2020教資結(jié)構(gòu)化面試模擬題及參考答案

2020教資結(jié)構(gòu)化面試模擬題及參考答案.如果在課堂上,有幼兒不遵守游戲規(guī)則,你怎么辦?【參考答案】課堂上利用游戲進(jìn)行教學(xué),本是為了吸引幼兒學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂(lè),寓樂(lè)于學(xué)。如出現(xiàn)不遵守游戲規(guī)則的幼兒時(shí),教師應(yīng)審慎處理。首先,共同制定游戲規(guī)則。對(duì)于游戲規(guī)則,可以在游戲開(kāi)始前由老師和幼兒ー起商議,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。其次,分情況有針對(duì)性解決。如果是幼兒的認(rèn)知能力不足,對(duì)“秩序”沒(méi)有明確的概念,那么我會(huì)耐心講解,并請(qǐng)已經(jīng)知曉規(guī)則的幼兒進(jìn)行配合演示幫助其理解;如果是由于淘氣或者是為了獲得老師關(guān)注而故意不遵守規(guī)則,我同樣會(huì)耐心指導(dǎo),并且通過(guò)榜樣激勵(lì)的方式,激起幼兒競(jìng)爭(zhēng)的欲望,從而使其參與到正規(guī)的游戲規(guī)則中來(lái);如果是游戲缺乏新穎性和挑戰(zhàn)性,幼兒對(duì)游戲不感興趣,我會(huì)對(duì)游戲進(jìn)行調(diào)整,根據(jù)幼兒的能力發(fā)展情況開(kāi)展相關(guān)訓(xùn)練。如改變?nèi)蝿?wù)的引導(dǎo)語(yǔ),分解游戲完成的步驟;調(diào)整游戲的難度,以適應(yīng)幼兒的能力水平;設(shè)計(jì)可供幼兒選擇的游戲（或者材料、操作工具等）等。最后,給與幼兒鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。我會(huì)在游戲過(guò)程中積極評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒參與,通過(guò)賞識(shí)教育的方式營(yíng)造良好的游戲氛圍。.為方便今后學(xué)生參加學(xué)校和班級(jí)組織的集體活動(dòng),學(xué)校要求全體入學(xué)新生定制校服。你所負(fù)責(zé)的班級(jí)中,一位學(xué)生因家長(zhǎng)拒絕繳費(fèi)而無(wú)法定制校服。作為班主任,你怎么處理這件事情?家長(zhǎng)是學(xué)生培養(yǎng)、學(xué)校管理的重要組成部分,發(fā)揮著不可替代的作用。因此,面對(duì)這種情況,我會(huì)與學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,向家長(zhǎng)了解其拒絕繳費(fèi)原因的同時(shí),闡明學(xué)生定制校服的積極意義,以得到家長(zhǎng)的配合。首先,從孩子發(fā)展的角度出發(fā)勸說(shuō)家長(zhǎng)。向家長(zhǎng)說(shuō)明,學(xué)校定制校服的目的是讓學(xué)生更好地參加集體活動(dòng),表現(xiàn)良好的學(xué)校風(fēng)貌與學(xué)生風(fēng)貌。倘若因未穿校服而影響了孩子參與集體活動(dòng)的積極性,勢(shì)必會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一定的心理影響,不利于孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。其次,從學(xué)校管理的角度出發(fā)勸說(shuō)家長(zhǎng)。向家長(zhǎng)說(shuō)明,我校在校服定制方面嚴(yán)格依照國(guó)家相關(guān)的法律法規(guī),絕不會(huì)違反法律法規(guī),定制質(zhì)次價(jià)高的校服,請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)這一點(diǎn)放心。再次,在生活上與家長(zhǎng)攜手合作。詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)是否因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)原因而不想給孩子定制校服,如果情況屬實(shí),在爭(zhēng)得家長(zhǎng)同意的前提下,我會(huì)建議家長(zhǎng)向?qū)W校申請(qǐng)一定的經(jīng)濟(jì)援助或減免相關(guān)費(fèi)用等優(yōu)惠政策。讓家長(zhǎng)得到學(xué)校幫助的同時(shí),也讓學(xué)生感受到集體的溫暖。最后,對(duì)家長(zhǎng)表示感謝,并向家長(zhǎng)明確:隨時(shí)可就某ー問(wèn)題與我進(jìn)行溝通,我會(huì)在カ所能及的范圍內(nèi)為大家解決問(wèn)題。.有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門(mén)衛(wèi)不注意,溜出校門(mén)上網(wǎng)吧。你得知這ー情況后,準(zhǔn)備采取什么措施來(lái)處理?【參考答案】(1)作為教師,采取適當(dāng)方式(不漏身份)找到他,給他說(shuō):“晚了不安全,我來(lái)陪你上好不好?”(2)我認(rèn)為幫助教師的責(zé)任,應(yīng)當(dāng)以教育和幫助學(xué)生為主?，F(xiàn)在的學(xué)生都很有叛逆感,如果教訓(xùn)的話(huà)很可能帶來(lái)反的效果,可以和他談?wù)勑?使他從心里感到愧疚。(3)打電話(huà)給家長(zhǎng),明天請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)?(4)現(xiàn)在網(wǎng)吧老板大多受利益驅(qū)使,教師如直接去找,可能受到侵害。可以讓家長(zhǎng)來(lái)找孩子,再進(jìn)行教育。.你所負(fù)責(zé)的班級(jí)里,有學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講,課后不做作業(yè),還和其他同學(xué)打架,你作為班主任跟家長(zhǎng)說(shuō)明情況,家長(zhǎng)聽(tīng)后態(tài)度惡劣且袒護(hù)孩子。遇到這種情況,你會(huì)怎么辦?【參考答案】作為一名班主任,需要對(duì)全班所有學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活負(fù)責(zé),同時(shí)也充當(dāng)著溝通者的角色,及時(shí)解決學(xué)校教育與家庭教育之間的沖突。面對(duì)題中情況,我會(huì)從兩個(gè)方面努力,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。第一,平復(fù)家長(zhǎng)情緒。在我與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中,可能過(guò)多的關(guān)注孩子表現(xiàn)不好的一面,語(yǔ)氣和措辭不太恰當(dāng),造成了家長(zhǎng)的反感,加深了誤會(huì),而家長(zhǎng)護(hù)子心切也是人之常情。因此,我會(huì)立即調(diào)整自己說(shuō)話(huà)的方式,誠(chéng)懇的向家長(zhǎng)表明,我們的目的是一致的,都是希望孩子能夠更加健康的成長(zhǎng),孩子身上出現(xiàn)這些問(wèn)題,作為老師十分焦急,以致剛オ的語(yǔ)氣過(guò)重,希望家長(zhǎng)能夠予以諒解。第二,有效解決問(wèn)題。與家長(zhǎng)重新建立信任后,我會(huì)把話(huà)題重點(diǎn)引向如何與家長(zhǎng)共同努力解決孩子身上的問(wèn)題。一方面在平時(shí)的教學(xué)中多關(guān)注這位同學(xué),多引導(dǎo)和激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;另一方面也希望家長(zhǎng)能夠在家庭教育過(guò)程中多予以監(jiān)督和督促,尤其是打架的問(wèn)題,需要家長(zhǎng)多加關(guān)注,與孩子深入交流,了解打架的原因,解開(kāi)孩子的心結(jié)。只要家長(zhǎng)和老師給孩子更多的關(guān)愛(ài),一定可以幫助他盡快走出這種狀態(tài)。.請(qǐng)問(wèn)你會(huì)如何提高學(xué)生上課的積極性?【參考答案】學(xué)生上課積極性不高,是由多方面因素造成的。因此,我會(huì)從多方面努力,提高學(xué)生上課的積極性。第一,靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法講授知識(shí)點(diǎn)。我會(huì)精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn),讓學(xué)生的思維活起來(lái)。通過(guò)“提問(wèn)”,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,啟迪學(xué)生的心智,引導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí),以達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果。第二,精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié),使學(xué)生樂(lè)學(xué)。一方面,在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),我會(huì)巧妙設(shè)計(jì)各種形式的課堂導(dǎo)入,最大限度地激發(fā)學(xué)生的求知欲,點(diǎn)燃起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。另ー方面,我會(huì)調(diào)控課堂氣氛,讓課堂“活”起來(lái)。比如,當(dāng)發(fā)現(xiàn)課堂中有學(xué)生昏昏欲睡、思想開(kāi)小差時(shí),我會(huì)發(fā)揮自己的幽默天賦,自然巧妙地說(shuō)上一段幽默語(yǔ)言或笑話(huà),既能消除學(xué)生的疲勞,還能在歡快的氣氛中集中學(xué)生的注意力。第三,采用多種評(píng)價(jià)方式,激勵(lì)為主,使學(xué)生想學(xué)。對(duì)敢于回答問(wèn)題的學(xué)生加以贊賞,對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生也要在態(tài)度上予以肯定,對(duì)不敢發(fā)言的學(xué)生給以鼓勵(lì),培養(yǎng)他們的自信。這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第四,在平時(shí),我會(huì)注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,多關(guān)心、理解和尊重學(xué)生,從而使學(xué)生愿學(xué)。.在課堂上,小明把前面同學(xué)的板凳抽走導(dǎo)致前面同學(xué)摔倒,兩個(gè)同學(xué)打了起來(lái)。作為老師,你怎么處理?【參考答案】上課期間,小明把前面同學(xué)的凳子抽走,導(dǎo)致前排同學(xué)無(wú)辜摔倒,雙方打了起來(lái)。作為老師,我會(huì)及時(shí)處理,積極引導(dǎo)。首先,立即制止同學(xué)打架,穩(wěn)定課堂紀(jì)律。我會(huì)大聲喊話(huà),并跑下講臺(tái)迅速將兩個(gè)同學(xué)分開(kāi),使雙方冷靜下來(lái)。我會(huì)觀察是否有同學(xué)受傷,并立刻處理。分開(kāi)后,我會(huì)簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)原因,并對(duì)雙方進(jìn)行勸說(shuō),批評(píng)調(diào)皮的小明,也會(huì)批評(píng)先動(dòng)手的同學(xué)。同時(shí),我也會(huì)讓其他的同學(xué)不要圍觀,叮囑他們?cè)谧约旱淖簧献?。其?繼續(xù)上課。為了防止再次發(fā)生沖突,我會(huì)將兩個(gè)同學(xué)的位置暫時(shí)分開(kāi),并繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)工作,完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。期間,我也會(huì)隨時(shí)留意兩個(gè)同學(xué)的聽(tīng)課狀態(tài),并通過(guò)提問(wèn)等方式,集中他們的注意力。再次,談話(huà)教育。下課后,我會(huì)找到小明,詢(xún)問(wèn)小明為什么抽走同學(xué)凳子。并告知小明此種行為會(huì)導(dǎo)致彼此間矛盾的激化,即使開(kāi)玩笑也要注意場(chǎng)合、把握尺度,鼓勵(lì)他向同學(xué)賠禮道歉。同時(shí),我還會(huì)對(duì)小明前排的同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo),告訴他小明開(kāi)玩笑的尺度確實(shí)有些大,但上課打架是不對(duì)的行為,希望他能原諒小明,以后遵守課堂秩序。.現(xiàn)在有很多教師在做有償家教,請(qǐng)問(wèn)這種現(xiàn)象,你怎么看?【參考答案】有人認(rèn)為,老師犧牲自己的業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課,從事有償家教活動(dòng),可以使有經(jīng)濟(jì)實(shí)カ的家庭適當(dāng)改善老師的經(jīng)濟(jì)狀況,同時(shí)也體現(xiàn)了老師的價(jià)值。但我認(rèn)為教師做有償家教弊大于利:首先,忙于做家教勢(shì)必會(huì)擾亂正常教學(xué)秩序。教師的工作中心應(yīng)是三尺講臺(tái),而絕非學(xué)校之外的家庭和社會(huì)的某ー角落。如果聽(tīng)任教師從事有償家教等副業(yè),必定會(huì)分心分神,從而大量擠占備課、反思、總結(jié)等教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)間,嚴(yán)重影響正常教學(xué)這ー主業(yè)的發(fā)展。其次,教師從事有償家教,無(wú)疑會(huì)加重學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。當(dāng)前,學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)壓力也很大,每個(gè)家長(zhǎng)都想讓自己的孩子多學(xué)點(diǎn)。在這種情形下,老師們私自開(kāi)設(shè)補(bǔ)習(xí)班,不僅讓學(xué)生無(wú)所適從,壓カ倍增,額外的學(xué)費(fèi)還加重了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。再次,有償家教違法違規(guī)。有償家教行為既違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中為人師表的要求,又違反了相關(guān)教育條例法規(guī),抹黑了教師的形象,模糊了教師的職責(zé)。因此,我認(rèn)為教師還是應(yīng)當(dāng)以主業(yè)為重心,安心做好分內(nèi)工作。誠(chéng)然,做有償家教能夠讓教師收獲金錢(qián)上的利益,但教師的天職是教書(shū)育人,為了賺錢(qián)而將注意力轉(zhuǎn)移在學(xué)校之外明顯是本末倒置。讓孩子們?cè)诠降沫h(huán)境下不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),這オ是人民教師應(yīng)有的追求。.問(wèn)題:你怎么看待學(xué)生的隱私問(wèn)題?有個(gè)人隱私是一件很正常的事,每個(gè)人都有自己的隱私。所以,我認(rèn)為老師要允許學(xué)生有隱私,并尊重學(xué)生的隱私,不偷窺學(xué)生的隱私,比如不偷窺學(xué)生日記,不偷看學(xué)生信件等。一方面,《中華人民共和國(guó)教師法》中明文規(guī)定教師的教育教學(xué)權(quán)與學(xué)生的隱私權(quán),二者都有合法的權(quán)利來(lái)源。因此教師應(yīng)遵守職業(yè)道德,尊重學(xué)生隱私,不偷窺。另一方面,學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體,且是發(fā)展中的個(gè)體,具有人格的獨(dú)立性和思想的獨(dú)立性,對(duì)事物有自己的想法,內(nèi)心有自己的’’小天地”,這是學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn),教師應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的這種客觀發(fā)展規(guī)律。除此之外,如果教師強(qiáng)行干涉學(xué)生隱私,必然會(huì)引起學(xué)生的逆反,進(jìn)而影響到師生關(guān)系,不利于教育教學(xué)工作的開(kāi)展。由此可見(jiàn),我認(rèn)為教師應(yīng)該從多方面著手尊重和保護(hù)學(xué)生的隱私。ー是教師要尊重學(xué)生人格的獨(dú)立性,把學(xué)生當(dāng)成獨(dú)立意義上的人。二是在沒(méi)有征得學(xué)生同意的條件下不要暴露學(xué)生個(gè)人信息,比如學(xué)生的家庭隱私、情感隱私、生活隱私等。9.課堂上只有一兩個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題,你怎么辦?【參考答案】1、分析情況:面對(duì)這種突發(fā)狀況類(lèi)的題型,首先應(yīng)保持冷靜,可以運(yùn)用幽默的語(yǔ)言來(lái)化解課堂上的尷尬,其次,調(diào)換自己的講課方式,盡快調(diào)動(dòng)其他學(xué)生的積極性,讓其參與到課堂中來(lái)。形成良好的師生互動(dòng),保證課程內(nèi)容高效的傳授。再次進(jìn)行自我反思,找到自己的不足之處,虛心請(qǐng)教并學(xué)習(xí),提高自己。2、分析論證:首先,我會(huì)保持冷靜,緩解內(nèi)心的緊張,同時(shí)和學(xué)生們說(shuō):都說(shuō)沉默是金,那我們班級(jí)中的大部分同學(xué)是不是都是億萬(wàn)富翁啦,所以都不想回答問(wèn)題了呢?以此來(lái)緩解課堂上的尷尬氣氛,同時(shí)運(yùn)用這句話(huà)來(lái)拉回其他學(xué)生的注意力。其次,我會(huì)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己的授課方式,以及自己的上課狀態(tài),運(yùn)用多媒體適當(dāng)?shù)牟シ乓恍┗脽羝?并適時(shí)的再拋出幾個(gè)簡(jiǎn)單些的問(wèn)題來(lái)提問(wèn)這節(jié)課還沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題的學(xué)生。增強(qiáng)他們的自信心,給予他們鼓勵(lì),讓學(xué)生們都有參與感,做到以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。再次,我會(huì)反思自己的講課方式是不是太死板,內(nèi)容不夠生動(dòng)形象,導(dǎo)致學(xué)生們?cè)谖业恼n堂上提不起興趣,只有幾個(gè)學(xué)生參與回答問(wèn)題,在今后的工作中我會(huì)多向一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師虛心請(qǐng)教,多去聽(tīng)老教師的的公開(kāi)課,學(xué)習(xí)并研究老教師們的授課方法,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,課余時(shí)間我會(huì)和同事們ー起探討教學(xué)的方式,怎么樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從其他的教師身上學(xué)習(xí)到不一樣的方式方法。做到專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力過(guò)關(guān),授課技巧也要得當(dāng)。3、總結(jié)反思:最后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高自己的教學(xué)能力,做到終身學(xué)習(xí),做一名深受學(xué)生們愛(ài)戴的老師。10.李剛認(rèn)為同學(xué)偷了他的鋼筆,你怎么處理?【參考答案】1、分析情況:耐心細(xì)致的詢(xún)問(wèn)李剛鋼筆丟失的具體情況,問(wèn)其有何證據(jù),并且告知對(duì)方在調(diào)查清楚此事之前盡量不要聲張,以免造成誤會(huì)。通過(guò)問(wèn)詢(xún)和多方了解的方式知曉具體情況。2、具體措施:(1)如果是鋼筆落在家里,并沒(méi)有丟失,告訴李剛,今后要細(xì)心些,避免誤會(huì)同學(xué),造成人際麻煩。(2)如果是李剛自己把筆損壞了,擔(dān)心被家長(zhǎng)批評(píng),告訴其誠(chéng)實(shí)的重要性,并且聯(lián)系家長(zhǎng),希望注意教育孩子。(3)如果是如李剛所言,是其他同學(xué)借用了鋼筆,聯(lián)系其他同學(xué),告知其如果借用同學(xué)的工具需要及時(shí)告知,得到允許方能借用。3、總結(jié)提升：通過(guò)班會(huì)的方式讓學(xué)生們有物權(quán)意識(shí),做人要誠(chéng)信。1L有同學(xué)平時(shí)作業(yè)做得很認(rèn)真,但是考試結(jié)果不理想,你怎么看?【參考答案】1、表明態(tài)度:先調(diào)查原因,根據(jù)原因從主客觀等角度進(jìn)行分析解決,事后提升整體。2、分析論證:通過(guò)查看作業(yè)質(zhì)量和分析試卷、跟其他同學(xué)對(duì)比等方式找到問(wèn)題所在的原因。(1)如果是這次題目偏難,大家普遍成績(jī)一般,告知學(xué)生無(wú)需過(guò)分擔(dān)心,只需要根據(jù)這次的題目進(jìn)行總結(jié),同類(lèi)錯(cuò)誤不再發(fā)生即可。(2)如果是平日作業(yè)完成效率低,沒(méi)有做到舉一反三,耐心細(xì)致告知學(xué)生需要對(duì)作業(yè)有更加深刻的理解,并在授課中注意關(guān)懷此學(xué)生。(3)如果是孩子本身心理素質(zhì)差,考試過(guò)于緊張,通過(guò)心理輔導(dǎo)的方式讓學(xué)生脫敏,讓其用更加平和的心態(tài)進(jìn)行考試。3、總結(jié)反思:今后工作中要注意授課效率的提升,也要注意學(xué)生心理的輔導(dǎo)。.教室里很吵鬧,作為班主任你走進(jìn)去后會(huì)怎么辦?【參考答案】1、分析情況:中小學(xué)生處在成長(zhǎng)發(fā)育階段,精力比較旺盛,一般都比較活躍,沒(méi)有老師在場(chǎng)的情況下,他們很多都會(huì)表現(xiàn)的比較積極,所以當(dāng)班主任走進(jìn)教室時(shí),教室很吵鬧的現(xiàn)象比較普遍。2、具體措施:首先,作為教師,我要沉著冷靜,不能因?yàn)榻淌依锖艹臭[而影響我的情緒。接著,我根據(jù)不同的情況采取相應(yīng)的措施。如果我走進(jìn)教室為了上課,在不影響正常上課的前提下,我會(huì)播放一段視頻,吸引學(xué)生的注意。在學(xué)生安靜下來(lái),做好上課準(zhǔn)備后,繼續(xù)展開(kāi)教學(xué)。如果這是自習(xí)課,那么我會(huì)將這節(jié)課順勢(shì)改為班會(huì),與學(xué)生一起討論紀(jì)律的重要性。事后,我會(huì)采取以下幾種措施:首先,每個(gè)小組設(shè)立一名紀(jì)律監(jiān)督員,發(fā)現(xiàn)組員違紀(jì)就將他的名字寫(xiě)在黑板上,直到ー天后再擦掉,并且讓學(xué)生輪流擔(dān)任這個(gè)職務(wù),增強(qiáng)責(zé)任意識(shí);其次,在課下加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,并與學(xué)生多交流,了解學(xué)生真實(shí)的想法,改進(jìn)自己的課堂教學(xué)方式,在上課過(guò)程中加強(qiáng)師生互動(dòng),從而使得學(xué)生對(duì)我的課堂感興趣。3、總結(jié)提升:通過(guò)這次事件,以后我會(huì)加強(qiáng)班級(jí)管理,并多與學(xué)生交流溝通,建立良好的師生關(guān)系,同時(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。.你制定了一份班規(guī),同學(xué)們卻不以為意,你怎么辦?【參考答案】1、表明態(tài)度:班風(fēng)需要用班級(jí)的制度鞏固維護(hù),老師自己制定了班規(guī),學(xué)生不以為意,明顯的顯示出對(duì)班規(guī)的抵制心理。作為老師面對(duì)這種情況,我會(huì)反思,班規(guī)的制定過(guò)程中是否忽略了學(xué)生實(shí)際,然后進(jìn)行相應(yīng)的修正。2、分析論證:首先,如果是學(xué)生對(duì)于我的管理風(fēng)格不認(rèn)可,我會(huì)私下跟同學(xué)們交流,了解他們對(duì)我的期待,表明我對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)生的良苦用心,并接納同學(xué)們的合理化建議。其次,如果是學(xué)生對(duì)于班規(guī)的內(nèi)容有意見(jiàn),那么我將從班規(guī)的制定與執(zhí)行:(1)走民主程序重新制定班規(guī)。我會(huì)和學(xué)生商議、討論,共同制定。(2)形成文本,在全班詳細(xì)解讀,把班規(guī)做成一塊展板,在教室的醒目處張貼。(3)對(duì)在紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等方面表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng),樹(shù)立榜樣作用,倡導(dǎo)學(xué)生優(yōu)秀行為。3、總結(jié)反思:我相信通過(guò)班規(guī)制定程序的民主化、內(nèi)容人性化的改進(jìn),班規(guī)的執(zhí)行力度會(huì)越來(lái)越好。.“學(xué)髙為師,身正為范”,對(duì)此你是怎樣理解的?【參考答案】1、分析情況:“學(xué)高為師,身正為范”是一句古話(huà),它折射出的是ー種教育的哲理,樸素地揭示了教師應(yīng)當(dāng)具備兩方面的素養(yǎng)：ー是知識(shí)素養(yǎng),二是道德素養(yǎng)。2、具體措施：“學(xué)高為師”說(shuō)的是教師必須業(yè)務(wù)精,知識(shí)面廣,有高超的教育教學(xué)能力。“身正為范”指的是教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)接班人的特殊的歷史使命,在學(xué)生的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身,教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。因此,教育工作者要做到“學(xué)高”“身正”,必須不斷勤奮鉆研,刻苦學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身修養(yǎng)。3、總結(jié)提升:如果我能成為一名光榮的人民教師,成為一名傳播人類(lèi)文明的使者,在今后的工作中一定不斷地學(xué)習(xí)知識(shí),為人師表,嚴(yán)格要求自己,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好的精神面貌,做ー個(gè)“學(xué)高”“身正”的人民教師。.當(dāng)學(xué)生的問(wèn)題教師ー時(shí)解答不出來(lái)時(shí)應(yīng)該怎么辦?【參考答案】1、表明態(tài)度:對(duì)于題干中出現(xiàn)的情況,我會(huì)采取以下措施:2、分析論證:第一,教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的提問(wèn)給予鼓勵(lì)和支持,一定要保護(hù)他們的求知欲和主動(dòng)思維的積極性。第二,如屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容,教師可發(fā)動(dòng)并鼓勵(lì)學(xué)生集思廣益,討論解決;如不屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容,教師可委婉地告訴學(xué)生,課后再給解答。第三,如果確實(shí)解答不出來(lái),一定要真誠(chéng)地告訴學(xué)生,老師ー時(shí)回答不上來(lái),等課后查找有關(guān)資料,或請(qǐng)教一下別的教師,下節(jié)課再給學(xué)生解答。3、總結(jié)反思:切忌不懂裝懂胡亂回答,或有意岔開(kāi)問(wèn)題,不予回答。.你認(rèn)為青年教師該如何快速成長(zhǎng)?【參考答案】1、分析情況:初次踏上教師崗位,青年教師還處在ー個(gè)“新手期”,我認(rèn)為可通過(guò)以下途徑來(lái)快速成長(zhǎng):2、具體措施:首先,通過(guò)學(xué)習(xí)促進(jìn)成長(zhǎng)?！耙o學(xué)生一杯水,教師要有長(zhǎng)流水”,對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō),對(duì)教育理念、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)是其學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因?yàn)橄冗M(jìn)的教育理念和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),直接影響著教師的教育態(tài)度和教學(xué)行為。因此,青年教師要在實(shí)際工作中,通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)籍、參與培訓(xùn)、與名師交流、模仿創(chuàng)造等方式,不斷更新教育體念、夯實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。其次,青年教師必須在不斷地實(shí)踐中提升自己的教學(xué)實(shí)施能力。在教育實(shí)踐中,青年教師ー是要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的計(jì)劃和安排;二是要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有意識(shí)的評(píng)價(jià)和反饋;三是要善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)活動(dòng)的不足并進(jìn)行調(diào)整。最后,通過(guò)反思促進(jìn)成長(zhǎng)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式:"成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思〃,這就說(shuō)明了反思的重要性。青年教師在豐富經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),一定要注重思考。必須對(duì)自己已有的教學(xué)行為和習(xí)慣進(jìn)行重新審視,篩選并保留好的行為習(xí)慣,淘汰和改造壞的行為習(xí)慣。3、總結(jié)提升:總之,青年教師的成長(zhǎng)之路是漫長(zhǎng)的,也是崎嶇的。作為青年教師,必須不斷探索與研究,從而在解決不足、處理困惑、加深理解的過(guò)程中,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力,使自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師。.有家長(zhǎng)到學(xué)校找到校長(zhǎng)投訴你,認(rèn)為你教的不好,你應(yīng)該怎么辦?【參考答案】1、表明態(tài)度:對(duì)于題干中出現(xiàn)的情況,我會(huì)采取以下措施:2、分析論證:首先,發(fā)生這樣的事情,我要保持冷靜,平衡心態(tài),不能因此影響了教學(xué)工作的正常開(kāi)展。其次,既然有家長(zhǎng)投訴,一定是我的工作出現(xiàn)了問(wèn)題,我會(huì)主動(dòng)找到家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。如果是因?yàn)槲业慕虒W(xué)水平確實(shí)存在問(wèn)題,對(duì)此我會(huì)誠(chéng)懇跟家長(zhǎng)道歉,同時(shí)努力提高自身的理論素養(yǎng),改進(jìn)自己的教育教學(xué)水平。不管是哪種情況,家長(zhǎng)找到校長(zhǎng)投訴,都說(shuō)明我平時(shí)與家長(zhǎng)的溝通還不夠,在以后的教學(xué)中,我要密切與家長(zhǎng)之間的合作,爭(zhēng)取與家長(zhǎng)更好的配合。最后,我也會(huì)主動(dòng)找到校長(zhǎng)道歉,并說(shuō)明情況,保證不會(huì)再次發(fā)生類(lèi)似的事情。3、總結(jié)反思：總之,我會(huì)深刻地反思自己,一方面踏踏實(shí)實(shí)做好專(zhuān)業(yè)教學(xué)和班級(jí)管理工作,另一方面及時(shí)和領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長(zhǎng)做好溝通,保持信息的及時(shí)更新。.有教師收取家長(zhǎng)錢(qián)財(cái),給學(xué)生排座位,對(duì)此現(xiàn)象,你怎么看?【參考答案】1、分析情況:隨著社會(huì)大環(huán)境的變化,家長(zhǎng)給老師“送禮”的現(xiàn)象越來(lái)越多。家長(zhǎng)為了學(xué)生能夠更好地接受教育,盯著班上某ー個(gè)所謂的“好座位”給教師送禮。因此出現(xiàn)了教師收取家長(zhǎng)錢(qián)財(cái),給學(xué)生排位的現(xiàn)象:賄賂教師錢(qián)財(cái)?shù)膶W(xué)生坐前面（權(quán)カ回報(bào)）,不給教師送禮的學(xué)生坐后面,老師完全不考慮學(xué)生的感受,憑感情排座位。這種做法我堅(jiān)決不贊成。2、具體措施：在我看來(lái),教師不應(yīng)接受家長(zhǎng)的錢(qián)財(cái)給學(xué)生排位,即所謂的“座位費(fèi)”。每個(gè)學(xué)生都有受教育的權(quán)利,而且每個(gè)人都是平等的,不能因?yàn)槭杖〖议L(zhǎng)錢(qián)財(cái),就對(duì)其特殊照顧、安排好位置,這是嚴(yán)禁杜絕的。另外有相關(guān)規(guī)定,嚴(yán)禁在職教師通過(guò)學(xué)生干部選拔、坐次排位等正常校務(wù)或班務(wù)活動(dòng),向?qū)W生家長(zhǎng)明示或暗示索要財(cái)物。排列座位要考慮多種因素,采取多種方法多種形式,教師要以利于身體健康、利于團(tuán)結(jié)、利用自主、合作、探究學(xué)習(xí)為宗旨,以靈活多樣的方法來(lái)隨時(shí)調(diào)整和變換排列學(xué)生座位。比如,可以按照高矮排位、按表現(xiàn)排位、按性別排位等等。3、總結(jié):除此之外,我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,嚴(yán)肅相關(guān)方面的紀(jì)律和規(guī)定。對(duì)于發(fā)現(xiàn)有違反師德規(guī)范的行為,將根據(jù)相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理,決不姑息遷就。.有學(xué)生在考試時(shí)抄襲,老師發(fā)現(xiàn)后直接撕毀了該學(xué)生的試卷,并當(dāng)眾批評(píng)他。對(duì)此,你怎么看?【參考答案】1、表明態(tài)度:學(xué)生在考試中作弊,作為老師應(yīng)該及時(shí)制止,但這位老師當(dāng)著全班同學(xué)的面撕毀學(xué)生試卷并公開(kāi)予以批評(píng)的行為,不僅不能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,而且還會(huì)嚴(yán)重傷害到學(xué)生的自尊心。所以,這種粗暴的教育方式是不可取的。2、分析論證:學(xué)生考試作弊,ー是與考生的思想發(fā)展不成熟、誠(chéng)信缺失有關(guān);二是與我國(guó)的應(yīng)試教育過(guò)于注重分?jǐn)?shù)、學(xué)校家庭的人生觀'價(jià)值觀教育缺失有關(guān)。教師這個(gè)時(shí)候公開(kāi)斥責(zé),不僅會(huì)傷害學(xué)生的自尊,還會(huì)增加其心理負(fù)擔(dān)。發(fā)現(xiàn)考生作弊時(shí),老師可以這么做:ー是可以先通過(guò)眼神暗示或走進(jìn)學(xué)生桌子旁邊輕輕敲一下桌子等行為來(lái)制止。畢竟每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò),都會(huì)有和誠(chéng)信品格做斗爭(zhēng)的時(shí)候,這個(gè)時(shí)候,適當(dāng)?shù)膶捜菀彩且环N教育智慧;二是如果教師的暗示仍然不起作用,這個(gè)時(shí)候教師先輕輕收掉試卷,減少學(xué)生五分鐘的作答時(shí)間,以示警告,事后再找合適時(shí)機(jī)進(jìn)行誠(chéng)信教育也不遲。3、總結(jié)反思:總之,針對(duì)考試作弊行為,學(xué)校和教師在注重紀(jì)律處罰的同時(shí),更應(yīng)該通過(guò)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育和道德教育活動(dòng),幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)風(fēng),使學(xué)生明辨是非曲直,真正形成“作弊可恥”的觀念,這オ是行之有效的方式。.班主任正在開(kāi)班會(huì),數(shù)學(xué)老師要來(lái)上課,學(xué)生們不愿意怎么辦?【參考答案】1、分析情況:遇到這種情況,我會(huì)冷靜處理,積極對(duì)待。2、具體措施:首先,如果已經(jīng)到了上課時(shí)間,我會(huì)跟數(shù)學(xué)老師溝通讓他稍等片刻,并迅速安撫學(xué)生情緒,結(jié)束班會(huì)。課下我會(huì)主動(dòng)跟數(shù)學(xué)老師道歉,日后嚴(yán)格把控時(shí)間,提前安排好此類(lèi)事情。其次,如果數(shù)學(xué)老師提前來(lái)到教室,我會(huì)邀請(qǐng)他參與到班會(huì)當(dāng)中,控制好時(shí)間,按時(shí)結(jié)束班會(huì)。數(shù)學(xué)老師的加入,也算作為數(shù)學(xué)課的課前導(dǎo)入。最后,我會(huì)在事后反思自身,是否時(shí)間安排不得當(dāng),與各科老師的溝通不及時(shí),オ導(dǎo)致尷尬的局面產(chǎn)生。在今后的工作生活中,我ー定嚴(yán)格要求自己,做到合理安排、有效溝通,做好學(xué)生與科任老師的橋梁與紐帶。3、總結(jié):在閑暇時(shí)間,我也會(huì)多看ー些教育類(lèi)的書(shū)籍,主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,整頓班風(fēng),營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。.假如你是新生班主任,如何召開(kāi)第一次家長(zhǎng)會(huì)?【參考答案】1、表明態(tài)度:家長(zhǎng)會(huì)是班主任與家長(zhǎng)溝通的重要橋梁。作為新生班主任,第一次家長(zhǎng)會(huì)的成功與否直接決定著今后工作的開(kāi)展,所以其重要性不言而喻。2、分析論證:在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前我會(huì)做好充足的準(zhǔn)備,將家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間訂在周末或者放學(xué)后的晚上,方便家長(zhǎng)參加。發(fā)放家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函,通過(guò)紙質(zhì)回訪或電訪方式告知家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn),確定到會(huì)家長(zhǎng)人數(shù)。另外準(zhǔn)備好家長(zhǎng)會(huì)上要講的內(nèi)容,做到有備無(wú)患。在家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)天,安排班長(zhǎng)對(duì)參會(huì)的家長(zhǎng)進(jìn)行簽到。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始,根據(jù)先前制定的計(jì)劃和流程,靈活的進(jìn)行會(huì)議:向新生家長(zhǎng)自我介紹、介紹學(xué)校及班級(jí)的規(guī)定和要求,邀請(qǐng)新生發(fā)言,向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期的計(jì)劃安排。同時(shí)把家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)提出的問(wèn)題記錄下來(lái),在會(huì)后與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與解決。在會(huì)議結(jié)束后,將會(huì)議內(nèi)容告知未能到場(chǎng)的其他家長(zhǎng)。3、總結(jié)反思:家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后,送走家長(zhǎng),向?qū)W生們有選擇的通報(bào)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容。并適時(shí)做好家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié),將材料組織備案,以便以后更好地組織家長(zhǎng)會(huì)。同時(shí)做好家長(zhǎng)的回訪,以及家長(zhǎng)會(huì)遺留的問(wèn)題繼續(xù)跟進(jìn),并做好總結(jié)報(bào)告,作為以后的經(jīng)驗(yàn)借鑒。.怎樣組織班級(jí)學(xué)生參加植樹(shù)活動(dòng)?【參考答案】1、（提出問(wèn)題）組織學(xué)生參加植樹(shù)活動(dòng),有助于宣傳環(huán)保理念,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。以植樹(shù)節(jié)為契機(jī),開(kāi)展以宣傳和實(shí)踐相結(jié)合的活動(dòng),從而令學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅,增加對(duì)植物生長(zhǎng)的了解,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),生態(tài)意識(shí),以達(dá)到為班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)增添綠色,凈化、美化環(huán)境的目的。我會(huì)積極的策劃本次活動(dòng)。2、（解決問(wèn)題）提前宣傳植樹(shù)活動(dòng)的意義,調(diào)動(dòng)大家的積極性。宣傳ー些樹(shù)木對(duì)環(huán)境的保護(hù)優(yōu)化作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)為了保證學(xué)生在實(shí)踐中保護(hù)好幼苗,更好的參加活動(dòng),我會(huì)提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行ー定的植樹(shù)培訓(xùn)。結(jié)合學(xué)校所在位置,選擇好植樹(shù)的地點(diǎn),時(shí)間,同時(shí)準(zhǔn)備好需要的物資,制定預(yù)算,交領(lǐng)導(dǎo)審批。將班級(jí)學(xué)員分好組,選好組長(zhǎng),安排好班級(jí)相關(guān)代課老師的維護(hù)工作。3、（解決問(wèn)題）活動(dòng)當(dāng)天,做好組織協(xié)調(diào)工作。我作為活動(dòng)的組織者,應(yīng)該監(jiān)督好其他老師的工作,維護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)的秩序,保證學(xué)生的安全,完成此次活動(dòng)的目的。活動(dòng)后,關(guān)注樹(shù)苗的生長(zhǎng)情況。將此次活動(dòng)的照片、視頻發(fā)到網(wǎng)上,擴(kuò)大宣傳效果,總結(jié)此次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。最后,我會(huì)反思本次活動(dòng)的不足之處,努力改進(jìn)提升自己。.學(xué)生把iPad帶進(jìn)教室,你怎么看?【參考答案】1、（總體闡述）學(xué)生把iPad帶進(jìn)教室這種做法會(huì)讓學(xué)生分心,是不正確的。老師應(yīng)該加以教育和引導(dǎo)。2、（分析論證）首先,青少年目前處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,具備以下特點(diǎn):自制カ差、注意力容易轉(zhuǎn)移、好奇心強(qiáng)等。因此他們很容易被iPad干擾,從而影響學(xué)習(xí),比如沉迷于電視劇、游戲,上網(wǎng)瀏覽不健康的信息等。這樣不利于他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立。其次,帶iPad也很容易滋生學(xué)生的攀比心理,看到其他同學(xué)有,自己也想有,從而影響班級(jí)的整體風(fēng)氣。同時(shí)在使用過(guò)程中引起其他同學(xué)的好奇心,對(duì)他人產(chǎn)生不良影響。3、（解決措施）最后,為了避免這類(lèi)事情的發(fā)生,可以做以下幾點(diǎn)努力:老師可以給同學(xué)們開(kāi)一個(gè)主題班會(huì),討論iPad對(duì)我們的傷害,比如傷害眼睛、浪費(fèi)時(shí)間等。在班會(huì)上再次強(qiáng)調(diào)iPad對(duì)同學(xué)們產(chǎn)生的不良影響,禁止大家?guī)Pad進(jìn)教室。老師應(yīng)該主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng),希望家長(zhǎng)能夠控制好學(xué)生在家玩電子產(chǎn)品的時(shí)間,針對(duì)觀看內(nèi)容做好把控和引導(dǎo),幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)電子產(chǎn)品。.上課時(shí)學(xué)生做小動(dòng)作影響課堂你怎么辦?【參考答案】1、分析情況:學(xué)生性格比較活潑,上課時(shí)容易做ー些小動(dòng)作。所以老師面對(duì)這種情況,要采取合理的方式予以妥善解決。既能保證讓學(xué)生及時(shí)將注意力回歸到課堂上,又能保證不傷害學(xué)生的自尊。當(dāng)面對(duì)這種情況時(shí),我會(huì)采取以下幾種做法。2、具體措施:第一:邊講課邊慢慢走到做小動(dòng)作的學(xué)生旁邊。用手指輕敲她的桌面,或者停留在他的面前。用眼神示意或輕聲提醒,引起注意。這樣既不影響下跌過(guò)程,也不影響全班其他同學(xué),也有起到很好的鞭策作用。第二,指名提問(wèn),把學(xué)生的注意力重新吸引過(guò)來(lái)。第三,如果該學(xué)生沒(méi)有及時(shí)改正,還是連續(xù)違反班級(jí)紀(jì)律,那么課下要找他談心。看該學(xué)生是無(wú)意識(shí)的做小動(dòng)作還是由于這個(gè)學(xué)科不感興趣或者是其他ー些原因,假如是學(xué)生本身習(xí)慣的問(wèn)題。要?jiǎng)又郧?曉之以理,讓他懂得尊重老師,并認(rèn)識(shí)到該行為是ー個(gè)很不好的習(xí)慣,當(dāng)然作為一名老師。學(xué)生上課及學(xué)生上課精力不集中,自己要進(jìn)行反思。是否是上課內(nèi)容的方式和方法不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?；蛘咧v課太死板的,找到問(wèn)題的原因后,一定要在今后的工作中予以改進(jìn)和完善。3、總結(jié):總之,面對(duì)做小動(dòng)作的學(xué)生,我將積極面對(duì),冷靜處理,努力成為一名合格的好老師。.老教師總是讓你幫她帶自習(xí),批改作業(yè),你怎么辦?【參考答案】1、表明態(tài)度:老教師總是讓人幫她帶自習(xí)、批改作業(yè)的這種做法不符合教師職業(yè)道德中愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的原則,我會(huì)委婉地向他表達(dá)我的建議。具體來(lái)說(shuō),我會(huì)采取以下做法。2、解決問(wèn)題:首先,我會(huì)暫時(shí)先幫助這位老教師,并感謝他給予自己鍛煉的機(jī)會(huì),在這個(gè)過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn),快速成長(zhǎng)。但我也要主動(dòng)、真誠(chéng)地與老教師溝通,尋找兩邊兼顧的方法,在這個(gè)過(guò)程中多擔(dān)當(dāng),提升自己各方面的能力。其次,我也會(huì)認(rèn)真地與老教師溝通,了解他總是讓我?guī)兔Φ脑?并向他說(shuō)明在批改作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題。如果這位老教師是因?yàn)樘厥馇闆r,需要我的幫助,那我會(huì)認(rèn)真地幫助他處理這些事情。如果沒(méi)有其他的原因,我會(huì)委婉表達(dá)希望他能親自處理的意愿,因?yàn)檫@樣不僅有利于他能及時(shí)的調(diào)整教學(xué)、因材施教,也是他的職責(zé)所在。然后,我會(huì)選取恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),表達(dá)自己也想有其他方面的鍛煉和成長(zhǎng),不能一直幫助他批改作業(yè)、帶自習(xí)。但是,如果是該老教師臨時(shí)有事,我會(huì)及時(shí)地給予幫助,認(rèn)真地幫助他處理這些問(wèn)題。3、總結(jié)反思:總之,我會(huì)認(rèn)真地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),虛心地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理方法,及時(shí)關(guān)心同事并給予適時(shí)地幫助,保持和諧的同事關(guān)系。.有一位學(xué)生總是不按時(shí)完成作業(yè),家長(zhǎng)對(duì)此不重視,你怎么辦?【參考答案】1、分析情況:學(xué)生不完成作業(yè),家長(zhǎng)也不重視,我會(huì)積極主動(dòng)地解決這個(gè)問(wèn)題。2、具體措施:首先,我會(huì)先找這位同學(xué)溝通,了解他不按時(shí)完成作業(yè)的原因。如果學(xué)生是因?yàn)樽鳂I(yè)布置的太多太難而無(wú)法完成,我會(huì)和其他任課教師一起溝通這個(gè)問(wèn)題,針對(duì)這位同學(xué)的能力合理給他減少作業(yè),讓他能夠完成他能力范圍內(nèi)的作業(yè)。如果學(xué)生是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)不感興趣導(dǎo)致不愿意做作業(yè),我會(huì)分析不感興趣的原因,主動(dòng)幫助他找到他的興趣點(diǎn),從而引導(dǎo)學(xué)生積極完成作業(yè),達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)效果的作用。如果是因?yàn)樽鳂I(yè)布置的比較機(jī)械化,抄寫(xiě)背誦太多學(xué)生不愿意完成,我會(huì)和其他老師ー起商量,盡可能多布置一些實(shí)踐性作業(yè)。其次,我會(huì)積極找學(xué)生的家長(zhǎng)溝通,告訴他家長(zhǎng)角色對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅是需要家校配合共同完成的,我負(fù)責(zé)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),家長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)生在家里的表現(xiàn),定期溝通共同幫助孩子進(jìn)步。如果家長(zhǎng)是因?yàn)椴粫?huì)和學(xué)生溝通的話(huà),我會(huì)耐心地教會(huì)家長(zhǎng)怎么和學(xué)生溝通交流,讓家長(zhǎng)從中獲得方法,從而達(dá)到家庭教育的目的。3、總結(jié):最后，在和家長(zhǎng)有矛盾的時(shí)候,一定要積極耐心地說(shuō)服家長(zhǎng),爭(zhēng)取獲得家長(zhǎng)的支持與配合,對(duì)于學(xué)生的教育就能達(dá)到事半功倍的效果。.小李老師去山區(qū)教學(xué),雖然條件很差,但是小李老師卻認(rèn)為跟孩子們?cè)讴`起非常開(kāi)心幸福,你怎么認(rèn)為?【參考答案】1、表明態(tài)度:小李的行為正是對(duì)教師職業(yè)的完美闡釋,做到了無(wú)私奉獻(xiàn),將自己的滿(mǎn)腔熱血奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。我十分贊同小李的做法,同時(shí)也為小李感到驕傲。2、分析論證:首先,國(guó)家倡導(dǎo)教育資源均衡,也就意味著每個(gè)學(xué)生有著平等的受教育機(jī)會(huì)、公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì),每個(gè)學(xué)生占有的公共教育資源、所享有的受教育權(quán)利等都相對(duì)平等。因此,為了讓山區(qū)的孩子接受公平的教育,需要小李這樣的老師投身于偉大的教育事業(yè)。老師是人類(lèi)靈魂的工程師,雖然辛苦,但是老師的付出換來(lái)的卻是民族的希望和進(jìn)步,能讓更多的山區(qū)孩子接受良好的教育。其次,小李老師正好借此機(jī)會(huì),磨練自己的意志,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,提升了自身的精神境界。小李可以通過(guò)支教,不斷地完善自己的人際交往能力,也可以通過(guò)克服支教環(huán)境的艱苦,提高自身的適應(yīng)性和抗壓性,從而不斷地形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。3、總結(jié)反思:總之,支教的生活就像一杯清茶,沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道,淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。如果有機(jī)會(huì),我也希望像小李ー樣支援祖國(guó)的教育事業(yè)。.如何適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)?【參考答案】1、加強(qiáng)學(xué)習(xí):加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身師德修養(yǎng),一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng),我要以?xún)?yōu)秀的教師為楷模,以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提升自己的師德水平。2、努力過(guò)好教學(xué)關(guān):進(jìn)入高校工作對(duì)ー個(gè)青年教師而言意味著你的ー個(gè)非常重要的任務(wù)是參與教學(xué),為過(guò)好教學(xué)關(guān),青年教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力:①虛心向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。②教師要認(rèn)真對(duì)待每ー節(jié)課,要精心備課,上好每ー節(jié)課,還要寫(xiě)好教學(xué)反思。③提高駕馭課堂的能力。3、處理好人際關(guān)系:處理好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系,會(huì)給自己的精神帶來(lái)愉悅,生活帶來(lái)便利和工作獲得成功奠定良好的基礎(chǔ)。所以,作為青年教師,要從以下三個(gè)方面著手建立起自己良好的人際關(guān)系。(1)學(xué)會(huì)處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。青年教師剛踏入工作崗位,首先最重要的是做好本職工作,給領(lǐng)導(dǎo)留下一個(gè)良好的印象;要尊重領(lǐng)導(dǎo),維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的威信。服從領(lǐng)導(dǎo)指揮,認(rèn)真對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù),并盡心完成對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有意見(jiàn),要找合適的時(shí)機(jī)大膽地向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的觀點(diǎn)、看法,千萬(wàn)不能在領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷,隨便議論。(2)學(xué)會(huì)處理好同事之間的關(guān)系。要做到:謙虛謹(jǐn)慎,為人厚道;尊重同事,相互信任;以誠(chéng)待人,公平競(jìng)爭(zhēng);要寬容大度,切忌嫉妒他人；不要搬弄是非,私下議論同事；榮譽(yù)面前要多禮讓,物質(zhì)利益不計(jì)較:(3)處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。要熱愛(ài)、關(guān)心和幫助學(xué)生；對(duì)學(xué)生要做到ー視同仁,絕不偏優(yōu)等生,而歧視或排斥后進(jìn)生；全面深入了解學(xué)生,深化與學(xué)生的情感溝通交流;對(duì)學(xué)生多一些寬容和理解,多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生。.你本身教學(xué)任務(wù)就重,有一老師生病請(qǐng)假了,領(lǐng)導(dǎo)讓你帶兩個(gè)班,你如何做?【參考答案】1、表明態(tài)度:首先要理解領(lǐng)導(dǎo)和生病的同事,讓我?guī)蓚€(gè)班是對(duì)我的信任和肯定,但是因?yàn)樽陨斫虒W(xué)任務(wù)繁重,再接ー個(gè)班可能會(huì)心有余而力不足,所以我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況應(yīng)對(duì)此事。2、解決問(wèn)題:①當(dāng)前解決。首先向領(lǐng)導(dǎo)表示理解和感謝對(duì)方的信任,對(duì)生病教師表達(dá)自己的關(guān)心之情。然后向領(lǐng)導(dǎo)表明自己教學(xué)任務(wù)繁重,恐不能顧及兩個(gè)班,擔(dān)心會(huì)影響兩個(gè)班孩子的發(fā)展,得不償失,詢(xún)問(wèn)是否有其他解決措施。如果沒(méi)有其他措施,那么會(huì)接下這個(gè)班,但是希望領(lǐng)導(dǎo)可以理解,同時(shí)請(qǐng)其他老師幫忙,稍減輕自己的壓カ。②面對(duì)班級(jí)。兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)顯然繁重很多,需要我合理進(jìn)行時(shí)間分配,就急就重,優(yōu)先解決重要事情,優(yōu)化任務(wù)分配和處理。讓兩個(gè)班的孩子都能跟上學(xué)習(xí)。③事后反思。面對(duì)諸如此類(lèi)緊急情況,我要反思自己的時(shí)間分配以及教學(xué)任務(wù)的處理能力,多做反思,多向老教師咨詢(xún),以便應(yīng)對(duì)今后可能出現(xiàn)的情況。3、總結(jié)反思:作為一名教師,可能會(huì)出現(xiàn)很多意想不到的情況,人際關(guān)系也是十分重要的情況之一。人際關(guān)系的重要程度不言而喻,我們既要做好與領(lǐng)導(dǎo)的溝通,也要處理好同事之間的關(guān)系,更好應(yīng)對(duì)和學(xué)生、家長(zhǎng)之間的關(guān)系。所以,人際關(guān)系的處理一定要積極得當(dāng),保持理性,保持陽(yáng)光心態(tài)。.中學(xué)教師和小學(xué)教師教育方式有何不同?【參考答案】1、表明態(tài)度原則:小學(xué)生和中學(xué)生處在不同的年齡階段,根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律,中學(xué)教師和小學(xué)教師應(yīng)采用不同的教育方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。我認(rèn)為可以從三方面注意教學(xué)方式的差異。2、具體措施:ー、思維方式小學(xué)生以具體形象思維為主,隨著年齡的增長(zhǎng)學(xué)生思維方式逐步向抽象邏輯思維過(guò)度,所以在教學(xué)方法上小學(xué)教師應(yīng)注重知識(shí)的直觀性,可以借助各種標(biāo)本、教具等展開(kāi)課堂。中學(xué)教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象邏輯思維,可以采取生動(dòng)的語(yǔ)言代替直觀模型、將生活引入課堂等方式幫助學(xué)生理解知識(shí)。二、心理差異小學(xué)生心智不夠成熟、求知欲和自尊心較強(qiáng),但是在行為上由于缺乏約束カ,往往帶有強(qiáng)烈的主觀意愿對(duì)待事物。中學(xué)生在進(jìn)入青春期后,常常不聽(tīng)勸導(dǎo),出現(xiàn)焦慮、逆反等不良行為,因此,在教學(xué)活動(dòng)中,小學(xué)教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其行為規(guī)范的約束,引導(dǎo)其規(guī)范自身言行。中學(xué)教師應(yīng)以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等方式塑造其良好的行為習(xí)慣。三、生理差異小學(xué)生活潑好動(dòng),有意注意時(shí)間短,中學(xué)學(xué)生有了一定的自我約束能力,但是也會(huì)出現(xiàn)“叛逆”行為。所以小學(xué)教師應(yīng)多采用不同方式增強(qiáng)課堂趣味性、吸引學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的注意力,中學(xué)教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生,發(fā)揮其學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。3、反思提升:總之,作為教師,應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為本,從學(xué)生的角度出發(fā),尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。堅(jiān)持良好的職業(yè)道德,不斷反思自己的行為,做到關(guān)愛(ài)學(xué)生,為人師表。.兩位同學(xué)有矛盾,家長(zhǎng)都偏向自己的孩子,作為班主任你怎么辦?【參考答案】1、提出問(wèn)題:兩位同學(xué)有矛盾,家長(zhǎng)都偏向自己的孩子,這種行為是可以理解的,但是這樣會(huì)影響學(xué)生的團(tuán)結(jié)和班集體的建設(shè)。因此,作為班主任,我要本著公平公正的原則,客觀理性地處理問(wèn)題。2、解決問(wèn)題:首先,我會(huì)找兩位同學(xué)了解事情的原委,并針對(duì)雙方所犯的錯(cuò)誤對(duì)其進(jìn)行教育。讓學(xué)生意識(shí)到自己的問(wèn)題以及對(duì)他人造成的不良影響,然后讓他們相互道歉,并且?guī)椭麄冞M(jìn)行良性溝通,重新建立起良好的友誼。其次,我會(huì)主動(dòng)找兩位學(xué)生的家長(zhǎng)耐心地進(jìn)行溝通,請(qǐng)雙方都冷靜下來(lái),將和兩位同學(xué)溝通的結(jié)果告知兩位家長(zhǎng),勸導(dǎo)雙方不要沖動(dòng),冷靜交流。并且讓家長(zhǎng)知道,學(xué)生之間有一些小的摩擦是很正常的現(xiàn)象,不能小題大做,冷靜下來(lái)解決問(wèn)題オ是當(dāng)前最要緊的事情。而且學(xué)生能自己解決的問(wèn)題最好讓學(xué)