幼兒園小班健康教案《我愛洗澡》含反思

幼兒園小班健康優(yōu)秀教案《我愛洗澡》含反思小班健康優(yōu)秀教案《我愛洗澡》含反思適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒通過演繹洗澡過程，體驗洗澡的樂趣，在談話和閱讀的過程中懂得愛清潔、講衛(wèi)生、自己能做的事情自己做，培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力，快來看看幼兒園小班健康優(yōu)秀教案《我愛洗澡》含反思教案吧?；顒幽繕耍涸谡勗捄烷喿x的過程中懂得愛清潔、講衛(wèi)生、自己能做的事情自己做。通過演繹洗澡過程，體驗洗澡的樂趣?；顒訙蕚洌捍髸段覑巯丛琛?、彩帶、蓮蓬頭、錄音機、音帶?；顒舆^程：一、出示圖書導(dǎo)入二、幼兒回憶洗澡過程第一頁：了解為什么要洗澡。教育幼兒自己脫衣服，脫下來的衣服要放在一個地方，不亂扔。第二頁：認識常見的洗澡用品。了解沖水一涂肥皂（沐浴露）一搓澡的過程第三頁：教育幼兒洗澡時注意安全，洗澡用品擺放有序。第四頁：教育幼兒擦干水后馬上穿好衣服，以免著涼。三、幼兒模仿洗澡啟發(fā)幼兒用彩線圍個不同形狀的浴缸。幼兒模仿洗澡四、總結(jié)夏天到了天氣會越來越熱，小朋友出了汗要天天洗澡，在家洗澡時，要讓爸爸媽媽幫我們放好水，洗澡時要注意安全，小心別滑倒。教學反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。小百科：洗澡，能清除汗垢油污，消除疲勞，舒筋活血，改善睡眠，提高皮膚的新陳代謝功能和抗病力，而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35~40笆的溫水為宜。幼兒園小班繪本教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》含反思《小班繪本教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》含反思》這是幼兒園優(yōu)秀小班繪本教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》含反思教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班繪本教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》含反思！小班繪本教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》適用于小班的繪本主題教學活動當中，讓幼兒懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣，愿意和老師一起看繪本書，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對話，體會故事語言的趣味性，?；顒幽繕耍?、愿意和老師一起看繪本書，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對話，體會故事語言的趣味性。2、懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。3、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。4、知道檢查身體的重要性。重點：理解故事內(nèi)容，懂得愛牙重要性。難點：理解重復(fù)的句子，表達了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法?；顒訙蕚洌?、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件。2、鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子若干?；顒舆^程：（一）出示鱷魚，引出課題：師：“有一位鱷魚先生一直用手捂著嘴巴，我們一起問問他吧，鱷魚先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看醫(yī)生，可是好怕哦?。敖裉?，老師就和小朋友一起看一本故事書，名字叫《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》！”（二）共讀繪本，猜測聯(lián)想：第一遍看繪本PPT:引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測講述，然后教師用書上的文字逐一講述。重點提問：剛才老師說故事的題目是什么？你們猜為什么鱷魚會怕怕？牙醫(yī)會怕怕？后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？（勇敢面對可怕、困難的事情，并堅持把它克服。）牙補好了，鱷魚會怎么說？牙醫(yī)呢？（哇，鱷魚和牙醫(yī)都好有禮貌哦?。ㄈW習對話，體會心、理：1、提問：誰還記得故事書的題目？你們覺得鱷魚可怕？還是牙醫(yī)可怕？為什么？2、師：我們一起再來看一遍故事書吧。3、第二遍看繪本PPT:教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學說重復(fù)對話部分（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學說一句牙醫(yī)的話）重點引導(dǎo)幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。4、提問：誰發(fā)現(xiàn)了一個秘密，鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的？（一樣的）5、第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事，重點體會角色的心理，并嘗試用動作、表情、神態(tài)來表現(xiàn)。（四）懂得愛牙，天天刷牙：1、鱷魚的牙齒怎么會蛀會疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西）2、師：現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢，我們就更加要愛護，怎么愛護呢？（早晚刷牙，飯后漱口）3、我們的目標是一一沒有蛀牙！教學反思：今天我們的活動是繪本閱讀《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》，我和孩子們一起觀看了教學PPT，通過觀察PPT，提問讓幼兒發(fā)現(xiàn)故事中的重復(fù)對話，并嘗試師生角色對話和幼兒相互進行角色對話，讓幼兒體會故事語言的趣味性。最后升華故事主題，讓幼兒知道要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口的好習慣?；顒幽繕嘶具_成，但是細細想來，教學過程中還存在不少問題。1、閱讀過程中我的設(shè)想是請幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗，回憶看牙醫(yī)的經(jīng)歷，使幼兒對人物心理產(chǎn)生共鳴。但在實際的活動中是孩子們沒有相關(guān)生活經(jīng)驗，在我問孩子：“你們?nèi)タ催^牙醫(yī)嗎?拔牙的時候痛不痛？”大多幼兒都大聲地回答：“不痛！”跟我預(yù)設(shè)的答案有點出入，我就把幼兒的回答一直向很痛的方面來引，但是這些引導(dǎo)有些強制性的灌輸，而不是讓幼兒自然而然的感覺到拔牙其實真的很痛。2、該故事的最大特點就是圖片豐富，動作表情夸張，應(yīng)該讓更多的幼兒來觀察畫面然后說說自己的感受，而我框住了幼兒的思維，單一的提問讓幼兒也思考收到局限，或是走上了一個老師心中所謂的“正確”答案。比如，在鱷魚坐在椅子上的時候，我問幼兒：“鱷魚坐在椅子上會想什么呢？”幼兒展開豐富的想象，說出了自己的感受。而我心里只有一個答案，就是繪本中的原話“我好怕”，所以我沒有肯定幼兒的回答，而是直接說出答案?；顒雍笙胂耄@個故事就是讓幼兒通過畫面讓幼兒想說、敢說、會說，我們老師的責任就是讓幼兒大膽地表達自己的想法。在這個活動中我還發(fā)現(xiàn)幼兒其實非常喜歡類似的繪本閱讀，它畫面豐富，文字短小，有著豐富的內(nèi)涵。在今后的繪本活動中，我會在課前更好地研究繪本，吃透文本，將課堂組織的更好！活動過程：一、出示封面，引出故事。師：今天我們班來了一位小客人，請你看一看，猜猜他是誰。（鱷魚）鱷魚還帶來了一位他的朋友呢，他是誰呢？（牙醫(yī)）師：今天老師給小朋友們帶來了一個故事，故事就發(fā)生在圖片上的鱷魚和牙醫(yī)之間，故事的名字叫做《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》二、繪本圖片，故事講述鱷魚牙疼的原因師：鱷魚的牙齒最近非常的疼，蛀了一個大洞洞，所以他不得不去看牙醫(yī)。小朋友們，你們覺得鱷魚的牙齒為什么會疼呢？（吃了很多的糖，不刷牙，不漱口……）師小結(jié)：鱷魚平時在生活中一點也不知道要保護自己的牙齒，每天不按時刷牙，吃很多甜的東西，所以它的牙齒很痛，要去看牙醫(yī)。保護牙齒的方法師：那么讓我們繼續(xù)往下聽故事吧。（故事講述）師：牙醫(yī)有沒有幫助鱷魚把牙齒看好？（看好了）故事的最后鱷魚說：明年我真的不想再看到他了，如果鱷魚的牙齒沒有蛀牙，那么明年我想鱷魚就不用再看到牙醫(yī)了。小朋友們你們有什么樣的好方法可以幫助鱷魚保護牙齒，不讓它長蛀牙呢？故事里面牙醫(yī)有教鱷魚一個好方法，你們還記得嗎？（刷牙）除了刷牙還有什么好方法可以保護牙齒。（不吃糖果，飯后漱口，早晚都刷牙……)師小結(jié)：小朋友們幫助鱷魚想了好多的好方法，我想如果鱷魚早晚刷牙，飯后漱口，不吃甜的東西。用這些方法來保護自己的牙齒，那么鱷魚明年一定不會長蛀牙，它也不用看到牙醫(yī)了。三、結(jié)束活動，《刷牙歌》師：剛剛我們小朋友們都有聽到牙醫(yī)也讓鱷魚記得刷牙，看來刷牙真的是一個保護牙齒的好方法，老師這邊還有一首好聽的刷牙歌，現(xiàn)在讓我們一起拿出小手，刷一刷我們的牙齒，讓我們的牙齒變得白白亮亮。師小結(jié)：看看你們的牙齒都刷干凈了嗎？現(xiàn)在小朋友們都有了一口大白牙了。附：刷牙歌小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴，刷左邊，刷右邊，上下里外都刷刷，早上刷，晚上刷，刷的牙齒沒蛀牙。《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》講的是一場鱷魚和牙醫(yī)之間的心理較量，用簡單、反復(fù)的語句刻畫了鱷魚和牙醫(yī)每時每刻戲劇性的心理變化。他們相互懼怕，可是那顆蛀牙把他們湊到了一起。兇惡的鱷魚只得乖乖聽牙醫(yī)的擺弄，而紅臉的牙醫(yī)也只能壯著膽子上。這種反差不禁讓人開懷大笑。鱷魚都知道該刷牙，小朋友就更應(yīng)該自覺了。這是一種快樂的略帶諷刺意味的生活教育。小百科：對于看病、看牙每個孩子心中都有很強的恐懼心理，《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》講的就是一場鱷魚與牙醫(yī)之間的心理較量。用簡單、反復(fù)的語句刻畫了鱷魚和牙醫(yī)每時每刻戲劇性的心理變化。他們互相懼怕，可是又因為那顆蛀牙把他們湊到一起。兇惡的鱷魚只得乖乖聽牙醫(yī)擺弄，而紅臉的牙醫(yī)也只能壯著膽子上。這反差不禁讓人開懷大笑，這是一種快樂的略帶諷刺意味的生活教育和心理放松，在玩笑間就把看病、看牙這樣的“大事”化小了，化成了笑聲了！小班社會教案《我?guī)氊惿嫌變簣@》含反思《小班社會教案《我?guī)氊惿嫌變簣@》含反思》這是幼兒園優(yōu)秀小班社會教案《我?guī)氊惿嫌變簣@》含反思教案文章，小朋友們快來看看小班社會教案《我?guī)氊惿嫌變簣@》含反思！活動設(shè)計：小班的孩子都有自己喜愛的玩具，這些寶貝都寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件自己喜愛的玩具到幼兒園來，這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極的作用。于是我選擇了《我?guī)氊惿嫌變簣@》這一活動內(nèi)容，請幼兒帶上自己的寶貝，以幼兒喜歡的方式切入話題，讓他們大膽地說出自己喜愛的寶貝，愿意與他人分享自己喜愛的寶貝，讓幼兒更快的融入幼兒園這個大家庭。活動目標：能說出喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的寶貝。能表達自己的喜愛之情，并于他人分享自己喜愛的物品。重點：表達對自己的寶貝的喜愛之情，難點：愿意與他人分享自己喜愛的寶貝?；顒訙蕚洌赫埣议L幫孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片，有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。教師帶2?3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺好的椅子上，做好帶寶貝一起活動的準備。活動過程：一、說說自己的寶貝師：哇，今天老師看到小朋友們都帶來了自己小寶貝，現(xiàn)在請你來向大家介紹一下它好嗎？請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什么？為什么喜歡它？教師與幼兒翻看自制的《我們的寶貝》一書，凡是翻到某一幼兒的寶貝時，該幼兒便站起來響亮的說："這是我的寶貝。"二、猜猜老師的寶貝師：你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎？教師出示2?3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒："老師最喜歡的寶貝就是你們。"在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說："你是我的寶貝。"三、照顧好自己的寶貝師：今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀！教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的自理行為。設(shè)計意圖：以幼兒喜愛的話題入手，便于展開教學，激發(fā)孩子的興趣。翻看自制的書，吸引幼兒的注意，讓幼兒表達自己對寶貝的喜愛之情。教師展示自己的寶貝，告訴幼兒"老師最喜歡的寶貝就是你們"，進一步拉近教師與幼兒的距離。以照顧寶貝為切入點，了