粵教版三年級品德與社會（上冊）教案

三年級品德與社會上冊教學(xué)計劃ー、情感,態(tài)度,價值觀目標.培養(yǎng)學(xué)生的自信心,動的取長補短在成長過程中的重要意義,既不自滿也不自卑,善于為別人擁有長處而欣慰,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,懂得既要競爭,又要相互合作,才能獲得成功。.知道自己的成長離不開家庭的關(guān)愛,感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,體會家庭成員之間的親情,以恰當?shù)姆绞奖磉_對他們的感激、尊敬和關(guān)心。.感受從小愛學(xué)習(xí)的重要性,能珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件;懂得學(xué)習(xí)需要耐心和毅カ,體驗克服困難取得成功的樂趣,培養(yǎng)積極上進的學(xué)習(xí)生活態(tài)度;懂得時間非常寶貴,要珍惜時間。.懂得社會是個大家庭,不同的職業(yè)為社會做出了不同的貢獻,各種職業(yè)的勞動是光榮的,要珍惜勞動成果,要養(yǎng)成熱愛勞動,勤儉節(jié)約的態(tài)度。二、能力目標.能正確地看待自己的缺點,欣賞別人的長處,并能自覺地主動地學(xué)習(xí)他人的成長,初步培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識,能自覺的遵守競爭意識。.了解家庭中的親戚及稱謂,明白自己和家庭成員之間的關(guān)系;了解家庭中發(fā)生在長輩身上的故事。了解家里的喜和樂。觀察和體會日常生活中家人的辛苦,體會家人對自己的關(guān)愛。.學(xué)習(xí)合理安排課余時間,克服自己的惰性,改正不良習(xí)慣,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。.通過采訪、調(diào)查等活動,了解不同的職業(yè)特點,感受各行各業(yè)都是生活所需;學(xué)會調(diào)查,比較商品的不同價格,具有獨立購買簡單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力。三、知識目標.知道每個人都有自己的特點和優(yōu)勢,也都會有自己的不足;懂得人各有所長也各有所短的道理,懂得取長補短能夠幫助自己不斷進步。.明白自己是家庭的ー員,知道家庭成員之間的稱謂。掌握ー些待客和做客的基本禮儀。.了解古今中外名人從小勤奮好學(xué)的故事；知道“寸金難買寸光陰”的含義,知道一些勤奮、惜時的格言和諺語,使這些含義豐富的箴言,成為學(xué)生的良師益友。.認識生活中的各種職業(yè);掌握選購商品的初步知識;了解我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史;知道農(nóng)村是農(nóng)作物的家園,了解“綠色食品”;認識日常生活用品生產(chǎn)的變化:懂得農(nóng)業(yè)生產(chǎn),工人生產(chǎn)勞動以及日常消費活動與人們生活的關(guān)系。

馬上一小課程進度表2011—2012學(xué)年第一學(xué)期 年級:三年級科目:品德與社會周次時間內(nèi) 容課時一9.1-9.21.畫畫我自己1二9.5-9.92.你是好樣的2三9.12-9.163.我的小伙伴2四9.19-9.234.奶奶過生日1五9.26-9.305.夸爸爸贊媽媽1六10.1-10.76.我是一個小幫手2七10.10-10.147.請到我們學(xué)校來2ハ10.17-10.218.老師,親愛的老師1九10.24-10.289.學(xué)習(xí)智慧樹1十10.31-11.410.家鄉(xiāng)在哪里111.7-11.1111.家鄉(xiāng)風景美如畫11"--11.14-11.1812.我愛家鄉(xiāng)的美食（一）2十三11.21-11.2512.我愛家鄉(xiāng)的美食（二）1十四11.28-12.213.他們是家鄉(xiāng)的驕傲（一）1十五12.5-12.913.他們是家鄉(xiāng)的驕傲（二）1十六12.12-12.16復(fù)習(xí)1十七12.19-12.23復(fù)習(xí)1十八12.26-12.30復(fù)習(xí)1十九1.2-1.6期末測試成長中的我和你K課程資源的開發(fā)與運用!]（一）學(xué)生準備能夠反映自己健康成長和家庭幸福生活的照片或事情。（二）教師準備.了解學(xué)生對父母的感情,以及父母與家庭在學(xué)生心目中的地位。.了解學(xué)生如何認識在ー個溫馨的家庭里,父母與孩子之間應(yīng)具有的關(guān)系。.課前聯(lián)系ー些學(xué)生家長,對他們進行采訪,了解他們在承擔家庭角色時的內(nèi)心想法,并在課前用錄音機錄下ー些家長的心里話。.邀請學(xué)生家長參與本節(jié)課的教學(xué)活動。K本課題教學(xué)目標ヨ.知道自己的成長離不開家庭,感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,體會家庭成員間的親情;學(xué)會用恰當?shù)姆绞奖磉_對父母長輩的感激、尊敬和關(guān)心,懂得孝敬長輩;知道家庭成員在日常生活中要互相尊重,每ー個人都應(yīng)該具有家庭責任感,家庭成員之間應(yīng)該相互溝通,平等相待。.能夠清楚地表達自己的感受與見解;能夠傾聽他人的意見,學(xué)會與他人交流與合作:學(xué)會從不同的角度觀察、認識、分析事物與現(xiàn)象。.知道有關(guān)自己成長的事情,體會父母的養(yǎng)育之情;知道在家里應(yīng)具有哪些文明禮儀,懂得自己的事情自己做。K教學(xué)結(jié)構(gòu)1]（一）課時安排1課時。（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計L通過播放父母對孩子說的心里話,營造ー種溫馨感人的氣氛,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感,感受父母的愛意,體會親情,建立溝通交流的平臺。.通過對平時生活中的ー些溫馨美好畫面的描述,引導(dǎo)學(xué)生對“我們美好的生活是誰帶來的”這ー問題的思考,進而深切地體會父母長輩的養(yǎng)育之恩:同時對學(xué)生進行口頭表達能力的訓(xùn)練。.在前兩個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組為單位,討論“我已經(jīng)長大了,我應(yīng)該為創(chuàng)設(shè)溫暖的家做些什么”，思考自己在家庭中所應(yīng)承擔的責任,同時對學(xué)生進行清楚表達自己的見解和感受能力的訓(xùn)練,學(xué)會傾聽他人的意見,學(xué)會從不同的角度去觀察、認識、分析事物和現(xiàn)象。.在本節(jié)課的結(jié)尾,通過“我的心里話”讓學(xué)生把自己在整節(jié)課積聚的情感釋放出來,把自己對父母的熱愛與感激之情真切地表達出來,將教學(xué)活動推向高潮。K實施過程』（一）感受父母的養(yǎng)育之恩,感受親情.教師播放錄音。教師播放事先錄制的學(xué)生家長平時想對自己的孩子說卻又沒能說出口的心里話的錄音,并在播放的過程中關(guān)注學(xué)生的表情和反應(yīng)。.教師提問。讓學(xué)生說ー說聽了錄音后的感想?？梢赃x擇那些聽了父母的話熱淚盈眶的學(xué)生回答,使課堂氣氛進一步升溫。（教師要盡可能地讓更多的學(xué)生談體會,以營造ー個相通且相同的心理環(huán)境。）.教師在肯定學(xué)生的回答之后設(shè)問。師:我們這節(jié)課的名稱是《我長大了》,但是為什么張老師卻要在課上放錄音,又要你們談感受呢?這和我們的新課有什么關(guān)系呢?是不是多此ー舉呢?（教師仔細聽完學(xué)生的回答后,給予稱贊。（二）我們美好的生活是誰帶來的.教師請學(xué)生借助投影儀向同學(xué)展示一些自家美好生活的照片,大家一起分享美好幸福的回憶。.通過對照片的描述,教師引導(dǎo)學(xué)生進ー步體會美好的家庭生活是父母長輩付出了努力和心血換來的,體會在自己成長過程中父母的養(yǎng)育之恩。（三）我為溫暖的家做些什么.教師提出問題。師:在這樣溫暖的家庭環(huán)境中,同學(xué)們一天天健康地長大了。但是你們在享受溫暖生活的同時.,有沒有想過自己也是這個家庭的ー員,應(yīng)該為這個溫暖的家做些什么,對家庭應(yīng)該負有什么責任呢?.學(xué)生根據(jù)教師提出的問題分組進行討論。討論完畢后,每組選派幾名代表陳述本組同學(xué)的觀點,并要說明理由。.教師在對每個小組的陳述進行評價之后,將學(xué)生寫的卡片貼在“溫馨寶典”ーー紅心卡上。.在集體討論的過程中,學(xué)生通過質(zhì)疑、解釋、補充等活動,逐漸地轉(zhuǎn)變了自己對家庭的認識,開始形成了主人翁責任感,開始意識到自己對家庭的責任。（四）我的心里話.教師引導(dǎo)學(xué)生對父母說說心里話。師:你們真是長大了,懂事了,說得多好啊,老師都感動了,要是你的爸爸、媽媽能聽到,一定會很高興的。你愿意說給他們聽嗎?.讓學(xué)生把自己的心里話盡情地說出來,使學(xué)生與旁聽的家長ー起分享家庭的溫暖。［品德與社會］我有一個溫暖的家K課程資源的開發(fā)與運用!］（-）學(xué)生準備.搜集、整理自己與家長的合影和家長撫育自己成長的小故事。.觀察爸爸或媽媽一天的作息,體會爸爸、媽媽的辛勞。（二）教師準備.搜集動物和人類撫育子女的圖片和錄像片斷。.邀請幾位熱心的家長參與本節(jié)課的課堂教學(xué),請他們做精心的準備,列舉生活中鮮活的小事例,講述撫育孩子的切身體會。K本課題教學(xué)目標H.知道自己的成長離不開家庭,體會是父母給了自己生命,體會父母對自己的養(yǎng)育恩情,懂得個人的健康平安是家長呵護的結(jié)果。.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、體驗?zāi)芰笆占Y料的能力,進而發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊涵的道理。.感受父母在自己成長過程中所付出的心血,萌發(fā)對父母、長輩的感激、尊重和孝敬之情,形成熱愛家庭的態(tài)度和情感。K教學(xué)結(jié)構(gòu)1]（-）課時安排1課時。（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計K實施過程1]略[伴你教品德與社會]夸爸爸贊媽媽K課程資源的開發(fā)與運用!]（一）學(xué)生準備在課前,讓學(xué)生搜集小時候和長大后的照片,了解自己長大的變化:并對爸爸、媽媽的工作進行調(diào)查訪問,準備照片、匯報卡等材料。（二）教師準備邀請學(xué)生家長參與本主題的教學(xué)活動。K本課題教學(xué)目標U.尊重父母的勞動,理解父母的辛苦。.學(xué)會關(guān)心家庭,增強對家庭的責任感。.樂于分擔家務(wù)、料理自己的生活,做カ所能及的事情。K教學(xué)結(jié)構(gòu)1]（一）課時安排1課時。（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計在教學(xué)過程中,教師先用“猜一猜”的游戲?qū)?引導(dǎo)學(xué)生理解長大后的變化。接著,通過樂樂的感想來引導(dǎo)學(xué)生去理解體會爸爸、媽媽工作的辛苦,引導(dǎo)他們對爸爸、媽媽說ー說心里話,并說ー說自己想為爸爸、媽媽做些什么。最后,通過教師、家長、聽課教師的評價來揭示課題,以達到情感的互動。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價,完成教學(xué)目標。K實施過程1]（一）游戲?qū)霂?（出示ー組學(xué)生小時候的照片）同學(xué)們,今天老師要和大家玩“猜ー猜”的游戲,請你們仔細看ー看這些照片,猜ー猜他們分別是我們班的哪些同學(xué)呢?（學(xué)生猜）（二）引導(dǎo)對比.師:（同時出示對比照片）瞧,這些同學(xué)小時候多可愛呀!相信你小時候一定也是這么可愛吧!現(xiàn)在同學(xué)們都長大了,和以前有什么不一樣?.學(xué)生結(jié)合搜集的照片進行匯報交流。（1）以四人為ー小組進行交流,家長參與,傾聽學(xué)生的發(fā)言。（2）全班交流,請家長進行補充,發(fā)表意見。.教師小結(jié)。師:你們不僅身體上發(fā)生了變化,變高了,變壯了,心理上也發(fā)生了變化,變得比以前懂事了。（三）交流感悟L師:聽到你們有了這樣大的變化,老師真為你們感到高興。老師知道有一位叫樂樂的小朋友,利用假期的一天,去了爸爸的工作單位。回來后,寫了一篇感想,你們想聽聽嗎?（播放錄音）.樂樂的感想是什么呢?（父母工作辛苦,應(yīng)該為他們減輕負擔:自己的事情自己做,不給父母添麻煩。）.師:你們不是也和樂樂ー樣,對爸爸、媽媽的エ作情況進行了調(diào)查,你想說說嗎?.學(xué)生以四人為ー小組,交流爸爸、媽媽的工作情況。.學(xué)生以各種形式匯報爸爸、媽媽的工作情況。（1）展示爸爸、媽媽工作時的照片,介紹他們的エ作情況。（2）交流了解了爸爸、媽媽的工作情況后的感想。（3）展示自己制作的報道ーー“爸爸、媽媽的ー天”,介紹父母的工作情況。（4）播放自己拍攝的采訪錄像（錄像包括父母的エ作情況片斷和對父母的訪談）。.邀請部分學(xué)生家長補充和介紹自己工作的辛勞。.師:聽了大家的匯報,你有什么心里話想對你的爸爸、媽媽說嗎?你想為他們做點兒什么來表達你的心意呢?.學(xué)生獨立思考后,進行全班交流。（四）采訪父母L師:聽到同學(xué)們都這樣為爸爸、媽媽著想,懂得要為爸爸、媽媽分憂,老師都被深深地感動了?？磥砟銈儾粌H長大了,而且懂事了,懂得體貼爸爸、媽媽了,懂得自己的事情要自己做了,老師想對你們說:你們真棒!今天還有許多同學(xué)的爸爸、媽媽來到了我們的課堂,不知他們看到你們今天的表現(xiàn),有什么想法?你們想去采訪一下他們嗎?.教師請一位學(xué)生采訪自己的家長。該學(xué)生家長對自己的孩子進行評價。師:你聽了爸爸（媽媽）的這番話,有什么想對爸爸（媽媽）或是老師和同學(xué)說嗎?師:你們也想去采訪一下你的爸爸、媽媽,聽聽他們對你的評價嗎?如果今天爸爸、媽媽沒來,你也可以去采訪一下其他同學(xué)的爸爸、媽媽和聽課的老師,相信你們一定也有很多話想對他們說。全班學(xué)生去采訪家長和聽課的教師。（五）全課總結(jié).學(xué)生以四人為ー小組討論本節(jié)課的收獲和感受。.選派代表匯報本節(jié)課的收獲和感受。.教師總結(jié)。師:今天,大家通過學(xué)習(xí)和交流,體會到自己發(fā)生了變化,知識、能力比以前提高了、進步了。我和你們的家長都覺得你們長大了、懂事了。再過三個月新年就要來臨了,你們又要長ー歲了,希望你們在新的一年里更健康、更懂事。（六）布置作業(yè).落實自己的計劃,并了解家長的反應(yīng)。.落實計劃幾天后,完成教科書第!3頁“我的感受”。.閱讀母親節(jié)的由來,并查找資料,了解父親節(jié)的由來。［品德與社會］我是一個好幫手K課程資源的開發(fā)與運用!］教師準備.教學(xué)中要使用的調(diào)查問卷表格。.課前就學(xué)生在家里的文明禮貌表現(xiàn),采訪學(xué)生家長,并拍成錄像片段。K本課題教學(xué)目標11L幫助學(xué)生確立自尊、自愛的生活態(tài)度,樹立對爸爸、媽媽要有禮貌的情感。.懂得文明禮貌可以讓親人間關(guān)系更融洽,文明禮貌可以筑就一個暖意融融的家。.知道在家里什么時候怎么做オ是文明禮貌的行為,并樂于去做,進而養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。K教學(xué)結(jié)構(gòu)1]（-）課時安排1課時。（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計.用調(diào)查統(tǒng)計的方式得出在家里不注意文明禮貌是個普遍現(xiàn)象的結(jié)論。.用討論和探究的方式總結(jié)出是什么原因?qū)е聦W(xué)生產(chǎn)生在學(xué)校與在家不同的行為表現(xiàn)。.用體驗的方式感知親人間注意和不注意文明禮貌時,自己的切身感受有什么不同。.用討論的方式總結(jié)出家里注意文明禮貌的好處在哪里。.探究、討論和設(shè)計:家里有哪些地方需要文明禮貌,小組討論,并設(shè)計出《家庭文明公約》。K實施過程1]（一）調(diào)查和統(tǒng)計教師出示四種畫面,請學(xué)生根據(jù)畫面提供的情景在自己的調(diào)查表上做出選擇。要求是:根據(jù)自己的真實想法和做法,對每個情景中的兩種表現(xiàn)做出選擇。第一個情景:早晨離家上學(xué)前A,向父母說“再見”；B.天天在ー起生活,天天都見面,說不說“再見”無所謂。第二個情景:當有事要進父母房間時A.敲門,得到允許后再進去;B.都是一家人,沒必要敲門,可以直接推門進去。第三個情景:媽媽做好了飯,叫你和爸爸吃飯A.等媽媽ー起吃;B.都是一家人,你等我,我等你,多累呀,可以邊吃邊等。第四個情景:回家之后,很累了A.坐要講究坐相,再累也不能四仰八叉地:B.往沙發(fā)上ー躺,怎么舒服怎么坐。接著請各小組分別統(tǒng)計組內(nèi)A,B選項人數(shù)的多少,然后全班統(tǒng)計A,B選項的人數(shù)。最后的統(tǒng)計顯示:選A的有16人,選B的有24人。（二）討論和探究師:現(xiàn)在大家可以看出選A和選B的人數(shù)相差不多,但你們能看出選A和選B的同學(xué)代表了哪兩種觀點嗎?（學(xué)生說得比較零散,有的說選A的表示一家人比較客氣,選B的表示在家里很隨意很自由等。板書ーーA選項代表的觀點:家人之間也應(yīng)該講文明禮貌;B選項代表的觀點:家里是自由自在的地方,可以完全放松自己。）師：選A或選B的同學(xué)能分別說說自己的理由嗎?（教師要給出爭論的時間,讓學(xué)生盡情闡述自己的觀點。）（這時學(xué)生發(fā)生了激烈的爭論,選B的學(xué)生堅持認為,在學(xué)校都被管夠了,在家里還要注意這注意那,累死了,家都不像家了;而選A的學(xué)生認為,這樣做家里人會很高興和舒適,覺得選B的同學(xué)太自私了。）師;剛オ你們說的聽起來都有各自的道理,但都是站在自己的角度說的,讓我們來看幾個采訪片段,聽聽家里人的感受吧。（三）體驗和感受播放采訪學(xué)生家長的錄像片段,小記者向家長提出的問題:（1）媽媽正在做飯時,孩子自顧自吃起來和等媽媽ー起吃,您的感受有什么不同?（2）孩子進您房間時,敲門好還是不敲門好,您的感受有什么不同嗎?師:（提醒學(xué)生）這都是我們學(xué)校我們這個年級的學(xué)生家長,你們的爸爸、媽媽想法一定和他們差不多。（通過播放采訪錄像,學(xué)生發(fā)現(xiàn)站在自己的角度想問題和站在家人的角度想問題是不一樣的。這時學(xué)生說出自己的想法有些只顧自己。比如吃飯,本來想一家人沒必要等,但如果和爸爸一起等媽媽吃,媽媽是很高興的。教師再啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷回憶一下,自己對家人或家人對自己,講文明禮貌和不講文明禮貌時的不同效果。結(jié)果有的學(xué)生說爸爸進他房間,不敲門自己會覺得很不高興,是“打擾我了”;父母外出不打招呼是“不怎么在乎這個孩子”。然后引導(dǎo)學(xué)生將心比心。師:你希望父母尊重你,那你對父母應(yīng)是怎樣的態(tài)度呢?（得出結(jié)論:我們的家庭只有互相尊重,相互講文明禮貌,オ會讓家里充滿愛和溫暖。講文明禮貌,實際給家里的每一個成員都帶來了舒適溫馨的感覺。）（四）討論和總結(jié)請每個小組用一句話概括在家里注意文明禮貌的好處,全班交流。生:文明禮貌讓家里每個人都快樂。生:溫暖的家庭從文明禮貌做起。（五）討論和設(shè)計讓學(xué)生思考家里還有哪些地方應(yīng)該做到文明禮貌、怎么做,并根據(jù)“什么時候”和“怎么做”的思路設(shè)計出《家庭文明公約》,并拿回家和父母交流討論。學(xué)生有很多很好的想法,如家庭成員不管誰有事出門,都要相互打招呼;回到家里也應(yīng)該打招呼“我回來了!”；互相之間都不能翻私人的東西等。值得注意的是,學(xué)生多用了“相互”的概念,可見他們很重視自己在家庭中的地位,顯示出了“平等”觀念在家庭中的重要性,成人平時都愛給孩子提各種各樣的要求,卻沒有想到家庭的氛圍和習(xí)慣是要由父母和孩子共同創(chuàng)設(shè)的。［品德與社會］學(xué)校生活真快樂K課程資源的開發(fā)與運用!］（一）學(xué)生準備參觀、調(diào)查、訪問所用的筆、本等學(xué)習(xí)用具。（二）教師準備我校所在的大連市中山區(qū)山屏街附近有一所軍隊干休所,為了充分利用這ー課程資源,在課前我做了以下工作:.與干休所聯(lián)系,帶領(lǐng)學(xué)生到干休所調(diào)查訪問,參觀干休所展覽室。.請老革命、老干部給學(xué)生做報告,學(xué)生可以向老人們提出問題,組織學(xué)生與老人們座談。.自制幻燈片并收集一些關(guān)于家庭勤儉節(jié)約的事例。K本課題教學(xué)目標U.知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,知道節(jié)約是尊重勞動和勞動成果、珍惜資源愛護環(huán)境的表現(xiàn)。.學(xué)習(xí)合理消費,樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。.能夠在自己的生活中實踐勤儉節(jié)約的具體做法。K教學(xué)結(jié)構(gòu)1]（一）課時安排2課時。（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容安排兩個課時完成。第一課時布置調(diào)查采訪任務(wù),帶領(lǐng)學(xué)生到軍隊干休所調(diào)查,并做好記錄。第二課時小組內(nèi)交流匯報自己調(diào)查采訪的成果,并在全班交流;召開“節(jié)約與攀比”小型討論會。K實施過程1]第一課時（-）布置調(diào)查、參觀、訪問任務(wù)（二）調(diào)查訪問過程.帶領(lǐng)學(xué)生到軍隊干休所老干部活動室,聽取姚老（78歲）、王老（81歲）的報告。在做報告的過程中,姚老脫去了外衣,露出至今仍穿著的、打著補丁的襯衣。生:老爺爺,現(xiàn)在您穿的襯衣,在我家早當抹布用了。生:您家沒錢吧?從大多數(shù)學(xué)生的眼神里,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對眼前看到的情況不理解。于是我向?qū)W生介紹了王老、姚老的情況：王老就任過晉冀魯邊區(qū)抗日ー營營長、華北野戰(zhàn)軍某部司令,解放后曾任上海市委宣傳部部長,離休后來到大連:姚老曾任滿蒙抗日聯(lián)軍兵團參謀、東北野戰(zhàn)軍某縱隊政委,解放后在東北局任職,離休后來到大連。他們都在20世紀30年代參加了革命,打過日本鬼子和國民黨反動派,為建立和建設(shè)新中國奮斗了幾十年,他們都有60多年的軍齡,是軍級以上的干部,每月的離休金有3000多元,但他們?nèi)匀槐３种趦€的作風,將節(jié)省下來的離休金用于對子女的教育和對希望工程的捐助。王老:（語重心長地）孩子們,知道你們佩戴的紅領(lǐng)巾的來歷嗎?生:紡織廠做的。生:是先烈用鮮血染紅的。姚老：革命先烈們拋頭顱、灑熱血,為的是下一代不再挨餓受凍。聽說你們當中有些同學(xué)有浪費、攀比的現(xiàn)象出現(xiàn),你們認為這樣做對嗎?同學(xué)們有的默默無語,有的慚愧地低下了頭……看得出來,學(xué)生大都被老人們勤儉的作風、高尚的精神境界所感動。.參觀展覽室。我們參觀的干休所展覽室的陳設(shè)很簡單,除了玻璃罩下的一件件珍貴的展品和圖片外,再也沒有其他的東西了。在參觀的過程中,學(xué)生被眼前的一件件、一幅幅展品及圖片驚呆了?！斑@樣的衣服也能穿?”“這樣的碗也能用?”……學(xué)生在竊竊私語。.學(xué)生向老革命、老干部進行訪問。生:爺爺,您什么時候參加革命的?生:那個時候您們的生活條件怎么樣?生：現(xiàn)在生活好了,您們?yōu)槭裁催€這樣做呢?老干部們對學(xué)生提出的問題ーー進行解答,使學(xué)生了解到,在戰(zhàn)爭年代,環(huán)境非常惡劣、條件異常艱苦,廣大軍民養(yǎng)成了不怕困難、自力更生、艱苦樸素、不浪費、講節(jié)約的良好作風,并將這種作風保持至今。（三）返校第二課時（一）導(dǎo)入師：上一節(jié)課我們通過采訪,了解了老革命勤儉節(jié)約、艱苦樸素的生活作風。這節(jié)課,我們將根據(jù)采訪的內(nèi)容,一起來研究在生活中如何養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。（二）探究活動.小組內(nèi)交流調(diào)查訪問的結(jié)果。（教師在學(xué)生交流時一,幫助學(xué)生找出在調(diào)查過程中的欠缺,指導(dǎo)學(xué)生加以整理,體現(xiàn)了師生間的互動。在課上有個別學(xué)生問了這樣的問題:“為什么他們非要穿那種衣服?他們是不是知道我們要來參觀,而故意給我們做樣子的?”此時教師引導(dǎo)其他學(xué)生將自己看到的、了解到的老人們實際生活中的點滴小事進行交流,使這些學(xué)生體會到艱苦樸素是老人們的ー貫作風。）.教師點撥。在戰(zhàn)爭年代,條件是異常艱苦的,戰(zhàn)士們?yōu)榱藦V大人民的幸福生活寧愿拋頭顱、灑熱血?，F(xiàn)在生活富裕了,但老人們?nèi)耘f不改當年的優(yōu)良傳統(tǒng)。讓學(xué)生想ー想,現(xiàn)在老人們?yōu)槭裁催€會這樣做呢?由于在訪問時,學(xué)生都聽到了老革命、老干部的回答,于是學(xué)生用老人的話回答:“家里的錢是父母勞動得來的,他們掙錢不容易,如果浪費了多可惜呀!”還有的學(xué)生說:“可以把它節(jié)省下來給更需要它的人花?！?教師小結(jié)。師:節(jié)約,體現(xiàn)了對勞動和勞動成果的尊重:節(jié)約,也是珍惜和愛護資源的體現(xiàn)。同學(xué)們是如何理解這兩句話的?（小組討論交流）.班級召開關(guān)于“節(jié)約與攀比”的討論。教師參與其中,與學(xué)生一起進行討論,從中了解學(xué)生在討論過程中出現(xiàn)的問題,對在討論過程中出現(xiàn)的偏差及時糾正。.教師提出問題。（1）節(jié)約有什么好處?攀比有什么害處?（2）你們在生活中有沒有不注意節(jié)約的事情?你們今后想怎樣做？（學(xué)生自由發(fā)言）（三）教師總結(jié)師:節(jié)約是在健康生活的前提下,不攀比、不奢侈、不隨意丟棄有用的東西。節(jié)約是尊重勞動和勞動成果,節(jié)約既是尊重父母的勞動,同時也是尊重他人的勞動。節(jié)約是珍惜資源和保護環(huán)境。不攀比,講節(jié)約,對人對己都是有好處的,它是ー個現(xiàn)代文明人的基本品質(zhì)。［品德與社會］請到我們學(xué)校來K課程資源的開發(fā)與運用!］（一）學(xué)生準備.通過各種途徑,理解“集體”的概念。.設(shè)計好采訪學(xué)校有關(guān)部門及教師時的問題。.準備采訪所需的工具,如照相機、錄音機等。.搜集、整理采訪時獲得的各種圖文資料,供活動交流時使用。.回憶自己以前為班級做的事及今后準備為班級做的事,并形成書面文字。（二）教師準備.了解學(xué)生所要采訪的教師與學(xué)校部門。.為學(xué)生理解“集體”的概念提供觀察場所。.邀請班主任參與教學(xué)活動,介紹班集體及其成員的進步。.與攝像教師取得聯(lián)系。.準備若干個小信封。K本課題教學(xué)目標H.理解“集體”“班集體”“班集體的ー員”這三個概念的含義,明白只有具有共同目標的團體才能稱之為集體。.幫助學(xué)生理解自己的成長離不開集體,要建立一個和諧民主、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體,需要每個成員盡心盡責,班級建設(shè)人人有責。.進ー步了解班集體和集體中的成員,樹立更好地為班集體建設(shè)服務(wù)的意識。.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集整理信息的能力和交流的能カ。K教學(xué)結(jié)構(gòu)1]（一）課時安排1課時。（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計.課前準備,調(diào)查搜集。.交流展示,增進了解。.出謀劃策,改善面貌。.回顧過去,展望未來。.拓展活動,熱愛集體。K實施過程1]（一）課前準備,調(diào)查搜集.開展“我是一名調(diào)查員”的活動。將學(xué)生分成8個小組開展調(diào)查與統(tǒng)計活動,將看到并認為是符合“集體”這ー概念的行為記錄下來,填入表內(nèi)。教師帶領(lǐng)學(xué)生來到居委會、部隊等地點進行調(diào)查:攝像教師選取幾個學(xué)生調(diào)查記錄的情景拍攝下來,用于課堂教學(xué)。.開展“我是一名小記者”的活動。第一小組:采訪學(xué)校教導(dǎo)處的王老師,調(diào)查所在班集體參加校內(nèi)外各項活動的情況。圍繞“我們班這幾年來參加了學(xué)校的哪些活動、情況如何、取得了哪些成績、您有什么看法、給我們今后的活動提點建議”等問題展開訪問并做記錄。學(xué)生搜集了有關(guān)資料或錄音,準備在課堂上做展示。第二小組:采訪學(xué)校教導(dǎo)處的孫老師,調(diào)查所在班集體的學(xué)習(xí)狀況,圍繞“我班歷年來的學(xué)習(xí)狀況怎樣、有哪些進步、請給我們今后的學(xué)習(xí)提ー些要求”等問題展開訪問并做記錄,也可以拍攝、錄音等。第三小組:分散采訪,學(xué)生自由采訪任課教師（班主任除外）,重點詢問班級某些成員上這門課的情況,如學(xué)習(xí)、紀律、能力等。.開展“我是一名小作家”的活動。每人回憶以前為班級做過的事情,選擇其中令自己難忘的、典型的、有紀念意義的事例,寫成書面材料。然后,再讓學(xué)生想一想今后準備為班集體做哪些事。教師要提醒學(xué)生盡量想得周到ー些,想到的事情應(yīng)該是カ所能及的,不要好高鷲遠。（二）交流展示,增進了解.討論交流。討論主題:什么是集體。（1）組內(nèi)交流,全班交流。師:同學(xué)們,我們在這個集體中已經(jīng)相處兩年多了,可是你們知道什么是集體嗎?課前老師帶領(lǐng)大家來到了繁華的鬧市口和部隊等地方,讓你們自己通過調(diào)查,認識“集體”這個詞的含義,你能用自己的話說ー說嗎?你們先在小組中交流一下,然后用一句話來概括你們小組對“集體”這個詞的理解。（在充分肯定學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,不斷完善學(xué)生的認識。）（2）播放拍攝的錄像。（學(xué)生對比單個行人的行走和集體的鍛煉,強化對“集體”概念的認識。）師:你們總結(jié)得真好!有著相同的鍛煉身體目標的一群人就組成了一個集體。但是ー個人在街上走,我們就不能說他是集體。（3）幫助學(xué)生理解“班集體”“班集體中的ー員”。師:請你們根據(jù)老師剛オ的總結(jié),說ー說什么是“班集體”和“班集體中的ー員”。（在理解“班集體”這個概念時,要充分引導(dǎo)學(xué)生說完整,要說出班集體是由學(xué)生組成的,是有著共同的學(xué)習(xí)和成長目標的集體。）（4）教師小結(jié)。師:是的,正是由于我們大家有著好好學(xué)習(xí)、茁壯成長的共同目標,所以我們オ組成了這個溫馨和睦、團結(jié)向上的集體ーー三年級（6）班。集體的好壞直接影響著我們每個人的成長,團結(jié)溫暖的集體有利于我們的學(xué)習(xí)和成長;反之,則不利于我們的學(xué)習(xí)和成長。每個同學(xué)都是班集體的ー員,我們每個人都有責任使我們的班集體越來越好。師:在我們的班集體中,同學(xué)們已經(jīng)共同生活了兩年多了,大家對我們班集體的每個同學(xué)已經(jīng)有了比較深的了解,你們是否留意過這兒年班集體的點滴變化呢?是否感覺到了自己的不斷成長與進步?課前,同學(xué)們已經(jīng)較全面地進行了大量的調(diào)查,現(xiàn)在,就讓我們敞開心扉,ー起來說ー說吧!.開展“我是一名小記者”的匯報交流活動。師:匯報形式可以多種多樣,可以由各組的組員來匯報,也可以由各組的組長做總結(jié)匯報,還可以把你們搜集到的資料向大家做展示。（1）第一小組匯報。組員相繼上臺把自己的采訪內(nèi)容進行了匯報,中間播放錄音,最后還出示了班級獲得的獎狀、證書、書法作品、文章登報情況、各項比賽的名次等。得出的結(jié)論是:這些榮譽有的是通過幾個同學(xué)的努力為班級爭取的,有的是許多同學(xué)共同努力得來的,也有的是ー個人克服種種困難,歷經(jīng)千辛萬苦オ得來的,他們都是我們班集體中的ー員。我們?nèi)?）班能有今天這樣的成績,與他們的努力是分不開的。（從活動中認識班集體的進步與變化,樹立集體榮譽感。）（2）第二小組匯報。播放錄音,出示相關(guān)的照片,進行匯報。生:通過對教導(dǎo)處孫老師的采訪,我們了解到咱們班在取得若干學(xué)習(xí)成就的同時ー,還存在著不少問題,希望我們每個人都重視每次的考試與作業(yè),共同努力、共同進步。另外,孫老師希望我們牢記“集體榮,我榮;集體衰,我恥”這句話。（學(xué)生同時了解班級的優(yōu)點和缺點,便于他們認清現(xiàn)狀,自我反思,并進行改正。）（3）第三小組匯報。出示不同質(zhì)量的作業(yè)本、圖畫,及老師的評語,播放錄音,進行匯報。第三小組的學(xué)生采訪了眾多的任課教師,教師對許多學(xué)生既肯定了優(yōu)點,又提出了希望,希望學(xué)生能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,改進不足,樹立為班級爭光的信心和決心,使班集體能取得更大的進步。.與班主任老師交流。師:咱們班的點滴變化和同學(xué)們的進步,你們的班主任老師最清楚。今天,我特意把他請來,你們可以圍繞著班集體及其成員的問題來問問他。（班主任老師很熱情地解答了學(xué)生的問題。）師:同學(xué)們,你們知道嗎,你們的班主任老師有一個小本子,上面記錄著班上每個同學(xué)取得的成績和進步,還記錄著這幾年咱們班的進步呢!你們想聽聽嗎?（我在課前了解到班主任老師手里有這樣的資料,于是把他請進課堂。這是學(xué)生兩年多來第一次與自己的班主任老師進行心靈的溝通。班主任老師所講的事例真實、可信,對學(xué)生具有較強的感染力。學(xué)生和教師ー起回顧過去,激動、興奮和驕傲等情感交織在ー起,使他們對班級和自己的未來充滿信心。學(xué)生和教師共同融入了回顧成長歷程的氛圍中。）師:剛オ我們從許多老師那兒了解到我們班集體的情況,現(xiàn)在我們來夸一夸我們的班集體,夸ー夸我們班的同學(xué)。（三）出謀劃策,改善面貌師:每個人都希望自己的集體是最棒、最出色的,但這需要集體中每一位成員的共同努力。我們班的每ー個同學(xué)都為集體出謀劃策,我們的班集體才會變得更好。下面請大家交流一下,為我們的班集體獻計獻策,并把它記在我們班的工作簿上。（教師在黑板上列出兒條符合班級情況的意見,在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上,拓展了學(xué)生的思維,并幫助他們明確了今后班集體努力的方向。）（四）回顧過去,展望未來師:同學(xué)們?yōu)槲覀兊陌嗉w提出了很好的建議,相信大家只要照著去做,在不久的將來,我們這個班集體將會更加出色。我們生活在一起已經(jīng)兩年多了,大家回憶ー下,你為這個集體貢獻過哪些力量,做過哪些事呢?當你的個人利益和集體的利益發(fā)生矛盾時,你是如何做的?請選擇ー些令你特別難忘的事情告訴同學(xué)們。（教師要提醒學(xué)生選擇典型的、有代表性的事例?？梢韵仍谛〗M內(nèi)討論,然后進行全班匯報。教師要不失時機地引導(dǎo)學(xué)生擺正個人與集體的關(guān)系,肯定做得好的行為。）師:聽了你們的講述,我很感動。在這里,我要代表全班同學(xué)對曾經(jīng)為班集體做出過貢獻的同學(xué)說一聲“謝謝”,希望你們能一如既往地為這個集體服務(wù)。同學(xué)們,今后你們還打算為集體做哪些カ所能及的事呢?請你們把自己打算做的事,悄悄地寫在課前老師發(fā)給你們的信紙上,在信紙上寫清姓名,然后裝在信封里交給我。當你們的諾言成為你們ー貫的行為時,我們再把它公布出來。為了我們的班集體取得更多的進步和成績,請同學(xué)們ー齊努力、加油吧!（該環(huán)節(jié)不公開學(xué)生的諾言,而是設(shè)置了一個小懸念,這種新穎的形式激發(fā)了學(xué)生的興趣。）（五）教師總結(jié)師:通過今天的活動,同學(xué)們認識了自己與班集體的關(guān)系,也進ー步了解了班集體及其成員。你們比以前更清楚地懂得了應(yīng)該如何處理個人與集體的關(guān)系,懂得了自己應(yīng)該為集體做些什么,如何使集體進步得更快。從今天開始,我們就應(yīng)該以“集體榮,我榮;集體衰,我恥”的態(tài)度時時提醒自己,為集體貢獻自己的力量。（六）拓展活動,熱愛集體.尋找適當?shù)臋C會,對已經(jīng)把諾言轉(zhuǎn)化為行動的學(xué)生進行表揚,并量化打分,給予鼓勵;對那些敢于同破壞集體利益的行為作斗爭的學(xué)生也要給予表揚。.建議班主任老師利用班隊活動時間,在全班開展ー個“夸夸我們的班集體”的主題班會,把每位學(xué)生寫的感想先在小組內(nèi)交流,然后向全班做展示。用歷年來集體所取得的各項成績、照片、圖片、獎狀、獎杯布置會場,布置ー個’‘榮譽角”,在富有感染カ的氛圍中開展一次活動。七、反思由于課前準備工作到位,學(xué)生搜集的材料非常豐富,為課堂教學(xué)活動的順利進行奠定了一定的基礎(chǔ)。對學(xué)生來講,采訪、調(diào)查的形式非常新鮮,因此他們的學(xué)習(xí)熱情很高。學(xué)生從搜集到的生動的材料中,從豐富的體驗活動中,從對各位老師的采訪和互動中,增進了對班集體及其成員的了解,激發(fā)了他們的集體責任感。在教學(xué)過程中,學(xué)生對班集體與每個班級成員之間的關(guān)系有了正確的認識;在“出謀劃策,改善面貌”的教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)學(xué)生認識班集體存在的問題,明確了要解決這些問題,需要全班同學(xué)的共同努力;學(xué)生在討論和交流過程中能夠清楚地表達自己的見解和感受;在“夸夸我們的班集體”的主題活動中,學(xué)生充分交流了自己的感想,進ー步樹立了他們的集體榮譽感,感悟到自己生活在這樣ー個班集體中是多么的驕傲與自豪!［品德與社會］學(xué)習(xí)智慧樹K課程資源的開發(fā)與運用!](-)學(xué)生準備.請學(xué)生回憶班集體曾經(jīng)獲得過的榮譽及自己為集體做過哪些貢獻。.搜集班集體獲得榮譽的證書、獎狀及照片。(二)教師準備.教師將調(diào)查的材料匯集在一起進行整理。.確定兩個討論題目:(1)咱們班獲得過哪些榮譽,你為集體做過哪些貢獻?(2)你認為應(yīng)該怎樣贏得和維護集體榮譽?K本課題教學(xué)目標ヨ.明白集體的成功及榮譽必須依靠所有成員的共同努力。.形成樂于為集體做貢獻的態(tài)度,激發(fā)熱愛集體,珍惜集體榮譽的情感。.自覺用誠實、正直的行為贏得和維護集體榮譽。K教學(xué)結(jié)構(gòu)1](-)課時安排1課時。（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計.導(dǎo)入。教師營造特定的氛圍,構(gòu)建教學(xué)活動的“情緒場”，通過“合作光榮花”的游戲使學(xué)生對“集體榮譽的取得需要大家的努力”這一道理形成粗淺的認識。.互動交流,提高認識。讓學(xué)生匯報課前調(diào)查的情況,通過匯報使學(xué)生進ー步認識到集體的成功及榮譽必須依靠所有成員的共同努カ。.體驗感悟。以小組為單位,開展“兩人三足走”的游戲,讓學(xué)生在活動中獲得感悟,激發(fā)他們在感性體驗的基礎(chǔ)上產(chǎn)生理性的認識。.討論判斷,解決問題。將教科書中的小故事制作成錄像片段ーー《紅旗該不該得》,請學(xué)生以小組為單位,通過分析、討論、書寫等方式表達對該事件的看法。教師針對難點問題加以引導(dǎo),使學(xué)生做出正確的判斷。.制定計劃,布置實踐活動。讓學(xué)生以小組為單位,制定“爭創(chuàng)三好班集體行動計劃”,利用學(xué)生已經(jīng)形成的集體榮譽感,充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。K實施過程1]（一）導(dǎo)入師:同學(xué)們,課前老師在每一位同學(xué)的桌子上放了ー樣?xùn)|西,你們看ー看是什么?生:是花瓣。師:一片花瓣好看嗎?怎么能讓它變得漂亮呢?生:用這些花瓣組成一朵花オ會變得漂亮。師：那就請同學(xué)們ー起用花瓣組成漂亮的花吧。（以小組為單位,依次將花瓣貼到黑板上,組成一朵光榮花。）師:這朵光榮花漂亮嗎?生:漂亮!師：它是怎么來的?生:它是我們ー起拼成的。生:它是我們大家共同努力得來的。師：光榮花是集體榮譽的象征,只有我們大家共同努力,才能得到它。（板書：集體榮譽靠大家）（二）互動交流,提高認識師：上節(jié)課,老師讓大家回去想一想我們班曾經(jīng)獲得過的榮譽和你為此做過哪些貢獻,誰來說ー說?生：我們班曾經(jīng)獲得過“光榮升旗班”的稱號。師：我知道全校只有兩個班獲得過這個稱號,你們真棒!生：我們班獲得過“廣播操流動紅旗”。生:在每個月“規(guī)范示范班”的評比中,我們班連續(xù)四次被評為示范班。師：（教師帶頭兒鼓掌）真了不起,祝賀你們!生:我們班還獲得過“投準兒比賽”的第一名。師：看來,我們班獲得的榮譽還真不少呢!老師這兒有一幅照片,請你們看ー看。生:這是我們班表演的《賣火柴的小女孩》的劇照。師:你們的節(jié)目給我留下了深刻的印象,學(xué)校雖然表揚了你們,但沒有發(fā)榮譽證書,這算集體榮譽嗎?生:算!師：有些活動雖然沒有獎狀、證書,但受到了好評,這也是集體榮譽。（在這ー環(huán)節(jié)的設(shè)計中,教師請學(xué)生將獲得的榮譽證書貼到黑板上,并用充滿激勵的語言給予鼓勵,使學(xué)生情緒高漲,爭先恐后地發(fā)言,激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽感。）師：在這些榮譽中,你為集體做過哪些貢獻?生：在光榮升旗班的活動中,我是主持人。我認真背臺詞,主持活動時沒有失誤。生：我是升旗手,課下我反復(fù)練習(xí)。生:我按時參加隊列練習(xí),各項要求我全部做到了。生：在廣播操評比中,我做到了節(jié)拍準、動作規(guī)范。生:我的腳歲了,但堅持出勤。師:廣播操比賽時如果缺少了一個人行不行?生:不行,那會影響我們班的成績。師:對,集體榮譽需要大家共同努力才能獲得。這位同學(xué)克服困難,堅持出勤,說明他心里想著集體,為集體贏得了榮譽。（掌聲鼓勵）生:在投準兒比賽中,我ー個人投中了12個球。生:我投中了9個球。師:（指名回答）你參加比賽了嗎?生:沒有。師：那在這次活動中,你都做了什么?生:我是觀眾,我給同學(xué)們加油。師：她這樣做算是為集體出力了嗎?生：應(yīng)該算。我也是觀眾,我為同學(xué)們加油時嗓子都喊啞了。生：應(yīng)該算,因為有了同學(xué)們的鼓勁兒,所以我們ォ有信心獲勝。師：在有些活動中,因為人數(shù)的限制,不可能每ー個同學(xué)都參加,但能為集體出主意、想辦法,能為集體吶喊助威也是為集體出力。師:剛オ大家都談了自己為集體做出的貢獻,聽了大家的發(fā)言,你們明白了什么?生:我明白了集體榮譽需要大家共同努力才能取得。生:我明白了要克服困難,為集體爭得榮譽。生:我明白了我們每個同學(xué)都是集體的ー員,應(yīng)該心中有集體。師:對,我們每ー個同學(xué)就像每一片花瓣,要想讓花朵美麗,離不開我們每ー個人的努力。（在這ー環(huán)節(jié)設(shè)計中,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓每一位學(xué)生參與其中,教學(xué)中注意結(jié)合學(xué)生提出的問題,啟發(fā)學(xué)生認識到班集體光榮,我也光榮的道理,將集體榮譽和個人聯(lián)系在ー起,關(guān)心集體,熱愛集體,自覺地珍惜集體榮譽,培養(yǎng)集體榮譽感。）（三）體驗感悟師:下面我們玩ー個集體比賽的游戲,名字叫“同心協(xié)カ”,每個小組選派四名同學(xué)參賽。（此項活動學(xué)生課下玩過,活動的組織由每組的小組長負責,教師做裁判,并負責安全保護。）師:讓我們用熱烈的掌聲祝賀獲勝的小組。你們能談ー談為什么會獲勝嗎?生:因為我們四個人配合得好。生:因為有我們組的同學(xué)使勁為我們加油,我們有信心。生：因為我們每ー個人都努力了。師：這個榮譽的取得是大家共同努力的結(jié)果,再次祝賀你們。師：第三小組開始走得挺好的,但為什么后來落在后面了?生:我負責給他們綁腿,沒綁好,繩子松了,所以我們組輸了。師：看來要想取得勝利,每一個同學(xué)都要努力オ行。你們找到了失敗的原因,相信下一次你們一定會成功。（四）討論判斷,解決問題師：同學(xué)們,六一小學(xué)三（1）班獲得了衛(wèi)生流動紅旗,可是有的同學(xué)卻要把流動紅旗送回去,你們想知道為什么嗎?請同學(xué)們看一段錄像。（播放錄像片段）師:三年級（1）班該不該得這面衛(wèi)生流動紅旗?請同學(xué)們在小組內(nèi)討論,把討論后的意見填在表內(nèi)。（小組討論,選代表發(fā)言）生:我覺得這面紅旗他們不該得。因為那兩位做值日的同學(xué)欺騙了老師,紅旗得來的不光彩。生:我們也認為紅旗不該得,只有靠大家共同努力得來的紅旗オ是集體榮譽,オ光榮。生:我們也認為這面紅旗不該得。榮譽的取得不能靠欺騙,應(yīng)該靠努力取得。生：我們小組的觀點同其他小組一樣,因為他們的做法不誠實,集體的榮譽要靠大家共同努力才能取得。師：看來你們已經(jīng)達成了共識,這面紅旗不該得。那么,他們應(yīng)該怎么做呢?生:他們應(yīng)該把紅旗送回去。生：他們應(yīng)該向老師道歉,承認錯誤。生:他們雖然把紅旗送回去了,但不應(yīng)灰心喪氣,應(yīng)該大家共同努力,早日贏得這面紅旗。師:同學(xué)們說得很對。集體榮譽的取得要靠每個成員的共同努力,還要通過誠實、正直的方式獲得,這樣得來的榮譽オ光榮。聽了大家的發(fā)言,那兩位做值日的同學(xué)會怎么做呢?讓我們來看ー看。（放錄像）師:他們知錯就改,讓我們用掌聲鼓勵他們。（五）制定計劃,布置實踐活動師:同學(xué)們,最近學(xué)校要評選“三好班集體”,你們有沒有決心取得這個榮譽?生:有!師:你們真有信心!下面我們以小組為單位,討論制定爭創(chuàng)三好班集體的計劃。（小組討論,制定計劃）第一小組討論計劃如下:爭創(chuàng)三好班集體的計劃.干部要在班級中發(fā)揮模范帶頭作用。.每一名同學(xué)要自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度..毎一名同學(xué)要用自己的恃長,為自己、為班級爭得榮譽。.我們要積極參加學(xué)校組織的各項活動，為班級、學(xué)校添光彩。同學(xué)們,我們是集體的ー員,我們熱愛自己的班集體，為了獲得三好班集體的榮譽稱號,讓我們共同努力吧!三年級（D班第一小組師:同學(xué)們,讓我們把計劃貼在墻報上,希望我們每一位同學(xué)按照計劃去努力,為集體爭得榮譽。［品德與社會］老師,親愛的老師R課程資源的開發(fā)與運用1（-）學(xué)生準備搜集有關(guān)老師教育自己成長的事例。（二）教師準備.搜集有關(guān)教師教育學(xué)生成長的真實事例。.準備電教設(shè)備:實物投影儀、錄音機。.準備照片及《每當我走過老師窗前》的歌曲錄音。K本課題教學(xué)目標ヨ.懂得自己的成長離不開老師的勞動。.形成尊重老師的情感,體驗融洽的師生關(guān)系。.從自己的真實經(jīng)歷出發(fā),認識和理解老師對自己成長的作用。K教學(xué)結(jié)構(gòu)1]（-）課時安排1課時。（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計L情境導(dǎo)入。.閱讀課文。.討論:第一次見到老師時的印象及心情。.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。.召開“老師教育我成長”的故事會。K實施過程1]（一）情境導(dǎo)入師:今天老師帶來了幾張照片,我們ー起來看看照片里都有誰?他們在做什么?生:這張照片反映的是我們剛?cè)雽W(xué)時老師在校門口迎接我們時的情景。生:這張照片反映的是我們在二年級入隊儀式上宣誓的情景。師:是誰帶領(lǐng)你們宣誓的呀?生：是大隊輔導(dǎo)員劉老師。師：對了。讓我們再來看ー看這幾張照片。生：這張照片反映的是我們班和三年級（2）班進行拔河比賽時的情景。當時是何老師給我們當?shù)牟门?。生：這張照片反映的是高老師在音樂課上教我們吹豎笛的情景。師：在老師的辛勤教育下,同學(xué)們在各方面都有了很大的進步,一天天茁壯成長起來。二）閱讀課文師:請同學(xué)們打開教科書第49頁,用你喜歡的閱讀方式讀一遍課文。（三）討論:第一次見到老師時的印象及心情師:剛オ同學(xué)們讀得都很認真?，F(xiàn)在請大家回憶ー下,你第一次走進校門,見到老師的時候,老師給你留下了什么樣的印象?生:有知識，衣服特別整齊。生:嚴肅、認真。生:不像想像的那么可怕,挺和藹的。生:說話聲音