小學記事記敘文寫作技巧總結(優(yōu)質(zhì))課件

記敘文寫作技巧總結

記敘文寫作技巧1有技巧是法寶作文標準有技巧是法寶作文標準2開動腦筋，自我總結請同學們閱讀第四單元、第六單元文章，想一想：a、文章體裁是什么？b、本體裁有什么共同的結構？c、找出文章中的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果。開動腦筋，自我總結3記敘文寫作指導所謂記敘文，是以敘述表達方式為主，描寫、抒情、說明和議論表達方式為輔，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。一、什么是記敘文？記敘文寫作指導所謂記敘文，是以敘述表達方式為主，描寫、抒情、41、記敘文寫作，就是把自己的親身感受和經(jīng)歷，通過生動、形象的語言，描述給讀者。2、記敘文寫的是生活中的見聞，必須要表達出作者對于生活真切的感受?？偟恼f，以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。但同時，記敘文寫作,也要伴隨自然流露的適當議論和抒情。記敘文寫作指導1、記敘文寫作，就是把自己的親身感受和經(jīng)歷，通過生動、形象的5記敘文寫事記敘文寫景記敘文寫人記敘文寫物記敘文六要素時間地點人物起因經(jīng)過結果記敘文寫事寫景寫人寫物六時間地點人物起因經(jīng)過結果6寫作要點：

A、內(nèi)容清楚是記敘文的最基本要求，要準確具體地描寫人物，體現(xiàn)人物性格特征。對人物具體描寫有肖像描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫。其中主要的是要寫好人物在事件發(fā)展中的言行，表現(xiàn)他們的思想。

寫作要點：7記人的作文還要詳略得當，有的地方需濃墨重彩，潑墨如水；有的地方輕描淡寫，惜墨如金；還有的地方干脆空著。記人的作文還要詳略得當，有的地方需濃墨重彩，潑墨如水；有的地8記敘文9寫作要點

B、以寫人為主的記敘文，應該注意肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫以及對細節(jié)的描寫，考生應根據(jù)寫作的要求，靈活掌握，突出重點。

C、以寫事為主的記敘文，應該注意交待六要素（時間、地點、人物、事件、原因、結果），應該注意描寫先后順序以及記事的相對完整，注意把握好事情的開始、發(fā)展、高潮及結局。

D、以與景為主的記敘文，應該注意景物的主要特征，景物描寫的層次，以及人與物的情感交融。記敘文9寫作要點記敘文10寫作要點：

E、明確寫作目的和敘述的中心思想，段落敘述始終圍繞著主題而展開，避免空間的敘述和與主題無關的內(nèi)容。F、一篇好敘述文需要直接或間接表達以下六個問題，即：when？該事發(fā)生的時間，where？該事發(fā)生的地點，who？人物角色是誰，what？發(fā)生的是什么事，why？該事發(fā)生的原因，以及how？事件的結果是如何造成的等等。記敘文10寫作要點：E、明確寫作目的和敘述的中心思想，段落時間地點人物

起因經(jīng)過結果寫好一件事的六個方面記敘文六要素whwhwhwhwhwhenoereyato時間地點人物寫好一件事的六個方面記敘文whwhwhwhw11小猴飛飛的故事記敘文有六要素，時間地點和人物，最后還要說清楚，起因經(jīng)過和結果。小猴飛飛的故事記敘文有六要素，時間地點和人物，12

森林里住著許多小動物，有一只小猴子叫飛飛。有一次，森林里舉辦動物藝術大賽，小動物們都爭先恐后報了名，飛飛也不例外。動物藝術大賽只差一個月就要開幕了，小猴飛飛卻一點兒都不著急，它東游游，西晃晃，不知道干什么才好。有一天，飛飛去小兔美美家玩，到了美美家，看見美美正聚精會神地畫畫，“美美的畫畫得可真神??！”飛飛情不自禁地說。美美說：“只要你肯下工夫苦練，就可以畫成我這樣了?！毙『镲w飛回到家里，才畫了幾筆，就懶洋洋地說：“時間還長，明天再畫吧！”時間一天天過去了，小猴飛飛仍然一事無成。藝術大賽開始了，動物們都來展示自己的才藝，有的跳舞，有的唱歌，還有的拉小提琴，節(jié)目豐富多彩，精彩極了，只有小猴飛飛躲在墻角，悄悄地哭哩！森林里住著許多小動物，有一只小猴子叫飛飛。13一、關于記敘文的六要素：1、時間、地點：要從大范圍答到小范圍。例如：暑假中的一天夜里。有的時間有跨度，要把跨度寫出來。地點有變化時，要注意事情的各個具體環(huán)節(jié)和地點的對應關系。

一、關于記敘文的六要素：1、時間、地點：要從大范圍答到小范圍14記敘文15

時間、地點為人物活動和情節(jié)發(fā)展提供了生活場景，同時，時間也有結構文章的作用，一般記敘文的寫作要依照時間來行文，依時間劃分，可以有順敘、倒敘、插敘、補敘、平敘等幾種方式。一般寫作用順敘，但為了突出結局，可以采用倒敘的方法，這可以設置懸念。插敘、補敘往往起到擴充文章內(nèi)容，豐富文章表達的作用。記敘文15時間、地點為人物活動和情節(jié)發(fā)展提供了生活我要做好孩子老師病了我要做好孩子老師病了16記敘文17情節(jié)

情節(jié)是一個記敘文完整內(nèi)容的具體展開。它一般由開端、發(fā)展、高潮、結局組成，個別作品可以有序幕和尾聲。作為寫作的重點，“發(fā)展”部分和“高潮”部分是需要特殊關注的，一篇文章的閃光點往往就體現(xiàn)在那兒。情節(jié)的構思應遵循生活的真實，要有“生活的合理性”。所謂“生活的合理性”是指寫作的內(nèi)容要符合生活實際，但我們也不必太拘泥，學一學魯迅先生的“雜取種種個，合成一個”的方法會使文章更加充實豐富。記敘文17情節(jié)情節(jié)是一個記敘文完整內(nèi)容的具體展開記敘文18

情節(jié)的構思將直接決定一篇文章的好壞，物別是寫事的記敘文，當然寫人的記敘文也要通過一個事兒來反映人物的性格。這樣在設計結構的時候就應該斟酌了。

作文雖然不是文藝創(chuàng)作，但其中也少不了文學表現(xiàn)手法的運用，記敘文在寫人或記事中要善于借鑒一些表現(xiàn)手法，當然這也是以生活的“真實”為基礎的構思。記敘文18情節(jié)的構思將直接決定一篇文章的好壞，物記敘文19“文似看山不喜平”，我們怎樣可以寫出一波三折的作品呢？①懸念似情節(jié)：

習作要善于突破平淡的情節(jié)發(fā)展方向，敘述中應善于為人物性格的展示設計出懸念。如寫一則小文：記敘文19“文似看山不喜平”，我們怎樣可以寫出一波三折的作品文章開頭部分，先將疑問懸在那兒，讓人念念不忘，存有種種猜想，在蓄積了長時間后，再解開“懸念”，寫出結局。這種懸念式的組合方式，可以造成情節(jié)的曲折有致，牢牢地吸引讀者，取得出奇制勝的效果。文章開頭部分，先將疑問懸在那兒，讓人念念不忘，存有種種猜想，20記敘文21②一波三折法：“一波三折”原指寫字的筆法曲折多變，“波”，指書法中的“捺”；“折”，指寫字時的運轉筆鋒。比喻事情進行曲折多變，很不順利（也比喻事情進行中意外的變化很多）。這里用來比喻文章的情節(jié)起伏跌宕，搖曳生姿?！拔捻氬e綜見意，曲折生姿?！?/p>

記敘文21②一波三折法：一篇記敘文，如果看了開頭，就知道文章的結尾，那就提不起讀者的閱讀興致。為了避免這一毛病，就要在文中加一點波折，使情節(jié)波瀾迭起，回旋推進，于是，便能夠不斷地給人以“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的新鮮感、新奇感，從而增進文章的吸引力和可讀性，這樣才會扣人心弦，引人入勝。一篇記敘文，如果看了開頭，就知道文章的結尾，那就提不起讀者的22注意事項：

1、一波三折的“三”，并非實指數(shù)字“三”，它就像“三思而行”、“入木三分”、“士別三日”等成語里的“三”一樣，是取其“多”的意思。到底一波幾折好，這要根據(jù)事物發(fā)展和作者表達意圖的實際需要來決定，不一定僅僅局限于“三”，上面例文中就安排了“四折”。關鍵在于讓文章出現(xiàn)跌宕起伏，這就是古人所說的——文似看山不喜平。

注意事項：

1、一波三折的“三”，并非實指數(shù)字“三”，它就像23注意事項：2、“折”，要折得合情合理，不能硬折，要順其自然，入情入理，讓讀者產(chǎn)生情理之中、意料之外的感覺，方能做到引人入勝。而脫離生活，故弄玄虛的“波折”，非但不能吸引讀者，還會適得其反。注意事項：2、“折”，要折得合情合理，不能硬折，要順其自然，24記敘文25③突破常規(guī)法：

記一件好事或?qū)懸粋€人做好事，我們可以突破寫好人好事的俗套，求鮮，求變。寫作文，構思獨特，事例新穎是吸引人眼球的關鍵，這應該就是“突破格式化”

請依據(jù)下面提供的情景，寫一則具有突破常規(guī)的作文：

冬天的冰雪路、清晨、上學去的小芳、買豆腐的老奶奶。記敘文25③突破常規(guī)法：

記一件好事或?qū)懸粋€人做好事，我記敘文26作文是注重細節(jié)的。

早在明代，就有人曾因為在文章中錯誤地說秦

皇死于西漢而鬧了大笑話。一個小小的細節(jié)，稍不注意就可能令自己的作文大失光彩。假如有一只小鳥受傷，你想去救它，卻沒膠布。取回來時小鳥不見了。從地上一團凝亂的羽毛是不能看出小鳥飛走了的。主角“我“必須在場見證事件的發(fā)生，這樣的描寫才真實，不容易被人找到漏洞。成功往往是屬于細心的人的，在考場上，我們?nèi)绻茏⒁獾郊毿?、敢于?chuàng)新這兩點，寫出來的作文一定不會差。注意細節(jié)是突破常規(guī)的關鍵記敘文26作文是注重細節(jié)的。注意細節(jié)是突破常規(guī)的關鍵記敘文27一篇作文，設置懸念是最吸引人的寫作手法。讀者的思緒會隨著文章情節(jié)的一波三折而此起彼伏。

著名懸念小說家希區(qū)柯克曾說：“我成功的一個重要原因就是我寫的書情節(jié)比常見的入俗書更險象迭生?！?/p>

一個我們熟悉的男孩，為了報仇，苦練武功，最終了結了仇家。他是誰？在提出這個問題的同時，不僅活躍了氣氛，還吊足了同學們的胃口。當老師公布答案時，我們才恍然大悟：不過就是這么回事！設置懸念使文章更充實，在文章中起到畫龍點睛的作用。如果我們能使情節(jié)更有內(nèi)涵，在前文為后文埋下伏筆，就能達到“引讀者入勝”的效果，我們的作文將更加為老師們欣賞，所給出的分值一定會更高。設置懸念是突破常規(guī)的制勝點記敘文27一篇作文，設置懸念是最吸引人的寫作手法。讀者的思緒記敘文28④歐·享利筆法：

文章收尾處不是按故事情節(jié)的通常邏輯來處理人物的結局，而是用意想不到的結局來安排人物的最終命運，而此時驟然駐足，立馬回韁，既驚奇又有力，這種結尾方式通常稱為“歐·享利式”。

蘇比的6次努力地犯罪行為，都沒有讓他如愿地到監(jiān)獄去越冬，而決意改變自己的時候，警察的手卻搭在了他的肩膀上。《警察和贊美詩》記敘文28④歐·享利筆法：記敘文29⑤小高潮法：

《項鏈》：是法國著名的批判現(xiàn)實主義作家莫泊桑的代表作,小說通過一個小職員路瓦栽的太太——瑪?shù)贍柕?小說主人公)借項鏈、丟項鏈、賠項鏈,直至最后得知項鏈是假的這一故事,尖銳地諷刺了貪圖虛榮、追求享樂的思想,深刻地揭示了當時法國社會崇尚浮華勢利的風氣和這種風氣對人們的影響。

情節(jié)的構思可以有很多種類、方法，還要根據(jù)寫作具體內(nèi)容而定。記敘文29⑤小高潮法：

《項鏈》：是法國著名的批判現(xiàn)實主記敘文30三、記敘文寫作需注意的一些問題記敘文30三、記敘文寫作需注意的一些問題記敘文311、結構文章要有一個統(tǒng)率全文的線索。線索把文章中的所有內(nèi)容組合起來，使文章形成一個有機的集體。

可作線索的內(nèi)容多種多樣，學習過的文章里就有很多體現(xiàn)：

①物為線索：借物抒情《梅花魂》

②感情為線索：抒情③一件事為線索：記事文

④時間為線索：《精彩極了，糟糕透了》

⑤游蹤線索：游記記敘文311、結構文章要有一個統(tǒng)率全文的線索。線索把文章中的記敘文322、要有復雜記敘文的特點，把記敘、議論、抒情相結合的特點充分體現(xiàn)出來，一篇優(yōu)秀的文章應該有一定的深度，這個深度靠議論、抒情來得以落實。

記敘是記敘文中的主要表達方式，議論、抒情在記敘的基礎上對文章進行升華，起到點明主旨的作用。在記敘文中，往往記敘、議論、抒情、描寫等多種表達方式綜合運用，使文章更具有文學藝術感染力。

記敘文322、要有復雜記敘文的特點，把記敘、議論、抒情相結合記敘文333、

描寫的表達方式也絕不可忽視，特別是環(huán)境的作用多種多樣，應通過巧妙的環(huán)境描寫來實現(xiàn)它的作用。

環(huán)境描寫的作用一般有：①烘托氣氛②襯托心情③烘托人物性格④推動情節(jié)發(fā)展⑤點明主旨記敘文333、描寫的表達方式也絕不可忽視，特別是環(huán)境的作用記敘文344、要綜合調(diào)動多種寫作技法，從形象的刻畫，到語言的使用都要體現(xiàn)出一定的文學表現(xiàn)技巧來。

記敘文344、要綜合調(diào)動多種寫作技法，從形象的刻畫，到語言的記敘文355、“真”與“面”的應用①不論運用何種寫作技法，應以“真實”為前提。②寫作形式多種多樣，“寫真”不可只寫一事一人，應注意“面”，通過“面”反映事物的普遍性。

a、借鑒小標題形式，可以將其分為幾個片斷，如為了寫“母愛的至真”，我們可以利用“梨核比梨肉更好吃”，“別哭，孩子”，“母親，您老了”三個小標題寫作，使文章即具獨立性，又有機地統(tǒng)一在“母愛”這一線索上。記敘文355、“真”與“面”的應用記敘文36b、日記體，最優(yōu)化的寫生活實錄的載體。

一個同學在對待生命的態(tài)度上，寫出了這樣一句話：生活中會處處有感動，只要有感動相伴，我們誰都不是孤獨的，既然如此，生命也不僅僅屬于我們自己，而是屬于關心我們的每一個人的。每分感動都是一份真，每份感動都是一份情，每份感動都是生活中不可或缺的音符，而我們自己，又有什么理由不善待生命呢？記敘文36b、日記體，最優(yōu)化的寫生活實錄的載體。記敘文376、懸念式開篇。要露而又藏，講究一個“巧”字。

例：“我是他的親兒子，他不是我的親爸爸。”小時的我經(jīng)常這樣傷心地對我自己說。

那時，我恨爸爸，我不知道他為什么不給我一分錢零花，我不知道為什么與小伙伴吵架，哭到最后的總會是我，我不知道我做錯了一件小事，媽媽為什么總要千方百計地為我瞞著，我不知道為什么我連親生父親的一句夸獎，哪怕只一個輕輕的微笑都不敢奢求？

記敘文376、懸念式開篇。要露而又藏，講究一個“巧”字。

記敘文387、擷取生活的情趣，為作文加入調(diào)味的一點點鹽，使作文更令人耐讀。

示例：某日早凌晨3:10，宿舍樓內(nèi)突然鈴聲大作，眾學子紛紛從夢中驚醒，不約而同地產(chǎn)生“今天怎么這么困”的疑問，直到有人驚呼“才三點鐘”，眾人才倒頭睡下，宿舍樓又恢復了平靜。“唉！不知是否最近天氣反復無常致使學校電鈴也患感冒了？”記敘文387、擷取生活的情趣，為作文加入調(diào)味的一點點鹽，使作記敘文398、哲理穿透，使文章深意疊出。示例：生活是一部電影，一部沒有主角而又人人是主角的電影；生活是一首樂曲，每個人都是跳動的音符，缺了誰，樂曲都不會動聽；生活也是一盤棋，人人都是其中的一枚棋子，雖然每枚棋子的位置不同，但它們都在發(fā)揮著自己的作用。

記敘文398、哲理穿透，使文章深意疊出。記敘文409．一篇記敘文，無論長短如何都應該是一個完全獨立的事實，因此，在下筆時必須明確：該從何處開始敘述，該在何處結束敘述，以及應該提供何種事實才能使敘述完整。10．寫作順序可以采用“順敘”、“倒敘”和“穿插敘述”的方法，但初學者最好采用“順敘”的方法進行訓練，以情節(jié)發(fā)生時間的先后為序。記敘文409．一篇記敘文，無論長短如何都應該是一個完全獨立記敘的順序：（1）、倒敘：①把事件的結果先寫出來，然后再順敘事情。②提到前面來敘述的并不一定是事情的結局，而只是后面發(fā)生的事情。敘述由倒轉順后，并不是敘述到開頭寫的那件事情為止，而是可以發(fā)展下去寫更多的事情。倒敘的作用：①開篇點題；②造成懸念、引出下文、引起閱讀的興趣；③使文章更生動、靈活；④使結構更緊湊。

記敘的順序：（1）、倒敘：41（2）、插敘：①在敘述的過程中插入一段從前發(fā)生的事情，一般有引出插敘的話，這句話不算插敘。②對人物或情況作一些說明和介紹。插敘的前提是全文有一個中心事件，在敘述中心事件的過程中，停一下，插進一些必要的內(nèi)容。

插敘的作用：①表達具體內(nèi)容；②使文章脈絡清晰；③突出中心；④使文章結構緊湊；⑤可以對前文進行補充說明，為后文作輔墊。（2）、插敘：42三、記敘文閱讀需注意的一些問題三、記敘文閱讀需注意的一些問題43

人物是記敘文中表達作者情感的重要部分，即使是寫事的記敘文也要依靠人物來完成主題的表達，因而對作品中的人物進行描寫就顯得尤為關鍵了。人物描寫的手法主要有下面幾種：①行動描寫

②肖像描寫

③語言描寫

④心理描寫

（一）人物。

人物是記敘文中表達作者情感的重要部分，即使是寫事的442、人物：A、如果問寫了哪些人物，無論是正面出場，還是側面表現(xiàn)的主次人物都列出來。B、如果問所要表現(xiàn)的主要人物（主人公、中心人物），看全文寫的事為了表現(xiàn)誰、文章的中心靠誰來表現(xiàn)、議論、抒情圍繞誰。C、次要人物在文中的作用：事情的敘述者、是敘事的線索、襯托中心人物、推動情節(jié)發(fā)展，從側面表現(xiàn)中心，交待社會環(huán)境。

2、人物：45（二）起因、經(jīng)過、結果：分析起因、經(jīng)過、結果，一般是對一件具體的事情來說的。A、怎樣分析哪些內(nèi)容是起因，哪是經(jīng)過，哪是結果呢？一般起因是交待人在什么情況下，遇到什么矛盾、難題，包括主觀的和客觀的；經(jīng)過是寫人物為了解決這個矛盾做了什么；結果是寫這難題、矛盾解決了，經(jīng)過這個事人們怎么樣了。（二）起因、經(jīng)過、結果：46（三）記敘的人稱：第一人稱：便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實感。第三人稱：不受時空限制，能從更多的角度自由的敘述。第二人稱：稱要寫的人為你或你們，抒發(fā)強烈的感情。（三）記敘的人稱：第一人稱：便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感47（四）記敘文中的描寫、議論、抒情1、描寫：①人物描寫：語言、行動、外貌、心理描寫，也有神態(tài)描寫。作用：A、使文章更加生動形象具體，給人深刻印象；B、突出某種中心思想；C、表現(xiàn)人物的某種思想性格；D、表達作者的某種感情。

（四）記敘文中的描寫、議論、抒情1、描寫：48

2、議論：直接點明和加深所寫事情的意義，評價人物，突出中心思想，統(tǒng)領全文，承上啟下，表達作者的感情。

2、議論：493、抒情：無論是直接抒情，還是間接抒情，作用都是突出中心思想，感染讀者，引起讀者感情上的共鳴，表達作者對人、對事的思想感情。3、抒情：50（五）記敘文的結構（分段分層）（1）按時間的起止；（2）按地點的變換；（3）按事件的發(fā)展順序（起因、經(jīng)過、結果）（開端、發(fā)展、高潮、結局）；（4）按表達方式：開頭、結尾的議論、抒情，各自為一部分，中間敘事一部分；（5）按各自然段的內(nèi)容關系：內(nèi)容相同的為一段；（6）按過渡段劃：過渡段的上下，要看其內(nèi)容偏重于什么。（五）記敘文的結構（分段分層）（1）按時間的起止；51（六）過渡句

（1）位置：在兩件事之間、在兩種不同的內(nèi)容中間、在倒敘、插敘和順敘相轉換的地方。

（2）語言形式：設向句、總括上下文意思的概括敘述、議論句段。

（3）作用：承上啟下，使行文更順暢，上下文內(nèi)容銜接更緊密，全文渾然一體，便于讀者理解。（六）過渡句（1）位置：在兩件事之間、在兩種不同的內(nèi)容中間52（七）記敘文中的照應照應的方式有：照應題目、解釋題目、回答題目問題、照應開頭、結尾與開頭內(nèi)容一致、照應伏筆、前暗示后結果、后文對前文相同相關內(nèi)容的照應、內(nèi)容相關的語句照應的作用：使文章的結構緊湊、嚴密，中心突出。（七）記敘文中的照應照應的方式有：照應題目、解釋題目、回答題53（八）代詞指代的內(nèi)容：在離代詞最近的上文中找所帶內(nèi)容一般在原文中找，找到的內(nèi)容要放到代詞的位置上和上下文連讀，讀得通就對，否則不對。（八）代詞指代的內(nèi)容：在離代詞最近的上文中找所帶內(nèi)容54（九）記敘文段意和全文的內(nèi)容首先要區(qū)別各段的表達方式，概括表達方式不同的段落要采取不同的語言表達形式：一般議論、抒情段，用表達了、抒發(fā)了、揭示了、點明了等動詞，連帶本段的具體內(nèi)容；如果是記敘段，不論是自然段、結構段，層次或全文，都可以用下面的語言形式概括：誰在什么情況下，怎樣做了什么，結果如何。如果是寫人的記敘文，還可以加一項內(nèi)容：表現(xiàn)了人物什么品質(zhì)。（九）記敘文段意和全文的內(nèi)容首先要區(qū)別各段的表達方式，概括表55（十）歸納中心思想：歸納中心思想：通過什么人和事，——表現(xiàn)——誰的或哪類人的什么精神、本質(zhì)，表達了作者對誰的什么感情。常用的感情有熱愛、贊頌、感激、懷念、揭露、厭惡、怦擊、痛斥、諷刺。（十）歸納中心思想：歸納中心思想：56（十一）歸納人物形象1、歸納出人物的身分：時代、年齡、處境、在別人心中的位置、身分；2、歸納人物性格：3、歸納人物的精神、品質(zhì)；4、歸納出愛好、特長。分析人物的方法：（1）要把人物放在特定的時代和特定的情境中去分析；（2）看別人對人物的反應；（3）看作者的概括評價；（4）分析時可以先通過對人物的描寫揣摩人物的心態(tài)，在此基礎上進一步分析人物的性格。（十一）歸納人物形象1、歸納出人物的身分：時代、年齡、處境、57（十二）歸納作者及文中人物的思想感情（1）抒情主體是誰；（2）抒情對象是誰；（3）抒情內(nèi)容（詞語）；（4）抒發(fā)了怎樣的感情；（5）感情特點是什么。（十二）歸納作者及文中人物的思想感情（1）抒情主體是誰；58（十四）分析詞、句、段的表達作用（1）解詞或句的意思；（2）分析其對表現(xiàn)中心思想的作用，對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用，對表達感情的作用；（3）分析其對語言表達效果的影響；（4）所用修辭及作用；（5）對讀者影響；（6）與上下文的關系。（十四）分析詞、句、段的表達作用（1）解詞或句的意思；59記敘文（含散文、小說）

1、依次寫出文中的事情。

2、文中詳寫了哪一件事。

3、題干中有“為什么”的問法，一般有下面幾種情況

①作者為什么選了這些內(nèi)容來寫？從寫作目的的角度來回答，一般是為了突出中心、突出人物、表達情感，起襯托作用、鋪墊作用等等。②作者為什么這樣認為？一般出現(xiàn)在散文中，要從找理由的角度來回答，所有的理由都在原文中能找到，要找得全面、完整。③人物為什么這樣做？這里的“為什么”要分解成“因為什么”和“為了什么”兩個方面，即要從“原因”和“目的”兩個方面去思考“原因”部分，又要按下面的方式來思考：客觀原因、主觀原因，或增加社會原因，或增加根本原因。記敘文（含散文、小說）604、分析人物的心理和行為的變化過程：“心理”包括心理狀態(tài)，如緊張、興奮等；還包括心理活動，比如想要怎么樣。此題隨文回答，要抓準每一個環(huán)節(jié)，要概括得準確。

5、劃線語句的表達作用（也包括加點詞的表達作用，特定段落的表達作用，一些試圖被刪除、被替換的詞的表達作用）思考的角度是7個方面。①這句話或詞的意思；②這句話或這個詞用來表現(xiàn)誰、表現(xiàn)什么；③表達作者或是文中人物的什么感情；④突出文章或段落的什么中心；⑤對上下文有什么作用；⑥用的什么修辭有什么好處；⑦對讀者有什么特殊影響。

6、選詞填空，選句填空：填上后連接上下文，讀起來順暢即為對。

7、文章中某些代詞、概括性語句指的是什么？要注意提示語，要認真讀原文，要把答案放在所分析詞語的位置上，看看是否通順。4、分析人物的心理和行為的變化過程：“心理”包618、文章的開頭和結尾用了什么寫法？沒有固定答法，隨文而定，一般可以從如下幾個角度去思考：表達方式（記敘、議論、抒情、描寫、說明）；表現(xiàn)手法（夸張、擬人、反復、對比、欲揚先抑、象征）；修辭方法（比喻、擬人、排比、對偶、夸張、反復、設向、反向、引用）；各種寫作技巧，如懸念、照應、伏筆、鋪墊等。

9、標題的含義有哪幾層？先來了解一下標題的一般類型：時間、地點、人物、線索、主要內(nèi)容、話題、主題、文體名稱等。標題的含義一般先回答其表層意思，然后根據(jù)文章的中心和作者的感情分析其深層含義，甚至是與標題字面完全相反的意思。

10、根據(jù)文章的信息，概括人物形象：一般以概括人物性格、思想為主，也可以概括出人物的年齡、愛好、經(jīng)歷、遭遇、身份、地位、特長、生活的時代、給人的感受（可恨又可憐）等。

11、表達的感情是什么？一般要作如下思考：是誰在抒情，對什么人、什么事、什么物在抒情，用了褒義詞還是貶義詞來抒情，抒發(fā)的是什么情。8、文章的開頭和結尾用了什么寫法？沒有固定答法6212、給小說續(xù)寫結尾，要注意以下幾點：①抓住原文的線索；②扣住原文的中心人物；③符合原文的主題；④形象性強。切記：不能用告訴的方式寫，不能抒情和議論。

13、比較兩句話的細微差別：①詞語運用有什么不同；②語氣有什么不同；③語序有什么不同；④表達的意思或情感有什么不同。

14、正面襯托的作用是什么？要學會識別正面襯托。其作用一般是：突出中心人、事、物的特點，說明許多與中心事物同類的事物也具有中心事物的特點，中心事物的特點有了普遍的意義，使文章主題得以深化和拓展。

15、側面描寫有什么作用？要準確識別側面描寫。其作用一般是：突出中心人物或事物的特點，使中心人物或事物的形象更真實可信，具有強烈的藝術感染力。12、給小說續(xù)寫結尾，要注意以下幾點：①抓住原文的線索；②扣6316、比較事物、人物或事情、感情的異同：首先要確定好比較的點。

17、從哪些角度來描繪某一景物的？要著眼于景物本身的形、聲、色、味、態(tài)、質(zhì)地、環(huán)境幾個方面。如果在特殊提示，再答視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。

18、景物描寫的作用：交待自然環(huán)境特點、社會環(huán)境特點，渲染氣氛，烘托人物心情，襯托人物性格、身份、地位，推動情節(jié)發(fā)展。

19、在文中補寫出人物的心理、語言、動作、外貌、神態(tài)：第一要注意人稱，第二要符合人物性格及所處的環(huán)境。16、比較事物、人物或事情、感情的異同：首先要確定好比較的點64

20、刻畫人物用了哪些方法？一般有概括介紹和具體描繪，具體描繪中又有正面描寫和側面描寫，正面描寫中又包括語言描寫、動作描寫、外貌描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。

21、文章給你的啟示、讀了文章的感受、你對事情的看法等發(fā)揮類的題，首先要做到觀點鮮明，觀點有時也可以有相關的多個，語句之間不要重疊、交叉、包含。

22、某句話你是怎樣理解的？要根據(jù)全文的內(nèi)容說明作者賦予此句的意思。20、刻畫人物用了哪些方法？一般有概括介紹和具體描繪，具體65寫作手法及作用？（1）擬人手法作用：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。（2）比喻手法作用：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（3）夸張手法作用：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4）象征手法作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。（5）對比手法作用：通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。（6）襯托（側面烘托）手法作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。（7）諷刺手法作用：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（8）欲揚先抑作用：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照應（首尾呼應）作用：使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。（10）設懸念作用：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折寫作手法及作用？66修辭方法及作用（1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。

修辭方法及作用67（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。（6）反復：強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。（7）設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。注：必須結合相關語句分析。（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。68句子在結構上的作用？（1）承接上文（2）開啟下文、總領下文（引出下文）（3）承上啟下（過渡）（4）為后文作鋪墊、打伏筆（5）照應前文（開頭）句子在結構上的作用？69文章體裁？此文是一篇：詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文文章體裁？此文是一篇：詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)70記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。記敘順序及作用？71具體詞語的含義與作用？方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關義），找出其指代的具體內(nèi)容（使不明了的明了化；將比喻、象征還原）。格式：“××”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。具體詞語的含義與作用？7218．記敘文中議論的作用？引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。

19．記敘文中抒情的作用？抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。

18．記敘文中議論的作用？73

20．描寫的種類及作用？（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動作描寫（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫（9）場景描寫（10）環(huán)境描寫（11）細節(jié)描寫景物描寫的作用：（1）交代背景（2）推動情節(jié)發(fā)展（3）渲染氣氛（4）突出人物性格（5）襯托人物心情20．描寫的種類及作用？74謝謝大家謝謝大家75記敘文寫作技巧總結

記敘文寫作技巧76有技巧是法寶作文標準有技巧是法寶作文標準77開動腦筋，自我總結請同學們閱讀第四單元、第六單元文章，想一想：a、文章體裁是什么？b、本體裁有什么共同的結構？c、找出文章中的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果。開動腦筋，自我總結78記敘文寫作指導所謂記敘文，是以敘述表達方式為主，描寫、抒情、說明和議論表達方式為輔，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。一、什么是記敘文？記敘文寫作指導所謂記敘文，是以敘述表達方式為主，描寫、抒情、791、記敘文寫作，就是把自己的親身感受和經(jīng)歷，通過生動、形象的語言，描述給讀者。2、記敘文寫的是生活中的見聞，必須要表達出作者對于生活真切的感受?？偟恼f，以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。但同時，記敘文寫作,也要伴隨自然流露的適當議論和抒情。記敘文寫作指導1、記敘文寫作，就是把自己的親身感受和經(jīng)歷，通過生動、形象的80記敘文寫事記敘文寫景記敘文寫人記敘文寫物記敘文六要素時間地點人物起因經(jīng)過結果記敘文寫事寫景寫人寫物六時間地點人物起因經(jīng)過結果81寫作要點：

A、內(nèi)容清楚是記敘文的最基本要求，要準確具體地描寫人物，體現(xiàn)人物性格特征。對人物具體描寫有肖像描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫。其中主要的是要寫好人物在事件發(fā)展中的言行，表現(xiàn)他們的思想。

寫作要點：82記人的作文還要詳略得當，有的地方需濃墨重彩，潑墨如水；有的地方輕描淡寫，惜墨如金；還有的地方干脆空著。記人的作文還要詳略得當，有的地方需濃墨重彩，潑墨如水；有的地83記敘文84寫作要點

B、以寫人為主的記敘文，應該注意肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫以及對細節(jié)的描寫，考生應根據(jù)寫作的要求，靈活掌握，突出重點。

C、以寫事為主的記敘文，應該注意交待六要素（時間、地點、人物、事件、原因、結果），應該注意描寫先后順序以及記事的相對完整，注意把握好事情的開始、發(fā)展、高潮及結局。

D、以與景為主的記敘文，應該注意景物的主要特征，景物描寫的層次，以及人與物的情感交融。記敘文9寫作要點記敘文85寫作要點：

E、明確寫作目的和敘述的中心思想，段落敘述始終圍繞著主題而展開，避免空間的敘述和與主題無關的內(nèi)容。F、一篇好敘述文需要直接或間接表達以下六個問題，即：when？該事發(fā)生的時間，where？該事發(fā)生的地點，who？人物角色是誰，what？發(fā)生的是什么事，why？該事發(fā)生的原因，以及how？事件的結果是如何造成的等等。記敘文10寫作要點：E、明確寫作目的和敘述的中心思想，段落時間地點人物

起因經(jīng)過結果寫好一件事的六個方面記敘文六要素whwhwhwhwhwhenoereyato時間地點人物寫好一件事的六個方面記敘文whwhwhwhw86小猴飛飛的故事記敘文有六要素，時間地點和人物，最后還要說清楚，起因經(jīng)過和結果。小猴飛飛的故事記敘文有六要素，時間地點和人物，87

森林里住著許多小動物，有一只小猴子叫飛飛。有一次，森林里舉辦動物藝術大賽，小動物們都爭先恐后報了名，飛飛也不例外。動物藝術大賽只差一個月就要開幕了，小猴飛飛卻一點兒都不著急，它東游游，西晃晃，不知道干什么才好。有一天，飛飛去小兔美美家玩，到了美美家，看見美美正聚精會神地畫畫，“美美的畫畫得可真神??！”飛飛情不自禁地說。美美說：“只要你肯下工夫苦練，就可以畫成我這樣了?！毙『镲w飛回到家里，才畫了幾筆，就懶洋洋地說：“時間還長，明天再畫吧！”時間一天天過去了，小猴飛飛仍然一事無成。藝術大賽開始了，動物們都來展示自己的才藝，有的跳舞，有的唱歌，還有的拉小提琴，節(jié)目豐富多彩，精彩極了，只有小猴飛飛躲在墻角，悄悄地哭哩！森林里住著許多小動物，有一只小猴子叫飛飛。88一、關于記敘文的六要素：1、時間、地點：要從大范圍答到小范圍。例如：暑假中的一天夜里。有的時間有跨度，要把跨度寫出來。地點有變化時，要注意事情的各個具體環(huán)節(jié)和地點的對應關系。

一、關于記敘文的六要素：1、時間、地點：要從大范圍答到小范圍89記敘文90

時間、地點為人物活動和情節(jié)發(fā)展提供了生活場景，同時，時間也有結構文章的作用，一般記敘文的寫作要依照時間來行文，依時間劃分，可以有順敘、倒敘、插敘、補敘、平敘等幾種方式。一般寫作用順敘，但為了突出結局，可以采用倒敘的方法，這可以設置懸念。插敘、補敘往往起到擴充文章內(nèi)容，豐富文章表達的作用。記敘文15時間、地點為人物活動和情節(jié)發(fā)展提供了生活我要做好孩子老師病了我要做好孩子老師病了91記敘文92情節(jié)

情節(jié)是一個記敘文完整內(nèi)容的具體展開。它一般由開端、發(fā)展、高潮、結局組成，個別作品可以有序幕和尾聲。作為寫作的重點，“發(fā)展”部分和“高潮”部分是需要特殊關注的，一篇文章的閃光點往往就體現(xiàn)在那兒。情節(jié)的構思應遵循生活的真實，要有“生活的合理性”。所謂“生活的合理性”是指寫作的內(nèi)容要符合生活實際，但我們也不必太拘泥，學一學魯迅先生的“雜取種種個，合成一個”的方法會使文章更加充實豐富。記敘文17情節(jié)情節(jié)是一個記敘文完整內(nèi)容的具體展開記敘文93

情節(jié)的構思將直接決定一篇文章的好壞，物別是寫事的記敘文，當然寫人的記敘文也要通過一個事兒來反映人物的性格。這樣在設計結構的時候就應該斟酌了。

作文雖然不是文藝創(chuàng)作，但其中也少不了文學表現(xiàn)手法的運用，記敘文在寫人或記事中要善于借鑒一些表現(xiàn)手法，當然這也是以生活的“真實”為基礎的構思。記敘文18情節(jié)的構思將直接決定一篇文章的好壞，物記敘文94“文似看山不喜平”，我們怎樣可以寫出一波三折的作品呢？①懸念似情節(jié)：

習作要善于突破平淡的情節(jié)發(fā)展方向，敘述中應善于為人物性格的展示設計出懸念。如寫一則小文：記敘文19“文似看山不喜平”，我們怎樣可以寫出一波三折的作品文章開頭部分，先將疑問懸在那兒，讓人念念不忘，存有種種猜想，在蓄積了長時間后，再解開“懸念”，寫出結局。這種懸念式的組合方式，可以造成情節(jié)的曲折有致，牢牢地吸引讀者，取得出奇制勝的效果。文章開頭部分，先將疑問懸在那兒，讓人念念不忘，存有種種猜想，95記敘文96②一波三折法：“一波三折”原指寫字的筆法曲折多變，“波”，指書法中的“捺”；“折”，指寫字時的運轉筆鋒。比喻事情進行曲折多變，很不順利（也比喻事情進行中意外的變化很多）。這里用來比喻文章的情節(jié)起伏跌宕，搖曳生姿?！拔捻氬e綜見意，曲折生姿。”

記敘文21②一波三折法：一篇記敘文，如果看了開頭，就知道文章的結尾，那就提不起讀者的閱讀興致。為了避免這一毛病，就要在文中加一點波折，使情節(jié)波瀾迭起，回旋推進，于是，便能夠不斷地給人以“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的新鮮感、新奇感，從而增進文章的吸引力和可讀性，這樣才會扣人心弦，引人入勝。一篇記敘文，如果看了開頭，就知道文章的結尾，那就提不起讀者的97注意事項：

1、一波三折的“三”，并非實指數(shù)字“三”，它就像“三思而行”、“入木三分”、“士別三日”等成語里的“三”一樣，是取其“多”的意思。到底一波幾折好，這要根據(jù)事物發(fā)展和作者表達意圖的實際需要來決定，不一定僅僅局限于“三”，上面例文中就安排了“四折”。關鍵在于讓文章出現(xiàn)跌宕起伏，這就是古人所說的——文似看山不喜平。

注意事項：

1、一波三折的“三”，并非實指數(shù)字“三”，它就像98注意事項：2、“折”，要折得合情合理，不能硬折，要順其自然，入情入理，讓讀者產(chǎn)生情理之中、意料之外的感覺，方能做到引人入勝。而脫離生活，故弄玄虛的“波折”，非但不能吸引讀者，還會適得其反。注意事項：2、“折”，要折得合情合理，不能硬折，要順其自然，99記敘文100③突破常規(guī)法：

記一件好事或?qū)懸粋€人做好事，我們可以突破寫好人好事的俗套，求鮮，求變。寫作文，構思獨特，事例新穎是吸引人眼球的關鍵，這應該就是“突破格式化”

請依據(jù)下面提供的情景，寫一則具有突破常規(guī)的作文：

冬天的冰雪路、清晨、上學去的小芳、買豆腐的老奶奶。記敘文25③突破常規(guī)法：

記一件好事或?qū)懸粋€人做好事，我記敘文101作文是注重細節(jié)的。

早在明代，就有人曾因為在文章中錯誤地說秦

皇死于西漢而鬧了大笑話。一個小小的細節(jié)，稍不注意就可能令自己的作文大失光彩。假如有一只小鳥受傷，你想去救它，卻沒膠布。取回來時小鳥不見了。從地上一團凝亂的羽毛是不能看出小鳥飛走了的。主角“我“必須在場見證事件的發(fā)生，這樣的描寫才真實，不容易被人找到漏洞。成功往往是屬于細心的人的，在考場上，我們?nèi)绻茏⒁獾郊毿摹⒏矣趧?chuàng)新這兩點，寫出來的作文一定不會差。注意細節(jié)是突破常規(guī)的關鍵記敘文26作文是注重細節(jié)的。注意細節(jié)是突破常規(guī)的關鍵記敘文102一篇作文，設置懸念是最吸引人的寫作手法。讀者的思緒會隨著文章情節(jié)的一波三折而此起彼伏。

著名懸念小說家希區(qū)柯克曾說：“我成功的一個重要原因就是我寫的書情節(jié)比常見的入俗書更險象迭生。”

一個我們熟悉的男孩，為了報仇，苦練武功，最終了結了仇家。他是誰？在提出這個問題的同時，不僅活躍了氣氛，還吊足了同學們的胃口。當老師公布答案時，我們才恍然大悟：不過就是這么回事！設置懸念使文章更充實，在文章中起到畫龍點睛的作用。如果我們能使情節(jié)更有內(nèi)涵，在前文為后文埋下伏筆，就能達到“引讀者入勝”的效果，我們的作文將更加為老師們欣賞，所給出的分值一定會更高。設置懸念是突破常規(guī)的制勝點記敘文27一篇作文，設置懸念是最吸引人的寫作手法。讀者的思緒記敘文103④歐·享利筆法：

文章收尾處不是按故事情節(jié)的通常邏輯來處理人物的結局，而是用意想不到的結局來安排人物的最終命運，而此時驟然駐足，立馬回韁，既驚奇又有力，這種結尾方式通常稱為“歐·享利式”。

蘇比的6次努力地犯罪行為，都沒有讓他如愿地到監(jiān)獄去越冬，而決意改變自己的時候，警察的手卻搭在了他的肩膀上?！毒旌唾澝涝姟酚洈⑽?8④歐·享利筆法：記敘文104⑤小高潮法：

《項鏈》：是法國著名的批判現(xiàn)實主義作家莫泊桑的代表作,小說通過一個小職員路瓦栽的太太——瑪?shù)贍柕?小說主人公)借項鏈、丟項鏈、賠項鏈,直至最后得知項鏈是假的這一故事,尖銳地諷刺了貪圖虛榮、追求享樂的思想,深刻地揭示了當時法國社會崇尚浮華勢利的風氣和這種風氣對人們的影響。

情節(jié)的構思可以有很多種類、方法，還要根據(jù)寫作具體內(nèi)容而定。記敘文29⑤小高潮法：

《項鏈》：是法國著名的批判現(xiàn)實主記敘文105三、記敘文寫作需注意的一些問題記敘文30三、記敘文寫作需注意的一些問題記敘文1061、結構文章要有一個統(tǒng)率全文的線索。線索把文章中的所有內(nèi)容組合起來，使文章形成一個有機的集體。

可作線索的內(nèi)容多種多樣，學習過的文章里就有很多體現(xiàn)：

①物為線索：借物抒情《梅花魂》

②感情為線索：抒情③一件事為線索：記事文

④時間為線索：《精彩極了，糟糕透了》

⑤游蹤線索：游記記敘文311、結構文章要有一個統(tǒng)率全文的線索。線索把文章中的記敘文1072、要有復雜記敘文的特點，把記敘、議論、抒情相結合的特點充分體現(xiàn)出來，一篇優(yōu)秀的文章應該有一定的深度，這個深度靠議論、抒情來得以落實。

記敘是記敘文中的主要表達方式，議論、抒情在記敘的基礎上對文章進行升華，起到點明主旨的作用。在記敘文中，往往記敘、議論、抒情、描寫等多種表達方式綜合運用，使文章更具有文學藝術感染力。

記敘文322、要有復雜記敘文的特點，把記敘、議論、抒情相結合記敘文1083、

描寫的表達方式也絕不可忽視，特別是環(huán)境的作用多種多樣，應通過巧妙的環(huán)境描寫來實現(xiàn)它的作用。

環(huán)境描寫的作用一般有：①烘托氣氛②襯托心情③烘托人物性格④推動情節(jié)發(fā)展⑤點明主旨記敘文333、描寫的表達方式也絕不可忽視，特別是環(huán)境的作用記敘文1094、要綜合調(diào)動多種寫作技法，從形象的刻畫，到語言的使用都要體現(xiàn)出一定的文學表現(xiàn)技巧來。

記敘文344、要綜合調(diào)動多種寫作技法，從形象的刻畫，到語言的記敘文1105、“真”與“面”的應用①不論運用何種寫作技法，應以“真實”為前提。②寫作形式多種多樣，“寫真”不可只寫一事一人，應注意“面”，通過“面”反映事物的普遍性。

a、借鑒小標題形式，可以將其分為幾個片斷，如為了寫“母愛的至真”，我們可以利用“梨核比梨肉更好吃”，“別哭，孩子”，“母親，您老了”三個小標題寫作，使文章即具獨立性，又有機地統(tǒng)一在“母愛”這一線索上。記敘文355、“真”與“面”的應用記敘文111b、日記體，最優(yōu)化的寫生活實錄的載體。

一個同學在對待生命的態(tài)度上，寫出了這樣一句話：生活中會處處有感動，只要有感動相伴，我們誰都不是孤獨的，既然如此，生命也不僅僅屬于我們自己，而是屬于關心我們的每一個人的。每分感動都是一份真，每份感動都是一份情，每份感動都是生活中不可或缺的音符，而我們自己，又有什么理由不善待生命呢？記敘文36b、日記體，最優(yōu)化的寫生活實錄的載體。記敘文1126、懸念式開篇。要露而又藏，講究一個“巧”字。

例：“我是他的親兒子，他不是我的親爸爸?！毙r的我經(jīng)常這樣傷心地對我自己說。

那時，我恨爸爸，我不知道他為什么不給我一分錢零花，我不知道為什么與小伙伴吵架，哭到最后的總會是我，我不知道我做錯了一件小事，媽媽為什么總要千方百計地為我瞞著，我不知道為什么我連親生父親的一句夸獎，哪怕只一個輕輕的微笑都不敢奢求？

記敘文376、懸念式開篇。要露而又藏，講究一個“巧”字。

記敘文1137、擷取生活的情趣，為作文加入調(diào)味的一點點鹽，使作文更令人耐讀。

示例：某日早凌晨3:10，宿舍樓內(nèi)突然鈴聲大作，眾學子紛紛從夢中驚醒，不約而同地產(chǎn)生“今天怎么這么困”的疑問，直到有人驚呼“才三點鐘”，眾人才倒頭睡下，宿舍樓又恢復了平靜?！鞍?！不知是否最近天氣反復無常致使學校電鈴也患感冒了？”記敘文387、擷取生活的情趣，為作文加入調(diào)味的一點點鹽，使作記敘文1148、哲理穿透，使文章深意疊出。示例：生活是一部電影，一部沒有主角而又人人是主角的電影；生活是一首樂曲，每個人都是跳動的音符，缺了誰，樂曲都不會動聽；生活也是一盤棋，人人都是其中的一枚棋子，雖然每枚棋子的位置不同，但它們都在發(fā)揮著自己的作用。

記敘文398、哲理穿透，使文章深意疊出。記敘文1159．一篇記敘文，無論長短如何都應該是一個完全獨立的事實，因此，在下筆時必須明確：該從何處開始敘述，該在何處結束敘述，以及應該提供何種事實才能使敘述完整。10．寫作順序可以采用“順敘”、“倒敘”和“穿插敘述”的方法，但初學者最好采用“順敘”的方法進行訓練，以情節(jié)發(fā)生時間的先后為序。記敘文409．一篇記敘文，無論長短如何都應該是一個完全獨立記敘的順序：（1）、倒敘：①把事件的結果先寫出來，然后再順敘事情。②提到前面來敘述的并不一定是事情的結局，而只是后面發(fā)生的事情。敘述由倒轉順后，并不是敘述到開頭寫的那件事情為止，而是可以發(fā)展下去寫更多的事情。倒敘的作用：①開篇點題；②造成懸念、引出下文、引起閱讀的興趣；③使文章更生動、靈活；④使結構更緊湊。

記敘的順序：（1）、倒敘：116（2）、插敘：①在敘述的過程中插入一段從前發(fā)生的事情，一般有引出插敘的話，這句話不算插敘。②對人物或情況作一些說明和介紹。插敘的前提是全文有一個中心事件，在敘述中心事件的過程中，停一下，插進一些必要的內(nèi)容。

插敘的作用：①表達具體內(nèi)容；②使文章脈絡清晰；③突出中心；④使文章結構緊湊；⑤可以對前文進行補充說明，為后文作輔墊。（2）、插敘：117三、記敘文閱讀需注意的一些問題三、記敘文閱讀需注意的一些問題118

人物是記敘文中表達作者情感的重要部分，即使是寫事的記敘文也要依靠人物來完成主題的表達，因而對作品中的人物進行描寫就顯得尤為關鍵了。人物描寫的手法主要有下面幾種：①行動描寫

②肖像描寫

③語言描寫

④心理描寫

（一）人物。

人物是記敘文中表達作者情感的重要部分，即使是寫事的1192、人物：A、如果問寫了哪些人物，無論是正面出場，還是側面表現(xiàn)的主次人物都列出來。B、如果問所要表現(xiàn)的主要人物（主人公、中心人物），看全文寫的事為了表現(xiàn)誰、文章的中心靠誰來表現(xiàn)、議論、抒情圍繞誰。C、次要人物在文中的作用：事情的敘述者、是敘事的線索、襯托中心人物、推動情節(jié)發(fā)展，從側面表現(xiàn)中心，交待社會環(huán)境。

2、人物：120（二）起因、經(jīng)過、結果：分析起因、經(jīng)過、結果，一般是對一件具體的事情來說的。A、怎樣分析哪些內(nèi)容是起因，哪是經(jīng)過，哪是結果呢？一般起因是交待人在什么情況下，遇到什么矛盾、難題，包括主觀的和客觀的；經(jīng)過是寫人物為了解決這個矛盾做了什么；結果是寫這難題、矛盾解決了，經(jīng)過這個事人們怎么樣了。（二）起因、經(jīng)過、結果：121（三）記敘的人稱：第一人稱：便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實感。第三人稱：不受時空限制，能從更多的角度自由的敘述。第二人稱：稱要寫的人為你或你們，抒發(fā)強烈的感情。（三）記敘的人稱：第一人稱：便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感122（四）記敘文中的描寫、議論、抒情1、描寫：①人物描寫：語言、行動、外貌、心理描寫，也有神態(tài)描寫。作用：A、使文章更加生動形象具體，給人深刻印象；B、突出某種中心思想；C、表現(xiàn)人物的某種思想性格；D、表達作者的某種感情。

（四）記敘文中的描寫、議論、抒情1、描寫：123

2、議論：直接點明和加深所寫事情的意義，評價人物，突出中心思想，統(tǒng)領全文，承上啟下，表達作者的感情。

2、議論：1243、抒情：無論是直接抒情，還是間接抒情，作用都是突出中心思想，感染讀者，引起讀者感情上的共鳴，表達作者對人、對事的思想感情。3、抒情：125（五）記敘文的結構（分段分層）（1）按時間的起止；（2）按地點的變換；（3）按事件的發(fā)展順序（起因、經(jīng)過、結果）（開端、發(fā)展、高潮、結局）；（4）按表達方式：開頭、結尾的議論、抒情，各自為一部分，中間敘事一部分；（5）按各自然段的內(nèi)容關系：內(nèi)容相同的為一段；（6）按過渡段劃：過渡段的上下，要看其內(nèi)容偏重于什么。（五）記敘文的結構（分段分層）（1）按時間的起止；126（六）過渡句

（1）位置：在兩件事之間、在兩種不同的內(nèi)容中間、在倒敘、插敘和順敘相轉換的地方。

（2）語言形式：設向句、總括上下文意思的概括敘述、議論句段。

（3）作用：承上啟下，使行文更順暢，上下文內(nèi)容銜接更緊密，全文渾然一體，便于讀者理解。（六）過渡句（1）位置：在兩件事之間、在兩種不同的內(nèi)容中間127（七）記敘文中的照應照應的方式有：照應題目、解釋題目、回答題目問題、照應開頭、結尾與開頭內(nèi)容一致、照應伏筆、前暗示后結果、后文對前文相同相關內(nèi)容的照應、內(nèi)容相關的語句照應的作用：使文章的結構緊湊、嚴密，中心突出。（七）記敘文中的照應照應的方式有：照應題目、解釋題目、回答題128（八）代詞指代的內(nèi)容：在離代詞最近的上文中找所帶內(nèi)容一般在原文中找，找到的內(nèi)容要放到代詞的位置上和上下文連讀，讀得通就對，否則不對。（八）代詞指代的內(nèi)容：在離代詞最近的上文中找所帶內(nèi)容129（九）記敘文段意和全文的內(nèi)容首先要區(qū)別各段的表達方式，概括表達方式不同的段落要采取不同的語言表達形式：一般議論、抒情段，用表達了、抒發(fā)了、揭示了、點明了等動詞，連帶本段的具體內(nèi)容；如果是記敘段，不論是自然段、結構段，層次或全文，都可以用下面的語言形式概括：誰在什么情況下，怎樣做了什么，結果如何。如果是寫人的記敘文，還可以加一項內(nèi)容：表現(xiàn)了人物什么品質(zhì)。（九）記敘文段意和全文的內(nèi)容首先要區(qū)別各段的表達方式，概括表130（十）歸納中心思想：歸納中心思想：通過什么人和事，——表現(xiàn)——誰的或哪類人的什么精神、本質(zhì)，表達了作者對誰的什么感情。常用的感情有熱愛、贊頌、感激、懷念、揭露、厭惡、怦擊、痛斥、諷刺。（十）歸納中心思想：歸納中心思想：131（十一）歸納人物形象1、歸納出人物的身分：時代、年齡、處境、在別人心中的位置、身分；2、歸納人物性格：3、歸納人物的精神、品質(zhì)；4、歸納出愛好、特長。分析人物的方法：（1）要把人物放在特定的時代和特定的情境中去分析；（2）看別人對人物的反應；（3）看作者的概括評價；（4）分析時可以先通過對人物的描寫揣摩人物的心態(tài)，在此基礎上進一步分析人物的性格。（十一）歸納人物形象1、歸納出人物的身分：時代、年齡、處境、132（十二）歸納作者及文中人物的思想感情（1）抒情主體是誰；（2）抒情對象是誰；（3）抒情內(nèi)容（詞語）；（4）抒發(fā)了怎樣的感情；（5）感情特點是什么。（十二）歸納作者及文中人物的思想感情（1）抒情主體是誰；133（十四）分析詞、句、段的表達作用（1）解詞或句的意思；（2）分析其對表現(xiàn)中心思想的作用，對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用，對表達感情的作用；（3）分析其對語言表達效果的影響；（4）所用修辭及作用；（5）對讀者影響；（6）與上下文的關系。（十四）分析詞、句、段的表達作用（1）解詞或句的意思；134記敘文（含散文、小說）

1、依次寫出文中的事情。

2、文中詳寫了哪一件事。

3、題干中有“為什么”的問法，一般有下面幾種情況

①作者為什么選了這些內(nèi)容來寫？從寫作目的的角度來回答，一般是為了突出中心、突出人物、表達情感，起襯托作用、鋪墊作用等等。②作者為什么這樣認為？一般出現(xiàn)在散文中，要從找理由的角度來回答，所有的理由都在原文中能找到，要找得全面、完整。③人物為什么這樣做？這里的“為什么”要分解成“因為什么”和“為了什么”兩個方面，即要從“原因”和“目的”兩個方面去思考“原因”部分，又要按下面的方式來思考：客觀原因、主觀原因，或增加社會原因，或增加根本原因。記敘文（含散文、小說）1354、分析人物的心理和行為的變化過程：“心理”包括心理狀態(tài)，如緊張、興奮等；還包括心理活動，比如想要怎么樣。此題隨文回答，要抓準每一個環(huán)節(jié)，要概括得準確。

5、劃線語句的表達作用（也包括加點詞的表達作用，特定段落的表達作用，一些試圖被刪除、被替換的詞的表達作用）思考的角度是7個方面。①這句話或詞的意思；②這句話或這個詞用來表現(xiàn)誰、表現(xiàn)什么；③表達作者或是文中人物的什么感情；④突出文章或段落的什么中心；⑤對上下文有什么作用；⑥用的什么修辭有什么好處；⑦對讀者有什么特殊影響。

6、選詞填空，選句填空：填上后連接上下文，讀起來順暢即為對。

7、文章中某些代詞、概括性語句指的是什么？要注意提示語，要認真讀原文，要把答案放在所分析詞語的位置上，看看是否通順。4、分析人物的心理和行為的變化過程：“心理”包1368、文章的開頭和結尾用了什么寫法？沒有固定答法，隨文而定，一般可以從如下幾個角度去思考：表達方式（記敘、議論、抒情、描寫、說明）；表現(xiàn)手法（夸張、擬人、反復、對比、欲揚先抑、象征）；修辭方法（比喻、擬人、排比、對偶、夸張、反復、設向、反向、引用）；各種寫作技巧，如懸念、照應、伏筆、鋪墊等。

9、標題的含義有哪幾層？先來了解一下標題的一般類型：時間、地點、人物、線索、主要內(nèi)容、話題、主題、文體名稱等。標題的含義一般先回答其表層意思，然后根據(jù)文章的中心和作者的感情分析其深層含義，甚至是與標題字面完全相反的意思。

10、根據(jù)文章的信息，概括人物形象：一般以概括人物性格、思想為主，也可以概括出人物的年齡、愛好、經(jīng)歷、遭遇、身份、地位、特長、生活的時代、給人的感受（可