小學升初中語文綜合復習專項之作文審題技巧(優(yōu)質(zhì))課件

小升初作文審題2022/11/6小升初作文審題2022/11/21審“好”題目遠離“跑題”請同學們注意啦——審“好”題目請同學們注意啦——2審題

審題是同學們動筆寫作的關鍵。那么，什么是審題呢？“審”，是詳細研究、全面了解的意思。審題就是要求在動筆之前，對作文題目進行認真思考，做一番研究分析，徹底弄清題目的含義，弄清題目所規(guī)定的內(nèi)容范圍，找出文章重點確定體裁，作為中心思想、構(gòu)思、選材等的依據(jù)。不把題審好，就不可能寫出符合要求的文章。有些同學拿到題目草草一看，以為明白了，就草草成篇，結(jié)果不是離題千里就是偏題了。有一位同學，把《難忘的一件事》寫成了兩件事；把《我最喜歡的一篇課文》寫成一本課外書；把《一次有趣的活動》寫成了一件事……類似問題的出現(xiàn)，都是沒有審清題目要求惹的禍。審題審題是同學們動筆寫作的關31、正確理解題意

要認真仔細地研究題目，弄清題目所規(guī)定的范圍是什么，找出題目的重點詞，以便在作文時突出重點。比如：（1）《一件難忘的事》（2）《一件新鮮事》（1）這個題目由三個詞組成，“一件”限制了數(shù)量，只許你寫一件事，不能多寫?！半y忘”限制了內(nèi)容，只能寫給你留下深刻印象的事。“事”限制了文章體裁，是一篇寫事的記敘文。通過分析不難看出，這個題目的重點詞是“難忘”。因此寫這篇文章就要圍繞難忘和怎么難忘去寫。（2）要想正確理解這個題意，關鍵是正確理解“新鮮”的意思。如果同學們認為這個“新鮮事”是指“第一次發(fā)生”的事，“少見”的事，“從未發(fā)生過”的事，那就狹隘了，選材面也就太窄了，幾乎沒什么可寫。因為，這種事在身邊太少見。其實，某些事雖然很普通。但對某個家庭、某個集體、某個人來說卻是第一次，實際情況是新鮮事。另外，有別人于常情，有別于常理，出人意料的事也是新鮮事。如果這樣理解，這個作文題就不難寫了?；槎Y是常事，但老年人婚禮卻是新鮮事；青年人跳街舞是常事，但老大娘跳街舞就是新鮮事……一、如何審題1、正確理解題意要認真仔細地研究題目，弄42、搞清寫作范圍

要既準確又最大限度地把題目不限制的范圍搞清楚，這對于開闊選材思路，選擇典型、新穎的材料有重要作用。還以《一件難忘的事》為例，它沒限制的范圍是什么呢？它沒限制這件事發(fā)生時間和地點，沒限制這件事的人物，也沒限制是哪一件難忘的事。又如，有的同學看到《他（她）值得夸獎》這個題目，就會馬上閃現(xiàn)出助人為樂、拾金不昧、關心集體、熱愛學習這幾個概念，認為做到這幾方面的人就值得夸獎。其實，這就是沒有最大限度地弄清“夸獎”的內(nèi)涵和范圍。熱愛祖國、知書達理、知錯就改、愛護公物、廉潔奉公、尊老愛幼、心胸開闊、各敢于斗爭、身殘志堅、公私分明、志向?qū)Ｒ?、艱苦樸素、孝順長輩、信守諾言、不驕不餒、平易近人、不謀私利、不恥下問、心靈手巧、技藝超群、文明禮貌、工作負責、講究衛(wèi)生、熱愛勞動、聰明勇敢……難道不值得夸獎嗎？我們在審題時，能做到這點，就不會感到題目限制太死，太難寫了，就會寫出很多新穎的內(nèi)容來。一、如何審題2、搞清寫作范圍要既準確又最大限度地把題53、辨明寫作體裁

要認真辨明題目對文章體裁提出的要求，這是寫作文時安排段落層次的重要依據(jù)。比如：《一件難忘的事》是寫一件事的記敘文，可以按事情發(fā)展順序安排段落?！段业睦蠋煻隆肥菍懸蝗藥资碌挠洈⑽模梢园床煌膬?nèi)容安排段落?！洞河伪焙！肥怯斡?，可按地點變化順序安排段落?！段业囊惶臁肥菍懯碌挠洈⑽模梢园磿r間順序安排段落。一、如何審題3、辨明寫作體裁要認真辨明題目對文章體6審題，即對習作題目進行準確的分析并從而判定有關寫作要求的思維過程。審題決定著文章的體裁、中心、材料、結(jié)構(gòu)、技法、語言等重大問題。

審題，即對習作題目進行準確的分析并從而判定有關寫作要求的思維7審題是作文的第一步，是文章成敗的關鍵一步。審題準確，意味著習作成功了一半；審題有誤，寫作“跑題”“偏題”“離題”；那語文成績只有“全盤皆輸”、“死路一條”！審題是作文的第一步，是文章成敗的關鍵一步。8審命題的類型：命題、半命題、話題。

1、命題作文題目是固定的，就不能自作主張，另寫文題；2、半命題作文題目是要進行“完形填空”的，就不能粗心大意，信手填寫；3、選題作文要求“多中選一”，就不可猶猶豫豫，反反復復；4、話題作文的題目一般是自擬的，就應匠心獨運，一展才情。審命題的類型：命題、半命題、話題。

1、命題作文題目是固定的9審要求，明確寫作的內(nèi)容審要求，即審清題目要求我們寫什么，在題目所給的范圍內(nèi)選材：簡單的記敘文包括這樣一些類型：敘事、記人、狀物、寫景

審要求，明確寫作的內(nèi)容審要求，即審清題目要求我們寫什么，在題101、寫人的記敘文要側(cè)重于通過人物外貌形象、相關事例來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)、性格特征等。

2、記事的記敘文要扣住記敘的要素來寫，包括：起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)果。3、狀物的作文。狀物的作文一般都能從題目中看出來。物體有靜物和動物之分。所以，描寫靜物、動物的形態(tài)、顏色、結(jié)構(gòu)、動作的作文都是狀物的作文。4、寫景的作文。題目中有要求描寫季節(jié)、時間或游覽、見聞意思的，一般是寫景作文。如《秋》、《（）的早晨》等。寫景的題目有時與狀物的題目難以識別。一般來說，重點寫景物中某一物體，那就是狀物作文了。1、寫人的記敘文要側(cè)重于通過人物外貌形象、相關事例來表現(xiàn)人物11審“題眼”，定重點所謂“題眼”，顧名思義就是“題目的眼睛”。人的眼睛是人心靈的窗戶，最能傳情達意；同樣的道理，題目的眼睛就是文章主題的窗戶，透過這個“窗戶”就能發(fā)現(xiàn)文章的主題所在。文題中一般都有關鍵詞，這些詞就是所謂的題眼。“題眼”是題目的靈魂，是題目的核心，是文章表現(xiàn)的重點。把握了題眼，也就抓住了文章要突出的重點，了解了寫作要避免的誤區(qū)。審“題眼”，定重點所謂“題眼”，顧名思義就是“題目的眼睛”。121、分析法作文題通常是由幾個詞語組成的。審題時，先弄清題目中包含幾個詞語，逐詞推敲每個詞語是什么意思，再進一步搞清這些詞語之間是什么關系，全面比較，明確主要內(nèi)容、修飾語、中心詞，明確寫作范圍，抓住重點進而準確地理解題意。例如《珍貴的禮物》是“珍貴的”、“禮物”兩個詞語組成。“珍貴的”是限定說明“禮物”的，因此，“禮物”就是要寫的對象，“題眼”就是“珍貴”，作文重點在于揭示這件禮物為什么是珍貴的。比如：《一個熟愛學習的同學》它由四個詞語組成?！耙粋€”限制了范圍，只能寫一個人?！巴瑢W”限制了人物，只能寫自己的同學，不能是其他人?！盁釔蹖W習的”這個題目的中心詞是“同學”，“一個”、“熱愛學習”是對同學的限制，也是對這篇作文規(guī)定的內(nèi)容。二、審題的方法1、分析法作文題通常是由幾個詞語組成的。審題時，先132、比較法

把意思相近的幾個文題加以比較，找出相同點和不同點，是一種重要的審題方法。利用這種方法，可以更準確地理解題意。比如，老師出了一個作文題《我喜歡的一個人》，你就可以想出《我尊敬的一個人》和它比較。這兩篇文章都是寫人的記敘文，并且都要求寫一個自己熟悉的人。那么不同點呢？“喜歡的人”，一般寫自己的同學或晚輩；“尊敬的人”，必須是自己的上級或長輩，或者是那些英雄、模范。這樣一比較，題意就理解準確了。再如，看到《我的語文老師》這個題，可以自擬《我的老師》這個題與之比較，這樣就可以看出題目是要求寫“語文老師”而不是其他老師了。二、審題的方法2、比較法把意思相近的幾個文題加以比較，找出相同點和143、補充法

為了給同學們以更大的選擇余地，往往題目出得帶有一定的選擇性。遇到這類題目，可以在原題目的基礎上適當?shù)卦黾有┮兀诡}意明確。例如《雨夜中》，初看不易把握，如果你在題目中加上“這件事發(fā)生在”或者加“他（也可是“我們”等人稱代詞）在”，題目就成了《這件事發(fā)生在雨夜中》、或《他在雨夜中》了。也可以在題目后加“的故事”、“的一件事”，使之成為《雨夜中的故事》、《雨夜中的一件事》等，題意就明朗了，也就容易下筆了。有些文題是半命題，文題的意思并不完整，這時就需要用補充法審題。例如《我的××》，補充的對象可以是人，如《我的老師》；可以是物，如《我的語文書》；也可以反映興趣方面，如《我的愛好》。這樣題意就具體明確了，也有了重點。補充時，一定要從實際出發(fā)，以便選擇自己最熟悉的內(nèi)容。比如：《我喜歡》遇到這種事情況，就要認真思考，在這個題目之下，都可以寫什么，再從中找出最熟悉的內(nèi)容來寫。可以寫人——同學、小伙伴可以寫物——玩具、文具、日用品等；可以寫景——公園、日出、日落、雪等；可以寫動植物——樹木、花草、小動物；可以寫活動——參觀、游覽、隊會等。二、審題的方法3、補充法為了給同學們以更大的選擇余地，往往題目出151、審清對象例如：《這次活動印象深》，這篇作文的一個片斷是這樣寫的：我們小隊來到軍屬張奶奶家，我和小明把早就準備好的對聯(lián)貼在屋門兩側(cè)。幾位隊員扶著張奶奶看對聯(lián)，一張張喜笑顏開的小臉簇擁在她身旁，張奶奶那布滿皺紋的臉上露出慈祥的笑容。進屋后，小紅他們把一幅印著山村新貌的年畫貼在墻上。張奶奶拉著我的手說：“你們想得真周到！”這位小作者是審清了對象，認識到題目要求是寫活動，不是寫人或?qū)憚e的事。再如《老師來到我們家》，對象應當是寫事，不是因為題目中有“老師”空虛詞就認為是寫人；《友誼》其對象既可以寫人，也可以寫事；《讓人高興的變化》的對象是要求寫出一種變化，那么寫人、事、景、物的變化都可以。三、審題的基本要求1、審清對象例如：《這次活動印象深》，這篇作文的一162、審明范圍

審題時，還要明確題目對我們所選擇的材料在時間、空間、數(shù)量及人稱等范圍上有哪些限制。《快光的雙休日》、《夏夜》、《晨霧》等題目對時間有限制；《愛在班級》、《路邊》等題目在地點上有限制。例如《發(fā)生在家里的一件趣事》有一位同學寫了他們?nèi)艺燥垥r，忽然發(fā)現(xiàn)了一只老鼠，于是全家一齊捉老鼠。這是“發(fā)生在家里”“的一件事”，而且有“趣”，符合題目要求。這是因為小作者審明了“范圍”。三、審題的基本要求2、審明范圍審題時，還要明確題目對我們所選擇的材料在173、審準重點重點是文章要表現(xiàn)在主要內(nèi)容，或主要內(nèi)容的主要方面。審重點最好是找“題眼”。題目中往往有關鍵詞語，這個關鍵詞語就是題眼。例如《一件趣事》中的“趣”，《愛在班級》中的“愛”都是題眼，寫作文時應重點寫。例如，有位同學寫篇作文《怪老師》。小作者就緊扣題眼“怪”字從“怪”的幾方面進行生動的描寫。一是布置作業(yè)少，題目怪，十之八九有兩種以上的解法，使我們聽課聚精會神。后來，小作者看到了老師的備課本，發(fā)現(xiàn)老師在備課上真是下了功夫。這篇作文的確突出重點。

除了上面的要求外，還應看清題外要求，如“字數(shù)不得超過500字”、“字跡要工整”等。三、審題的基本要求3、審準重點重點是文章要表現(xiàn)在主要內(nèi)容，或主要內(nèi)容的181、按審題步驟，認真審下列各題：

《一件有意義的事》《我們的院》《我的媽媽》《我愛媽媽》《給同學的一封信》《他值得贊揚》《我的學?！贰陡吲d的一天》《學校生活二三事》《儲蓄罐》《一篇課文讀后感》《春節(jié)記事》《秋游香山》《他進步了》四、審題訓練1、按審題步驟，認真審下列各題：《一件有意義的事》192、用比較法審題，說一說每個題目對作文的內(nèi)容有什么特殊的要求。

第（1）組：《我的媽媽》《我和媽媽》《我愛媽媽》《媽媽請聽我說》第（2）組：《春游北海公園》《介紹北海公園》《記北海燈會》《我愛北海》四、審題訓練2、用比較法審題，說一說每個題目對作文的內(nèi)容有什么特殊的要求203、用補充法審題，把下面題目補充完整。

《我愛_____________》《想起這件事我就____________》《給__________的一封信》《我的_________》《當我____________的時候》《我學會了__________》《我喜歡的___________》《難忘的_____________》四、審題訓練3、用補充法審題，把下面題目補充完整。《我愛___21

如何抓“題眼”呢？1.“誰怎么樣”的題目類型。有的作文題目是由“誰怎么樣”組成的，比如《妹妹哭了》《我明白了》《爸爸成功了》等。這類作文的“題眼”一般落實在“怎么樣”上，以上所舉題目的“題眼”就分別是“哭”、“明白”、“成功”。以最后一個題目為例，我們在作文時就要把“為什么會成功的”，“成功后的情景是怎樣的”等內(nèi)容作為重點寫具體。如何抓“題眼”呢？222.“怎樣的什么”的題目類型。比如《美麗的校園》《最難忘的一個人》《記憶最深的一件事》等都屬于這種類型的題目。很顯然，這類題目的“題眼”應該是“怎樣的”，以上題目的“題眼”分別應該為“嶄新”、“最難忘”、“記憶最深”。如果寫《美麗的校園》，我們就應該把校園“美麗”的特點作為重點寫具體。如果只是像一般文章那樣介紹校園的幾個地方，而不突出“美麗”這個特點，這篇作文的重點就不突出了。

2.“怎樣的什么”的題目類型。比如《美麗的校園》《最難忘的一233.疑問句式的題目類型。比如《哪里才是小鳥的家》，這樣的作文“題眼”應該落實在疑問代詞上，《哪里才是小鳥的家》就應該把寫作的重點落實在“哪里”這個詞語上，通過舉例幾個地方來說人類應該怎樣給小鳥留下美好的家園。3.疑問句式的題目類型。比如《哪里才是小鳥的家》，這樣的作文24當然，作文題目的類型還有很多，要找準命題作文的“題眼”，關鍵要靠我們好好讀題目，憑著自己的語感去體會，究竟哪個詞語或詞組才是文章的“題眼”。當然，作文題目的類型還有很多，要找準命題作文的“題眼”，關鍵25如《一次不尋常的考試》中的“不尋?！本褪菓钊胪诰虻淖盅?，《今天真好》中的“真好”就是應反復渲染的重心，《最舒心的時候》中的“最舒心”就是應濃墨重彩的內(nèi)容?！蹲鋈艘衉_____》、《我______長大》這些文題中橫線上所填的內(nèi)容都是題眼。如《過生日》，“題眼”是“過”，文章就要寫清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過”的，是怎樣“過”的。如《我贊成這件事》，“題眼”是“贊成”，重點就要扣住“贊成”來寫，文章也要圍繞著“贊成”展開。如《課余生活》，“題眼”是“課余”，要寫出課堂學習生活之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。如《一次不尋常的考試》中的“不尋常”就是應深入挖掘的字眼，26審清題外的要求有的時候，作文題由兩個部分組成，一個部分是一個完整的標題，另一個部分是“要求”?！耙蟆敝械膬?nèi)容是對怎樣選材等方面的要求和提示。如：“題目《我愛紅領巾》要求：寫一篇記敘文，內(nèi)容要真實、具體，中心明確，段落分明，語句通順，正確使用標點符號，不寫錯別字，字跡端正。”對這樣的作文題，在審題時，除了要做到前面提到的幾步外，還要看清“題目”以外的“要求”，正確理解，認真把握，作文時按“要求”去做。所以作文前要看清題外的要求，這是審題的一個組成部分。審清題外的要求27大凡審題，必須仔細，認真分析題目的每一個語法成份，特別是注意分析題目中的修飾語或限制詞的意思。因為，修飾語或限制詞往往就是題目的“題眼”。注意下列標題的異同：《一段往事》與《一件往事》，《快樂的雙休日》與《快樂的星期天》，《我們班上的劉同學》與《自從班里來了劉同學》與《我們班上的劉同學啊》，《母親的雙手》與《媽媽有一雙閑不住的手》與《媽媽有一雙靈巧的手》等等。

大凡審題，必須仔細，認真分析題目的每一個語法成份，特別是注意28《我有一個快樂的家》，是一個陳述句構(gòu)成的題目。主干是“我有家”，中心詞所以“快樂”就是“題眼”。又如《一顆誠摯的心》，這是由一個短語組成的題目，中心詞是“心”，離中心詞最近的一個修飾語是“誠摯”，所以，“誠摯”就是“題眼”?！段矣幸粋€快樂的家》，是一個陳述句構(gòu)成的題目。主干是“我有家29《一個難忘的故事》，“難忘”就是題眼；《媽有一雙閑不住的手》，“閑不住”就是題眼。動賓短語的題目，一般來說，賓語是題眼。如《送你一支歌》，“歌”就是題眼；《我懂得了這個道理》，“道理”就是題眼。并列短語的題目，并列的幾者都是題眼，如《時間與效益》，二者都是題眼；《父親和我》，“父親”和“我”都是題眼。在省略性題目中，被省略的部分往往是題眼。如《他給了我……》，被省略了的“力量、信心、勇氣、啟示、時間”等等，都是題眼；《我有一個-------的家》，被省略了的“和睦、幸福、溫暖、光榮、破碎”等等，都是題眼?！兑粋€難忘的故事》，“難忘”就是題眼；30

審題的具體任務：看清題目（看清楚題目上的每一個字看懂題目的意思和要求）；《快樂的雙休日》將“雙休日”寫成了“單休日”?！兑欢瓮隆凡荒軐懗伞耙患隆?。分析題目（分析題目中字詞間的關系）；思考題目（弄清寫作對象、范圍和重點，確定體裁）。審題的具體任務：31《媽媽笑了》體裁：寫人記敘文題眼：“笑”關鍵：挖掘“笑”的背后《媽媽笑了》體裁：寫人記敘文32《媽媽有一雙閑不住的手》。偏題習作大都以“紀實”為主，或?qū)懩赣H的手粗糙，長滿了老繭；或?qū)懩赣H的手細滑，涂了紅指甲；或?qū)懩赣H的手肥大，打人很痛；或?qū)懩赣H的手殘疾，不能工作等等。題目旨在通過“雙手”來歌頌母親的“勤勞”。審察題目可知，由于是寫“媽媽”，屬于“記人”，所以文體是“記敘文”，記敘文的表達方式是“敘述”，材料來源于“媽媽”；由于題眼是“閑不住”，所以主題是歌頌媽媽的“勤勞”；由于題目的中心詞是“手”，所以寫作重點是通過媽媽的“手”（做事）來表現(xiàn)媽媽的“勤勞”。

《媽媽有一雙閑不住的手》。偏題習作大都以“紀實”為主，或?qū)懩?3《他（她）又成功了》我們要審準“又”字的含義――“多”的意思、“連續(xù)”的意思、“每次必定”等等意思；如果從“次數(shù)”上來理解，至少也要寫3次成功?！端ㄋ┯殖晒α恕肺覀円獙彍省坝帧弊值暮x――“多”的意34《有趣的課外活動》常見“跑題”失誤分析——

沒有審準題眼（“有趣”），沒有緊扣“有趣”來寫。進一步分析發(fā)現(xiàn)這有兩種情況，其一是“活動”本身就“無趣”，不存在緊扣“有趣”來寫的問題；其二是雖然“活動”本身“有趣”，但習作者沒有寫出“趣”來，即不能寫出“趣”來?！队腥さ恼n外活動》常見“跑題”失誤分析——35《我的家》離題習作主要寫成了“家”中的某一個成員，例如寫爸爸，寫媽媽，寫爺爺，寫奶奶，或者寫自己，或者寫我家與別人家的關系等等；應重點表現(xiàn)“我的家”是一個“和睦”的家，或者是一個“幸?！钡募?，或者是一個“破碎”的家或者是一個“不幸”的家等等。《我的家》離題習作主要寫成了“家”中的某一個成員，例如寫爸爸36

練一練

1．分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標出題號）

（1）早晨（2）好姑姑（3）友誼（4）比賽（5）上學路上（6）放學以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我愛勞動（10）難忘的一天（11）和好（12）愛晚前（13）練毛筆字（14）這件事教育了我

限制中心的題目有_______________________

限制時間的題目有_______________________

限制地點的題目有_______________________

限制敘事的題目有_______________________

限制寫人的題目有_______________________

限制寫人物關系的題目有_________________

練一練

37

2．用說出下列題目中的關鍵詞，并體會它對表現(xiàn)文章中心思想的作用。他家富起來了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事作對了他的心靈美

2．用說出下列題目中的關鍵詞，并體會它對表現(xiàn)文章中心思想的38親筆實踐：

1．下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補充完整。然后選一題作文。

我學會了________；我喜歡的________；難忘的__________；

快活的__________；真有趣__________；

_______教育了我；

親筆實踐：

1．下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補39謝謝大家！謝謝！謝謝大家！謝謝！40小升初作文審題2022/11/6小升初作文審題2022/11/241審“好”題目遠離“跑題”請同學們注意啦——審“好”題目請同學們注意啦——42審題

審題是同學們動筆寫作的關鍵。那么，什么是審題呢？“審”，是詳細研究、全面了解的意思。審題就是要求在動筆之前，對作文題目進行認真思考，做一番研究分析，徹底弄清題目的含義，弄清題目所規(guī)定的內(nèi)容范圍，找出文章重點確定體裁，作為中心思想、構(gòu)思、選材等的依據(jù)。不把題審好，就不可能寫出符合要求的文章。有些同學拿到題目草草一看，以為明白了，就草草成篇，結(jié)果不是離題千里就是偏題了。有一位同學，把《難忘的一件事》寫成了兩件事；把《我最喜歡的一篇課文》寫成一本課外書；把《一次有趣的活動》寫成了一件事……類似問題的出現(xiàn)，都是沒有審清題目要求惹的禍。審題審題是同學們動筆寫作的關431、正確理解題意

要認真仔細地研究題目，弄清題目所規(guī)定的范圍是什么，找出題目的重點詞，以便在作文時突出重點。比如：（1）《一件難忘的事》（2）《一件新鮮事》（1）這個題目由三個詞組成，“一件”限制了數(shù)量，只許你寫一件事，不能多寫?！半y忘”限制了內(nèi)容，只能寫給你留下深刻印象的事。“事”限制了文章體裁，是一篇寫事的記敘文。通過分析不難看出，這個題目的重點詞是“難忘”。因此寫這篇文章就要圍繞難忘和怎么難忘去寫。（2）要想正確理解這個題意，關鍵是正確理解“新鮮”的意思。如果同學們認為這個“新鮮事”是指“第一次發(fā)生”的事，“少見”的事，“從未發(fā)生過”的事，那就狹隘了，選材面也就太窄了，幾乎沒什么可寫。因為，這種事在身邊太少見。其實，某些事雖然很普通。但對某個家庭、某個集體、某個人來說卻是第一次，實際情況是新鮮事。另外，有別人于常情，有別于常理，出人意料的事也是新鮮事。如果這樣理解，這個作文題就不難寫了?；槎Y是常事，但老年人婚禮卻是新鮮事；青年人跳街舞是常事，但老大娘跳街舞就是新鮮事……一、如何審題1、正確理解題意要認真仔細地研究題目，弄442、搞清寫作范圍

要既準確又最大限度地把題目不限制的范圍搞清楚，這對于開闊選材思路，選擇典型、新穎的材料有重要作用。還以《一件難忘的事》為例，它沒限制的范圍是什么呢？它沒限制這件事發(fā)生時間和地點，沒限制這件事的人物，也沒限制是哪一件難忘的事。又如，有的同學看到《他（她）值得夸獎》這個題目，就會馬上閃現(xiàn)出助人為樂、拾金不昧、關心集體、熱愛學習這幾個概念，認為做到這幾方面的人就值得夸獎。其實，這就是沒有最大限度地弄清“夸獎”的內(nèi)涵和范圍。熱愛祖國、知書達理、知錯就改、愛護公物、廉潔奉公、尊老愛幼、心胸開闊、各敢于斗爭、身殘志堅、公私分明、志向?qū)Ｒ弧⑵D苦樸素、孝順長輩、信守諾言、不驕不餒、平易近人、不謀私利、不恥下問、心靈手巧、技藝超群、文明禮貌、工作負責、講究衛(wèi)生、熱愛勞動、聰明勇敢……難道不值得夸獎嗎？我們在審題時，能做到這點，就不會感到題目限制太死，太難寫了，就會寫出很多新穎的內(nèi)容來。一、如何審題2、搞清寫作范圍要既準確又最大限度地把題453、辨明寫作體裁

要認真辨明題目對文章體裁提出的要求，這是寫作文時安排段落層次的重要依據(jù)。比如：《一件難忘的事》是寫一件事的記敘文，可以按事情發(fā)展順序安排段落?！段业睦蠋煻隆肥菍懸蝗藥资碌挠洈⑽模梢园床煌膬?nèi)容安排段落。《春游北?！肥怯斡洠砂吹攸c變化順序安排段落?！段业囊惶臁肥菍懯碌挠洈⑽模梢园磿r間順序安排段落。一、如何審題3、辨明寫作體裁要認真辨明題目對文章體46審題，即對習作題目進行準確的分析并從而判定有關寫作要求的思維過程。審題決定著文章的體裁、中心、材料、結(jié)構(gòu)、技法、語言等重大問題。

審題，即對習作題目進行準確的分析并從而判定有關寫作要求的思維47審題是作文的第一步，是文章成敗的關鍵一步。審題準確，意味著習作成功了一半；審題有誤，寫作“跑題”“偏題”“離題”；那語文成績只有“全盤皆輸”、“死路一條”！審題是作文的第一步，是文章成敗的關鍵一步。48審命題的類型：命題、半命題、話題。

1、命題作文題目是固定的，就不能自作主張，另寫文題；2、半命題作文題目是要進行“完形填空”的，就不能粗心大意，信手填寫；3、選題作文要求“多中選一”，就不可猶猶豫豫，反反復復；4、話題作文的題目一般是自擬的，就應匠心獨運，一展才情。審命題的類型：命題、半命題、話題。

1、命題作文題目是固定的49審要求，明確寫作的內(nèi)容審要求，即審清題目要求我們寫什么，在題目所給的范圍內(nèi)選材：簡單的記敘文包括這樣一些類型：敘事、記人、狀物、寫景

審要求，明確寫作的內(nèi)容審要求，即審清題目要求我們寫什么，在題501、寫人的記敘文要側(cè)重于通過人物外貌形象、相關事例來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)、性格特征等。

2、記事的記敘文要扣住記敘的要素來寫，包括：起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)果。3、狀物的作文。狀物的作文一般都能從題目中看出來。物體有靜物和動物之分。所以，描寫靜物、動物的形態(tài)、顏色、結(jié)構(gòu)、動作的作文都是狀物的作文。4、寫景的作文。題目中有要求描寫季節(jié)、時間或游覽、見聞意思的，一般是寫景作文。如《秋》、《（）的早晨》等。寫景的題目有時與狀物的題目難以識別。一般來說，重點寫景物中某一物體，那就是狀物作文了。1、寫人的記敘文要側(cè)重于通過人物外貌形象、相關事例來表現(xiàn)人物51審“題眼”，定重點所謂“題眼”，顧名思義就是“題目的眼睛”。人的眼睛是人心靈的窗戶，最能傳情達意；同樣的道理，題目的眼睛就是文章主題的窗戶，透過這個“窗戶”就能發(fā)現(xiàn)文章的主題所在。文題中一般都有關鍵詞，這些詞就是所謂的題眼?！邦}眼”是題目的靈魂，是題目的核心，是文章表現(xiàn)的重點。把握了題眼，也就抓住了文章要突出的重點，了解了寫作要避免的誤區(qū)。審“題眼”，定重點所謂“題眼”，顧名思義就是“題目的眼睛”。521、分析法作文題通常是由幾個詞語組成的。審題時，先弄清題目中包含幾個詞語，逐詞推敲每個詞語是什么意思，再進一步搞清這些詞語之間是什么關系，全面比較，明確主要內(nèi)容、修飾語、中心詞，明確寫作范圍，抓住重點進而準確地理解題意。例如《珍貴的禮物》是“珍貴的”、“禮物”兩個詞語組成。“珍貴的”是限定說明“禮物”的，因此，“禮物”就是要寫的對象，“題眼”就是“珍貴”，作文重點在于揭示這件禮物為什么是珍貴的。比如：《一個熟愛學習的同學》它由四個詞語組成?！耙粋€”限制了范圍，只能寫一個人?！巴瑢W”限制了人物，只能寫自己的同學，不能是其他人?！盁釔蹖W習的”這個題目的中心詞是“同學”，“一個”、“熱愛學習”是對同學的限制，也是對這篇作文規(guī)定的內(nèi)容。二、審題的方法1、分析法作文題通常是由幾個詞語組成的。審題時，先532、比較法

把意思相近的幾個文題加以比較，找出相同點和不同點，是一種重要的審題方法。利用這種方法，可以更準確地理解題意。比如，老師出了一個作文題《我喜歡的一個人》，你就可以想出《我尊敬的一個人》和它比較。這兩篇文章都是寫人的記敘文，并且都要求寫一個自己熟悉的人。那么不同點呢？“喜歡的人”，一般寫自己的同學或晚輩；“尊敬的人”，必須是自己的上級或長輩，或者是那些英雄、模范。這樣一比較，題意就理解準確了。再如，看到《我的語文老師》這個題，可以自擬《我的老師》這個題與之比較，這樣就可以看出題目是要求寫“語文老師”而不是其他老師了。二、審題的方法2、比較法把意思相近的幾個文題加以比較，找出相同點和543、補充法

為了給同學們以更大的選擇余地，往往題目出得帶有一定的選擇性。遇到這類題目，可以在原題目的基礎上適當?shù)卦黾有┮兀诡}意明確。例如《雨夜中》，初看不易把握，如果你在題目中加上“這件事發(fā)生在”或者加“他（也可是“我們”等人稱代詞）在”，題目就成了《這件事發(fā)生在雨夜中》、或《他在雨夜中》了。也可以在題目后加“的故事”、“的一件事”，使之成為《雨夜中的故事》、《雨夜中的一件事》等，題意就明朗了，也就容易下筆了。有些文題是半命題，文題的意思并不完整，這時就需要用補充法審題。例如《我的××》，補充的對象可以是人，如《我的老師》；可以是物，如《我的語文書》；也可以反映興趣方面，如《我的愛好》。這樣題意就具體明確了，也有了重點。補充時，一定要從實際出發(fā)，以便選擇自己最熟悉的內(nèi)容。比如：《我喜歡》遇到這種事情況，就要認真思考，在這個題目之下，都可以寫什么，再從中找出最熟悉的內(nèi)容來寫?？梢詫懭恕瑢W、小伙伴可以寫物——玩具、文具、日用品等；可以寫景——公園、日出、日落、雪等；可以寫動植物——樹木、花草、小動物；可以寫活動——參觀、游覽、隊會等。二、審題的方法3、補充法為了給同學們以更大的選擇余地，往往題目出551、審清對象例如：《這次活動印象深》，這篇作文的一個片斷是這樣寫的：我們小隊來到軍屬張奶奶家，我和小明把早就準備好的對聯(lián)貼在屋門兩側(cè)。幾位隊員扶著張奶奶看對聯(lián)，一張張喜笑顏開的小臉簇擁在她身旁，張奶奶那布滿皺紋的臉上露出慈祥的笑容。進屋后，小紅他們把一幅印著山村新貌的年畫貼在墻上。張奶奶拉著我的手說：“你們想得真周到！”這位小作者是審清了對象，認識到題目要求是寫活動，不是寫人或?qū)憚e的事。再如《老師來到我們家》，對象應當是寫事，不是因為題目中有“老師”空虛詞就認為是寫人；《友誼》其對象既可以寫人，也可以寫事；《讓人高興的變化》的對象是要求寫出一種變化，那么寫人、事、景、物的變化都可以。三、審題的基本要求1、審清對象例如：《這次活動印象深》，這篇作文的一562、審明范圍

審題時，還要明確題目對我們所選擇的材料在時間、空間、數(shù)量及人稱等范圍上有哪些限制?！犊旃獾碾p休日》、《夏夜》、《晨霧》等題目對時間有限制；《愛在班級》、《路邊》等題目在地點上有限制。例如《發(fā)生在家里的一件趣事》有一位同學寫了他們?nèi)艺燥垥r，忽然發(fā)現(xiàn)了一只老鼠，于是全家一齊捉老鼠。這是“發(fā)生在家里”“的一件事”，而且有“趣”，符合題目要求。這是因為小作者審明了“范圍”。三、審題的基本要求2、審明范圍審題時，還要明確題目對我們所選擇的材料在573、審準重點重點是文章要表現(xiàn)在主要內(nèi)容，或主要內(nèi)容的主要方面。審重點最好是找“題眼”。題目中往往有關鍵詞語，這個關鍵詞語就是題眼。例如《一件趣事》中的“趣”，《愛在班級》中的“愛”都是題眼，寫作文時應重點寫。例如，有位同學寫篇作文《怪老師》。小作者就緊扣題眼“怪”字從“怪”的幾方面進行生動的描寫。一是布置作業(yè)少，題目怪，十之八九有兩種以上的解法，使我們聽課聚精會神。后來，小作者看到了老師的備課本，發(fā)現(xiàn)老師在備課上真是下了功夫。這篇作文的確突出重點。

除了上面的要求外，還應看清題外要求，如“字數(shù)不得超過500字”、“字跡要工整”等。三、審題的基本要求3、審準重點重點是文章要表現(xiàn)在主要內(nèi)容，或主要內(nèi)容的581、按審題步驟，認真審下列各題：

《一件有意義的事》《我們的院》《我的媽媽》《我愛媽媽》《給同學的一封信》《他值得贊揚》《我的學?！贰陡吲d的一天》《學校生活二三事》《儲蓄罐》《一篇課文讀后感》《春節(jié)記事》《秋游香山》《他進步了》四、審題訓練1、按審題步驟，認真審下列各題：《一件有意義的事》592、用比較法審題，說一說每個題目對作文的內(nèi)容有什么特殊的要求。

第（1）組：《我的媽媽》《我和媽媽》《我愛媽媽》《媽媽請聽我說》第（2）組：《春游北海公園》《介紹北海公園》《記北海燈會》《我愛北?！匪?、審題訓練2、用比較法審題，說一說每個題目對作文的內(nèi)容有什么特殊的要求603、用補充法審題，把下面題目補充完整。

《我愛_____________》《想起這件事我就____________》《給__________的一封信》《我的_________》《當我____________的時候》《我學會了__________》《我喜歡的___________》《難忘的_____________》四、審題訓練3、用補充法審題，把下面題目補充完整。《我愛___61

如何抓“題眼”呢？1.“誰怎么樣”的題目類型。有的作文題目是由“誰怎么樣”組成的，比如《妹妹哭了》《我明白了》《爸爸成功了》等。這類作文的“題眼”一般落實在“怎么樣”上，以上所舉題目的“題眼”就分別是“哭”、“明白”、“成功”。以最后一個題目為例，我們在作文時就要把“為什么會成功的”，“成功后的情景是怎樣的”等內(nèi)容作為重點寫具體。如何抓“題眼”呢？622.“怎樣的什么”的題目類型。比如《美麗的校園》《最難忘的一個人》《記憶最深的一件事》等都屬于這種類型的題目。很顯然，這類題目的“題眼”應該是“怎樣的”，以上題目的“題眼”分別應該為“嶄新”、“最難忘”、“記憶最深”。如果寫《美麗的校園》，我們就應該把校園“美麗”的特點作為重點寫具體。如果只是像一般文章那樣介紹校園的幾個地方，而不突出“美麗”這個特點，這篇作文的重點就不突出了。

2.“怎樣的什么”的題目類型。比如《美麗的校園》《最難忘的一633.疑問句式的題目類型。比如《哪里才是小鳥的家》，這樣的作文“題眼”應該落實在疑問代詞上，《哪里才是小鳥的家》就應該把寫作的重點落實在“哪里”這個詞語上，通過舉例幾個地方來說人類應該怎樣給小鳥留下美好的家園。3.疑問句式的題目類型。比如《哪里才是小鳥的家》，這樣的作文64當然，作文題目的類型還有很多，要找準命題作文的“題眼”，關鍵要靠我們好好讀題目，憑著自己的語感去體會，究竟哪個詞語或詞組才是文章的“題眼”。當然，作文題目的類型還有很多，要找準命題作文的“題眼”，關鍵65如《一次不尋常的考試》中的“不尋?！本褪菓钊胪诰虻淖盅?，《今天真好》中的“真好”就是應反復渲染的重心，《最舒心的時候》中的“最舒心”就是應濃墨重彩的內(nèi)容?！蹲鋈艘衉_____》、《我______長大》這些文題中橫線上所填的內(nèi)容都是題眼。如《過生日》，“題眼”是“過”，文章就要寫清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過”的，是怎樣“過”的。如《我贊成這件事》，“題眼”是“贊成”，重點就要扣住“贊成”來寫，文章也要圍繞著“贊成”展開。如《課余生活》，“題眼”是“課余”，要寫出課堂學習生活之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。如《一次不尋常的考試》中的“不尋?！本褪菓钊胪诰虻淖盅?，66審清題外的要求有的時候，作文題由兩個部分組成，一個部分是一個完整的標題，另一個部分是“要求”?！耙蟆敝械膬?nèi)容是對怎樣選材等方面的要求和提示。如：“題目《我愛紅領巾》要求：寫一篇記敘文，內(nèi)容要真實、具體，中心明確，段落分明，語句通順，正確使用標點符號，不寫錯別字，字跡端正?！睂@樣的作文題，在審題時，除了要做到前面提到的幾步外，還要看清“題目”以外的“要求”，正確理解，認真把握，作文時按“要求”去做。所以作文前要看清題外的要求，這是審題的一個組成部分。審清題外的要求67大凡審題，必須仔細，認真分析題目的每一個語法成份，特別是注意分析題目中的修飾語或限制詞的意思。因為，修飾語或限制詞往往就是題目的“題眼”。注意下列標題的異同：《一段往事》與《一件往事》，《快樂的雙休日》與《快樂的星期天》，《我們班上的劉同學》與《自從班里來了劉同學》與《我們班上的劉同學啊》，《母親的雙手》與《媽媽有一雙閑不住的手》與《媽媽有一雙靈巧的手》等等。

大凡審題，必須仔細，認真分析題目的每一個語法成份，特別是注意68《我有一個快樂的家》，是一個陳述句構(gòu)成的題目。主干是“我有家”，中心詞所以“快樂”就是“題眼”。又如《一顆誠摯的心》，這是由一個短語組成的題目，中心詞是“心”，離中心詞最近的一個修飾語是“誠摯”，所以，“誠摯”就是“題眼”?！段矣幸粋€快樂的家》，是一個陳述句構(gòu)成的題目。主干是“我有家69《一個難忘的故事》，“難忘”就是題眼；《媽有一雙閑不住的手》，“閑不住”就是題眼。動賓短語的題目，一般來說，賓語是題眼。如《送你一支歌》，“歌”就是題眼；《我懂得了這個道理》，“道理”就是題眼。并列短語的題目，并列的幾者都是題眼，如《時間與效益》，二者都是題眼；《父親和我》，“父親”和“我”都是題眼。在省略性題目中，被省略的部分往往是題眼。如《他給了我……》，被省