【推薦】多能工崗位技能培訓(xùn)方案8

三工廠多能工培養(yǎng)方案1某某廠多能工培養(yǎng)實施方案3三工廠多能工培養(yǎng)方案一、背景：公司各部門在進行全面的改善活動，其中一項為人員的精簡，在客戶訂單可能有波動的情況下，如何讓更少的人員創(chuàng)作出最大的產(chǎn)值，同時增加員工的收入，成為工廠管理者關(guān)注的問題。二、目的：為了適應(yīng)和滿足公司發(fā)展需要，提升生產(chǎn)的靈活性和連續(xù)性，打造一支具有柔性制造能力的團隊，縮短生產(chǎn)周期時間。以提高員工操作技能和綜合素質(zhì)為根本，讓員工具有多能化的技能，保證生產(chǎn)正常運行，保證產(chǎn)品質(zhì)量符合要求，促進年度各項任務(wù)順利實現(xiàn)，特制定本方案。三、培養(yǎng)范圍：1、工廠所有一線生產(chǎn)崗位。2、本次活動適用于所有工段。四、定義：1、多能工：具有操作多種機器設(shè)備能力的作業(yè)人員，或在生產(chǎn)線上能熟練操作兩種或兩種以上崗位的人員。2、傳幫帶：“傳幫帶”是一種傳統(tǒng)的以老帶新的工作方法。這里的“傳”是指傳授、傳承，“幫”是指幫助、幫教，“帶”是指帶領(lǐng)、帶動。五、職責(zé)分工：1、主管：負責(zé)制定《多能工培養(yǎng)計劃表》、《多能工崗位考評標(biāo)準(zhǔn)》。負責(zé)對管轄內(nèi)的多能工的選拔及培養(yǎng)對象的操作技能培訓(xùn)進度、結(jié)果進行跟蹤，參與現(xiàn)場考評；2、班長：負責(zé)對管轄內(nèi)的多能工培養(yǎng)對象進行培訓(xùn)、指導(dǎo)確保人員順利達到《多能工崗位考評標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容的要求；3、生產(chǎn)經(jīng)理：全面負責(zé)此次多能工培養(yǎng)工作的順利推進，組織現(xiàn)場考評；六、操作步驟：第一階段：確定多能工培養(yǎng)操作崗位及培養(yǎng)對象名單完成時間：2014-03-07內(nèi)容：1、根據(jù)車間人員操作技能狀況及需求，設(shè)定各工段多能工的培養(yǎng)崗位及培養(yǎng)對象。2、各工段設(shè)定的崗位不得低于總崗位的60%。3、選拔對象必須在原崗位有較出色的表現(xiàn)，減少換崗時帶來品質(zhì)異常的機率。4、多能工培養(yǎng)對象選拔條件：4.1、熱愛本崗位工作、樂于助人、品德高尚、各項工作表現(xiàn)優(yōu)異，受到本車間/部門同事和領(lǐng)導(dǎo)一致好評。4.2、積極探索、勤于思考、能不斷提升自己的技能并主動去工作，堪為同事楷模。4.3、遵守紀律、服從領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事、團隊意識強。維護公司和部門利益，以廠為家。第二階段：制定多能工培訓(xùn)計劃及崗位達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)

完成時間：2014-03-15內(nèi)容：1、將班組內(nèi)所需培養(yǎng)崗位分割成若干個小組，制定《多能工培養(yǎng)計劃表》2、參照作業(yè)指導(dǎo)書及品質(zhì)檢驗標(biāo)準(zhǔn)，制定《多能工崗位考評標(biāo)準(zhǔn)》第三階段：開展多能工培訓(xùn)活動完成時間：2014-04-30內(nèi)容：2014年3月17日啟動培訓(xùn)程序，4月底結(jié)束培訓(xùn)并組織考核。多能工的培養(yǎng)方法采取“傳、幫、帶”及定期崗位互換“互幫、互助、互學(xué)”方式，讓授訓(xùn)人經(jīng)過輪崗學(xué)習(xí)作業(yè)和一徒多師的培養(yǎng)方式，最終成為多能工。由各主管組織建立“一對一的師徒關(guān)系或一對多的師徒關(guān)系”確定各方的責(zé)任和義務(wù)。師傅：由各班及經(jīng)驗豐富的老員工擔(dān)任。各小組嚴格按照培訓(xùn)計劃時間表展開培訓(xùn)活動，主管、班長定期進行抽檢、跟蹤，確保在規(guī)定時間內(nèi)完成培訓(xùn)。第四階段：組織考評完成時間：2012-05-01內(nèi)容：技能評價：將員工掌握的技能水平分成四級：1.1一級：理論合格，表示員工經(jīng)過理論培訓(xùn)，掌握了崗位應(yīng)知的基礎(chǔ)知識。1.2二級：實操合格，表示員工經(jīng)過實操培訓(xùn)，掌握了崗位應(yīng)會的基本技能。1.3三級：獨立作業(yè)，表示員工經(jīng)過上崗操作和跟蹤指導(dǎo)，能夠達到崗位標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)要求，能夠安全生產(chǎn)并保證工序質(zhì)量、作業(yè)速度達到標(biāo)準(zhǔn)工時的要求。1.4四級：全面掌握，表示員工經(jīng)過一個階段的崗位鍛煉，不但滿足獨立作業(yè)的要求，還對工序原理、設(shè)備結(jié)構(gòu)、預(yù)見性質(zhì)量控制和工序作業(yè)改善有了一定程度的掌握一一不但知其然還知其所以然，同時具備必要的應(yīng)變能力和改善能力，能夠培養(yǎng)新員工。2、培訓(xùn)結(jié)束后由各工序經(jīng)理將負責(zé)本工序培訓(xùn)結(jié)果的考評工作。3、考評結(jié)束后公布考評結(jié)果，由人事進行備案，考評合格后恢復(fù)原崗位的工作，合格的多能工將自動成為儲備人才。第五階段：激勵通過考核合格后的多能工，將在其他工序生產(chǎn)需要支援時具有優(yōu)先權(quán)。將在技能等級上體現(xiàn)綜合技能并在公司薪資調(diào)整時對薪資進行調(diào)整。在本次活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的“師傅”將進行獎勵。批準(zhǔn):審核:擬制:七、相關(guān)附表：《多能工培訓(xùn)計劃表》、《多能工考評記錄表》。

批準(zhǔn):審核:擬制:寧波華翔特雷姆汽車飾件有限公司三工廠鋪遼培養(yǎng)廿訓(xùn)表內(nèi)容KW09KW10KW11KW12KW13EW14KWL5KW16KWL7EW13；1確定爭骨遼培養(yǎng)撫作崗位圧培養(yǎng)對彖名單■■；2制定多自江培訓(xùn)計劃用崗位達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)13開展多胃江培訓(xùn)$詡iiJ4卿老評1—1—1J3I——T"J3一口??J各工序培養(yǎng)計劃表逝diIT，技薊開姑時111結(jié)束時閘是否臺格刑時間'I>■r.拽能3■i-i-■：:：'+時r&L2Si5■赴79■9■101112■U某某廠多能工培養(yǎng)實施方案為豐富員工學(xué)習(xí)與工作內(nèi)容，培養(yǎng)員工多能化技能，減少員工職業(yè)倦怠，在為員工提供實現(xiàn)自我價值多渠道的同時，提升廠內(nèi)工作的應(yīng)變機制，特制定本方案。一、多能工的概念與優(yōu)點多能工即指具備多崗位獨立工作能力或多設(shè)備操作技能的作業(yè)人員。根據(jù)多能工概念可見多能工培養(yǎng)具備以下優(yōu)點：1、工作技能豐富，增強部門工作應(yīng)變力。多能工培養(yǎng)后，當(dāng)部門出現(xiàn)人員流失時，可隨時安排多能工對該人員崗位進行臨時接替，從而確保部門工作的持續(xù)性，增強了部門工作的應(yīng)變力。2、克服職業(yè)倦怠，增強員工學(xué)習(xí)吸引力。多能工培養(yǎng)可有效地改變目前廠內(nèi)一人一崗或一崗多人，且長時間沒有崗位調(diào)動所帶來職業(yè)倦怠的情況。通過員工對未知崗位的學(xué)習(xí)，在加強員工學(xué)習(xí)的積極性的同時，拓寬員工能力實現(xiàn)與職位晉升的渠道。3、實現(xiàn)淘汰機制，增強對優(yōu)秀人才的挖掘。多能工培養(yǎng)不僅僅是相對于員工所開展的學(xué)習(xí)提升，同時也應(yīng)當(dāng)是對員工學(xué)習(xí)態(tài)度與能力的考察。在注重多能工培養(yǎng)結(jié)果的同時，通過對學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)人員能力的實時考察，應(yīng)及時將能力差積極性低的人員進行淘汰，實現(xiàn)培育優(yōu)秀的培養(yǎng)目的。二、多能工培養(yǎng)方式結(jié)合目前廠內(nèi)生產(chǎn)與職能多崗位存在以及多能工培養(yǎng)多方向性的情況，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，將多能工培養(yǎng)方式進行了區(qū)分如下。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容培養(yǎng)形式開展方式類別通用技能辦公軟件使用、內(nèi)部審核技巧、品評員培訓(xùn)、操作工培訓(xùn)（針對車間一線員工）專題培訓(xùn)班1、廠級辦公專題培訓(xùn)；2、廠內(nèi)審員培訓(xùn)班；3、廠品評員培訓(xùn)班；4、操作工培訓(xùn)班等。岡位技能設(shè)備操作、關(guān)鍵崗位工作技能等崗位專項技能輪崗培養(yǎng)第一階段：部門或班組內(nèi)輪崗，實行師徒幫帶制學(xué)習(xí)；第二階段：部門間或崗位間輪崗，人員崗位調(diào)動。培養(yǎng)方式說明：（1）專題培訓(xùn)班：針對通用類知識或技能的培訓(xùn)開展，由廠級組織，每年定期開展。鑒于車間操作工培訓(xùn)的特點，特將此類操作崗位技能培訓(xùn)的第一階段，即基礎(chǔ)設(shè)備知識與操作技能納入到專題培訓(xùn)班開展，考評合格后在班組內(nèi)部仍遵循輪崗培養(yǎng)的方式進行。（2）輪崗培養(yǎng)：針對各崗位或工種特殊的崗位要求與技能而設(shè)置，強調(diào)對各個具體崗位工作技能的學(xué)習(xí)，分為部門（班組）內(nèi)輪崗與部門（班組）間輪崗兩個階段，多以師徒幫帶制學(xué)習(xí)形式開展培養(yǎng)。多能工培養(yǎng)時，各培養(yǎng)部門（人）應(yīng)針對培養(yǎng)對象、培養(yǎng)崗位（技能）的不同針對性地選擇培養(yǎng)方式，或是使用復(fù)合培養(yǎng)方式，以確保培養(yǎng)的針對性與有效性。三、多能工培養(yǎng)實施鑒于專題培訓(xùn)班開展的獨立性以及實施主體多為人事培訓(xùn)科的情況，以下主要就輪崗式多能工培養(yǎng)的實施進行說明。第一階段：部門、班組內(nèi)輪崗培養(yǎng)本階段因在部門內(nèi)部進行輪崗滾動式學(xué)習(xí)，所以本階段的培養(yǎng)以不調(diào)整崗位、不改變崗位職責(zé)為前提開展。具體步驟如下：步驟一：確定多能工培養(yǎng)崗位及培養(yǎng)對象名單1、培養(yǎng)崗位的確定（1）培養(yǎng)崗位應(yīng)為部門內(nèi)關(guān)鍵崗位或工作要求高、技能復(fù)雜的崗位；（2）培養(yǎng)崗位應(yīng)為班組內(nèi)關(guān)鍵機臺的操作崗位，可培養(yǎng)技術(shù)操作骨干。2、培養(yǎng)對象的確定（1）培養(yǎng)對象應(yīng)為在原崗位表現(xiàn)突出者，避免培養(yǎng)時影響正常工作開展；（2）培養(yǎng)對象必須具備較強的培養(yǎng)潛質(zhì)，較好的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力，避免造成培養(yǎng)資源的浪費。3、操作方法（1）部門負責(zé)人制定本部門內(nèi)可用于多能工培養(yǎng)的崗位，并制定《***部門多能工培養(yǎng)申請表》（見附件一）；（2）部門內(nèi)人員結(jié)合培養(yǎng)崗位自由申報參加多能工培養(yǎng)，并填寫《***部門多能工培養(yǎng)申請表》；（3）部門負責(zé)人對申報人員進行審核，并確定最終培養(yǎng)對象；同時，部門負責(zé)人可根據(jù)部門需求，強制安排關(guān)鍵崗位人員參加多能工培養(yǎng)。步驟二：安排幫帶導(dǎo)師，制定多能工培養(yǎng)計劃培養(yǎng)人員及培養(yǎng)崗位確定后，部門負責(zé)人應(yīng)為各培養(yǎng)人員安排幫帶導(dǎo)師，并由幫帶導(dǎo)師制定培養(yǎng)計劃。1、幫帶導(dǎo)師的選擇（1）幫帶導(dǎo)師應(yīng)為目標(biāo)培養(yǎng)崗位上技能突出者，或是不在目標(biāo)培養(yǎng)崗位但具備該崗位豐富工作經(jīng)驗且技能優(yōu)異者。（2）幫帶導(dǎo)師應(yīng)具備良好的傳授態(tài)度，具備幫帶耐心，確保培養(yǎng)工作的良好開展。（3）部門內(nèi)可以建立“一對一”或“一對多”的導(dǎo)師幫帶關(guān)系，建立后應(yīng)明確各方責(zé)任與義務(wù)。2、培養(yǎng)計劃的制定（1）培養(yǎng)計劃以目標(biāo)崗位崗位工作標(biāo)準(zhǔn)、崗位說明書等崗位知識以及崗位操作流程、崗位技能要求與養(yǎng)成、崗位工作經(jīng)驗等崗位技能為主要內(nèi)容。（2）培養(yǎng)計劃應(yīng)明確幫帶人、培養(yǎng)崗位、培養(yǎng)周期、培訓(xùn)內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)、考評標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，培養(yǎng)計劃應(yīng)具備具體、可量化、可達到等要求。培養(yǎng)周期應(yīng)避免過長導(dǎo)致培養(yǎng)效果難以跟蹤。（3）培養(yǎng)計劃由幫帶人制定，并報部門負責(zé)人審批后執(zhí)行。注：班組內(nèi)幫帶培養(yǎng)可不制定書面培養(yǎng)計劃，但必須明確培養(yǎng)時間以、培養(yǎng)目標(biāo)以及考評標(biāo)準(zhǔn)。步驟三：實施開展多能工培養(yǎng)活動1、培養(yǎng)計劃審批通過后，培養(yǎng)活動則啟動，到既定周期后則結(jié)束進行考評。2、培養(yǎng)活動以培養(yǎng)計劃為主線，通過“傳、幫、帶”的導(dǎo)師幫帶制以及受訓(xùn)人參與目標(biāo)崗位日常工作的形式開展進行，實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實操技能的雙方面提升。3、幫帶人員應(yīng)定期將培養(yǎng)活動的開展情況以及受訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)情況向部門負責(zé)人匯報，同時，部門負責(zé)人應(yīng)定期及時地對培養(yǎng)活動進行跟蹤，確保培養(yǎng)活動的順利實施。步驟四：組織培養(yǎng)考評工作1、培養(yǎng)活動到既定截止時間則結(jié)束培養(yǎng)，由部門負責(zé)人組織進行崗位考評。2、崗位考評標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)結(jié)合培養(yǎng)計劃設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)與部門工作要求設(shè)置，要求至少包括理論考評（30%）、實操考評（70%）兩部分。3、為保證考評的公正性與科學(xué)性，考評人可邀請相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員或其他相關(guān)業(yè)務(wù)部門人員參與考評。4、考評結(jié)果按照等級劃分，具體等級劃分如下：（1）一級標(biāo)準(zhǔn)：通過理論考試，對本崗位工作指導(dǎo)手冊、崗位工作職責(zé)等應(yīng)知應(yīng)會知識掌握。（2）二級標(biāo)準(zhǔn)：通過實操考試，能夠結(jié)合本崗位工作內(nèi)容與要求，進行基本工作的操作與處理。（3）三級標(biāo)準(zhǔn)：能夠獨立工作，經(jīng)過上崗操作和跟蹤指導(dǎo)，能夠達到崗位標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)要求能夠獨立地開展并完成崗位內(nèi)工作職責(zé)并達到崗位標(biāo)準(zhǔn)要求。（4）四級標(biāo)準(zhǔn)：熟練工作工作，在獨立開展工作的基礎(chǔ)上，不僅能夠掌握工作各項工作思路與開展流程，還能夠?qū)Ω黜椆ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題進行靈活處理，并不斷進行工作優(yōu)化。5、考評合格者，經(jīng)報人事培訓(xùn)科審核備案后，可發(fā)放多能工認證證書（車間操作人員發(fā)放操作證書），并自動納入部門儲備人員?？荚u結(jié)果應(yīng)及時在部門或廠內(nèi)進行通報，可參見附件二。6、考評不合格者，需要重新進行培訓(xùn)，然后進行第二次考評。二次考評不合格者，由部門負責(zé)人對幫帶人員及受訓(xùn)人員在當(dāng)月工作績效中進行考核。步驟五：考評獎勵1、對于培養(yǎng)執(zhí)行較好且培養(yǎng)效果顯著的導(dǎo)師、受訓(xùn)人或幫帶組合可進行考評獎勵。2、由培養(yǎng)開展部門或班組將申請獎勵者提交至人事培訓(xùn)科審核，對于審核通過者可給予100-200元的獎勵，并在廠內(nèi)進行通報表揚。3、評選標(biāo)準(zhǔn)：（1）“優(yōu)秀導(dǎo)師”：在多能工培養(yǎng)活動期間對徒弟（受訓(xùn)人）知識、技術(shù)技能、經(jīng)驗經(jīng)歷等給予親自傳授，有誨人不倦的精神和高度的責(zé)任心，把自己的過硬本領(lǐng)毫無保留地傳授給徒弟（受訓(xùn)人）。（2）“優(yōu)秀學(xué)員”：在多能工培養(yǎng)活動期間能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與熱情，學(xué)習(xí)進步較快，勇于嘗試新知識新技能，且最終考評達到三級及以上者。（3）“最佳組合”：崗位作業(yè)互換、互助開展良好的組合，在組合內(nèi)雙方關(guān)系融洽，在互助中不斷豐富自己，在相互作用中獲得共同成長。技能嫻熟、操作規(guī)范、培養(yǎng)時間較短，配合最為默契的組合。第二階段：部門、工種間輪崗培養(yǎng)因涉及到跨部門輪崗培養(yǎng)，故本階段培養(yǎng)主要由人事培訓(xùn)科統(tǒng)一安排組織進行。1、人事培訓(xùn)科可根據(jù)廠內(nèi)人員培養(yǎng)需求，統(tǒng)一安排相關(guān)關(guān)鍵崗位人員參加多能工培養(yǎng)活動。2、各部門在滿足本部門工作需求的前提下，可向人事培訓(xùn)科申請安排本部門人員進行跨部門人員培養(yǎng)學(xué)習(xí)。3、培養(yǎng)方式參照部門內(nèi)培養(yǎng)方式進行。四、多能工培養(yǎng)管理1、多能工培養(yǎng)由人事培訓(xùn)科統(tǒng)籌管理，各部門自行申報并組織實施。2、多能工培養(yǎng)考評合格者將作為目標(biāo)崗位任用人員的第一后備梯隊。3、多能工培養(yǎng)活動的開展應(yīng)持續(xù)完整，對于不能合格完成培養(yǎng)活動應(yīng)予以及時考核。人事培訓(xùn)科二零一三年八月二十三日附件一?（以人事培訓(xùn)科為例）人事培訓(xùn)科多能工培養(yǎng)申請表姓名現(xiàn)岡位目標(biāo)崗位人事招聘主管培訓(xùn)主管績效主管員工關(guān)系主管注：請在您所希望的目標(biāo)崗位下打“V”附件二?（以人事培訓(xùn)科為例）受訓(xùn)人培養(yǎng)周期幫帶人現(xiàn)崗位及等級目標(biāo)崗位及等級人事招聘主管培訓(xùn)主管績效主管員工關(guān)系主管受訓(xùn)-FZ.者3個月幫帶人一人事招聘主管受訓(xùn)者二3個月幫帶人二培訓(xùn)主管受訓(xùn)者三3個月幫帶人三績效主管受訓(xùn)者四3個月幫帶人四員工關(guān)系主管注：“”代表一級；“”代表二級；“”代表三級；“”代表四級。如何實施多能工培養(yǎng)訓(xùn)練技能描述在企業(yè)生產(chǎn)實踐中，常常會出現(xiàn)企業(yè)因接單情況發(fā)生變化而導(dǎo)致人員崗位上的變化，而很多單技能工作人員卻不能在短時間內(nèi)適應(yīng)此種變化，因此有必要開展人員多能化訓(xùn)練。1．明確人員多能化的優(yōu)點（1）適應(yīng)接單內(nèi)容和作業(yè)內(nèi)容的頻繁變化。在品種多、數(shù)量少或按接單來安排生產(chǎn)的情況下，伴隨著接單內(nèi)容的多樣化，也就要求頻繁地變動流水線的構(gòu)成。這種情況可能每日發(fā)生，最短2個小時換1次也是可能的，作業(yè)人員若具備多能化的技藝，就可以適應(yīng)變換崗位的需要。（2）適應(yīng)生產(chǎn)計劃的變更。企業(yè)競爭日益激烈，經(jīng)常為滿足顧客的某種要求，不得不改變生產(chǎn)計劃，這就要求作業(yè)人員的多技能化。既有必要為提高生產(chǎn)效率變更流水線的構(gòu)成，也有必要為提高生產(chǎn)效率把作業(yè)人員培養(yǎng)成多能化的作業(yè)者。（3）提高生產(chǎn)作業(yè)人員自身能力。連續(xù)做同樣輕松、熟練的事，會對工作產(chǎn)生厭煩，在工作現(xiàn)場發(fā)生一定程度的變化是必要的。挑戰(zhàn)新工作是一種進步，作業(yè)人員應(yīng)追求這種變化和進步，而多能化就是適應(yīng)這種要求的最佳方法。作業(yè)人員希望改變工作內(nèi)容，成為多能者，這樣提升的機會要比單技能者多得多。2．明確訓(xùn)練目的（1）平衡儲備人才。多能工訓(xùn)練要避免所謂的喜歡做的工作（或簡單的工作）就去學(xué)，而復(fù)雜難做（或是又臟又累的工作）的工作就不想學(xué)的不良現(xiàn)象。（2）以“全能工”為目標(biāo)，實現(xiàn)人員活用。促使自愿申請學(xué)習(xí)多能工的人員努力學(xué)習(xí)生產(chǎn)技能，全面掌握各項操作規(guī)程，早日成為“全能工”。（3）對優(yōu)秀“全能工”實施教育、指導(dǎo)，提高其業(yè)務(wù)以及管理能力，為日后提升打下基礎(chǔ)、創(chuàng)造條件，從而完善現(xiàn)場管理人才的培養(yǎng)。3．實施多能工訓(xùn)練（1）根據(jù)員工申請并將學(xué)習(xí)計劃立案，做成多能工訓(xùn)練表，然后按計劃先后逐一進行作業(yè)基準(zhǔn)及作業(yè)指導(dǎo)書內(nèi)容的教育、指導(dǎo)。（2）完成初期教育指導(dǎo)后進入該工位參觀該作業(yè)員工操作，注意加深其對作業(yè)基準(zhǔn)及作業(yè)順序教育內(nèi)容的理解，隨后利用中休或加班（工作結(jié)束后）時間，由班長指導(dǎo)進行實際作業(yè)操作。（3）在有班長、副班長（或其他多能工）頂位時，可安排訓(xùn)練人員插入該工位與作業(yè)員工一起進行實際操作，以提高作業(yè)準(zhǔn)確性及順序標(biāo)準(zhǔn)化，同時掌握正確的作業(yè)方法。（4）當(dāng)訓(xùn)練人員掌握了正確的作業(yè)方法，并能達到其作業(yè)基準(zhǔn)，又具備正常作業(yè)流水線的速度（跟點作業(yè)），