管理學基礎(chǔ)優(yōu)秀教案課件

第二章管理思想與管理

理論的發(fā)展第二章管理思想與管理

理論的發(fā)展2學習目標1.掌握古典理論與行為科學理論的主要思想；2.掌握現(xiàn)代管理理論的主要思想及最新管理趨勢；3.了解我國古代管理思想，理解我國當代管理思想的演進；返回知識點技能點1.具有初步應(yīng)用現(xiàn)代管理理念和理論分析與處理實際管理問題的能力；2.能夠從管理思想的高度認識與分析我國的經(jīng)濟改革；

2學習目標1.掌握古典理論與行為科學理論的主要思想；返回知第二章結(jié)構(gòu)框圖管理過程經(jīng)驗理論權(quán)變理論社會系統(tǒng)系統(tǒng)管理管理決策管理科學人性假設(shè)需求層次人際關(guān)系行政管理一般管理科學管理古典理論行為理論現(xiàn)代理論中國管理思想管理理論管理理論概述第二章結(jié)構(gòu)框圖古典理論行為理論現(xiàn)代理論中國管理思想管理理第二章管理思想與管理理論的發(fā)展第一節(jié)西方古典管理理論第二節(jié)西方行為科學理論第三節(jié)西方現(xiàn)代管理理論第四節(jié)中國管理思想的產(chǎn)生及發(fā)展復(fù)習題第二章管理思想與管理理論的發(fā)展第一節(jié)西方古典管理理論復(fù)第一節(jié)西方古典管理理論一、西方早期的管理實踐與管理思想二、西方古典管理理論第一節(jié)西方古典管理理論一、西方早期的管理實踐與管理思想一、西方早期的管理實踐與管理思想人類早期的管理實踐管理活動已經(jīng)存在幾千年了，一二千年前，一些文明古國已經(jīng)在管理實踐方面取得了很高的成就。如：埃及的金字塔中國的長城等。一、西方早期的管理實踐與管理思想人類早期的管理實踐埃及的金字塔平均每座要動用230萬塊石料，平均每塊石料約重兩噸半，需10萬多個勞動力干20年，這樣巨大的工程在生產(chǎn)力不發(fā)達的古代，從設(shè)計、施工到組織管理都是了不起的杰作。埃及的金字塔平均每座要動用230萬塊石料，平均每塊石料約重兩西方早期管理思想的產(chǎn)生18世紀末期，英國及其他資本主義國家相繼發(fā)生了產(chǎn)業(yè)革命。機器大工業(yè)代替了工場手工業(yè)。機器大工業(yè)的出現(xiàn)，工廠制度的出現(xiàn)，客觀上要求采用科學的管理方法。18世紀末期，在西方特別在歐洲出現(xiàn)了一些早期管理思想家。西方早期管理思想的產(chǎn)生18世紀末期，英國及其他資本主義國家相早期管理思想家主要代表人物羅伯特·歐文馬基埃維利亞當·

斯密查爾斯.巴貝奇早期管理思想家主要代表人物羅伯特·歐文

在公元前370年，希臘學者瑟諾芬（Xenophon)曾對勞動分工作了如下論述：“在制鞋工廠中，一個人只以縫鞋底為業(yè)，另一個人進行剪裁，還有一個人制造鞋幫，再由一個人專門把各種部件組裝起來。這里所遵循的原則是：一個從事高度專業(yè)化工作的人一定能工作得最好”。--------他的這一管理思想與后來科學管理的創(chuàng)始人泰勒以及亞當斯密的某些思想非常接近！

希臘學者瑟諾芬在公元前370年，希臘學者瑟諾芬（Xenopho羅伯特·歐文是空想社會主義者，他是19世紀初期最有成就的實業(yè)家之一，他最早注意到了企業(yè)內(nèi)部人力資源的重要性。他認識到，重視人的因素，尊重人的地位，可以使工廠獲得更多的利潤。歐文在人力資源管理方面的開拓性實踐，成了行為科學管理理論的先導(dǎo)。羅伯特·歐文是空想社會主義者，他是19世紀初期最有成就的實在15世紀的意大利，曾出現(xiàn)過一位著名的思想家和歷史學家馬基埃維利,他提出了四項領(lǐng)導(dǎo)原理:(1)領(lǐng)導(dǎo)者必須要得到群眾的擁護(2)領(lǐng)導(dǎo)者必須具備維護組織內(nèi)部的內(nèi)聚(3)領(lǐng)導(dǎo)者必須具備堅強的生存意志力(4)領(lǐng)導(dǎo)者必須具有崇高的品德和非凡的能力意大利馬基埃維利在15世紀的意大利，曾出現(xiàn)過一位著名的思想家和歷史學家馬基埃亞當斯密（ADAMSMITH）

1776年發(fā)表《國富論》：核心-市場與分工“如果一名工人沒有受過專門的訓練，恐怕工作一天也難以制造出一枚針來。如果希望他每天制造20枚針那就更不可能了。如果把制針程序分為若干項目，每一項就都變成一門特殊的工作了。一個人擔任抽線工作，另一個人專門拉直，第三個人負責剪斷，第四個人進行磨尖，第五個人在另一頭上打孔并磨角。這樣一來，10個工人，每天可以生產(chǎn)48,000枚針，生產(chǎn)效率提高的幅度是相當驚人的。但是，如果每個工人獨立完成所有的制針工作，這10個工人最快也不過每天制作200枚針。

”亞當斯密（ADAMSMITH）

1776年發(fā)表《國富論》英國人查爾斯.巴貝奇

分析了勞動分工使生產(chǎn)率提高的原因。提出了一種工資加利潤的分享制度，以此來調(diào)動勞動者工作的積極性。英國人查爾斯.巴貝奇分析了勞動分工使生產(chǎn)率提高的原因。對古代管理思想的評價早期管理思想雖不完善、不系統(tǒng)，也沒有形成專門的管理理論和學派，但對于促進生產(chǎn)的發(fā)展和科學管理理論的產(chǎn)生與發(fā)展，都產(chǎn)生了積極的影響。系統(tǒng)化的管理理論與學派形成于20世紀初期。對古代管理思想的評價早期管理思想雖不完善、不系統(tǒng)，也沒有形成二、西方古典管理理論1、泰羅與科學管理理論2、法約爾與一般管理理論3、韋伯與理想行政組織理論

返回二、西方古典管理理論1、泰羅與科學管理理論返回

科學管理之父——泰勒科學管理之父——泰勒科學管理之父——泰勒弗雷德里克·溫斯洛·泰勒(FrederickWinslowTaylor,1856-1915)，美國人曾任學徒、組長、工長、車間管理員、技師、設(shè)計室主任、總工程師持續(xù)研究操作方法和動作時間而形成科學管理理論體系1911年出版《科學管理原理》，闡述了科學管理理論?？茖W管理之父——泰勒弗雷德里克·溫斯洛·泰勒(Frederi科學管理之父——泰勒泰勒的做法和主張引起社會輿論的注意美國國會在1912年曾就泰勒的科學管理舉行了聽證會《科學管理原理》的出版標志著系統(tǒng)化管理理論正式形成，管理正式成為一門科學。泰勒因此被稱為“科學管理之父”科學管理之父——泰勒泰勒的做法和主張引起社會輿論的注意

泰勒認為，工人磨洋工的重要原因之一是付酬制度不合理，計時工資不能體現(xiàn)按勞付酬，干多干少在時間上無法確切的體現(xiàn)出來；他認為，要在科學地制定勞動定額的前提下，采用差別計件工資制來鼓勵工人完成或超額完成定額！磨洋工理論泰勒認為，工人磨洋工的重要原因之一是付酬制泰勒認為，為了發(fā)掘工人們勞動生產(chǎn)率的潛力，首先應(yīng)該進行時間和動作的研究。所謂“時間研究”——就是研究人們在工作期間各種活動的時間構(gòu)成，它包括工作日寫實與測時。所謂“動作研究”，是研究工人干活時動作的合理性，即研究工人在干活時，其身體各部位的動作，經(jīng)過比較、分析之后，去掉多余的動作，改善必要的動作，從而減少人的疲勞，提高勞動生產(chǎn)率。泰勒認為，為了發(fā)掘工人們勞動生產(chǎn)率的潛力，首先應(yīng)該進行時間和泰羅的主要實驗秒表測時搬運生鐵實驗鐵鍬實驗高速鋼實驗

主要思想

泰羅的主要實驗秒表測時秒表測時秒表測時的原因資本家不知道工人能干多少工人偷懶秒表測時的方法標準作業(yè)方法秒表測時各種寬放標準作業(yè)時間(工時定額)返回秒表測時秒表測時的原因返回搬運生鐵實驗實驗背景原來每個工人每天搬運量:12T實驗后每個工人每天搬運量:47.5T原來每個工人每天工資:$1.15實驗后每個工人每天工資:$1.85

返回搬運生鐵實驗實驗背景返回鐵鍬實驗實驗前:干不同的活拿同樣的鍬鏟不同的東西每鍬重量不一樣應(yīng)當有一個效率最高的重量實驗發(fā)現(xiàn)22P時效率最高鏟不同的東西拿不同的鍬生產(chǎn)效率得到提高

返回鐵鍬實驗實驗前:干不同的活拿同樣的鍬金屬切削實驗定了人動時間,也應(yīng)該定機動時間進行了26年切削了80萬噸鋼鐵進行了三萬次實驗發(fā)明了高速鋼,獲得了專利用專利的收入宣傳科學管理返回金屬切削實驗定了人動時間,也應(yīng)該定機動時間返回泰羅的主要思想勞動方法的標準化工時研究與工作定額科學挑選與培訓工人實行差別計件工資制管理職能與作業(yè)職能分離實行“例外原則”強調(diào)科學管理的核心是“一場徹底的心理革命”泰羅的主要思想勞動方法的標準化差別工資制先計算出工人的基本工作定額對完成工作定額的工人按較高的計件工資率來計算和發(fā)放工資。對完不成工作定額的工人則按較低的計件工資率來算發(fā)工資。差別工資制先計算出工人的基本工作定額弗蘭克·吉爾布雷斯、莉蓮·吉爾布雷斯

（Frank&LillianGilbreth)吉爾布雷斯夫婦是首先采用攝影膠片來研究手和身體動作的研究者之一。吉爾布雷斯夫婦通過對動作分解研究把砌磚工的動作從18個壓縮到5個。弗蘭克·吉爾布雷斯、莉蓮·吉爾布雷斯

（Frank&Li泰勒的科學管理原理在實踐中的最大應(yīng)用是現(xiàn)代流水生產(chǎn)線的使用：最早是亨利·福特在泰勒的單工序動作研究基礎(chǔ)之上，創(chuàng)建了第一條流水生產(chǎn)線——福特汽車流水生產(chǎn)線，使每輛汽車的裝配時間由12小時20分，壓縮到1小時30分。泰勒的科學管理原理在實踐中的最大應(yīng)用是現(xiàn)代流水生產(chǎn)線的使用：討論內(nèi)容：

談?wù)勀銓茖W管理原理的評價，它在現(xiàn)代是否仍是有效的管理方法？課堂討論討論內(nèi)容：課堂討論聯(lián)合郵包服務(wù)公司的科學管理聯(lián)合郵包服務(wù)公司（UPS）雇傭了15萬員工，平均每天將900萬個包裹發(fā)送到美國各地和180個國家。為了實現(xiàn)他們的宗旨，“在郵運業(yè)中辦理最快捷的運送”，UPS的管理當局系統(tǒng)地培訓他們的員工，使他們以盡可能高的效率從事工作。讓我們以送貨司機的工作為例，介紹一下他們的管理風格。

詳見課本案例2-2聯(lián)合郵包服務(wù)公司的科學管理泰勒在歷史上第一次使管理從經(jīng)驗上升為科學，極大地提高了生產(chǎn)率是講求效率的優(yōu)化思想和倡導(dǎo)調(diào)查研究的科學方法

“泰勒制”僅解決了基層的作業(yè)效率問題，而沒有解決企業(yè)作為一個整體如何經(jīng)營和管理的問題。把人當經(jīng)濟人對科學管理理論的評價泰勒在歷史上第一次使管理從經(jīng)驗上升為科學，極大地提高了生產(chǎn)率

亨利·法約爾與一般管理理論亨利·法約爾與一般管理理論經(jīng)營管理理論之父——法約爾法約爾(HenryFayol,1841-1925)，法國人1860年從圣艾蒂安國立礦業(yè)學院畢業(yè)進入康塔里·福爾香堡采礦冶金公司工作從采礦工程師一直做到公司總經(jīng)理1916年發(fā)表《工業(yè)管理與一般管理》其管理理論不但可用于工商企業(yè)，還可用于政府、教會、慈善團體和軍隊第一個概括和闡述一般管理理論的管理學家經(jīng)營管理理論之父——法約爾法約爾(HenryFayol,一般管理理論的主要內(nèi)容區(qū)別了經(jīng)營和管理兩個不同的概念明確了管理職能：計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制五大職能歸納了管理的一般原則：14項管理原則倡導(dǎo)管理教育：管理能力可以通過教育來獲得MG2-11一般管理理論的主要內(nèi)容區(qū)別了經(jīng)營和管理兩個不同的概念MG2-法約爾的14項管理原則(1)勞動分工權(quán)力與責任紀律統(tǒng)一指揮：一個人只能有一個上司統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)：一個領(lǐng)導(dǎo)，一個計劃個人利益服從整體利益人員報酬：數(shù)量和支付方式要公平MG2-12法約爾的14項管理原則(1)勞動分工MG2-12法約爾的14項管理原則(2)集權(quán)等級鏈(ChainofCommand)：上下級之間建立明確的職權(quán)等級系列秩序：成員明確其崗位公正：對下屬仁慈、公平保持人員穩(wěn)定首創(chuàng)精神團隊精神MG2-13法約爾的14項管理原則(2)集權(quán)MG2-13法約爾橋(Fayol’sBridge)MG2-14法約爾橋(Fayol’sBridge)MG2-14簡評從經(jīng)營活動中獨立出管理活動提出管理活動所必需的五大職能提出14項管理原則為管理科學提供了一套科學的理論構(gòu)架一般管理理論后來成為管理過程學派的理論基礎(chǔ)法約爾為管理教育提供了理論依據(jù)簡評從經(jīng)營活動中獨立出管理活動

馬克斯·韋伯與行政組織理論

馬克斯·韋伯與行政組織理論

組織理論之父——韋伯馬克斯·韋伯(MaxWeber,1864-1920)，德國人曾擔任過教授、政府顧問、編輯他提出的理想行政組織理論對后世產(chǎn)生了深遠的影響其理論產(chǎn)生的歷史背景正是德國企業(yè)從小規(guī)模世襲管理向大規(guī)模專業(yè)管理轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期韋伯與泰勒、法約爾同為西方古典管理理論的三位先驅(qū)MG2-16組織理論之父——韋伯馬克斯·韋伯(MaxWeber,186權(quán)力與組織

任何組織都必須以某種形式的權(quán)力作為基礎(chǔ)，沒有某種形式的權(quán)力，任何組織都不可能達到自己的目標。MG2-17權(quán)力與組織任何組織都必須以某種形式人類社會存在的三種權(quán)力傳統(tǒng)權(quán)力：由傳統(tǒng)慣例或世襲得來超凡權(quán)力：來源于別人的崇拜與追隨法定權(quán)力：(理性的)法律規(guī)定的權(quán)力MG2-18人類社會存在的三種權(quán)力傳統(tǒng)權(quán)力：由傳統(tǒng)慣例或世襲得來MG2-法定權(quán)力是行政組織的基礎(chǔ)只有法定權(quán)力才能作為行政組織體系的基礎(chǔ)，其最根本的特征在于法定權(quán)力提供了慎重的公正。原因在于：管理的連續(xù)性使管理活動必須有秩序的進行以“能”為本的擇人方式提供了理性基礎(chǔ)領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力并非無限，應(yīng)受到約束法定權(quán)力是行政組織的基礎(chǔ)只有法定權(quán)力才能作為行政組織體系的基理想行政組織模式的特征1、實行職責分工。2、自上而下的等級系統(tǒng)。3、人員的使用：培訓、教育、正式選拔4、職業(yè)管理人員。5、遵守規(guī)則和紀律。6、組織中人與人之間的關(guān)系：組織中人與人之間的關(guān)系完全以理性準則為指導(dǎo)，不受個人情感的影響。理想行政組織模式的特征1、實行職責分工。簡評韋伯對組織理論的貢獻：明確系統(tǒng)地指出有效維系組織連續(xù)和目標達成的基礎(chǔ)是合法權(quán)力強調(diào)制度、能力、知識的行政組織理論為社會發(fā)展提供了一種高效、理性的管理體制簡評韋伯對組織理論的貢獻：明確系統(tǒng)地指出有效維

古典理論是古典的，然而也是現(xiàn)代的，古典管理的精華永存。

本節(jié)點睛本節(jié)點睛西方古典管理理論有哪些流派？其代表人物是誰？它們各自的側(cè)重點是什么？它們有什么共同的局限性？復(fù)習題西方古典管理理論有哪些流派？復(fù)習題1、泰羅與科學管理理論

動作與時間研究側(cè)重于基層作業(yè)的管理2、法約爾與一般管理理論

針對整個組織的管理3、韋伯與理想行政組織理論現(xiàn)代組織結(jié)構(gòu)設(shè)計理論4、共同局限性：忽視人的局限性忽視組織與外部的聯(lián)系1、泰羅與科學管理理論第二節(jié)西方行為科學理論又稱為“人力資源管理”學派主張要研究人，尊重人，關(guān)心人，滿足人的需要以調(diào)動人的積極性，并創(chuàng)造一種能使組織成員充分發(fā)揮力量的工作環(huán)境。

行為科學理論是西方主要的管理理論第二節(jié)西方行為科學理論又稱為“人力資源管理”學派第二節(jié)西方行為科學理論梅奧：人際關(guān)系理論馬斯洛：需求層次理論麥克雷戈：人性假設(shè)理論第二節(jié)西方行為科學理論梅奧：人際關(guān)系理論埃爾頓·梅奧埃爾頓·梅奧梅奧與霍桑試驗梅奧(GeorgeEltonMayo,1880-1949)，美籍澳大利亞人，人際關(guān)系理論創(chuàng)始人1924-1932年在美國西屋電氣公司霍桑(Hawthorne)進行了長達九年的實驗研究試驗的初衷是想通過改變工作條件和環(huán)境，找出提高生產(chǎn)率的途徑試驗分照明、繼電器裝配小組、大規(guī)模訪談和接線板工作室四個階段但試驗結(jié)果卻出乎意料，并由此誕生了人際關(guān)系學說MG2-23梅奧與霍桑試驗梅奧(GeorgeEltonMayo,1霍桑試驗的發(fā)現(xiàn)照明等對生產(chǎn)效率的影響微不足道生產(chǎn)小組的行為規(guī)范：不要干得太多否則就是“害人精”不要干得太少否則就是“懶惰鬼”不要告訴監(jiān)工同伴的事否則就是“告密者”不要試圖對別人保持距離或多管閑事不要過分喧嘩、自以為是或熱心領(lǐng)導(dǎo)原因：一怕定額提高，二怕失業(yè)，三要保護同伴MG2-24霍桑試驗的發(fā)現(xiàn)照明等對生產(chǎn)效率的影響微不足道MG2-24霍桑試驗的結(jié)論工人是“社會人”而不是單純追求金錢收入的“經(jīng)濟人”企業(yè)中除了正式組織之外，還存在著非正式組織新型領(lǐng)導(dǎo)通過增加員工“滿意度”來提高“士氣”，從而達到提高效率的目的MG2-25霍桑試驗的結(jié)論工人是“社會人”而不是單純追求金錢收入的“經(jīng)濟簡評人際關(guān)系學說修正了古典管理理論的缺陷，開辟了管理理論研究的新領(lǐng)域，為現(xiàn)代行為科學奠定了基礎(chǔ)發(fā)現(xiàn)了霍桑效應(yīng)：即由“受注意”所引起的效應(yīng)人才是企業(yè)發(fā)展的源動力MG2-26簡評人際關(guān)系學說修正了古典管理理論的缺陷，馬斯洛與需要層次論馬斯洛(AbrahamH.Maslow,1908-1970)，美國人需要層次論是研究人的需要結(jié)構(gòu)的理論馬斯洛與需要層次論馬斯洛(AbrahamH.Maslow需要層次理論(1)生理需要安全需要社交需要自尊需要自我實現(xiàn)需要需要層次理論(1)生理需要安全需要社交需要自尊需要自我實現(xiàn)需需要層次理論(2)自我實現(xiàn)需要尊重需要

社交(歸屬)需要安全需要生理需要需要層次滿足方式挑戰(zhàn)性項目,創(chuàng)新與創(chuàng)造機會,培訓重要項目,賞識,顯赫的辦公位置朋友,權(quán)貴,上級,顧客工作保證;醫(yī)療人壽保險;安全規(guī)則基本工資,工作機會,溫暖,飲水,工作餐MG2-28需要層次理論(2)自我實現(xiàn)需要尊重需要社交(歸屬)需要麥克雷戈：人性假設(shè)理論道格拉斯·麥克雷戈(DouglasMcGregor)，美國社會心理學家、行為科學家1957年麥格雷戈發(fā)表了《企業(yè)的人性面》一文，文中提出了著名的“X-Y理論”

圍繞“人的本性”來論述人類行為規(guī)律及其對管理的影響。X-Y理論是兩種相對的人性假設(shè)麥克雷戈：人性假設(shè)理論道格拉斯·麥克雷戈(DouglasM雇員:天生懶惰工作是為了生活回避責任沒有抱負尋求安全雇員:天生勤奮自我約束勇于承擔責任具有創(chuàng)造能力有高層次的需求人性假設(shè)：X理論vs.Y理論MG2-31雇員:雇員:人性假設(shè)：X理論vs.Y理論MG2-31管理方法:胡蘿卜加大棒專制式管理管理方法:尊重人把人當作組織最寶貴的資源民主式管理人性假設(shè)與管理方法MG2-31管理方法:管理方法:人性假設(shè)與管理方法MG2-31討論內(nèi)容：

談?wù)勀銓θ诵缘恼J識和對人性假設(shè)理論的評價。課堂討論討論內(nèi)容：課堂討論人性既有善的一面，也有惡的一面，是復(fù)雜人。Y理論有其積極的一面，但并非對所有人都有效應(yīng)針對不同的人、不同的工作性質(zhì)采用不同的管理方法。

教師評論人性既有善的一面，也有惡的一面，是復(fù)雜人。教師評論超Y理論管理思想任務(wù)容易測定的工廠任務(wù)不易測定的研究所X理論效率高(亞克龍工廠)效率底(卡美研究所)Y理論效率底(哈特福工廠)效率高(史托克頓研究所)美國的喬伊·洛爾施和約翰·莫爾斯在麥格雷戈的理論基礎(chǔ)上，通過對比實驗，提出了超Y理論。

X理論和Y理論試驗結(jié)果表超Y理論管理思想任務(wù)容易測定的工廠任務(wù)不易測定的研究所X理超Y理論的內(nèi)容不同的人對管理方式的要求不同工作性質(zhì)、員工的素質(zhì)也影響到管理理論的選擇，不同的情況應(yīng)采取不同的管理方式。管理理論的是否有效，取決于管理的對象、環(huán)境和管理者自身的條件。（權(quán)變理論）超Y理論的內(nèi)容不同的人對管理方式的要求不同案例2-2：回到管理學的第一個原則1．你認為杰克的解決方案怎么樣？如果他的調(diào)查結(jié)果是準確的，他的解決方案是可行的。2.生產(chǎn)率低的原因還可能有哪些？沒有建立起其他有效的激勵制度調(diào)查結(jié)果不準確，推銷、質(zhì)量、組織結(jié)構(gòu)等方面可能存在問題。3.你認為科學管理理論在當今的管理實踐中應(yīng)當怎樣應(yīng)用？在工作任務(wù)簡單、人員素質(zhì)較低的勞動密集型企業(yè)適合采用科學管理理論。案例2-2：回到管理學的第一個原則1．你認為杰克的解決方案怎第三節(jié)西方現(xiàn)代管理理論一、管理理論的叢林二、現(xiàn)代管理理論的新思潮

單元小結(jié)第三節(jié)西方現(xiàn)代管理理論一、管理理論的叢林單元小結(jié)一、管理理論的叢林（一）社會系統(tǒng)學派（二）系統(tǒng)管理學派（三）決策管理學派（四）經(jīng)驗管理學派（五）管理科學學派（六）權(quán)變管理學派（七）管理過程學派小結(jié)一、管理理論的叢林（一）社會系統(tǒng)學派小結(jié)（一）社會系統(tǒng)學派現(xiàn)代管理理論之父——巴納德，美國人1906年進入哈佛大學1909年進入美國電報電話公司1922年轉(zhuǎn)入新澤西貝爾電話公司1927年任總經(jīng)理直至退休將社會學概念用于管理之中，在組織性質(zhì)和理論方面做出杰出貢獻（一）社會系統(tǒng)學派現(xiàn)代管理理論之父——巴納德，美國人社會系統(tǒng)理論的主要內(nèi)容1.組織是一個協(xié)作系統(tǒng)2.任何組織都包括協(xié)作意愿、共同目標、信息溝通三個基本要素3.管理者的權(quán)威不能自封4、管理者的重要的領(lǐng)導(dǎo)性質(zhì)MG2-57社會系統(tǒng)理論的主要內(nèi)容1.組織是一個協(xié)作系統(tǒng)MG2-57（二）系統(tǒng)管理學派代表人物是卡斯特與羅森茨維奇組織作為一個轉(zhuǎn)換系統(tǒng)，是由相互依存的眾多要素所組成。局部最優(yōu)不等于整體最優(yōu)組織是一個開放系統(tǒng)，要重視環(huán)境因素。（二）系統(tǒng)管理學派代表人物是卡斯特與羅森茨維奇輸入輸出轉(zhuǎn)換人材料資金信息產(chǎn)品/服務(wù)利潤/損失雇員成長顧客滿意反饋技術(shù)管理簡化的系統(tǒng)模型輸入輸出轉(zhuǎn)換人產(chǎn)品/服務(wù)反饋技術(shù)簡化的系統(tǒng)模型協(xié)同與績效100%7550250績效目標Unit4Unit3Unit2Unit1各單位獨立運作Unit1+Unit2+Unit3+Unit4協(xié)同:整體大于部分之和各單位有效協(xié)同運作協(xié)同與績效100%7550250績效目標Unit各單位獨立運環(huán)境封閉系統(tǒng)系統(tǒng)與環(huán)境之間沒有交換系統(tǒng)是確定的開放系統(tǒng)系統(tǒng)與環(huán)境之間是相互作用的系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是變化的系統(tǒng)不是確定的封閉系統(tǒng)vs.開放系統(tǒng)MG2-51環(huán)境封閉系統(tǒng)系統(tǒng)與環(huán)境開放系統(tǒng)系統(tǒng)與環(huán)境之間封閉系統(tǒng)vs.（三）決策管理學派代表人物：赫伯特·西蒙，美國人，1978年諾貝爾獎金獲得者管理就是決策。計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等管理職能都需要決策。以“滿意標準”代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“最優(yōu)標準”。決策是一個復(fù)雜的過程，而不是“拍板”的一瞬間。決策可分為程序化和非程序化決策。MG2-41（三）決策管理學派代表人物：赫伯特·西蒙，美國人，1978年（四）經(jīng)驗管理學派（案例學派）代表人物：德魯克(PeterF.Drucker)，斯隆(A.P.Sloan)等主張通過分析經(jīng)驗(案例)來研究管理問題，強調(diào)實用以大公司的管理經(jīng)驗為主要研究對象通過成功或失敗的案例學習管理（四）經(jīng)驗管理學派（案例學派）代表人物：德魯克(Peter（五）管理科學學派（數(shù)量學派）在研究和解決管理問題時，著重強調(diào)合理性，進行定量分析。把運籌學、統(tǒng)計學和電子計算機用于管理決策和提高組織效率。管理科學學派的出現(xiàn)標志著管理從定性階段走向定量階段過分依賴物質(zhì)技術(shù)而忽略人的作用（五）管理科學學派（數(shù)量學派）在研究和解決管理問題時，著重典型思路提出問題建立數(shù)學模型得出解決方案對方案進行驗證建立對解決方案的控制把解決方案付諸實施MG2-39典型思路提出問題MG2-39管理科學學派科學管理學派的繼續(xù)與發(fā)展側(cè)重于管理中的定量技術(shù)與方法提倡用邏輯步驟構(gòu)造問題、收集信息、建立數(shù)學問題的解決方法并應(yīng)用于實踐要求管理者具備數(shù)學、統(tǒng)計學、工程學、經(jīng)濟學和一般商業(yè)技能主要方法：運籌學、排隊論、計劃評審術(shù)、博弈論、計算機模擬(仿真)MG2-36管理科學學派科學管理學派的繼續(xù)與發(fā)展MG2-36主要內(nèi)容組織是由“經(jīng)濟人”組成的追求經(jīng)濟利益的系統(tǒng)，也是物質(zhì)技術(shù)和決策網(wǎng)絡(luò)組成的系統(tǒng)強調(diào)管理程序中的計劃與控制職能減少管理活動中的經(jīng)驗、直覺、主觀判斷或個人藝術(shù)成分應(yīng)用先進的計算工具MG2-37主要內(nèi)容組織是由“經(jīng)濟人”組成的追求經(jīng)濟利益的系統(tǒng)，也是物質(zhì)管理生產(chǎn)與運作生產(chǎn)管理運作管理管理科學提供的工具與技術(shù)

>模型 >回歸分析

>線性規(guī)劃 >概率論Probability >PERT/CPM >博弈論GameTheory >計算機模擬 >存貨模型

>排隊論 >決策論管理生產(chǎn)與運作生產(chǎn)管理運作管理管理科學提供的工具與技術(shù)（六）權(quán)變管理學派權(quán)變的意思就是權(quán)宜應(yīng)變，隨機制宜核心觀點認為不存在“普遍適用，一成不變，最好的”管理理論或方法。（六）權(quán)變管理學派權(quán)變的意思就是權(quán)宜應(yīng)變，隨機制宜普遍適用觀點:同一管理原理適用各種情況權(quán)變觀點:根據(jù)情況運用不同的管理原理與方法情況1情況3情況2普遍適用觀點vs.權(quán)變觀點MG2-66普遍適用觀點:同一管理原理權(quán)變觀點:情況情況情況普遍適用觀點簡評權(quán)變理論的核心是在變化的環(huán)境中靈活運用管理的理論和方法不存在普遍適用的管理理論和方法在大系統(tǒng)或大環(huán)境中考慮組織的發(fā)展強調(diào)管理的適應(yīng)性和靈活性，但否認絕對的“應(yīng)變”簡評權(quán)變理論的核心是在變化的環(huán)境中靈活運用管（七）管理過程學派管理過程學派又叫管理職能學派、經(jīng)營管理學派古典管理學派和行為科學學派之后歷史最久、影響最大的一個管理學派法約爾是這一學派的開山鼻祖,代表人物是哈羅德·孔茨，他認為存在著“管理理論的叢林”，而過程方法能夠包含、綜合當今的各種管理理論。主要研究管理職能及其執(zhí)行過程和原則五種管理職能形成一個完整的管理過程MG2-71（七）管理過程學派管理過程學派又叫管理職能學派、經(jīng)營管理學派

管理是系統(tǒng)的，又是權(quán)變的，不斷地自我超越是管理的生命之源。

本節(jié)點睛管理是系統(tǒng)的，又是權(quán)變的，不斷地自我超管理學基礎(chǔ)優(yōu)秀教案課件學生討論討論內(nèi)容：1、對同一組織，要保證目標的實現(xiàn)，你更傾向選擇那一派理論？2、為什么說——管理就是決策？3、管理需要規(guī)范，更需要靈活和實事求是，對嗎？

課堂討論返回學生討論討論內(nèi)容：課堂討論返回91案例2-3：LMT公司1．你認為這個宇航分部的訓練方法是否抓住了管理學的實質(zhì)？沒有。他們采用了行為科學管理理論，但該理論過于強調(diào)人的重要性，對組織目標有所忽視。因而在實踐中常造成效率不高。2.如果你是貝茨先生，你是否將會向桑德斯小姐建議應(yīng)該做什么？是。讓管理人員系統(tǒng)學習各流派的管理理論，既認識到人的重要性，也認識到嚴格監(jiān)督與控制的重要性。應(yīng)該針對不同情況采用不同的管理方法。91案例2-3：LMT公司1．你認為這個宇航分部的訓練方法是二、現(xiàn)代管理理論的新思潮

戰(zhàn)略管理

企業(yè)文化

“學習型組織”理論

企業(yè)再造理論

返回二、現(xiàn)代管理理論的新思潮戰(zhàn)略管理返回幾個概念何謂戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)？戰(zhàn)略：指導(dǎo)戰(zhàn)爭全局的計劃和策略戰(zhàn)術(shù)：進行具體戰(zhàn)斗的原則與方法何謂企業(yè)戰(zhàn)略？企業(yè)戰(zhàn)略：指導(dǎo)企業(yè)經(jīng)營管理的總的目標和總體策略。幾個概念何謂戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)？（一）戰(zhàn)略管理企業(yè)戰(zhàn)略于20世紀60年代出現(xiàn)在美國，70年代是企業(yè)戰(zhàn)略的盛行時期，80年代后企業(yè)戰(zhàn)略得到了進一步的完善，企業(yè)管理進入了戰(zhàn)略管理時期。在現(xiàn)代環(huán)境下，從某種意義上說市場競爭就是企業(yè)戰(zhàn)略的競爭，企業(yè)戰(zhàn)略是決定一些企業(yè)能否取得最終成功的重要因素，所以管理學者越來越重視企業(yè)戰(zhàn)略問題的研究和探討。（一）戰(zhàn)略管理企業(yè)戰(zhàn)略于20世紀60年代出現(xiàn)在美國，70年代（一）戰(zhàn)略管理邁克爾波特與《競爭戰(zhàn)略》波特的五力模型三種基本競爭戰(zhàn)略

（一）戰(zhàn)略管理邁克爾波特與《競爭戰(zhàn)略》波特的五力模型波特的五力模型波特的三個普遍性競爭策略成本領(lǐng)先戰(zhàn)略（overallcostleadership）差別化戰(zhàn)略（differentiation）目標集聚戰(zhàn)略（focus）（集中一點戰(zhàn)略）

波特的三個普遍性競爭策略成本領(lǐng)先戰(zhàn)略（overallcos（二）企業(yè)文化企業(yè)文化研究的興起源于日本經(jīng)濟的崛起對美國所造成的沖擊，二戰(zhàn)以后，日本經(jīng)濟在短短30年時間里迅速崛起，成為世界第二大經(jīng)濟強國，使西方發(fā)達國家為之震驚。一些美國的管理學者認識到企業(yè)文化在企業(yè)發(fā)展中的重要作用。（二）企業(yè)文化企業(yè)文化研究的興起源于日本經(jīng)濟的崛起對美國所造1979年美國的沃爾格發(fā)表了《日本名列第一》一書，開創(chuàng)了企業(yè)文化研究的先河。進入20世紀80年代，美國理論界接連出版了4本暢銷書：《Z理論——美國企業(yè)界如何迎接日本的挑戰(zhàn)》《日本企業(yè)管理藝術(shù)》《企業(yè)文化——企業(yè)生存的習俗和禮儀》《追求卓越——美國最成功公司的管理經(jīng)驗》這4本著作以其嶄新的思想、獨到的見解、精辟的論述和豐富的例證，構(gòu)成了一個理論體系，標志著企業(yè)文化理論的誕生。1979年美國的沃爾格發(fā)表了《日本名列第一》一書，開創(chuàng)了企業(yè)企業(yè)文化是組織成員共同的或共享的價值觀體系。

物質(zhì)文化

制度文化精神文化精神文化層決定了制度文化層和物質(zhì)文化層；制度文化層是精神文化層與物質(zhì)文化層的中介；物質(zhì)文化層和制度文化層是精神文化層的體現(xiàn)。三個層次之間的關(guān)系企業(yè)文化是組織成員共同的或共享的價值觀體系。精神文化精神文化（三）“學習型組織”理論“學習組織”理論產(chǎn)生的背景

“學習型組織”理論是美國麻省理工學院教授彼得·圣吉在其著作《第五項修煉——學習型組織的藝術(shù)與實務(wù)》中提出來的。這一理論的提出，受到了全世界管理學界的高度重視，許多現(xiàn)代化大企業(yè)，乃至其他組織，包括城市，紛紛采用這一理論，努力建成“學習型企業(yè)”、“學習型城市“等。（三）“學習型組織”理論“學習組織”理論產(chǎn)生的背景“學習型組織”的基本思想未來真正出色的企業(yè)，將是能夠設(shè)法使各階層人員全心投入，并有能力不斷學習的組織。這種組織由一些學習團隊組成，有崇高而正確的核心價值、信心和使命，具有強韌的生命力與實現(xiàn)共同目標的動力，不斷創(chuàng)新，持續(xù)蛻變，從而，保持長久的競爭優(yōu)勢?！皩W習型組織”的基本思想未來真正出色的企業(yè)，將是能夠設(shè)法使各學習型組織的五項修煉改善心智模式ImprovingMentalModes自我超越PersonalMastery團體學習TeamLearning建立共同愿景BuildingSharedVision系統(tǒng)思考SystemThinking學習型組織的五項修煉自我超越建立共同愿景系統(tǒng)思考104案例2-1：從總裁推薦文章看學習型組織的構(gòu)建1、你是否贊成總裁推薦文章的做法？應(yīng)該贊成。這是化個人知識為組織知識的有效手段，是在進行團體學習。但光推薦文章還不夠，還要組織學習與討論，使文章里的精神真正化為整個組織成員共同的價值觀。2、學習型組織中員工的角色發(fā)生了什么樣的變化？層級結(jié)構(gòu)不再嚴密，視彼此為工作伙伴，員工都成為有共同目標的整體搭配協(xié)調(diào)的學習團隊中的一員。員工平等地充分地參與交流、討論、學習與決策。104案例2-1：從總裁推薦文章看學習型組織的構(gòu)建1、你是否105案例2-1：從總裁推薦文章看學習型組織的構(gòu)建3、你有哪些構(gòu)建學習型組織的建議？從以下五方面構(gòu)建：1、系統(tǒng)思考。2、超越自我。3、改善心智模式。4、建立共同愿景。5、團隊學習。105案例2-1：從總裁推薦文章看學習型組織的構(gòu)建3、你有哪（四）企業(yè)再造理論企業(yè)再造理論產(chǎn)生的背景：1993年，企業(yè)再造理論的創(chuàng)始人原美國麻省理工學院教授邁克爾·哈默(M·Hammer)博士與詹姆斯·昌佩(J·Champy)合著了《再造企業(yè)——管理革命的宣言書》一書，正式提出了企業(yè)再造理論。

企業(yè)再造的核心是企業(yè)工作流程的再造。（四）企業(yè)再造理論企業(yè)再造理論產(chǎn)生的背景：企業(yè)再造流程的過程診斷原有流程

選擇需要再造的流程

了解準備再造的流程

重新設(shè)計企業(yè)流程

企業(yè)再造流程的過程診斷原有流程選擇需要再造的流程了解準備重點內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)圖

泰羅梅奧與霍桑試驗科學管理理論麥克雷格系統(tǒng)、權(quán)變理論

現(xiàn)代管理思想法約爾一般管理理論人際關(guān)系理論古典管理理論人性假設(shè)理論分散化與集中化古代管理思想行為管理理論現(xiàn)代管理理論中國管理思想掌握：先進管理思想管理理論新發(fā)展學習型組織理論重點內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)圖泰羅梅奧與霍桑試驗科學管理理論麥克雷格系統(tǒng)、109模擬公司系列實訓之二——模擬公司的管理思想與組織文化【實訓目標】1.培養(yǎng)初步運用管理思想解決問題的能力；2.培養(yǎng)分析與建設(shè)組織文化的能力?！緦嵱杻?nèi)容與要求】根據(jù)所學知識以及對實際企業(yè)所獲得的信息資料，研討并確定本公司的管理理念與組織文化。1.結(jié)合本公司的實際，論證應(yīng)以何種理論作為管理的理論依據(jù)；2.本公司應(yīng)樹立那些先進的管理理念；3.對本公司的文化建設(shè)提出各種設(shè)想，并制定建設(shè)方案。109模擬公司系列實訓之二——模擬公司的管理思想與組織文化【110【成果與檢測】1.每個人寫出一份論證應(yīng)以何種理論作為管理的理論依據(jù)的簡要材料；2.每個公司提交“公司管理理念”與文化建設(shè)方案；3.班級課下組織一次交流，每個公司推薦兩名成員談管理的理論依據(jù)，并由總經(jīng)理談公司的文化建設(shè)方案；4.由教師與學生對各公司所交材料與交流中的表現(xiàn)進行評估打分。110【成果與檢測】謝謝大家！謝謝大家！第二章管理思想與管理

理論的發(fā)展第二章管理思想與管理

理論的發(fā)展113學習目標1.掌握古典理論與行為科學理論的主要思想；2.掌握現(xiàn)代管理理論的主要思想及最新管理趨勢；3.了解我國古代管理思想，理解我國當代管理思想的演進；返回知識點技能點1.具有初步應(yīng)用現(xiàn)代管理理念和理論分析與處理實際管理問題的能力；2.能夠從管理思想的高度認識與分析我國的經(jīng)濟改革；

2學習目標1.掌握古典理論與行為科學理論的主要思想；返回知第二章結(jié)構(gòu)框圖管理過程經(jīng)驗理論權(quán)變理論社會系統(tǒng)系統(tǒng)管理管理決策管理科學人性假設(shè)需求層次人際關(guān)系行政管理一般管理科學管理古典理論行為理論現(xiàn)代理論中國管理思想管理理論管理理論概述第二章結(jié)構(gòu)框圖古典理論行為理論現(xiàn)代理論中國管理思想管理理第二章管理思想與管理理論的發(fā)展第一節(jié)西方古典管理理論第二節(jié)西方行為科學理論第三節(jié)西方現(xiàn)代管理理論第四節(jié)中國管理思想的產(chǎn)生及發(fā)展復(fù)習題第二章管理思想與管理理論的發(fā)展第一節(jié)西方古典管理理論復(fù)第一節(jié)西方古典管理理論一、西方早期的管理實踐與管理思想二、西方古典管理理論第一節(jié)西方古典管理理論一、西方早期的管理實踐與管理思想一、西方早期的管理實踐與管理思想人類早期的管理實踐管理活動已經(jīng)存在幾千年了，一二千年前，一些文明古國已經(jīng)在管理實踐方面取得了很高的成就。如：埃及的金字塔中國的長城等。一、西方早期的管理實踐與管理思想人類早期的管理實踐埃及的金字塔平均每座要動用230萬塊石料，平均每塊石料約重兩噸半，需10萬多個勞動力干20年，這樣巨大的工程在生產(chǎn)力不發(fā)達的古代，從設(shè)計、施工到組織管理都是了不起的杰作。埃及的金字塔平均每座要動用230萬塊石料，平均每塊石料約重兩西方早期管理思想的產(chǎn)生18世紀末期，英國及其他資本主義國家相繼發(fā)生了產(chǎn)業(yè)革命。機器大工業(yè)代替了工場手工業(yè)。機器大工業(yè)的出現(xiàn)，工廠制度的出現(xiàn)，客觀上要求采用科學的管理方法。18世紀末期，在西方特別在歐洲出現(xiàn)了一些早期管理思想家。西方早期管理思想的產(chǎn)生18世紀末期，英國及其他資本主義國家相早期管理思想家主要代表人物羅伯特·歐文馬基埃維利亞當·

斯密查爾斯.巴貝奇早期管理思想家主要代表人物羅伯特·歐文

在公元前370年，希臘學者瑟諾芬（Xenophon)曾對勞動分工作了如下論述：“在制鞋工廠中，一個人只以縫鞋底為業(yè)，另一個人進行剪裁，還有一個人制造鞋幫，再由一個人專門把各種部件組裝起來。這里所遵循的原則是：一個從事高度專業(yè)化工作的人一定能工作得最好”。--------他的這一管理思想與后來科學管理的創(chuàng)始人泰勒以及亞當斯密的某些思想非常接近！

希臘學者瑟諾芬在公元前370年，希臘學者瑟諾芬（Xenopho羅伯特·歐文是空想社會主義者，他是19世紀初期最有成就的實業(yè)家之一，他最早注意到了企業(yè)內(nèi)部人力資源的重要性。他認識到，重視人的因素，尊重人的地位，可以使工廠獲得更多的利潤。歐文在人力資源管理方面的開拓性實踐，成了行為科學管理理論的先導(dǎo)。羅伯特·歐文是空想社會主義者，他是19世紀初期最有成就的實在15世紀的意大利，曾出現(xiàn)過一位著名的思想家和歷史學家馬基埃維利,他提出了四項領(lǐng)導(dǎo)原理:(1)領(lǐng)導(dǎo)者必須要得到群眾的擁護(2)領(lǐng)導(dǎo)者必須具備維護組織內(nèi)部的內(nèi)聚(3)領(lǐng)導(dǎo)者必須具備堅強的生存意志力(4)領(lǐng)導(dǎo)者必須具有崇高的品德和非凡的能力意大利馬基埃維利在15世紀的意大利，曾出現(xiàn)過一位著名的思想家和歷史學家馬基埃亞當斯密（ADAMSMITH）

1776年發(fā)表《國富論》：核心-市場與分工“如果一名工人沒有受過專門的訓練，恐怕工作一天也難以制造出一枚針來。如果希望他每天制造20枚針那就更不可能了。如果把制針程序分為若干項目，每一項就都變成一門特殊的工作了。一個人擔任抽線工作，另一個人專門拉直，第三個人負責剪斷，第四個人進行磨尖，第五個人在另一頭上打孔并磨角。這樣一來，10個工人，每天可以生產(chǎn)48,000枚針，生產(chǎn)效率提高的幅度是相當驚人的。但是，如果每個工人獨立完成所有的制針工作，這10個工人最快也不過每天制作200枚針。

”亞當斯密（ADAMSMITH）

1776年發(fā)表《國富論》英國人查爾斯.巴貝奇

分析了勞動分工使生產(chǎn)率提高的原因。提出了一種工資加利潤的分享制度，以此來調(diào)動勞動者工作的積極性。英國人查爾斯.巴貝奇分析了勞動分工使生產(chǎn)率提高的原因。對古代管理思想的評價早期管理思想雖不完善、不系統(tǒng)，也沒有形成專門的管理理論和學派，但對于促進生產(chǎn)的發(fā)展和科學管理理論的產(chǎn)生與發(fā)展，都產(chǎn)生了積極的影響。系統(tǒng)化的管理理論與學派形成于20世紀初期。對古代管理思想的評價早期管理思想雖不完善、不系統(tǒng)，也沒有形成二、西方古典管理理論1、泰羅與科學管理理論2、法約爾與一般管理理論3、韋伯與理想行政組織理論

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科學管理之父——泰勒科學管理之父——泰勒科學管理之父——泰勒弗雷德里克·溫斯洛·泰勒(FrederickWinslowTaylor,1856-1915)，美國人曾任學徒、組長、工長、車間管理員、技師、設(shè)計室主任、總工程師持續(xù)研究操作方法和動作時間而形成科學管理理論體系1911年出版《科學管理原理》，闡述了科學管理理論?？茖W管理之父——泰勒弗雷德里克·溫斯洛·泰勒(Frederi科學管理之父——泰勒泰勒的做法和主張引起社會輿論的注意美國國會在1912年曾就泰勒的科學管理舉行了聽證會《科學管理原理》的出版標志著系統(tǒng)化管理理論正式形成，管理正式成為一門科學。泰勒因此被稱為“科學管理之父”科學管理之父——泰勒泰勒的做法和主張引起社會輿論的注意

泰勒認為，工人磨洋工的重要原因之一是付酬制度不合理，計時工資不能體現(xiàn)按勞付酬，干多干少在時間上無法確切的體現(xiàn)出來；他認為，要在科學地制定勞動定額的前提下，采用差別計件工資制來鼓勵工人完成或超額完成定額！磨洋工理論泰勒認為，工人磨洋工的重要原因之一是付酬制泰勒認為，為了發(fā)掘工人們勞動生產(chǎn)率的潛力，首先應(yīng)該進行時間和動作的研究。所謂“時間研究”——就是研究人們在工作期間各種活動的時間構(gòu)成，它包括工作日寫實與測時。所謂“動作研究”，是研究工人干活時動作的合理性，即研究工人在干活時，其身體各部位的動作，經(jīng)過比較、分析之后，去掉多余的動作，改善必要的動作，從而減少人的疲勞，提高勞動生產(chǎn)率。泰勒認為，為了發(fā)掘工人們勞動生產(chǎn)率的潛力，首先應(yīng)該進行時間和泰羅的主要實驗秒表測時搬運生鐵實驗鐵鍬實驗高速鋼實驗

主要思想

泰羅的主要實驗秒表測時秒表測時秒表測時的原因資本家不知道工人能干多少工人偷懶秒表測時的方法標準作業(yè)方法秒表測時各種寬放標準作業(yè)時間(工時定額)返回秒表測時秒表測時的原因返回搬運生鐵實驗實驗背景原來每個工人每天搬運量:12T實驗后每個工人每天搬運量:47.5T原來每個工人每天工資:$1.15實驗后每個工人每天工資:$1.85

返回搬運生鐵實驗實驗背景返回鐵鍬實驗實驗前:干不同的活拿同樣的鍬鏟不同的東西每鍬重量不一樣應(yīng)當有一個效率最高的重量實驗發(fā)現(xiàn)22P時效率最高鏟不同的東西拿不同的鍬生產(chǎn)效率得到提高

返回鐵鍬實驗實驗前:干不同的活拿同樣的鍬金屬切削實驗定了人動時間,也應(yīng)該定機動時間進行了26年切削了80萬噸鋼鐵進行了三萬次實驗發(fā)明了高速鋼,獲得了專利用專利的收入宣傳科學管理返回金屬切削實驗定了人動時間,也應(yīng)該定機動時間返回泰羅的主要思想勞動方法的標準化工時研究與工作定額科學挑選與培訓工人實行差別計件工資制管理職能與作業(yè)職能分離實行“例外原則”強調(diào)科學管理的核心是“一場徹底的心理革命”泰羅的主要思想勞動方法的標準化差別工資制先計算出工人的基本工作定額對完成工作定額的工人按較高的計件工資率來計算和發(fā)放工資。對完不成工作定額的工人則按較低的計件工資率來算發(fā)工資。差別工資制先計算出工人的基本工作定額弗蘭克·吉爾布雷斯、莉蓮·吉爾布雷斯

（Frank&LillianGilbreth)吉爾布雷斯夫婦是首先采用攝影膠片來研究手和身體動作的研究者之一。吉爾布雷斯夫婦通過對動作分解研究把砌磚工的動作從18個壓縮到5個。弗蘭克·吉爾布雷斯、莉蓮·吉爾布雷斯

（Frank&Li泰勒的科學管理原理在實踐中的最大應(yīng)用是現(xiàn)代流水生產(chǎn)線的使用：最早是亨利·福特在泰勒的單工序動作研究基礎(chǔ)之上，創(chuàng)建了第一條流水生產(chǎn)線——福特汽車流水生產(chǎn)線，使每輛汽車的裝配時間由12小時20分，壓縮到1小時30分。泰勒的科學管理原理在實踐中的最大應(yīng)用是現(xiàn)代流水生產(chǎn)線的使用：討論內(nèi)容：

談?wù)勀銓茖W管理原理的評價，它在現(xiàn)代是否仍是有效的管理方法？課堂討論討論內(nèi)容：課堂討論聯(lián)合郵包服務(wù)公司的科學管理聯(lián)合郵包服務(wù)公司（UPS）雇傭了15萬員工，平均每天將900萬個包裹發(fā)送到美國各地和180個國家。為了實現(xiàn)他們的宗旨，“在郵運業(yè)中辦理最快捷的運送”，UPS的管理當局系統(tǒng)地培訓他們的員工，使他們以盡可能高的效率從事工作。讓我們以送貨司機的工作為例，介紹一下他們的管理風格。

詳見課本案例2-2聯(lián)合郵包服務(wù)公司的科學管理泰勒在歷史上第一次使管理從經(jīng)驗上升為科學，極大地提高了生產(chǎn)率是講求效率的優(yōu)化思想和倡導(dǎo)調(diào)查研究的科學方法

“泰勒制”僅解決了基層的作業(yè)效率問題，而沒有解決企業(yè)作為一個整體如何經(jīng)營和管理的問題。把人當經(jīng)濟人對科學管理理論的評價泰勒在歷史上第一次使管理從經(jīng)驗上升為科學，極大地提高了生產(chǎn)率

亨利·法約爾與一般管理理論亨利·法約爾與一般管理理論經(jīng)營管理理論之父——法約爾法約爾(HenryFayol,1841-1925)，法國人1860年從圣艾蒂安國立礦業(yè)學院畢業(yè)進入康塔里·福爾香堡采礦冶金公司工作從采礦工程師一直做到公司總經(jīng)理1916年發(fā)表《工業(yè)管理與一般管理》其管理理論不但可用于工商企業(yè)，還可用于政府、教會、慈善團體和軍隊第一個概括和闡述一般管理理論的管理學家經(jīng)營管理理論之父——法約爾法約爾(HenryFayol,一般管理理論的主要內(nèi)容區(qū)別了經(jīng)營和管理兩個不同的概念明確了管理職能：計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制五大職能歸納了管理的一般原則：14項管理原則倡導(dǎo)管理教育：管理能力可以通過教育來獲得MG2-11一般管理理論的主要內(nèi)容區(qū)別了經(jīng)營和管理兩個不同的概念MG2-法約爾的14項管理原則(1)勞動分工權(quán)力與責任紀律統(tǒng)一指揮：一個人只能有一個上司統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)：一個領(lǐng)導(dǎo)，一個計劃個人利益服從整體利益人員報酬：數(shù)量和支付方式要公平MG2-12法約爾的14項管理原則(1)勞動分工MG2-12法約爾的14項管理原則(2)集權(quán)等級鏈(ChainofCommand)：上下級之間建立明確的職權(quán)等級系列秩序：成員明確其崗位公正：對下屬仁慈、公平保持人員穩(wěn)定首創(chuàng)精神團隊精神MG2-13法約爾的14項管理原則(2)集權(quán)MG2-13法約爾橋(Fayol’sBridge)MG2-14法約爾橋(Fayol’sBridge)MG2-14簡評從經(jīng)營活動中獨立出管理活動提出管理活動所必需的五大職能提出14項管理原則為管理科學提供了一套科學的理論構(gòu)架一般管理理論后來成為管理過程學派的理論基礎(chǔ)法約爾為管理教育提供了理論依據(jù)簡評從經(jīng)營活動中獨立出管理活動

馬克斯·韋伯與行政組織理論

馬克斯·韋伯與行政組織理論

組織理論之父——韋伯馬克斯·韋伯(MaxWeber,1864-1920)，德國人曾擔任過教授、政府顧問、編輯他提出的理想行政組織理論對后世產(chǎn)生了深遠的影響其理論產(chǎn)生的歷史背景正是德國企業(yè)從小規(guī)模世襲管理向大規(guī)模專業(yè)管理轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期韋伯與泰勒、法約爾同為西方古典管理理論的三位先驅(qū)MG2-16組織理論之父——韋伯馬克斯·韋伯(MaxWeber,186權(quán)力與組織

任何組織都必須以某種形式的權(quán)力作為基礎(chǔ)，沒有某種形式的權(quán)力，任何組織都不可能達到自己的目標。MG2-17權(quán)力與組織任何組織都必須以某種形式人類社會存在的三種權(quán)力傳統(tǒng)權(quán)力：由傳統(tǒng)慣例或世襲得來超凡權(quán)力：來源于別人的崇拜與追隨法定權(quán)力：(理性的)法律規(guī)定的權(quán)力MG2-18人類社會存在的三種權(quán)力傳統(tǒng)權(quán)力：由傳統(tǒng)慣例或世襲得來MG2-法定權(quán)力是行政組織的基礎(chǔ)只有法定權(quán)力才能作為行政組織體系的基礎(chǔ)，其最根本的特征在于法定權(quán)力提供了慎重的公正。原因在于：管理的連續(xù)性使管理活動必須有秩序的進行以“能”為本的擇人方式提供了理性基礎(chǔ)領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力并非無限，應(yīng)受到約束法定權(quán)力是行政組織的基礎(chǔ)只有法定權(quán)力才能作為行政組織體系的基理想行政組織模式的特征1、實行職責分工。2、自上而下的等級系統(tǒng)。3、人員的使用：培訓、教育、正式選拔4、職業(yè)管理人員。5、遵守規(guī)則和紀律。6、組織中人與人之間的關(guān)系：組織中人與人之間的關(guān)系完全以理性準則為指導(dǎo)，不受個人情感的影響。理想行政組織模式的特征1、實行職責分工。簡評韋伯對組織理論的貢獻：明確系統(tǒng)地指出有效維系組織連續(xù)和目標達成的基礎(chǔ)是合法權(quán)力強調(diào)制度、能力、知識的行政組織理論為社會發(fā)展提供了一種高效、理性的管理體制簡評韋伯對組織理論的貢獻：明確系統(tǒng)地指出有效維

古典理論是古典的，然而也是現(xiàn)代的，古典管理的精華永存。

本節(jié)點睛本節(jié)點睛西方古典管理理論有哪些流派？其代表人物是誰？它們各自的側(cè)重點是什么？它們有什么共同的局限性？復(fù)習題西方古典管理理論有哪些流派？復(fù)習題1、泰羅與科學管理理論

動作與時間研究側(cè)重于基層作業(yè)的管理2、法約爾與一般管理理論

針對整個組織的管理3、韋伯與理想行政組織理論現(xiàn)代組織結(jié)構(gòu)設(shè)計理論4、共同局限性：忽視人的局限性忽視組織與外部的聯(lián)系1、泰羅與科學管理理論第二節(jié)西方行為科學理論又稱為“人力資源管理”學派主張要研究人，尊重人，關(guān)心人，滿足人的需要以調(diào)動人的積極性，并創(chuàng)造一種能使組織成員充分發(fā)揮力量的工作環(huán)境。

行為科學理論是西方主要的管理理論第二節(jié)西方行為科學理論又稱為“人力資源管理”學派第二節(jié)西方行為科學理論梅奧：人際關(guān)系理論馬斯洛：需求層次理論麥克雷戈：人性假設(shè)理論第二節(jié)西方行為科學理論梅奧：人際關(guān)系理論埃爾頓·梅奧埃爾頓·梅奧梅奧與霍桑試驗梅奧(GeorgeEltonMayo,1880-1949)，美籍澳大利亞人，人際關(guān)系理論創(chuàng)始人1924-1932年在美國西屋電氣公司霍桑(Hawthorne)進行了長達九年的實驗研究試驗的初衷是想通過改變工作條件和環(huán)境，找出提高生產(chǎn)率的途徑試驗分照明、繼電器裝配小組、大規(guī)模訪談和接線板工作室四個階段但試驗結(jié)果卻出乎意料，并由此誕生了人際關(guān)系學說MG2-23梅奧與霍桑試驗梅奧(GeorgeEltonMayo,1霍桑試驗的發(fā)現(xiàn)照明等對生產(chǎn)效率的影響微不足道生產(chǎn)小組的行為規(guī)范：不要干得太多否則就是“害人精”不要干得太少否則就是“懶惰鬼”不要告訴監(jiān)工同伴的事否則就是“告密者”不要試圖對別人保持距離或多管閑事不要過分喧嘩、自以為是或熱心領(lǐng)導(dǎo)原因：一怕定額提高，二怕失業(yè)，三要保護同伴MG2-24霍桑試驗的發(fā)現(xiàn)照明等對生產(chǎn)效率的影響微不足道MG2-24霍桑試驗的結(jié)論工人是“社會人”而不是單純追求金錢收入的“經(jīng)濟人”企業(yè)中除了正式組織之外，還存在著非正式組織新型領(lǐng)導(dǎo)通過增加員工“滿意度”來提高“士氣”，從而達到提高效率的目的MG2-25霍桑試驗的結(jié)論工人是“社會人”而不是單純追求金錢收入的“經(jīng)濟簡評人際關(guān)系學說修正了古典管理理論的缺陷，開辟了管理理論研究的新領(lǐng)域，為現(xiàn)代行為科學奠定了基礎(chǔ)發(fā)現(xiàn)了霍桑效應(yīng)：即由“受注意”所引起的效應(yīng)人才是企業(yè)發(fā)展的源動力MG2-26簡評人際關(guān)系學說修正了古典管理理論的缺陷，馬斯洛與需要層次論馬斯洛(AbrahamH.Maslow,1908-1970)，美國人需要層次論是研究人的需要結(jié)構(gòu)的理論馬斯洛與需要層次論馬斯洛(AbrahamH.Maslow需要層次理論(1)生理需要安全需要社交需要自尊需要自我實現(xiàn)需要需要層次理論(1)生理需要安全需要社交需要自尊需要自我實現(xiàn)需需要層次理論(2)自我實現(xiàn)需要尊重需要

社交(歸屬)需要安全需要生理需要需要層次滿足方式挑戰(zhàn)性項目,創(chuàng)新與創(chuàng)造機會,培訓重要項目,賞識,顯赫的辦公位置朋友,權(quán)貴,上級,顧客工作保證;醫(yī)療人壽保險;安全規(guī)則基本工資,工作機會,溫暖,飲水,工作餐MG2-28需要層次理論(2)自我實現(xiàn)需要尊重需要社交(歸屬)需要麥克雷戈：人性假設(shè)理論道格拉斯·麥克雷戈(DouglasMcGregor)，美國社會心理學家、行為科學家1957年麥格雷戈發(fā)表了《企業(yè)的人性面》一文，文中提出了著名的“X-Y理論”

圍繞“人的本性”來論述人類行為規(guī)律及其對管理的影響。X-Y理論是兩種相對的人性假設(shè)麥克雷戈：人性假設(shè)理論道格拉斯·麥克雷戈(DouglasM雇員:天生懶惰工作是為了生活回避責任沒有抱負尋求安全雇員:天生勤奮自我約束勇于承擔責任具有創(chuàng)造能力有高層次的需求人性假設(shè)：X理論vs.Y理論MG2-31雇員:雇員:人性假設(shè)：X理論vs.Y理論MG2-31管理方法:胡蘿卜加大棒專制式管理管理方法:尊重人把人當作組織最寶貴的資源民主式管理人性假設(shè)與管理方法MG2-31管理方法:管理方法:人性假設(shè)與管理方法MG2-31討論內(nèi)容：

談?wù)勀銓θ诵缘恼J識和對人性假設(shè)理論的評價。課堂討論討論內(nèi)容：課堂討論人性既有善的一面，也有惡的一面，是復(fù)雜人。Y理論有其積極的一面，但并非對所有人都有效應(yīng)針對不同的人、不同的工作性質(zhì)采用不同的管理方法。

教師評論人性既有善的一面，也有惡的一面，是復(fù)雜人。教師評論超Y理論管理思想任務(wù)容易測定的工廠任務(wù)不易測定的研究所X理論效率高(亞克龍工廠)效率底(卡美研究所)Y理論效率底(哈特福工廠)效率高(史托克頓研究所)美國的喬伊·洛爾施和約翰·莫爾斯在麥格雷戈的理論基礎(chǔ)上，通過對比實驗，提出了超Y理論。

X理論和Y理論試驗結(jié)果表超Y理論管理思想任務(wù)容易測定的工廠任務(wù)不易測定的研究所X理超Y理論的內(nèi)容不同的人對管理方式的要求不同工作性質(zhì)、員工的素質(zhì)也影響到管理理論的選擇，不同的情況應(yīng)采取不同的管理方式。管理理論的是否有效，取決于管理的對象、環(huán)境和管理者自身的條件。（權(quán)變理論）超Y理論的內(nèi)容不同的人對管理方式的要求不同案例2-2：回到管理學的第一個原則1．你認為杰克的解決方案怎么樣？如果他的調(diào)查結(jié)果是準確的，他的解決方案是可行的。2.生產(chǎn)率低的原因還可能有哪些？沒有建立起其他有效的激勵制度調(diào)查結(jié)果不準確，推銷、質(zhì)量、組織結(jié)構(gòu)等方面可能存在問題。3.你認為科學管理理論在當今的管理實踐中應(yīng)當怎樣應(yīng)用？在工作任務(wù)簡單、人員素質(zhì)較低的勞動密集型企業(yè)適合采用科學管理理論。案例2-2：回到管理學的第一個原則1．你認為杰克的解決方案怎第三節(jié)西方現(xiàn)代管理理論一、管理理論的叢林二、現(xiàn)代管理理論的新思潮

單元小結(jié)第三節(jié)西方現(xiàn)代管理理論一、管理理論的叢林單元小結(jié)一、管理理論的叢林（一）社會系統(tǒng)學派（二）系統(tǒng)管理學派（三）決策管理學派（四）經(jīng)驗管理學派（五）管理科學學派（六）權(quán)變管理學派（七）管理過程學派小結(jié)一、管理理論的叢林（一）社會系統(tǒng)學派小結(jié)（一）社會系統(tǒng)學派現(xiàn)代管理理論之父——巴納德，美國人1906年進入哈佛大學1909年進入美國電報電話公司1922年轉(zhuǎn)入新澤西貝爾電話公司1927年任總經(jīng)理直至退休將社會學概念用于管理之中，在組織性質(zhì)和理論方面做出杰出貢獻（一）社會系統(tǒng)學派現(xiàn)代管理理論之父——巴納德，美國人社會系統(tǒng)理論的主要內(nèi)容1.組織是一個協(xié)作系統(tǒng)2.任何組織都包括協(xié)作意愿、共同目標、信息溝通三個基本要素3.管理者的權(quán)威不能自封4、管理者的重要的領(lǐng)導(dǎo)性質(zhì)MG2-57社會系統(tǒng)理論的主要內(nèi)容1.組織是一個協(xié)作系統(tǒng)MG2-57（二）系統(tǒng)管理學派代表人物是卡斯特與羅森茨維奇組織作為一個轉(zhuǎn)換系統(tǒng)，是由相互依存的眾多要素所組成。局部最優(yōu)不等于整體最優(yōu)組織是一個開放系統(tǒng)，要重視環(huán)境因素。（二）系統(tǒng)管理學派代表人物是卡斯特與羅森茨維奇輸入輸出轉(zhuǎn)換人材料資金信息產(chǎn)品/服務(wù)利潤/損失雇員成長顧客滿意反饋技術(shù)管理簡化的系統(tǒng)模型輸入輸出轉(zhuǎn)換人產(chǎn)品/服務(wù)反饋技術(shù)簡化的系統(tǒng)模型協(xié)同與績效100%7550250績效目標Unit4Unit3Unit2Unit1各單位獨立運作Unit1+Unit2+Unit3+Unit4協(xié)同:整體大于部分之和各單位有效協(xié)同運作協(xié)同與績效100%7550250績效目標Unit各單位獨立運環(huán)境封閉系統(tǒng)系統(tǒng)與環(huán)境之間沒有交換系統(tǒng)是確定的開放系統(tǒng)系統(tǒng)與環(huán)境之間是相互作用的系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是變化的系統(tǒng)不是確定的封閉系統(tǒng)vs.開放系統(tǒng)MG2-51環(huán)境封閉系統(tǒng)系統(tǒng)與環(huán)境開放系統(tǒng)系統(tǒng)與環(huán)境之間封閉系統(tǒng)vs.（三）決策管理學派代表人物：赫伯特·西蒙，美國人，1978年諾貝爾獎金獲得者管理就是決策。計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等管理職能都需要決策。以“滿意標準”代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“最優(yōu)標準”。決策是一個復(fù)雜的過程，而不是“拍板”的一瞬間。決策可分為程序化和非程序化決策。MG2-41（三）決策管理學派代表人物：赫伯特·西蒙，美國人，1978年（四）經(jīng)驗管理學派（案例學派）代表人物：德魯克(PeterF.Drucker)，斯隆(A.P.Sloan)等主張通過分析經(jīng)驗(案例)來研究管理問題，強調(diào)實用以大公司的管理經(jīng)驗為主要研究對象通過成功或失敗的案例學習管理（四）經(jīng)驗管理學派（案例學派）代表人物：德魯克(Peter（五）管理科學學派（數(shù)量學派）在研究和解決管理問題時，著重強調(diào)合理性，進行定量分析。把運籌學、統(tǒng)計學和電子計算機用于管理決策和提高組織效率。管理科學學派的出現(xiàn)標志著管理從定性階段走向定量階段過分依賴物質(zhì)技術(shù)而忽略人的作用（五）管理科學學派（數(shù)量學派）在研究和解決管理問題時，著重典型思路提出問題建立數(shù)學模型得出解決方案對方案進行驗證建立對解決方案的控制把解決方案付諸實施MG2-39典型思路提出問題MG2-39管理科學學派科學管理學派的繼續(xù)與發(fā)展側(cè)重于管理中的定量技術(shù)與方法提倡用邏輯步驟構(gòu)造問題、收集信息、建立數(shù)學問題的解決方法并應(yīng)用于實踐要求管理者具備數(shù)學、統(tǒng)計學、工程學、經(jīng)濟學和一般商業(yè)技能主要方法：運籌學、排隊論、計劃評審術(shù)、博弈論、計算機模擬(仿真)MG2-36管理科學學派科學管理學派的繼續(xù)與發(fā)展MG2-36主要內(nèi)容組織是由“經(jīng)濟人”組成的追求經(jīng)濟利益的系統(tǒng)，也是物質(zhì)技術(shù)和決策網(wǎng)絡(luò)組成的系統(tǒng)強調(diào)管理程序中的計劃與控制職能減少管理活動中的經(jīng)驗、直覺、主觀判斷或個人藝術(shù)成分應(yīng)用先進的計算工具MG2-37主要內(nèi)容組織是由“經(jīng)濟人”組成的追求經(jīng)濟利益的系統(tǒng)，也是物質(zhì)管理生產(chǎn)與運作生產(chǎn)管理運作管理管理科學提供的工具與技術(shù)

>模型 >回歸分析

>線性規(guī)劃 >概率論Probability >PERT/CPM >博弈論GameTheory >計算機模擬 >存貨模型

>排隊論 >決策論管理生產(chǎn)與運作生產(chǎn)管理運作管理管理科學提供的工具與技術(shù)（六）權(quán)變管理學派權(quán)變的意思就是權(quán)宜應(yīng)變，隨機制宜核心觀點認為不存在“普遍適用，一成不變，最好的”管理理論或方法。（六）權(quán)變管理學派權(quán)變的意思就是權(quán)宜應(yīng)變，隨機制宜普遍適用觀點:同一管理原理適用各種情況權(quán)變觀點:根據(jù)情況運用不同的管理原理與方法情況1情況3情況2普遍適用觀點vs.權(quán)變觀點MG2-66普遍適用觀點:同一管理原理權(quán)變觀點:情況情況情況普遍適用觀點簡評權(quán)變理論的核心是在變化的環(huán)境中靈活運用管理的理論和方法不存在普遍適用的管理理論和方法在大系統(tǒng)或大環(huán)境中考慮組織的發(fā)展強調(diào)管理的適應(yīng)性和靈活性，但否認絕對的“應(yīng)變”簡評權(quán)變理論的核心是在變化的環(huán)境中靈活運用管（七）管理過程學派管理過程學派又叫管理職能學派、經(jīng)營管理學派古典管理學派和行為科學學派之后歷史最久、影響最大的一個管理學派法約爾是這一學派的開山鼻祖,代表人物是哈羅德·孔茨，他認為存在著“管理理論的叢林”，而過程方法能夠包含、綜合當今的各種管理理論。主要研究管理職能及其執(zhí)行過程和原則五種管理職能形成一個完整的管理過程MG2-71（七）管理過程學派管理過程學派又叫管理職能學派、經(jīng)營管理學派

管理是系統(tǒng)的，又是權(quán)變的，不斷地自我超越是管理的生命之源。

本節(jié)點睛管理是系統(tǒng)的，又是權(quán)變的，不斷地自我超管理學基礎(chǔ)優(yōu)秀教案課件學生討論討論