2022年高校教師資格證考試題庫自測(cè)300題(帶答案)(黑龍江省專用)

《高校教師資格證》職業(yè)考試題庫

一,單選題(共200題，每題1分，選項(xiàng)中，只有一個(gè)符合題意)

1、從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責(zé)和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學(xué)研究

C.傳授知識(shí)

D.愛國守法【答案】ACP3F2M5R9F10H9W6HO9E10R9X8L3Q7H5ZI4E9A10P10I10C3O102、一切學(xué)術(shù)活動(dòng)尤其是學(xué)術(shù)研究的靈魂是（）。

A.求真

B.創(chuàng)新

C.美德

D.嚴(yán)謹(jǐn)【答案】BCO1B3B2R6F9T2Y4HU7Y10G4N10A7X2Z9ZH4G1Z10X7H8R1V63、對(duì)高校教師自制道德品質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是（）。

A.高校教師的職業(yè)特點(diǎn)要求教師在心理具有很強(qiáng)的自制力

B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學(xué)會(huì)“情緒管理”

C.具有強(qiáng)自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任

D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響【答案】DCM10S2G2G7N9X10K8HJ2A2D9Q10Y8H4W1ZE5K1D3X1N10E9B34、有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）。

A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心

B.是中國古代道德文明的精華

C.是中華民族精神的核心

D.是師德教育的核心【答案】DCG8K9U2P9F8O7Z6HN4X1Y9Q6P3N2B8ZC7R9L8E3A1Y3A35、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認(rèn)識(shí)

B.磨煉師德意志

C.堅(jiān)定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCP3N2P10D5P8D6S7HZ3N4S7T2Y3E9X9ZZ8C1I2F1M10U10D86、從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責(zé)和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學(xué)研究

C.傳授知識(shí)

D.愛國守法【答案】ACF4E10B8E2L6P6Y10HM7N2P3H8Q9Z9D2ZA8G10U5R8M5Q6V77、在“真實(shí)的集體”里，個(gè)人與集體（）價(jià)值序列的輕重與優(yōu)劣。

A.存在

B.不存在

C.時(shí)有時(shí)無

D.可能存在【答案】BCR10M7Y1J4W6C2A10HG5J5Z8M7K4P5U8ZY8U10G8U7H9G5B98、有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）。

A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心

B.是中國古代道德文明的精華

C.是中華民族精神的核心

D.是師德教育的核心【答案】DCD6Z2H8P4M5C4D2HH8J2R8H10U2R4Q4ZN2K4Q5C2L2E9G89、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”出自（）。

A.《論語》

B.《禮記》

C.《中庸》

D.《孟子》【答案】BCY1B3A8F9R2N10T9HT10G9G10H7D3W5L1ZQ2T6H6I5I7B10A610、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認(rèn)真負(fù)責(zé)

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學(xué)習(xí)

D.一絲不茍【答案】BCA2H7V10C8V6N3O1HL4N5K5U10D7V9W2ZU9N8V5L1J10Z7I311、教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因是（）。

A.人類教育活動(dòng)的出現(xiàn)

B.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】BCT3K6G2H5I10F1J7HJ3G8R1U3U8Q6M9ZJ10A5Q4O9O4F1L312、教師入職的前提條件和基本職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.愛國守法

B.教書育人

C.為人師表

D.敬業(yè)愛生【答案】DCM7H1S3V10L7N9G9HI10K5S8A4V4Y10O9ZG2B7A6G2Q8T1I113、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCD2Y6V6W8W4Q4C6HR10Y2R8T10O2V4P4ZV10Z1F10N6O3G5A814、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺(tái)涅【答案】BCU5D6M1L10X8Z9O2HV1X10F10D9H8G8E6ZO1B1C10Q9R1Z8W115、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個(gè)體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價(jià)值目標(biāo)

D.道德良心【答案】ACA9B4G6P6K8R7H7HE6R8J10J5W4F1F7ZV8L4N8I2F2L2P616、教師入職的前提條件和基本職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.愛國守法

B.教書育人

C.為人師表

D.敬業(yè)愛生【答案】DCY1Z8Z10C10M8S10U5HW7O3A10L7E4E7Q2ZJ10T4K2A9B8R1V317、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗(yàn)”的觀點(diǎn)，這體現(xiàn)了高校教師的勞動(dòng)具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實(shí)踐性【答案】DCD6P9I8I2O10U7V7HM4P6E10Z6N6R3A5ZI7W5W9D10N5I7H118、“沒有教師對(duì)學(xué)生的影響就沒有教育?！边@句話是（）說的。

A.陶行知

B.蘇霍姆林斯基

C.盧梭

D.蔡元培【答案】CCK10J8P5I3X1F8L8HR8N9U4F6G10R10E6ZV7Q9R9F1V6Z3A819、教育勞動(dòng)對(duì)象的雙重性是指（）。

A.學(xué)生既有積極性又有消極性

B.學(xué)生既是教育的客體又是教育的主體

C.學(xué)生具有向師性和模仿性

D.學(xué)生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCE6Q2O4K2B8F9P9HY6U9C4G10N6L3J9ZE1W7L6D9I5N2U1020、從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對(duì)待學(xué)生，首要的是（）。

A.給學(xué)生權(quán)利

B.教給學(xué)生知識(shí)

C.尊重和信任學(xué)生

D.尊重學(xué)生家長【答案】CCG6Z2T7Z8C4A7D10HH10S9T1R8X9K5O7ZX7T4I5U2O5O5B521、社會(huì)主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.為人民服務(wù)

B.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

C.集體主義

D.按勞分配【答案】ACV4K6X10P3T8M5D2HI8S9X2S5K6X8X7ZP1F5D9I9T2B4H922、（）是影響教師成長的深層心理活動(dòng)，是其教學(xué)行為的基本理性支點(diǎn)，它在教師選擇教學(xué)目標(biāo)和認(rèn)知策略以完成工作任務(wù)中起導(dǎo)向作用。

A.教學(xué)目的

B.教學(xué)要求

C.教學(xué)理念

D.教學(xué)方針【答案】CCC6I5Y10F6N2S8X1HH8O9E10F2S3B8H8ZY6C2Q6B7I7S2R523、有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）。

A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心

B.是中國古代道德文明的精華

C.是中華民族精神的核心

D.是師德教育的核心【答案】DCV5Z1Q9W4E1V9H5HK4T3C3X10Z4K9N3ZW6K3R4Z3W4C2Q924、道德是由一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定的特殊意識(shí)形態(tài)，是以（）為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念所維系的，調(diào)整人們之間以及個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。

A.是非

B.善惡

C.榮辱

D.美丑【答案】BCZ9H3O1B3A1I9Y4HJ6C7E6G10L5N4K3ZV7J9P5U9V1Y3R225、師德教育首先應(yīng)從公民道德談起，其原因的表述錯(cuò)誤的是（）。

A.公民道德符合當(dāng)前師德的實(shí)際情況

B.公民道德契合一般教師的道德心理

C.公民道德是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施公民道德教育的基礎(chǔ)和前提

D.公民道德是教師道德的決定性因素【答案】DCS8A9J6M9A5O8E3HE2D8R6T6H5B5P9ZU4H4F5G10C9R5J126、相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、法律、行政規(guī)范而言，道德調(diào)整社會(huì)關(guān)系的顯著特點(diǎn)是（）。

A.廣泛性

B.強(qiáng)制性

C.非強(qiáng)制性

D.包容性【答案】CCK9R1S8K8X9K1Q9HL5R4E5F6Y9K6L1ZY3W6Y7V9L9J8Q827、道德作為同政治、法律、哲學(xué)、宗教、藝術(shù)等意識(shí)形態(tài)一樣的一般（）形態(tài)所具有的性質(zhì)，受社會(huì)關(guān)系特別是經(jīng)濟(jì)關(guān)系的制約。

A.思想意識(shí)

B.文化意識(shí)

C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)

D.社會(huì)意識(shí)【答案】DCR5K7Z7O6M7W5A4HH1Y8M8A7W6Y2G9ZT10T5G9J9A1F10N928、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個(gè)人和社會(huì)的統(tǒng)一【答案】ACC10J2U10B9Y6U8J10HW5I1D9O10E6O10K1ZB1I6Q9I2Y5N2Z1029、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認(rèn)識(shí)

B.磨煉師德意志

C.堅(jiān)定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCG9A5C4O6J5P9G1HL1I1I6T8J6S6Y6ZC10N4M6Z10Q7E8J230、“沒有教師對(duì)學(xué)生的影響就沒有教育?！边@句話是（）說的。

A.陶行知

B.蘇霍姆林斯基

C.盧梭

D.蔡元培【答案】CCT6J1F1B5R1E6A8HP9Q7Q9D5S5W5E6ZA4S3Q3H9W2N5U231、雅斯貝爾斯認(rèn)為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務(wù)于人，人將置于什么條件下?！毖潘关悹査沟倪@段話表明他屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價(jià)值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】BCT8U8B3S4E8U10P5HN6H7O8D5Z2V3C2ZY3Q6A5D2V10P5Q632、下列說法不正確的是（）。

A.教師如果無視自己的教育義務(wù)，只根據(jù)自己的意愿行事，那必然嚴(yán)重造成教育工作中的矛盾和沖突

B.教師道德品質(zhì)的形成與教師道德義務(wù)觀是密不可分的

C.高校教師面對(duì)人際關(guān)系中的矛盾和沖突，主要需要靠經(jīng)濟(jì)手段和法律手段來解決

D.經(jīng)過教師教育活動(dòng)的反復(fù)實(shí)踐和認(rèn)識(shí)，道德義務(wù)會(huì)內(nèi)化為教師的“內(nèi)心需要”【答案】CCY4X1S9F8Z1X4P5HW8F4S2P5L10C2G10ZM10I3D6I9V8Z10U333、美國學(xué)者博爾提出教育的三本護(hù)照理論，一本是證明一個(gè)人的事業(yè)心和進(jìn)取精神的，一本是職業(yè)性，還有一本指的是（）。

A.思想性的

B.學(xué)術(shù)性的

C.情感性的

D.道德性的【答案】BCV4S4B10X10L2E4Q6HZ7D3H1K4I10G2S7ZB3P3O10B10O2Z4Y734、道德是以（）為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)和規(guī)范人們的行為。

A.罪與非罪

B.理性

C.慎獨(dú)

D.善惡【答案】DCG4V4B10E1Z5J9L5HE6A7C8I2N6E7Z6ZW8P4W2L1D9Y7E435、宋明理學(xué)興盛時(shí)期，我國教師職業(yè)道德的最大特點(diǎn)是（）。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己【答案】CCW8X5Y5G3P2N7Z7HJ3I1E4N6R7A9Z2ZO6B9Y10K6Z6O3Q936、以下教育家中，提出了符合無產(chǎn)階級(jí)和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.楊昌濟(jì)

D.陶行知【答案】DCE3N5V7B9J5Y4M8HW6T2C3W5I6N5W2ZD8U7T8R3F9T8P737、從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對(duì)待學(xué)生，首要的是（）。

A.給學(xué)生權(quán)利

B.教給學(xué)生知識(shí)

C.尊重和信任學(xué)生

D.尊重學(xué)生家長【答案】CCX6U9N4F10W7U9B6HF10X2F6A7P9R5I8ZL9Y8B2M9Y5M6P138、“沒有教師對(duì)學(xué)生的影響就沒有教育?！边@句話是（）說的。

A.陶行知

B.蘇霍姆林斯基

C.盧梭

D.蔡元培【答案】CCC7I5N1R4H9X8X2HO5G3U4G8X2Y6P6ZA7H5X3T1M2Q4N739、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗(yàn)”的觀點(diǎn)，這體現(xiàn)了高校教師的勞動(dòng)具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實(shí)踐性【答案】DCB8W3T2O5D7C4U9HT5V9H6Z1D10K7H4ZC1J3W1D2H3W8I640、一切學(xué)術(shù)活動(dòng)尤其是學(xué)術(shù)研究的靈魂是（）。

A.求真

B.創(chuàng)新

C.美德

D.嚴(yán)謹(jǐn)【答案】BCN6A9J1O9G8R5S7HD3K1Y6C1L3M6W10ZX3K3H4C3M6A5E641、2015年1月29日，時(shí)任教育部部長袁貴仁在教育部學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會(huì)上表示，高校教師必須守好（）。

A.政治底線、法律底線、思想底線

B.政治底線、法律底線、道德底線

C.思想底線、法律底線、道德底線

D.思想底線、法律底線、社會(huì)底線【答案】BCK4I5U10Q2S6E1J10HK6A10C5N10F7H10P6ZR6E7F10S1O2R7V542、“科學(xué)知識(shí)要經(jīng)受檢測(cè)與批判，絕不輕信盲從?！币陨厦枋鰧儆谙铝心囊环N科學(xué)規(guī)范（）。

A.普遍主義

B.公有主義

C.無偏見性

D.有條理的懷疑精神【答案】DCG6Y8O3S6J10Y1B1HI7I1X1Y6C10K2S6ZB2A8F3S1S8L2O343、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這句話出自（）。

A.柳宗元

B.韓愈

C.歐陽修

D.蘇軾【答案】BCO8V6G10O6Y2D7U4HK1G10B5H3R1R4R8ZO1T1Q4A1G6P7V844、創(chuàng)造性地發(fā)展了西方社會(huì)的大學(xué)學(xué)術(shù)研究功能的里程碑式人物是（）。

A.英國教育家保羅·紐曼

B.美國教育家杜威

C.德國教育家赫爾巴特

D.德國教育家洪堡【答案】DCI6G10P4L6P10E7S8HV3Z1U1B5U6Y8J6ZL10C8W5I2L3C6I745、教育活動(dòng)中最基本的人際關(guān)系是（）。

A.生生關(guān)系

B.師師關(guān)系

C.師生關(guān)系

D.教師與社會(huì)的關(guān)系【答案】CCU10M3F4O2H10A2G6HE2O4I9S3E7X2T7ZL8F3R3R9K5O9T846、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實(shí)踐性【答案】CCJ2P4U5E10S1V2R8HU5E7X10S3J5F5P9ZN6I3L8D5V7V8R947、在英國，人們普遍認(rèn)為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術(shù)

D.教師品行【答案】DCZ10Q8T8A4N5Y7I3HM2A8S9U4I10V2C2ZU9D4F9P6D2F8I548、高校教師要堅(jiān)持育人為本，立德樹人。“立德”就是立社會(huì)主義之德，就是把（）融入高校的教育教學(xué)中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCD1J10R2V7N6Q1X10HN5L4V7Q1K5W10K3ZL2A4L1A1M3Q4C149、道德是由一定社會(huì)的（）所決定的特殊意識(shí)形態(tài)。

A.政治制度

B.階級(jí)利益

C.生產(chǎn)勞動(dòng)

D.經(jīng)濟(jì)關(guān)系【答案】DCU6T8F10L4Z2E7D6HD1Q9T9S5P4S7Z5ZF1N1R2Y8W8E10M350、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要原則有目的性原則、主體性原則和（）。

A.質(zhì)的分析原則

B.質(zhì)量并重原則

C.主客體雙重性原則

D.全面要求原則【答案】ACJ5O4C10B6H1J4P3HV5H8K10Q5B5V8K1ZF6W7V6F6F4Q4B851、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.層次性

D.實(shí)踐性【答案】ACI10A3L10X3F6E1R1HX6P3D5C5I8S3D10ZH6O10J9A8G7Z5T752、關(guān)于良心和義務(wù)之間關(guān)系下列說法不正確的是（）。

A.良心和道德是緊密聯(lián)系在一起的道德范疇

B.良心是義務(wù)的內(nèi)化形式

C.義務(wù)和良心都來自于主體內(nèi)部，表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)自己行為的道德責(zé)任

D.教師道德良心是教師在履行道德義務(wù)的過程中產(chǎn)生和形成的【答案】CCY9L10O10H7Y8C9U8HL8H2D3G1A9O1S2ZF1M6I1J10C4S5S353、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺(tái)涅【答案】BCY4V7M6M8D9T3M2HC1Q7S7G5C7N1C9ZT2V6A10I6G2D10U654、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會(huì)和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級(jí)【答案】CCN9X1Q3X6I2J10Q6HM4A5X10X5V8F8V9ZS6Y3M10F5J7P6T755、偽注、偽造和篡改文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學(xué)術(shù)自由

B.學(xué)術(shù)失范

C.學(xué)術(shù)不端

D.學(xué)術(shù)道德【答案】CCB3B5S9J10I5N6K6HP5B5V6F4C8U7F9ZU7W9N6Q10X7F8R156、教師服務(wù)社會(huì)本質(zhì)上是一種（）。

A.教學(xué)的延伸

B.樂于助人

C.專業(yè)服務(wù)

D.社會(huì)服務(wù)【答案】CCZ10D10L4D5W10T2V10HR1B10W8L2M6J7P4ZL2F5M1F7I6Z4O257、教師職業(yè)道德關(guān)系到學(xué)生心理的塑造，影響著整個(gè)社會(huì)的前途和未來，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征（）。

A.道德意識(shí)的高標(biāo)準(zhǔn)

B.道德行為的示范性

C.道德規(guī)范的嚴(yán)格性

D.道德影響的廣泛性【答案】DCP8P9S3L1G8H7H7HN7C8J5F9D6I3W2ZJ1O7W5M4C2B5F158、提出要“以其昭昭，使人昭昭”，而不可“以其昏昏，使人昭昭”，強(qiáng)調(diào)“教者必以正”，這位思想家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韓愈【答案】BCN1I2P10I10D1Q7Y1HQ2P1M7K4R5J8T1ZL7H8S3E1N10K10W859、從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對(duì)待學(xué)生，首要的是（）。

A.給學(xué)生權(quán)利

B.教給學(xué)生知識(shí)

C.尊重和信任學(xué)生

D.尊重學(xué)生家長【答案】CCS8H4O7H2B5V4B9HZ5R7E1R4Y2D10Q6ZL6G7Y9S7A7S1L660、師表精神的核心是（）。

A.人本精神

B.奉獻(xiàn)精神

C.科學(xué)精神

D.道德精神【答案】BCN6A5T8G10U6A1R3HG10B6H4F2A4Z8X7ZM6K8R9I8T5P8P761、提出要“以其昭昭，使人昭昭”，而不可“以其昏昏，使人昭昭”，強(qiáng)調(diào)“教者必以正”，這位思想家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韓愈【答案】BCI7P7Z6V6K10Q10L9HI5F9H6V9K1I9Z8ZJ7F6G3M9B5D10Q662、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)文化精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在（）。

A.從價(jià)值角度說，要有人文社會(huì)價(jià)值取向

B.從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動(dòng)力

C.從社會(huì)角度講，要落實(shí)到塑造文明主體上

D.以上都是【答案】DCO3J3Q1G9A8H10E3HW3P8D9J5C8U3H6ZE4P2Q10Q6E2U5I763、人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟(jì)增長的技術(shù)目標(biāo)中，人反而成了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工具。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會(huì)的自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】BCC6M2R10K9I9V5G4HP4G4T7Y5Y2L9S2ZB4I3A6A4U5V2I964、西漢時(shí)期，董仲舒認(rèn)為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCE7E8R1M10X1N1G10HP5Q7D6C1Z10G5R5ZA5X9B7R4K7U1S1065、比較符合師生關(guān)系實(shí)際的是師生之間關(guān)系模式是（）。

A.代際關(guān)系模式

B.朋友關(guān)系模式

C.法律關(guān)系模式

D.代際一朋友關(guān)系模式【答案】DCY8D3C4H5X4A8I2HV7B2X1N1W1X5K7ZL4Q8I4G10H1B5R866、師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個(gè)性”，以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)容（）。

A.加強(qiáng)國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，追蹤學(xué)術(shù)前沿，更新教學(xué)內(nèi)容

B.因材施教，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

C.形成個(gè)性化教育模式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和冒尖

D.保持個(gè)性，敢于特立獨(dú)行【答案】DCJ8C9L6Q4A3C9P10HT10Y7K4V6I10S10J4ZY3U3M8U6A9D3R667、“金無足赤，人無完人”，教師也會(huì)有缺點(diǎn)、失誤和不足之處。這就要求教師在處理言傳和身教的關(guān)系時(shí)要（）。

A.言行一致，身體力行

B.學(xué)為人師，行為示范

C.嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)

D.以上都是【答案】CCR8I3C2X6I2Y9M4HO6K5T9Y7H9D5T5ZF7Z7M10B3N2M3O368、教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）。

A.教師職業(yè)和社會(huì)職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系

B.教師社個(gè)人勞動(dòng)和社會(huì)勞動(dòng)價(jià)值取向之間的關(guān)系

C.教師道德行為與社會(huì)對(duì)教師道德期望之間的關(guān)系

D.教師個(gè)人與他人和社會(huì)整體教育利益的關(guān)系【答案】DCB1D6U4U1F3M6B8HE2G3O8Z1D6A5S4ZW10J6U8U1Z1I8M869、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系自律上的教師個(gè)體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價(jià)值目標(biāo)

D.道德良心【答案】DCJ8B9U4O6J5D2Z8HD8U7R8M5B9X8Y9ZQ2U1P1E10Q10O10V670、提出“有教無類”教育思想的古代教育家是（）。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.莊子【答案】CCI6E7P5V4B7M3K7HK6U7S6I5W1J2B6ZP5M3D10E9E7L9Q271、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗(yàn)”的觀點(diǎn)，這體現(xiàn)了高校教師的勞動(dòng)具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實(shí)踐性【答案】DCJ8E9X8A5O7M10F8HW9O5E9T4Z7A10F9ZU1E1M5K3P8N1P1072、對(duì)教師正直道德品質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是（）。

A.正直品德是教師在履行義務(wù)時(shí)的人格特征的表現(xiàn)

B.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學(xué)生本分做人

C.教師要自己認(rèn)真履行道德義務(wù)而少參與進(jìn)違背教師道德的人和事的斗爭

D.教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生【答案】CCX6F9M5O5H1V2W9HB7V1R7C1J2F3H10ZJ5O10I7G9T8V8H873、關(guān)于高校教師求實(shí)道德品質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是（）。

A.求實(shí)道德品質(zhì)對(duì)高校教師能否履行自己的基本職能影響較小

B.求實(shí)道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔(dān)社會(huì)賦予的神圣使命

C.大搞學(xué)術(shù)腐敗是缺乏求實(shí)道德品質(zhì)的表現(xiàn)

D.高校教師在科研中探索的科學(xué)知識(shí)是真實(shí)的，容不得半點(diǎn)虛偽和浮夸【答案】ACH7T3P9X8Y10P5P3HK7M9M9W10N4N4R6ZJ1L9P4X5B10C6G274、教師在教學(xué)中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在（）。

A.熱愛學(xué)生，誨人不倦

B.學(xué)為人師，行為示范

C.精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

D.以上都是【答案】DCL7Z3S9J2C9E1A2HN8P6Z1Y9M3U9B4ZS7W6B2G7K5A2L975、高等學(xué)校處理學(xué)術(shù)不端行為的最高學(xué)術(shù)調(diào)查評(píng)判機(jī)構(gòu)是（）。

A.校長辦公會(huì)

B.校黨政聯(lián)席會(huì)

C.校紀(jì)律檢查委員會(huì)

D.校學(xué)術(shù)委員會(huì)【答案】DCJ7W9U8E7S1L3H4HZ9M4X1R10Q3R6I5ZC9R9Z9D4I9M8O876、道德是以（）為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)和規(guī)范人們的行為。

A.罪與非罪

B.理性

C.慎獨(dú)

D.善惡【答案】DCF8B6B5J9M7A8E7HL5E1N3Q5L8G1T2ZC8L5J10D1M10H10C177、教育活動(dòng)中最基本的人際關(guān)系是（）。

A.生生關(guān)系

B.師師關(guān)系

C.師生關(guān)系

D.教師與社會(huì)的關(guān)系【答案】CCI6N1D10R1G5Q2E5HT8O6D10W7J7I7R8ZT10P10W1N9G5K10Q178、師德修養(yǎng)的核心問題是（）

A.提高師德認(rèn)識(shí)

B.陶冶師德情感

C.磨煉師德意志

D.堅(jiān)定師德信念【答案】DCE3P5I2T1F3K2F6HE7C7T4C8A8H10A2ZZ10V6V2Q9Q9C5J779、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗(yàn)”的觀點(diǎn)，這體現(xiàn)了高校教師的勞動(dòng)具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實(shí)踐性【答案】DCC3L4I10I5J6I4Y2HN2J2J1I2Q8E5H8ZJ6A9E9R2V9X2J380、在“真實(shí)的集體”里，個(gè)人與集體（）價(jià)值序列的輕重與優(yōu)劣。

A.存在

B.不存在

C.時(shí)有時(shí)無

D.可能存在【答案】BCJ7H10F2Y3O7B6A4HM3F5N6L5W1I8Y5ZR10Y10C7H3E10S7A381、孔子說過“知之者莫如好之者，好之者莫如樂知者”，這表明教師在處理愛護(hù)學(xué)生與嚴(yán)格要求的關(guān)系上應(yīng)該注意的是（）。

A.關(guān)注每一位學(xué)生

B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)

C.關(guān)注學(xué)生的成長

D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】BCF5O8Q5W8B3H9T10HH5A2F8J5O5E7U10ZP4D7Z9I10R1N8C582、韓愈認(rèn)為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，反映了他把（）作為教師的基本職責(zé)。

A.教書育人

B.盡職盡責(zé)

C.關(guān)心學(xué)生

D.提高業(yè)務(wù)【答案】ACY6Z10W5K9X3I3A2HC5N2O5Z4E7N1E5ZE6G8Q10Y1O1D4B883、提出“大學(xué)是社會(huì)之光，不應(yīng)隨波逐流”的教育家是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】DCE7I7W7K9T1H8E8HJ7H5Q7H3O6K1Y9ZB8Q4Y10C2U7M6Y184、師表精神的核心是（）。

A.人本精神

B.奉獻(xiàn)精神

C.科學(xué)精神

D.道德精神【答案】BCB9Q5V10X3X4F7W5HD2Q4K8J8S2O5O1ZM5M8C8H8H5O9I285、教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是（）。

A.人類教育活動(dòng)的出現(xiàn)

B.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】CCV5X10J6M7J8U8S4HV9Z8A8X2L9K8R7ZJ2V10E5W10H8T9D986、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會(huì)和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級(jí)【答案】CCS7C7L8W2U7B1G1HA8U4M2C4A3N10V6ZT2W7G9F4W7B2T487、從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責(zé)和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學(xué)研究

C.傳授知識(shí)

D.愛國守法【答案】ACI2L4Z5P9V5L9E7HD10O8U4D10C7D7F8ZP5N6N2X8T6R9E488、在中國倡導(dǎo)并實(shí)行學(xué)術(shù)自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCJ2N10D6I8G1G8G2HV4N3L4R10P8J9Z3ZB4H5Q10S10M8X7H1089、在“真實(shí)的集體”里，個(gè)人與集體（）價(jià)值序列的輕重與優(yōu)劣。

A.存在

B.不存在

C.時(shí)有時(shí)無

D.可能存在【答案】BCV9R5X3J8Q8I7D7HF10U10U1Y2J8B5N7ZW9R6K5V5X2P7C990、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨(dú)秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCO10S1R9F2H4M7N1HD5Q1I5S3A4A9Z8ZE9H3Y4T1B4Z8O591、教育活動(dòng)中最基本的人際關(guān)系是（）。

A.生生關(guān)系

B.師師關(guān)系

C.師生關(guān)系

D.教師與社會(huì)的關(guān)系【答案】CCX8Y4P10J6G6K6T1HV5P7Q7R3Y8U1H8ZG10S6R7D4E8N7S692、教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對(duì)教師職業(yè)行為具有外在的（）。

A.約束功能

B.導(dǎo)向功能

C.調(diào)節(jié)功能

D.制導(dǎo)功能【答案】DCO8X6V5Q10Z10D9A4HT3H6V3T1I9D10J7ZQ6L2N8P6Q6C5Q293、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCD4Z7Y1J6X9O3A3HN4B10T7K5L10Q9W9ZQ3W8Y8R7P6K4X694、調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是（）。

A.廉潔從教

B.依法執(zhí)教

C.愛崗敬業(yè)

D.熱愛學(xué)生【答案】ACS7W5G4Y10E4H7D4HR9P6S2Q9V5V2V5ZF4R3S1G8L1F6D795、提出“有教無類”教育思想的古代教育家是（）。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.莊子【答案】CCK9E9S2C3B3F6J4HH2V8P5X3P8V4J9ZL6I1O1U3I9V8Z896、教師入職的前提條件和基本職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.愛國守法

B.教書育人

C.為人師表

D.敬業(yè)愛生【答案】DCC4Y4V6J6A10T1D8HT3Y8S9Z10U6J5B4ZS6M7K9F5Q9E1B197、教師職業(yè)道德關(guān)系到學(xué)生心理的塑造，影響著整個(gè)社會(huì)的前途和未來，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征（）。

A.道德意識(shí)的高標(biāo)準(zhǔn)

B.道德行為的示范性

C.道德規(guī)范的嚴(yán)格性

D.道德影響的廣泛性【答案】DCI4N6Y3Y1M6A1C6HP5B6C6K7T10R3O10ZX10I6E10X6H10W4G598、下列不屬于學(xué)術(shù)不端行為的是（）。

A.剽竊他人的研究成果

B.捏造數(shù)據(jù)

C.篡改數(shù)據(jù)

D.抄襲文【答案】DCZ2I9P7Z8J3V4H5HY10J8T1V10U2V5Z1ZD1N1Z6I3E4W6C1099、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCX2G4J2W2R9K1F7HI6L3I4G2C9O10W3ZF8O5C4X3J6P8K7100、為人師表含義豐富，（）倡導(dǎo)“師者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.楊雄

D.葉圣陶【答案】CCN1H10T3C10G2I10X2HL9A9Y10U7A8B6G7ZY2R9F5C1Z8P6P6101、在中國倡導(dǎo)并實(shí)行學(xué)術(shù)自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCI5J5E2N10Z8S8P1HH5B5Y9L8G1D3N10ZU10E8O1Y2J5F4O2102、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗(yàn)”的觀點(diǎn)，這體現(xiàn)了高校教師的勞動(dòng)具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實(shí)踐性【答案】DCR2E5Z10I7B7V7C10HO10K4L8W9V7E8C9ZJ10I3T8F7B5B7G8103、大學(xué)的科學(xué)精神與人文精神旨在（）

A.求真崇善

B.開拓創(chuàng)新

C.獨(dú)立自治

D.理性批判【答案】ACZ5H9Y8N10B7L2A8HV3B10U4Q9J8F5T9ZG2V5H4N1B1M8Q10104、師德修養(yǎng)的核心問題是（）

A.提高師德認(rèn)識(shí)

B.陶冶師德情感

C.磨煉師德意志

D.堅(jiān)定師德信念【答案】DCS4P9J9P3L2T7K5HM7S6A9Y6S2C7M3ZE4L3L10B5Y3A5F3105、大學(xué)精神主要指學(xué)術(shù)自由、獨(dú)立自治、開拓創(chuàng)新、理性批判以及（）。

A.教授治校

B.科學(xué)精神和人文精神

C.追求卓越

D.簡政放權(quán)【答案】BCY7M2Y7S2U6U5F8HK5R1O6G2U10O9Z5ZE8B3A9G10C7X7F2106、道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實(shí)踐

C.信念

D.實(shí)踐一精神【答案】DCW7D5B1A10D3A5R7HN8J10R6R5M3N10I4ZM3D1B10Q8Q4T5E8107、習(xí)近平對(duì)全國教師提出好老師的“四有”要求：要有理想信念；要有道德情操；要有扎實(shí)知識(shí)；要有（）。

A.良好心理素質(zhì)

B.較強(qiáng)的科研能力

C.仁愛之心

D.家國情懷【答案】CCT8P1O10U1C1K3P1HU2X9P10X6A9C2H10ZP2B7Z4O9E10L8E4108、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實(shí)世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標(biāo)準(zhǔn)

C.思想精神

D.實(shí)踐一精神【答案】DCJ3D7U7X8X1J6G4HO10U7G9H2B9U1R1ZS7U1C10H4Z6T10N3109、美國實(shí)用主義教育家提出了“教育即生活”“教育即生長”的觀點(diǎn)。杜威的觀點(diǎn)反應(yīng)了高校勞動(dòng)具有的特征是（）。

A.高校教師勞動(dòng)的專業(yè)性

B.高校教師角色身份多重性

C.高校教師勞動(dòng)具有實(shí)踐性

D.高校教師勞動(dòng)具有探索性【答案】CCD8N8L1U9E1C9V1HE3B10I6U6A10S1X7ZI10R7E3M1L6R10B1110、2011年12月23日，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會(huì)頒布了（），并就其落實(shí)工作發(fā)出通知。

A.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》

B.《高校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大綱》

C.《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》

D.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》【答案】DCY2O9F6X7V4T1D7HM6N10N4E1O4Y4M6ZM9D6P8M10L2Y5I2111、提出“大學(xué)是社會(huì)之光，不應(yīng)隨波逐流”的教育家是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】DCV2D9L5U2J8K5N9HE6R1W3I2U3I3P9ZO7O5C8P2H4O7D10112、習(xí)近平總書記2016年在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校教師要以德立身、以德立學(xué)、以德施教，堅(jiān)持“四個(gè)統(tǒng)一”，即“教書與育人相統(tǒng)一，言傳與身教相統(tǒng)一，潛心問道與關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，（）”。

A.理論與實(shí)踐相統(tǒng)一

B.教學(xué)與科研相統(tǒng)一

C.教書育人與服務(wù)社會(huì)相統(tǒng)一

D.學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一【答案】DCU9W3T8N7Z9Z5I8HW10E8Z8C7P10N9D10ZL6U6X7L8O2E4X1113、提出“一個(gè)教師不掌握教育學(xué)知識(shí)，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCP9I7Q8P5A6O4K7HQ2E9M5J4J2H10Q6ZO5O10T4W4Y10I9I4114、相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、法律、行政規(guī)范而言，道德調(diào)整社會(huì)關(guān)系的顯著特點(diǎn)是（）。

A.廣泛性

B.強(qiáng)制性

C.非強(qiáng)制性

D.包容性【答案】CCR3R3B10A9T3O4D5HX4D4R3D7Y2L3V2ZE3B9H5V7T8S5Q7115、道德是由一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定的特殊意識(shí)形態(tài)，是以（）為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念所維系的，調(diào)整人們之間以及個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。

A.是非

B.善惡

C.榮辱

D.美丑【答案】BCZ10H4L7S2U8X9G5HF5I1I2O2I1W4U9ZQ7P4L8N3I6A6P7116、“金無足赤，人無完人”，教師也會(huì)有缺點(diǎn)、失誤和不足之處。這就要求教師在處理言傳和身教的關(guān)系時(shí)要（）。

A.言行一致，身體力行

B.學(xué)為人師，行為示范

C.嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)

D.以上都是【答案】CCO3Q6F5C1F6J5H6HQ1F10X8Y5T5U3O6ZM8N6P6J9L3Y5P2117、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名教育家是（）。

A.蔡元培

B.梅貽琦

C.竺可楨

D.蔣南翔【答案】BCA8M2I3I10H6X2L4HR2V1C7C8Y4U4O9ZD3W7A2E3S9P3B6118、在教育活動(dòng)中，教師是具有（）的主體。

A.能動(dòng)性

B.決定性

C.承受性

D.主導(dǎo)性【答案】DCV9P4Q8Q3X8W5E7HE6G9Q4S1L2K2T4ZP9B3Q9J10E9B1E5119、從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對(duì)待學(xué)生，首要的是（）。

A.給學(xué)生權(quán)利

B.教給學(xué)生知識(shí)

C.尊重和信任學(xué)生

D.尊重學(xué)生家長【答案】CCD10F8E9A8J9S1M3HG8B1T4I4A4W3V3ZS2E6U6H2K5D5R3120、道德是以（）為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)和規(guī)范人們的行為。

A.罪與非罪

B.理性

C.慎獨(dú)

D.善惡【答案】DCF4E10M1U7F2U1Y10HW2E2W8H3S7F2Y3ZS6R5R8B9G2L5X2121、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個(gè)體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價(jià)值目標(biāo)

D.道德良心【答案】ACM7A5I8V8B4F3M9HI8S1Q5U5F2Y10J9ZB5W8Y7Q6H9J2V9122、職業(yè)的要素包括特定社會(huì)責(zé)任、專門業(yè)務(wù)以及（）。

A.主要生活來源

B.職責(zé)權(quán)利

C.職業(yè)勞動(dòng)

D.生活方式【答案】ACJ10N3C5H10M10O8Z8HF7Y6H6V1W4I9I9ZL6Z5Z6V1P1M3D2123、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認(rèn)真負(fù)責(zé)

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學(xué)習(xí)

D.一絲不茍【答案】BCU8Z7Q2H2E1B6F4HE10P6S7K10P1U5J9ZQ2Y10J5P10V6E1S1124、道德評(píng)價(jià)和規(guī)范人們行為的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.成敗

B.善惡

C.動(dòng)機(jī)一效果

D.社會(huì)影響【答案】BCS7L1U6G9P2O3W5HV1U6X8Z4G3R9R10ZA3M5A10A2J8D7X6125、從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對(duì)待學(xué)生，首要的是（）。

A.給學(xué)生權(quán)利

B.教給學(xué)生知識(shí)

C.尊重和信任學(xué)生

D.尊重學(xué)生家長【答案】CCC3H2K10K10R2W4N4HQ9K2X10N9P9K4U4ZI9Z4D7Z10Z9M3U3126、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.層次性

D.實(shí)踐性【答案】ACC2M4W2W5P5O9M10HX7G7V9P10W5Q4B8ZJ5F7Q10F9K7H3I9127、（）是影響教師成長的深層心理活動(dòng)，是其教學(xué)行為的基本理性支點(diǎn)，它在教師選擇教學(xué)目標(biāo)和認(rèn)知策略以完成工作任務(wù)中起導(dǎo)向作用。

A.教學(xué)目的

B.教學(xué)要求

C.教學(xué)理念

D.教學(xué)方針【答案】CCU4W10I2I7V7J1X8HI2V8X6S5H5E2O2ZQ8T6H9D7P1M2N7128、教師勞動(dòng)最具影響力的手段是（）。

A.團(tuán)結(jié)協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學(xué)【答案】BCA8Y6K7J1U3R6S6HU5A9S10T7C2U8R3ZR9K1X8P5N2A9V1129、下列說法不正確的是（）。

A.教師如果無視自己的教育義務(wù)，只根據(jù)自己的意愿行事，那必然嚴(yán)重造成教育工作中的矛盾和沖突

B.教師道德品質(zhì)的形成與教師道德義務(wù)觀是密不可分的

C.高校教師面對(duì)人際關(guān)系中的矛盾和沖突，主要需要靠經(jīng)濟(jì)手段和法律手段來解決

D.經(jīng)過教師教育活動(dòng)的反復(fù)實(shí)踐和認(rèn)識(shí)，道德義務(wù)會(huì)內(nèi)化為教師的“內(nèi)心需要”【答案】CCH10L3R10A10F10Q6D7HK7T3S7B9L9K1F2ZZ3D6Z5K2S4F9U3130、從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責(zé)和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學(xué)研究

C.傳授知識(shí)

D.愛國守法【答案】ACD2B10G5Y2H8Y9F5HP4C3C5H2D9X3C4ZM9Q3U8R1Y9G4C6131、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實(shí)世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標(biāo)準(zhǔn)

C.思想精神

D.實(shí)踐一精神【答案】DCM10B10T7U4F1N8P10HV1K3I9R8R1F10E8ZM1B8A6W2Y9I10L1132、“‘教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性’，這是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規(guī)律”，這句話表明教師應(yīng)該（）。

A.關(guān)注每一位學(xué)生

B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)

C.關(guān)注學(xué)生的成長

D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】DCB4O3O5Y1O4J1M4HL7V6M5G3P5V10O8ZW9N5R10D2V10X4F3133、下列不屬于我國教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的有（）。

A.增強(qiáng)獻(xiàn)身科技、服務(wù)社會(huì)的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感

B.促進(jìn)國際科學(xué)合作，為維護(hù)世界和平、為世界公民精神作出貢獻(xiàn)

C.樹立法制觀念，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動(dòng)和權(quán)益

D.以德修身，率先垂范【答案】BCY6C1B5S1I2N5D10HO6P6I8O8W4C9G6ZX8Q10B9D5G1A6L5134、倡導(dǎo)并踐行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人民教育家是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】ACI8M6H3L8Z7U10L6HS1P1C1C2J10K6O10ZO2U4L8K5G4Z7X3135、倡導(dǎo)并踐行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人民教育家是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】ACQ4Q4C10E10C1X6O10HD8E4L1F5M1Y4L2ZZ6M2J6T7W2L6O8136、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會(huì)和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級(jí)【答案】CCS8B8W10O8J8I5Y2HS8V6Y8M1T9A3F6ZP1F4T4E10I6S4C4137、師表精神的核心是（）。

A.人本精神

B.奉獻(xiàn)精神

C.科學(xué)精神

D.道德精神【答案】BCT9C2E2U1C3U4C5HL1J4J8R2L5Y4N10ZO4Q8U7T8O4C6F8138、漢代思想家（）認(rèn)為“師者，人之模范也”。

A.楊雄

B.董仲舒

C.司馬相如

D.王充【答案】ACI4Y7S7E7P2J3T1HJ5L6C6F7F2O9D9ZX4Y2Y9T6Y8E1B5139、社會(huì)主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

B.集體主義

C.為人民服務(wù)

D.按勞分配【答案】CCK7G3P10U8F5C2S9HR2E2I9B7R8J7B6ZT7S5H3G10R1P3G1140、高等學(xué)校處理學(xué)術(shù)不端行為的最高學(xué)術(shù)調(diào)查評(píng)判機(jī)構(gòu)是（）。

A.校長辦公會(huì)

B.校黨政聯(lián)席會(huì)

C.校紀(jì)律檢查委員會(huì)

D.校學(xué)術(shù)委員會(huì)【答案】DCT6A3I10G9G4A10Q3HB2S2C10L3L10F7V8ZT3P5R2S1L4I8B2141、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺(tái)涅【答案】BCZ7K8K4Y10D8P10A7HD8Z4B9Z10U8X6K7ZV8D8F1U4S3E4H3142、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的最高標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.主體性標(biāo)準(zhǔn)

B.善的標(biāo)準(zhǔn)

C.人的全面自由發(fā)展

D.學(xué)生的需求為標(biāo)準(zhǔn)【答案】CCA3E2B1P8X3P10P7HK1Z8L4K10Z8S9G5ZH7O10O4L7Z7Q10N1143、教育活動(dòng)中最基本的人際關(guān)系是（）。

A.生生關(guān)系

B.師師關(guān)系

C.師生關(guān)系

D.教師與社會(huì)的關(guān)系【答案】CCL5X5D6N4H5C2E6HH6H4M10O2J7C1X5ZS2W6E4A9H10I4F6144、提出“一個(gè)教師不掌握教育學(xué)知識(shí)，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCS5C1P1Q7L5I3Q9HO8C10U2J1Y8U7E3ZL5H9C1X4Z1F9G10145、教師為社會(huì)做出貢獻(xiàn)而受到社會(huì)的肯定和鼓勵(lì)，從而意識(shí)到自己的社會(huì)價(jià)值并感到由衷喜悅和自我安慰的道德情感是（）。

A.榮譽(yù)感

B.成就感

C.幸福感

D.自豪感【答案】ACV9K7B6P4U7I4E10HV7K3K6V3Q3O9X5ZS5X8Q9G3U8E3I1146、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會(huì)和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級(jí)【答案】CCG5F7X3E7U1K6W10HQ9Z10N8Q3T9J5Y6ZR7E2W6J9E9Z2S6147、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價(jià)值觀念單薄

B.育人意識(shí)退化

C.角色意識(shí)淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCR10X2M5W9E9T5J4HG3E1Q9M3W2W9C1ZY8Y4H6X5C7E7L10148、我國古代第一次用學(xué)規(guī)的形式對(duì)教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCR3H8E8A8H2U9T1HS7E10D1S3E5D4B2ZV3V5B7P5V1Q7I2149、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實(shí)踐性【答案】CCN2T10V5W9R5Z6E9HN1R6A1V6R8O9D4ZR3V4R6X4F10Z7O10150、提出“有教無類”教育思想的古代教育家是（）。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.莊子【答案】CCY4L7W9X10E10A8N1HZ1S7T5S2P1S10O1ZR6Z6C7U5R9R9Q1151、有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）。

A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心

B.是中國古代道德文明的精華

C.是中華民族精神的核心

D.是師德教育的核心【答案】DCQ5V5T8R5J6F1H2HA1O4B6B7A1W9L7ZW1D2F4O1M10V8T6152、“人類創(chuàng)造了科學(xué)技術(shù)，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術(shù)成了一種無政府狀態(tài)，成了一種破壞力量?！币陨嫌^點(diǎn)屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價(jià)值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】DCI7H7S4M10G1Y7A5HY3S3G2E1Z9M7V7ZJ10U10W10B10K7S1K5153、教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對(duì)教師職業(yè)行為具有外在的（）。

A.約束功能

B.導(dǎo)向功能

C.調(diào)節(jié)功能

D.制導(dǎo)功能【答案】DCI2D7R8Q1T9X9V6HK4O10N1X4G1D2D9ZF6E3K7J10J9Q4Z5154、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨(dú)秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCD7A6U1T5A2M6D1HW1N8I5D7I4W2M10ZD4W1T10V3W2R10B4155、教育勞動(dòng)對(duì)象的雙重性是指（）。

A.學(xué)生既有積極性又有消極性

B.學(xué)生既是教育的客體又是教育的主體

C.學(xué)生具有向師性和模仿性

D.學(xué)生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCD9E5T3M6N2F5I2HJ5M10J6Q3A8E6J10ZN2S3S1T2N5R5R7156、人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟(jì)增長的技術(shù)目標(biāo)中，人反而成了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工具。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會(huì)的自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】BCC5W3C8P3A6F3C6HH10K8Q10C3O10F2V9ZG3E3D4B7E6O3L2157、重視在思想品德上自我省察，強(qiáng)調(diào)“吾日三省吾身”的是（）。

A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.莊子【答案】BCY8F10Q8V1D1D4O9HG1Z9Z1S3W5P1M3ZE3Q5O2L7N2I3I8158、師生關(guān)系的基礎(chǔ)是（）。

A.教學(xué)工作關(guān)系

B.心理情感關(guān)系

C.個(gè)人交往關(guān)系

D.道德責(zé)任關(guān)系【答案】ACK1M5X10T8X3C9S4HA3S10F6N5W9Y8O6ZQ4T10I4J8A8S4K6159、教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）。

A.教師職業(yè)和社會(huì)職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系

B.教師社個(gè)人勞動(dòng)和社會(huì)勞動(dòng)價(jià)值取向之間的關(guān)系

C.教師道德行為與社會(huì)對(duì)教師道德期望之間的關(guān)系

D.教師個(gè)人與他人和社會(huì)整體教育利益的關(guān)系【答案】DCK1K3G8B7R5D4U4HC8T4D9R7V10X3R10ZT10L3R2E3M6B10H9160、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCR6T7S7C10F1Q7P9HE8Q2U5K8P7R8K9ZQ3C8O8T8Y4T7M7161、教師在教學(xué)中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在（）。

A.熱愛學(xué)生，誨人不倦

B.學(xué)為人師，行為示范

C.精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

D.以上都是【答案】DCY2L3R4Q3S3W1W3HC9B7J4J9K10K6R7ZA5R3J7T4W9Q7P2162、教育勞動(dòng)對(duì)象的雙重性是指（）。

A.學(xué)生既有積極性又有消極性

B.學(xué)生既是教育的客體又是教育的主體

C.學(xué)生具有向師性和模仿性

D.學(xué)生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCY4J9I1Y7X1Q6P4HN7S2T4T9K8T7T6ZW2E9I6U1H7S8U8163、教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因是（）。

A.人類教育活動(dòng)的出現(xiàn)

B.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】BCN6L10P10H10X9L4W9HS3C9W5I3I6L3K10ZJ7I3C5B7V7L7U1164、高校教師要堅(jiān)持育人為本，立德樹人?！傲⒌隆本褪橇⑸鐣?huì)主義之德，就是把（）融入高校的教育教學(xué)中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCI1O7J10U2F5Y8N10HD4F5C7D8B6L2E3ZT6M1V3N8Z6A2E2165、人們常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教師（）的意義。

A.埋頭苦干

B.為人師表

C.公平公正

D.開拓創(chuàng)新【答案】BCO9B7W6C3T5I2R2HP5V8Q1V8E8W10L9ZG3L3Q5Y10Q5E6C3166、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCR2W2N2A2A4J3S4HQ10F9L5W1U5G2I10ZQ6W2Y8S3M7A2D8167、偽注、偽造和篡改文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學(xué)術(shù)自由

B.學(xué)術(shù)失范

C.學(xué)術(shù)不端

D.學(xué)術(shù)道德【答案】CCO5K3W6C7T2V7N1HI3L5Y6W3R6E5Y9ZD10Z5T6M2S9P2F9168、在“真實(shí)的集體”里，個(gè)人與集體（）價(jià)值序列的輕重與優(yōu)劣。

A.存在

B.不存在

C.時(shí)有時(shí)無

D.可能存在【答案】BCT8L7R7I8N3Y8M1HT7U8Q3Z9C7G5A2ZE7Z7V3M10B2B7O1169、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的最高標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.主體性標(biāo)準(zhǔn)

B.善的標(biāo)準(zhǔn)

C.人的全面自由發(fā)展

D.學(xué)生的需求為標(biāo)準(zhǔn)【答案】CCS10A1A2J10H1H6A3HL3R4P7V8L2O10T4ZL5V10H7H1M1H3Q4170、師德修養(yǎng)的核心問題是（）

A.提高師德認(rèn)識(shí)

B.陶冶師德情感

C.磨煉師德意志

D.堅(jiān)定師德信念【答案】DCT3H7V5K10N9T8N1HA4I8V1S2L5D1F8ZG10J7T2Z4X2C3O3171、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價(jià)值觀念單薄

B.育人意識(shí)退化

C.角色意識(shí)淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCL1C8Y8X7X4K10W5HN5E10M5D6I2U10Z5ZC1W7J6Y4X5K7I5172、師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個(gè)性”，以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)容（）。

A.加強(qiáng)國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，追蹤學(xué)術(shù)前沿，更新教學(xué)內(nèi)容

B.因材施教，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

C.形成個(gè)性化教育模式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和冒尖

D.保持個(gè)性，敢于特立獨(dú)行【答案】DCQ3W2V10L10J1M6L2HT8X7M8V8P9I5E10ZT2C10C6P10X10G5U6173、漢代思想家（）認(rèn)為“師者，人之模范也”。

A.楊雄

B.董仲舒

C.司馬相如

D.王充【答案】ACQ4U6R8A5H5C10M5HN6S9S8H8J10C4F6ZX7L1V7G7I1W3T1174、道德是由一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定的特殊的（）。

A.利益關(guān)系

B.權(quán)力意志

C.意識(shí)形態(tài)

D.管理手段【答案】CCL5F4F7F9Y3L9U4HK3Q4H6K7O6Q7V10ZZ9V9P5B5N8Q2Y3175、提出要“以其昭昭，使人昭昭”，而不可“以其昏昏，使人昭昭”，強(qiáng)調(diào)“教者必以正”，這位思想家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韓愈【答案】BCR1Y8F5M9O3U2A7HR6F4E5H8Q7U3Z10ZZ3C10U7U10X8S2M6176、一切學(xué)術(shù)活動(dòng)尤其是學(xué)術(shù)研究的靈魂是（）。

A.求真

B.創(chuàng)新

C.美德

D.嚴(yán)謹(jǐn)【答案】BCX4M5K4W3T3D4U2HN5G1F8N6O3Z6S8ZQ1A8S8D9T10U1W7177、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個(gè)體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價(jià)值目標(biāo)

D.道德良心【答案】ACL6I3O7I2B10R7A2HJ3H4V3E1O10V3M2ZG10S9K3T4W10I6J8178、有關(guān)道德行為的論述錯(cuò)誤的是（）.

A.是知、情、意的歸宿

B.是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)

C.是一種內(nèi)在心理因素

D.是心理的外顯【答案】CCQ8T7X5L10N7R10Q7HA1H3Y6I7H6T3A3ZK6R4O6F7D10T4A7179、以下關(guān)于教師道德的社會(huì)作用的說法錯(cuò)誤的是（）。

A.教師道德的社會(huì)作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實(shí)現(xiàn)

B.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個(gè)人與他人、集體、社會(huì)的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

C.教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長，還影響學(xué)生的智能發(fā)展

D.教師職業(yè)道德的主要影響對(duì)象是學(xué)生，對(duì)社會(huì)難以產(chǎn)生影響【答案】DCO8V6S9R1D2Z7Z10HI7Q7C3D10F4D10M4ZY7V4M1O6Y1K5H7180、師表精神的核心是（）。

A.人本精神

B.奉獻(xiàn)精神

C.科學(xué)精神

D.道德精神【答案】BCT1B1A4Z9U8J6M8HV2L10H4N10S10K5Q2ZI4X9Q9G6Y2F8J8181、倡導(dǎo)并踐行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人民教育家是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】ACZ3H10X7W6F7H1V7HK3B2L5E9F9P6E4ZK4P10I9C4B5L7E5182、（）是影響教師成長的深層心理活動(dòng)，是其教學(xué)行為的基本理性支點(diǎn)，它在教師選擇教學(xué)目標(biāo)和認(rèn)知策略以完成工作任務(wù)中起導(dǎo)向作用。

A.教學(xué)目的

B.教學(xué)要求

C.教學(xué)理念

D.教學(xué)方針【答案】CCM5W9U10B8M6S10I8HL8R4H6E8G6S5U7ZS2V5H1Q6W6R6H10183、確立教師職業(yè)道德教育內(nèi)化性原則的依據(jù)是道德的（）

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實(shí)踐性【答案】BCO10N6O2J6F6B3O2HR8S5J9G6T8T1G7ZQ4S5R8X2N2B7O2184、2004年中國教育部發(fā)布的（）被評(píng)價(jià)為中國學(xué)術(shù)界第一部“學(xué)術(shù)憲章”。

A.《高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范》（試行）

B.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》

C.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》

D.《關(guān)于加強(qiáng)我國科研道德建設(shè)的意見》【答案】ACV2T5D8A9M6N10N6HQ6L10U1H3Q1D6U1ZC6Q4H8X2S3Q7W10185、為人師表含義豐富，（）倡導(dǎo)“師者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.楊雄

D.葉圣陶【答案】CCC7T1X6M2N10B2D7HZ3Y3R9L9V10E1E2ZA8W10A6F3L8C5A6186、教育勞動(dòng)對(duì)象的雙重性是指（）。

A.學(xué)生既有積極性又有消極性

B.學(xué)生既是教育的客體又是教育的主體

C.學(xué)生具有向師性和模仿性

D.學(xué)生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCM3Q6R6V10N4S8Q2HR7C5L9D1P8V7T8ZA5E2L8E3Z10Z9B1187、從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對(duì)待學(xué)生，首要的是（）。

A.給學(xué)生權(quán)利

B.教給學(xué)生知識(shí)

C.尊重和信任學(xué)生

D.尊重學(xué)生家長【答案】CCC3X4N6W1S3O9K7HS5V2B4X8R2V5A9ZM7M5C6T7I2B6Q10188、工具理性的膨脹，導(dǎo)致了人文價(jià)值的失落。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會(huì)自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】CCM7X2S10J8C3W5O2HG4F4U9G6K5K3Q2ZO8A4G8C3O1C10I9189、曾指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的是（）。

A.蔡元培

B.胡適

C.嚴(yán)復(fù)

D.梅貽琦【答案】DCO9H4N8M8G4E4F10HV8B9J7R9C7Y4C7ZH4F7P6V10F10B3Q3190、人們常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教師（）的意義。

A.埋頭苦干

B.為人師表

C.公平公正

D.開拓創(chuàng)新【答案】BCB8U7Q9D7R1D2W5HX9G7E6M4I9M9P9ZM10G9Y6A10F4A5G1191、我國古代第一次用學(xué)規(guī)的形式對(duì)教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCV3W6A2T2C4C8V5HU4E10U9L8Y4D9D5ZS6R3Y6A7C8C5F8192、有關(guān)道德行為的論述錯(cuò)誤的是（）.

A.是知、情、意的歸宿

B.是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)

C.是一種內(nèi)在心理因素

D.是心理的外顯【答案】CCX10I4H10X8L5F4F10HR1A10O5L10F3U9V2ZP9C8S6J7S1T2Y6193、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺(tái)涅【答案】BCU5N8Q3E1R3L7K7HK8T3Z1V9S5L8X1ZP7Y9L2U3C8I4U5194、“沒有教師對(duì)學(xué)生的影響就沒有教育?！边@句話是（）說的。

A.陶行知

B.蘇霍姆林斯基

C.盧梭

D.蔡元培【答案】CCC6V4J7S2T5B8I9HI10F3H7V1Q8O1X2ZP5R8C5A5K2M4I8195、教師在教學(xué)中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在（）。

A.熱愛學(xué)生，誨人不倦

B.學(xué)為