人教版用發(fā)展的觀點看問題教用(高中政治)1課件

用發(fā)展的觀點看問題第八課唯物辯證法的發(fā)展觀第二框題用發(fā)展的觀點看問題第八課唯物辯證法的發(fā)展觀第二框題3D打印機3D打印機人教版用發(fā)展的觀點看問題教用(高中政治)1課件2012年“飛機鈦合金大型復(fù)雜整體構(gòu)件激光成形技術(shù)”獲“國家發(fā)明技術(shù)一等獎”。2012年“飛機鈦合金大型復(fù)雜整體構(gòu)件激光成形技2013年5月在北京2014年6月在青海2015年6月3日—6日在中國成都2013年5月在北京2014年6月在青海人教版用發(fā)展的觀點看問題教用(高中政治)1課件2015年3月，3D打印迎首個國家計劃2015年3月，3D打印迎首個國家計劃情境探究一：聚焦3D打印1、國家為什么要把3D打印的發(fā)展列為“國家計劃”？探究要求：1、以小組為單位進(jìn)行討論；2、結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行思考；3、注意記錄；4、每位同學(xué)都做好展示的準(zhǔn)備。2、3D打印在推廣和應(yīng)用過程中，你覺得可能會遇到哪些困難？情境探究一：聚焦3D打印1、國家為什么要把3D打印的發(fā)展列為情境探究二：3D打印發(fā)展大家議

有人認(rèn)為3D打印技術(shù)將帶來第三次工業(yè)革命，對未來的經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展帶來巨大的影響。但是，也有人表示擔(dān)憂，3D打印可制槍支，帶來更多的盜版，威脅生命和財產(chǎn)安全。探究要求：1、以小組為單位進(jìn)行討論；2、結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行思考；3、注意記錄；4、每位同學(xué)都做好展示的準(zhǔn)備。技術(shù)革命PK安全隱患我們應(yīng)該如何理性看待3D打印？情境探究二：3D打印發(fā)展大家議有人認(rèn)為3D3D打印的發(fā)展前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一3D打印的發(fā)展前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一新事物前途是光明的符合客觀規(guī)律具有強大的生命力和遠(yuǎn)大的前途具有舊事物無可比擬的優(yōu)越性新事物必然戰(zhàn)勝舊事物充滿信心，促其成長新事物前途是光明的符合客觀規(guī)律具有強大的生命力和遠(yuǎn)大的前途具道路是曲折的新事物舊事物人們從小到大，日益完善的過程頑強抵抗，極力扼殺新事物對新事物的認(rèn)識需要一個過程新事物戰(zhàn)勝舊事物不可能是一蹴而就的做好準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)道路是曲折的新事物舊事物人們從小到大，日益完善的過程頑強打印3D模型的立體光刻技術(shù)（1984年）將尼龍、臘、金屬和陶瓷粉末烤結(jié)成型的高強度激光技術(shù)（1989年）原材料僅限于紙，性能低下的添加制造技術(shù)（1992年）利用金屬、陶瓷等粉末，通過粘接劑在一起成型的Three-DimensionalPrinting技術(shù)（1993年)3D打印機（1996年）高精度彩色添加制造技術(shù)（2005年）3D打印機項目（2005年）能夠打印小于自身的元件（08年)假肢的全部部件、人造血管（09年）汽車、無人駕駛飛機（2011年）量的積累質(zhì)變新的量的積累新質(zhì)變思考：

3D打印的發(fā)展過程說明事物發(fā)展有哪兩種狀態(tài)？兩者有什么聯(lián)系？

打印3D模型的立體光刻技術(shù)（1984年）將尼龍、臘、金屬和陶

量變是指事物數(shù)量的增減和場所的變更，是一種漸進(jìn)的、不顯著的變化。

質(zhì)變是指事物根本性質(zhì)的變化，是事物由一種質(zhì)態(tài)向另一種質(zhì)態(tài)的飛躍，是一種根本的、顯著的變化。(統(tǒng)一、相持、平衡、靜止等)

(是統(tǒng)一物的分解、是平衡、靜止的破壞等)量變與質(zhì)變關(guān)系1、量變、質(zhì)變的含義量變是指事物數(shù)量的增減和場所的變更，是一種漸進(jìn)的（1）量變質(zhì)變必要準(zhǔn)備必然結(jié)果重視量的積累（2）質(zhì)變?yōu)樾碌牧孔兲峁┬碌钠脚_，開始新的量變，循環(huán)往復(fù)，不斷前進(jìn)。不失時機，促成飛躍2、量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系（1）量變質(zhì)變必要準(zhǔn)備必然結(jié)果重視量的積累（2）質(zhì)變?yōu)樾碌牧渴澜缬^方法論

量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備質(zhì)變是量變的必然結(jié)果

重視量的積累

不能急于求成質(zhì)變?yōu)樾碌牧孔兲峁┬碌钠脚_，開始新的量變，循環(huán)往復(fù)，不斷前進(jìn)不失時機，促成飛躍

不能優(yōu)柔寡斷前途是光明的充滿信心，促其成長道路是曲折的做好準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)世界觀方法論量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備重視量的積累材料：小王是一位充滿夢想的大學(xué)畢業(yè)生，畢業(yè)之后留在北京創(chuàng)業(yè)，啟動資金用完后，公司還是沒有什么起色，甚至欠了很多債，女友也離他而去，他很迷茫，也很絕望。假設(shè)你是一名心理輔導(dǎo)員，你準(zhǔn)備怎么勸導(dǎo)小王勇敢地活下去。試一試材料：小王是一位充滿夢想的大學(xué)畢業(yè)生，畢業(yè)之后留在北京創(chuàng)業(yè)，

結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容，給自己制定一個人生發(fā)展規(guī)劃——

我將如何實現(xiàn)自己的夢想自我體驗結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容，給自己制定一個人生發(fā)展規(guī)劃——

世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

只有一條路不能選擇—那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕—那就是成長的路。

再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。

成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。只有一條路不能選1.通過歸納新中國建立以來文藝事業(yè)的發(fā)展和成就，培養(yǎng)學(xué)生從文藝現(xiàn)象中領(lǐng)悟歷史的能力；2.通過理解新中國成立以來文藝事業(yè)發(fā)展的原因、黨的十一屆三中全會以來文藝園地出現(xiàn)繁榮局面的原因，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識和說明問題、分析問題的能力；3.通過課堂教學(xué)，提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)，以及對我國社會主義時期文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力。4.通過了解建國以來文學(xué)藝術(shù)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，使學(xué)生受到愛國主義情感和傳統(tǒng)美德的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會主義祖國的思想情感。5.通過對宋詞、繪畫、書法藝術(shù)作品的鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美感，提高學(xué)生的鑒賞力。充分利用多媒體的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)圖文情境，加強課堂的熱烈氣氛和教學(xué)的直觀性，給學(xué)生提供一個良好的教學(xué)情境。6.本節(jié)課不再是單純的知識傳輸渠道，而讓學(xué)生學(xué)會欣賞歷史上出現(xiàn)的文學(xué)作品，通過形式多樣的活動、合作和探究等多種方法與途經(jīng)，實現(xiàn)歷史學(xué)習(xí)三維目標(biāo)，從歷史的角度來賞析中國古代的文