部編版六年級上冊《語文園地二》課件完美2

語文園地二統(tǒng)編版·六年級上冊語文園地二統(tǒng)編版·六年級上冊1教學(xué)目標(biāo)1.

掌握用點面結(jié)合描寫盛大場面的方法2.

學(xué)習(xí)反復(fù)的修辭手法，學(xué)習(xí)不用“說”進行語言描寫的方法。3.

學(xué)會書寫硬筆書法作品。4.

積累名言警句。

教學(xué)目標(biāo)1.掌握用點面結(jié)合描寫盛大場面的方法2第一課時第一課時3課時目標(biāo)1.掌握用點面結(jié)合描寫盛大場面的方法2.學(xué)習(xí)反復(fù)的修辭手法，學(xué)習(xí)不用“說”進行語言描寫的方法。課時目標(biāo)1.掌握用點面結(jié)合描寫盛大場面的方法4交流平臺一、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

課文在寫這些場面時，運用了什么寫作方法？有什么好處？交流平臺一、發(fā)現(xiàn)規(guī)律5交流平臺毛主席宣讀公告完畢，閱兵式開始?！軝z閱的部隊就由聶將軍率領(lǐng)，在《中國人民解放軍進行曲》的樂曲聲中，由東往西，緩緩進場。開頭是海軍兩個排，雪白的帽子，跟海洋一個顏色的藍制服。接著是步兵一個師，以連為單位，列成方陣，齊步行進。接著是炮兵一個師、野炮、山炮、榴彈炮、火箭炮，各式各樣的炮，都排成了一字形的橫列前進。接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進。交流平臺毛主席宣讀公告完畢，閱兵式開始。……受檢閱的部隊6交流平臺戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個騎兵師，“紅馬連”一色紅馬、“白馬連”一色白馬，五馬并行，馬腿的動作完全一致。以上這些部隊，全部以相等的距離和相同的速度經(jīng)過主席臺前。當(dāng)戰(zhàn)車部隊經(jīng)過的時候，人民空軍的飛機也一隊隊排成人字形，飛過天空。毛主席首先向空中招手。群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。交流平臺戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是7交流平臺課文在寫這些場面時，運用了什么寫作方法？有什么好處？點面結(jié)合。如《開國大典》寫閱兵式時，既從整體上寫了受閱部隊經(jīng)過天安門廣場的那種整齊威武的情景，又用某些細(xì)節(jié)去展現(xiàn)各個方陣的風(fēng)采。這不僅讓我們感受到了整個閱兵式的莊嚴(yán)、隆重，還讓我們對各具特色的隊伍產(chǎn)生了深刻的印象。交流平臺課文在寫這些場面時，運用了什么寫作方法？有什么好8交流平臺思考：平時的閱讀中，你是否也讀到過這樣的場面描寫？讀給同學(xué)聽，說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受。交流平臺思考：9習(xí)作運用我們在生活中常常會遇到到各種各樣的盛大活動，你們會怎樣去描述活動中的盛大場面呢？請與大家一起分享你的習(xí)作吧！習(xí)作運用我們在生活中常常會遇到到各種各樣的盛大活動，你們10詞句段運用一、觀察加點部分的特征。1.學(xué)生觀察例句，討論加點字有什么特點。2.將加點字去除，朗讀并比較兩種寫法在表情達意上的區(qū)別，理解加點字的表達效果。詞句段運用一、觀察加點部分的特征。11詞句段運用3.總結(jié)寫法及好處：

反復(fù)：是根據(jù)表達需要，有意讓一個句子或詞語重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法，反復(fù)就是為了強調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。反復(fù)的作用：強調(diào)，增強語氣或語勢；起到反復(fù)詠嘆，表達強烈情感的作用；使詩文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語言美。詞句段運用3.總結(jié)寫法及好處：12詞句段運用二、仿寫練習(xí)。仿照例句動筆寫一寫吧！例：“起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音。”詞句段運用二、仿寫練習(xí)。13

詞句段運用三、不用“說”的語言描寫。1.說說例句中的語言描寫有什么特別之處？

清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”

“我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了?！蔽彝裱灾x絕了伙伴的邀請。詞句段運用三、不用“說”的語言描寫。14詞句段運用“既然這樣，你以后再也不要來找我玩了！”話一出口，我就后悔了。媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”詞句段運用“既然這樣，你以后再也不要來找我玩了！”話一出15詞句段運用2.你還能想到哪些表示“說”的詞語？“談?wù)摗薄爸v解”“竊竊私語”“辯論”等。詞句段運用2.你還能想到哪些表示“說”的詞語？16詞句段運用3.請試著將“說”換成其他的表達方法。

期末考試小明考了一百分，媽媽說：“這次有了很大進步，希望你今后能夠再接再厲?！?/p>

排隊打飯的時候，有一位同學(xué)想要插隊。班長嚴(yán)厲地對他說：“插隊是不文明的舉動，我們每個人都應(yīng)該遵守秩序，自覺排隊。”詞句段運用3.請試著將“說”換成其他的表達方法。17板書設(shè)計語文園地二點面結(jié)合反復(fù)修辭不用“說”的語言描寫板書設(shè)計語文園地二18課時作業(yè)一、將下列句子改成不用“說”來表示人物說話。1.老鄉(xiāng)提著土特產(chǎn)來周總理辦公室，想要表示感謝。周總理溫和又不失堅定地說：“為老百姓做事是我們黨員的義務(wù)，這些禮物我們不能收，請你們帶回去吧！”

老鄉(xiāng)提著土特產(chǎn)來周總理辦公室，想要表示感謝。周總理溫和又不失堅定地拒絕：“為老百姓做事是我們黨員的義務(wù)，這些禮物我們不能收，請你們帶回去吧！”課時作業(yè)一、將下列句子改成不用“說”來表示人物說話。19課時作業(yè)2.“這九龍杯真是太神奇了！”外國貴賓邊說邊目不轉(zhuǎn)睛地看著這稀世珍寶。

“這九龍杯真是太神奇了！”外國貴賓目不轉(zhuǎn)睛地看著這稀世珍寶。3.毛主席語重心長地對勤務(wù)員說：“我們是為老百姓服務(wù)的，怎么能為了自己的方便就打擾鄉(xiāng)親們的正常生活呢？”

毛主席語重心長地囑咐勤務(wù)員：“我們是為老百姓服務(wù)的，怎么能為了自己的方便就打擾鄉(xiāng)親們的正常生活呢？”課時作業(yè)2.“這九龍杯真是太神奇了！”外國貴賓邊說邊目不轉(zhuǎn)20今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油??！今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油??！21語文園地二統(tǒng)編版·六年級上冊語文園地二統(tǒng)編版·六年級上冊22教學(xué)目標(biāo)1.

掌握用點面結(jié)合描寫盛大場面的方法2.

學(xué)習(xí)反復(fù)的修辭手法，學(xué)習(xí)不用“說”進行語言描寫的方法。3.

學(xué)會書寫硬筆書法作品。4.

積累名言警句。

教學(xué)目標(biāo)1.掌握用點面結(jié)合描寫盛大場面的方法23第一課時第一課時24課時目標(biāo)1.掌握用點面結(jié)合描寫盛大場面的方法2.學(xué)習(xí)反復(fù)的修辭手法，學(xué)習(xí)不用“說”進行語言描寫的方法。課時目標(biāo)1.掌握用點面結(jié)合描寫盛大場面的方法25交流平臺一、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

課文在寫這些場面時，運用了什么寫作方法？有什么好處？交流平臺一、發(fā)現(xiàn)規(guī)律26交流平臺毛主席宣讀公告完畢，閱兵式開始。……受檢閱的部隊就由聶將軍率領(lǐng)，在《中國人民解放軍進行曲》的樂曲聲中，由東往西，緩緩進場。開頭是海軍兩個排，雪白的帽子，跟海洋一個顏色的藍制服。接著是步兵一個師，以連為單位，列成方陣，齊步行進。接著是炮兵一個師、野炮、山炮、榴彈炮、火箭炮，各式各樣的炮，都排成了一字形的橫列前進。接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進。交流平臺毛主席宣讀公告完畢，閱兵式開始?！軝z閱的部隊27交流平臺戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個騎兵師，“紅馬連”一色紅馬、“白馬連”一色白馬，五馬并行，馬腿的動作完全一致。以上這些部隊，全部以相等的距離和相同的速度經(jīng)過主席臺前。當(dāng)戰(zhàn)車部隊經(jīng)過的時候，人民空軍的飛機也一隊隊排成人字形，飛過天空。毛主席首先向空中招手。群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。交流平臺戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是28交流平臺課文在寫這些場面時，運用了什么寫作方法？有什么好處？點面結(jié)合。如《開國大典》寫閱兵式時，既從整體上寫了受閱部隊經(jīng)過天安門廣場的那種整齊威武的情景，又用某些細(xì)節(jié)去展現(xiàn)各個方陣的風(fēng)采。這不僅讓我們感受到了整個閱兵式的莊嚴(yán)、隆重，還讓我們對各具特色的隊伍產(chǎn)生了深刻的印象。交流平臺課文在寫這些場面時，運用了什么寫作方法？有什么好29交流平臺思考：平時的閱讀中，你是否也讀到過這樣的場面描寫？讀給同學(xué)聽，說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受。交流平臺思考：30習(xí)作運用我們在生活中常常會遇到到各種各樣的盛大活動，你們會怎樣去描述活動中的盛大場面呢？請與大家一起分享你的習(xí)作吧！習(xí)作運用我們在生活中常常會遇到到各種各樣的盛大活動，你們31詞句段運用一、觀察加點部分的特征。1.學(xué)生觀察例句，討論加點字有什么特點。2.將加點字去除，朗讀并比較兩種寫法在表情達意上的區(qū)別，理解加點字的表達效果。詞句段運用一、觀察加點部分的特征。32詞句段運用3.總結(jié)寫法及好處：

反復(fù)：是根據(jù)表達需要，有意讓一個句子或詞語重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法，反復(fù)就是為了強調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。反復(fù)的作用：強調(diào)，增強語氣或語勢；起到反復(fù)詠嘆，表達強烈情感的作用；使詩文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語言美。詞句段運用3.總結(jié)寫法及好處：33詞句段運用二、仿寫練習(xí)。仿照例句動筆寫一寫吧！例：“起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音?！痹~句段運用二、仿寫練習(xí)。34

詞句段運用三、不用“說”的語言描寫。1.說說例句中的語言描寫有什么特別之處？

清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”

“我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了?！蔽彝裱灾x絕了伙伴的邀請。詞句段運用三、不用“說”的語言描寫。35詞句段運用“既然這樣，你以后再也不要來找我玩了！”話一出口，我就后悔了。媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”詞句段運用“既然這樣，你以后再也不要來找我玩了！”話一出36詞句段運用2.你還能想到哪些表示“說”的詞語？“談?wù)摗薄爸v解”“竊竊私語”“辯論”等。詞句段運用2.你還能想到哪些表示“說”的詞語？37詞句段運用3.請試著將“說”換成其他的表達方法。

期末考試小明考了一百分，媽媽說：“這次有了很大進步，希望你今后能夠再接再厲?！?/p>

排隊打飯的時候，有一位同學(xué)想要插隊。班長嚴(yán)厲地對他說：“插隊是不文明的舉動，我們每個人都應(yīng)該遵守秩序，自覺排隊?！痹~句段運用3.請試著將“說”換成其他的表達方法。38板書設(shè)計語文園地二點面結(jié)合反復(fù)修辭不用“說”的語言描寫板書設(shè)計語文園地二39課時作業(yè)一、將下列句子改成不用“說”來表示人物說話。1.老鄉(xiāng)提著土特產(chǎn)來周總理辦公室，想要表示感謝。周總理溫和又不失堅定地說：“為老百姓做事是我們黨員的義務(wù)，這些禮物我們不能收，請你們帶回去吧！”

老鄉(xiāng)提著土特產(chǎn)來周總理辦公室，想要表示感謝。周總理溫和又不失堅定地拒絕：“為老百姓做事是我們黨員的義務(wù)，這些禮物我們不能收，請你們帶回去吧！”課時作業(yè)一、將下列句子改成不用“說”來表示人物說話。40課時作業(yè)2.“這