大班教案《蠶寶寶》

第第31頁(yè)大班教案《蠶寶寶》

大班教案《蠶寶寶》1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1。套著布袋仿照蠶寶寶的活動(dòng)，學(xué)習(xí)弓身爬、直身爬和團(tuán)身滾2。熬煉動(dòng)作的敏捷性和身體的協(xié)調(diào)性。

3。感受仿照游戲和體育活動(dòng)的開(kāi)心。

二、教學(xué)預(yù)備：

布袋每人一個(gè)；掛有"桑葉"的皮筋四根；作為嘉獎(jiǎng)物品的小亮片，舒緩、激烈的音樂(lè)各一段，

三、教學(xué)過(guò)程：

〔一〕開(kāi)始，熱身運(yùn)動(dòng)1。放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒做身體仿照動(dòng)作頭部——上肢——腰部——全身〔蹲起或伸展〕——團(tuán)身滾——放松2。老師提示幼兒找個(gè)空位置，重點(diǎn)進(jìn)行伸展和團(tuán)身的預(yù)備動(dòng)作

〔二〕動(dòng)作練習(xí)

1。引導(dǎo)幼兒仿照蠶寶寶走路請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照蠶爬的動(dòng)作，引出兩種不同的爬弓身爬、直身爬。

2。練習(xí)兩種爬的動(dòng)作，

①請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下動(dòng)作，找到需要的動(dòng)作幼兒練習(xí)〔弓身爬或直身爬〕，老師講解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)一次

②用和第一次不一樣的爬練習(xí)一次三〕游戲：蠶寶寶在長(zhǎng)大

1。蠶寶寶第一次長(zhǎng)大老師引導(dǎo)幼兒用一種爬的方法爬過(guò)四條"桑葉"林。

2。蠶寶寶第二次長(zhǎng)大引導(dǎo)幼兒用不同的方法爬，

3。蠶寶寶第三次長(zhǎng)大

①降低四條"桑葉林"的高度，引導(dǎo)幼兒練習(xí)直身爬。

4。蠶寶寶第四次長(zhǎng)大引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)直身爬?！卜艢g快的音樂(lè)〕

5。練習(xí)團(tuán)身滾

①引導(dǎo)幼兒把身體蹲下，躲到布袋里。

②在不同的三個(gè)方向發(fā)出聲音，幼兒練習(xí)團(tuán)身滾。

〔四〕結(jié)束：放松運(yùn)動(dòng)

1。引導(dǎo)幼兒從布袋中鉆出來(lái)。

2。引導(dǎo)幼兒用布袋來(lái)當(dāng)翅膀。

3。聽(tīng)音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒做飛的動(dòng)作，放松身體。

4。帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

大班教案《蠶寶寶》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解蠶一生的主要成長(zhǎng)階段及其形狀特征，知道蠶的食物是桑葉。

2、了解蠶的多種用途，知道蠶給人們的生活帶來(lái)方便。

3、激發(fā)幼兒對(duì)探究大自然的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：課件、蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入，引出主題。

觀看圖片，提問(wèn)：

1、小蝌蚪長(zhǎng)大后，變成了什么？

2、你們覺(jué)得它們長(zhǎng)的像嗎？

3、有沒(méi)有其他小動(dòng)物也是這樣，小時(shí)候一個(gè)樣，長(zhǎng)大后又是一個(gè)樣？

二、幼兒觀賞圖片、觀測(cè)回答下列問(wèn)題：

1、你們看到了什么？它是什么樣的？

2、小時(shí)候像什么?長(zhǎng)大后又變成了什么？

3、幼兒再次觀賞圖片，老師講解蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程

三、蠶寶寶的食物－－桑葉

老師:你們知道蠶寶寶吃什么嗎？是不是每種樹(shù)葉都吃呢？蠶寶寶這也不吃，那也不吃，它究竟要吃什么呢？〔蠶寶寶是吃桑葉長(zhǎng)大的〕

四、蠶的作用大

1、蠶對(duì)我們的生活有用處嗎?我們養(yǎng)它是做什么的呢?

2、幼兒觀賞圖片－－蠶絲織物

3、小伙伴們真能干，知道那么多。那蠶除了蠶絲有用，還有其他什么作用嗎？〔蠶的作用可大了，除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外，蠶蛹還是一種營(yíng)養(yǎng)很豐富的食物呢〕

五、幼兒操作，給蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程排序，老師巡回指導(dǎo)。

六、老師布置任務(wù)，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的季節(jié)剛好已經(jīng)過(guò)了養(yǎng)蠶季節(jié)。正好是蠶寶寶結(jié)繭的時(shí)間，有幾個(gè)孩子家里養(yǎng)了蠶寶寶。有很多孩子從來(lái)都沒(méi)有接觸到蠶，所以顯得有些生疏。

在活動(dòng)開(kāi)始，先提問(wèn)幼兒：蠶寶寶從哪里來(lái)？孩子們爭(zhēng)論的特別激烈。在孩子們的回答中可以看出有自己家養(yǎng)蠶寶寶閱歷的幼兒很有發(fā)言權(quán)，蠶寶寶的仔是繭子中的蛾生出來(lái)的。于是我接著幼兒的答案出示了蠶的一生圖片。原來(lái)是飛蛾產(chǎn)的卵就是蠶寶寶小時(shí)候的樣子。過(guò)了幾天小蠶寶寶就誕生了。讓幼兒了解蠶寶寶要休息的叫眠。這一天它不吃桑葉的還要換衣服，然后讓幼兒了解蠶由頭和身體構(gòu)成，頭上有嘴和兩只小小的眼睛；身體圓長(zhǎng)而軟，有環(huán)節(jié)；身體下面有很多對(duì)小腳，身體旁邊有氣孔，氣孔可以呼吸和散熱；尾部有小尖，叫尾角；會(huì)爬行。讓幼兒了解蠶寶寶的形狀特征這個(gè)環(huán)節(jié)就在VCD中完成，由于沒(méi)有現(xiàn)成的蠶寶寶也沒(méi)有肯定的觀測(cè)過(guò)程。這個(gè)活動(dòng)唯一的缺點(diǎn)是沒(méi)有讓幼兒實(shí)踐飼養(yǎng)蠶寶寶，沒(méi)有生活閱歷的他們雖然有了肯定的了解，但沒(méi)有真正的感受。但在活動(dòng)中孩子們都發(fā)表自己的見(jiàn)解，另外，通過(guò)看了錄象，使他們對(duì)蠶寶寶的一生有了更深的了解，懂得了蠶寶寶是我們的好伙伴。

大班教案《蠶寶寶》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仿照蠶寶寶的爬行動(dòng)作，進(jìn)展幼兒肢體的柔韌性、協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒感知運(yùn)動(dòng)技能的進(jìn)展。

2、在蠶寶寶的自身運(yùn)動(dòng)中了解蠶一生的改變。

3、在體育活動(dòng)中感受、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

布袋21只、彩色絲帶假設(shè)干、錄音機(jī)、磁帶、

安排活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

師：小伙伴們，讓我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)！

2、集中爭(zhēng)論：你們喜愛(ài)春天嗎？為什么？

3、集體找春天。邊念兒歌邊做動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)蠶爬。

〔1〕老師講解動(dòng)作要領(lǐng)：

師：“小腿縮一縮，屁股撅一撅，小手撐一撐，身體往前趴?！?/p>

〔2〕幼兒集體練習(xí)。

〔3〕個(gè)別示范。

師：我發(fā)覺(jué)，有一只蠶寶寶爬的特別棒！我們來(lái)看看他是怎么爬的！

〔4〕幼兒再次練習(xí)。

5、采桑葉。〔設(shè)置難易不同的四條路徑供幼兒選擇〕

師：蠶寶寶爬了這么久，肚子肯定餓了吧？看，這兒有四棵桑樹(shù)，大家認(rèn)真看看這幾條路有什么不同？

〔幼兒發(fā)覺(jué)：這四條路有的長(zhǎng)、有的短，長(zhǎng)的路爬起來(lái)困難一些；短的路爬起來(lái)簡(jiǎn)單一些。〕

師：大家考慮一下，你想去哪棵樹(shù)采桑葉吃？

想好了嗎？出發(fā)吧！

6、吃桑葉。

師：桑葉真香啊！快坐下來(lái)吃點(diǎn)桑葉，休息一下吧！

7、蠶吐絲。

師：蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊！咦！我好象看到有蠶寶寶開(kāi)始吐絲了。

8、蠶結(jié)繭、羽化成飛蛾。

師：蠶寶寶吐了很多的絲，把自己包在里面，結(jié)成了一個(gè)繭。它在繭里變成了蛹，滾過(guò)來(lái)，滾過(guò)去。

最末變成飛蛾飛了出來(lái)。

大班教案《蠶寶寶》4

教學(xué)目標(biāo)：

1.套著布袋仿照蠶寶寶的活動(dòng)，學(xué)習(xí)弓身爬、直身爬和團(tuán)身滾。

2.熬煉動(dòng)作的敏捷性和身體的協(xié)調(diào)性。

3.感受仿照游戲和體育活動(dòng)的開(kāi)心。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

5.積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

教學(xué)預(yù)備：

布袋每人一個(gè)，室內(nèi)潔凈的地板等。

教學(xué)過(guò)程：

1.老師提示幼兒找個(gè)空位置，重點(diǎn)進(jìn)行伸展和團(tuán)身的預(yù)備動(dòng)作

2.引導(dǎo)幼兒仿照蠶寶寶走路.請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照蠶爬的動(dòng)作，引出兩種不同的爬弓身爬、直身爬。

3.練習(xí)兩種爬的動(dòng)作。

①請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下動(dòng)作，找到需要的動(dòng)作幼兒練習(xí)(弓身爬或直身爬)，老師講解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)一次。

②用和第一次不一樣的爬練習(xí)一次。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问?通過(guò)體育游戲，進(jìn)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性，進(jìn)一步了解蠶寶寶的生活習(xí)性。整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平常不愛(ài)參與活動(dòng)的幼兒都能積極地參加到這次的活動(dòng)中來(lái)。幼兒不僅從中獲得了積極開(kāi)心的心情體驗(yàn)，而且進(jìn)展了身體動(dòng)作及肢體的柔韌性、敏捷性和協(xié)調(diào)性,培育了合作意識(shí)。

大班教案《蠶寶寶》5

設(shè)計(jì)思想

絢麗多彩的中國(guó)絲綢，一貫為古今中外人們所贊頌。中國(guó)是最早發(fā)現(xiàn)養(yǎng)蠶的國(guó)家，蠶繭和生絲產(chǎn)量一貫居世界各國(guó)之首。蠶絲業(yè)的進(jìn)展，豐富了人們的生活，滲透到衣、食、住、行各個(gè)領(lǐng)域，形成浩瀚多彩的絲綢文化。我們?cè)O(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)“蠶”系列活動(dòng)，目的是讓幼兒通過(guò)觀測(cè)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，了解絢麗燦爛的絲綢織物的由來(lái)，激發(fā)他們的民族驕傲感。

活動(dòng)一：種植角〔非正規(guī)教學(xué)活動(dòng)〕

帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)幼兒園種植園地內(nèi)的桑樹(shù)、蓖麻樹(shù)。

活動(dòng)二：飼養(yǎng)角〔非正規(guī)教學(xué)活動(dòng)〕

飼養(yǎng)桑蠶、蓖麻蠶，在老師的指導(dǎo)下，能有目的地持續(xù)觀測(cè)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，并重點(diǎn)觀測(cè)記錄蠶眠的狀況。

蠶眠狀況觀測(cè)表

眠的次數(shù)眠的溫度眠的時(shí)間備注

活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)蠶寶寶〔正規(guī)性教學(xué)活動(dòng)〕

活動(dòng)目的

1、通過(guò)觀測(cè)、溝通，初步了解兩種蠶的形狀特征，在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

2、培育幼兒觀測(cè)的細(xì)致性和目的性。

活動(dòng)預(yù)備

1、在日常飼養(yǎng)、觀測(cè)蠶寶寶的過(guò)程中，已初步了解了兩種蠶各自愛(ài)吃的食物。

2、為每組預(yù)備兩種蠶及相應(yīng)的桑葉。

3、介紹蠶的形狀的錄像片。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀測(cè)蠶寶寶，知道它們的名稱(chēng)及主要特征

1、分組觀測(cè)，找相同，然后播放錄像片。

小結(jié)：蠶由頭和身體構(gòu)成，頭上有嘴和兩只小小的眼睛；身體圓長(zhǎng)而軟，有環(huán)節(jié)；身體下面有很多對(duì)小腳，身體旁邊有氣孔，氣孔可以呼吸和散熱；尾部有小尖，叫尾角；會(huì)爬行。

2、找不同，把相同的蠶放在一個(gè)盤(pán)中。

小結(jié)：灰白色的叫桑蠶，身上有黑點(diǎn)的叫蓖麻蠶。

二、它們愛(ài)吃什么

1、幼兒動(dòng)手給兩種蠶喂食。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)桑蠶、蓖麻蠶各愛(ài)吃哪種樹(shù)葉。

活動(dòng)延伸

觀看錄像片《野蠶》。

大班教案《蠶寶寶》6

設(shè)計(jì)意圖：

我班的自然角里飼養(yǎng)著幾條蠶寶寶，孩子們每天采桑葉喂蠶寶寶，為蠶寶寶的家清掃糞便，忙得不亦樂(lè)乎。蠶寶寶在孩子們細(xì)心照料下每天發(fā)生改變，引起了他們的極大的愛(ài)好，“呀，蠶寶寶的桑葉吃得好快呀。”“蠶寶寶又長(zhǎng)大了，長(zhǎng)胖了。”孩子們?cè)谧杂傻販贤ㄗ约旱陌l(fā)覺(jué)。我知道孩子們對(duì)蠶寶寶發(fā)生了愛(ài)好，于是，自然生成了——“蠶寶寶”這一科學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)要求：

1、了解蠶由蠶卵——蠶——蠶蛹——蛾子的生長(zhǎng)改變過(guò)程。

2、能細(xì)致，有序地進(jìn)行觀測(cè)，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)蠶的生長(zhǎng)改變及形狀特征進(jìn)行表述。

3、對(duì)養(yǎng)蠶感愛(ài)好。

教學(xué)預(yù)備：

1、幼兒在自然角中飼養(yǎng)過(guò)蠶，對(duì)蠶的生長(zhǎng)改變有初步的了解。

2、有關(guān)蠶的生長(zhǎng)改變的教學(xué)掛圖。蠶繭。

3、幼兒記錄過(guò)蠶的生長(zhǎng)改變。

教學(xué)過(guò)程：

1．幼兒回憶并講解并描述養(yǎng)蠶的過(guò)程。

提問(wèn)：你們養(yǎng)過(guò)蠶嗎？蠶是么樣子的？蠶在長(zhǎng)大的時(shí)候發(fā)生過(guò)么改變？

鼓舞幼兒用語(yǔ)言表述自己的養(yǎng)蠶經(jīng)過(guò)。

小結(jié)：我們最初養(yǎng)的蠶是黑黑的，那是蟻蠶，蠶有頭，胸，腹三部分，它喜愛(ài)吃桑葉。蠶會(huì)眠，眠過(guò)了就蛻皮，一生共眠四次蛻四次皮，最末吐絲結(jié)繭。

2．認(rèn)識(shí)蠶繭

提問(wèn)：蠶寶寶到哪里去了？

出示實(shí)物蠶繭，提問(wèn)：這是么？蠶繭是么外形，顏色的？

4、完整了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。

結(jié)合圖片了解蠶有蠶卵變?yōu)楹谏南佇Q，長(zhǎng)大一點(diǎn)后變?yōu)榘咨Q，再結(jié)繭變蛹，然后變?yōu)樾Q蛾，最末蠶蛾又蠶卵的生長(zhǎng)發(fā)育全過(guò)程。

將自己所作的記錄展示，相互溝通和觀賞。排列蠶的生長(zhǎng)程序圖，并依次說(shuō)出蠶的生長(zhǎng)改變過(guò)程。

嘗試抽繭絲

欣賞各種絲綢織品。了解古代人們都是用棉花紡紗織布做衣服：有一天，一個(gè)喜愛(ài)養(yǎng)蠶的中國(guó)皇后，一不當(dāng)心把繭子掉進(jìn)開(kāi)水里，結(jié)果她發(fā)覺(jué)這個(gè)繭子可以抽出很長(zhǎng)的絲來(lái)，就請(qǐng)人將蠶絲織成布，結(jié)果，紡絲織成的布又輕又滑，就給它起個(gè)名字叫絲綢。

評(píng)析：

我依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，立足于蠶寶寶主要特征的觀測(cè)和感知，在活動(dòng)一開(kāi)始，就讓幼兒自由觀測(cè)蠶寶寶的形狀特征，了解形狀特征與其生活環(huán)境的親密關(guān)系。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著“蠶寶寶長(zhǎng)得么樣？它有么有趣的地方？”等問(wèn)題進(jìn)行探究，活動(dòng)中始終讓幼兒處于一個(gè)寬松，和諧，自由的氛圍，不要求幼兒獲得完整知識(shí)，只要是幼兒有自己的觀測(cè)與發(fā)覺(jué)就行了。在觀測(cè)感知的基礎(chǔ)上，在讓幼兒將自己的發(fā)覺(jué)與同伴，老師溝通，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)地建構(gòu)相關(guān)知識(shí)，而老師此時(shí)只是一位積極的引領(lǐng)者，支持者與合。

在認(rèn)識(shí)蠶寶寶的過(guò)程中，幼兒有一個(gè)自制“蠶寶寶的記錄本”，當(dāng)幼兒通過(guò)日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴地觀測(cè)記錄，資料收集，不斷豐富有關(guān)蠶寶寶的信息。他們所知道的蠶不僅僅是它最直觀的.形狀，生長(zhǎng)的改變，還知道了蠶為吃桑葉；蠶蛻皮的緣由；怎樣測(cè)量蠶寶寶的身長(zhǎng)——這些是幼兒自己真正有心趣的知識(shí)，幼兒不僅在老師的組織下學(xué)習(xí)，而且也是在自己的愛(ài)好下組織自己探究的學(xué)習(xí)。

大班教案《蠶寶寶》7

教學(xué)目標(biāo)：

1.套著布袋仿照蠶寶寶的活動(dòng)，學(xué)習(xí)弓身爬、直身爬和團(tuán)身滾

2.熬煉動(dòng)作的敏捷性和身體的協(xié)調(diào)性。

3.感受仿照游戲和體育活動(dòng)的開(kāi)心。

4.情愿參加體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追趕的樂(lè)趣。

5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)技能，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)預(yù)備：

布袋每人一個(gè);掛有“桑葉”的皮筋四根;作為嘉獎(jiǎng)物品的小亮片，舒緩、激烈的音樂(lè)各一段

教學(xué)過(guò)程：

(一)開(kāi)始，熱身運(yùn)動(dòng)

1.放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒做身體仿照動(dòng)作頭部——上肢——腰部——全身(蹲起或伸展)——團(tuán)身滾——放松

2.老師提示幼兒找個(gè)空位置，重點(diǎn)進(jìn)行伸展和團(tuán)身的預(yù)備動(dòng)作

(二)動(dòng)作練習(xí)

1.引導(dǎo)幼兒仿照蠶寶寶走路請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照蠶爬的動(dòng)作，引出兩種不同的爬弓身爬、直身爬。

2.練習(xí)兩種爬的動(dòng)作，

①請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下動(dòng)作，找到需要的動(dòng)作幼兒練習(xí)(弓身爬或直身爬)，老師講解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)一次

②用和第一次不一樣的爬練習(xí)一次

(三)游戲：蠶寶寶在長(zhǎng)大

1.蠶寶寶第一次長(zhǎng)大老師引導(dǎo)幼兒用一種爬的方法爬過(guò)四條“桑葉”林。

2.蠶寶寶第二次長(zhǎng)大引導(dǎo)幼兒用不同的方法爬，

3.蠶寶寶第三次長(zhǎng)大

①降低四條“桑葉林”的高度，引導(dǎo)幼兒練習(xí)直身爬。

4.蠶寶寶第四次長(zhǎng)大引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)直身爬。(放歡快的音樂(lè))

5.練習(xí)團(tuán)身滾

①引導(dǎo)幼兒把身體蹲下，躲到布袋里。

②在不同的三個(gè)方向發(fā)出聲音，幼兒練習(xí)團(tuán)身滾。

(四)結(jié)束：放松運(yùn)動(dòng)

1.引導(dǎo)幼兒從布袋中鉆出來(lái)。

2.引導(dǎo)幼兒用布袋來(lái)當(dāng)翅膀。

3.聽(tīng)音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒做飛的動(dòng)作，放松身體。

4.帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问?引導(dǎo)幼兒利用袋子探究與動(dòng)物相關(guān)的各種玩法,組織幼兒進(jìn)行一系列的跳、走、滾、爬等活動(dòng),充發(fā)揮了袋子這一運(yùn)動(dòng)器械的多功能性和可變性。幼兒不僅從中獲得了積極開(kāi)心的心情體驗(yàn),而且進(jìn)展了身體動(dòng)作及肢體的柔韌性、敏捷性和協(xié)調(diào)性,培育了合作意識(shí)。

從組織形式來(lái)說(shuō)，有自由探究活動(dòng)、分散活動(dòng)和集中活動(dòng)，這三種組織形式既符合活動(dòng)內(nèi)容的需要，又符合幼兒進(jìn)展的實(shí)際，從而合理科學(xué)的調(diào)整了運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，提高了體育熬煉的實(shí)效性。

從活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，我對(duì)整個(gè)過(guò)程是經(jīng)過(guò)周密考慮的：幼兒用袋子自由探究與動(dòng)物相關(guān)的各種玩法，這一環(huán)節(jié)既調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的愛(ài)好，培育了幼兒發(fā)散思維的技能又是后面“蠶寶寶長(zhǎng)大了”游戲的鋪墊;此外整個(gè)過(guò)程我安排了密度大一些，強(qiáng)度小一些的運(yùn)動(dòng)量，動(dòng)靜交替，表達(dá)了體育教學(xué)中按部就班的原則;在密度較大的自由探究后，實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)并，并回憶蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，這既是對(duì)前面知識(shí)的總結(jié)，又可以為游戲作鋪墊，還可以使幼兒稍作休息調(diào)整體能;設(shè)計(jì)蠶四次蛻皮的情節(jié)和蠶吃不同位置的桑葉，用以照看幼兒存在的身體差異，達(dá)到區(qū)分對(duì)待的目的。

從實(shí)踐效果來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)，幼兒始終處于寬松自由的氛圍中，幼兒活動(dòng)積極，心情高漲，活動(dòng)目標(biāo)較好的完成了，幼兒的合作意識(shí)也得到了較好的培育。

從我自身來(lái)說(shuō)，我特別投入，也很有親和力;整個(gè)過(guò)程，我用自己的表現(xiàn)來(lái)感染孩子，鼓舞孩子。

大班教案《蠶寶寶》8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙手肘著地一起用力向前向前爬行。

2、探究布袋的多種玩法，記載爬行中抓緊袋口不使其掉下的方法。

3、熬煉克服困難的意志，加強(qiáng)體質(zhì)。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、環(huán)境的布置。

2、了解"蠶吃桑葉"——"蠶吐絲"——"蠶作繭"——"蠶變飛蝴蝶"的過(guò)程。

3、布袋人手一只。

4、《活力小葵花》伴奏帶。

5、桑葉假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)〔播放《活力小葵花》伴奏帶〕師：外面的空氣真不錯(cuò)，讓我們跟著音樂(lè)來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧！

師：運(yùn)動(dòng)了一下，感覺(jué)身體敏捷多了！

2、玩布袋〔布袋分散在四周〕師：咦，小伙伴，你們看，那邊地上有許多的布袋，讓我們一起去玩一玩吧！玩的時(shí)候要留意安全。

〔鼓舞幼兒探究不同的玩法，如：爬、鉆、斗牛、拎起袋子甩一甩、睡在上面、在上面打滾……提示幼兒留意安全，并留意觀測(cè)幼兒玩袋的狀況。〕

3、"蠶寶寶"游戲

〔1〕師：小伙伴們想到了許多種玩法，玩的真不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋，把自己變成一只蠶寶寶吧！

來(lái)，變——變——變！〔老師：先用腳套進(jìn)布袋，然后往上拉到肩膀上，再用雙手捏緊袋口?！硯煟耗銈冎佬Q寶寶是怎么走路的嗎？〔先看老師學(xué)蠶寶寶爬，然后老師鉆出布袋向幼兒清楚的示范身體是怎樣在布袋里動(dòng)的。〕

師：小伙伴看好，就這樣雙手捏緊袋口，雙手肘著地一起用力向前移動(dòng)身體，同時(shí)雙腿在手臂和身體的帶動(dòng)下彎曲——放平——彎曲——放平——————喏，就這樣向前爬?！埠茫旅嫘』锇橐黄鹪囋嚢?！小伙伴學(xué)蠶寶寶爬，老師巡回觀測(cè)、指導(dǎo)?！?/p>

師：咦，為什么有的蠶寶寶的外衣掉了呢？

師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來(lái)看看它是怎么爬的？〔老師再次帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)，要求幼兒抓緊袋口，規(guī)范爬的動(dòng)作?！硯煟涸僭囋嚳矗?/p>

〔2〕仿照"蠶吃桑葉"——"蠶吐絲"——"蠶作繭"——"蠶變蝴蝶"。

師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子肯定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過(guò)去吃吧！

師：哦，這邊的桑葉吃完了，那邊還有，我們?cè)倥赖侥沁吶コ园桑?/p>

〔視時(shí)間和幼兒的體能變換不同的方向?！硯煟鹤屛襾?lái)摸一摸，喲！蠶寶寶的肚子吃的可真飽??！咦？我好象聽(tīng)到有蠶寶寶在吐絲了。

師：蠶寶寶吐了這么多的絲，做了繭子把自己也包在里面了?！舱?qǐng)小伙伴把頭也躲到布袋里面?！硯煟盒Q寶寶在繭里面睡著了〔此時(shí)讓幼兒休息一小會(huì)兒，老師邊唱催眠曲，邊摸拍幼兒。〕過(guò)了一段時(shí)間蠶寶寶變成了蛹，蛹在繭里滾來(lái)滾去，滾來(lái)滾去，變成了蝴蝶，蝴蝶究竟咬破繭，飛了出來(lái)，一只又一只，一只又一只，都飛出來(lái)了。

〔仿照蝴蝶的動(dòng)作四散跑〕

〔3〕師：剛才小伙伴都從蠶寶寶變成了蝴蝶，學(xué)的可真像！布袋子呀真好玩，下面我們把自己的布袋拿過(guò)來(lái)變成一個(gè)小地毯，我們坐在上面放松放松。〔伸伸腿、捏捏手、捶捶背——————〕

4、整理活動(dòng)：布袋魔術(shù)師：好，我們用布袋再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子〔將布袋豎向?qū)φ邸常缓笞兂梢粋€(gè)矮子〔再將小布袋橫向?qū)φ邸?，然后再變得矮一點(diǎn)，成一個(gè)小矮人〔再將布袋橫向?qū)φ?，此時(shí)，布袋已經(jīng)被折疊好〕，現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧！〔拿著布袋走出場(chǎng)外，活動(dòng)結(jié)束〕〔幼兒進(jìn)教室后，老師提示幼兒用肥皂流水洗手?！?/p>

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问剑ㄟ^(guò)體育游戲，進(jìn)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性，進(jìn)一步了解蠶寶寶的生活習(xí)性。整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平常不愛(ài)參與活動(dòng)的幼兒都能積極地參加到這次的活動(dòng)中來(lái)。幼兒不僅從中獲得了積極開(kāi)心的心情體驗(yàn)，而且進(jìn)展了身體動(dòng)作及肢體的柔韌性、敏捷性和協(xié)調(diào)性，培育了合作意識(shí)。

大班教案《蠶寶寶》9

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.套著布袋仿照蠶寶寶的活動(dòng)，學(xué)習(xí)弓身爬、直身爬和團(tuán)身滾

2.熬煉動(dòng)作的敏捷性和身體的協(xié)調(diào)性。

3.感受仿照游戲和體育活動(dòng)的開(kāi)心。

二、教學(xué)預(yù)備：

布袋每人一個(gè)；掛有"桑葉"的皮筋四根；作為嘉獎(jiǎng)物品的小亮片，舒緩、激烈的音樂(lè)各一段，

三、教學(xué)過(guò)程：

〔一〕開(kāi)始，熱身運(yùn)動(dòng)1.放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒做身體仿照動(dòng)作頭部--上肢--腰部--全身〔蹲起或伸展〕--團(tuán)身滾--放松

2.老師提示幼兒找個(gè)空位置，重點(diǎn)進(jìn)行伸展和團(tuán)身的預(yù)備動(dòng)作

〔二〕動(dòng)作練習(xí)

1.引導(dǎo)幼兒仿照蠶寶寶走路請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照蠶爬的動(dòng)作，引出兩種不同的爬弓身爬、直身爬。

2.練習(xí)兩種爬的動(dòng)作，①請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下動(dòng)作，找到需要的動(dòng)作幼兒練習(xí)〔弓身爬或直身爬〕，老師講解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)一次②用和第一次不一樣的爬練習(xí)一次三〕游戲：蠶寶寶在長(zhǎng)大

1.蠶寶寶第一次長(zhǎng)大老師引導(dǎo)幼兒用一種爬的方法爬過(guò)四條"桑葉"林。

2.蠶寶寶第二次長(zhǎng)大引導(dǎo)幼兒用不同的方法爬，

3.蠶寶寶第三次長(zhǎng)大①降低四條"桑葉林"的高度，引導(dǎo)幼兒練習(xí)直身爬。

4.蠶寶寶第四次長(zhǎng)大引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)直身爬。〔放歡快的音樂(lè)〕

5.練習(xí)團(tuán)身滾

①引導(dǎo)幼兒把身體蹲下，躲到布袋里。

②在不同的三個(gè)方向發(fā)出聲音，幼兒練習(xí)團(tuán)身滾。

〔四〕結(jié)束：放松運(yùn)動(dòng)

1.引導(dǎo)幼兒從布袋中鉆出來(lái)。

2.引導(dǎo)幼兒用布袋來(lái)當(dāng)翅膀。

3.聽(tīng)音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒做飛的動(dòng)作，放松身體。

4.帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

大班教案《蠶寶寶》10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)判斷方向的技能,提高前庭功能,進(jìn)展平衡技能和靈敏性。

2、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_(kāi)展活動(dòng)的愛(ài)好。

3、培育幼兒的自我調(diào)整、克服困難的立場(chǎng)和技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、環(huán)境的布置。

2、了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過(guò)程。

3、布袋人手一只。

4、打擊樂(lè)器4件，《我愛(ài)洗澡》伴奏帶，輕音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

5、桑葉假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)〔播放《我愛(ài)洗澡》伴奏帶〕

師：讓我們跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)吧！

2、玩布袋〔布袋分散在四周〕

師：小伙伴,你們看,地上有許多的布袋,讓我們一起來(lái)玩一玩吧！玩的時(shí)候要留意安全。

〔提示幼兒留意安全，并留意觀測(cè)幼兒玩袋的狀況?！?/p>

3、“蠶寶寶”游戲

〔1〕師：小伙伴玩的真不賴，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!

來(lái)，變--變--變！

師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎？〔幼兒集體在地上做蠶寶寶走路〕

師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來(lái)看看它是怎么爬的？

〔2〕仿照“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。

A師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子肯定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過(guò)去吃吧！

〔老師作為喂桑葉的人，不斷地變動(dòng)自己的位置，蠶兒也隨之轉(zhuǎn)變爬行的方向?！?/p>

B師：讓我來(lái)摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽(tīng)到有蠶寶寶在吐絲了。

C師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。

D師：蠶寶寶在繭里面睡著了，漸漸地變成了蛹，它在繭里滾來(lái)滾去,飛蛾究竟咬破繭，飛了出來(lái)，一只又一只，一只又一只,都飛出來(lái)了?！卜抡诊w蛾的動(dòng)作四散跑〕

〔3〕師：剛才小伙伴都從蠶寶寶變成了飛蛾,學(xué)的可真像!接下來(lái)我們玩?zhèn)€游戲，好嗎？

4、“盲人聽(tīng)音走路”游戲

〔1〕師：平常我們都是把布袋套在腳上玩的，今日我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會(huì)一下盲人走路時(shí)的感覺(jué)。

〔2〕幼兒將布袋套在頭上，四處走動(dòng)。老師提示留意安全，互不碰撞。

〔3〕師：聽(tīng)，有聲音傳來(lái)了，我們?cè)囍曇舭l(fā)出的方向走去吧！〔請(qǐng)四名老師在場(chǎng)地的四個(gè)角落，看老師的手勢(shì)敲打樂(lè)器〕

〔4〕游戲結(jié)束，師：請(qǐng)小伙伴把布袋拿下來(lái)吧，現(xiàn)在你們可以體會(huì)到盲人走路是多么的不方便，假如我們平常遇到盲人應(yīng)當(dāng)怎么做？〔幼兒各抒己見(jiàn)〕

師：小伙伴說(shuō)的真好!相信小伙伴肯定能說(shuō)到做到!

5、放松游戲：布袋魔術(shù)

師：好，我們用布袋再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子〔將布袋豎向?qū)φ邸常缓笞兂梢粋€(gè)矮子〔再將小布袋橫向?qū)φ邸?，然后再變得矮一點(diǎn)，成一個(gè)小矮人〔再將布袋橫向?qū)φ?，此時(shí)，布袋已經(jīng)被折疊好〕，現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧！〔拿著布袋走出場(chǎng)外，活動(dòng)結(jié)束〕

大班教案《蠶寶寶》11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)判斷方向的技能，提高前庭功能，進(jìn)展平衡技能和靈敏性。

2、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_(kāi)展活動(dòng)的愛(ài)好。

3、培育幼兒的自我調(diào)整、克服困難的立場(chǎng)和技能。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5、熬煉平衡技能及快速反應(yīng)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、環(huán)境的布置。

2、了解“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”的過(guò)程。

3、米袋人手一只。

4、鈴鼓4個(gè)，《健康歡樂(lè)動(dòng)起來(lái)》伴奏帶。

5、桑葉假設(shè)干

6、彩帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)

〔1〕、播放《健康歡樂(lè)動(dòng)起來(lái)》伴奏帶師：讓我們跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)吧！

〔2〕、游戲：“做相反”幼兒聽(tīng)老師口令做相反動(dòng)作。“向前走—向后走—高人走—矮人走”

2、玩布袋〔布袋分散在四周〕

師：小伙伴，你們看，地上有許多的布袋，大家想一想，布袋可以怎么玩呢？看誰(shuí)能玩的跟別人不一樣，讓我們一起來(lái)玩一玩吧！玩的時(shí)候要留意安全。玩之前老師給大家提個(gè)要求，當(dāng)老師唱《兩只老虎》時(shí)，請(qǐng)小伙伴趕快回到原來(lái)的位子上去。

〔提示幼兒留意安全，并留意觀測(cè)幼兒玩袋的狀況?！?/p>

3、說(shuō)一說(shuō)米袋可以怎么玩。

4、出示“蠶寶寶”的圖片，了解它的生長(zhǎng)過(guò)程。

師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎？〔幼兒集體在地上做蠶寶寶走路〕

師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來(lái)看看它是怎么爬的？

5、“蠶寶寶”游戲

〔1〕師：小伙伴玩的真不賴，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋，把自己變成一只蠶寶寶吧！來(lái)，變——變——變！

〔2〕仿照“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”。

A師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子肯定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過(guò)去吃吧！

〔老師作為喂桑葉的人，不斷地變動(dòng)自己的位置，蠶兒也隨之轉(zhuǎn)變爬行的方向?！?/p>

B師：讓我來(lái)摸一摸，蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊！咦？我好象聽(tīng)到有蠶寶寶在吐絲了。

C師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。

D師：蠶寶寶在繭里面睡著了，漸漸地變成了蛹，它在繭里滾來(lái)滾去，飛蛾究竟咬破繭，飛了出來(lái)，一只又一只，一只又一只，都飛出來(lái)了?！卜抡诊w蛾的動(dòng)作四散跑〕

〔3〕師：剛才小伙伴都從蠶寶寶變成了飛蛾，學(xué)的可真像！接下來(lái)我們玩?zhèn)€游戲，好嗎？

6、“盲人聽(tīng)音走路”游戲

〔1〕師：平常我們都是把布袋套在腳上玩的，今日我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會(huì)一下盲人走路時(shí)的感覺(jué)。

〔2〕幼兒將布袋套在頭上，四處走動(dòng)。老師提示留意安全，互不碰撞。

〔3〕師：聽(tīng)，有聲音傳來(lái)了，我們?cè)囍曇舭l(fā)出的方向走去吧！〔請(qǐng)四名老師在場(chǎng)地的四個(gè)角落，看老師的手勢(shì)敲打樂(lè)器〕

〔4〕游戲結(jié)束，師：請(qǐng)小伙伴把布袋拿下來(lái)吧，現(xiàn)在你們可以體會(huì)到盲人走路是多么的不方便，假如我們平常遇到盲人應(yīng)當(dāng)怎么做？〔幼兒各抒己見(jiàn)〕

師：小伙伴說(shuō)的真好！相信小伙伴肯定能說(shuō)到做到！

7、放松游戲：布袋魔術(shù)

師：好，我們用布袋再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子〔將布袋豎向?qū)φ邸?，然后變成一個(gè)矮子〔再將小布袋橫向?qū)φ邸?，然后再變得矮一點(diǎn)，成一個(gè)小矮人〔再將布袋橫向?qū)φ?，此時(shí)，布袋已經(jīng)被折疊好〕，現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧！〔拿著布袋走出場(chǎng)外，活動(dòng)結(jié)束〕

活動(dòng)反思

本活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问剑龑?dǎo)幼兒利用袋子探究與動(dòng)物相關(guān)的各種玩法，組織幼兒進(jìn)行一系列的跳、走、滾、爬等活動(dòng)，充發(fā)揮了袋子這一運(yùn)動(dòng)器械的多功能性和可變性。幼兒不僅從中獲得了積極開(kāi)心的心情體驗(yàn)，而且進(jìn)展了身體動(dòng)作及肢體的柔韌性、敏捷性和協(xié)調(diào)性，培育了合作意識(shí)。

從組織形式來(lái)說(shuō)，有自由探究活動(dòng)、分散活動(dòng)和集中活動(dòng)，這三種組織形式既符合活動(dòng)內(nèi)容的需要，又符合幼兒進(jìn)展的實(shí)際，從而合理科學(xué)的調(diào)整了運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，提高了體育熬煉的實(shí)效性。

從活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，我對(duì)整個(gè)過(guò)程是經(jīng)過(guò)周密考慮的：幼兒用袋子自由探究與動(dòng)物相關(guān)的各種玩法，這一環(huán)節(jié)既調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的愛(ài)好，培育了幼兒發(fā)散思維的技能又是后面“蠶寶寶長(zhǎng)大了”游戲的鋪墊；此外整個(gè)過(guò)程我安排了密度大一些，強(qiáng)度小一些的運(yùn)動(dòng)量，動(dòng)靜交替，表達(dá)了體育教學(xué)中按部就班的原則；在密度較大的自由探究后，實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)并，并回憶蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，這既是對(duì)前面知識(shí)的總結(jié)，又可以為游戲作鋪墊，還可以使幼兒稍作休息調(diào)整體能；設(shè)計(jì)蠶四次蛻皮的情節(jié)和蠶吃不同位置的桑葉，用以照看幼兒存在的身體差異，達(dá)到區(qū)分對(duì)待的目的。

從實(shí)踐效果來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)，幼兒始終處于寬松自由的氛圍中，幼兒活動(dòng)積極，心情高漲，活動(dòng)目標(biāo)較好的完成了，幼兒的合作意識(shí)也得到了較好的培育。