大班教案《踢毽子》

第第5頁大班教案《踢毽子》

大班教案《踢毽子》1

活動目標：

1、通過踢毽子競賽，進一步提高幼兒踢毽子的愛好。

2、有競爭意識，在競賽中獲得樂趣。

3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作技能。

4、培育競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預備：

人手一只毽子、小獎品假設干

活動過程：

一、老師談話，引起幼兒愛好。

小伙伴們已學習了幾種踢毽子的方法，今日我們進行一次踢毽子競賽，盼望你們在競賽中發(fā)揮出自己的好成果，得到"踢毽子能手"的稱號！

二、講解競賽規(guī)章：

競賽時間一分鐘，前半段進行單腳踢，后半段按老師口令換雙腳交替踢，每10位幼兒為一組，從還沒競賽的幼兒中選10位小伙伴，一對一按要求數幼兒踢毽子次數，時間到老師一一記錄幼兒成果。

三、評比一、二、三等獎并授予"踢毽子能手"的稱號，嘉獎小獎品。

教學反思：

教學的資源源于生活,“踢毽子游戲活動”的開發(fā)來源與同學的一次課外活動.在課間及放學后,我發(fā)覺部分同學利用一些課余時間,自發(fā)的開展玩“踢毽子”的游戲活動.并且輕松活潑、愛好盎然.我深受啟發(fā),這是一次課堂教學資源開發(fā)與利用的最好契機,于是我在課堂教學中以“踢毽子游戲活動”為主題.進行了嘗試.并獲得了肯定的勝利。

小百科：毽子，又稱毽球，古稱拋足戲具，用雞毛插在圓形的底座上制成的游戲器具。作為一種古老的傳統民俗體育活動之一，毽子起源于漢代，古代蹴鞠進展而來。

大班教案《踢毽子》2

活動目標：

1、通過觀測、猜想性的提問，援助幼兒理解故事內容及主要情節(jié)。

2、學習詞：踩、踢、撞；短句：對不起，沒關系。

3、教育幼兒要有禮貌，能與同伴合作游戲。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、遵守游戲規(guī)章，體驗與同伴合作游戲及掌握性活動帶來的歡樂。

活動預備：

1、大象、小兔、小狗、松鼠貼絨各一，毽子貼絨4個，樹林背景圖一幅。

2、紙毽子假設干〔幼兒人數的一半〕

活動過程：

一、導入部分：小伙伴，你們喜愛玩游戲嗎？你們玩過什么游戲？

二、新學部分：

1、出示圖片，引導幼兒觀測，提問：圖上有誰？小動物們來到了什么地方？它們會在樹林里干什么？

2、小動物們提出玩什么游戲呢，大家都同意嗎？在樹林里玩太危急的游戲會怎么樣？它們最末決斷玩什么？〔出示毽子〕

3、小動物是怎樣踢毽子的？踢毽子時發(fā)生了什么事？它們是怎樣做的還說了什么？〔學詞及短句〕

4、大家在一起玩時，小動物們的心情是怎么樣的？

5、老師運用圖片完整地講解并描述故事一遍。

三、延伸部分：

1、請你們試試，可以用身體的哪個部位來踢毽子？

2、在人多毽子少的時候怎么樣才能讓大家都能玩踢毽子呢？

四、結束部分：

在日常生活中，假如你不當心踩到別人或讓同伴受傷了，你會怎么做？

教學反思：這節(jié)教學活動幼兒比較感愛好，由于愛玩游戲是孩子的'天性。在運用觀測性提問時，幼兒很快就能說出動物的名稱、地點和它們怎樣玩踢毽子，并用了猜想性的提問讓孩子們說說小動物會在樹林里干什么，小伙伴都把自己的想法說出來，答案各不相同。他們從故事里知道了不能玩危急的游戲；不當心碰撞了別人要賠禮；同時我還讓幼兒嘗試一下踢毽子，做到了動靜結合，幼兒能較好理解故事的內容，達到了活動的目標。

大班教案《踢毽子》3

活動目標：

1、初步學習用腳連續(xù)踢毽子。

2、體驗民間游戲踢毽子的樂趣。

3、學習游戲的玩法及規(guī)章。

4、能遵守規(guī)章玩游戲。

活動預備：

每人一個毽子。記錄筆、紙，錄音機、音帶。

活動過程：

一、熱身運動小伙伴來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。

二、踢毽子。

1、幼兒自由嘗試用腳踢毽子。

2、幼兒溝通：你是怎么用腳踢毽子的？

3、老師示范用腳連續(xù)踢毽子。

4、幼兒嘗試連續(xù)踢。

三、游戲《誰踢得多》。

此設計進行試教后發(fā)覺幼兒對連續(xù)踢毽子有點困難，活動下來不知道讓孩子學習怎樣踢毽子，孩子的原有水平沒有很好的了解。在此基礎，我又翻閱了體育方面的書籍上，對活動進行修改，在晨間活動時讓孩子們玩玩毽子。