最新高中信息技術(shù)會(huì)考word上機(jī)習(xí)題-OK

-PAGE36--PAGE35-實(shí)驗(yàn)一課題：WORD窗口、文本錄入目的：掌握WORD2000的啟動(dòng)方法，熟悉WORD2000的工作界面，掌握文本的錄入。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：任務(wù)一：任用一種方法啟動(dòng)WORD2000。任務(wù)二：想一下，標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、水平標(biāo)尺、滾動(dòng)條、狀態(tài)欄分別在窗口的什么位置？。任務(wù)三:１、輸入“二○○八〞〔提示：用智能ABC輸入法“i2023〞〕 2、輸入以下內(nèi)容〔用軟鍵盤(pán)輸入〕┏┓┗┛╋┻┳┌┐??【】〖〗㈠㈡㈢㈣①②③④ⅠⅡⅢⅣ＋－×÷／±∑∫∞∵∴≤≥℃￥‰零壹貳叁肆伍陸柒捌玖拾3、用“插入〞菜單中的“符號(hào)〞輸入以下內(nèi)容〖〗【】任務(wù)四：錄入30字內(nèi)的自我簡(jiǎn)介?！沧⒁?①標(biāo)題為“自我簡(jiǎn)介〞，占一行②不要用空格來(lái)對(duì)齊，段首不空格③一段完后才按回車(chē)鍵，不要一行完后按回車(chē)④暫時(shí)不設(shè)置字的大小，就用默認(rèn)的〕任務(wù)五：錄入完后，修改其中的錯(cuò)誤，以文件名為“實(shí)驗(yàn)一〞保存在Z盤(pán)自己的文件夾下。任務(wù)六：關(guān)閉WOWD〔列舉四種方法〕思考與練習(xí)1、WORD窗口由哪些局部組成？任務(wù)欄是否為窗口的組成局部？2、錄入時(shí)應(yīng)注意哪些原那么？3、錄入特殊符號(hào)有哪些方法？4、WORD的控制菜單圖標(biāo)是什么？5、關(guān)閉窗口與關(guān)閉文檔有區(qū)別嗎？實(shí)驗(yàn)二課題：翻開(kāi)、新建、保存WORD文檔、文本錄入目的：掌握WORD文檔的翻開(kāi)、新建、保存方法，設(shè)置自動(dòng)保存，繼續(xù)掌握文本的錄入。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：任務(wù)一：翻開(kāi)文件“第一次.doc〞文檔〔列舉五種方法〕，對(duì)其中的內(nèi)容適當(dāng)修改。任務(wù)二：設(shè)置每隔10分鐘存盤(pán)一次。任務(wù)三：新建一個(gè)文檔，輸入以下內(nèi)容(注意觀察是否有波浪線出現(xiàn)，紅色波浪線和綠色波浪線分別代表什么？) 1、I’mateache. 2、I’matecher.任務(wù)四：錄入文字、字母、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、特殊符號(hào)等〔要求：每段前空兩格，文字大小為四號(hào)字〕?！竞铣刹牧稀恳辉~正式使用，是在第二次世界大戰(zhàn)后開(kāi)始的，當(dāng)時(shí)在『比鋁輕、比鋼強(qiáng)』這種宣傳口號(hào)下，「玻璃纖維增強(qiáng)塑料」被美國(guó)空軍用于制造飛機(jī)的構(gòu)件，并在1950—1951年傳入日本，隨后便開(kāi)始了【合成材料】在民用領(lǐng)域的開(kāi)發(fā)和利用。【合成材料】產(chǎn)生單一材料不具備的新功能。如在一些塑料中參加短玻璃纖維及無(wú)機(jī)填料提高強(qiáng)度、剛性、耐熱性，同時(shí)又發(fā)揮塑料的輕質(zhì)、易成型等特性。再加，添加碳黑使塑料具備導(dǎo)電性，添加鐵氧體粉末使塑實(shí)具有磁性等等。任務(wù)五：將新建文檔保存在Z盤(pán)自己的文件夾下，文件名為“實(shí)驗(yàn)二〞思考與練習(xí)1、怎樣以最快的方法翻開(kāi)一個(gè)已有的WORD文檔？文件菜單最下方的文件默認(rèn)最多為幾個(gè)？怎樣設(shè)置？2、新建文檔，標(biāo)題欄默認(rèn)的文件名是什么？WORD文件的擴(kuò)展名是什么？3、設(shè)置自動(dòng)保存的好處是什么？4、如何去掉紅色的波浪線和綠色的波浪線？5、如何同時(shí)保存多個(gè)WORD文檔？〔按住Shift單擊文件菜單，選擇“全部保時(shí)〞〕6、如何同時(shí)關(guān)閉多個(gè)已翻開(kāi)的WORD文檔？實(shí)驗(yàn)三課題：文本的選擇目的：掌握選擇文本的方法。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：任務(wù)一：在文檔1中輸入如下內(nèi)容?！惨髽?biāo)題占一行、居中，每段前空兩格，四號(hào)字〕讀書(shū)的習(xí)慣一個(gè)沒(méi)有書(shū)籍、雜志、報(bào)紙的家庭，等于一所沒(méi)有窗戶的房屋。家庭的藏書(shū)，在古代是一種奢侈，在現(xiàn)代卻是一種生活需要了。學(xué)生在學(xué)校時(shí)代應(yīng)該養(yǎng)成一種能力，就是能選擇各門(mén)學(xué)問(wèn)的書(shū)籍。在汗牛充棟的藏書(shū)中，選出幾部最有價(jià)值的書(shū)本，以供閱覽，這種能力，對(duì)于他的一生，大有奉獻(xiàn)，大有幫助。這仿佛是一個(gè)人在選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?，從事知識(shí)開(kāi)拓，為社會(huì)效勞。任務(wù)二：文本的的選擇1、用鼠標(biāo)選擇正文的第一行〔段前箭頭狀單擊〕 2、用鼠標(biāo)選擇正文的第一段〔段前箭頭狀雙擊〕 3、用鼠標(biāo)選擇全部文檔〔包括標(biāo)題行〕 4、試一下鼠標(biāo)在段落中三擊是選擇什么內(nèi)容？在行選區(qū)三擊又是選擇的什么內(nèi)容？ 5、用鼠標(biāo)選擇正文第一段的最后一行和第二段的一二行〔用兩種方法〕 6、用鍵盤(pán)選擇正文的第一行〔提示Shift+End,Shift+Home,Shift+→〕 7、用鍵盤(pán)選擇正文的第一段 8、用鍵盤(pán)選擇正文 9、用鍵盤(pán)選擇全文〔提示Ctrl+A；光標(biāo)定位到最前面，Shift+Ctrl+End；光標(biāo)定位到最后面，Shift+Ctrl+Home〕 10、用鍵盤(pán)選擇正文第一段的最后一行和第二段的一二行任務(wù)三：給文檔的正文加上如下工程符號(hào)，效果如下讀書(shū)的習(xí)慣一個(gè)沒(méi)有書(shū)籍、雜志、報(bào)紙的家庭，等于一所沒(méi)有窗戶的房屋。家庭的藏書(shū)，在古代是一種奢侈，在現(xiàn)代卻是一種生活需要了。學(xué)生在學(xué)校時(shí)代應(yīng)該養(yǎng)成一種能力，就是能選擇各門(mén)學(xué)問(wèn)的書(shū)籍。在汗牛充棟的藏書(shū)中，選出幾部最有價(jià)值的書(shū)本，以供閱覽，這種能力，對(duì)于他的一生，大有奉獻(xiàn)，大有幫助。這仿佛是一個(gè)人在選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?，從事知識(shí)開(kāi)拓，為社會(huì)效勞。任務(wù)四：新建一空白文檔，插入一個(gè)自動(dòng)更正詞條。例如：如在鍵盤(pán)中輸入VFP，希望自動(dòng)更正為VisualFoxpro任務(wù)五：將文檔1保存在Z盤(pán)自己的文件夾下，文件名為“實(shí)驗(yàn)三〞，并設(shè)置翻開(kāi)權(quán)限和修改權(quán)限密碼。思考與練習(xí)1、將光標(biāo)移到文件頭按__________鍵，移到文件尾按________鍵2、涉及到跨頁(yè)選擇文本時(shí)，最好用Shift+光標(biāo)定位的方法來(lái)選擇3、全選的快捷鍵為_(kāi)________4、能否選擇不連續(xù)文本的內(nèi)容？5、翻開(kāi)權(quán)根與與修改權(quán)限的區(qū)別是什么？實(shí)驗(yàn)四課題：文檔編輯目的：掌握WORD2000的插入、刪除、移動(dòng)和復(fù)制。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：任務(wù)一：錄入如下文檔內(nèi)容。記得一本書(shū)上寫(xiě)過(guò)這樣一個(gè)故事：“一個(gè)長(zhǎng)得丑的女孩，想變漂亮。于是跑去問(wèn)智者怎樣才能變得美麗呢？〞智者沒(méi)有直接地告訴她，而是要她去做一件事。就是每天放學(xué)后去福利院走走，幫助老人和孤兒們做力所能及的事。女孩做了并和那些無(wú)依無(wú)靠的人們?nèi)跒榱艘惑w。幾個(gè)月后，她再去問(wèn)智者，智者告訴她在福利院的調(diào)查中，每一個(gè)人都說(shuō)你是最美的。女孩恍然大悟：“我知道什么叫美了！〞任務(wù)二：請(qǐng)?jiān)凇俺蟥曌智懊娌迦搿氨葦M〞兩字。任務(wù)三：請(qǐng)將“恍然大悟〞四字移到文章最后。任務(wù)四：請(qǐng)把“我知道什么叫美了〞這句話復(fù)制3次。任務(wù)五：請(qǐng)刪除剛復(fù)制的“我知道什么叫美了〞這句話。任務(wù)六：將第一段移到文章的最后任務(wù)七：將第一段與第二段兩段合并為一段。任務(wù)八：將文件保存在Z盤(pán)自己的文件夾下，文件名為“實(shí)驗(yàn)四〞思考與練習(xí)1、刪除一個(gè)字符〔列舉五種方法〕2、觀察狀態(tài)欄上“改寫(xiě)〞二字默認(rèn)狀態(tài)為黑色還是灰色，雙擊切換，哪種狀態(tài)為改寫(xiě)狀態(tài)，哪種為插入狀態(tài)？用鍵盤(pán)怎樣切換插入、改寫(xiě)狀態(tài)？3、試一下，雙擊狀態(tài)欄上的“擴(kuò)展〞為黑色時(shí)，相當(dāng)于按下了Shift鍵4、狀態(tài)欄上還能觀察到哪些主要信息？實(shí)驗(yàn)五課題：文檔編輯目的：掌握WORD的查找與替換實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：任務(wù)一：錄入如下文檔內(nèi)容計(jì)算機(jī)，正大步向中國(guó)的家庭和我們每一個(gè)人走來(lái)；計(jì)算機(jī)，將永遠(yuǎn)是一個(gè)令人歡喜又令人煩惱的生活伴侶！有一那么笑話可以證明計(jì)算機(jī)病毒給人們所帶來(lái)的恐懼：某一個(gè)家庭計(jì)算機(jī)用戶上感染了病毒，其妻看到其夫用殺毒軟件忙得大汗淋漓，禁不住走到丈夫身邊關(guān)切地說(shuō)：“千萬(wàn)不要把病毒傳染到你的身上，又傳給我和孩子，把我們一家都染上了病毒〞。有人說(shuō)，二十世紀(jì)的人們需要擁有三個(gè)派司：開(kāi)汽車(chē)、講英語(yǔ)、會(huì)計(jì)算機(jī)，否那么你就無(wú)法生存下去。人們不可能因?yàn)槠?chē)帶來(lái)的交通事故而摒棄汽車(chē)一樣，人們也不可能因?yàn)樵趽碛杏?jì)算機(jī)的同時(shí)，也擁有了憂愁和煩惱而拒計(jì)算機(jī)于千里以外。任務(wù)二：將全文中的所有“計(jì)算機(jī)〞用“電腦〞來(lái)替換任務(wù)三：將全文中的所有“電腦〞用紅色、初號(hào)的“computer〞來(lái)替換任務(wù)四：為本文在開(kāi)始處添加標(biāo)題“電腦病毒〞，標(biāo)題用紅色初號(hào)黑體斜體字，并要求標(biāo)題與正文間空一行，標(biāo)題居中任務(wù)五：將文章中所有的“病毒〞一詞替換成楷體三號(hào)字。任務(wù)六：將文章中最后一個(gè)“病毒〞替換成隸書(shū)、二號(hào)字、藍(lán)色。任務(wù)七：將文章中所有的楷體“病毒〞詞語(yǔ)替換成華文行楷、綠色。任務(wù)八：將文件保存在Z盤(pán)自己的文件夾下，文件名為“實(shí)驗(yàn)五〞。思考與練習(xí)1、查找的結(jié)果是什么？2、利用查找與替換能否某些相同的內(nèi)容一次刪除？實(shí)驗(yàn)六課題：文檔編輯目的：掌握WORD的查找與替換，文件插入實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：任務(wù)一：錄入如下文檔內(nèi)容并保存〔文件名為“第六次〞〕。他后來(lái)進(jìn)了中學(xué)。在學(xué)校里他是一個(gè)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生，四年課程修滿，畢業(yè)的時(shí)候他又名列第一。他得到畢業(yè)文憑歸來(lái)的那一天，姐姐們聚在他的房里，為他的光芒的前程慶祝。他們有一個(gè)歡樂(lè)的聚會(huì)。大哥當(dāng)時(shí)對(duì)化學(xué)很感興趣，希望畢業(yè)以后再到上海或者北京的有名的大學(xué)里去念書(shū)，將來(lái)還想到德國(guó)去留學(xué)。他的腦子里裝滿了美麗的夢(mèng)想。任務(wù)二：新建一文檔，并錄入如下文檔內(nèi)容，以文件名“2〞存盤(pán)。我的大哥生來(lái)相貌清秀，自小就很聰明，在家里得到父母的寵愛(ài)，在書(shū)房里又得到教書(shū)先生的稱(chēng)贊?？匆?jiàn)他的人都說(shuō)他日后會(huì)有很大的成就。母親也很滿意這樣一個(gè)“寧馨兒〞。他在愛(ài)的環(huán)境里逐漸長(zhǎng)成。我們回到成都以后，他過(guò)著一位被寵愛(ài)的少爺?shù)纳睢Ｐ梁ジ锩那跋?，三叔帶著兩個(gè)鏢客回到成都。大哥便跟鏢客學(xué)習(xí)武藝。父親對(duì)他抱著很大的希望，想使他做一個(gè)“文武雙全〞的人。每天早晨天還沒(méi)有大亮，大哥便起來(lái)，穿一身短衣，在大廳上或者天井里練習(xí)打拳使刀。他從兩個(gè)鏢客那里學(xué)到了他們的全套本領(lǐng)。我常常看見(jiàn)他在春天的黃昏舞動(dòng)兩把短刀。兩道白光連接成了一根柔軟的絲帶，蛛網(wǎng)一般地掩蓋住他的身子，像一顆大的白珠子在地上滾動(dòng)。他那靈活的舞刀的姿態(tài)甚至博得了嚴(yán)厲的祖父的贊美，還不說(shuō)那些胞姐、堂姐和表姐們。任務(wù)三：關(guān)閉WORD，重新啟動(dòng)WORD并翻開(kāi)剛剛的文檔“實(shí)驗(yàn)六〞，并將文檔“2〞插入到當(dāng)前文檔第二段尾。任務(wù)四：將文檔中所有的“大哥〞二字替換為“兄弟〞二字。任務(wù)五：將文件保存在Z盤(pán)自己的文件夾下，文件名為“第六次〞。思考與練習(xí)將另一文檔〔設(shè)文件名為“2〞〕插入到當(dāng)前文檔中，對(duì)文件2是處于翻開(kāi)還是關(guān)閉狀態(tài)是否有要求？插入后的位置是在文檔尾還是在當(dāng)前光標(biāo)處？實(shí)驗(yàn)七課題：字符格式設(shè)置目的：掌握修飾字符的根本方法和技巧。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：任務(wù)一：完成以下字符格式設(shè)置。時(shí)間是什么？是一種像金錢(qián)一樣可以節(jié)省、花用或浪費(fèi)的東西嗎？或者像天氣那樣，是一種我們無(wú)法控制的東西嗎？全世界的時(shí)間是不是都一樣呢？那是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，不管你去哪里，一分鐘都是60秒，一小時(shí)是60分鐘，一天是24小時(shí)，等等。但在美國(guó)，時(shí)間的意義不只如此。美國(guó)人視時(shí)間為一種珍貴的資源，也許這就是為什么他們喜歡說(shuō)“時(shí)間就是金錢(qián)〞的緣故。H2oeq\o\ac(

,梅)eq\o(\s\up12(自苦),\s\do4(寒來(lái)))任務(wù)二：請(qǐng)將“時(shí)間就是金錢(qián)〞的字符格式應(yīng)用到“但在美國(guó)〞文字上面。〔用格式刷完成〕。任務(wù)三：將文件保存在Z盤(pán)自己的文件夾下，文件名為“實(shí)驗(yàn)七〞思考與練習(xí)1、怎樣翻開(kāi)其它格式工具欄？該工具欄上有些什么按鈕？2、有哪兩種根本字型？3、默認(rèn)的字體是什么？默認(rèn)的字號(hào)呢？一號(hào)字比二號(hào)字大還是?。?號(hào)字比2號(hào)字大還是??？4、最大的字號(hào)是72號(hào)字嗎？5、指出常用工具欄、格式工具欄？6、怎樣隱藏工具欄？怎樣移開(kāi)工具欄？7、取消所有字符的格式排版快捷鍵是什么〔Ctrl+Shift+Z〕實(shí)驗(yàn)八課題：字符格式設(shè)置目的：掌握修飾字符的根本方法和技巧。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：任務(wù)一：輸入文本，并按以下要求設(shè)置、編排文檔格式，效果見(jiàn)樣文A?！緲游腁】菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。瞑色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程，長(zhǎng)亭更短亭。解析此詩(shī)望遠(yuǎn)懷人之詞，寓情于境界之中。一起寫(xiě)平林寒山境界，蒼茫悲壯梁元帝賦云：“登樓一望，唯見(jiàn)遠(yuǎn)樹(shù)含煙。平原如此，不知道路幾千。〞此詞境界似之。然其寫(xiě)日暮景色，更覺(jué)凄黯。此兩句，白內(nèi)而外?！邦ㄉ晝删洌酝舛鴥?nèi)。煙如織、傷心碧，皆瞑色也。兩句折到樓與人，逼出“愁〞字，喚醒全篇。所以覺(jué)寒山傷心者，以愁之故；所以愁者，那么以人不歸耳。下片，點(diǎn)明“歸〞字?！翱炸曌?，亦從“愁〞字來(lái)。烏歸飛急，寫(xiě)出空間動(dòng)態(tài)，寫(xiě)出鳥(niǎo)之心情。鳥(niǎo)歸人不歸，故云此首望遠(yuǎn)懷人之詞，寓情于境界之中。一起寫(xiě)平林寒山境界，蒼茫悲壯。粱元帝賦云“空佇立〞。“何處〞兩句，自相照應(yīng)，仍以境界結(jié)束。但見(jiàn)歸程，不見(jiàn)歸人，語(yǔ)意含蓄不盡。說(shuō)明：設(shè)置字體：第一行標(biāo)題為隸書(shū)；第二行為仿宋；正文為華文行楷；最后一段“解析〞一詞為華文新魏，其余為楷體。設(shè)置字號(hào)：第一行標(biāo)題為二號(hào)；正文為四號(hào)。設(shè)置字形：“解析〞一詞加雙下劃線。設(shè)置對(duì)齊方式：第一行和第二行為居中對(duì)齊。設(shè)置段落縮進(jìn)：正文縮進(jìn)2個(gè)字符；最后一段首行縮進(jìn)2個(gè)字符。設(shè)置行〔段落〕間距：第一行標(biāo)題為段前1行，段后1行；第二行為段后0.5行；最后一段為段前1行。任務(wù)二：輸入文本【樣文B】拼寫(xiě)檢查：改正文本中的單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤。工程符號(hào)和編號(hào)：按照【樣文C】設(shè)置工程符號(hào)和編號(hào)(符號(hào)為字體Wingdings2中的第3行15列的符號(hào))。【樣文B】Ourknowledgeeoftheuniverseisgrowingallthetime.Ourknowledgegrowsandtheuniversedevelops.Thankstospacesatellites,theworlditselfisbecomingamucchsmallerplaceandpeoplefromdifferentcountriesnoowunderstandeachotherbetter.Lookatyourwatchforjustoneminute.Duringthattime,thepopulationoftheworldincreasedby259.Perhapsyouthinkthatisn'tmuchs.However,duringthenexthour,over15,540morebabieswillbebornontheearth..Soitgoes.on,hourafterhour.Inoneday,peoplehavetoproducefoodforover370,000moremouths.Multiplythissby365.Justthinkhowmanymoretherewillbeinoneyear!Whatwillhappeninahundredyears?【樣文C】Ourknowledgeoftheuniverseisgrowingallthetime.Ourknowledgegrowsandtheuniversedevelops.Thankstospacesatellites,theworlditselfisbecomingamuchsmallerplaceandpeoplefromdifferentcountriesnowunderstandeachotherbetter.Lookatyourwatchforjustoneminute.Duringthattime,thepopulationoftheworldincreasedby259.Perhapsyouthinkthatisn'tmuch.However,duringthenexthour,over15,540morebabieswillbebornontheearth.Soitgoes.on,hourafterhour.Inoneday,peoplehavetoproducefoodforover370,000moremouths.Multiplythisby365.Justthinkhowmanymoretherewillbeinoneyear!Whatwillhappeninahundredyears?任務(wù)三：將【樣文A】【樣文C】存在Z盤(pán)自己的文件夾下，文件名為“實(shí)驗(yàn)八〞。思考與練習(xí)觀察到【樣文B】中的綠色綠波線了嗎？是什么原因？你在【樣文C】中更正過(guò)來(lái)了嗎？實(shí)驗(yàn)九課題：字符格式設(shè)置、段落格式設(shè)置目的：掌握修飾字符及段落格式編排的根本方法和技巧。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：任務(wù)一：輸入文本，并按要求設(shè)置、編排文檔格式了解地球地球的四大圈層科學(xué)家把地球分為四個(gè)圈層：巖石圈、水圈、大氣圈和生物圈。巖石圈：是指地球鞏固的巖石外殼，它是生命的層圈。巖石圈由各大陸和面積稍小的島嶼組成。巖石圈中分布著雄偉的叢山、廣闊的平原、巨大的盆地和低矮的丘陵，蘊(yùn)藏著人類(lèi)需要的各種礦產(chǎn)資源。大氣圈：由環(huán)繞在地球周?chē)幕旌蠚怏w組成，它是生命的保護(hù)圈。大氣圈中含量最高的是氮?dú)夂脱鯕?，除此以外，還有水蒸氣、二氧化碳和其他氣體。大氣圈像一層松軟的棉被包裹著地球鞋，保護(hù)著地球。水圈：包括海洋、湖泊、河流和冰川。它是生命的搖籃。假設(shè)地球上沒(méi)有水，地球?qū)](méi)有生命。生物圈：地球上的一切生物──包括空氣中、海洋里、地上的和地下的構(gòu)成生物圈。生物圈是大氣圈和水圈的兒女，它們誕生以后由它們的父母──大氣圈和水圈養(yǎng)育它們。說(shuō)明：設(shè)置字體：第一行為華文行楷；第二行標(biāo)題為隸書(shū)；正文第二、三、四、五段為楷體。設(shè)置字號(hào)：第一行為小四；第二行標(biāo)題為一行；正文第二、三、四、五段為小四。設(shè)置字形：第一行傾斜、加下劃線；正文第一段加著重號(hào)；正文第二段的第一個(gè)“巖石圈〞、第三段的第一個(gè)“大氣圈〞、第四段的第一個(gè)“水圈〞、第五段的第一個(gè)“生物圈〞加粗，加雙下劃線。設(shè)置對(duì)齊方式：第一行右對(duì)齊；第二行標(biāo)題居中。設(shè)置段落縮進(jìn)：全文左縮進(jìn)6字符，右縮進(jìn)3字符。設(shè)置行〔段落〕間距：正文段前、段后各0.5行；正文第二、三、四、五固定行距為18磅。任務(wù)二：編輯完后將文檔保存在Z盤(pán)自己的文件夾下，文件名為“實(shí)驗(yàn)九〞實(shí)驗(yàn)十課題：段落格式編排目的：掌握段落格式編排的根本方法和技巧。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：任務(wù)一：完成如下段落格式設(shè)置標(biāo)題設(shè)為黑體、二號(hào)字、居中對(duì)齊正文為幼圓、三號(hào)字、首行縮進(jìn)約2個(gè)漢字前五段對(duì)齊方式為“兩端對(duì)齊〞、最后一段為“分散對(duì)齊〞前五段底紋為灰色40%。行間距為：1.5倍行距，段前距為1行，段后距為1行秋天秋天,一片樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù),悄然落在地上,它是第一片枯葉,于是引起身旁野草的議論。“而且它是第一個(gè)飄落下來(lái)的，其中必有緣故！〞“這緣故肯定是嚴(yán)重的，它一定出了什么過(guò)失！〞“也許它是一個(gè)傳播病害的毒葉，被大樹(shù)趕下來(lái)！〞“多好的大樹(shù)，作為大樹(shù)的葉子，多體面。可它為什么要飄落下來(lái)？〞秋天，草木是要枯萎凋零的，這野草們是最清楚不過(guò)的。它們所以對(duì)枯葉有種種揣測(cè)，僅令是因?yàn)檫@片枯葉是第一個(gè)飄落下來(lái)的。為了集體，自覺(jué)自愿地做對(duì)自己不利的事，這對(duì)野草們來(lái)說(shuō)是無(wú)法理解的。任務(wù)二：將文件保存在Z盤(pán)自己的文件夾下，文件名為“實(shí)驗(yàn)十〞。思考與練習(xí)１、“段落〞對(duì)話框中的“行距〞下拉列表中有哪些方式？假設(shè)要設(shè)置3倍行距，該怎樣設(shè)置？2、假設(shè)第1段設(shè)置了段后2行，第2段設(shè)置了段前3行，那么第1段與第2段之間空1行、2行、3行還是5行？3、字間距在哪個(gè)對(duì)話框中設(shè)置？行間距在哪個(gè)對(duì)話框中設(shè)置？實(shí)驗(yàn)十一課題：段落格式編排目的：掌握制表位，工程符號(hào)列表的創(chuàng)立與技巧。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：任務(wù)一：完成如下簡(jiǎn)單表格的制作。書(shū)名 作者 單價(jià) 出版社 ?電工根底? 周紹敏 19.20 高等教育出版社?中文版Word、Excel2002/2003實(shí)用教程? 卓文 22.00 上?？茖W(xué)普及出版社電子科技大學(xué)出版社?鋼鐵是怎樣煉成的? 尼·奧斯特洛夫斯基 16.00 人民文學(xué)出版社要求：“書(shū)名〞列左對(duì)齊〔約2字符處〕“作者〞列右對(duì)齊〔約22字符處〕“單價(jià)〞列小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊〔約28字符處〕“出版社〞列居中對(duì)齊〔約36字符處〕提示：制表位的設(shè)置，假設(shè)要精確設(shè)置，用“制表位〞對(duì)話框設(shè)置； 假設(shè)不要精確設(shè)置，那么用鼠標(biāo)在標(biāo)尺的適當(dāng)位置點(diǎn)擊。任務(wù)二：完成如下簡(jiǎn)單目錄的制作?！惨螅骸暗凇琳篓暳杏媚J(rèn)的左對(duì)齊；第二列在6字符處左對(duì)齊；頁(yè)碼在38字符處右對(duì)齊，帶前導(dǎo)符〕目錄第1章 中文版Word2002入門(mén) 1第2章 中文版Word2002文檔根本操作 16第3章 中文版Word2002文檔編輯 32第4章 中文版Word2002文檔排版與打印 52第5章 中文版Word2002文檔中表格的應(yīng)用 101第6章 中文版Word2002中圖形的應(yīng)用 117第7章 中文版Word2002的高級(jí)應(yīng)用 134第8章 中文版Word2002全新體驗(yàn) 145第9章 中文版Excel2002根底知識(shí) 154第10章 中文版Word2002數(shù)據(jù)管理 193附錄 習(xí)題參考答案 256任務(wù)三：將文件保存在Z盤(pán)自己的文件夾下，文件名為“實(shí)驗(yàn)十一〞思考與練習(xí)1、用鼠標(biāo)在標(biāo)尺上點(diǎn)擊，能否設(shè)置帶前導(dǎo)符的制表位？2、如何去掉制表位？〔兩種方法〕3、用鼠標(biāo)在標(biāo)尺上移動(dòng)一下制表位。實(shí)驗(yàn)十二課題：段落格式編排目的：掌握制表位，工程符號(hào)列表的創(chuàng)立與技巧。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：任務(wù)一：完成如下目錄的制作。目錄預(yù)備知識(shí) 11概述 11.2Office2000適用于哪些應(yīng)用 21.3Windows98的根本操作 21.3.1鼠標(biāo)的使用 3Windows98的窗口操作 5Windows98的資源管理 91.4Office2000的使用環(huán)境 101.5安裝Office2000軟件 121.5.1準(zhǔn)備工作 14安裝 16習(xí)題 19任務(wù)二：將文件保存在Z盤(pán)自己的文件夾下，文件名為“實(shí)驗(yàn)十二〞。思考與練習(xí)1、自定義一種編號(hào)：第一章、第二章、第三章、第四章、……，在輸入目錄的時(shí)候，要求自動(dòng)編號(hào)，你會(huì)嗎？如果編號(hào)為3.1、3.2、3.3、.3.4、……；3.1.1、3.1.2、3.1.3、3.1.4、……這種形式呢？2、假設(shè)編號(hào)與目錄內(nèi)容之間的間隔不適宜，該如何調(diào)整？〔不用空格〕3、Tab鍵的作用是什么？實(shí)驗(yàn)十三課題：頁(yè)面設(shè)置，頁(yè)碼設(shè)置。目的：掌握頁(yè)面設(shè)置及頁(yè)碼設(shè)置的方法。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：任務(wù)一：錄入如下文檔內(nèi)容。對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，羞怯是造成很多不愉快的原因。有各種各樣的人認(rèn)為自己是羞怯的。羞怯的人焦慮不字，并有較強(qiáng)的自我意識(shí)，即他們過(guò)分關(guān)注自己的外表和舉止。他們一天到晚提心吊膽。我給人們留下了什么印象？他們喜歡我嗎？我冒傻氣嗎？我長(zhǎng)得難看。我穿的衣服毫無(wú)吸引力。很顯然，這種不自在的感覺(jué)會(huì)對(duì)人們產(chǎn)生不利的影響。一個(gè)人對(duì)自己的看法反映在其行為方式中，而一個(gè)人的行為方式又影響他人的反響。羞怯的人自尊心較弱，容易消極被動(dòng)，并且易受他人影響。他們需要得到一再確認(rèn)他們是在做“正確的事情〞。羞怯的人對(duì)批評(píng)非常敏感。他們覺(jué)得批評(píng)證實(shí)他們不如他人。一個(gè)羞怯的人會(huì)以這樣的話語(yǔ)來(lái)答復(fù)他人的贊美之辭：“你這么說(shuō)只不過(guò)是想讓我感覺(jué)好點(diǎn)罷了，我知道這不是真的。〞很明顯，盡管自知之明是一種健康的品質(zhì)，但過(guò)分的自我意識(shí)卻是有害無(wú)益。要求：紙型：A4，方向：縱向，上下頁(yè)邊距為3厘米左右頁(yè)邊距為3厘米任務(wù)二：將上文在文檔尾復(fù)制2——3次，使其多余兩頁(yè)的內(nèi)容，然后在頁(yè)面的左下角插入頁(yè)碼，頁(yè)碼形式為“-Χ-〞?！怖貌藛巍安迦搿?yè)碼〞來(lái)設(shè)置〕。將文件另存在Z盤(pán)自己的文件夾下，文件名為“實(shí)驗(yàn)十三-1〞任務(wù)三：刪除剛剛的頁(yè)碼，重新設(shè)置頁(yè)碼形式，頁(yè)碼均在右下角。〔利用頁(yè)眉頁(yè)腳來(lái)設(shè)置〕。將文件另存在Z盤(pán)自己的文件夾下，文件名為“實(shí)驗(yàn)十三-2〞任務(wù)四：刪除剛剛的頁(yè)碼，重新設(shè)置頁(yè)碼形式，單頁(yè)在右下角，雙頁(yè)在左下角，頁(yè)碼形式為“第Χ頁(yè)共Χ頁(yè)〞。將文件另存在Z盤(pán)自己的文件夾下，文件名為“實(shí)驗(yàn)十三-3〞思考與練習(xí)1、頁(yè)眉頁(yè)腳工具欄上的“插入自動(dòng)圖文集〞下拉列表中有哪些選項(xiàng)？2、假設(shè)要修改頁(yè)眉頁(yè)腳的內(nèi)容，最快的方法是用鼠標(biāo)雙擊______。3、解釋頁(yè)眉、頁(yè)腳。假設(shè)某頁(yè)的頁(yè)眉、頁(yè)腳與上、下頁(yè)不同，該如何處理？〔提示：用到分節(jié)符〕實(shí)驗(yàn)十四課題：頁(yè)面設(shè)置。目的：掌握頁(yè)眉頁(yè)腳的設(shè)置與分欄排版。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：任務(wù)一：錄入如下內(nèi)容，將第三段設(shè)置成兩欄，并欄間有分隔線。記住每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷一些失敗和失望。把它們作為增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的經(jīng)歷，從中受益。挫折往往會(huì)成為一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)，隨之而來(lái)的將是一段美好的經(jīng)歷。例如，你可能被你所選擇的大學(xué)拒之門(mén)外，然而在你現(xiàn)在就讀的大學(xué)里，你可能發(fā)現(xiàn)這里的教學(xué)質(zhì)量比你預(yù)想的要好。多在社交場(chǎng)合中鍛煉。不要把自己同他人隔離開(kāi)來(lái)。設(shè)法一次結(jié)識(shí)一位朋友，最終你將能夠熟練自信地與眾人交往。我們每個(gè)都是獨(dú)一無(wú)二的、有價(jià)值的個(gè)體，自有吸引人之處。我們對(duì)自己了解得越多，就越容易充分發(fā)揮自己的潛力。不要讓羞怯成為我們豐富生活和走向成功的絆腳石。任務(wù)二：將上文設(shè)置頁(yè)眉，具有文檔路徑名稱(chēng)、作者姓名，頁(yè)腳，具有頁(yè)碼、日期。任務(wù)三：翻開(kāi)一篇WORD文檔，通過(guò)復(fù)制使其多余3頁(yè)以上，然后設(shè)置奇數(shù)頁(yè)眉為“常德財(cái)校〞頁(yè)腳為“我的母校〞；偶數(shù)頁(yè)眉為“常德市財(cái)經(jīng)學(xué)校〞，頁(yè)腳為“計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)〞。任務(wù)四：將文件保存在Z盤(pán)自己的文件夾下，文件名為“實(shí)驗(yàn)十四〞。思考與練習(xí)1、普通視圖下能否看到分欄的效果？2、利用標(biāo)尺如何調(diào)整欄寬和欄間距？3、有幾種視圖方式？如何切換？實(shí)驗(yàn)十五課題：插入圖片目的：掌握插入圖片及實(shí)現(xiàn)圖文混排。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：任務(wù)一：翻開(kāi)一篇文檔，在第二段中間分別插入一幅剪貼畫(huà)和來(lái)自文件(151.TIF)的圖片。任務(wù)二：熟悉圖片工具欄。任務(wù)三：對(duì)上圖分別完成如以下圖片格式設(shè)置。任務(wù)四：插入圖片文件152.tif，將高度、度寬調(diào)整為原來(lái)的50%,將其制作成水印的效果，并調(diào)整其亮度、比照度，效果如下。任務(wù)五：將文件保存在Z盤(pán)自己的文件夾下，文件名為“實(shí)驗(yàn)十五〞。思考與練習(xí)1、利用“圖片〞工具欄能否插入圖片？2、翻開(kāi)“設(shè)置圖片格式〞對(duì)話框，選擇“版式〞選項(xiàng)卡，點(diǎn)擊“高級(jí)〞按鈕，選擇“文字環(huán)繞〞標(biāo)簽，觀察其中的內(nèi)容。3、輸入一段文字，插入一幅圖片，設(shè)置圖片環(huán)繞方式為“四周型〞，文字環(huán)繞“只在右側(cè)〞。實(shí)驗(yàn)十六課題：插入圖片目的：掌握藝術(shù)字與文本框的使用實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：任務(wù)一：插入如下藝術(shù)字標(biāo)題〔說(shuō)明：藝術(shù)字庫(kù)第3行第3列；版式為“四周型〞、居中；藝術(shù)字形狀為“細(xì)上彎弧〞；藝術(shù)字字符間距為“稀疏〞〕秋天,一片樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù),悄然落在地上,它是第一片枯葉,于是引起身旁野草的議論?！岸宜堑谝粋€(gè)飄落下來(lái)的，其中必有緣故！〞“這緣故肯定是嚴(yán)重的，它一定出了什么過(guò)失！〞“也許它是一個(gè)傳播病害的毒葉，被大樹(shù)趕下來(lái)！〞“多好的大樹(shù)，作為大樹(shù)的葉子，多體面。可它為什么要飄落下來(lái)？〞任務(wù)二：制作如下格式校牌〔提示：圖片素材為16.tif〕常德財(cái)經(jīng)學(xué)校常德財(cái)經(jīng)學(xué)校姓名：張胖子班級(jí)：K123編號(hào)：12345任務(wù)三：將以上文本框加上一個(gè)藍(lán)色2磅的邊框。任務(wù)四：將文件保存在Z盤(pán)自己的文件夾下，文件名為“實(shí)驗(yàn)十六〞。實(shí)驗(yàn)十七課題：版面設(shè)置與編排。目的：掌握藝術(shù)字、頁(yè)眉頁(yè)腳的設(shè)置與分欄排版等操作。任務(wù)一：輸入以下文本畫(huà)鳥(niǎo)的獵人艾青一個(gè)人想學(xué)打獵，找到一個(gè)打獵的人，拜他做老師。他向那打獵的人說(shuō)：“人必須有一技之長(zhǎng)，在許多職業(yè)里面，我所選中的是打獵，我很想持槍到樹(shù)林里去，打到那我想打的鳥(niǎo)。〞于是打獵的人檢查了那個(gè)徒弟的槍?zhuān)瑯屖且恢Ш脴專(zhuān)降芤彩且粋€(gè)有決心的徒弟，就告訴他各種鳥(niǎo)的性格和有關(guān)瞄準(zhǔn)與射擊的一些知識(shí)，并且囑咐他必須尋找各種鳥(niǎo)去練習(xí)。那個(gè)人聽(tīng)了獵人的話，以為只要知道如何打獵就已經(jīng)能打獵了，于是他持槍到樹(shù)林。但當(dāng)他一進(jìn)入樹(shù)林，走到那里，還沒(méi)有舉起槍?zhuān)B(niǎo)就飛走了。于是他又來(lái)找獵人，他說(shuō)：“鳥(niǎo)是機(jī)靈的，我沒(méi)有看見(jiàn)它們，它們先看見(jiàn)我，等我一舉起槍?zhuān)B(niǎo)早已飛走了。〞獵人說(shuō)：“你是想打那不會(huì)飛的鳥(niǎo)嗎？〞他說(shuō)：“說(shuō)實(shí)在的，在我想打鳥(niǎo)的時(shí)候，要是鳥(niǎo)能不飛該多好呀！〞獵人說(shuō)：“你回去，找一張硬紙，在上面畫(huà)一只鳥(niǎo)，把硬紙掛在樹(shù)上，朝那鳥(niǎo)打——你一定會(huì)成功。〞那個(gè)人回家，照獵人所說(shuō)的做了，試驗(yàn)著打了幾槍?zhuān)瑓s沒(méi)有一槍能打中。他只好再去找獵人。他說(shuō)：“我照你說(shuō)的做了，但我還是打不中畫(huà)中的鳥(niǎo)。〞獵人問(wèn)他是什么原因，他說(shuō)：“可能是鳥(niǎo)畫(huà)得太小，也可能是距離太遠(yuǎn)。〞那獵人沉思了一陣向他說(shuō)：“對(duì)你的決心，我很感動(dòng)，你回去，把一張大一些的紙掛在樹(shù)上，朝那紙打——這一次你一定會(huì)成功。〞那人很擔(dān)憂地問(wèn)：“還是那個(gè)距離嗎？〞獵人說(shuō)：“由你自己去決定。〞那人又問(wèn)：“那紙上還是畫(huà)著鳥(niǎo)嗎？〞獵人說(shuō)：“不。〞那人苦笑了，說(shuō)：“那不是打紙嗎？〞獵人很?chē)?yán)肅地告訴他說(shuō)：“我的意思是，你先朝著紙只管打，打完了，就在有孔的地方畫(huà)上鳥(niǎo)，打了幾個(gè)孔，就畫(huà)幾只鳥(niǎo)——這對(duì)你來(lái)說(shuō)，是最有把握的了。〞任務(wù)二：設(shè)置頁(yè)邊距上、下各2厘米，左右各3厘米。任務(wù)三：標(biāo)題“畫(huà)鳥(niǎo)的獵人〞設(shè)置為藝術(shù)字，藝術(shù)字式樣為第2行第3列；字體為華文行楷、字號(hào)為44；形狀為橋形；填充效果為過(guò)渡效果，預(yù)設(shè)雨后初晴；線條為粉紅色實(shí)線；文字環(huán)繞方式為嵌入型。任務(wù)四：將正文除第一段外，其余各段設(shè)置為兩欄格式，欄間距為3個(gè)字符，加分隔線。任務(wù)五：為正文最后一段設(shè)置底紋，圖案式樣為10％；為最后一段添加雙波浪型邊框。任務(wù)六：在樣文所示位置插入圖片：17.bmp；圖片縮放為110％，文字環(huán)繞方式為緊密型。任務(wù)七：為第二行“艾青〞兩個(gè)字插入尾注“艾青：(1910-1996)現(xiàn)、當(dāng)代詩(shī)人，浙江金華人。〞任務(wù)八：按樣文添加頁(yè)眉文字，插入頁(yè)碼，并設(shè)置相應(yīng)的格式。任務(wù)九：將文件保存在Z盤(pán)自己的文件夾下，文件名為“實(shí)驗(yàn)十七〞?！舱f(shuō)明：排版效果，請(qǐng)參考“樣文17.doc〞〕思考與練習(xí)1、請(qǐng)?jiān)跇?biāo)尺上指出頁(yè)邊距的上下左右距離分別是哪一段。2、解釋腳注、尾注、題注。實(shí)驗(yàn)十八課題：表格處理目的：掌握WORD2000中表格的制作與編輯實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：任務(wù)一：制作如下課程表課程表星期課時(shí)星期一星期二星期三星期四星期五上午第1節(jié)第2節(jié)第3節(jié)第4節(jié)下午第5節(jié)第6節(jié)任務(wù)二：將上表復(fù)制一份并修改成如下樣式〔說(shuō)明： 外框?yàn)橥獯謨?nèi)細(xì)的雙線框，3磅；大局部?jī)?nèi)框?yàn)閱尉€，1磅； 有三條水平雙線，0.75磅；斜線表頭為單線，0.5磅注意對(duì)齊方式)課程表星期課時(shí)星期一星期二星期三星期四星期五上午第1節(jié)第2節(jié)課間操第3節(jié)第4節(jié)午間休息下午第5節(jié)第6節(jié)任務(wù)三：將文件保存在Z盤(pán)自己的文件夾下，文件名為“實(shí)驗(yàn)十八〞。思考與練習(xí)1、插入一個(gè)規(guī)那么表格，有幾種方法？2、繪制斜表頭，有哪些方法？3、“插入表格〞對(duì)話框中的“自動(dòng)調(diào)整〞有哪幾個(gè)選項(xiàng)？實(shí)驗(yàn)十九課題：表格處理目的：掌握WORD2000中表格的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)處理、表格與文本之間的轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：任務(wù)一：輸入如下表格及數(shù)據(jù)姓名英語(yǔ)計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)總分劉德華908081=SUM(LEFT)251周杰倫857890=SUM(left)253蔡依琳889587=SUM(left)270王力宏759897=SUM(left)270林俊杰9510099=SUM(left)294任務(wù)二：將上表復(fù)制一份，然后按總分降序排列，對(duì)總分相同的按英語(yǔ)升序排列任務(wù)三：將上表復(fù)制一份，然后將表格轉(zhuǎn)換為文本，效果如下：姓名 英語(yǔ) 計(jì)算機(jī) 數(shù)學(xué) 總分劉德華 90 80 81 =SUM(LEFT)251周杰倫 85 78 90 =SUM(left)253蔡依琳 88 95 87 =SUM(left)270王力宏 75 98 97 =SUM(left)270林俊杰 95 100 99 =SUM(left)294任務(wù)四：將前面的表格復(fù)制一份，然后將表格轉(zhuǎn)換為文本，效果如下：姓名,英語(yǔ),計(jì)算機(jī),數(shù)學(xué),總分劉德華,90,80,81,=SUM(LEFT)251周杰倫,85,78,90,=SUM(left)253蔡依琳,88,95,87,=SUM(left)270王力宏,75,98,97,=SUM(left)270林俊杰,95,100,99,=SUM(left)294任務(wù)五：將下面的文本轉(zhuǎn)換為表格〔6行5列〕姓名,英語(yǔ),計(jì)算機(jī),數(shù)學(xué),總分劉德華,90,80,81,=SUM(LEFT)251周杰倫,85,78,90,=SUM(left)253蔡依琳,88,95,87,=SUM(left)270王力宏,75,98,97,=SUM(left)270林俊杰,95,100,99,=SUM(left)294任務(wù)六：輸入如下表格，并用公式計(jì)算出總分和單科平均分姓名英語(yǔ)計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)總分陳友諒908081宋江857890李世民889587朱元章759897秦始皇9510099單科平均分任務(wù)七：將文件保存在Z盤(pán)自己的文件夾下，文件名為“實(shí)驗(yàn)十九〞。思考與練習(xí)1、表格轉(zhuǎn)換成文本，文字分隔符有哪些？2、表格的公式能否通過(guò)拖動(dòng)復(fù)制？實(shí)驗(yàn)二十課題：文檔表格的創(chuàng)立與設(shè)置目的：掌握WORD2000中表格的制作與編輯實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：任務(wù)一：將光標(biāo)置于文檔第一行，創(chuàng)立一個(gè)3行3列的表格；新創(chuàng)立的表格自動(dòng)套用精巧型１的格式。任務(wù)二：翻開(kāi)T20.DOC，刪除表格中“不合格產(chǎn)品〞一列右側(cè)的一列〔空列〕；將“第四車(chē)間〞一行移至“第五車(chē)間〞一行的上方；將表格各行平均分布。任務(wù)三：將表格中“車(chē)間〞單元格與其右側(cè)的單元格合并為一個(gè)單元格。任務(wù)四：將表格中各數(shù)值單元格的對(duì)齊方式設(shè)置為中部居中；第一行設(shè)置為棕黃色底紋，其余各行設(shè)置為玫瑰紅底紋。任務(wù)五：將表格外邊框設(shè)置為雙實(shí)線；網(wǎng)格橫線設(shè)置為點(diǎn)劃線；網(wǎng)格豎線設(shè)置為細(xì)實(shí)線?！残Ч?jiàn)后〕任務(wù)六：將制作好的兩個(gè)表格放在一個(gè)文檔，保存在Z盤(pán)自己的文件夾下，文件名為“實(shí)驗(yàn)二十〞。一月份各車(chē)間產(chǎn)品合格情況車(chē)間總產(chǎn)品數(shù)〔件〕不合格產(chǎn)品〔件〕合格率〔％〕第一車(chē)間48561299.75%第二車(chē)間623512597.99%第三車(chē)間49538898.22%第四車(chē)間53645598.97%第五車(chē)間62454299.32%實(shí)驗(yàn)二十一課題：郵件合并目的：掌握WORD2000中郵件合并操作實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：任務(wù)一：根據(jù)如下考生考試信息表，利用郵件合并功能快速完成如下準(zhǔn)考證，并將準(zhǔn)考證證信息文件保存在Z盤(pán)自己的文件夾下，文件名為“實(shí)驗(yàn)二十一〞學(xué)生考試信息表考號(hào)姓名性別專(zhuān)業(yè)年級(jí)級(jí)別場(chǎng)次考室考試時(shí)間202319903010譚天男男計(jì)算機(jī)011210125日上午202319903011張小樂(lè)男英語(yǔ)012310125日上午202319903012李玲芝女機(jī)電021410225日上午202319903013毛阿敏女音樂(lè)022510325日上午202319903014趙忠祥男漢語(yǔ)言031210425日上午202319903015劉德華男音樂(lè)042310525日上午202319903016布什男漢語(yǔ)言022510425日上午202319903017趙微女音樂(lè)011410225日上午湖南省計(jì)算機(jī)課程合格考試湖南省計(jì)算機(jī)課程合格考試準(zhǔn)考證考號(hào)：級(jí)別：考生姓名：性別：專(zhuān)業(yè)：年級(jí)：場(chǎng)次：考室：考試時(shí)間：湖南省計(jì)算機(jī)課程合格考試湖南省計(jì)算機(jī)課程合格考試準(zhǔn)考證考號(hào)：202319903012級(jí)別：4考生姓名：李玲芝性別：女專(zhuān)業(yè)：機(jī)電年級(jí)：02場(chǎng)次：4考室：102考試時(shí)間：25日上午綜合練習(xí)一陰差陽(yáng)錯(cuò)的電子郵件當(dāng)你發(fā)電子郵件時(shí)，一定要記住這種高科技也容易被誤用，盡管有時(shí)是無(wú)心的，但是所帶來(lái)的后果卻是嚴(yán)重的。請(qǐng)看以下有關(guān)伊州男人的故事，他離開(kāi)了大街已被白雪覆蓋的芝加哥前往佛羅里達(dá)度假，他的夫人正在出差，方案第二天在佛羅里達(dá)與他相見(jiàn)。抵達(dá)賓館后，他決定給他的夫人發(fā)一封短短的電子郵件，但找不到那張寫(xiě)有她電子郵箱地址的紙條了，于是他就盡量憑回憶打出她的地址。不幸的是，他少打了一個(gè)字母，郵件就這樣被發(fā)送到了一位年長(zhǎng)的牧師夫人那里，這位老人的丈夫在前一天剛?cè)ナ馈．?dāng)這位正處于悲哀之中的夫人檢查自己的電子郵件時(shí)，她看了屏幕一眼便慘叫一聲，倒在地上不省人事了。聽(tīng)到這慘叫聲，全家立刻跑進(jìn)屋。在屏幕上，他們讀到了這樣一封短信：★最親愛(ài)的夫人，剛剛住進(jìn)來(lái)，一切就緒，等待你明天的到來(lái)?！旨埃哼@兒確實(shí)很熱。將文件保存在Z盤(pán)自己的文件夾下，文件名為“綜合練習(xí)一〞綜合練習(xí)二人類(lèi)總是在思索與探求著太空的奧秘，有的動(dòng)物也認(rèn)識(shí)星辰，某些侯鳥(niǎo)在移居的漫長(zhǎng)途中，顯然是作憑著星斗導(dǎo)向的，但唯有人類(lèi)對(duì)天空總是不斷地進(jìn)行探索。天文學(xué)家從事的宇宙研究，不單對(duì)人類(lèi)本身及棲居的世界產(chǎn)生了深刻的影響，并且還能加深對(duì)物理以及化學(xué)等學(xué)科的認(rèn)識(shí)，特別是近年來(lái)對(duì)地球生命起源的了解極有奉獻(xiàn)。天文學(xué)可以提出這樣的問(wèn)題，既然太陽(yáng)由行星環(huán)繞，且其中一顆星還有生命的存在，那為何其他恒星就不能擁有行星系統(tǒng)，而其中一些行星不能有生物棲身其上呢？那此生物同地球上生物的形態(tài)是一樣的嗎？為什么不可以一樣呢？哪些觀測(cè)經(jīng)果能夠幫助我們解釋上述問(wèn)題呢？雖然探索其它天體上的生物不是天文學(xué)家的主要任務(wù)，但是只有對(duì)諸星球有了更透徹的了解，其它星體上的生物才能為我們所認(rèn)識(shí)。人類(lèi)總是要求認(rèn)識(shí)他們周?chē)目陀^存在環(huán)境，這個(gè)環(huán)境小至顯微鏡下的世界，大至遙遠(yuǎn)無(wú)邊的星系，人類(lèi)永遠(yuǎn)在探索著，一刻也不會(huì)停止。將文件保存在Z盤(pán)自己的文件夾下，文件名為“綜合練習(xí)二〞綜合練習(xí)三虎丘，初名海涌山，位于蘇州城西北七里，享有“吳中第一名勝〞之稱(chēng)，是我國(guó)現(xiàn)有城市園林中最早〔春秋時(shí)期〕的名勝園林，迄今已有二千五百年歷史，是聞名中外的風(fēng)景旅游勝地。虎丘風(fēng)景幽美，雖是平疇中一小丘，但是走進(jìn)頭山門(mén)，漫步海涌橋，穿過(guò)斷梁殿，登上千人石，頓覺(jué)絕巖聳壑，崗嶺起伏，氣勢(shì)雄偉，仿佛身在深山中，有欣賞不盡的自然奇觀。御碑亭在塔院內(nèi)，大雄寶殿后面，宋時(shí)稱(chēng)御書(shū)閣，元時(shí)為妙莊嚴(yán)閣，清康熙二十八年〔公元1689年〕改建為御書(shū)亭，至乾隆末年御書(shū)亭共有三處，清咸豐年間，均毀。光緒十三年〔公元1887年〕，江蘇巡撫崧駿因康熙、乾隆兩帝南巡時(shí)均駐蹕虎丘，故又開(kāi)工建亭巖巔，亭內(nèi)奉有宸墨。今御碑亭之北壁，鐫有康熙御詩(shī)。擁翠山莊在二山門(mén)內(nèi)古“憨憨泉〞的西側(cè)，原“月駕軒〞遺址。建于清光緒十年〔公元1884年〕。此園依山筑屋，層造而上，園內(nèi)建有“抱甕軒〞“靈瀾精舍〞“問(wèn)泉亭〞“月駕軒〞等。各建筑之間點(diǎn)綴著峰石花木，有小園林之勝。山莊結(jié)合地形，巧借園外景物，與周?chē)淖匀画h(huán)境密切結(jié)合，使之布局靈活，視野開(kāi)闊。在此可仰視虎丘塔、遠(yuǎn)眺獅子山，俯覽虎丘山麓一帶秀麗風(fēng)景。在擁翠山莊門(mén)前白壁上，嵌有“龍虎豹熊〞四個(gè)大字，傳說(shuō)是唐伯虎與祝枝山在此比賽書(shū)法而留下的墨跡。但據(jù)考證，為清咸豐八年〔公元1858年〕十月桂林陶茂森所書(shū)。致爽閣，又名“虎伏閣〞，在虎丘西南面，位于山的最高點(diǎn)，舊為“小五臺(tái)〞，四山爽氣，日夕西來(lái)，因而得名?？滴跄觊g曾圈入行宮，咸豐十年〔公元1860年〕毀于火。民國(guó)十九年〔公元1930年〕重建。此外高閣幽雅，平臺(tái)曠朗，遠(yuǎn)眺西南諸山，有“獅子回頭望虎丘〞之說(shuō)，俯瞰平疇遠(yuǎn)野，令人神清氣爽。將文件保存在Z盤(pán)自己的文件夾下，文件名為“綜合練習(xí)三〞綜合練習(xí)四蘇州概況第一局部：蘇州位于長(zhǎng)江三角洲中部、江蘇省東南部，東經(jīng)l19°55’--121°20’，北緯30°47’--32°02’之間。東鄰上海，西傍無(wú)錫，南接吳江，北依長(zhǎng)江，面積8488.42平方公里，占全省面積的8.27％。市區(qū)392.3平方公里，其中建成區(qū)68平方公里，古城區(qū)14.2平方公里。所屬六縣市面積為：常熟市1094平方公里，張家港市772.4平方公里，太倉(cāng)市620平方公里，昆山市864.9平方公里，吳縣市1257.42平方公里，吳江市1092.9平方公里。第二局部：全市地勢(shì)低平，平原占總面積的54.9％，海拔400米左右。東南部地勢(shì)低洼，西南部多小山丘，吳縣市竄窿山主峰高351.7米，為全市最高點(diǎn)。丘陵占總面積的2.7％。境內(nèi)河流縱橫，湖泊眾多，京杭運(yùn)河貫穿南北，望虞河、婁江、太浦河等連接?xùn)|西，陽(yáng)澄湖，產(chǎn)棉花、蠶桑、林果等。第三局部：地處溫帶，屬亞熱帶濕潤(rùn)性季風(fēng)氣候，四季清楚，氣候溫和，雨量充分。年平均氣溫16℃上下，年降水量l，100毫米。無(wú)霜期230天左右，日照2，000小時(shí)，農(nóng)作物生長(zhǎng)期長(zhǎng)達(dá)9個(gè)月。土地肥沃，物產(chǎn)豐富，自然條件優(yōu)越。氣候特點(diǎn)：春夏之交多梅雨，夏末秋初多臺(tái)風(fēng)、3—8月降水量占全年雨量的63％。工程蘇州無(wú)錫常州金額增長(zhǎng)金額增長(zhǎng)金額增長(zhǎng)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值113313.1%96012.0%47510.2%工業(yè)總產(chǎn)值170014.8%/