部編版五年級語文上冊第5課 搭石【第2課時】課件

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測搭石第二課時部編版五年級上冊第5課1品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測搭石第二課時部編版1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，感受鄉(xiāng)親們美好的情感、純樸的民風(fēng)，體會鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神和作者難忘的鄉(xiāng)情。（重點）3.體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)21.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)2通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。3通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：故鄉(xiāng)的搭石是如何聯(lián)結(jié)起鄉(xiāng)親們美好的情感的？串珠問題：1.一讀：讀課文，說說家鄉(xiāng)的人們是怎樣擺搭石的。2.二思：家鄉(xiāng)的人們是怎樣走搭石的？3.三品：從哪些地方可以看出鄉(xiāng)親們美好的情感？4.四悟：“我”為什么愿做故鄉(xiāng)小溪里的一塊小小的搭石？4核心問題：4秋涼以后，守河的莊戶，便早早將搭石擺好，而且放得平穩(wěn)，人們說這里的人辛勤，日子也會過好的。反之，如果到處都有了搭石，唯獨某處沒有，人們便譏諷，說這里的人懶(惰，日子也過不好，甚至當(dāng)面指責(zé)。“作者將哪兩種情況作了對比？人們對待它們的態(tài)度如何？從中你體會到了什么？作者將兩種情況作了鮮明的對比：一是早早地將搭石擺好并放平穩(wěn)，人們就夸這里的人辛勤，會過好日子；二是沒有擺放搭石，人們就譏諷甚至指責(zé)這里的人。我從中體會到人們都喜歡勤勞的人，對早早擺放搭石的人贊賞有加。5秋涼以后，守河的莊戶，便早早將搭石擺好，而且放得平穩(wěn)，人們說有些上了點年歲的人，無論他怎樣急著趕路，發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不穩(wěn)，他一定放下攜帶的東西，東尋西找，找來合適的石頭搭上，再從上邊踏上兩個來回，看是否穩(wěn)當(dāng)，到完全滿意才肯離去。這句話是對上了點年歲的人擺放搭石的細節(jié)描寫?！盁o論”“一定”“才”等詞語表現(xiàn)了擺搭石人的耐心?！胺畔隆薄皷|尋西找”“踏上”“離去”等動作描寫，更是體現(xiàn)了擺搭石人為他人著想、無私奉獻的精神。理解：6有些上了點年歲的人，無論他怎樣急著趕路，發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不穩(wěn)，他經(jīng)常到山里走搭石的人，大概都會見過這樣的情景：如果有兩個人對面同時走到河邊，總是在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，然后才相背而行。從兩人相對走搭石的情景中，可以看出家鄉(xiāng)人有著怎樣的美好品質(zhì)？兩人相對走搭石，他們在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，還要嘮家常，這些都充分體現(xiàn)出家鄉(xiāng)人相互謙讓、互敬互愛、和睦相處的美好品質(zhì)。7經(jīng)常到山里走搭石的人，大概都會見過這樣的情景：如果有兩個人對假如是上了年歲的老人來走搭石，有青年在旁，總要伏下身去背老人過河，人們把這看成理所當(dāng)然的……青年和老人走搭石的情景讓你感受到了什么？青年遇到老人走搭石，總要伏下身去背老人過河，這在人們看來是“理所當(dāng)然”的事，充分地體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人尊敬老人、孝敬老人的美好品質(zhì)。8假如是上了年歲的老人來走搭石，有青年在旁，總要伏下身去背老人請你根據(jù)第5自然段的內(nèi)容仿寫比喻句。示例：雨后的天空，仿佛一塊藍玻璃，而那美麗的彩虹，正像一座七彩的橋。相信你還能說出更多這樣的句子，試一試吧！仿寫

故鄉(xiāng)的十里小溪，像一條游龍出山，那一排排搭石，像龍鱗在閃光。9請你根據(jù)第5自然段的內(nèi)容仿寫比喻句。示例：雨后的天空，仿一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)起故鄉(xiāng)的泥土小路，也聯(lián)結(jié)起鄉(xiāng)親們美好的情感。為什么說搭石不僅聯(lián)結(jié)起故鄉(xiāng)的泥土小路，也聯(lián)結(jié)起鄉(xiāng)親們美好的情感呢？搭石任人踩踏，將小溪兩岸的小路聯(lián)結(jié)起來，卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。所以說搭石不僅聯(lián)結(jié)起故鄉(xiāng)的泥土小路，也聯(lián)結(jié)起鄉(xiāng)親們美好的情感。中心句10一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)起故鄉(xiāng)的泥土小路，也聯(lián)結(jié)什么是中心句？能夠概括文章主要內(nèi)容、體現(xiàn)文章中心思想的句子就是中心句。運用中心句能起到什么作用？中心句起概括總述或歸納總結(jié)的作用。認(rèn)識中心句11什么是中心句？認(rèn)識中心句11我歌唱搭石，我愿做故鄉(xiāng)小溪里的一塊小小的搭石。你是怎樣理解這段話的？作者深切地感悟到搭石所代表的美好品質(zhì)，感悟到鄉(xiāng)親們真摯美好的情感，所以歌唱搭石、贊美搭石，并立志做一塊小小的搭石。12我歌唱搭石，我愿做故鄉(xiāng)小溪里的一塊小小的搭石。你是怎樣理解這同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!13同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在核心問題：鄉(xiāng)親們通過擺放搭石、走搭石，體現(xiàn)出了勤勞、無私奉獻、為他人著想的美好品質(zhì)，是搭石將鄉(xiāng)親們美好的情感聯(lián)結(jié)了起來。故鄉(xiāng)的搭石是如何聯(lián)結(jié)起鄉(xiāng)親們美好的情感的？14核心問題：鄉(xiāng)親們通過擺放搭石、走搭石，體現(xiàn)出了勤勞、無私奉獻1.一讀：讀課文，說說家鄉(xiāng)的人們是怎樣擺搭石的。守河的人們，根據(jù)水的深淺，從河兩岸找來一些上下比較平又比較方正的石頭，大概按照二尺左右的間隔，在小溪里橫擺上一排。串珠問題：151.一讀：讀課文，說說家鄉(xiāng)的人們是怎樣擺搭石的。守河的人們，2.二思：家鄉(xiāng)的人們是怎樣走搭石的？人們牢記“緊走搭石慢走橋”的口訣，一行人走搭石時，前面的抬起腳來，后面的跟上去，協(xié)調(diào)有序，不搶路，不突然止步。兩人對面走搭石時，會招手讓對方先走，青年遇到老人，會背老人過河。162.二思：家鄉(xiāng)的人們是怎樣走搭石的？人們牢記“緊走搭石慢走橋3.三品：從哪些地方可以看出鄉(xiāng)親們美好的情感？如果有人發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不穩(wěn)，就會找來合適的石頭擺放穩(wěn)當(dāng)；走搭石的時候，兩個人相互謙讓，讓對方先走；青年遇到老人過河，就伏下身子，把老人背過去。173.三品：從哪些地方可以看出鄉(xiāng)親們美好的情感？如果有4.四悟：“我”為什么愿做故鄉(xiāng)小溪里的一塊小小的搭石？因為作者感悟到了搭石默默無聞、無私奉獻的美好品質(zhì)，并且通過搭石感悟到鄉(xiāng)親們美好的情感，所以愿做故鄉(xiāng)小溪里的一塊小小的搭石。184.四悟：“我”為什么愿做故鄉(xiāng)小溪里的一塊小小的搭石？因為作擺搭石協(xié)調(diào)有序相互謙讓找來石頭擺放平穩(wěn)默默無聞無私奉獻贊搭石走搭石課文結(jié)構(gòu)搭石無私奉獻為他人著想19擺搭石協(xié)調(diào)有序找來石頭默默無聞贊搭石走搭石課文結(jié)作者通過描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個平凡的情景，贊頌了搭石默默無聞的奉獻精神，同時也贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。課文主旨20作者通過描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個平凡的情景，贊頌了搭推薦閱讀小橋流水人家一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。天旱的時候，這條小溪就會干涸。村民平時靠它來灌溉田園，清洗衣物，點綴風(fēng)景。有時，它只有細細的流泉，從石頭縫里穿過。我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小21推薦閱讀小橋流水人家21蝦、小螃蟹，我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方。我的家離小橋很近，走路五六分鐘就到了。沿著溪岸向東行，還有一座長石橋，那是通到茶山去的。我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過茶葉，我喜歡欣賞茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。至今一看到茶樹，腦海里立刻會浮現(xiàn)出當(dāng)時的情景來。我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。父親的書房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空氣流通、陽22蝦、小螃蟹，我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。22光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進來，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。故鄉(xiāng)所有的居民都姓謝。村莊有大有小，大的有五六十戶人家，小的只有三四家。大家過著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印像，我一輩子也不會忘記。23光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太陽從后山上床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(《靜夜思》李白)

見人善，即思齊，縱去遠，以漸躋。(《弟子規(guī)》)大意：看到別人的善行，就想到自己也應(yīng)努力去做到，即使差距很大，只要肯努力，終會趕上。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。(《黃鶴樓》崔顥)

國學(xué)誦讀24床前明月光，疑是地上霜。國學(xué)誦讀24雪中送炭三九暖，視若無睹臘月寒；路見不平，拔刀相助；病人之病，憂人之憂；君子貴人賤己，先人而后己。走進中華傳統(tǒng)文化【中國古代對故鄉(xiāng)的雅稱】【助人為樂名言】桑梓、家山、梓里、故國、鄉(xiāng)井、鄉(xiāng)關(guān)、鄉(xiāng)國、鄉(xiāng)邦。

25雪中送炭三九暖，視若無睹臘月寒；路見不平，拔刀相助；病人之病課堂小結(jié)

羅丹說道：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！弊髡邚男⌒〉拇钍锌吹搅嗣赖漠嬅?。體會到搭石默默無聞的奉獻精神，和鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。26課堂小結(jié)羅丹說道：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美有感情地朗讀課文。點撥：朗讀課文時，要做到飽含深情，讀出對搭石及家鄉(xiāng)人的熱愛及贊美之情來。27有感情地朗讀課文。點撥：朗讀課文時，要做到飽含深情，讀出對搭理解、積累詞語，能寫的寫下來。汛期根據(jù)唯獨某處趕集上店串親訪友是否代價即使?jié)q水協(xié)調(diào)有序理所當(dāng)然點撥：本組詞語中，易讀錯的字有：“汛”讀“xùn”，是前鼻音；“即”讀“jí”，是二聲；“漲水”的“漲”讀zhǎng；“協(xié)調(diào)”的“調(diào)”讀“tiáo”。易寫錯的字有：“唯”部首是“口”，右半邊共四橫；“即”的左半邊不要錯寫為“艮”；“協(xié)”的部首是“十”，不要錯寫為“忄”。28理解、積累詞語，能寫的寫下來。點撥：本組詞語中，易讀錯的字有思考與交流。默讀課文，思考下列問題。1.討論一下課文的標(biāo)題和內(nèi)容之間有什么關(guān)系。為什么要搭石？是怎樣搭的？點撥：首先認(rèn)真默讀課文，并概括總結(jié)每一個段落所講的內(nèi)容，這樣在回答問題時，就能很容易地找到答案。課文的第1自然段介紹了搭石的原因和怎樣搭石，根據(jù)本段內(nèi)容，用自己的話說一說。參考答案：因為每年山洪過后，河水猛漲，人們過河時，需脫鞋綰褲，而到了秋季，天氣變涼，水也變涼，人們需踩著搭石過河。守河的人們根據(jù)水的深淺，從河兩岸找來一些比較平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫擺上一排。29思考與交流。點撥：首先認(rèn)真默讀課文，并概括總結(jié)每一個段落所2.人們是怎么走搭石的？參考答案：人們牢記“緊走搭石慢走橋”的口訣，一行人走搭石時，前面的抬起腳來，后面的跟上去，協(xié)調(diào)有序，不搶路，不突然止步。兩人對面走搭石時，會招手讓對方先走，青年遇到老人，會背老人過河。302.人們是怎么走搭石的？參考答案：人們牢記“緊走搭石慢走橋”3.從結(jié)尾的四個自然段，你能體會到什么？點撥：課文的結(jié)尾四個自然段，作者飽含深情地贊美了家鄉(xiāng)的搭石，從字里行間體會情感。參考答案：我從中體會到作者對家鄉(xiāng)的熱愛，對搭石和鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神的贊美。313.從結(jié)尾的四個自然段，你能體會到什么？點撥：課文的結(jié)尾四個4.搭石是作者家鄉(xiāng)一件很平凡的事，但在作者那里卻有許多美的發(fā)現(xiàn)，從作者的角度說說搭石美在哪兒。點撥：點撥：搭石所體現(xiàn)出的美，有的是看得見的，有的是看不見的，我們從課文的各個方面、各個角度去體會搭石的美。參考答案：鄉(xiāng)親們擺搭石，體現(xiàn)了勤勞助人的美；一行人走搭石，走出了音樂美、畫面美；兩個人對面走搭石，體現(xiàn)了謙讓美；青年和老人走搭石，體現(xiàn)了敬老美；小溪似游龍、如水晶，搭石像龍鱗、像寶石，體現(xiàn)了風(fēng)景美；搭石與鄉(xiāng)親們都有默默無聞、無私奉獻的美好品質(zhì)。324.搭石是作者家鄉(xiāng)一件很平凡的事，但在作者那里卻有許多美的發(fā)一、用“\”劃去加點字不正確的音節(jié)。汛期(xùn

xǜn)漲潮(zhǎnɡ

zhànɡ)根據(jù)(jū

jù)唯獨(uéi

wéi)某處(mǔ

mǒu)有序(xù

xǜ)代價(jià

jiē)即使(jí

jì)﹒

﹒﹒

﹒﹒

﹒﹒

﹒33一、用“\”劃去加點字不正確的音節(jié)。﹒二、讀拼音，寫漢字。

fǎnɡ

1．爸爸帶我去書店拜那位知識淵博的老板。

xiéchí2．人們紛紛助交警維交通秩序。

léijī3．我們不能在樹下避雨，防止被中。訪協(xié)持雷擊34二、讀拼音，寫漢字。訪協(xié)持雷擊34三、比一比，再組詞。中（）擊（）

串（）出（）止（）沾（）正（）粘（）紡（）特（）訪（）持（）中華肉串止步正好紡織采訪打擊出門沾濕粘貼特別堅持35三、比一比，再組詞。中華打擊35四、填上合適的量詞。一(

)小溪一(

)腳一(

)游龍一(

)搭石條條雙排36四、填上合適的量詞。條雙36五、按要求改寫句子。1．人們把這看成理所當(dāng)然的。(改為“被”字句)_________________________________________2．經(jīng)常到山里走搭石的人，大概一定都會見過這樣的情景。(修改病句)__________________________________________________________________________________這被人們看成理所當(dāng)然的。經(jīng)常到山里走搭石的人，大概都會見過這樣的情景。37五、按要求改寫句子。這被人們看成理所當(dāng)然的。37品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測搭石第二課時部編版五年級上冊第5課38品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測搭石第二課時部編版1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，感受鄉(xiāng)親們美好的情感、純樸的民風(fēng)，體會鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神和作者難忘的鄉(xiāng)情。（重點）3.體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)391.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)2通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。40通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：故鄉(xiāng)的搭石是如何聯(lián)結(jié)起鄉(xiāng)親們美好的情感的？串珠問題：1.一讀：讀課文，說說家鄉(xiāng)的人們是怎樣擺搭石的。2.二思：家鄉(xiāng)的人們是怎樣走搭石的？3.三品：從哪些地方可以看出鄉(xiāng)親們美好的情感？4.四悟：“我”為什么愿做故鄉(xiāng)小溪里的一塊小小的搭石？41核心問題：4秋涼以后，守河的莊戶，便早早將搭石擺好，而且放得平穩(wěn)，人們說這里的人辛勤，日子也會過好的。反之，如果到處都有了搭石，唯獨某處沒有，人們便譏諷，說這里的人懶(惰，日子也過不好，甚至當(dāng)面指責(zé)?！白髡邔⒛膬煞N情況作了對比？人們對待它們的態(tài)度如何？從中你體會到了什么？作者將兩種情況作了鮮明的對比：一是早早地將搭石擺好并放平穩(wěn)，人們就夸這里的人辛勤，會過好日子；二是沒有擺放搭石，人們就譏諷甚至指責(zé)這里的人。我從中體會到人們都喜歡勤勞的人，對早早擺放搭石的人贊賞有加。42秋涼以后，守河的莊戶，便早早將搭石擺好，而且放得平穩(wěn)，人們說有些上了點年歲的人，無論他怎樣急著趕路，發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不穩(wěn)，他一定放下攜帶的東西，東尋西找，找來合適的石頭搭上，再從上邊踏上兩個來回，看是否穩(wěn)當(dāng)，到完全滿意才肯離去。這句話是對上了點年歲的人擺放搭石的細節(jié)描寫?！盁o論”“一定”“才”等詞語表現(xiàn)了擺搭石人的耐心。“放下”“東尋西找”“踏上”“離去”等動作描寫，更是體現(xiàn)了擺搭石人為他人著想、無私奉獻的精神。理解：43有些上了點年歲的人，無論他怎樣急著趕路，發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不穩(wěn)，他經(jīng)常到山里走搭石的人，大概都會見過這樣的情景：如果有兩個人對面同時走到河邊，總是在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，然后才相背而行。從兩人相對走搭石的情景中，可以看出家鄉(xiāng)人有著怎樣的美好品質(zhì)？兩人相對走搭石，他們在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，還要嘮家常，這些都充分體現(xiàn)出家鄉(xiāng)人相互謙讓、互敬互愛、和睦相處的美好品質(zhì)。44經(jīng)常到山里走搭石的人，大概都會見過這樣的情景：如果有兩個人對假如是上了年歲的老人來走搭石，有青年在旁，總要伏下身去背老人過河，人們把這看成理所當(dāng)然的……青年和老人走搭石的情景讓你感受到了什么？青年遇到老人走搭石，總要伏下身去背老人過河，這在人們看來是“理所當(dāng)然”的事，充分地體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人尊敬老人、孝敬老人的美好品質(zhì)。45假如是上了年歲的老人來走搭石，有青年在旁，總要伏下身去背老人請你根據(jù)第5自然段的內(nèi)容仿寫比喻句。示例：雨后的天空，仿佛一塊藍玻璃，而那美麗的彩虹，正像一座七彩的橋。相信你還能說出更多這樣的句子，試一試吧！仿寫

故鄉(xiāng)的十里小溪，像一條游龍出山，那一排排搭石，像龍鱗在閃光。46請你根據(jù)第5自然段的內(nèi)容仿寫比喻句。示例：雨后的天空，仿一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)起故鄉(xiāng)的泥土小路，也聯(lián)結(jié)起鄉(xiāng)親們美好的情感。為什么說搭石不僅聯(lián)結(jié)起故鄉(xiāng)的泥土小路，也聯(lián)結(jié)起鄉(xiāng)親們美好的情感呢？搭石任人踩踏，將小溪兩岸的小路聯(lián)結(jié)起來，卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。所以說搭石不僅聯(lián)結(jié)起故鄉(xiāng)的泥土小路，也聯(lián)結(jié)起鄉(xiāng)親們美好的情感。中心句47一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)起故鄉(xiāng)的泥土小路，也聯(lián)結(jié)什么是中心句？能夠概括文章主要內(nèi)容、體現(xiàn)文章中心思想的句子就是中心句。運用中心句能起到什么作用？中心句起概括總述或歸納總結(jié)的作用。認(rèn)識中心句48什么是中心句？認(rèn)識中心句11我歌唱搭石，我愿做故鄉(xiāng)小溪里的一塊小小的搭石。你是怎樣理解這段話的？作者深切地感悟到搭石所代表的美好品質(zhì)，感悟到鄉(xiāng)親們真摯美好的情感，所以歌唱搭石、贊美搭石，并立志做一塊小小的搭石。49我歌唱搭石，我愿做故鄉(xiāng)小溪里的一塊小小的搭石。你是怎樣理解這同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!50同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在核心問題：鄉(xiāng)親們通過擺放搭石、走搭石，體現(xiàn)出了勤勞、無私奉獻、為他人著想的美好品質(zhì)，是搭石將鄉(xiāng)親們美好的情感聯(lián)結(jié)了起來。故鄉(xiāng)的搭石是如何聯(lián)結(jié)起鄉(xiāng)親們美好的情感的？51核心問題：鄉(xiāng)親們通過擺放搭石、走搭石，體現(xiàn)出了勤勞、無私奉獻1.一讀：讀課文，說說家鄉(xiāng)的人們是怎樣擺搭石的。守河的人們，根據(jù)水的深淺，從河兩岸找來一些上下比較平又比較方正的石頭，大概按照二尺左右的間隔，在小溪里橫擺上一排。串珠問題：521.一讀：讀課文，說說家鄉(xiāng)的人們是怎樣擺搭石的。守河的人們，2.二思：家鄉(xiāng)的人們是怎樣走搭石的？人們牢記“緊走搭石慢走橋”的口訣，一行人走搭石時，前面的抬起腳來，后面的跟上去，協(xié)調(diào)有序，不搶路，不突然止步。兩人對面走搭石時，會招手讓對方先走，青年遇到老人，會背老人過河。532.二思：家鄉(xiāng)的人們是怎樣走搭石的？人們牢記“緊走搭石慢走橋3.三品：從哪些地方可以看出鄉(xiāng)親們美好的情感？如果有人發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不穩(wěn)，就會找來合適的石頭擺放穩(wěn)當(dāng)；走搭石的時候，兩個人相互謙讓，讓對方先走；青年遇到老人過河，就伏下身子，把老人背過去。543.三品：從哪些地方可以看出鄉(xiāng)親們美好的情感？如果有4.四悟：“我”為什么愿做故鄉(xiāng)小溪里的一塊小小的搭石？因為作者感悟到了搭石默默無聞、無私奉獻的美好品質(zhì)，并且通過搭石感悟到鄉(xiāng)親們美好的情感，所以愿做故鄉(xiāng)小溪里的一塊小小的搭石。554.四悟：“我”為什么愿做故鄉(xiāng)小溪里的一塊小小的搭石？因為作擺搭石協(xié)調(diào)有序相互謙讓找來石頭擺放平穩(wěn)默默無聞無私奉獻贊搭石走搭石課文結(jié)構(gòu)搭石無私奉獻為他人著想56擺搭石協(xié)調(diào)有序找來石頭默默無聞贊搭石走搭石課文結(jié)作者通過描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個平凡的情景，贊頌了搭石默默無聞的奉獻精神，同時也贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。課文主旨57作者通過描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個平凡的情景，贊頌了搭推薦閱讀小橋流水人家一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。天旱的時候，這條小溪就會干涸。村民平時靠它來灌溉田園，清洗衣物，點綴風(fēng)景。有時，它只有細細的流泉，從石頭縫里穿過。我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小58推薦閱讀小橋流水人家21蝦、小螃蟹，我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方。我的家離小橋很近，走路五六分鐘就到了。沿著溪岸向東行，還有一座長石橋，那是通到茶山去的。我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過茶葉，我喜歡欣賞茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。至今一看到茶樹，腦海里立刻會浮現(xiàn)出當(dāng)時的情景來。我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。父親的書房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空氣流通、陽59蝦、小螃蟹，我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。22光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進來，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。故鄉(xiāng)所有的居民都姓謝。村莊有大有小，大的有五六十戶人家，小的只有三四家。大家過著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印像，我一輩子也不會忘記。60光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太陽從后山上床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(《靜夜思》李白)

見人善，即思齊，縱去遠，以漸躋。(《弟子規(guī)》)大意：看到別人的善行，就想到自己也應(yīng)努力去做到，即使差距很大，只要肯努力，終會趕上。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。(《黃鶴樓》崔顥)

國學(xué)誦讀61床前明月光，疑是地上霜。國學(xué)誦讀24雪中送炭三九暖，視若無睹臘月寒；路見不平，拔刀相助；病人之病，憂人之憂；君子貴人賤己，先人而后己。走進中華傳統(tǒng)文化【中國古代對故鄉(xiāng)的雅稱】【助人為樂名言】桑梓、家山、梓里、故國、鄉(xiāng)井、鄉(xiāng)關(guān)、鄉(xiāng)國、鄉(xiāng)邦。

62雪中送炭三九暖，視若無睹臘月寒；路見不平，拔刀相助；病人之病課堂小結(jié)

羅丹說道：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”作者從小小的搭石中看到了美的畫面。體會到搭石默默無聞的奉獻精神，和鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。63課堂小結(jié)羅丹說道：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美有感情地朗讀課文。點撥：朗讀課文時，要做到飽含深情，讀出對搭石及家鄉(xiāng)人的熱愛及贊美之情來。64有感情地朗讀課文。點撥：朗讀課文時，要做到飽含深情，讀出對搭理解、積累詞語，能寫的寫下來。汛期根據(jù)唯獨某處趕集上店串親訪友是否代價即使?jié)q水協(xié)調(diào)有序理所當(dāng)然點撥：本組詞語中，易讀錯的字有：“汛”讀“xùn”，是前鼻音；“即”讀“jí”，是二聲；“漲水”的“漲”讀zhǎng；“協(xié)調(diào)”的“調(diào)”讀“tiáo”。易寫錯的字有：“唯”部首是“口”，右半邊共四橫；“即”的左半邊不要錯寫為“艮”；“協(xié)”的部首是“十”，不要錯寫為“忄”。65理解、積累詞語，能寫的寫下來。點撥：本組詞語中，易讀錯的字有思考與交流。默讀課文，思考下列問題。1.討論一下課文的標(biāo)題和內(nèi)容之間有什么關(guān)系。為什么要搭石？是怎樣搭的？點撥：首先認(rèn)真默讀課文，并概括總結(jié)每一個段落所講的內(nèi)容，這樣在回答問題時，就能很容易地找到答案。課文的第1自然段介紹了搭石的原因和怎樣搭石，根據(jù)本段內(nèi)容，用自己的話說一說。參考答案：因為每年山洪過后，河水猛漲，人們過河時，需脫鞋綰褲，而到了秋季，天氣變涼，水也變涼，人們需踩著搭石過河。守河的人們根據(jù)水的深淺，從河兩岸找來一些比較平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫擺上一排。66思考與交流。點撥：首先認(rèn)真默讀課文，并概括總結(jié)每一個段落所2.人們是怎么走搭石的？參考答案：人們牢記“緊走搭石慢走橋”的口訣，一行人走搭石時，前面的抬起腳來，后面的跟上去，協(xié)調(diào)有序，不搶路，不突然止步。兩人對面走搭石時，會招手讓對方先走，青年遇到老人，會背老人過河。672.人們是怎么走搭石的？參考答案：人們牢記“緊走搭石慢走橋”3.從結(jié)尾的四個自然段，你能體會到什么？點撥：課文的結(jié)尾四個自然段，作者飽含深情地贊美了家鄉(xiāng)的搭石，從字里行間體會情感。參考答案：我從中體會到作者對家鄉(xiāng)的熱愛，對搭石和鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神的贊美。683.從結(jié)尾的四個自然段，你能體會到什么？點撥：課文的結(jié)尾四個4.搭石是作者家鄉(xiāng)一件很平凡的事，但在作者那里卻有許多美的發(fā)現(xiàn)，從作者的角度說說搭石美在哪兒。點撥：點撥：搭石所體現(xiàn)出的美，有的是看得見的，有的是看不見的，我們從課文的各個方面、各個角