiān)持只選新的，不選舊的。只選親身經(jīng)歷的，不選道聽途說的只選小材料，不選大材料。只選深刻的，不選淺薄的只選具體的，不選空洞的。只選有趣的，不選平淡的。只選罕見的，不選常見的。避俗取新精選材，應(yīng)遵循以下原則：選材要著眼當(dāng)代，緊選材用材都必須圍繞中心開展，努力實(shí)現(xiàn)材料充實(shí)、典型、真實(shí)、新穎的目。具體說來，有以下幾種做法比較可取：選材用材都必須圍繞中心開展，努力實(shí)現(xiàn)材料充實(shí)、(一)把熟知的材料選出來?；乇苣吧⑹走x熟悉，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)老說，這應(yīng)該是選材的一個(gè)原則。自己親眼所見的，親身經(jīng)歷的，親耳所聞的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真實(shí)動(dòng)人的。只有先感動(dòng)自己，才有可能感動(dòng)別人。對(duì)于自己不熟悉、不大熟悉的材料，選用時(shí)很容易出現(xiàn)漏洞，因此，一定要慎重選用。(一)把熟知的材料選出來?；乇苣吧⑹走x熟悉，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)

(二)把獨(dú)特的材料篩出來。我們的生活看似相似，但是，個(gè)人有著不同的家庭背景，不同的興趣愛好，不同的成長(zhǎng)歷程，不同的生活圈子，所以，個(gè)人都會(huì)有獨(dú)特的可寫材料。保證選材的獨(dú)特性，有個(gè)很簡(jiǎn)單的操作方法，那就是將你接到題目后最先想到的兩個(gè)材料拋棄不用(因?yàn)檫@些材料也會(huì)是別人容易想到的)，啟用第三次想到的材料。(二)把獨(dú)特的材料篩出來。我們的生活看似相似，但是，個(gè)人有(三)把時(shí)代的影子照下來。社會(huì)在發(fā)展，生活在改變，新事物、新話題層出不窮，選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，作文才具有時(shí)代感。平時(shí)要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心時(shí)事新聞，這樣，就能為文章引入具有時(shí)代特征的新材料、新景象、新理念。我們不大可能從宏觀上去表現(xiàn)這個(gè)時(shí)代，但是，我們完全可以通過日常生活中的事情折射時(shí)代的變遷。(三)把時(shí)代的影子照下來。社會(huì)在發(fā)展，生活在改變，新事物、新

(四)把陳舊的材料改過來。對(duì)于舊材料，可以再次使用。但是，不應(yīng)該完全照搬，而是要經(jīng)過技術(shù)化處理，做到常用常新：可以進(jìn)行延伸拓展，沿著原有的故事繼續(xù)設(shè)想后來可能出現(xiàn)的新情況;可以逆向解讀，撇開一般性的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)，從與之相反的角度去審視舊材料;可以轉(zhuǎn)換視角，從敘述主體、切入角度上創(chuàng)新;等等。(四)把陳舊的材料改過來。對(duì)于舊材料，可以再次使用。但是，(五)把精華的部分亮出來。材料的精華部分，主要是與主旨緊密勾連的那個(gè)部分，具有較強(qiáng)感染力的那個(gè)部分。對(duì)于這些地方，要濃墨重彩，細(xì)致描繪;要放在開頭、結(jié)尾等重要醒目的地方。這樣，才能實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值。(五)把精華的部分亮出來。材料的精華部分，主要是與主旨緊密勾(一)短題要補(bǔ)充很多題目我們看起來很簡(jiǎn)潔，不過三五字，但其實(shí)題目越短，審題難度越大，因?yàn)樗軌蚪o與我們的信息是極為有限的，很多時(shí)候讓人感覺難以下手，這時(shí)我們可以用補(bǔ)充題目的方式讓題目變得具體充實(shí)有可寫性起來。(一)短題要補(bǔ)充如以《朋友》為題寫一篇文章1、在前補(bǔ)充：真誠(chéng)的朋友，執(zhí)著的朋友，誠(chéng)信的朋友，我最敬佩的朋友2、前后補(bǔ)充：我的朋友叫自信，這個(gè)朋友值得尊敬3、在后補(bǔ)充：朋友的心愿，朋友的真諦，朋友的故事如以《朋友》為題寫一篇文章需要注意的是，補(bǔ)充題目這件事是在我們腦海中完成的，也就是說如果題目中沒有要求我們?nèi)パa(bǔ)充完整題目，那么我們就不要隨便改動(dòng)題目，只是在心中把你要寫的內(nèi)容通過給題目補(bǔ)充，進(jìn)一步縮小即可，如果補(bǔ)充題目的過程中發(fā)現(xiàn)腦海中想出的好幾個(gè)題目都還不錯(cuò)，怎樣取舍呢?這時(shí)，可以選擇你最熟悉的那個(gè)話題，或者你認(rèn)為最有話可說感觸最深的那個(gè)去寫。需要注意的是，補(bǔ)充題目這件事是在我們腦海中完成(二)長(zhǎng)題抓關(guān)鍵題目長(zhǎng)了有時(shí)也會(huì)干擾我們審題，原因很簡(jiǎn)單，各個(gè)獨(dú)立出來的詞你不知道到底哪一個(gè)是題目的核心，這時(shí)就需要抓住題目的關(guān)鍵詞去分析，而關(guān)鍵詞就是我們平時(shí)所說的題眼，我們一般會(huì)選擇動(dòng)詞，形容詞和副詞作為題眼，因?yàn)檫@些一般是起修飾和強(qiáng)調(diào)作用的，當(dāng)然題目的主要對(duì)象一般是名詞，這個(gè)是不容忽視的，但是關(guān)鍵是要看修飾它的那個(gè)詞是什么，你要圍繞那個(gè)詞寫什么。(二)長(zhǎng)題抓關(guān)鍵

如《這件事教育了我》中的“教育”，《其實(shí)并不是這樣的》中的“并不是”，《**也美麗》中的“也”，《水仙花開》中的“開”。如《這件事教育了我》中的“教育”，《其實(shí)并不是這(三)標(biāo)志定體裁有些題目常帶有明顯的體裁標(biāo)志，可幫助我們迅速確定文章的體裁，內(nèi)容和重點(diǎn)。1、記敘文的標(biāo)志：題目中凡帶有“記”“憶”“人”“事”“見聞”等字眼，一般都是記敘文。如《回憶我的母親》《記我的同桌》《值得贊美的人》《假期見聞》《我的初中生活》等。2、抒情散文的標(biāo)志：題目中凡有“贊”“頌”“賦”等字眼，一般都是托物言志，借景抒情的散文。如《白楊禮贊》《綠葉頌》《茶花賦》等。(三)標(biāo)志定體裁1、記敘文的標(biāo)志：3、說明文的標(biāo)志：題目中凡帶有“制作”“介紹”“說明”“自述”“為什么”“原理”“話”，或直接寫某事物的名稱，一般應(yīng)寫成說明文，如《文具盒的自述》《森林為什么能防風(fēng)》《手表的使用和原理》《秋天話菊花》等。4、議論文的標(biāo)志：題目中凡是帶有“說”“議”“談”“論”“評(píng)”“辯”“駁”“從……談起”“從……說開去”“讀……有感”等字眼，一般都是說明文，如《談骨氣》《由‘滴水石穿’想到的》《讀<窮人>有感》等。3、說明文的標(biāo)志：題目中凡帶有“制作”“介紹”(四)聯(lián)想化深意聯(lián)想就是由甲想到乙，而甲一般是由實(shí)際意義的，乙是有象征意義的。如《圓月》《白楊》《長(zhǎng)城頌》《我心中的陽光》就需要用聯(lián)想法來審題，把這些大家在生活中熟悉的事物與一些具有象征意義的事物聯(lián)系起來，從而給這個(gè)題目賦予更深層的含義。比如：“圓月”聯(lián)想到中華同胞，“白楊”聯(lián)想到扎根邊疆的志愿者，“長(zhǎng)城”聯(lián)想到戰(zhàn)無不勝的人民解放軍，“陽光”需要聯(lián)想溫暖，親情，關(guān)愛，希望甚至信仰，這樣通過審題文章的寓意就大大深化了。(四)聯(lián)想化深意命題作文審題具體方法：1、重點(diǎn)分析“題眼”。2、注意副詞隱含的信息與要求。3、明確寫作對(duì)象和范圍。4、要完全理解比喻意義。5、把握文字較長(zhǎng)或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。6、從題目中審出詳略安排的要求。7、審清具體的寫作要求。命題作文審題具體方法：一、重點(diǎn)分析“題眼”。題眼：就是揭示意義，體現(xiàn)中心，點(diǎn)明重點(diǎn)或表現(xiàn)感情色彩的詞語。詞語文題，這個(gè)詞本身就是“題眼”。如：普陀區(qū)：味道。這類詞語文題我們可以采取補(bǔ)充法，什么的味道？成長(zhǎng)的路上，我們品嘗過人生百味，媽媽的一碗熱湯，同學(xué)遞來的一方手帕，花兒的芬芳，浩瀚書海的心香等等短語文題，短語中的修飾語一般來說是“題眼”。如：嘉定區(qū)：默默地注視。句子文題，句子的動(dòng)詞往往是“題眼”。寶山區(qū)：經(jīng)歷了，我才懂得。一、重點(diǎn)分析“題眼”。二、注意副詞隱含的信息與要求。“最”、“也”、“還”、“再”、“更”、“其實(shí)”“原來”（靜安）愛原來是片海洋二、注意副詞隱含的信息與要求。三、明確寫作對(duì)象和范圍。（寶山）經(jīng)歷了，我才懂得找準(zhǔn)對(duì)象——我明確范圍——寫我所經(jīng)歷的有意義的事三、明確寫作對(duì)象和范圍。四、要完全理解比喻意義。

例：學(xué)海拾貝（1）揭示題目中“貝”的比喻義───象征著知識(shí)或獲得的經(jīng)驗(yàn)與能力（2）注意文題中“海”和“貝”的內(nèi)在關(guān)系（3）文題重點(diǎn)是“拾”，要弄清三個(gè)問題：①誰拾到了貝？——我②拾到了哪些貝？——如耐心、信心、智慧、堅(jiān)韌等等③怎樣拾到貝的？——自己的探索或他人的引導(dǎo)“拾”是一個(gè)過程，要寫出“如何拾貝”這樣一個(gè)過程。四、要完全理解比喻意義。五、把握文字較長(zhǎng)或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。如：觸動(dòng)我心靈的那一幕學(xué)海拾貝五、把握文字較長(zhǎng)或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。6、從題目中審出詳略安排的要求。如：學(xué)海拾貝詳：拾貝的過程

6、從題目中審出詳略安排的要求。7、審清具體的寫作要求一般作文試題都有具體的寫作要求，如字?jǐn)?shù)要求，不得在文中出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名的要求及表達(dá)、書寫要求等等，這些都要一一審清，不可麻痹大意。

7、審清具體的寫作要求練習(xí)生活中我們有各種各樣的經(jīng)歷:校園中尋求知識(shí)；家庭中感受親情;社會(huì)中奉獻(xiàn)真愛……經(jīng)歷，使我們的大腦更加睿智;經(jīng)歷，使我們的情感更加豐富；經(jīng)歷，使我們的視野更加開闊……因此，有人說經(jīng)歷就是一種財(cái)富。請(qǐng)以“經(jīng)歷就是財(cái)富”為題，寫一篇文章。要求:1.不能透露個(gè)人信息。2.600字左右。練習(xí)生活中我們有各種各樣的經(jīng)歷:校園中尋求知識(shí)；家庭中感受親遇見精彩的瞬間、美好的永恒。點(diǎn)亮了我們生命的星空。還記得嗎?那無數(shù)次的遇見:曾經(jīng)見過的那個(gè)人、那道景、那本書、那句話……請(qǐng)以“遇見”為題,寫一篇文章。遇見精彩的瞬間、美好的永恒。點(diǎn)亮了我們生命的星空。還記得嗎?【審題立意】這是一道命題作文?！坝鲆姟笔莿?dòng)詞。在寫作的時(shí)候,設(shè)置“相遇”的對(duì)象很重要。遇見的對(duì)象可以是人,可以是物;可以是現(xiàn)實(shí)生活中的,也可以是想象世界里的。再者,“遇見”并不是簡(jiǎn)單的接觸,而是指令“我”心靈受到感染、震動(dòng)的接觸。也就是說,“相遇”給我?guī)淼挠绊懢薮?。【審題立意】這是一道命題作文?！坝鲆姟笔莿?dòng)詞。在寫作的時(shí)候,【構(gòu)思選材】可以寫成記敘文或記敘散文。通過深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過的與某人、某物難忘的“相遇”過程,表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。例如,寫自己與某位老師的“遇見”,具體通過老師如何關(guān)心我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的事件的敘述,表現(xiàn)出老師的熱心、負(fù)責(zé)的高尚情懷,表達(dá)出我對(duì)老師的感激之情?！緲?gòu)思選材】可以寫成記敘文或記敘散文。通過深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過【寫法指導(dǎo)】注意在敘述過程中,可以使用細(xì)節(jié)描寫,通過具體的動(dòng)作、心理、對(duì)話等描寫,表達(dá)“我”內(nèi)心的感受。在材料安排上,注在材料安排上,注意詳略得當(dāng)。在寫法上,學(xué)會(huì)使用以小見大的寫法,會(huì)突出文章的主旨,給讀者帶來親切的感受。【寫法指導(dǎo)】注意在敘述過程中,可以使用細(xì)節(jié)描寫,通過具體的動(dòng)【范文】遇見一曲悠遠(yuǎn)寧?kù)o的《姑蘇行》,天籟之響,音音珠璣,我仿佛翻開了那清油燈下泛黃的線裝書,來到山谷的江南。那里有一片美麗的河洲,河底漂浮著柔軟的水草。嗅著那散發(fā)了兩千年的蒹葭的晚香,細(xì)品那愈加吟誦愈顯天真的民風(fēng):“溯洄從之,道阻且長(zhǎng),溯游從之,宛在水中央”吹笛,恰似吟詩(shī),每每輕按六孔,便如沐浴久旱的甘霖輕松抖去滿身的疲憊與倦怠。十年竹笛生涯,十年輾轉(zhuǎn)流連,多少次在冷漠中重拾溫情,只感謝一路有你。記得幼年那個(gè)孱弱的我﹣﹣那與竹笛不相上下的個(gè)頭,那氣短息弱的斷斷續(xù)續(xù),那細(xì)瘦得堵不住笛孔的手指,可就是一個(gè)這樣的我,卻執(zhí)意地選擇了竹笛,不為文人雅士的絲竹之美,只因靠在墻角聽老師吹奏時(shí),我曾陶醉過。于是,在人生的路上,我便有你相伴?！痉段摹坑鲆娨磺七h(yuǎn)寧?kù)o的《姑蘇行》,天籟之響記得第一次吹一首完整的《小河淌水》,我手持著你,用我全心全意的投入和熱愛,把我的情感付諸你。那一次,老師和同學(xué)們都為我鼓掌,我喜極而泣,我愛我的音樂。后來的日子,我攜著你,你伴著我,就這樣心照不宣、義無返顧地走了過來。在你的世界里,我體會(huì)到了茂林修竹的清雅豐美,體會(huì)到了“仰觀宇宙之大,俯察品類之盛”的盛大恢宏,那是一種襟懷天下的氣度,那是一種天真無飾的期盼,那是一種超然物外的淡定,以及與音樂共舞的忘我的瀟灑。記得第一次吹一首完整的《小河淌水》,我手持著你期末復(fù)習(xí)的時(shí)候,曾一度冷漠了你。成績(jī)知曉以后,卻第一個(gè)把喜訊告訴了你。這才發(fā)現(xiàn),一路風(fēng)風(fēng)雨雨,早已與你不離不棄。在你的包容下,我的手指隨心所欲地跳躍,我的情感毫無保留地抒發(fā)。我捧著你,恰似與一個(gè)闊別多年的老友相擁。雁過無痕,風(fēng)吹無形,日復(fù)一日,年復(fù)一年。你跟隨我,品味過春榮夏酷,見證了秋凄冬寒,永不厭倦地聽我訴說,為我分擔(dān),感謝一路有你。期末復(fù)習(xí)的時(shí)候,曾一度冷漠了你。成績(jī)知曉以后,如今即將中考,我依然始終不肯離開你。時(shí)常一杯香茗,一本書,一曲《葬花吟》,便是一場(chǎng)異常充實(shí)的晚自習(xí)。每每吹奏,便仿佛來到花冢之前,與瀟湘妃子同吟“花謝花飛飛滿天,紅消香斷有誰憐”任思緒飛游之后,便重新投入緊張的學(xué)習(xí),仿佛肩負(fù)著你無限的希冀。吹奏著你,總感覺到一種歌之即在與不歌亦艷的光榮,引導(dǎo)并撫慰著我。一路有你,我充滿力量,一路有你,我一往無前。如今即將中考,我依然始終不肯離開你。時(shí)常一杯香相遇,總是那樣的偶然,墻角老師吹響的笛音,讓“我”幼小的心靈,多了一位相隨的伴侶。于是,竹笛抖去滿身的疲憊與倦怠,伴“我”走過一個(gè)個(gè)春夏秋冬,伴我走近中考。在我們的生活中,總會(huì)有諸多的幸運(yùn)與磨難,有諸多的成功與失敗,有諸多的歡笑與哭泣……可這些,都將會(huì)是曾經(jīng),會(huì)成為過去,這些曾經(jīng)的美好與悲傷,終將被我們置于腦后,不戀也不恨,如果一味沉浸其中,只會(huì)徘徊不前,我們得學(xué)會(huì)忘記,因?yàn)槿松偸菑母鎰e走向明天的。相遇,總是那樣的偶然,墻角老師吹響的笛音,讓“我溫暖溫暖是黑暗中一盞指路明燈,為我們指引前進(jìn)的方向,溫暖是沙漠里一片蔥蘢的綠洲,讓我們重燃生命的希望;溫暖是我們摔倒時(shí)一雙有力的大手,為我們送來強(qiáng)大的助力。請(qǐng)以“溫暖”為題,按要求寫一篇文章要求:1.結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷,選取真實(shí)的生活片段,寫一篇600字以上的記敘文;或者根據(jù)自己的所思所感,寫一篇600字的散文。2.寫記敘文要求文章敘事清楚,結(jié)構(gòu)完整,內(nèi)容充實(shí);恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式,寫出真情實(shí)感。3.寫散文要求敘事和抒情線索明朗,感情真摯。溫暖溫暖是黑暗中一盞指路明燈,為我們指引前進(jìn)【審題立意】這是一道命題作文?！皽嘏钡谋疽馐侵戈柟獾恼丈浣o人帶來的感受。從所給材料內(nèi)容和題目分析,這里應(yīng)該理解為外界的事物、他人的行為給“我”帶來的感受?！緦忣}立意】這是一道命題作文?！皽嘏钡谋疽馐侵戈柟獾恼丈浣o【構(gòu)思選材】本次作文,就是要記錄那些令你感受到“溫暖”的事件。為此,我們應(yīng)該從日常生活中尋找那些令人“溫暖”的細(xì)節(jié)之處。它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶,也可能是考試失利時(shí)老師向你投來的那一束鼓勵(lì)的目光;也可能是你獲得幫助后的那份感動(dòng),也可能是你得到表?yè)P(yáng)時(shí)的那份驚喜…?！緲?gòu)思選材】本次作文,就是要記錄那些令你感受到“溫暖”的事件【寫法指導(dǎo)】從題干的要求分析,本文要求寫成記敘文、記敘散文;在內(nèi)容上,要做到真情實(shí)感;在表達(dá)方式上,要恰當(dāng)?shù)氖褂妹鑼?、抒情等表達(dá)方式,尤其注意細(xì)節(jié)描寫的準(zhǔn)確使用;注意敘事和抒情線索的合理性。【寫法指導(dǎo)】從題干的要求分析,本文要求寫成記敘文、記敘散文;【范文】溫暖黃昏姍姍而來,遠(yuǎn)處城市的燈火已亮,燦然耀眼卻依舊安穩(wěn)地依偎在那黛青色的山的懷抱里,等待安眠。在山的上面,臨近夜晚的天空沉浸在奇異的藍(lán)紫色中,初冬時(shí)天空特有的高遠(yuǎn)和澄澈將這奇異的美展現(xiàn)得淋漓盡致,而冬特有的寒冷也快要在我手上結(jié)出一層薄薄的霜來。我無心再留戀這美麗又嚴(yán)酷的自然景象,不禁加快步伐,落葉被踩出喀拉喀拉的聲響一一我只想快點(diǎn)回家?！痉段摹繙嘏S昏姍姍而來,遠(yuǎn)處城市的燈火已亮,燦然耀眼卻依舊記憶中,不愿去碰兜里冷冰冰的鑰匙,而是伸手去敲那扇透著溫暖的門。一開門迎接我的就是一室暖黃色的燈光和微微笑著的母親,她側(cè)身將我讓進(jìn)來,再掛好我散發(fā)著寒冷的衣物,她又忙著從茶壺里倒出杯茶來,紫砂壺流線一般的壺嘴里傾出淡黃色的透明的茶水,緩緩流著直到全部流進(jìn)下方白色的瓷杯里。母親用手捏著瓷杯的底部,小心地挪動(dòng)著到我面前,一滴不落。我聽著瓷杯和玻璃桌面發(fā)出一點(diǎn)細(xì)微的清脆響聲,才慵懶地伸手重新端起那杯茶來。記憶中,不愿去碰兜里冷冰冰的鑰匙,而是伸手去敲那扇透著溫暖的觸手生溫,這一杯茶的溫暖使身體快速?gòu)?fù)蘇。吹開浮葉,輕輕地嘬飲一口,甘甜與苦澀同時(shí)流淌,芳香與熱氣在眼前纏繞。握住這一杯茶的時(shí)候,這一室是春回大地。還記得去年窗外飄灑著初雪的時(shí)候,我靜靜地泡了一壺茶。在陽臺(tái)上看見剛購(gòu)物回來的母親的腳印在雪中深淺不一,聽著水在火上微微錚鳴,凝視著干枯的茶葉在溫?zé)岬乃新嬲股眢w,宛如伶人拋出的流云袖,宛如午夜里沉默開放的曇花,宛如在母親懷里孩童展露笑顏。我站在門口,聽見三聲輕輕的叩門聲晌,就急忙跑過去開門,用微笑和一室溫暖來迎接母親,幫她掛好沾著雪花的衣物,又趕著去倒茶。看見淡黃的茶水從紫色的壺口流出,進(jìn)到白色的杯底,我握著杯底送到母親面前。母親接過去,淺淺嘬飲一口,眼里全是微笑與暖意。緩緩升騰的茶香與溫?zé)釙炄玖四抗?水一樣的溫暖在我和母親的心上緩緩流淌。觸手生溫,這一杯茶的溫暖使身體快速?gòu)?fù)蘇。吹開浮葉,輕輕地嘬飲我知道,在我送出這一杯茶的時(shí)候,這一方的天空定是朝陽正好。無論走在多么寒冷的歸途,看著眼前一片燈火闌珊,我知道有一盞是為我而亮,為了溫暖我而長(zhǎng)明不滅。想到這里,我只想加快步伐,去端起那一杯溫?zé)岬牟?去感受那一抹溫暖的光。我知道,在我送出這一杯茶的時(shí)候,這一方的天空定是朝陽正好。無【點(diǎn)評(píng)】這是一篇帶有濃郁色彩的敘事散文,畫面感人,母女情深,溫馨無限。小作者能將筆墨關(guān)注在細(xì)節(jié)的描摹和情感的細(xì)膩體味上,難能可貴!結(jié)尾處“無論走在多么寒冷的歸途,看著眼前一片燈火闌珊,我知道有一盞是為我而亮,為了溫暖我而長(zhǎng)明不滅”一句起到畫龍點(diǎn)睛,升華主旨的作用?！军c(diǎn)評(píng)】這是一篇帶有濃郁色彩的敘事散文,畫面感人,母女情深,經(jīng)歷了______,我長(zhǎng)大了經(jīng)歷是人生旅途中的足跡,是一種生命過程,有經(jīng)歷就有積累,有經(jīng)歷就有經(jīng)驗(yàn),有經(jīng)歷就有磨礪,有經(jīng)歷就有成長(zhǎng),所有的經(jīng)歷都是人生旅途中的一筆財(cái)富請(qǐng)以“經(jīng)歷了______,我長(zhǎng)大了“為題,寫一篇作文要求:把作文題目補(bǔ)充完整,寫一篇600字以上的文章。除詩(shī)歌外,文體不限。經(jīng)歷了______,我長(zhǎng)大了經(jīng)歷是人生旅途中的足跡,是一【審題立意】這是一道半命題作文。應(yīng)該先補(bǔ)充完整題目。審題時(shí)一定要注意題目中的關(guān)鍵詞和中心詞。所補(bǔ)充的詞語即為關(guān)鍵詞語,而“長(zhǎng)大了”即為中心語。“長(zhǎng)大了”暗含著“知道了”“明白了”“懂得了”“收獲了”“升華了”等意思,是寫作的著眼點(diǎn)?！敖?jīng)歷了”則需要寫出自己所經(jīng)歷的詳細(xì)的過程?！緦忣}立意】這是一道半命題作文。應(yīng)該先補(bǔ)充完整題目。審題時(shí)一【構(gòu)思選材】首先,確定所補(bǔ)充的詞語,例如,我們可以填寫諸如“失敗”“挫折”“困難”等詞語。假如我們填寫的詞語是“挫折”,我們可以這樣構(gòu)思自己的作文:通過敘事自己經(jīng)歷的關(guān)于挫折的事件,并點(diǎn)明從失敗、挫折中學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)到了自己的不足,鍛煉了我們的毅志和能力,使我們更加堅(jiān)韌,甚至讓我們的心多了一份執(zhí)著,多了一份激情。【構(gòu)思選材】首先,確定所補(bǔ)充的詞語,例如,我們可以填寫諸如“【寫法指導(dǎo)】這樣的作文,以寫記敘文或記敘散文為主。在寫法上,可以采用以小見大、對(duì)比等寫法,關(guān)注細(xì)節(jié)描寫。這篇文章立意淺顯而耐人尋味,文字的敘議比例協(xié)調(diào),作者按照時(shí)間序列具體地講述了從一歲、五歲、十歲、十三歲、去年九月所發(fā)生的事,每一次的經(jīng)歷,都深刻地闡述了一個(gè)道理:成長(zhǎng)需要挫折。文章的事例雖然平凡,但作者卻描述得有聲有色。【寫法指導(dǎo)】這樣的作文,以寫記敘文或記敘散文為主。在寫法上,

命題作文的審題、立意、選材------中考專項(xiàng)輔導(dǎo)命題作文的審題、立意、選材------中考專項(xiàng)輔導(dǎo)寫作能力的基本要求1、能記敘生活中的人、事、物。2、能說明生活中的事物或事理。3、能對(duì)生活現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象表達(dá)自己的感受、認(rèn)識(shí)和見解。4、能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成600字左右的文章。5、文章應(yīng)符合題意，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，表達(dá)通順、連貫。6、字跡清楚，書寫規(guī)范，文面整潔。寫作能力的基本要求考試寫作范圍是：以考生“我”為圓心，以“生活”為半徑，以寫“我”的家庭生活，“我”的學(xué)校生活、“我”的社會(huì)生活、“我”的讀書生活、“我”的精神文化生活等為側(cè)重點(diǎn)，共同構(gòu)成命題作文及其它形式作文的寫作區(qū)間，成為考生搜集寫作素材，提煉作文主旨，展示個(gè)性風(fēng)采、抒寫真情實(shí)感的主攻“陣地”?？荚噷懽鞣秶牵簩忣}→立意→選材布局→表達(dá)→修改寫作的基本程序?qū)忣}→立意→選材布局→表達(dá)→修改寫作的審題、立意與選材一、學(xué)會(huì)審題

作文閱卷第二眼看的是文章內(nèi)容是否與題目要求相符。閱卷老師看一篇文章，先看文章的審題是否準(zhǔn)確、立意是否準(zhǔn)確鮮明、角度的切入是否得當(dāng)。若審題錯(cuò)誤、立意不明、角度失當(dāng)?shù)?，即平時(shí)所說的“離題”，即使語言再有文采，也是“英雄無用武之地”。審題、立意與選材一、學(xué)會(huì)審題考場(chǎng)作文審題總原則

結(jié)合中考電腦閱卷的實(shí)際情況，作文閱卷是一件繁瑣、枯燥的工作，中考閱卷時(shí)，更要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成近十萬的閱卷數(shù)量，由于時(shí)間緊，任務(wù)重，閱卷老師不可能對(duì)每一篇文章都字斟句酌、細(xì)細(xì)品味，通過反復(fù)閱讀來琢磨觀點(diǎn)、概括中心。中考作文不宜寫得太含蓄、深沉，讓閱卷老師一時(shí)難以把握，最明智的做法是能讓閱卷老師在最短的時(shí)間內(nèi)，比較清晰地了解作文的主題，也就是說，要在文章醒目的位置出現(xiàn)點(diǎn)題的句子，而且，就中考而言，最好讓點(diǎn)題的句子在文中多次出現(xiàn)給閱卷老師留下較為深刻的印象。

考場(chǎng)作文審題總原則結(jié)合中考電腦閱卷的實(shí)際情況，作文閱卷

一篇優(yōu)秀的中考作文之所以能從數(shù)百萬份試卷中脫穎而出，其中必有他值得稱贊之處。按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)而言，一般會(huì)從選材，立意，語言和結(jié)構(gòu)這樣幾個(gè)方面去衡量，這四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)里，其中最為閱卷老師欣賞也最讓學(xué)生頭痛的是作文的立意，一邊羨慕于別人標(biāo)新立異的思路，一邊又苦于自己落入俗套的構(gòu)思，這成為很多學(xué)生作文檔次上升的一個(gè)障礙。其實(shí)，創(chuàng)新立意并不是天馬行空，而是有所根據(jù)的，它的根據(jù)就來源于卷面已經(jīng)給出的題目，從審題入手去分析出題人的意圖，從審題入手去挖掘更深邃的含義，如何審題審出新意，這是我們接下來幾篇連載要集中解決的問題。一篇優(yōu)秀的中考作文之所以能從數(shù)百萬份試卷中脫穎

第一主要解決的是審題方法的問題，創(chuàng)新的前提是審準(zhǔn)題，在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上才能有所新，如果題目審偏了，立意再好也是妄談，所以首先要解決的問題是如何正確審題。第一主要解決的是審題方法的問題，創(chuàng)新的前提是審在作文題目要求中，會(huì)對(duì)題材的大致范圍做基本的闡述，這一方面可以給學(xué)生做參考和借鑒，另一方面可以幫助學(xué)生打開思路，對(duì)作文題目進(jìn)行更加深入的挖掘。除此之外，還會(huì)在主題方面呈現(xiàn)出一定的傾向性，學(xué)生既可以拿來用之，也可以據(jù)此展開思路，自主確立主題。接著，確定文體，有的作文題會(huì)有相對(duì)明顯的文體傾向性，這就是寫作時(shí)的首選。當(dāng)然，文體的選擇要綜合考慮材料的特性、主題的類型、作者的情況等因素。最后，明確各項(xiàng)寫作要求，包括書寫、字?jǐn)?shù)、禁止項(xiàng)等，尤其是要求中的禁止項(xiàng)，通常是對(duì)校名、人名的限制，在寫作中要格外注意。在作文題目要求中，會(huì)對(duì)題材的大致范圍做基本的闡述，這一方面可二.立意

立意就是文章的主題，它是作者的寫作目的和意圖，具體而言，就是作者的思想、情感、感悟、對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)等。立意要注意以下幾點(diǎn)：二.立意立意就是文章的主題，它是作者的寫作目的一.客觀積極、貼合時(shí)代

文章主題首先要符合事物的本質(zhì)和規(guī)律，所表達(dá)的思想情感積極向上，體現(xiàn)正面的、陽光的心態(tài)。當(dāng)然，文章既可以直接表現(xiàn)真善美，也可以批判假惡丑，但在批判假惡丑的現(xiàn)象時(shí)，如何把握尺度，表現(xiàn)出積極的一面，相對(duì)而言，難度要大一些。貼合時(shí)代，是要求主題要具有時(shí)代特色，真實(shí)反映作者的精神面貌、思想性格、情感感悟等。高分作文的主題，都是表現(xiàn)積極向上的人生態(tài)度、美好的人情人性等。相反，因偏聽偏信或有局限的所見所聞而攻擊國(guó)家國(guó)策、表現(xiàn)厭世思想、極端思想、封建迷信、明顯謬誤的非主流思想等，文章恐怕難逃閱卷老師的毀滅性打擊。一.客觀積極、貼合時(shí)代文章主題首先要符合事物的二.真情實(shí)感、取源生活

主題要立足于生活的本來面貌和本質(zhì)，符合客觀實(shí)際和基本的邏輯思維。主題要寫出自己對(duì)人、對(duì)事、對(duì)己、對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的真實(shí)感悟、真實(shí)認(rèn)知。優(yōu)秀的作文莫不如此，能做到這一點(diǎn)雖有難度，但一定要勉力而為。二.真情實(shí)感、取源生活主題要立足于生活的本來三.深刻獨(dú)到、高瞻遠(yuǎn)矚

深刻是指能深入挖掘出事件的根本性的社會(huì)意義，或是能深入而客觀地表現(xiàn)人物的情感、思想、性格等，再或者能揭示出事物發(fā)生發(fā)展的規(guī)律等，也可以指深入挖掘并體現(xiàn)出人生觀、世界觀、價(jià)值觀等層面的內(nèi)容。主題的層次可以概括為“是什么”、“為什么是”、“怎樣是”，依次遞進(jìn)。如果要主題深刻，可以層層挖掘，或者以相對(duì)更深層次的內(nèi)容為依據(jù)，提出相對(duì)深刻的主題。學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀念和辯證的思想去挖掘、提煉主題。三.深刻獨(dú)到、高瞻遠(yuǎn)矚深刻是指能深入挖掘出事件四.角度新穎、止步于“怪”

角度新穎的前提是對(duì)文題所涉及的內(nèi)容有全面深刻、多層次、多角度、發(fā)展的、辯證的認(rèn)識(shí)，這樣才會(huì)有角度可選，如此，選擇一個(gè)深刻而獨(dú)特的切入點(diǎn)來立意，就手到擒來了。如果對(duì)某一事物的認(rèn)識(shí)僅是極為淺陋的一個(gè)點(diǎn)，那就會(huì)陷入無角度可選的境地，更不用說選取新穎的角度了。提高認(rèn)識(shí)水平的最佳途徑是細(xì)心觀察并感悟生活、感悟身外的一切、感悟并認(rèn)識(shí)自我。除此，還可以通過各種形式、各種媒體的“閱讀”來豐富自己的積累，以提高自己的認(rèn)識(shí)水平、分析能力。四.角度新穎、止步于“怪”角度新穎的前提是對(duì)文五.主題鮮明、表達(dá)充分

主題要相對(duì)集中，通常表現(xiàn)某一方面的認(rèn)識(shí)、感悟等，可以逐層深入。比較忌諱主題過于繁雜，因?yàn)檫@樣會(huì)造成主題的表達(dá)不夠充分，所以要盡力避免。五.主題鮮明、表達(dá)充分主題要相對(duì)集中，通常表現(xiàn)某三、選材中考作文如何選材--材料新穎獨(dú)到選材要切實(shí)做到：人無我有，人有我新，慧眼獨(dú)運(yùn)，以新制勝。。三、選材中考作文如何選材--材料新穎獨(dú)到避俗取新精選材，應(yīng)遵循以下原則：

選材要著眼當(dāng)代，緊貼現(xiàn)實(shí)生活，堅(jiān)持只選新的，不選舊的。只選親身經(jīng)歷的，不選道聽途說的只選小材料，不選大材料。只選深刻的，不選淺薄的只選具體的，不選空洞的。只選有趣的，不選平淡的。只選罕見的，不選常見的。避俗取新精選材，應(yīng)遵循以下原則：選材要著眼當(dāng)代，緊選材用材都必須圍繞中心開展，努力實(shí)現(xiàn)材料充實(shí)、典型、真實(shí)、新穎的目。具體說來，有以下幾種做法比較可?。哼x材用材都必須圍繞中心開展，努力實(shí)現(xiàn)材料充實(shí)、(一)把熟知的材料選出來。回避陌生、首選熟悉，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)老說，這應(yīng)該是選材的一個(gè)原則。自己親眼所見的，親身經(jīng)歷的，親耳所聞的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真實(shí)動(dòng)人的。只有先感動(dòng)自己，才有可能感動(dòng)別人。對(duì)于自己不熟悉、不大熟悉的材料，選用時(shí)很容易出現(xiàn)漏洞，因此，一定要慎重選用。(一)把熟知的材料選出來?；乇苣吧?、首選熟悉，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)

(二)把獨(dú)特的材料篩出來。我們的生活看似相似，但是，個(gè)人有著不同的家庭背景，不同的興趣愛好，不同的成長(zhǎng)歷程，不同的生活圈子，所以，個(gè)人都會(huì)有獨(dú)特的可寫材料。保證選材的獨(dú)特性，有個(gè)很簡(jiǎn)單的操作方法，那就是將你接到題目后最先想到的兩個(gè)材料拋棄不用(因?yàn)檫@些材料也會(huì)是別人容易想到的)，啟用第三次想到的材料。(二)把獨(dú)特的材料篩出來。我們的生活看似相似，但是，個(gè)人有(三)把時(shí)代的影子照下來。社會(huì)在發(fā)展，生活在改變，新事物、新話題層出不窮，選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，作文才具有時(shí)代感。平時(shí)要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心時(shí)事新聞，這樣，就能為文章引入具有時(shí)代特征的新材料、新景象、新理念。我們不大可能從宏觀上去表現(xiàn)這個(gè)時(shí)代，但是，我們完全可以通過日常生活中的事情折射時(shí)代的變遷。(三)把時(shí)代的影子照下來。社會(huì)在發(fā)展，生活在改變，新事物、新

(四)把陳舊的材料改過來。對(duì)于舊材料，可以再次使用。但是，不應(yīng)該完全照搬，而是要經(jīng)過技術(shù)化處理，做到常用常新：可以進(jìn)行延伸拓展，沿著原有的故事繼續(xù)設(shè)想后來可能出現(xiàn)的新情況;可以逆向解讀，撇開一般性的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)，從與之相反的角度去審視舊材料;可以轉(zhuǎn)換視角，從敘述主體、切入角度上創(chuàng)新;等等。(四)把陳舊的材料改過來。對(duì)于舊材料，可以再次使用。但是，(五)把精華的部分亮出來。材料的精華部分，主要是與主旨緊密勾連的那個(gè)部分，具有較強(qiáng)感染力的那個(gè)部分。對(duì)于這些地方，要濃墨重彩，細(xì)致描繪;要放在開頭、結(jié)尾等重要醒目的地方。這樣，才能實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值。(五)把精華的部分亮出來。材料的精華部分，主要是與主旨緊密勾(一)短題要補(bǔ)充很多題目我們看起來很簡(jiǎn)潔，不過三五字，但其實(shí)題目越短，審題難度越大，因?yàn)樗軌蚪o與我們的信息是極為有限的，很多時(shí)候讓人感覺難以下手，這時(shí)我們可以用補(bǔ)充題目的方式讓題目變得具體充實(shí)有可寫性起來。(一)短題要補(bǔ)充如以《朋友》為題寫一篇文章1、在前補(bǔ)充：真誠(chéng)的朋友，執(zhí)著的朋友，誠(chéng)信的朋友，我最敬佩的朋友2、前后補(bǔ)充：我的朋友叫自信，這個(gè)朋友值得尊敬3、在后補(bǔ)充：朋友的心愿，朋友的真諦，朋友的故事如以《朋友》為題寫一篇文章需要注意的是，補(bǔ)充題目這件事是在我們腦海中完成的，也就是說如果題目中沒有要求我們?nèi)パa(bǔ)充完整題目，那么我們就不要隨便改動(dòng)題目，只是在心中把你要寫的內(nèi)容通過給題目補(bǔ)充，進(jìn)一步縮小即可，如果補(bǔ)充題目的過程中發(fā)現(xiàn)腦海中想出的好幾個(gè)題目都還不錯(cuò)，怎樣取舍呢?這時(shí)，可以選擇你最熟悉的那個(gè)話題，或者你認(rèn)為最有話可說感觸最深的那個(gè)去寫。需要注意的是，補(bǔ)充題目這件事是在我們腦海中完成(二)長(zhǎng)題抓關(guān)鍵題目長(zhǎng)了有時(shí)也會(huì)干擾我們審題，原因很簡(jiǎn)單，各個(gè)獨(dú)立出來的詞你不知道到底哪一個(gè)是題目的核心，這時(shí)就需要抓住題目的關(guān)鍵詞去分析，而關(guān)鍵詞就是我們平時(shí)所說的題眼，我們一般會(huì)選擇動(dòng)詞，形容詞和副詞作為題眼，因?yàn)檫@些一般是起修飾和強(qiáng)調(diào)作用的，當(dāng)然題目的主要對(duì)象一般是名詞，這個(gè)是不容忽視的，但是關(guān)鍵是要看修飾它的那個(gè)詞是什么，你要圍繞那個(gè)詞寫什么。(二)長(zhǎng)題抓關(guān)鍵

如《這件事教育了我》中的“教育”，《其實(shí)并不是這樣的》中的“并不是”，《**也美麗》中的“也”，《水仙花開》中的“開”。如《這件事教育了我》中的“教育”，《其實(shí)并不是這(三)標(biāo)志定體裁有些題目常帶有明顯的體裁標(biāo)志，可幫助我們迅速確定文章的體裁，內(nèi)容和重點(diǎn)。1、記敘文的標(biāo)志：題目中凡帶有“記”“憶”“人”“事”“見聞”等字眼，一般都是記敘文。如《回憶我的母親》《記我的同桌》《值得贊美的人》《假期見聞》《我的初中生活》等。2、抒情散文的標(biāo)志：題目中凡有“贊”“頌”“賦”等字眼，一般都是托物言志，借景抒情的散文。如《白楊禮贊》《綠葉頌》《茶花賦》等。(三)標(biāo)志定體裁1、記敘文的標(biāo)志：3、說明文的標(biāo)志：題目中凡帶有“制作”“介紹”“說明”“自述”“為什么”“原理”“話”，或直接寫某事物的名稱，一般應(yīng)寫成說明文，如《文具盒的自述》《森林為什么能防風(fēng)》《手表的使用和原理》《秋天話菊花》等。4、議論文的標(biāo)志：題目中凡是帶有“說”“議”“談”“論”“評(píng)”“辯”“駁”“從……談起”“從……說開去”“讀……有感”等字眼，一般都是說明文，如《談骨氣》《由‘滴水石穿’想到的》《讀<窮人>有感》等。3、說明文的標(biāo)志：題目中凡帶有“制作”“介紹”(四)聯(lián)想化深意聯(lián)想就是由甲想到乙，而甲一般是由實(shí)際意義的，乙是有象征意義的。如《圓月》《白楊》《長(zhǎng)城頌》《我心中的陽光》就需要用聯(lián)想法來審題，把這些大家在生活中熟悉的事物與一些具有象征意義的事物聯(lián)系起來，從而給這個(gè)題目賦予更深層的含義。比如：“圓月”聯(lián)想到中華同胞，“白楊”聯(lián)想到扎根邊疆的志愿者，“長(zhǎng)城”聯(lián)想到戰(zhàn)無不勝的人民解放軍，“陽光”需要聯(lián)想溫暖，親情，關(guān)愛，希望甚至信仰，這樣通過審題文章的寓意就大大深化了。(四)聯(lián)想化深意命題作文審題具體方法：1、重點(diǎn)分析“題眼”。2、注意副詞隱含的信息與要求。3、明確寫作對(duì)象和范圍。4、要完全理解比喻意義。5、把握文字較長(zhǎng)或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。6、從題目中審出詳略安排的要求。7、審清具體的寫作要求。命題作文審題具體方法：一、重點(diǎn)分析“題眼”。題眼：就是揭示意義，體現(xiàn)中心，點(diǎn)明重點(diǎn)或表現(xiàn)感情色彩的詞語。詞語文題，這個(gè)詞本身就是“題眼”。如：普陀區(qū)：味道。這類詞語文題我們可以采取補(bǔ)充法，什么的味道？成長(zhǎng)的路上，我們品嘗過人生百味，媽媽的一碗熱湯，同學(xué)遞來的一方手帕，花兒的芬芳，浩瀚書海的心香等等短語文題，短語中的修飾語一般來說是“題眼”。如：嘉定區(qū)：默默地注視。句子文題，句子的動(dòng)詞往往是“題眼”。寶山區(qū)：經(jīng)歷了，我才懂得。一、重點(diǎn)分析“題眼”。二、注意副詞隱含的信息與要求?！白睢?、“也”、“還”、“再”、“更”、“其實(shí)”“原來”（靜安）愛原來是片海洋二、注意副詞隱含的信息與要求。三、明確寫作對(duì)象和范圍。（寶山）經(jīng)歷了，我才懂得找準(zhǔn)對(duì)象——我明確范圍——寫我所經(jīng)歷的有意義的事三、明確寫作對(duì)象和范圍。四、要完全理解比喻意義。

例：學(xué)海拾貝（1）揭示題目中“貝”的比喻義───象征著知識(shí)或獲得的經(jīng)驗(yàn)與能力（2）注意文題中“?！焙汀柏悺钡膬?nèi)在關(guān)系（3）文題重點(diǎn)是“拾”，要弄清三個(gè)問題：①誰拾到了貝？——我②拾到了哪些貝？——如耐心、信心、智慧、堅(jiān)韌等等③怎樣拾到貝的？——自己的探索或他人的引導(dǎo)“拾”是一個(gè)過程，要寫出“如何拾貝”這樣一個(gè)過程。四、要完全理解比喻意義。五、把握文字較長(zhǎng)或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。如：觸動(dòng)我心靈的那一幕學(xué)海拾貝五、把握文字較長(zhǎng)或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。6、從題目中審出詳略安排的要求。如：學(xué)海拾貝詳：拾貝的過程

6、從題目中審出詳略安排的要求。7、審清具體的寫作要求一般作文試題都有具體的寫作要求，如字?jǐn)?shù)要求，不得在文中出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名的要求及表達(dá)、書寫要求等等，這些都要一一審清，不可麻痹大意。

7、審清具體的寫作要求練習(xí)生活中我們有各種各樣的經(jīng)歷:校園中尋求知識(shí)；家庭中感受親情;社會(huì)中奉獻(xiàn)真愛……經(jīng)歷，使我們的大腦更加睿智;經(jīng)歷，使我們的情感更加豐富；經(jīng)歷，使我們的視野更加開闊……因此，有人說經(jīng)歷就是一種財(cái)富。請(qǐng)以“經(jīng)歷就是財(cái)富”為題，寫一篇文章。要求:1.不能透露個(gè)人信息。2.600字左右。練習(xí)生活中我們有各種各樣的經(jīng)歷:校園中尋求知識(shí)；家庭中感受親遇見精彩的瞬間、美好的永恒。點(diǎn)亮了我們生命的星空。還記得嗎?那無數(shù)次的遇見:曾經(jīng)見過的那個(gè)人、那道景、那本書、那句話……請(qǐng)以“遇見”為題,寫一篇文章。遇見精彩的瞬間、美好的永恒。點(diǎn)亮了我們生命的星空。還記得嗎?【審題立意】這是一道命題作文?！坝鲆姟笔莿?dòng)詞。在寫作的時(shí)候,設(shè)置“相遇”的對(duì)象很重要。遇見的對(duì)象可以是人,可以是物;可以是現(xiàn)實(shí)生活中的,也可以是想象世界里的。再者,“遇見”并不是簡(jiǎn)單的接觸,而是指令“我”心靈受到感染、震動(dòng)的接觸。也就是說,“相遇”給我?guī)淼挠绊懢薮?。【審題立意】這是一道命題作文?！坝鲆姟笔莿?dòng)詞。在寫作的時(shí)候,【構(gòu)思選材】可以寫成記敘文或記敘散文。通過深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過的與某人、某物難忘的“相遇”過程,表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。例如,寫自己與某位老師的“遇見”,具體通過老師如何關(guān)心我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的事件的敘述,表現(xiàn)出老師的熱心、負(fù)責(zé)的高尚情懷,表達(dá)出我對(duì)老師的感激之情。【構(gòu)思選材】可以寫成記敘文或記敘散文。通過深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過【寫法指導(dǎo)】注意在敘述過程中,可以使用細(xì)節(jié)描寫,通過具體的動(dòng)作、心理、對(duì)話等描寫,表達(dá)“我”內(nèi)心的感受。在材料安排上,注在材料安排上,注意詳略得當(dāng)。在寫法上,學(xué)會(huì)使用以小見大的寫法,會(huì)突出文章的主旨,給讀者帶來親切的感受?！緦懛ㄖ笇?dǎo)】注意在敘述過程中,可以使用細(xì)節(jié)描寫,通過具體的動(dòng)【范文】遇見一曲悠遠(yuǎn)寧?kù)o的《姑蘇行》,天籟之響,音音珠璣,我仿佛翻開了那清油燈下泛黃的線裝書,來到山谷的江南。那里有一片美麗的河洲,河底漂浮著柔軟的水草。嗅著那散發(fā)了兩千年的蒹葭的晚香,細(xì)品那愈加吟誦愈顯天真的民風(fēng):“溯洄從之,道阻且長(zhǎng),溯游從之,宛在水中央”吹笛,恰似吟詩(shī),每每輕按六孔,便如沐浴久旱的甘霖輕松抖去滿身的疲憊與倦怠。十年竹笛生涯,十年輾轉(zhuǎn)流連,多少次在冷漠中重拾溫情,只感謝一路有你。記得幼年那個(gè)孱弱的我﹣﹣那與竹笛不相上下的個(gè)頭,那氣短息弱的斷斷續(xù)續(xù),那細(xì)瘦得堵不住笛孔的手指,可就是一個(gè)這樣的我,卻執(zhí)意地選擇了竹笛,不為文人雅士的絲竹之美,只因靠在墻角聽老師吹奏時(shí),我曾陶醉過。于是,在人生的路上,我便有你相伴?！痉段摹坑鲆娨磺七h(yuǎn)寧?kù)o的《姑蘇行》,天籟之響記得第一次吹一首完整的《小河淌水》,我手持著你,用我全心全意的投入和熱愛,把我的情感付諸你。那一次,老師和同學(xué)們都為我鼓掌,我喜極而泣,我愛我的音樂。后來的日子,我攜著你,你伴著我,就這樣心照不宣、義無返顧地走了過來。在你的世界里,我體會(huì)到了茂林修竹的清雅豐美,體會(huì)到了“仰觀宇宙之大,俯察品類之盛”的盛大恢宏,那是一種襟懷天下的氣度,那是一種天真無飾的期盼,那是一種超然物外的淡定,以及與音樂共舞的忘我的瀟灑。記得第一次吹一首完整的《小河淌水》,我手持著你期末復(fù)習(xí)的時(shí)候,曾一度冷漠了你。成績(jī)知曉以后,卻第一個(gè)把喜訊告訴了你。這才發(fā)現(xiàn),一路風(fēng)風(fēng)雨雨,早已與你不離不棄。在你的包容下,我的手指隨心所欲地跳躍,我的情感毫無保留地抒發(fā)。我捧著你,恰似與一個(gè)闊別多年的老友相擁。雁過無痕,風(fēng)吹無形,日復(fù)一日,年復(fù)一年。你跟隨我,品味過春榮夏酷,見證了秋凄冬寒,永不厭倦地聽我訴說,為我分擔(dān),感謝一路有你。期末復(fù)習(xí)的時(shí)候,曾一度冷漠了你。成績(jī)知曉以后,如今即將中考,我依然始終不肯離開你。時(shí)常一杯香茗,一本書,一曲《葬花吟》,便是一場(chǎng)異常充實(shí)的晚自習(xí)。每每吹奏,便仿佛來到花冢之前,與瀟湘妃子同吟“花謝花飛飛滿天,紅消香斷有誰憐”任思緒飛游之后,便重新投入緊張的學(xué)習(xí),仿佛肩負(fù)著你無限的希冀。吹奏著你,總感覺到一種歌之即在與不歌亦艷的光榮,引導(dǎo)并撫慰著我。一路有你,我充滿力量,一路有你,我一往無前。如今即將中考,我依然始終不肯離開你。時(shí)常一杯香相遇,總是那樣的偶然,墻角老師吹響的笛音,讓“我”幼小的心靈,多了一位相隨的伴侶。于是,竹笛抖去滿身的疲憊與倦怠,伴“我”走過一個(gè)個(gè)春夏秋冬,伴我走近中考。在我們的生活中,總會(huì)有諸多的幸運(yùn)與磨難,有諸多的成功與失敗,有諸多的歡笑與哭泣……可這些,都將會(huì)是曾經(jīng),會(huì)成為過去,這些曾經(jīng)的美好與悲傷,終將被我們置于腦后,不戀也不恨,如果一味沉浸其中,只會(huì)徘徊不前,我們得學(xué)會(huì)忘記,因?yàn)槿松偸菑母鎰e走向明天的。相遇,總是那樣的偶然,墻角老師吹響的笛音,讓“我溫暖溫暖是黑暗中一盞指路明燈,為我們指引前進(jìn)的方向,溫暖是沙漠里一片蔥蘢的綠洲,讓我們重燃生命的希望;溫暖是我們摔倒時(shí)一雙有力的大手,為我們送來強(qiáng)大的助力。請(qǐng)以“溫暖”為題,按要求寫一篇文章要求:1.結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷,選取真實(shí)的生活片段,寫一篇600字以上的記敘文;或者根據(jù)自己的所思所感,寫一篇600字的散文。2.寫記敘文要求文章敘事清楚,結(jié)構(gòu)完整,內(nèi)容充實(shí);恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式,寫出真情實(shí)感。3.寫散文要求敘事和抒情線索明朗,感情真摯。溫暖溫暖是黑暗中一盞指路明燈,為我們指引前進(jìn)【審題立意】這是一道命題作文?！皽嘏钡谋疽馐侵戈柟獾恼丈浣o人帶來的感受。從所給材料內(nèi)容和題目分析,這里應(yīng)該理解為外界的事物、他人的行為給“我”帶來的感受。【審題立意】這是一道命題作文?！皽嘏钡谋疽馐侵戈柟獾恼丈浣o【構(gòu)思選材】本次作文,就是要記錄那些令你感受到“溫暖”