本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的原則意見（本科）

關(guān)于修訂本科專業(yè)

人才培養(yǎng)方案的原那么意見本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案是高等學(xué)校開展人才培養(yǎng)工作，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的綱領(lǐng)性文件。為全面貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的假設(shè)干意見》（教高[2012]4號）等文件精神，適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會開展需求，深化教育教學(xué)綜合改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建更加科學(xué)完善、反映時代特征、符合學(xué)生開展、表達(dá)我校辦學(xué)特色的本科人才培養(yǎng)體系，深入推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校決定對2014版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行全面修訂，并提出如下原那么意見。一、指導(dǎo)思想以國家教育方政策為指導(dǎo)，遵循高等教育教學(xué)開展規(guī)律，全面貫徹立德樹人導(dǎo)向，大力彰顯學(xué)校辦學(xué)特色；積極吸納社會資源和國外優(yōu)質(zhì)教育資源參與人才培養(yǎng)，探索建立行業(yè)、企業(yè)、用人單位和行業(yè)專家等多方參與人才培養(yǎng)方案修訂制度，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與協(xié)同育人機(jī)制；完善與人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)、課程模塊功能明確、突顯專業(yè)特色的課程體系;擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、批判思維能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和國際交流能力；按照“厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、強(qiáng)能力、促個性、敢擔(dān)當(dāng)”的培養(yǎng)原那么，以學(xué)生為中心、學(xué)生全面開展為本，構(gòu)建與高水平大學(xué)建設(shè)相適應(yīng)的人才培養(yǎng)新體系?！猏培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)校本科人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)是：培養(yǎng)適應(yīng)社會開展需要，品德、知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)開展的高水平創(chuàng)新人才。人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)：.踐行社會主義核心價(jià)值觀，了解國情社情民情，具有人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、職業(yè)素養(yǎng)和社會責(zé)任感。.具有較強(qiáng)的生態(tài)文明意識和一定的生態(tài)文明建設(shè)能力。.具有基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的運(yùn)用能力，掌握必備的專業(yè)核心技能、實(shí)踐能力和研究方法，了解本專業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域最新動態(tài)和開展趨勢。.符合國家身體健康與精神健康標(biāo)準(zhǔn)，了解心理健康的相關(guān)知識。.具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和欣賞品味，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典的習(xí)慣。.掌握一門外語，并能夠使其作為自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的工具。.具有信息技術(shù)應(yīng)用能力。,具有批判性思維和創(chuàng)新能力。.具有解決復(fù)雜問題的能力。.具有較強(qiáng)的溝通表達(dá)能力、寫作能力和良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。.具有國際視野和國際理解能力。.具有終身學(xué)習(xí)意識和自我管理、自主學(xué)習(xí)能力。三、基本原那么.堅(jiān)持OBE教育理念與專業(yè)特色開展相結(jié)合的原那么全面貫徹OBE的教育理念，堅(jiān)持以學(xué)生為中心探索人才培養(yǎng)模式改革，以目標(biāo)為導(dǎo)向構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系來保障學(xué)生到達(dá)預(yù)期目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會開展需要和專業(yè)特色,制定符合學(xué)校定位的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求。.堅(jiān)持通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合的原那么要把通識教育和專業(yè)教育精神融入到人才培養(yǎng)的全過程，積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，把德育、智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來，落實(shí)到教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)，通過文理交叉、學(xué)科融合，實(shí)現(xiàn)課程的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力與文化素養(yǎng)協(xié)調(diào)開展，相互促進(jìn)；不斷優(yōu)化文化素質(zhì)教育課程體系，樹立校園文化品牌，實(shí)現(xiàn)大學(xué)文化整體育人，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。.堅(jiān)持大類培養(yǎng)與個性開展相結(jié)合的原那么方案充分表達(dá)并利用我校農(nóng)、理、工、經(jīng)、管、文、法、醫(yī)、藝等協(xié)調(diào)開展的多科性大學(xué)優(yōu)勢。按照學(xué)校大類招生、大類培養(yǎng)的總體規(guī)劃，深化厚基礎(chǔ)、寬口徑的大類培養(yǎng)模式改革，注重學(xué)生個性開展，根據(jù)學(xué)科和專業(yè)特點(diǎn)，積極創(chuàng)造條件。專業(yè)要積極探索實(shí)施有特色的人才培養(yǎng)計(jì)劃，要為各類精英人才提供充足的開展空間，應(yīng)針對各類拔尖人才、卓越計(jì)劃、中外合作工程等單獨(dú)制訂個性化人才培養(yǎng)方案。.堅(jiān)持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合的原那么注重將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)融入課程教學(xué)與專業(yè)實(shí)踐，著力構(gòu)建學(xué)科相互交叉、研究應(yīng)用相互結(jié)合、課程教材與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容相互銜接的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有機(jī)融合。?堅(jiān)持強(qiáng)化實(shí)踐與協(xié)同育人相結(jié)合的原那么重視加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，拓寬大學(xué)生校外實(shí)踐渠道，與社會、行業(yè)以及企事業(yè)單位共同建設(shè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)基地，提高頂崗實(shí)習(xí)比例。積極開展課外活動，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。逐步推進(jìn)校企（行業(yè)、部門）聯(lián)合培養(yǎng)人才模式的創(chuàng)新與改革，與行業(yè)“協(xié)同育人。構(gòu)筑產(chǎn)學(xué)合作教育模式。?堅(jiān)持教育與國際教育本土化相結(jié)合的原那么創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極學(xué)習(xí)和借鑒高校課程設(shè)置的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)課程資源、原版教材等，緊密結(jié)合我國高等教育開展的新趨勢、新常態(tài)和新要求，立足我校本科教學(xué)實(shí)際，將本科教育和國際教育本土化相結(jié)合，拓展學(xué)生的國際視野，著力提升學(xué)生的全球化意識。四、畢業(yè)學(xué)分要求各類專業(yè)畢業(yè)學(xué)分要求：四年制本科工學(xué)專業(yè)畢業(yè)總學(xué)分不超過160學(xué)分，農(nóng)學(xué)、理學(xué)、藝術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)總學(xué)分不超過155學(xué)分，文學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)專業(yè)畢業(yè)總學(xué)分不超過150學(xué)分。五年制本科專業(yè)畢業(yè)總學(xué)分不超過170學(xué)分。工學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)分不少于總學(xué)分的20%,農(nóng)學(xué)、理學(xué)、藝術(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)分不少于總學(xué)分的15%,文學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)分不少于總學(xué)分的10%0五、課程體系課程體系由通識教育課程、專業(yè)教育課程、開放課程、實(shí)踐教學(xué)、第二課堂組成。表1本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程體系（一）通識教育課程課程類別學(xué)分通識教育課程必修課思想政治理論課12大學(xué)外語8體育2大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)1.5軍事理論1大學(xué)生心理健康教育0.5選修課歷史與文化（A）至少選修12學(xué)分（其中授予經(jīng)、管、文、法、藝學(xué)位的學(xué)生需從A、B、C、E、F每個模塊至少選修2學(xué)分，授予農(nóng)、理、工學(xué)位的學(xué)生需從A、B、D、E、F每個模塊至少選修2學(xué)分）藝術(shù)與審美（B）數(shù)學(xué)與自然科學(xué)（C）社會、經(jīng)濟(jì)與管理（D）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（E）生態(tài)文明類（F）課程（G）其他類別（H）專業(yè)教育課程必修課學(xué)科（大類）平臺課62-74專業(yè)核心課開放課程選修課專業(yè)選修課至少選修22學(xué)分專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程研究生開放課專業(yè)拓展課程可任選本科人才培養(yǎng)方案中開設(shè)的其他課程實(shí)踐教學(xué)必修課軍事訓(xùn)練2畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）思想政治理論課實(shí)踐+2形勢與政策+2第二課堂+4畢業(yè)總學(xué)分要求150?160+8通識教育課程由通識教育必修課和通識教育選修課組成。.通識教育必修課程①“思政課”：共計(jì)16學(xué)分，分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。形勢與政策：2學(xué)分，在1-2學(xué)期完成。思想政治理論課實(shí)踐：2學(xué)分，在第5學(xué)期完成。在通識教育選修課中開設(shè)《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》課程，2學(xué)分。②大學(xué)英語：非英語專業(yè)學(xué)生大學(xué)英語課程共計(jì)8學(xué)分，實(shí)行分級教學(xué)，詳見《大學(xué)英語課程改革實(shí)施方案》。大學(xué)俄語、大學(xué)日語課程共8學(xué)分，在1一3學(xué)期完成。③體育：必修，2學(xué)分，在1-2學(xué)期完成；3-7學(xué)期開設(shè)體育專項(xiàng)俱樂部供學(xué)生選擇，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下每天運(yùn)動1小時，使總學(xué)時數(shù)不低于144學(xué)時；同時在通識教育選修課中設(shè)置了多門選修課，以滿足學(xué)生的個性化需求。④計(jì)算機(jī)：/算機(jī)類課程實(shí)行“1+X+Y”模式：T為“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程，實(shí)行文理分科教學(xué)，必修1.5學(xué)分；“X”可根據(jù)專業(yè)需要在學(xué)科平臺課中自主設(shè)置或選擇；信息與計(jì)算機(jī)工程學(xué)院開設(shè)的通識教育選修課程。⑤軍事理論與訓(xùn)練：必修，3學(xué)分，在第1學(xué)期完成，軍事理論課程采取教師課堂講授和網(wǎng)上授課的方式進(jìn)行。⑥大學(xué)生心理健康教育：心理健康教育類課程實(shí)行“1+X”模式："1”為“大學(xué)生心理健康教育”課程，必修，。.5學(xué)分，在第1學(xué)年完成?！癤”為通識教育選修課程中開設(shè)的心理健康教育類課程。⑦“四進(jìn)四信”專題：必修，1學(xué)分，在第5學(xué)期完成。.通識教育選修課程通識教育選修課程分為歷史與文化（A）、藝術(shù)與審美（B）、數(shù)學(xué)與自然科學(xué)（C）、社會、經(jīng)濟(jì)與管理（D）、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（E）、生態(tài)文明類（F）、課程（G）、其他類別（H）8個模塊。每位學(xué)生可從第二學(xué)期開始在通識教育選修課中至少選修12學(xué)分，其中授予經(jīng)、管、文、法、藝學(xué)位的學(xué)生需從A、B、C、E、F每個模塊至少選修2學(xué)分，授予農(nóng)、理、工學(xué)位的學(xué)生需從A、B、D、E、F每個模塊至少選修2學(xué)分。通識教育選修課可根據(jù)需要適時進(jìn)行安排和充實(shí)。（二）專業(yè)教育課程專業(yè)教育課程由學(xué)科平臺課和專業(yè)核心課組成。其中學(xué)科平臺課和專業(yè)核心課的學(xué)分為62-74o各專業(yè)需開設(shè)至少2學(xué)分的專業(yè)英語。.學(xué)科（大類）平臺課程要確立按學(xué)科大類培養(yǎng)專業(yè)人才思想，整合教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，夯實(shí)和拓寬學(xué)生基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)科大類教學(xué)平臺和實(shí)驗(yàn)平臺。相同門類專業(yè)原那么上應(yīng)統(tǒng)一設(shè)置學(xué)科基礎(chǔ)課程；按大類培養(yǎng)的專業(yè)大類平臺課程按類統(tǒng)一設(shè)置，其設(shè)置要按照寬口徑原那么，表達(dá)基礎(chǔ)性、公共性和學(xué)術(shù)性。表2局部學(xué)科平臺課學(xué)分學(xué)時配置表.專業(yè)核心課程專業(yè)核心課程是指突出專業(yè)特色與優(yōu)勢，表達(dá)專業(yè)核心知識、能力和素質(zhì)要求的課程。要求具有嚴(yán)密的課程邏輯，杜絕因人設(shè)課。原那么上要開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課。（三）開放課程開放課程是由專業(yè)選修課、專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、研究生開放課、專業(yè)拓展課程和可任選本科人才培養(yǎng)方案中開設(shè)的其他課程組成。旨在幫助學(xué)生提高自身素質(zhì)，拓寬知識面，為學(xué)生個性開展、自主選擇提供更多的空間。學(xué)生根據(jù)自身知識結(jié)構(gòu)需要，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下從第二學(xué)期開始選修，至少選修22學(xué)分。專業(yè)選修課由各專業(yè)自行設(shè)定限選學(xué)分，設(shè)置的限選學(xué)分不超過12學(xué)分。L專業(yè)選修課程專業(yè)選修課程側(cè)重知識的交叉跨度，強(qiáng)調(diào)專業(yè)前沿性，是專業(yè)內(nèi)實(shí)現(xiàn)分類培養(yǎng)的載體，可設(shè)計(jì)為學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)模塊、復(fù)合型人才培養(yǎng)等模塊。.專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程模塊，開設(shè)以知識為基礎(chǔ)、能力為導(dǎo)向、素質(zhì)為核心，與專業(yè)教育相融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)類課程。專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程可以在原有專業(yè)選修課基礎(chǔ)上升級改造，也可以新開課。各專業(yè)可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇開設(shè)。.研究生開放課將研究生的一局部專業(yè)課向四年級本科生開放，在課程設(shè)置方面做到本碩貫通，開設(shè)課程見研究生培養(yǎng)方案。.專業(yè)拓展課程拓展教育選修課包括教授專題研究課、依托專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的興趣類實(shí)驗(yàn)課或理論課。課程實(shí)施動態(tài)管理,學(xué)生依據(jù)每學(xué)期教務(wù)處網(wǎng)站公布的課程信息進(jìn)行選課。各專業(yè)可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇開設(shè)。.可任選本科人才培養(yǎng)方案中開設(shè)的其他課程可選修本科人才培養(yǎng)方案中開設(shè)的通識教育選修課或其他專業(yè)開設(shè)的課程。（四）實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)由必修和選修兩個環(huán)節(jié)組成，包括軍事訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)課、各類實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練（學(xué)科競賽/科研訓(xùn)練）、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及其他實(shí)踐活動，其中課程實(shí)習(xí)及實(shí)訓(xùn)等必修實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)分由各專業(yè)根據(jù)實(shí)際情況設(shè)定。實(shí)踐教學(xué)學(xué)時和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合教育部各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會制訂的專業(yè)規(guī)范、專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的要求。各專業(yè)應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，列出本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)模式和學(xué)分、學(xué)時要求。應(yīng)建立基于OBE理念的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）一體化的實(shí)踐教學(xué)體系。以應(yīng)用為主的專業(yè)應(yīng)安排一個完整生產(chǎn)周期的實(shí)踐環(huán)節(jié)，要依據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容確定實(shí)習(xí)周數(shù)，防止實(shí)習(xí)內(nèi)容與實(shí)習(xí)周數(shù)不符現(xiàn)象的發(fā)生。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要基于畢業(yè)實(shí)習(xí)、綜合實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)開展，強(qiáng)化與教學(xué)實(shí)習(xí)基地、就業(yè)實(shí)習(xí)基地的合作，開展協(xié)同育人的實(shí)踐教學(xué)模式。（五）第二課堂學(xué)生在校期間須獲得4學(xué)分的第二課堂學(xué)分方能畢業(yè)。主要通過開展思想成長、實(shí)踐實(shí)習(xí)、志愿公益、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體活動、工作履歷、技能特長等7個類別的活動工程，促進(jìn)學(xué)生的思想成長，激發(fā)學(xué)生的志趣潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會責(zé)任感。學(xué)校通過到夢空間網(wǎng)絡(luò)平臺和有關(guān)制度實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生參與第二課堂活動情況的客觀記錄和科學(xué)評價(jià)。六、德育體系學(xué)校的德育體系，旨在堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)，將社會主義核心價(jià)值觀、中華傳統(tǒng)美德貫穿于德育工作全過程;堅(jiān)持服務(wù)學(xué)生成長，以培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為落腳點(diǎn)；堅(jiān)持發(fā)揮林業(yè)院校在生態(tài)文明建設(shè)中的特色和優(yōu)勢，將生態(tài)文明理念融入各項(xiàng)德育工作中；堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，將立德樹人根本任務(wù)落細(xì)落小落實(shí)。學(xué)校通過實(shí)施“樹人工程。逐步形成“有內(nèi)涵、有特色、有學(xué)術(shù)、有精神、有品位、有影響”的校園文化；努力培養(yǎng)學(xué)生具有國際視野、中國情懷、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和東林氣質(zhì)。詳見《“樹人工程”實(shí)施方案》。七、專業(yè)準(zhǔn)入準(zhǔn)出標(biāo)準(zhǔn)與第二專業(yè)“專業(yè)準(zhǔn)入準(zhǔn)出標(biāo)準(zhǔn)分為“專業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)”和“專業(yè)準(zhǔn)出標(biāo)準(zhǔn)”兩局部。”專業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)”指：學(xué)生在不同年級修讀其他專業(yè)的最低專業(yè)課程修讀標(biāo)準(zhǔn)，一般以學(xué)科（大類）平臺課程為主；“專業(yè)準(zhǔn)出標(biāo)準(zhǔn)”指：進(jìn)入該專業(yè)的學(xué)生獲得學(xué)士學(xué)位的最低專業(yè)課程修讀標(biāo)準(zhǔn)，一般由學(xué)科（大類）平臺課程和專業(yè)核心課程組成。專業(yè)選修課不計(jì)入準(zhǔn)入準(zhǔn)出課程。第二專業(yè)課程包括所有專業(yè)準(zhǔn)入準(zhǔn)出課程。依據(jù)“專業(yè)準(zhǔn)入準(zhǔn)出標(biāo)準(zhǔn)”，學(xué)生修完第二專業(yè)規(guī)定課程，成績合格，可申請第二專業(yè)學(xué)位證書。申請第二專業(yè)學(xué)位需符合《高等學(xué)校培養(yǎng)第二學(xué)士學(xué)位生的試行辦法》有關(guān)規(guī)定。未能修完全部第二專業(yè)規(guī)定課程，但修完該專業(yè)課程的50%,成績合格者，可申請輔修專業(yè)結(jié)業(yè)證書。八、編制要求課程安排應(yīng)循序漸進(jìn)、松緊有度、難易結(jié)合，專業(yè)每學(xué)期設(shè)置的必修課不超過20學(xué)分。（一）總周數(shù)及其分配.總周數(shù)為198周。其中第一至第七學(xué)期各26周，計(jì)182周；第8學(xué)期16周。.學(xué)校統(tǒng)一安排61周，其分配如下：①第一至第七學(xué)期考試各1周，計(jì)7周。②畢業(yè)教育1周。③入學(xué)教育、軍事理論及訓(xùn)練3周。④第一至第七學(xué)期機(jī)動各1周，計(jì)7周。⑤第一、三、五、七學(xué)期寒假各7周，第2、4、6學(xué)期暑假各6周，計(jì)46周。3.各專業(yè)自主安排138周，用于理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等教學(xué)環(huán)節(jié)的周數(shù)配置。（二）學(xué)分計(jì)算的規(guī)定.理論教學(xué)每16學(xué)時記1學(xué)分。各課程學(xué)時數(shù)原那么上以8的倍數(shù)安排。1-8學(xué)時，計(jì)0.5學(xué)分；9-16學(xué)時，計(jì)1學(xué)分。.實(shí)驗(yàn)教學(xué)每32學(xué)時記1學(xué)分，超過32學(xué)時的實(shí)驗(yàn)應(yīng)獨(dú)立設(shè)課。缺乏16學(xué)時的，不計(jì)學(xué)分；16至31學(xué)時的,計(jì)0.5學(xué)分。.集中周安排的軍訓(xùn)、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)（論文）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，每周記1學(xué)分。4,體育課32學(xué)時記1學(xué)分。.“思政課”實(shí)踐16學(xué)時記1學(xué)分。（三）留學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃承當(dāng)本科留學(xué)生培養(yǎng)工作的學(xué)院應(yīng)將修訂后的留學(xué)生培養(yǎng)方案與教學(xué)計(jì)劃單獨(dú)列出。假設(shè)本學(xué)院的留學(xué)生與國內(nèi)學(xué)生在專業(yè)課程安排上采用同一教學(xué)計(jì)劃，在修訂后的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)明確標(biāo)明本計(jì)劃也適用于留學(xué)生。要根據(jù)教育部等有關(guān)文件精神科學(xué)合理安排課程。（四）其他要求L參加教育部“卓越教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“國家教育體制改革試點(diǎn)工程”的有關(guān)專業(yè)，應(yīng)結(jié)合工程要求，按照本原那么意見執(zhí)行。.工科專業(yè)結(jié)合“工程教育專業(yè)認(rèn)證”的通用標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)，按照本原那么意見修訂專業(yè)培養(yǎng)方案。.本次修訂的人才培養(yǎng)方案與教學(xué)計(jì)劃需考慮到2018級以前學(xué)生的課程補(bǔ)修與重修。如舊版教學(xué)計(jì)劃中的課程在2018版教學(xué)計(jì)劃中不再開設(shè)，要求必須有相應(yīng)的替代方案。.專業(yè)人才培養(yǎng)方案一律按專業(yè)編制，文檔編輯嚴(yán)格遵照學(xué)校制定的模板格式。.課程的教學(xué)大綱和課程簡介的修訂和編寫與人才培養(yǎng)方案各課程設(shè)置同步進(jìn)行，同時提供課程的英文名稱和課程中、英文簡介。.各院、部提供本單位開設(shè)課程一覽表。.本原那么意見自2019級起執(zhí)行。

本科專業(yè)設(shè)置一覽表學(xué)院名稱本科專業(yè)名稱學(xué)制授予學(xué)位林學(xué)院林學(xué)四年農(nóng)學(xué)學(xué)士環(huán)境科學(xué)四年理學(xué)學(xué)上食品科學(xué)與工程四年工學(xué)學(xué)士森林保護(hù)四年農(nóng)學(xué)學(xué)士地理信息科學(xué)四年理學(xué)學(xué)士生態(tài)學(xué)四年理學(xué)學(xué)土野生動物與自然保護(hù)地學(xué)院野生動物與自然保護(hù)區(qū)管理四年農(nóng)學(xué)學(xué)士動物醫(yī)