(2019新教材)統(tǒng)編部編二年級上冊語文23紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)名師

紙船細(xì)風(fēng)箏講課目的：知識目標(biāo)：1〕認(rèn)識本課會認(rèn)生字、會寫生字。2〕正確流暢地朗誦課文。能力目標(biāo)：讓學(xué)生在閱讀中意會小松鼠和小熊的友誼，理解“擁有朋友，一世幸福〞的道理。培育學(xué)生的自讀自悟的能力。感情目標(biāo)：1〕指引學(xué)生在閱讀中對懂得如何交朋友和保護(hù)友誼。2〕培育學(xué)生敢于試一試、仔細(xì)聆聽、勇敢研究的精神，以及用不一樣樣手段解決問題的能力。講課重難點(diǎn)：溝通累積識記生字的方法，培育識字、寫字能力。經(jīng)過有感情地朗誦課文，意會松鼠和小熊的友誼，感覺主人公的內(nèi)心世界。講課準(zhǔn)備：詞卡、多媒體課件講課時間：兩課時講課過程：第一課時一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課導(dǎo)入：在一座漂亮的小山上，紙船細(xì)風(fēng)箏帶著問候、帶著祝愿、帶著暖暖的體諒和濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座友誼的長橋。讓兩只可愛的小動物成為了一對好朋友?！舱n件出示“紙船〞和“風(fēng)箏〞?！惩瑢W(xué)們，今日我們要來學(xué)習(xí)一個風(fēng)趣的童話故事：故事的名字叫——紙船細(xì)風(fēng)箏。教師板書課題。指導(dǎo)：“箏〞獨(dú)自出現(xiàn)時讀一聲，和“風(fēng)〞組詞時讀輕聲。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字〔一〕學(xué)習(xí)生字、新詞。出示生詞松鼠折紙草莓抓住幸?？蘖说?愿意取下扎風(fēng)箏漂呀漂把生詞讀給你的同位聽，讀禁止的，請同桌幫助更正來?！渤鍪旧~?！惩老嗷プx詞語。出現(xiàn)問題實(shí)時糾正。4.出示生字：折紙張祝扎抓但哭單個讀生字，齊讀生字。溝通識字方法。正音：“扎〞和“折〞，借助詞典及圖片，讓學(xué)生理解多音字可依據(jù)它的意思來選擇它的讀音。關(guān)注三拼音節(jié)“抓〞，運(yùn)用歸類識字的方法幫助學(xué)生認(rèn)識“抓〞字，并累積更多的帶有提手旁的生字。如“扎〞“折〞?！捕硨W(xué)寫生字、標(biāo)準(zhǔn)書寫1.“折紙張祝扎抓但〞都是左右構(gòu)造的生字。左右構(gòu)造的字書寫口訣：左右等寬向中靠,左右不等瘦讓胖,主動躲讓有禮貌,奇妙穿插真友善?！翱蕤暿巧舷聵?gòu)造的字，上下構(gòu)造的字,上下兩局部的重心要在一條垂線上,保證上下對正字才正直。教師范寫，學(xué)生在寫字紙上自己寫一遍。學(xué)生自己臨寫，教師巡視指導(dǎo)。三、初讀感知，整體掌握下邊請同學(xué)們自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字要想方法認(rèn)識它，此后用自己喜愛的方式讀課文，要將課文讀的流暢又暢達(dá)。又讀了一遍課文，你哪里讀得有進(jìn)步或許又有哪些新的收獲?文中的小熊和小松鼠是一對好朋友，(師板畫)找找它們的家分別在哪里?學(xué)生上黑板貼圖。出示文中句子，辨析同音字“漂〞和“飄〞的不一樣樣。并加以運(yùn)用。在理解詞語的基礎(chǔ)上再練讀兩句話，學(xué)會讀文邊想象畫面。第二課時一、品讀意會，體悟感情〔一〕學(xué)習(xí)課文第一段：師生一同合作讀讀課文。2請大家讀讀第一自然段，認(rèn)識小熊和松鼠的家所在的地點(diǎn)，依據(jù)課文內(nèi)容練習(xí)說話，描繪小熊和松鼠的家?！捕硨W(xué)習(xí)2－6自然段認(rèn)識課文粗心。松鼠住在山頂，小熊住在山腳，他們卻成了好朋友，這是怎么回事呢？請大家讀讀二至六自然段，到課文中去找找答案吧!誰知道他們倆是如何成為好朋友的？你能用一句話來談?wù)剢?？〔紙船?xì)風(fēng)箏讓他們倆成為了好朋友?！衬羌埓?xì)風(fēng)箏是如何讓它們成為好朋友的？溝通：〔紙船細(xì)風(fēng)箏、松果和草莓、祝你幸福、祝你快樂〕學(xué)生疏組賽讀紙船細(xì)風(fēng)箏為它們傳達(dá)了慰勞和祝愿，給它們帶來多少歡樂呀！那就讓我們在音樂聲中感覺它們的歡樂。配樂朗誦一至六自然段，意會友誼帶來的快樂?！踩硨W(xué)習(xí)第7自然段。它們的友誼出現(xiàn)了什么波折？〔有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架，山頂上再也看不見飛揚(yáng)的風(fēng)箏，小溪里再也看不見漂流的紙船了?！场菜摹硨W(xué)習(xí)8、9自然段。假如你是小熊、松鼠，現(xiàn)在你們的心情怎么樣？〔很悲傷〕讓我們帶著悲傷的心情讀讀這兩個自然段?！昌R讀。〕本來你們吵嘴了，誰也不理誰了，但是我不理解你們?yōu)楹稳允敲咳赵L(fēng)箏，折紙船，這是怎么回事呢？生：固然我們吵嘴了，但是我們都仍是想著對方，還想成為好朋友?！参濉硨W(xué)習(xí)10、11自然段。固然你們吵嘴了，但內(nèi)心還都想著對方，還想和對方做朋友啊!那結(jié)果如何了呢？請大家自己讀讀第十、十一自然段。結(jié)果如何？〔小熊和松鼠平和了?！秤颜x完璧歸趙，你們的心情必定很復(fù)雜，我們能不可以經(jīng)過讀把你的心情表達(dá)出來？先自己試一試。二、拓展練習(xí)，思慮升華3是啊，松鼠將全部的紙船都放進(jìn)了小溪，一只只紙船載著他深深的友誼順?biāo)?，小熊看到這么些紙船向他漂來，會如何呢？小熊、松鼠，經(jīng)歷了這全部，你們此后還會鬧別扭嗎？〔不會?！澄抑滥銈兌紝W(xué)會了珍惜友誼。思慮：如何才能保護(hù)一段真摯的友誼？用一顆真摯、寬容的心去對待朋友，珍愛友誼，愿我們大家永久是朋友!結(jié)束語：孩子們說得太好了，用一顆真摯，寬容的心去對待朋友，你就會擁有幸福和快樂三、拓展延長，部署作業(yè)紙船又漂流在水上，風(fēng)箏又飛揚(yáng)在山頂，松鼠和小熊還會在紙船細(xì)風(fēng)箏上寫些什么？自由講話。聯(lián)系文中的第二幅插圖，試著填一填。當(dāng)___時候，小松鼠感覺特別幸福。當(dāng)___時候，我感覺特別幸福。請同學(xué)們親手為你的好朋友制作一件小禮品，同時把你最想說的話寫在上邊，送給你的好朋友，好不好？板書設(shè)計(jì)紙船細(xì)風(fēng)箏小熊傳友誼松鼠紙船風(fēng)箏吵嘴---平和---好朋友講課反?。盒抡n程改革提出關(guān)注學(xué)生的感情生活和感情體驗(yàn)講課過程應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生一種歡樂的精神生活和踴躍的感情體驗(yàn)，我在講課中依據(jù)課文內(nèi)容頻頻設(shè)置情境，使學(xué)生素來處于豐富的感情體驗(yàn)之中。本課是一個小小的童話故事，老師在講課一開始就經(jīng)過課件給學(xué)生展現(xiàn)了一個五彩斑斕的童話世界，極大地惹起了學(xué)生的興趣。老師在學(xué)習(xí)課文的過程中，素來注意讓學(xué)生有豐富充分的感情體驗(yàn)，理解了友誼的重要，對如何交朋友和保護(hù)友誼有了必定的感覺。低年級段朗誦訓(xùn)練是要點(diǎn)，老師特別注意利用多種形式對學(xué)生進(jìn)行感情朗4讀指導(dǎo)，使講堂上充滿瑯瑯書聲。把“讀〞貫串素來，讀中感悟，以悟促讀。抓住了文中的第三和第五兩個要點(diǎn)段。指引學(xué)生推測人物的心理，惹起學(xué)生感情上的共識，再經(jīng)過讀加強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，使學(xué)生讀出了意，讀出了形，讀出了情，讀出了味，把課文的人物形象、感情、語言三者融為一體。講課中抓住情境體驗(yàn)。如抓住“樂壞了〞等語句，體驗(yàn)情境，讓學(xué)生充分地讀，在讀中有所感悟，在讀中培育語感，在讀中