體育籃球教學(xué)設(shè)計(jì)

體育籃球教學(xué)設(shè)計(jì)體育籃球教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是精心整理的體育籃球教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

體育籃球教學(xué)設(shè)計(jì)1

教材分析：

籃球運(yùn)動是小學(xué)生非常喜愛又易于開展的運(yùn)動項(xiàng)目，經(jīng)常從事籃球運(yùn)動，可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。通過教學(xué)，不僅促進(jìn)了兒童身體動作準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及動作能力的發(fā)展;而且使學(xué)生從游戲中感受到了無限的快樂，從而對小籃球活動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生分析：

五年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們具有模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)，且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，但對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過小籃球游戲活動，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地運(yùn)球及行進(jìn)間運(yùn)球的基本技術(shù)，學(xué)會在游戲中運(yùn)用技術(shù)。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生主動參與運(yùn)球游戲練習(xí)，在反復(fù)的練習(xí)中形成能力;發(fā)展反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。

3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生在自主練習(xí)中學(xué)會合作、學(xué)會評價;體驗(yàn)籃球運(yùn)動的樂趣和成功的愉悅。

4、個性發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、頑強(qiáng)拼搏、迎難而上的精神;能在課堂內(nèi)自覺、自律、自強(qiáng)，并不乏個性的張揚(yáng)。

教法：

根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課我將采用語言誘導(dǎo)法、講解示范法、嘗試探究法、分組練習(xí)法和游戲比賽法來組織教學(xué)。

學(xué)法：

本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的聽一聽，仔細(xì)的看一看，動腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生有所思、有所悟、有所得

教學(xué)程序：

一、開始、準(zhǔn)備部分10′

(一)首先體育委員以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊(duì)后，師生問好，宣布本課內(nèi)容，提出練習(xí)要求

(設(shè)計(jì)意圖：為了更好的使學(xué)生集中注意力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。)

(二)準(zhǔn)備活動

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生沿籃球場跑1圈。

2、球操。師生同做自編籃球韻律操4個8拍共6節(jié)：上肢運(yùn)動，腹背，體轉(zhuǎn)運(yùn)動，正、側(cè)壓腿，腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動。

(設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生的身體由相對靜止?fàn)顟B(tài)過渡到相對運(yùn)動狀態(tài)，讓身體各個器官及機(jī)能起到預(yù)熱作用，防止運(yùn)動損傷。)

二、基本部分25′教師語言引導(dǎo)：籃球明星姚明、NBA籃球明星大家非常熟悉，但是他們精湛的技藝和好成績的取得離不開他們平時扎實(shí)的基本功訓(xùn)練和同伴的相互配合。引出主教材。

(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的籃球活動興趣，發(fā)展學(xué)生個性。)

(一)耍球游戲：

1、教師示范幾種耍球方法：雙手拋接球，環(huán)繞交接球，原地兩手交換推滾球。

2、學(xué)生進(jìn)行耍球練習(xí)。

(設(shè)計(jì)意圖：教師和學(xué)生一起練習(xí)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。)

(二)原地運(yùn)球游戲：

1、原地高、低運(yùn)球：

先讓學(xué)生在原地用自己喜歡的方法進(jìn)行原地運(yùn)球練習(xí)。教師巡視，了解學(xué)生掌握運(yùn)球技術(shù)情況。教師再講解示范高、低運(yùn)球按拍球方法。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。然后學(xué)生展示，比一比誰的運(yùn)球技術(shù)水平高，看一看誰的運(yùn)球技術(shù)動作優(yōu)美。組織學(xué)生自評、互評、教師點(diǎn)評。

2、運(yùn)球看數(shù)報(bào)數(shù)：

學(xué)生原地做左、右手、高低交替結(jié)合的運(yùn)球練習(xí)，看老師手勢，報(bào)出數(shù)字。要求：抬頭運(yùn)球，用手的感覺控制球和兩手都能運(yùn)球。

(設(shè)計(jì)意圖：通過原地高、低運(yùn)球，讓學(xué)生熟悉球性，提高控球能力。)

(三)行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)：

(設(shè)計(jì)意圖：初步掌握行進(jìn)間運(yùn)球的基本技術(shù)，發(fā)展反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。)

(四)行進(jìn)間直線運(yùn)球接力比賽：

學(xué)生在籃球場的端線上成四路縱隊(duì)，由每隊(duì)排頭運(yùn)球繞過標(biāo)志桿回來傳至下一名同學(xué)，后面的學(xué)生依次進(jìn)行，以用時短，失誤少的小組為優(yōu)勝組。

(設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生做游戲，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。)

三、結(jié)束部分5′

(一)學(xué)生一臂間隔圍成圓形，在音樂《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進(jìn)行呼吸放松整理活動。

(設(shè)計(jì)意圖：借著優(yōu)美、舒緩的音樂，讓學(xué)生的身心盡快恢復(fù)到安靜狀態(tài)。)

(二)教師用概括激勵的語言綜合評價

(設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性，體現(xiàn)評價的教育與激勵功能。)

(三)宣布下課，師生再見，在老師的指導(dǎo)下，送還器材

(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣。)

場地器材：小籃球33個圓木柱4個錄音機(jī)1臺

本節(jié)課練習(xí)密度：約為40%—45%

體育籃球教學(xué)設(shè)計(jì)2

教育教學(xué)目標(biāo)

一、知識目標(biāo)

1.了解籃球比賽運(yùn)動員身體對抗的三大要素：身高、體重、技術(shù)。

2.了解簡單的籃球技戰(zhàn)術(shù)理論和實(shí)踐運(yùn)用手段。

二、能力目標(biāo)

1.通過多媒體課件演示，讓學(xué)生初步了解籃球運(yùn)動技戰(zhàn)術(shù)配合意識。

2.通過引入課堂辯論的教學(xué)方式，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

三、情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生公平競爭，集體合作的學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

現(xiàn)代及未來籃球運(yùn)動技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展方向及趨勢。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生的見解能夠獨(dú)立、清晰的表達(dá)，并通過課堂教學(xué)和討論得出正確的結(jié)論。

教學(xué)思路

長期以來，體育課就有重實(shí)踐、輕理論的傳統(tǒng)。實(shí)際上，體育理論知識的掌握對實(shí)踐的應(yīng)用及深化有極其重要的作用，不僅能為實(shí)踐技術(shù)奠定理論基礎(chǔ)，還能為實(shí)踐技術(shù)提供理性認(rèn)知，使學(xué)生對體育運(yùn)動的了解從表象轉(zhuǎn)入深層。所以，大力加強(qiáng)理論課的先導(dǎo)作用是體育教學(xué)取得成效的關(guān)鍵。本次課的教材正是圍繞這一重點(diǎn)對籃球運(yùn)動的技戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐進(jìn)行先期的理論教學(xué)。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

1.課前教師宣布課的目標(biāo)，根據(jù)上節(jié)課的要求，同學(xué)們把收集到的姚明及奧尼爾個人資料在課堂上交流。

2.根據(jù)支持對象分組，推選代表，準(zhǔn)備辯論賽。

二、課堂教學(xué)過程

1.宣布課的教學(xué)目標(biāo)，要求同學(xué)按支持對象分組就坐。（2分鐘）

2.展示姚明、奧尼爾的個人資料及圖片并講解。（4分鐘）

3.辯論開始，請雙方代表上臺各自闡述觀點(diǎn)，教師主持。（11分鐘）

4.教師講評，提出自己的觀點(diǎn)并說明理由，將問題展開，引入教學(xué)目標(biāo)一。（4分鐘）

5.利用多媒體課件，在籃球技戰(zhàn)術(shù)演示板上講解掩護(hù)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用過程、重點(diǎn)、難點(diǎn)及注意事項(xiàng)。（5分鐘）

6.利用多媒體課件，在籃球技戰(zhàn)術(shù)動畫中演示“三對三”“五對五”戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用過程，并詳細(xì)講解該戰(zhàn)術(shù)在實(shí)踐中的運(yùn)用。（5分鐘）

7.請奧尼爾的支持者代表進(jìn)攻隊(duì)，姚明的支持者代表防守隊(duì)，雙方同學(xué)運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)攻防理論進(jìn)行辯論，遇到疑難問題，教師答疑解惑，并引導(dǎo)學(xué)生掌握教學(xué)目標(biāo)二。（10分鐘）

8.教師總結(jié)課堂教學(xué)成果，提出要求。（4分鐘）

9.宣布下課。

三、器材要求

1.多媒體教室。

2.多媒體課件。

四、課后反思

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學(xué)習(xí)目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中掌握多種運(yùn)球和傳球技能

學(xué)習(xí)內(nèi)容：小籃球

學(xué)習(xí)步驟：

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：教師講解分組要求和活動要求，協(xié)調(diào)學(xué)生的分組并參與學(xué)生的游戲。

學(xué)生活動：學(xué)生自主結(jié)合2----6人一組，利用籃球進(jìn)行游戲或活動。

組織：2---6人一組，自由分散在三片籃球場。

二、合作探究、掌握技能

重點(diǎn)：傳接球時上下肢的協(xié)調(diào)動作。

難點(diǎn)：傳接球時兩人間的默契配合。

教師活動：提出分組要求和活動要求，組織學(xué)生分小組練習(xí)，巡回指導(dǎo)，及時點(diǎn)評，加以鼓勵。

學(xué)生活動：

1、自主分小組，通過相互觀察、幫助進(jìn)行各種運(yùn)球練習(xí)，并通過相互的協(xié)商進(jìn)行多種形式的運(yùn)球練習(xí)，通過互動合作的練習(xí)熟練運(yùn)球技能。

2、組織各小組展示1---2種本小組最得意的練習(xí)形式，通過相互的了解，進(jìn)行取長補(bǔ)短地練習(xí)。

教師活動：提出分組要求，巡回指導(dǎo)，及時示范糾錯。

學(xué)生活動：1、兩人一組，一位男生帶領(lǐng)一位女生進(jìn)行胸前傳接球

習(xí)，利用男生的動作優(yōu)勢來帶領(lǐng)女生練習(xí)。

3、小組擴(kuò)大，6---8人一組，學(xué)生小組商討傳球練習(xí)的形式，利用多種形式進(jìn)行傳球，體驗(yàn)同伴間的相互配合和傳球時的上下肢協(xié)調(diào)用力動作。

4、分小組展示，相互學(xué)習(xí)、積極交流（以你覺得他們一組什么地方最好進(jìn)行點(diǎn)評）

組織：自由分散自主組織（確保小組活動有安全距離）

三、創(chuàng)新延伸、展示技能

教師活動：鼓勵、提示，協(xié)助游戲。

學(xué)生活動：

1、小組商討、利用籃球，借助所掌握的技能創(chuàng)編一個游戲，并親身體驗(yàn)游戲的樂趣。

2、游戲表演、展示，評選最佳創(chuàng)思小組、最善于合作小組、技能嫻熟小組，每個小組評出進(jìn)步最大的組員、合作最好的伙伴。

組織：自由分散，形式自主

場地器材：二片籃球場、每生一球

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第一課

一、師生互相問好

二、宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)

三、準(zhǔn)備活動

(一)熱身跑

(二)活動各關(guān)節(jié)

(三)原地熟悉球性、控制球練習(xí)

教學(xué)任務(wù)：初步掌握熟悉球性、控制球性的練習(xí)方法。

1、胸前指撥球

2、單、雙手拋接球

3、腰、膝繞環(huán)

4、胯下拋接球

5、胯下繞8字

6、前踢腿腿下交接球

四、學(xué)習(xí)移動技術(shù)

(一)教學(xué)任務(wù)：基本掌握移動技術(shù)的動作方法

(二)概念：移動是籃球運(yùn)動中隊(duì)員為了改變位置、方向、速度和爭取高度、空間所采用的各種腳步動作的總稱。

(三)動作方法與要點(diǎn)

1、基本站立姿勢：

動作方法：兩腳前后或左右開立，距離約與肩同寬。身體重心落在兩腳之間，略收腹含胸，屈肘，兩手放于體側(cè)前方。防守時站立姿勢稍有不同，兩腳開立略比肩寬。屈肘降低重心，含胸，兩臂張開。

動作要點(diǎn)：屈膝、降低重心，抬頭，目光注視全場。

2、起動

動作方法：按基本姿勢站立，向前起動時上體迅速前傾向前移動重心，一只腳用力蹬地，另一只腳迅速向前跨出。向側(cè)起動時，向起動方向一側(cè)移動重心，上體迅速轉(zhuǎn)向起動方向，異側(cè)腳用力蹬地，同時腳尖轉(zhuǎn)向起動方向，并向起動方向跨出。

動作要點(diǎn)：移重心，猛蹬地，快跨步，快頻率。

3、變速跑

動作方法：跑動中加速時，上體微前傾，用前腳掌短促有力蹬地，步頻加快，同時用力擺臂。減速時，步幅適當(dāng)增大，上體直起，用前腳掌用力抵地減緩向前的沖力，從而降低跑速。

動作要點(diǎn)：加速時，上體前傾，步頻加快，蹬跨有利。減速時，上體稍直起，步幅加大控制速度。

五、變向跑

動作方法：從右向左變向時，最后一步用

右腳前腳掌內(nèi)側(cè)用力蹬地，同時腳尖稍內(nèi)扣，迅速屈膝，腰部隨之左轉(zhuǎn)，上體向左前傾，移重心，左腳向前方跨出，然后加速前進(jìn)。

動作要點(diǎn)：變向時，前腳掌內(nèi)側(cè)用力蹬地，另一腳步迅速朝變向方向邁出第一步。

5、側(cè)身跑

動作方法：在跑動時，頭部和上體轉(zhuǎn)向側(cè)面或有球的一側(cè)，腳尖朝著跑動方向。跑動時，既要保持奔跑速度，又要保持身體平衡，雙手自然放在腰側(cè)，密切注意觀察場上情況。

動作要點(diǎn)：上體自然側(cè)轉(zhuǎn)，腳尖朝跑動方向，眼睛平視，隨時準(zhǔn)備接球。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過小籃球游戲活動，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地運(yùn)球及行進(jìn)間運(yùn)球的基本技術(shù)，學(xué)會在游戲中運(yùn)用技術(shù)。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生主動參與運(yùn)球游戲練習(xí)，在反復(fù)的練習(xí)中形成能力;發(fā)展反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。

3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生在自主練習(xí)中學(xué)會合作、學(xué)會評價;體驗(yàn)籃球運(yùn)動的樂趣和成功的愉悅。

4、個性發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、頑強(qiáng)拼搏、迎難而上的精神;能在課堂內(nèi)自覺、自律、自強(qiáng)，并不乏個性的張揚(yáng)。

教學(xué)內(nèi)容：

籃球：運(yùn)球游戲

教學(xué)重點(diǎn)：

高、低運(yùn)球

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)球按拍球方法

教學(xué)過程：

一、開始部分：

1、集合整隊(duì);

2、師生問好;

3、宣布課的內(nèi)容;

4、檢查服裝;

5、組織隊(duì)形：如......

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Δ

(要求：集隊(duì)做到快、靜、齊，精神飽滿，聲音宏亮。)

引入課的內(nèi)容：同學(xué)們在觀看籃球賽時，雙方隊(duì)員出神入化的球技、球員健美的風(fēng)姿。同學(xué)們一定也想象他們一樣，掌握熟練的籃球技術(shù)。但是，要掌握熟練的籃球技術(shù)，必須通過長時間的訓(xùn)練、多練習(xí)。那么，今天就讓我們一起練習(xí)，為打好比賽打下基礎(chǔ)。

二、準(zhǔn)備活動：

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生沿籃球場跑1圈

2、球操。

(1)上肢運(yùn)動;

(2)腹背運(yùn)動;

(3)體轉(zhuǎn)運(yùn)動;

(4)正、側(cè)壓腿;

(5)腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動。

組織隊(duì)形：扇形(學(xué)生在三分線外站立，教師在三秒?yún)^(qū)內(nèi))

教法：教師領(lǐng)做，學(xué)生跟隨練習(xí)。

要求：動作協(xié)調(diào)、到位。

三、基本部分：運(yùn)球游戲

(一)耍球游戲：

1、師示范幾種耍球方法：

(1)雙手拋接球;

(2)環(huán)繞交接球;

(3)原地兩手交換推滾球。

2、學(xué)生自耍球練習(xí)。(教師和學(xué)生一起練習(xí)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。)組織隊(duì)形：散點(diǎn)

(二)原地運(yùn)球游戲：

1、原地高、低運(yùn)球：

教法：

(1)讓學(xué)生在原地用自己喜歡的方法進(jìn)行原地運(yùn)球練習(xí)。

(2)教師巡視，了解學(xué)生掌握運(yùn)球技術(shù)情況。

(3)教師講解示范高、低運(yùn)球按拍球方法。

(4)學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

(5)學(xué)生展示。

比一比：誰的運(yùn)球技術(shù)水平高。

看一看：誰的運(yùn)球技術(shù)動作優(yōu)美。

(6)組織學(xué)生自評、互評、教師點(diǎn)評。

組織隊(duì)形：散點(diǎn)

2、運(yùn)球看數(shù)報(bào)數(shù)：

方法：原地做左、右手、高低交替結(jié)合的運(yùn)球練習(xí)，看老師手勢，報(bào)出數(shù)字。要求：抬頭運(yùn)球，用手的感覺控制球和兩手都能運(yùn)球。

組織隊(duì)形：散點(diǎn)。

(三)行進(jìn)間運(yùn)球：

(1)教師講行進(jìn)間直線運(yùn)球方法。

(2)學(xué)生練習(xí)。

(3)小結(jié)。

組織隊(duì)形：散點(diǎn)

(四)行進(jìn)間直線運(yùn)球接力比賽：

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學(xué)習(xí)目標(biāo)：在練習(xí)中，相互激勵幫助，互相促進(jìn)，體現(xiàn)勇于拼搏不言敗的良好風(fēng)貌

學(xué)習(xí)內(nèi)容：籃球活動

重點(diǎn)：幾種不同運(yùn)球的動作方法和要求

難點(diǎn)：練習(xí)中能夠克服發(fā)酸的情況，與自己的伙伴密切合作

學(xué)習(xí)步驟：

情景導(dǎo)入

教師活動：

1.集合隊(duì)伍，檢查學(xué)生著裝和身體狀況。

2.組織學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)四列橫隊(duì)和二列橫隊(duì)轉(zhuǎn)換的退步練習(xí)。

3.講解示范游戲的方法規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動。

學(xué)生活動：

1.快速安靜集合隊(duì)伍，以飽滿的精神迎接上課。

2.集中注意力，認(rèn)真進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型練習(xí)。

3.積極進(jìn)行游戲活動，從游戲中能夠體會到，團(tuán)結(jié)就是力量。

組織：練習(xí)隊(duì)型如圖：

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合作探究掌握技能

重點(diǎn)：幾種不同運(yùn)球的動作方法和要求

難點(diǎn)：練習(xí)中能夠克服發(fā)酸的情況，與自己的伙伴密切合作

教師活動：

1.組織學(xué)生成圓型站立，進(jìn)行運(yùn)球和捅球的游戲，使學(xué)生知道，自己的運(yùn)球技術(shù)還不夠，要虛心向老師學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

2.組織學(xué)生原地左/右手運(yùn)球和左右交換運(yùn)球練習(xí)(一人運(yùn)球，一人觀察指導(dǎo)，并幫其記好個數(shù))。

3.組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球接力比賽，要求要賽出風(fēng)格賽出水平，在練習(xí)中充分展示自己，為本小組的勝利而堅(jiān)持到底。

4.評價學(xué)生的練習(xí)情況(學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的體現(xiàn)和自己對技術(shù)的掌握)

學(xué)生活動：

1.掌握規(guī)則，全力投入游戲中去。

2.與自己的小伙伴密切合作，積極進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，體現(xiàn)出相互激勵和促進(jìn)的精神勁頭。

組織：如圖：

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總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、追求更快的進(jìn)步

教師活動：老師通過學(xué)生的練習(xí)情況，總結(jié)出他們還存在的不足，鼓勵學(xué)生不斷努力，提高自己的運(yùn)球水平。

學(xué)生活動：在老師語言的啟發(fā)下，鼓組干勁，下定決心，一定要很快提高自己的運(yùn)球能力。

組織：四列橫隊(duì)

場地器材：籃球場一片，籃球20個

課后反思

這節(jié)課學(xué)生的學(xué)練過程都以音樂為背景，讓學(xué)生感覺到自己是在舞臺上盡情的展現(xiàn)自己的聰明才智，在這樣的美境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是快樂，是幸福的，教師也陶冶了情操。在比賽中我嘗試發(fā)給學(xué)生獎?wù)?，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神，我覺得獎?wù)聦πW(xué)生而言象征著光榮和自豪。本課我對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、合作參與等方面做了個全面的評價，以獎勵獎?wù)聻橹骶€折射出師生間互相平等、互相尊重的真摯感情，到處散發(fā)出新課標(biāo)的芳香和光芒。教學(xué)形式越是自主則越出現(xiàn)松散，這也將增加體育教學(xué)的不安全因素。因此，學(xué)生在做各種練習(xí)時，教師要細(xì)心觀察，提醒學(xué)生注意安全，以避免發(fā)生意外的傷害事故。

體育籃球教學(xué)設(shè)計(jì)7

一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)

依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)──水平四提出的“健康第一”為指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，在興趣中形成自主鍛煉和終身鍛煉的意識，激發(fā)學(xué)生的參與，促進(jìn)同學(xué)間、師生間的相互了解與溝通，培養(yǎng)學(xué)生對籃球知識、技術(shù)的不斷追求；對同學(xué)熱情幫助；對集體善于關(guān)心的良好品質(zhì)。通過小組的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)交流與協(xié)作，從而達(dá)到提高機(jī)能，發(fā)展體能，增進(jìn)身心健康的教學(xué)目標(biāo)。

二、教材與對象

1.教材：為《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)──水平四，籃球熟悉球性、運(yùn)球技術(shù)。

2.對象：初一男生。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)參與、促進(jìn)協(xié)作、熟悉球性、提高籃球運(yùn)球技能。

2.教學(xué)難點(diǎn)：通過自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主鍛煉和終身鍛煉的意識。

四、教法、手段與學(xué)法

1.教法：講解示范、啟發(fā)誘導(dǎo)、語言激發(fā)、表揚(yáng)鼓勵、糾正錯誤、分組練習(xí)等。

2.手段：運(yùn)用多媒體手推車、體育教學(xué)課件等。

3.學(xué)法：觀摩思考、動手動腦、自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、互糾互勉等。

五、課的程序與構(gòu)思

1.常規(guī)導(dǎo)入：在課的開始部分，運(yùn)用集中注意力練習(xí)，使學(xué)生在最短的時間把注意力集中到教學(xué)中來。

2.愉悅熱身：（1）在教師或體育委員的帶領(lǐng)下，做慢跑和“喊數(shù)抱團(tuán)”游戲。（2）采用迪斯科音樂帶領(lǐng)學(xué)生做熱身操。

3.小組協(xié)作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)：分四小組，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)和各小組長的帶領(lǐng)下，應(yīng)用教學(xué)課件，確定本小組的復(fù)習(xí)內(nèi)容（1）熟悉球性；（2）傳球。通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)和同學(xué)間的互學(xué)、互糾、互幫、互勉，達(dá)到共同探究和掌握籃球運(yùn)動技術(shù)的目的，促進(jìn)學(xué)生的參與與協(xié)作。

4.為學(xué)生創(chuàng)建一個自主學(xué)習(xí)的空間，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)生以小組為單位，應(yīng)用教學(xué)課件，學(xué)習(xí)籃球的運(yùn)球技術(shù)，逐步掌握籃球的直線運(yùn)球、曲線運(yùn)球技術(shù)，提高運(yùn)球的實(shí)際運(yùn)用能力，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我鍛煉的能力。

5.展現(xiàn)與評價：全班集中，小組推薦1～2位同學(xué)參加全班運(yùn)球技術(shù)的大比武──評選“每日之星”。通過評價活動，促進(jìn)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，激發(fā)學(xué)生對籃球知識、技術(shù)的不斷追求，由此達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互勉勵的目的。

6.恢復(fù)身心：在音樂的伴奏下，做愉快的放松動作──“托起心中的太陽”，使學(xué)生的身心得到充分的放松。

六、預(yù)計(jì)運(yùn)動負(fù)荷

安靜心率：80次/分、最高心率：150～170次/分、平均心率：130～140次/分、練習(xí)密度：約50%。

七、場地器材

球場，多媒體手推車，籃球等。

體育籃球教學(xué)設(shè)計(jì)8

學(xué)情分析：

小學(xué)三年級學(xué)生，生性好動，經(jīng)過第一學(xué)期的籃球?qū)W習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了籃球運(yùn)球的基本動作，有了籃球運(yùn)球的基本雛形，同時具備了一定的身體素質(zhì)。學(xué)生對籃球運(yùn)動還保持了良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是對有對抗性的練習(xí)項(xiàng)目比較感興趣

教材技術(shù)結(jié)構(gòu)分析：

籃球運(yùn)動是一項(xiàng)綜合性體育活動。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動，可以提高兒童少年觀察、判斷、快速反應(yīng)的能力，促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展?；@球運(yùn)動的對抗性，有利于學(xué)生在經(jīng)歷挫折和困難的過程中，提高抗挫能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。籃球運(yùn)動的集體性，使學(xué)生建立起對自我、群體的社會責(zé)任感，形成現(xiàn)代社會所必需的合作與競爭意識，學(xué)會尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神?；@球的趣味性使學(xué)生在和諧、平等、友愛的運(yùn)動環(huán)境中感受到體育活動能減緩學(xué)習(xí)壓力、消除不良情緒，帶來情感的愉悅。

正因?yàn)榛@球運(yùn)動的種種好處以及這一水平段內(nèi)的學(xué)生對籃球運(yùn)動萌發(fā)的強(qiáng)烈好感，使得小學(xué)籃球在整個學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中占有舉足輕重的作用，而且學(xué)習(xí)雙手交叉倒球?qū)W(xué)生今后對籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)起到一個促進(jìn)作用。小學(xué)生初接觸籃球運(yùn)動，主要培養(yǎng)他們對籃球的興趣，加強(qiáng)他們對球性的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

一、通過教學(xué)，學(xué)習(xí)花式籃球中的雙手交叉倒球技術(shù)，初步掌握花式籃球的基礎(chǔ)技能，促進(jìn)肢體的感知能力，讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動有關(guān)基本知識和身體健康的知識，它是一項(xiàng)對手腕靈活性有很高鍛煉價值的項(xiàng)目，讓學(xué)生知道為什么要進(jìn)行籃球運(yùn)動。

二、使學(xué)生積極參加雙手交叉倒球的練習(xí)，在這過程中，學(xué)生自練，師生共同探討的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行練習(xí)，使所有學(xué)生在老師設(shè)計(jì)的練習(xí)中得到提高，也使每位學(xué)生清楚自己的特點(diǎn)，找到適合自己參加籃球運(yùn)動的方法，知道自己在這方面改進(jìn)的方向，從而達(dá)到鍛煉身心的目的。

三、讓每個學(xué)生在練習(xí)當(dāng)中都有很大進(jìn)步和提高，樹立學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)體育運(yùn)動的快樂，增強(qiáng)體育健身的興趣和目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)；在練習(xí)雙手交叉倒球時做到手腕旋轉(zhuǎn)角度要大，雙手抓球要用力。

解決重點(diǎn)的教學(xué)方法：從無球到有球練習(xí)，從易到難。

教學(xué)難點(diǎn)：雙手交叉換位的速度

解決難點(diǎn)的教學(xué)方法：合作練習(xí)法

教學(xué)過程

（環(huán)節(jié)、層次清晰完整；重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)詳盡）

開始部分：

大家動起來

體委整隊(duì)報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師宣布本課的內(nèi)容，安排見習(xí)生。

隊(duì)列練習(xí)：左右后三面轉(zhuǎn)法

隊(duì)列：成體操隊(duì)形散開成體操隊(duì)形。

準(zhǔn)備部分：

跟我做

跟老師一起做各種球感球性的練習(xí)。

（1）頭部運(yùn)動，方法：持球繞頭。

（2）肩腰部運(yùn)動，方法：持球繞腰。

（3）腕關(guān)節(jié)，方法：雙手持球內(nèi)外側(cè)旋轉(zhuǎn)手腕。

（4）俯背運(yùn)動，兩腳開立，球放體前，彎腰雙手左右拉球。

新授部分：

（1）雙手交叉拿球。

教師示范籃球雙手交叉拿球的動作，邊講解動作要領(lǐng)。

（2）雙手交叉拋接球。

教師講解、示范。

教師示范籃球雙手交叉拋接球的動作，邊講解動作要領(lǐng)：手腕旋轉(zhuǎn)角度要大，雙手抓球要用力。

學(xué)生分組自己練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)、糾正；然后，學(xué)生面向教師集中糾正，重點(diǎn)檢查是：手腕旋轉(zhuǎn)角度

教法：教師示范，師生一起練習(xí)。

（3）雙手交叉倒球

教師示范籃球雙手交叉倒球的動作，邊講解動作要領(lǐng)：手腕旋轉(zhuǎn)角度要大，雙手抓球要用力。

結(jié)束部分：

（1）游戲：雙手行進(jìn)間胯下倒球。

方法：4人一組從起點(diǎn)向終點(diǎn)進(jìn)行行進(jìn)間雙手行進(jìn)間胯下倒球。

（2）放松

方法：針對本節(jié)課重點(diǎn)運(yùn)用的關(guān)節(jié)進(jìn)行放松活動。

（3）總結(jié)課上情況。

體育籃球教學(xué)設(shè)計(jì)9

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)新課標(biāo)的要求，本著“學(xué)生為本、健康第一”的.原則，安排教學(xué)內(nèi)容，在課的教學(xué)過程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)簡單運(yùn)動技能的培養(yǎng)；通過學(xué)生自覺、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評等教學(xué)手段提高小籃球簡單組合動作；課的設(shè)計(jì)富有趣味性、多樣性、情景性、實(shí)效性。

二、教材分析

小籃球與游戲符合小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，采用小場地和簡化規(guī)則，同樣具有對抗性、集體性，加上與游戲活動相結(jié)合，又表現(xiàn)出較強(qiáng)的趣味性。而二年級學(xué)生學(xué)習(xí)小籃球的基礎(chǔ)只是在拍球比多的基礎(chǔ)上進(jìn)行，學(xué)習(xí)內(nèi)容也是最基礎(chǔ)的拍球、運(yùn)球動作，因?yàn)樵谡^小籃球?qū)W習(xí)過程中，運(yùn)球動作可起到一個紐帶作用。通過水平一單元教學(xué)的安排，教師在教學(xué)中對學(xué)生的接受能力、訓(xùn)練程度以及目標(biāo)達(dá)成度都有了一個比較完整的認(rèn)識，也就是我們平時所說的信息反饋比較及時，也更便于今后教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整與實(shí)施。學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，能有效地掌握簡單拍球、運(yùn)球動作，更加重要的是培養(yǎng)學(xué)生對體育課的喜愛以及終身體育的意識

三、學(xué)生分析

心理特點(diǎn)分析：二年級學(xué)生活潑好動，自控能力相對薄弱，注意力容易轉(zhuǎn)移。

生理特點(diǎn)分析：二年級學(xué)生身體正處于生長發(fā)育時期，肌肉力量差，容易疲勞，運(yùn)動能力開始出現(xiàn)差異。

認(rèn)知能力分析：二年級學(xué)生已經(jīng)初步知道了籃球?qū)W習(xí)常規(guī)，開始逐漸懂得老師和同學(xué)對自己的評價，并能簡單的表達(dá)自己的想法。在體育活動中出現(xiàn)簡單的合作學(xué)習(xí)，對小籃球的簡單運(yùn)動知識有所了解，但還不夠完善，還需在實(shí)踐中不斷深化。

運(yùn)動能力分析：通過一年級的小籃球?qū)W習(xí)，小籃球運(yùn)動的能力有所提高，能簡單的進(jìn)行各種小籃球游戲，有一定的自我保護(hù)意識。

因此，二年級小學(xué)生在學(xué)習(xí)小籃球時，將逐步出現(xiàn)以原地與行進(jìn)間相結(jié)合為主的基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)，也應(yīng)以小籃球游戲的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生通過游戲化教學(xué)，能合理運(yùn)用保護(hù)方法，善于表現(xiàn)自我，確立“我很棒”的自信心，養(yǎng)成互助學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及對籃球運(yùn)動的熱愛。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過故事情景的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握運(yùn)球的動作技能，熟悉球性。

2、初步掌握創(chuàng)編游戲的方法和規(guī)則。

3、經(jīng)過學(xué)生的各種練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極思考和探究欲望。發(fā)展學(xué)生的上下肢力量、協(xié)調(diào)和靈敏等素質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的動手動腦能力，提高學(xué)生的思維想象能力和奔跑協(xié)調(diào)能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和群體活動中主動表現(xiàn)自我的能力，及學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、互幫互助的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生初步掌握運(yùn)球的動作技能，熟悉球性

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極思考和探究欲望。

3、學(xué)生活潑好動，自控能力相對薄弱，注意力容易轉(zhuǎn)移。

教學(xué)用具

小籃球40個小凳子8張

教學(xué)過程

一、教學(xué)常規(guī)

1、師生整隊(duì)

2、師生問好

3、宣布本課內(nèi)容，提出課堂要求、

組織：四列縱隊(duì)

XXXX

XXXX

XXXX

XXXX

要求：隊(duì)伍快、靜、齊

遵守紀(jì)律，精神飽滿

二、課堂準(zhǔn)備

1、游戲“看誰拿的快”

（1）教師講解比賽方法，提出要求

（2）教師示范，學(xué)生觀察并提出問題，老師解答

（3）分組比賽，教師觀察。

（4）評定勝負(fù)，獎勵與懲罰，并師生交流總結(jié)

2、熟悉球性

（1）教師語言引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)球的玩法

（2）自由練習(xí)，教師巡視，觀察

（3）學(xué)生展示，師生交流，并練習(xí)、比賽

（4）師生總結(jié)，交流，提出自己的意見

3、球操

（1）播放音樂，教師在前領(lǐng)操，學(xué)生在后跟做

要求：動作協(xié)調(diào)，到位，節(jié)拍一致，動作舒展，要達(dá)到熱身效果

三、課堂高潮

1、你蹦我也蹦

（1）教師語言導(dǎo)入，激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主練游戲（籃球不僅是用來拍的，而且還能幫助我們做一些其他的身體素質(zhì)練習(xí)呢！雙腳夾住球，模仿小兔子跳躍）

（2）教師講解比賽規(guī)則，要求學(xué)生遵守比賽規(guī)則，

（3）把學(xué)生分成不同小組，進(jìn)行比賽，教師從旁觀察、指導(dǎo)、保護(hù)

（4）評定勝負(fù)，指出學(xué)生們的成功點(diǎn)與不足點(diǎn)，鼓勵學(xué)生正確看待失敗，不要灰心，要積極向前看

2、看誰投的準(zhǔn)

（1）教師講解比賽方法，提出要求

（2）教師示范，學(xué)生觀察并提出問題，老師解答

（3）分組比賽，教師觀察。

（4）評定勝負(fù)，獎勵與懲罰，并師生交流總

3、智力大拼圖

（1）教師語言導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

引導(dǎo)學(xué)生自主練游戲（同學(xué)們，你們能不能用你們的籃球擺出幾種形狀出來啊？）

（2）教師講解比賽規(guī)則，要求學(xué)生遵守比賽規(guī)則，

（3）把學(xué)生分成不同小組，進(jìn)行比賽，教師從旁觀察、指導(dǎo)、保護(hù)

（4）評定勝負(fù)，指出學(xué)生們的成功點(diǎn)與不足點(diǎn)，鼓勵學(xué)生在比賽中不到最后一刻絕不輕言放棄。

四、課后恢復(fù)

1、放松身心太極拳

（1）教師在前領(lǐng)打太極拳，學(xué)生跟隨老師模仿打太極拳

要求：動作慢。調(diào)節(jié)心理，身體狀態(tài)

2、師生小結(jié)。（同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道籃球的魅力有多大了吧，它的作用除了這些還有很多很多，讓學(xué)生自由闡述。

體育籃球教學(xué)設(shè)計(jì)10

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

改進(jìn)50米×8往返跑技術(shù)動作并進(jìn)行教學(xué)比賽;進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球雙手胸前投籃的技術(shù)動作，提高投籃的準(zhǔn)確性。

【過程與方法】

發(fā)展學(xué)生耐久跑的能力，以及增強(qiáng)上肢力量和提高身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。

【情感態(tài)度與價值觀】

培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)、勇于克服困難的精神和敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

腳蹬地方法正確，跑動動作和呼吸有節(jié)奏;一瞄籃，二蹬伸，三翻撥。

【難點(diǎn)】

上下肢的協(xié)調(diào)配合以及完成動作時全身協(xié)調(diào)用力。

三、教學(xué)過程

(一)開始部分(2分鐘)

1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。

導(dǎo)入：教師簡單介紹中國長跑名將王軍霞進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時拓展學(xué)生體育常識。

2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：原地踏步走、立定。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。

要求：隊(duì)列整齊，步伐一致。

(二)準(zhǔn)備部分(6分鐘)

1.熱身游戲：不要讓他拍到你

【游戲方法】在一塊較平整的場地內(nèi)，學(xué)生自由散開，自己努力去拍擊他人，同時還要避免被其他人拍到。

2.復(fù)習(xí)棍棒操5～8節(jié)

3.肩、腰、膝、腕、踝關(guān)節(jié)繞環(huán)。

4.正、側(cè)壓腿。

(三)基本部分(28分鐘)

1.50米×8往返跑(16分鐘)

【動作方法】起跑后，加速跑20～30米(并不是最快速度的跑)，然后進(jìn)行有節(jié)奏、深呼吸的途中跑(速度平穩(wěn))，離終點(diǎn)約30～50米時，加大擺臂速度、上體前傾角度稍大、邁開大步，奮力沖過終點(diǎn)線。

【教學(xué)步驟】

(1)組織學(xué)生進(jìn)行勻速跑200米～300米，體會腳著地動作(1~2次)。

(2)原地慢跑150～200米，體會呼吸節(jié)奏。兩(三)步一呼，兩(三)步一吸。

(3)小組討論，根據(jù)學(xué)生能力水平進(jìn)行分組練習(xí)(2人一組)。

(4)學(xué)生兩人一組進(jìn)行50米×8往返跑比賽(1次)。

(5)教師出示評價標(biāo)準(zhǔn)，小組進(jìn)行評價。

2.原地雙手胸前投籃(12分鐘)

【動作方法】雙手持球于胸前，兩腳前后開立，兩膝微屈，有腳跟提起，重心稍前移;投籃時，兩眼瞄準(zhǔn)籃圈，兩臂隨著腿的蹬伸用力向前上方伸出，大拇指稍用力，手掌稍向外翻，使球出手后產(chǎn)生后旋先前飛行，兩手用力要均勻，全身動作協(xié)調(diào)一致。

【教學(xué)步驟】

(1)帶領(lǐng)學(xué)生集體復(fù)習(xí)原地雙手胸前投籃的動作要領(lǐng)。

(2)學(xué)生分散進(jìn)行練習(xí)。

(3)召集學(xué)生、指名學(xué)生展示，進(jìn)行評價(1~2次)。

(4)組織學(xué)生分組進(jìn)行“攻破炮塔”比賽，教師巡視并用語言提示學(xué)生動作要領(lǐng)。

(5)請學(xué)生參與裁判工作。

(6)召集、統(tǒng)計(jì)成績，評價比賽情況。

(四)結(jié)束部分(4分鐘)

1.游戲：大風(fēng)把小樹刮得東搖西晃。

【組織方法】教師用語言形容大風(fēng)把小樹刮得東搖西晃，學(xué)生邊“嗚嗚”的學(xué)風(fēng)聲邊做動作，東搖西晃或用手拍打身體(4～6)。

2.課堂小結(jié)：讓學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

四、場地器材：

秒表、田徑場。

五、預(yù)計(jì)負(fù)荷：

練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～140次/分;運(yùn)動強(qiáng)度：中等偏上。

六、課后反思：

（略）

以下為精品推薦，可自行刪改！

推薦一：《《體育世界》教學(xué)設(shè)計(jì)》

《體育世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是精心整理的《體育世界》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

《體育世界》教學(xué)設(shè)計(jì)1

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過多種形式認(rèn)識各種體育項(xiàng)目及與體育運(yùn)動有關(guān)的人和物，掌握課文中的17個生字。

2．培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力，使學(xué)生體會生活中處處有語文。打破書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學(xué)生主動意識和探索精神。

3．注意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。

4．開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力，使識字過程扎實(shí)有效。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件（字詞）、圖片、字詞卡、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

老師：同學(xué)們，看老師帶來了什么？是一個錄音機(jī)，豎起你們的小耳朵聽聽這些是什么聲音，比一比誰的小耳朵最靈？聽錄音機(jī)里學(xué)生下課時做各種體育運(yùn)動聲音，讓學(xué)生猜。

老師：你們的小耳朵真靈，看來你們對這些聲音已經(jīng)很熟悉了，各種體育運(yùn)動與我們的日常生活緊密相連，今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界。板書課題。

二、認(rèn)識書本內(nèi)的體育項(xiàng)目。（課前小黑板上貼好各種體育項(xiàng)目的圖片）

老師：同學(xué)們在課前收集了一些圖片，老師也收集了一些，看看黑板上這些圖，咱們辦個體育項(xiàng)目展怎么樣？辦體育項(xiàng)目展首先要認(rèn)識這些體育項(xiàng)目，知道它們的名字，還要有講解員，講解項(xiàng)目的功能，看誰講解的特別好。

1、小組把所有的項(xiàng)目都讀一讀，挑出一個你們要介紹的體育項(xiàng)目，并選一名同學(xué)當(dāng)講解員。

2、給體育項(xiàng)目標(biāo)名字。每個小組貼一個項(xiàng)目，講解員簡單介紹這些項(xiàng)目的功能，帶領(lǐng)同學(xué)讀詞兩遍。講解員講解的不全面的，組內(nèi)的其他成員可以補(bǔ)充。

3、離開了圖，你還認(rèn)識這些體育項(xiàng)目嗎？出示課件，學(xué)生讀詞。重點(diǎn)突出必認(rèn)的生字。

4、在看體育運(yùn)動項(xiàng)目展的過程當(dāng)中我們認(rèn)識這些字，如果把屏幕上的紅字單獨(dú)拿出來，你還認(rèn)識嗎？教師出示生字卡片，學(xué)生站起來搶讀，并組詞。

三、認(rèn)識書本外的體育知識。

1、老師：剛才你們看到的是老師收集的圖片，下面看看你們收集的資料，小組交流收集的體育知識的資料，互相介紹、并告訴同學(xué)在收集資料的過程當(dāng)中你認(rèn)識了哪些字。

2、請同學(xué)介紹收集的資料，并說說自己通過查資料認(rèn)識了哪些字，用投影儀展示給大家，并帶著大家讀一遍。(學(xué)生介紹完收集的資料后，把圖片貼到黑板上，參加體育運(yùn)動項(xiàng)目展活動。)

教師在學(xué)生說完后，問學(xué)生你怎么這認(rèn)識這些字的？（問別人、拼一拼、看圖猜字、看前后字猜字、利用聲旁識字等）

3、談話：同學(xué)們在課前查找資料的同時，你們還認(rèn)識了不少漢字，老師真為你們高興，這說明你們是一個會學(xué)習(xí)的孩子。你們介紹的這些方法特別好，老師希望你們在學(xué)習(xí)、生活中遇到不認(rèn)識的字，巧妙的運(yùn)用方法，這樣我們的許多問題就會迎刃而解了。

四、認(rèn)識與體育運(yùn)動項(xiàng)目有關(guān)的人物。（運(yùn)動員、教練員、裁判、觀眾、）

師：下面就讓我們一起到奧運(yùn)賽場上，到外面去看看。同學(xué)們，體育的世界很精彩，留心看，你會發(fā)現(xiàn)許多新的事物，還能學(xué)到很多東西。

1、看錄像，認(rèn)識跑道，球場、墊子、沙坑、重點(diǎn)線、?？翠浵竦倪^程當(dāng)中滲透奧林匹克運(yùn)動的知識。

2、邊滲透奧林匹克運(yùn)動的知識，邊學(xué)習(xí)新字新詞：體育、運(yùn)動、比賽、鍛煉、意志、參與、競爭、公平、友誼、規(guī)則。

3、用剛才識字的方法，小組內(nèi)試著讀一讀。認(rèn)這些詞。

4、請一個小組帶著大家，讀詞兩遍。

5、屏幕上的這些紅字回到了教師手中，它們想和你們做開火車的游戲。學(xué)生讀字，組詞。識字過程當(dāng)中，教師及時發(fā)現(xiàn)問題，挑出個別生認(rèn)為難認(rèn)的字（賽、竟、鍛等）。

6、請小老師幫忙，講解生字，并帶著大家讀字兩遍。

7、談話：在生活中，你們認(rèn)識哪些我國運(yùn)動員是奧運(yùn)會冠軍，能介紹一下嗎？（先認(rèn)識一下圖片中的運(yùn)動員，講一講他們?nèi)〉玫某煽儯┠銈冏钆宸裁礃拥倪\(yùn)動員？

小結(jié)：看來只要我們做個有心人，在生活和學(xué)習(xí)中處處都能學(xué)到很多知識。

五、檢查識字的效果

1、師：今天我們學(xué)了這么多的字，你們的老朋友丁丁在為你們高興，他想檢查一下你們學(xué)習(xí)的效果，請你們讀一讀這些字詞。

2、學(xué)生試著讀一讀，看誰認(rèn)的最準(zhǔn)。

3、丁丁想和你們做個游戲，他指哪個詞，你就讀哪個詞。

六、指導(dǎo)書寫

同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識了這么多詞，光會讀不行，還要動筆寫一寫。

1、打開語文書56頁，說說哪個字最難寫。（隨機(jī)2—3個生字）

2、請小老師給大家講講這個字。

3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。學(xué)生在書上描一描，寫一寫。

七、說說心中20__(請自填)年北京奧運(yùn)會的樣子。

八、布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

□□□□體育世界□□□□

□□□□□

課后反思：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字新詞。

2、繼續(xù)指導(dǎo)書寫生字。

3、練習(xí)朗讀運(yùn)動歌謠。

教學(xué)重難點(diǎn)：生字新詞的鞏固

教具準(zhǔn)備：生字卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固本課生字新詞：

1、師出示生字卡片，進(jìn)行指名讀，其他學(xué)生做判斷。

2、生互相用生字卡片檢查認(rèn)字情況，并標(biāo)出等級。（以3顆為最好）

二、聽老師講《零的突破》的故事。

聽完說說自己的感想！

三、讀一讀58頁運(yùn)動兒歌。

1、自己先讀。

2、同學(xué)互讀。

3、全班交流。

四、書寫剩下的生字。

五、課后反思：

第三、四課時完成課后的練習(xí)、做《一課一練》或是《語文伴你成長》。

《體育世界》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：認(rèn)識與圖相對應(yīng)的20個體育活動名稱，認(rèn)讀6個必寫字，學(xué)寫1個字；閱讀59頁“奧林匹克旗幟”的內(nèi)容，了解57頁光榮榜上的內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字能力及初步的搜集信息檢索信息的能力。

2、過程與方法：在合作學(xué)習(xí)中交流識字方法。

3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛語文，喜愛體育運(yùn)動的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件、錄音機(jī)、磁帶、詞卡。

2、學(xué)生收集各種體育項(xiàng)目的名稱和圖片。

教學(xué)過程：

一、音樂引入

歡迎大家一起進(jìn)入今天的課堂，一首《運(yùn)動員進(jìn)行曲》把我們帶到了充滿活力的運(yùn)動場，把我們帶進(jìn)了豐富多彩的體育世界。

首先，請大家看一看２００１年７月１３日我國申奧成功時的錄像?？催^之后你有什么感受？老師知道你們特別喜歡體育運(yùn)動，誰來說說你最喜歡什么項(xiàng)目？

今天老師就帶大家走進(jìn)體育世界。（板書：體育世界。生讀。）

二、學(xué)詞

（一）識詞：丁丁冬冬看我們這么熱鬧，也趕來介紹他們喜歡的體育項(xiàng)目了，大家說給他們這個機(jī)會嗎？

１、（課件出示）看看這些小朋友都在干什么？（同桌說。指名說。）

２、對照插圖識字。師：還有哪些運(yùn)動項(xiàng)目的名稱你不知道，快看看下面的說明吧?。ú鍒D旁出示相應(yīng)的詞語。）

（1）學(xué)生自由認(rèn)讀詞語。

（2）師：小朋友們玩得有些累了，要去休息了。（去掉圖片，只剩詞語。）你還能說出他們剛才玩的是什么游戲嗎？（學(xué)生爭搶著讀了起來）

３、（游戲：找朋友。）師：同學(xué)們的字音讀得很準(zhǔn)。下面我們讓這些詞語跟圖片手拉手，成為好朋友，大家用筆把它們連起來吧?。▽W(xué)生在書上連線）

４、檢查識字情況。師：你們這么快就連完了，這些字全會認(rèn)嗎？那我可要考考你們了。（出示生字：羽網(wǎng)競劃乒乓球毽筋）

（開火車讀，還可以組詞或說一句話。）

師：真厲害，都讀對了。誰能介紹一下自己記字的小竅門？

５、剛才我們學(xué)習(xí)的這些體育項(xiàng)目大家都知道嗎？有沒有不懂的，可以提出來。

６、學(xué)生把學(xué)習(xí)的結(jié)果向大家匯報(bào)，并當(dāng)小老師：

（1）滾鐵環(huán)：生：請同學(xué)們看（指圖），這圖上畫的就是滾鐵環(huán)。據(jù)我的爸爸媽媽說這是他們小時候經(jīng)常玩的一種游戲。大家知道什么是滾鐵環(huán)了吧。

（2）競走：

①小老師講一講。

②師：下課后同學(xué)們可以走一走，練一練，沒準(zhǔn)幾年后你能成為競走新星呢！誰能找出這個詞卡貼到黑板上？“競”字，誰有好辦法讓大家都記住？生：？我是用形象法記憶的：幾個兄弟直立著走，比誰走得快！？我是用合字法記憶的：上立下兄合起來就是競走的競。

③師：現(xiàn)在你們能把它寫對了嗎？誰還記得寫字時要注意什么？（生說）寫字也有一、二、三，一看書上的字，二想它是怎么組合的，三寫，一次寫對！咱們比一比，看誰寫得好。（生寫。師巡視。）有的同學(xué)寫得不錯，有的有點(diǎn)問題?，F(xiàn)在請大家看我寫“競”字。大家跟我一起書空。怎么樣？你也能寫得很好。再寫一個。寫完后，兩個人交換，在他寫得好的字旁，畫上一個星。

（三）延伸：

1、我們了解了這么多體育項(xiàng)目，但它只是體育世界中一小部分，除此之外，你還知道哪些？

2、我看到同學(xué)們從課外收集了許多體育運(yùn)動的名稱，你們愿意展示一下嗎？

3、先請4人組成小組，每位同學(xué)都當(dāng)一次小老師，邊指邊帶著3個同學(xué)把你收集來的詞語大聲讀一讀，讀完后就用身體語言告訴大家你們組是最棒的。

4、老師發(fā)現(xiàn)，這位同學(xué)收集的又多，字又清楚。你能帶著大家讀讀你收集的詞語嗎？三、應(yīng)用：

（一）激趣：通過交流，大家都有很大的收獲。老師收集了一些奧運(yùn)會的精彩鏡頭，想看一看嗎？（課件出示）怎么樣？老師希望有一天也能從電視中看到你們在體育場上的風(fēng)采。

（二）閱讀：20__(請自填)年，我們國家有一件大喜事是什么？（奧運(yùn)會）對！我知道現(xiàn)在你們肯定特別想為奧運(yùn)做些力所能及的事情。丁丁和冬冬也不示弱，瞧！這是他倆一起制作的奧運(yùn)知識報(bào)。想讀讀嗎？請兩個同學(xué)一組從座位中拿出小報(bào)讀一讀，看你讀懂了什么？

（三）向課外延伸：如果讓你們也做一份奧運(yùn)知識報(bào)，你們行嗎？好！我期盼能夠早日讀到同學(xué)們親手制作的知識報(bào)。我建議咱們班辦個小報(bào)展，請全校的老師和同學(xué)都來參觀。

《體育世界》教學(xué)設(shè)計(jì)3

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1.知識與技能：認(rèn)識與圖相對應(yīng)的20個體育活動名稱，認(rèn)讀6個必寫字，學(xué)寫1個字；閱讀59頁“奧林匹克旗幟”的內(nèi)容，了解57頁光榮榜上的內(nèi)容;培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字能力及初步的搜集信息檢索信息的能力。

2.過程與方法：在合作學(xué)習(xí)中交流識字方法。

3.情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛語文，喜愛體育運(yùn)動的情感。

〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

1.課件、錄音機(jī)、磁帶、詞卡。

2.學(xué)生收集各種體育項(xiàng)目的名稱和圖片。

3.教師建體育知識信息庫。

〖教學(xué)過程〗

一、音樂引入

聽，這是什么曲子？能說說在什么情況下聽過嗎？是呀，這熟悉的《運(yùn)動員進(jìn)行曲》，把我們帶到了充滿活力的運(yùn)動場，把我們帶進(jìn)了豐富多彩的體育世界（板書：體育世界。生讀。）老師知道你們特別喜歡體育運(yùn)動，誰來說說你最喜歡什么項(xiàng)目？

二、學(xué)詞

（一）識詞：丁丁冬冬看我們這么熱鬧，也趕來介紹他們喜歡的體育項(xiàng)目了，大家說給他們這個機(jī)會嗎？

1.大家看，書上有圖和體育活動名稱，你能把圖和體育活動名稱對照起來大聲讀一讀、指一指嗎？同學(xué)們在讀的過程中如果有困難可以先讓同桌幫幫你。

2.剛才老師發(fā)現(xiàn)有的問題同桌解決不了，可以提出來。（師生合作把問題寫在黑板上。）

3.學(xué)生利用多種途徑解決問題：可以點(diǎn)擊體育知識資源庫；可以求教老師、同學(xué)和字典；可以從已搜集來的資料中去尋求答案；還可以上網(wǎng)查詢等。（同學(xué)互相交流網(wǎng)址）

4.學(xué)生把學(xué)習(xí)的結(jié)果向大家匯報(bào)，并當(dāng)小老師：

（1）滾鐵環(huán)：生：請同學(xué)們看（指圖），這圖上畫的就是滾鐵環(huán)。據(jù)我的爸爸媽媽說這是他們小時候經(jīng)常玩的一種游戲。大家知道什么是滾鐵環(huán)了吧。

誰認(rèn)識這三個字？請到前面來，把這個詞卡挑出來貼到黑板上。他找得對嗎？一起讀兩遍。

（2）競走：

①生：誰來說說“競走”是什么意思？（生說“就是看誰走得快”）不完全對。這可不是一般的走，它是一項(xiàng)體育運(yùn)動，是有規(guī)則的。到底怎么“走”呢？請大家看老師制作的知識庫中的一段錄像。知道什么是競走了嗎？簡單地說，競走是“走”，不能跑、不能跳，這個“走”的基本規(guī)則是兩腳不能同時離地。

②師：下課后同學(xué)們可以走一走，練一練，沒準(zhǔn)幾年后你能成為競走新星呢！誰能找出這個詞卡貼到黑板上？“競”字，誰有好辦法讓大家都記?。可?我是用形象法記憶的：幾個兄弟直立著走，比誰走得快！?我是用合字法記憶的：上立下兄合起來就是競走的競。

③師：現(xiàn)在你們能把它寫對了嗎？誰還記得寫字時要注意什么？（生說）寫字也有一、二、三，一看書上的字，二想它是怎么組合的，三寫，一次寫對！咱們比一比，看誰寫得好。（生寫。師巡視。）有的同學(xué)寫得不錯，有的有點(diǎn)問題?，F(xiàn)在請大家看我寫“競”字。大家跟我一起書空。怎么樣？你也能寫得很好。再寫一個。寫完后，兩個人交換，在他寫得好的字旁，畫上一個星。

（3）網(wǎng)球、排球：

①生：同學(xué)們，請大家看屏幕，這是網(wǎng)球比賽、這是排球比賽，網(wǎng)球小，排球大，網(wǎng)球用球拍打，排球用手打。這回大家明白它們的不同之處了嗎？

②師：從外形上我們已經(jīng)區(qū)分開了，那么從字形上你們有區(qū)分它們的辦法嗎？

（4）滑板、劃船：

①生：同學(xué)們，誰玩過滑板？滑起來感覺腳下怎么樣？凡是感覺很光滑，與滑行有關(guān)的就是“滑”?！盎边€可以組成什么詞？

②生：那“劃”呢？對了，我剛才查了字典，這個劃和刀有關(guān)，在這指用力在某地方畫出痕跡。

（二）鞏固：師：下面我們來玩?zhèn)€投籃的游戲，看看誰是神投手？（放課件）

1.我們先做好準(zhǔn)備活動，請兩人一組邊讀邊把詞卡擺成三行。

2.第一個球，請大家把與球有關(guān)的詞擺成兩列。請大家看我投的準(zhǔn)不準(zhǔn)，我點(diǎn)哪個，大家跟我讀哪個。誰跟老師的答案一樣？請讀一個，收一個認(rèn)真檢查。來，讓我們互相握握手慶祝慶祝。

3.咱們要再接再厲！第二個球，誰愿意上來投球？聽好！請把帶有跳字的詞擺成兩行。請同學(xué)們給他檢查檢查。投中了嗎？你能說說這幾個詞中哪個詞最不好記？誰有好辦法？這回，你記住了嗎？那你應(yīng)該對他說些什么呀？希望大家都向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，遇到困難動腦筋想辦法。這次誰投中了？看來你們都是小姚明，真是百發(fā)百中呀！

4.再來還行嗎？大家看，還有十個詞，兩人一組商量你們怎樣分類，然后再按你們的想法去分。

①哪個組分好了，請到臺上去分。（他們貼一個，分完類的同學(xué)讀一個。請介紹分類理由。）

②還有不同的分法嗎？你們是根據(jù)什么分的呢？介紹介紹。

③還有其他分法嗎？還真不少呢！這說明你們不但認(rèn)識了字，了解了詞，還理解了詞與詞、運(yùn)動與運(yùn)動之間的聯(lián)系。你們真聰明！哪些同學(xué)三投三中了？快為自己加加油，鼓鼓掌吧！下面請大家把詞卡快速收起來別好。

［利用游戲的形式將所學(xué)詞語進(jìn)行分類，既達(dá)到了激發(fā)學(xué)生主動復(fù)習(xí)的愿望，又促進(jìn)了學(xué)生思維的訓(xùn)練。］

（三）延伸：

1.我們了解了這么多體育項(xiàng)目，但它只是體育世界中一小部分，除此之外，你還知道哪些？

2.我看到同學(xué)們從課外收集了許多體育運(yùn)動的名稱，你們愿意展示一下嗎？

3.先請4人組成小組，每位同學(xué)都當(dāng)一次小老師，邊指邊帶著3個同學(xué)把你收集來的詞語大聲讀一讀，讀完后就用身體語言告訴大家你們組是最棒的。

4.老師發(fā)現(xiàn)，這位同學(xué)收集的又多，字又清楚。你能帶著大家讀讀你收集的詞語嗎？

三、應(yīng)用：

（一）激趣：通過交流，大家都有很大的收獲。老師收集了一些奧運(yùn)會的精彩鏡頭，想看一看嗎？（課件出示）怎么樣？老師希望有一天也能從電視中看到你們在體育場上的風(fēng)采。

（二）閱讀：20__(請自填)年，我們國家有一件大喜事是什么？（奧運(yùn)會）對！我知道現(xiàn)在你們肯定特別想為奧運(yùn)做些力所能及的事情。丁丁和冬冬也不示弱，瞧！這是他倆一起制作的奧運(yùn)知識報(bào)。想讀讀嗎？請兩個同學(xué)一組從座位中拿出小報(bào)讀一讀，看你讀懂了什么？

（三）向課外延伸：如果讓你們也做一份奧運(yùn)知識報(bào)，你們行嗎?好！我期盼能夠早日讀到同學(xué)們親手制作的知識報(bào)。我建議咱們班辦個小報(bào)展，請全校的老師和同學(xué)都來參觀。

總評：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出語文課程的基本特點(diǎn)――工具性與人文性的統(tǒng)一。這一點(diǎn)在陳老師的備課中體現(xiàn)的比較突出，她能根據(jù)學(xué)生的難點(diǎn)，巧設(shè)語言訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，同時不忘對學(xué)生進(jìn)行人文知識的培養(yǎng)。如：學(xué)生難以辨別“賽跑”與“競走”的界限，她引導(dǎo)孩子據(jù)詞定義，說出自己的理解，再輔以錄像給學(xué)生感性上的認(rèn)識，還借助孩子對競走的新奇感，進(jìn)一步將其引向深入，如：“知道什么是競走了嗎？下課后可以走一走、練一練，沒準(zhǔn)幾年后，你能成為競走新星呢！”雖寥寥數(shù)語，卻把孩子帶進(jìn)了廣闊的體育運(yùn)動空間。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，但把握不好就容易使自主異化為自流，合作學(xué)習(xí)變成自由活動，因此陳老師加強(qiáng)了對教學(xué)全過程的指導(dǎo)，使學(xué)習(xí)成為目標(biāo)明確、人人參與、省時高效的學(xué)習(xí)。如：（1）引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行圖與體育活動名稱對照的過程中自主發(fā)現(xiàn)問題后的兩人交流。（2）在鞏固識詞時設(shè)計(jì)了“投籃游戲”，引導(dǎo)學(xué)生在兩人合作探究后，進(jìn)行了全班交流，使其充分展現(xiàn)思維過程。由于問題的多元開放，讓學(xué)生享受了創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和合作探究的快樂。（3）在交流課外收集的體育活動名稱這一環(huán)節(jié)時，設(shè)計(jì)了四人合作，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的信息量，使每個孩子有更多的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。由于識詞的高效，為后面的開放教學(xué)提供了可能。

《體育世界》教學(xué)設(shè)計(jì)4

一、所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：

本班共有25人。其中男13人，女12人.他們思維活躍、自信心、表現(xiàn)欲特強(qiáng)，但持久性較差。因此，在教學(xué)中需要花樣新、多，讓他們自主學(xué)習(xí)，為他們提供展示自己的機(jī)會。生字教學(xué)時，學(xué)生只會抓簡單的字進(jìn)行說明學(xué)習(xí)，對較難的字不大愛理，所以在教學(xué)中我需對較難的字給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓學(xué)生跟著老師一起去感悟。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

《體育世界》一課，是北師大出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級下冊第9單元的課文。是以“體育”為主題的開放課文。本課應(yīng)使學(xué)生了解體育項(xiàng)目，學(xué)習(xí)和體育有關(guān)的生字新詞，開展和體育有關(guān)的綜合實(shí)踐活動。應(yīng)該充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的促進(jìn)作用，創(chuàng)設(shè)各種有趣的情景，是學(xué)生在耳濡目染中，在無意注意的積累中認(rèn)識事物，識記生字。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：認(rèn)識與圖相對應(yīng)的20個體育活動名稱，認(rèn)讀6個必寫字，學(xué)寫1個字；閱讀59頁“奧林匹克旗幟”的內(nèi)容，了解57頁光榮榜上的內(nèi)容;培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字能力及初步的搜集信息檢索信息的能力。

2.過程與方法：在合作學(xué)習(xí)中交流識字方法。

3.情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛語文，喜愛體育運(yùn)動的情感。

四、教學(xué)難點(diǎn)分析：

1、注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力，使識字過程扎實(shí)有效。

五、課時安排四課時

六、教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課。

1、談話：同學(xué)們，你平時喜歡哪些體育運(yùn)動？現(xiàn)在就請大家和我一同走進(jìn)體育世界中看看。

2、讓學(xué)生看圖說說圖中畫了哪些運(yùn)動項(xiàng)目？

3、說說圖中的運(yùn)動項(xiàng)目。

4、你喜歡哪種運(yùn)動項(xiàng)目。

展示教學(xué)掛圖

二、教學(xué)認(rèn)讀生字

1、讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。

2、討論：你準(zhǔn)備用什么方法來記這些字？

3、自己試著認(rèn)讀生字。

4、說說自己記字的方法。口頭給生字組詞。

三、教學(xué)生字

1、教師出示生字卡片。

2、說說你在生活中哪里見過這個字？

3、注意讓學(xué)生掌握：“煉”的寫法。

4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

說說自己認(rèn)識的字。

5、小組討論：你喜歡用什么方法來記你喜歡的字？

6、進(jìn)行組詞比賽。

出示生字卡片

四、讀詞語

1、讓學(xué)生結(jié)合掛圖讀詞語。

2、教師評價。

3、學(xué)生自由讀詞語。

4、小組讀。個別讀。

板書設(shè)計(jì)：體育世界

生字：羽網(wǎng)育運(yùn)煉志爭球乒乓

第二課時

一、教學(xué)認(rèn)一認(rèn)的詞語

1、教師評價

2、學(xué)生自己試著讀詞語。

3、把你喜歡的詞語讀給大家聽。

4、教師點(diǎn)名讓學(xué)生讀詞語。

二、讀一讀

1、小結(jié)：從這些名句中我們可以知道進(jìn)行體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)，還可以培養(yǎng)人的毅力，還有助于培養(yǎng)我們熱愛祖國的情感。

2、學(xué)生自己讀這些關(guān)于體育運(yùn)動的名言。

3、說說自己搜集到的體育名言。

4、說說你最喜歡哪一句。

出示幻燈片

三、說說你做過哪些有趣的游戲？向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則。

1、注意引導(dǎo)學(xué)生組織好句子。

2、讓學(xué)生互相評價。

3、教師評價。

4、學(xué)生說說自己做過哪些有趣的游戲？

《體育世界》教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過多種形式認(rèn)識各種體育項(xiàng)目及與體育運(yùn)動有關(guān)的人和物，掌握課文中的17個生字。

2.培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力，使學(xué)生體會生活中處處有語文。打破書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學(xué)生主動意識和探索精神。

3.注意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。

4.開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們再過些天我們就要參加運(yùn)動會了，而且現(xiàn)在我們每天都早早地來到學(xué)校參加訓(xùn)練，很辛苦。我想知道你們都喜歡體育運(yùn)動嗎?今天老師就帶著你們走進(jìn)體育世界。(出示課題)

二、新課：

下面就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第一版塊：運(yùn)動場上的體育，讓我們一起喊：啊!!!!

運(yùn)動場上的體育，對我們來說并不陌生。你能說出你知道的體育項(xiàng)目嗎?(指名說)教師出示：跳遠(yuǎn)、跳高、賽跑、滑板、游泳、競走。請你讀一讀，如果有自己不認(rèn)識的字，可以用自己喜歡的方法學(xué)會。(學(xué)生開始讀詞學(xué)字)

誰愿意讀給大家聽!指名讀。在這些體育項(xiàng)目中滑板、游泳、競走是出現(xiàn)在奧運(yùn)賽場上的體育項(xiàng)目。請你再讀一讀。這里有你新認(rèn)識的生字朋友嗎?你是怎樣記住他的?(記憶方法，并擴(kuò)詞)

對了，我差點(diǎn)忘記，今天老師還給同學(xué)們帶來了一個老朋友，你們猜她是誰啊?(樂樂)同學(xué)們好，我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進(jìn)體育世界真的太高興了。剛才看到你們這么喜歡體育，知道那么多的體育項(xiàng)目我真的太佩服你們了?？墒求w育不光出現(xiàn)在運(yùn)動場上，在我們的生活之中它也無處不在。就讓我們到生活中去尋找體育吧。

接下來我們就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第二大版塊：生活中的體育。啊!!!!!我可是體育迷啊，要和你們大家比一比的!

那么老師就做栽判員行嗎?(行)咱們同學(xué)先說生活中的體育。指名說，時間是一分鐘，先給大家半分鐘的準(zhǔn)備時間。(體育接龍)

那我們一起來看樂樂找到的生活中的體育：(出示詞語卡：登山、跳繩、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、跳皮筋、蕩秋千、下棋。)讓同學(xué)們一起來讀詞卡。在這一環(huán)節(jié)比賽中，同學(xué)組獲勝!樂樂你要努力啊。樂樂：沒想到同學(xué)們對體育這么了解，我這個體育迷也是甘敗下鋒。不過，我想再和同學(xué)們比一比，我回我相信我一定能贏。你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎?(敢!!)

好那就讓我們走進(jìn)體育世界的第三大版塊：球類體育，啊!!!!!!

王老師還是請你給我們做裁判。(好，我很高興，樂樂，這回你要加油啊!)請你說出與球類有關(guān)的體育項(xiàng)目。還是有半分鐘的準(zhǔn)時間，一分鐘的回答。不過你們34人對1人太不公平，我想以小組為單位進(jìn)行小組對抗賽你們同意嗎?

好，開始!小組匯報(bào)(寫在一張卡片板上)匯報(bào)時舉起來讀給大家聽。記錄下對與錯。讓我們一起來看樂樂寫了幾個，(出示：籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、排球、足球。)請你讀出這些詞語，我喧布，這場比賽**贏!!讓我們給他們發(fā)一個乒乓球。你們知道，我為什么要給你們發(fā)乒乓球嗎?(國球，老師希望你們從現(xiàn)在開始，鍛煉好自己的身體，長大也能參奧運(yùn)會，為祖國爭光)

樂樂：同學(xué)們，你們對體育如此熱愛，看到了你們我就看到了中國未來體育事業(yè)的希望。我也祝你們在體育中強(qiáng)身健體，為國爭光!這次體育世界之旅，我很高興也同你們學(xué)到了很多的知識，再見!我要去參加野外體能訓(xùn)練了!

剛才我們與樂樂進(jìn)行了兩場激烈的比賽，現(xiàn)在讓我們來做個游戲輕松一下好嗎?(好)游戲的名字叫：你做我猜。樂樂出示與體育運(yùn)動有關(guān)的詞語，男女對抗賽，時間一分鐘：跳遠(yuǎn)、登山、賽跑、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、競走、游泳、滑板、籃球、乒乓球、網(wǎng)球……?？茨慕M猜對得多。

同學(xué)們本次的走進(jìn)體育世辦就要結(jié)束了，你們在體育世界都學(xué)到了什么呢?老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場上!這節(jié)課我們就學(xué)到這里下課。

《體育世界》教學(xué)設(shè)計(jì)6

一、設(shè)計(jì)理念：

本課設(shè)計(jì)從小學(xué)語文教學(xué)的性質(zhì)和特征出發(fā)，依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念以及當(dāng)代先進(jìn)的教育教學(xué)思想，努力營造開放而有活力的語文課堂。在課堂教學(xué)活動中，充分挖掘教學(xué)中的開放因素，創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)、自覺參與的課堂教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在充分開放的環(huán)境中主動參與，主動思考，積極探索，達(dá)成認(rèn)知、情感、行為目標(biāo)的統(tǒng)一和協(xié)地發(fā)展。從而在開放的課堂中用語文，學(xué)語文，高效地提高語文素養(yǎng)。

二、教材分析：

本單元是個“開放”單元。以“體育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。在本單元中編排了一系列與學(xué)生非常熟悉的及與其生活有密切關(guān)系的語文實(shí)踐活動，如：“向同學(xué)介紹游戲”“聽故事”“做光榮榜”“讀寫運(yùn)動歌謠”等，目的在于綜合培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力及學(xué)生的創(chuàng)新意識。

三、學(xué)情分析：

學(xué)生一向都對體育運(yùn)動有濃厚的興趣，很多體育運(yùn)動對于學(xué)生來說并不陌生，這為本課教學(xué)的成功奠定了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過一年半的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已具有一定的閱讀能力，喜歡學(xué)習(xí)漢字，能夠通過小組合作進(jìn)行識字學(xué)習(xí)，并掌握了一定的識記生字的方法。他們想象力豐富，有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡合作，學(xué)習(xí)情緒高漲。

四、單元教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過看圖，運(yùn)用多種識字方法，學(xué)習(xí)生字新詞，知道一些體育運(yùn)動名稱。讓學(xué)生在有趣的語文實(shí)踐活動中認(rèn)字學(xué)詞，積累語言材料。

2、在認(rèn)一認(rèn)，讀一讀的學(xué)習(xí)活動中了解體育知識，感受體育運(yùn)動的'魅力，引發(fā)學(xué)生對于體育運(yùn)動的興趣。

3、為學(xué)生營造開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，一系列的語文實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理資料的能力。學(xué)習(xí)運(yùn)動員們熱愛祖國，努力拼搏的精神。

4、創(chuàng)設(shè)一定的情景，在情景中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

5、制訂鍛煉計(jì)劃等活動，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉欲望。

五、教學(xué)課時：5—6課時。

六、本課為第一課時，課時教學(xué)目標(biāo)為：

1、運(yùn)用多種識字方法，認(rèn)識54頁部分生字。在語文實(shí)踐活動中認(rèn)字學(xué)詞，積累語言材料。

2、讀體育格言，讀短文，在游戲活動中了解奧運(yùn)知識，感受體育運(yùn)動的魅力及體育運(yùn)動的拼搏精神。

3、本課教學(xué)重點(diǎn)放在識字和口語交際。

七、課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：課件、生字卡片

2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)奧運(yùn)會的文字資料和圖片。

八、教學(xué)過程

課前談話

播放申奧記錄片——《我們贏了》

師：20__(請自填)年7月13日是一個全國人民都值得驕傲與歡喜的日子，當(dāng)國際奧委會主席薩馬蘭奇先生向世界宣告“20__(請自填)年奧運(yùn)會舉辦城市——北京！”北京申奧成功了，作為中國人我們都感到無限的驕傲和自豪。奧運(yùn)是中國的夢想，更是我們每個人的精神的需要。我們需要那種更高、更快、更強(qiáng)的拼搏精神，那種為了更高目標(biāo)不斷追求的精神——課件出示：更高、更快、更強(qiáng)。學(xué)生齊讀。

（設(shè)計(jì)意圖：圍繞著本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，觀看申奧宣傳片，豐富學(xué)生的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)向?qū)W習(xí)內(nèi)容的自然過渡。）

（一）談話揭題

師：師：同學(xué)們，奧運(yùn)會的魅力就是體育的魅力。今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界，感受世界奧運(yùn)的魅力，感受體育世界的精彩。

2、出示課題。

生齊讀課題，學(xué)習(xí)“育”字。

師：齊讀課題。

生：體育世界。

師：瞧，這是我們在“體育世界”中認(rèn)識的第一位生字朋友，你能很快地記住它嗎？(出示“育”)

師：牢固地記住一個字，還有一個好辦法就是動筆寫一寫，寫這個字時，你有什么要提醒同學(xué)的？

生說后，寫“育“字

生互評。

師：說說你想夸夸誰，為什么？

（設(shè)計(jì)意圖：低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)是識字，在這一環(huán)節(jié)，師引導(dǎo)學(xué)生展示自己的識字方法，授之以漁。并且在學(xué)生書寫“育”字后，進(jìn)行互評，關(guān)注了學(xué)生在識字過程中三維目標(biāo)的達(dá)成。）

活動一認(rèn)識“奧運(yùn)會”會旗

課件出示“奧運(yùn)會”會旗

師：同學(xué)們，你們認(rèn)識這面旗嗎？

生：是五環(huán)旗。

生：是奧運(yùn)會旗。

師：有誰了解奧運(yùn)會會旗嗎？生自由說。

（課件出示課本語文天地“讀一讀”）

師：同學(xué)們對于奧運(yùn)會的會旗都有不同程度的了解。課本59面的語文天地的這段話,請同學(xué)們自己讀一讀，它會讓你對奧運(yùn)會的會旗更深的了解。遇到不認(rèn)識的字用我們學(xué)過的辦法自己解決。

生自學(xué)。集體交流。

1、你用什么辦法認(rèn)識了哪一個生字?！皧W”“坦率”“幟”“洲”“象征”

引導(dǎo)學(xué)生理解“象征”的意思

指名讀短文。

2、通過讀書，你明白了什么，還有什么不明白的

集體交流，著重引導(dǎo)學(xué)生體會奧運(yùn)會會旗的象征意義

3、集體讀短文。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識字。在交流識字方法過程中，能有效地調(diào)動學(xué)生識字的積極性，提高識字效率，并且注重學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)。）

活動二體育運(yùn)動項(xiàng)目大薈萃

過渡：是啊，20__(請自填)年奧林匹克運(yùn)動會的旗幟將在我們的祖國北京高高的飄揚(yáng)。那時候又將是世界運(yùn)動健兒的一次盛會，想象一下，20__(請自填)年在北京的運(yùn)動賽場上，你最期待看到什么比賽呢？

生自由說，并由學(xué)生把它們自由地寫在黑板上。（相機(jī)糾正錯別字）

師將本課將學(xué)習(xí)的生字新詞做上記號，讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

1、小組合作學(xué)習(xí)生字詞。

師：請各小組合作學(xué)習(xí)黑板上的體育運(yùn)動項(xiàng)目，尤其注意紅色的字，那是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的生字，小組的同學(xué)都來想想有什么好辦法記住它。待會兒教教其它組的同學(xué)。

主要學(xué)習(xí)本課的詞語有：籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、足球、排球、跳遠(yuǎn)、跳高、賽跑、劃船、游泳、競走。

著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“網(wǎng)”字，區(qū)分競與竟字

開火讀生詞，記生字。選擇其中的一個詞說句子。

2、開心分類。

①、你能試著給這些體育運(yùn)動分類嗎？和你小組的同學(xué)先討論討論哪些體育運(yùn)動可以成為好朋友，再動手分一分。（師分發(fā)開心分類表）

②、匯報(bào)：你們是怎么分的？為什么這樣分？

（設(shè)計(jì)意圖：通過合作的學(xué)習(xí)方式，喚起學(xué)生參與探究的欲望，引發(fā)學(xué)生思維的參與。并且進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力，開發(fā)了孩子們的創(chuàng)造潛能，從而使他們進(jìn)入“樂學(xué)”的最佳境界。）

活動三：記者行動。

1、采訪示范。

師：剛才我們通過學(xué)習(xí)，了解奧運(yùn)會會旗和奧運(yùn)會的一些運(yùn)動項(xiàng)目，關(guān)于奧運(yùn)會，你們還想了解些什么？生自由說，師隨意請一學(xué)生合作，師生采訪示范。

（2）學(xué)生自由采訪。

師：大家想不想也來當(dāng)個校園小記者？請你根據(jù)你所找的有關(guān)奧運(yùn)會的資料，自己設(shè)計(jì)問題，自己找采訪的對象?？梢允钦以谧睦蠋煵稍L還可以找你的同學(xué)采訪。比如采訪的問題可設(shè)計(jì)為：1、北京奧運(yùn)會的主題口號是什么2、20__(請自填)奧運(yùn)會在北京召開是在哪一天？

（3）交流采訪收獲。

（設(shè)計(jì)意圖：通過采訪的形式，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，與教師、同學(xué)進(jìn)行三方互動對話，真正地體現(xiàn)了師生間的平等與民主。）

三、總結(jié)延伸

師：這節(jié)課你們在“體育世界”中學(xué)到了什么呢？

生：我在體育世界里認(rèn)識了很多生字朋友。

生：我認(rèn)識了很多球。

生：我還知道了很多體育比賽項(xiàng)目。

師：你們說得真好，今天我們一起走進(jìn)了體育世界，在這里我們學(xué)到了很多知識感受了體育運(yùn)動的魅力。在這里老師想把法國的著名作家伏爾泰的一句名言送給大家“生命在于運(yùn)動”（課件出示，全班齊讀）。希望你們在今后能更加熱愛體育運(yùn)動，像丁丁一樣制定好自己的運(yùn)動計(jì)劃。下節(jié)課讓我們將帶著大家制定好的運(yùn)動計(jì)劃，再次走進(jìn)體育世界。

（設(shè)計(jì)意圖：在課堂即將結(jié)束之時，引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行梳理，讓學(xué)生學(xué)會自我反思。并且課后讓學(xué)生制定自己的運(yùn)動計(jì)劃，有意識地把本課的學(xué)習(xí)知識與學(xué)生的生活實(shí)踐進(jìn)行融合，為學(xué)生樹立“生活就是語文”的思想觀念。）

《體育世界》教學(xué)設(shè)計(jì)7

設(shè)計(jì)意圖：

本“設(shè)計(jì)”試圖通過創(chuàng)設(shè)與體育活動有關(guān)的生活情境，以活動為載體，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的輔助作用，讓學(xué)生在豐富多彩的體育活動中識字、學(xué)詞，使本來枯燥無味的集中識字變得輕松愉快、生動有趣。

教學(xué)目標(biāo)：

通過多種形式認(rèn)識各種體育項(xiàng)目及與體育運(yùn)動有關(guān)的人和物，學(xué)習(xí)課文中的16個生字及有關(guān)詞語。

培養(yǎng)學(xué)生的主動意識和探索精神，使學(xué)生體會到生活處處皆語文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力，使識字過程扎實(shí)有效。

培養(yǎng)學(xué)生生活中識字的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、生字卡片

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題

老師：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€既好玩又能學(xué)到知識的地方，想不想去呀？那好，請大家打開課本54頁，看看小朋友們都在干些什么？

哦，他們都在做體育運(yùn)動，你們喜不喜歡上體育課呀？

那么好吧，讓我們趕快走進(jìn)體育世界去看一看，瞧一瞧。（板書課題）

二、創(chuàng)設(shè)情境，識字學(xué)詞

老師：今天老師要組織一場競賽，看看哪個小組能獲勝，老師就當(dāng)今天的裁判。好了，我宣布