小說的環(huán)境描寫 江蘇省洪澤區(qū)2020屆高三語文二輪復(fù)習(xí)課件28共29

二輪復(fù)習(xí)之小說中的環(huán)境描寫二輪復(fù)習(xí)之小說中的環(huán)境描寫一輪知識復(fù)習(xí)回顧一輪知識復(fù)習(xí)回顧小說的環(huán)境描寫江蘇省洪澤區(qū)2020屆高三語文二輪復(fù)習(xí)課件28共29小說的環(huán)境描寫江蘇省洪澤區(qū)2020屆高三語文二輪復(fù)習(xí)課件28共29①場面描寫、白描(粗筆勾勒、突出特征)與細(xì)描(精雕細(xì)刻、濃墨重彩，也稱工筆)；②動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、點面結(jié)合；③烘托、映襯、象征等；④借助修辭手法來描寫。①感覺角度——視覺、聽覺、味覺、嗅覺等；(繪形繪聲繪色)②觀察角度——定點觀察、移步換景；③寫景順序——遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合等。描寫技巧描寫角度①場面描寫、白描(粗筆勾勒、突出特征)與細(xì)描(精雕細(xì)刻、濃墨社會環(huán)境（故事發(fā)生的時代背景）的作用交待人物活動及其成長的時代背景，揭示各種復(fù)雜的社會關(guān)系交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格揭示社會本質(zhì)特征揭示主題社會環(huán)境（故事發(fā)生的時代背景）的作用交待人物活動交代揭示社會自然環(huán)境（人物活動的具體場景）的作用點明故事發(fā)生的時間節(jié)令和地點推動故事情節(jié)發(fā)展暗示象征社會環(huán)境襯托主題交代人物活動背景烘托人物性格心理渲染氣氛奠定基調(diào)刻畫人物鋪墊自然環(huán)境（人物活動的具體場景）的作用點明推動暗示交代渲染學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解練后反思的思維流程2.運(yùn)用相關(guān)的方法對自己的答案進(jìn)行反思學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解練后反思的思維流程簡潔（用基本句式表達(dá)）具體（“為下文作鋪墊”與“為下文……作鋪墊”）規(guī)范（某些題型有相對固定的答題模式）條理（用數(shù)字標(biāo)序分條作答，內(nèi)部注意條與條之間有

邏輯性，外部注意與題目的對應(yīng)性）完整（信息點沒有遺漏，同時注意簡約與豐富）。簡潔（用基本句式表達(dá)）

閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫，請分別說明作者的描寫意圖。

①風(fēng)靜了，天空像碩大無朋的冰塊銀晃晃閃著寒光。嚴(yán)寒的海面彌漫著乳白色的霧氣。海肚天腳一片胭紅。怕冷的夕陽像喝醉了酒，醉醺醺地沒入暮靄中。這是霜凍的征兆。幾十年未遇的寒流襲來，往日鬧市般的海灣冷冷清清。（開頭部分）

②黎明前的大海靜了，靜得像守著搖籃的母親……（結(jié)尾部分）答案答案

開頭部分：（1）交待故事發(fā)生的地點和時間。海面、海肚天，交待了故事的地點——海邊。夕陽、暮靄，交待了時間。（2）渲染冷寒的氣氛，為故事的開展做好鋪墊?！按T大無朋的冰塊”“嚴(yán)寒的海面”“怕冷的夕陽”“幾十年未遇的寒流”“冷冷清清”渲染了一種冷寂的氣氛，為人物的出場做好鋪墊。暗示少年正是因為生活所逼不得不下海，烘托出少年堅強(qiáng)的性格。結(jié)尾：深化小說的主題。結(jié)尾用“大海靜了”“靜得像守著搖籃的母親”，來襯托少年完成海獵之后家庭的寧靜快樂，揭示出這一家庭備受生活苦難折磨的生存現(xiàn)狀，同時也襯托出少年堅強(qiáng)、懂事、富有責(zé)任感的性格，深化了作品的主題。閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫，請分別說明作者的描寫意圖閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫，請分別說明作者的描寫意圖。

①風(fēng)靜了，天空像碩大無朋的冰塊銀晃晃閃著寒光。嚴(yán)寒的海面彌漫著乳白色的霧氣。海肚天腳一片胭紅。怕冷的夕陽像喝醉了酒，醉醺醺地沒入暮靄中。這是霜凍的征兆。幾十年未遇的寒流襲來，往日鬧市般的海灣冷冷清清。（開頭部分）

②黎明前的大海靜了，靜得像守著搖籃的母親……（結(jié)尾部分）答案答案①渲染氣候的寒冷，暗示捕魚環(huán)境的惡劣(海龍一家生活的艱苦)?；颍轰秩練夂虻暮?，為后文寫海龍下海捕魚作鋪墊。(意思答對即可)②通過描寫大海的平靜，暗示海龍捕魚的成功和他的滿足感?；颍和ㄟ^描寫大海的平靜，暗示海龍捕魚驚險過后家中的安寧與溫馨。(意思答對即可)閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫，請分別說明作者的描寫意圖閱讀《第9車廂》完成下面的題目。

賞析畫線部分的景物描寫。

四周是一片大草原，光禿禿的，一輪圓月冷冷地照在停著第9車廂的備用道上。小說的環(huán)境描寫江蘇省洪澤區(qū)2020屆高三語文二輪復(fù)習(xí)課件28共29自己（學(xué)生）答案分析1.我的答案包含哪些信息點？2.這些信息點從哪來的？文中何處體現(xiàn)？3.與參考答案比較，差別在何處？是否正確、準(zhǔn)確、完整？是否簡潔、規(guī)范、條理？我通過努力可以達(dá)到哪一步？自己（學(xué)生）答案分析1.我的答案包含哪些信息點？閱讀《縫山針》完成下面的題目。

賞析畫線部分的景物描寫。

畫線句子是三次對高陽村環(huán)境的描寫，分別有什么作用？請簡要分析。。小說的環(huán)境描寫江蘇省洪澤區(qū)2020屆高三語文二輪復(fù)習(xí)課件28共29閱讀《縫山針》完成下面的題目。

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邏輯性，外部注意與題目的對應(yīng)性）完整（信息點沒有遺漏，同時注意簡約與豐富）。簡潔（用基本句式表達(dá)）

閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫，請分別說明作者的描寫意圖。

①風(fēng)靜了，天空像碩大無朋的冰塊銀晃晃閃著寒光。嚴(yán)寒的海面彌漫著乳白色的霧氣。海肚天腳一片胭紅。怕冷的夕陽像喝醉了酒，醉醺醺地沒入暮靄中。這是霜凍的征兆。幾十年未遇的寒流襲來，往日鬧市般的海灣冷冷清清。（開頭部分）

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開頭部分：（1）交待故事發(fā)生的地點和時間。海面、海肚天，交待了故事的地點——海邊。夕陽、暮靄，交待了時間。（2）渲染冷寒的氣氛，為故事的開展做好鋪墊?！按T大無朋的冰塊”“嚴(yán)寒的海面”“怕冷的夕陽”“幾十年未遇的寒流”“冷冷清清”渲染了一種冷寂的氣氛，為人物的出場做好鋪墊。暗示少年正是因為生活所逼不得不下海，烘托出少年堅強(qiáng)的性格。結(jié)尾：深化小說的主題。結(jié)尾用“大海靜了”“靜得像守著搖籃的母親”，來襯托少年完成海獵之后家庭的寧靜快樂，揭示出這一家庭備受生活苦難折磨的生存現(xiàn)狀，同時也襯托出少年堅強(qiáng)、懂事、富有責(zé)任感的性格，深化了作品的主題。閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫，請分別說明作者的描寫意圖閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫，請分別說明作者的描寫意圖。

①風(fēng)靜了，天空像碩大無朋的冰塊銀晃晃閃著寒光。嚴(yán)寒的海面彌漫著乳白色的霧氣。海肚天腳一片胭紅。怕冷的夕陽像喝醉了酒，醉醺醺地沒入暮靄中。這是霜凍的征兆。幾十年未遇的寒流襲來，往日鬧市般的海灣冷冷清清。（開頭部分）

②黎明前的大海靜了，靜得像守著搖籃的母親……（結(jié)尾部分）答案答案①渲染氣候的寒冷，暗示捕魚環(huán)境的惡劣(海龍一家生活的艱苦)?；颍轰秩練夂虻暮?，為后文寫海龍下海捕魚作鋪墊。(意思答對即可)②通過描寫大海的平靜，暗示海龍捕魚的成功和他的滿足感?；颍和ㄟ^描寫大海的平靜，暗示海龍捕魚驚險過后家中的安寧與溫馨。(意思答對即可)閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫，請分別說明作者的描寫意圖閱讀《第9車廂》完成下面的題目。

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賞析畫線部分的景物描寫。

畫線句子是三次對高陽