綜述性論文范文 例文

Word-14-綜述性論文范文例文

關(guān)于圖書館專業(yè)論文例文篇1

淺析公共圖書館員職業(yè)倦怠的形成和調(diào)試

一、公共圖書館的職業(yè)特點與職業(yè)倦怠形成

館員在傳統(tǒng)的圖書館模式下，原本對業(yè)務(wù)工作駕輕就熟。他們根據(jù)固有的方法完成各自的采訪、編目、流通、閱覽、參考詢問等業(yè)務(wù)，職業(yè)角色得到充分展現(xiàn)，信念滿滿，成就感十足。然而在現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化等新技術(shù)的沖擊下，圖書館工作模式需要變革，館員的技能需要革新，他們被迫重新學(xué)習(xí)。某些無法適應(yīng)轉(zhuǎn)變的館員特殊是資格長年歲大的保守同志將會有無所適從、挫敗等不良職業(yè)倦怠心情的產(chǎn)生，從而消極怠工、得過且過。另外，圖書館各個工作環(huán)節(jié)按部就班，程序化嚴(yán)峻，致使館員的制造性無從發(fā)揮，從而導(dǎo)致個人的心情低落，工作熱忱盡失，職業(yè)倦怠心情產(chǎn)生。

二、社會認(rèn)同感與職業(yè)倦怠形成

由于人們頭腦里對傳統(tǒng)圖書館概念的根深蒂固以及熟悉的不足，大多數(shù)人都認(rèn)為圖書館只是一個平平經(jīng)常的處所而已，圖書館工作不需要精深的專業(yè)要求，圖書館員不過是一群守書人、看門人而已，每天不過是來來往往的借書還書罷了，甚至有人以為圖書館就是賣書的地方。在公眾的眼里，圖書館工作也只是簡潔的、低層次的勞動，他們不了解圖書館員的辛苦，看不起館員平凡的工作，更加無視圖書館的規(guī)章，正是這些社會偏見和對圖書館事業(yè)認(rèn)可的缺乏扼殺了館員的成就感和驕傲感，導(dǎo)致了館員心情的低落，甚至是悲觀和絕望，從而產(chǎn)生了消極的職業(yè)倦怠情感。

三、公共圖書館員自身素養(yǎng)與職業(yè)倦怠形成

由于目前全國圖書館行業(yè)并沒有統(tǒng)一的準(zhǔn)入制度和法定錄用標(biāo)準(zhǔn)，圖書館對于館員的聘請沒有自主選擇權(quán)，不過是聽從于組織的支配，接收到的也是在大眾考試中取得高分的求職者，這看似合理公正，其實對圖書館的長足進(jìn)展卻并非理性。有的人雖然會背書，會做題，但是考試高分的考霸卻不肯定能成為圖書館行業(yè)的合格從業(yè)人員?；蛟S有人根本不喜愛圖書館工作，只想把圖書館當(dāng)作職業(yè)生涯的中轉(zhuǎn)站、避風(fēng)港。同時，通過考試只注意學(xué)歷而忽視心理素養(yǎng)的現(xiàn)象，導(dǎo)致一些人格缺損、心理素養(yǎng)不健全的人也混進(jìn)圖書館。實際工作中，負(fù)面影響漸漸顯現(xiàn)：工作的不仔細(xì)、與讀者吵架、不珍惜圖書、人格缺損以致人際關(guān)系的不和諧等等。所以把圖書館當(dāng)過度的過客很難對工作付出熱忱，試問騎驢找馬的館員各懷異心又如何不產(chǎn)生冷漠厭倦之氣，那些與同事格格不入的小團(tuán)體又怎能不產(chǎn)生疏離的職業(yè)倦怠心情?

職業(yè)倦怠會像瘟疫一樣擴(kuò)散，在館員之間相互集中影響，嚴(yán)峻阻礙圖書館的職能實現(xiàn)。對產(chǎn)生職業(yè)倦怠的館員，我們應(yīng)當(dāng)樂觀介入，以堅決的態(tài)度有的放矢的實行有力措施進(jìn)行疏導(dǎo)和排解。這是一個困難簡單的過程，所以不僅需要領(lǐng)導(dǎo)者的支持，也需要全社會的理解，更需要館員自身的努力，任何人都不能放任不管，都必需英勇面對現(xiàn)實，綜合多方閱歷，做出有益于事態(tài)進(jìn)展的選擇，實行樂觀措施預(yù)防、抑制和克服職業(yè)倦怠。

調(diào)試職業(yè)倦怠的主要方法有：

四、抑制和消退館員的職業(yè)倦怠需要圖書館管理者在采納先進(jìn)管理理念的同時加強(qiáng)館員激勵工作

管理者要通過物質(zhì)嘉獎、精神激勵、人文關(guān)懷、考評機(jī)制等方式最大限度地調(diào)動員工的樂觀性、主動性和制造性，克服職業(yè)倦怠的消極心情，從而全身心投入工作，促進(jìn)圖書館事業(yè)進(jìn)展。

一方面可以為館員供應(yīng)"評先進(jìn)、選優(yōu)秀'、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)溝通、旅游度假等機(jī)會，實行優(yōu)勝激勵機(jī)制，充分調(diào)動館員的工作樂觀性;一方面可以實行崗位輪換工作制，促使館員參加更多崗位實踐，以此激發(fā)工作挑戰(zhàn)性，從而主動加強(qiáng)學(xué)習(xí)深造，提升素養(yǎng);同時還需要賜予館員情感上的愛護(hù)和關(guān)懷，關(guān)注實際需要，準(zhǔn)時關(guān)心解決生活和工作困難，提高館員的幸福感和歸屬感;另外盡可能制造活動機(jī)會，加強(qiáng)館內(nèi)人際溝通與溝通，提升圖書館的組織協(xié)調(diào)性，打造團(tuán)結(jié)互幫互助的館風(fēng)，形成和諧的館員關(guān)系，從而開創(chuàng)樂觀向上的工作氛圍。

五、抑制和消退館員的職業(yè)倦怠需要政府和圖書館同時做好政策傾斜和社會輿論宣揚(yáng)工作

加強(qiáng)政策對于圖書館事業(yè)進(jìn)展的支持和保障，擴(kuò)大社會輿論對圖書館事業(yè)的關(guān)注和重視，從而促進(jìn)圖書館的進(jìn)一步進(jìn)展壯大，提升圖書館公眾形象，提高圖書館從業(yè)人員的社會地位。

政府需要利用政策傾斜加大對公共圖書館建設(shè)的支持，無論是硬件設(shè)施還是軟件配套，并豐富圖書館員職稱晉升等進(jìn)展渠道的機(jī)會和信息。同時，圖書館應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的輿論宣揚(yáng)，帶著館員和藏書樂觀走出去，進(jìn)入社區(qū)，參加群眾生活，并定期開展圖書館主題公益講座，逐步將圖書館引入群眾的工作和生活，增加公共圖書館的社會影響力和效用。只有群眾摒棄了傳統(tǒng)偏見，充分熟悉到圖書館事業(yè)并重視圖書館事業(yè)，才能形成敬重圖書館從業(yè)人員的社會意識。館員的職業(yè)空間得到擴(kuò)展，社會地位得到認(rèn)同和敬重，職業(yè)倦怠的消極心情當(dāng)然能夠消退，取而代之的是光榮和驕傲的職業(yè)感，從而以樂觀健康的心情開展工作，營造和諧的圖書館文化氛圍，為讀者供應(yīng)更好的服務(wù)。

六、抑制和消退館員的職業(yè)倦怠需要館員充分熟悉到自己工作的重要性，在熬煉技能的同時內(nèi)外兼修，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)

管理學(xué)理論認(rèn)為：組織供應(yīng)再好的外部環(huán)境和條件，最終還是要通過個體的內(nèi)因起作用。只有館員自身樂觀努力、提升素養(yǎng)、健康心態(tài)，這才是自我防范并抑制職業(yè)倦怠的主要因素。

一是樹立正確的人生觀價值觀，無論是圖書館的過客還是家人，都應(yīng)當(dāng)本著"人過留名雁過留聲'的宗旨在自己的崗位上仆人翁的姿勢盡職盡責(zé)，不斷學(xué)習(xí)充實，強(qiáng)化業(yè)務(wù)水平。二是注意交往對象，完善人際關(guān)系，本著"近朱者赤近墨者黑'的原則盡量與單位中工作態(tài)度樂觀，思想健康向上的同事交往，習(xí)得良好的職業(yè)操守。三是轉(zhuǎn)變思想，培育職業(yè)情感。沒有愛的工作無異于勞役，只有喜愛自己的工作，才能樂觀參加、自覺付出，并且從中體驗到樂趣。心理學(xué)討論表明，人們對某項事情參加的程度越大，他就越會擔(dān)當(dāng)責(zé)任，抵制行為就越少，這就是所謂的"承諾'。所以，作為圖書館現(xiàn)代化進(jìn)程中的一名工，我們要從消極躲避的旁觀者心態(tài)，轉(zhuǎn)變成樂觀奮勉、樂于擔(dān)當(dāng)?shù)漠?dāng)家人作風(fēng)。

綜上所述，職業(yè)倦怠已然成為困擾圖書館員的主要心理情結(jié)，在消極沉悶的文化氛圍下，館員會相對產(chǎn)生壓抑和生氣感，但在樂觀活潑的文化氛圍中，便很簡單受到激勵和感染，從而對自己的工作感到興奮和滿意，克服職業(yè)倦怠。為此，無論是政府還是社會，無論是單位還是個人都在樂觀尋求解決途徑，克服館員的消極心情。而作為現(xiàn)代化的公共圖書館員更應(yīng)當(dāng)充分面對時代進(jìn)展所帶來的機(jī)遇，英勇接受現(xiàn)實賜予的挑戰(zhàn)，在社會的認(rèn)同與集體的支持下，樂觀進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)會駕馭壓力，始終保持健康的心態(tài)，帶著熱忱飽滿的心情以堅韌不拔、勇于開拓的事業(yè)心和全心全意為讀者服務(wù)的責(zé)任感投身到公共圖書館的現(xiàn)代化建設(shè)中。

關(guān)于圖書館專業(yè)論文例文篇2

淺析高校圖書館開放資源生態(tài)化建設(shè)

近年來，開放資源隨著開放獵取的進(jìn)展和環(huán)境的變化而不斷進(jìn)展，并在肯定程度上已影響著圖書館館藏結(jié)構(gòu)的變化，漸漸成為圖書館資源建設(shè)的重要部分。在開放環(huán)境中討論圖書館如何構(gòu)建生態(tài)化的開放資源體系，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)、提升用戶服務(wù)成為資源建設(shè)的重要課題。資源建設(shè)的抱負(fù)狀態(tài)就是實現(xiàn)生態(tài)化的共建共享，因此本文的資源建設(shè)也指資源的共建共享。

1開放資源的概念及分類

開放資源相較于開放存取期刊等概念來說是一個生疏名詞，對其概念、分類、評價等討論是開放資源內(nèi)涵討論的一大主要領(lǐng)域，在概念討論方面，盡管目前業(yè)界主要以澳大利亞昆士蘭高校圖書館、PLOS出版社等所普遍接受的布達(dá)佩斯開放獵取先導(dǎo)方案中對開放資源的定義為準(zhǔn)，但也有部分學(xué)著依據(jù)"開放資源'的英文稱謂(如openaccessresourcesopenresources等)對"開放資源'進(jìn)行定義。

如知名OA學(xué)者P.Suber從開放資源本身并不免費、對內(nèi)容經(jīng)過一系列嚴(yán)格的審查制度、對學(xué)位論文等內(nèi)容無需限制等幾方面進(jìn)行定義。國內(nèi)討論者中，黃金霞對于開放資源的定義為：在線免費訪問、不受許多版權(quán)和許可限定的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)和信息資源。該定義標(biāo)準(zhǔn)包括：(1)載體：數(shù)字化;(2)訪問方式：通過公共網(wǎng)絡(luò)訪問，永久免費;(3)版權(quán)和許可限定：不受許多版權(quán)或許可限定，資源擁有者可通過肯定的學(xué)問共享協(xié)議掌握內(nèi)容的完整性、署名權(quán)、非商業(yè)使用或演繹等;(4)使用方式：允許閱讀、下載、復(fù)制、發(fā)布、打印、檢索、超鏈接到文章全文，并為之建立索引，作為軟件的輸入數(shù)據(jù)，或者沒有經(jīng)濟(jì)、法律或者技術(shù)方面的障礙的使用它們。

學(xué)界對開放資源的討論主要集中在開放存取期刊、開放存儲倉儲以及機(jī)構(gòu)學(xué)問庫等方面。開放資源類型豐富、涉及學(xué)科廣泛，黃金霞從信息內(nèi)容及來源劃分了開放資源的分類(見表1)。

2開放資源生態(tài)化建設(shè)的理論基礎(chǔ)及內(nèi)涵

2.1協(xié)同論理論

1971年，德國斯圖加特高校教授哈肯(HaKen)提出了協(xié)同論。協(xié)同論以現(xiàn)代科學(xué)的最新成果――系統(tǒng)論、信息論、掌握論、突變論等為基礎(chǔ)，采納統(tǒng)計學(xué)和動力學(xué)相結(jié)合的方法，描述了各種系統(tǒng)和現(xiàn)象中從無序到有序轉(zhuǎn)變的共同規(guī)律。其認(rèn)為千差萬別的系統(tǒng)盡管屬性不同，但在整個環(huán)境中存在著相互影響又相互合作的關(guān)系，如不同單位間的相互協(xié)作與協(xié)作，部門間關(guān)系的協(xié)調(diào)，企業(yè)間相互競爭的作用，以及系統(tǒng)中的相互干擾和制約等。協(xié)同論為開放資源建設(shè)的討論供應(yīng)了方法論的指導(dǎo)。

協(xié)同論方法，可用來查找影像系統(tǒng)變化的掌握因素，發(fā)揮子系統(tǒng)間的協(xié)同作用。例如，在開放資源建設(shè)系統(tǒng)內(nèi)，不同組織(高校圖書館、企業(yè)、政府)擁有自己的資源，應(yīng)用協(xié)同論方法，搭建開放資源共建共享平臺，將這些"分散式'資源集聚起來，通過協(xié)作協(xié)作和互動溝通，改善這些組織原有資源的數(shù)量和質(zhì)量，實現(xiàn)資源系統(tǒng)的整體優(yōu)化。與傳統(tǒng)的文獻(xiàn)信息資源協(xié)同建設(shè)不同，開放資源的協(xié)同共建需要更加開放的理念、更高的技術(shù)手段和更高效的協(xié)同管理。其協(xié)同目的在于實現(xiàn)開放資源最大程度共享，這也是高校圖書館之間協(xié)同關(guān)系綻開的動身點。

2.2生態(tài)學(xué)理論

生態(tài)學(xué)是討論生物與環(huán)境之間相互關(guān)系及其作用機(jī)理的科學(xué)。20世紀(jì)60年月以來，生態(tài)學(xué)的思想、原理和方法被廣泛應(yīng)用到人類生態(tài)學(xué)、社會生態(tài)學(xué)、文化生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域。生態(tài)圖書館是基于生態(tài)理念、討論圖書館生態(tài)現(xiàn)象以及進(jìn)展規(guī)律的科學(xué)，是生態(tài)學(xué)基本原理和方法在圖書館中的應(yīng)用，其強(qiáng)調(diào)如何運用生態(tài)學(xué)原理對現(xiàn)有圖書館學(xué)理論進(jìn)行改造而建立生態(tài)圖書館。

生態(tài)學(xué)的基本原理是對各個生態(tài)系統(tǒng)主要規(guī)律的熟悉和科學(xué)概括，是我們討論開放資源共建共享系統(tǒng)的一個重要方法論工具。圖書館開放資源共建共享系統(tǒng)遵循以下生態(tài)學(xué)的基本原理：

(1)限制因子定律。當(dāng)生態(tài)因子(一個或相關(guān)的幾個)接近或者超過某種生物的耐受性極限而阻擋其生存、生長、繁殖、集中或分布時，這些因子就成為限制因子。在開放資源建設(shè)生態(tài)系統(tǒng)中，限制因子同樣存在，不僅包括環(huán)境、社會、規(guī)范等因子，還有資金投入、資源建設(shè)力量、建設(shè)意愿等生態(tài)因子。如經(jīng)濟(jì)條件、相關(guān)政策等直接影響開放資源建設(shè)的生態(tài)化進(jìn)展，管理者的觀念、態(tài)度直接影響到資源建設(shè)和共享的結(jié)果。因此，在開放資源建設(shè)中，要擅長發(fā)覺限制因子，分析和解決限制因子，變限制因子為非限制因子，使資源共建共享能持續(xù)進(jìn)展下去;

(2)耐受定律。任何一個生態(tài)因子在數(shù)量和質(zhì)量的不足或過多，即當(dāng)其接近或達(dá)到某種生物的耐受限度時，都會影響該種生物的生存和分布。在開放資源建設(shè)中，資源建設(shè)目標(biāo)能否實現(xiàn)、資源內(nèi)容遴選的難易程度、資源的質(zhì)量和數(shù)量等因素都會影響其建設(shè)的成效;

(3)花盆效應(yīng)?；ㄅ枋且粋€半人工半自然的小生態(tài)環(huán)境，空間上有局限性，一旦失去人為掌握，在花盆內(nèi)的個體或群體的生存就會受到威逼。開放資源建設(shè)系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)是開放和社會需求互動的系統(tǒng)，其建設(shè)符合用戶、社會甚至經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的需要，通過與外界系統(tǒng)物質(zhì)、信息和能量的溝通，不斷刪除、增加、演化、生產(chǎn)出社會所需的開放資源;

(4)生態(tài)位效應(yīng)。它是指物種在生物群落中的地位和功能。每個物種在整個生物群落中都處于不同地位，形成群落中各種不同物種之間的互補(bǔ)與競爭關(guān)系，并帶來了資源共享問題。一方面，開放資源建設(shè)系統(tǒng)與社會其他生態(tài)共存;另一方面，開放資源建設(shè)系統(tǒng)內(nèi)部不同部分之間也會彼此排斥，如技術(shù)開發(fā)商之間在資源建設(shè)中的競爭與合作。

2.3開放資源生態(tài)化建設(shè)內(nèi)涵

生態(tài)化是詳細(xì)描述系統(tǒng)由非平衡態(tài)向平衡態(tài)方向運動的演化進(jìn)程及其特點。簡潔來說，就是事物或現(xiàn)象通過內(nèi)部要素的調(diào)適與外部環(huán)境的變遷，其系統(tǒng)之間、系統(tǒng)與要素之間、要素之間、系統(tǒng)與環(huán)境的相互作用方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，即實現(xiàn)其生態(tài)調(diào)適的過程，從而具備動態(tài)平衡、協(xié)調(diào)共振以及互動關(guān)聯(lián)的特性，實現(xiàn)系統(tǒng)的有機(jī)整合與生態(tài)協(xié)調(diào)。圖書館生態(tài)化是一種新的圖書館可持續(xù)進(jìn)展觀、一種新的文化價值觀、一種開放的運行體制。對開放資源建設(shè)系統(tǒng)來說，不同高校圖書館之間相互協(xié)作，協(xié)調(diào)行動，并運用規(guī)范、協(xié)調(diào)手段進(jìn)行資源的優(yōu)化配置，以相互利用資源為圖書館自身服務(wù)。從生態(tài)學(xué)的角度來看，開放資源共建共享實質(zhì)上是物質(zhì)、能量和信息三要素的共同占有和安排，是三者相互獨自又相互聯(lián)系的共同作用體。

3開放資源建設(shè)生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建

運用生態(tài)學(xué)方法對開放資源建設(shè)系統(tǒng)進(jìn)行討論，目的在于通過分析開放資源建設(shè)生態(tài)系統(tǒng)與其生態(tài)環(huán)境之間簡單的動態(tài)關(guān)系，解釋開放資源建設(shè)進(jìn)展的規(guī)律和生態(tài)機(jī)制，開放資源建設(shè)生態(tài)系統(tǒng)是一個以人的行為為主導(dǎo)，以社會經(jīng)濟(jì)條件、思想觀念、政策環(huán)境為依托，以開放資源的流淌為命脈的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)。開放資源生態(tài)建設(shè)強(qiáng)調(diào)圖書館與用戶共同參加協(xié)調(diào)組織建設(shè)，達(dá)到垂直共建的目的。各高校圖書館都擁有自己的特色資源和核心資源，通過共建共享實現(xiàn)資源的水平溝通和共享(見圖1)。依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)要素入手，開放資源建設(shè)生態(tài)系統(tǒng)主要由生態(tài)環(huán)境和資源主體(生產(chǎn)者、消費者、分解者)兩部分組成，強(qiáng)調(diào)資源主體與生態(tài)環(huán)境之間相互依存的系統(tǒng)性。

3.1生態(tài)環(huán)境

開放資源建設(shè)生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)環(huán)境是指該系統(tǒng)中的資源主體進(jìn)行資源設(shè)計、組織揭示、共享利用等活動所依靠的種種環(huán)境，主要表現(xiàn)在社會因素與物理因素。開放資源與生態(tài)環(huán)境相互依存、相互適應(yīng)，環(huán)境的變化也將會對資源建設(shè)產(chǎn)生影響，并制約著系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的變化。生態(tài)環(huán)境主要包括：(1)宏觀環(huán)境。主要指社會制度、政策層面，包括資源建設(shè)與管理、資源建設(shè)力氣的培育、資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等規(guī)章制度;(2)微觀環(huán)境。主要指信息基礎(chǔ)設(shè)施和物質(zhì)空間載體;如相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和閱覽室等的空間場所;(3)內(nèi)部環(huán)境。主要指用戶利用資源所要供應(yīng)的服務(wù)支持環(huán)境，包括資源共享平臺、特色開放資源庫等，另外還有用戶利用資源時相互溝通、相互作用而形成的包括對資源的應(yīng)用態(tài)度、觀念以及共享等具有特定功能的文化。

3.2資源主體

資源主體是開放資源建設(shè)生態(tài)系統(tǒng)中最活躍、最根本的因素，主要包括生產(chǎn)者、消費者和分解者三個成分。(1)生產(chǎn)者是指開放資源供應(yīng)方。來自個人用戶供應(yīng)的資源共享或高校、科研院所、政府企業(yè)等產(chǎn)生的開放資源。一些生產(chǎn)者還供應(yīng)資源的技術(shù)條件、功能和服務(wù)。生產(chǎn)者依據(jù)分解者供應(yīng)的資源規(guī)劃通過獨自開發(fā)或聯(lián)合開發(fā)等形式開發(fā)資源;(2)消費者是指開放資源的使用方，包括高校師生、企業(yè)研發(fā)及政府科研人員、其他用戶群體等。他們基于對開放資源的需求及自身提高的需要，不僅可以應(yīng)用開放資源促進(jìn)個人進(jìn)展，同時也是蘊(yùn)含更強(qiáng)生命力的創(chuàng)。消費者在使用資源的過程中，通過學(xué)習(xí)、評論、編輯資源，促使了生產(chǎn)性資源的產(chǎn)生和進(jìn)化;(3)分解者是指開放資源的組織管理方，包括政府、教育部門、圖書館(本文主要指高校圖書館)等，起到調(diào)整功能。通過分析資源消費者的資源需求，統(tǒng)籌開放資源建設(shè)規(guī)劃，將消費者的需求信號傳遞給生產(chǎn)者，有方案、有目的地協(xié)調(diào)資源生產(chǎn)者供應(yīng)高質(zhì)量的開放資源。分解者供應(yīng)資金支持，在消費者需求的刺激下，有活力地進(jìn)行資源建設(shè)。搭建開放資源運行平臺，進(jìn)一步充實開放資源庫，促進(jìn)資源均衡進(jìn)展。分解者還通過一些激勵手段或措施，激勵消費者使用資源?？梢哉f，分解者是生產(chǎn)者和消費者的"橋梁'。

3.3開放資源生態(tài)化系統(tǒng)

開放資源生態(tài)系統(tǒng)實質(zhì)上就是開放資源應(yīng)用服務(wù)生態(tài)層，該系統(tǒng)主要包括開放資源的挖掘、組織與揭示、發(fā)布與應(yīng)用、共享等模塊，在開放環(huán)境中，該系統(tǒng)隨著開放資源的積累、挖掘、不斷更新、動態(tài)流淌，最終形成一個開放資源動態(tài)規(guī)模庫。如中科院文獻(xiàn)情報中心正在全面開展對各類型開放資源的建設(shè)，并在"綜合科技資源集成登記系統(tǒng)'"重要會議開放資源采集與服務(wù)系統(tǒng)'"能源行業(yè)開放社會經(jīng)濟(jì)信息集成揭示與服務(wù)系統(tǒng)'"開放課件集成服務(wù)系統(tǒng)'"開放獵取期刊集成服務(wù)體系'建設(shè)的基礎(chǔ)上，該中心資源建設(shè)部開放資源建設(shè)團(tuán)隊又進(jìn)行了開放資源利用的理論和實踐規(guī)范的討論，包括開放資源的評價方法、利用模式、技術(shù)規(guī)范等調(diào)研和分析，建立了項目成果發(fā)布網(wǎng)站，開通了開放獵取資源博客，以期為用戶供應(yīng)從開放資源發(fā)覺到資源再利用的有效服務(wù)，為圖書館同行在選擇開放資源和利用開放資源以充實服務(wù)時供應(yīng)參考。

3.4開放資源的漸進(jìn)演化

"人'與"環(huán)境'之間的沖突推動著開放資源建設(shè)生態(tài)系統(tǒng)的演進(jìn)。開放資源在時間、空間和交互三個維度進(jìn)行演化。(1)在時間維度上，從生態(tài)漸進(jìn)演化理論來看，開放資源包含創(chuàng)建平臺、挖掘資源、組織與揭示資源、發(fā)布與服務(wù)、資源再造更新等，全部資源都具有生命周期，經(jīng)受自身演化過程，進(jìn)行版本升級，即從1.0升級到n.0，體現(xiàn)資源的多樣性和優(yōu)勝劣汰過程，確保資源的高質(zhì)量，以滿意用戶的需求;(2)在空間維度上，體現(xiàn)開放資源的結(jié)構(gòu)分布狀況，資源