大班科學浮與沉教學反思7篇

第大班科學浮與沉教學反思7篇編寫教學反思能夠提升老師的教學科研意識，教學反思是教師對教學實踐思考的一種文字材料，XX小編今天就為您帶來了大班科學浮與沉教學反思7篇，相信一定會對你有所幫助。

大班科學浮與沉教學反思篇1

設計意圖：

進入秋天，各種果實和農(nóng)作物逐漸成熟，于是利用八月十五中秋佳節(jié)大人們要帶孩子回家團圓的機會，我們給孩子們布置了"走進田野，采集果實"的任務。節(jié)后回來，那火紅的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，還有各種各樣的高粱秸、谷子穗、帶莢毛豆等農(nóng)作物，紛紛登上了我們班的展示臺。孩子們對這個小展臺情有獨鐘，一有空就圍攏過來整理和擺弄。

在一次裝瓶時，有個孩子偶然發(fā)現(xiàn)在他裝滿的一瓶花生里，竟然還能再裝上半杯小米！看著小米慢慢地從花生的空隙里穿過、漏下，孩子們都特別驚奇！追隨孩子們的興趣點，于是一個關于"物體間的間隙"的科學探索活動就在孩子們的激烈討論和探索中展開了。

活動目標：

1、通過操作，感知物體與物體之間是有間隙的`。

2、探索合理有序地安排不同物體的空間。

活動準備：

盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、小米、記錄表、篩網(wǎng)、課件。

活動過程：

一、觀察實驗用品，說說乒乓球、玻璃球和小米有什么不同

1、師："小朋友你們看，老師這里有什么呀？"。"誰愿意來說一說，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一樣呢？"

2、小結：乒乓球大大的、圓圓的，玻璃球小小的、圓圓的，而小米又細又小，當我們用手抓起小米時，小米會從我們的指縫里流下來。

二、幼兒探索、嘗試把小米、乒乓球和小玻璃球都裝到一個瓶子里

1、師："今天老師要請小朋友把三個杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都裝到一個玻璃瓶里，看誰最愛動腦筋，能把他們都裝進去！"

2、指導幼兒記錄實驗結果，并注意操作規(guī)則，不要把小米撒到外面。

三、說說我的發(fā)現(xiàn)

1、師："有的小朋友已經(jīng)裝完了，清你拿著記錄表坐到前面來？""沒有成功也不要緊，把你怎樣裝的記下來。我們一起來看一看。"

2、"誰愿意來說一說，你是怎么裝的？你成功了嗎？"

四、引導幼兒用篩網(wǎng)將摻在一起的玻璃球和小米分開，再進一步探索其他的裝瓶方法

五、交流、討論實驗結果提問："這一次你成功了嗎？成功的請舉手！"討論："為什么先裝乒乓球，再裝玻璃球，最后裝小米的方法比較容易成功呢？"

六、觀看課件，引導幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的，要學會合理安排物體的空間師："先裝乒乓球，因為乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最后我們再放上小米，這樣小米又把更小的縫隙也給填上了，所以最后它們都被裝了進去。"

七、拓展幼兒對物體間間隙的理解引導幼兒再次嘗試：裝滿的瓶子里，還能再裝上半杯水嗎？為什么？

八、幼兒分享交流實驗的結果，進一步感知水所占的空間師："小朋友你們都成功了嗎？為什么這么滿滿的一瓶子玻璃球和小米，還能裝上這一小杯水呢？"（因為水把更小的縫也給填上了）

九、結束活動幼兒整理材料，走出教室。

活動延伸：

把實驗材料投放到幼兒的活動區(qū)里，根據(jù)幼兒的興趣和活動情況，可進一步引導幼兒探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如嘗試裝核桃、花生、豆子，或者石頭、鵝卵石、沙子等。

活動反思：

這次活動主要是引導孩子們探索規(guī)則的物體之間，在量都比較多的情況下，怎樣把它們都裝進去的方法，也就是哪種方法裝的更多。在接下來，我們還要和孩子們進一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如：核桃、花生、小米，還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙，以及不同物體量的增多和減少后，還有哪些方法也是可以成功的等。

大班科學浮與沉教學反思篇2

活動目標

1.通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。

2.了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。

活動準備

1.在活動區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點。

2.游戲材料準備：容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。

活動過程

1.以猜謎語形式猜“水”

2.提問：你在哪里見到過水(啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形。)

3.今天，老師給小朋友準備了水和玩具，請小朋友做個實驗，看看水有什么變化

實驗要求：仔細觀察實驗過程及發(fā)生的變化，不浪費水。

4.分5個小組游戲，幼兒自選一組參加。

水的三態(tài)組：“你們把冰加熱后發(fā)現(xiàn)什么了”

溶解組：“把鹽、糖放進水里攪拌后，它怎么不見了”

沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現(xiàn)象”

流動組：“為什么小籃子裝不住水”

沖力組：“為什么把水澆在水車上，它就會轉”

5.“唉，小朋友，到這組來看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么”請全班小朋友一起觀察冰溶化的現(xiàn)象，并請一個小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：加熱加熱，冰------水------水蒸汽

提問：a、把水蒸汽變成冰應該怎么辦

b、夏天時，下了一場大雨，地上都濕了，為什么太陽出來，地上的水就干了(啟發(fā)幼兒思維的靈活性，并把學到的知識用到生活中去。)2》溶解組小朋友講解：把鹽、糖、沙子放在水里，攪拌后，鹽和糖溶解在水里了，沙子沒有溶解，說明水能溶解某些東西，有的東西不能溶解。3》沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了，有些東西浮在水面上，說明水有浮力。流動組的`小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。水的沖力組：水倒在水車上，水車轉了，說明水有沖力，有力量。

通過以上幼兒親手實驗、觀察、講述培養(yǎng)了幼兒動手實驗的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等。

活動反思

在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓幼兒體會到探究創(chuàng)新的過程和快樂，活動中利用生活經(jīng)驗交流討論、多媒體引導、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實驗、創(chuàng)新實驗交流、記錄總結等活動，引導幼兒創(chuàng)新動腦思維，教師適當?shù)奶峁┝颂剿鞑牧?，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。

大班科學浮與沉教學反思篇3

活動目標：

1、了解帶圓的物體會滾動的特性。

2、探索不同形狀的物體有不同的滾動路線，并嘗試記錄。

活動準備：

1、收集各種物品：罐頭、杯子、球、紙盒、方便面筒、積木等。

2、幼兒座位前面地上貼點，標有“√”“×”的兩個筐，趕“豬”棒2根。

3、大記錄紙一張，小記錄紙人手一張

活動過程：

一、探索哪些物體會滾動在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。

1、玩一玩，分一分（操作一）

t：小朋友看，地上有什么？請你玩一玩，看看哪些東西會滾動，把它找出來，放到打“√”的筐里，不會滾動的放到打“×”的筐里（過會收掉）。

2、幼兒操作，集體檢驗結果（請兩名幼兒來檢驗）。

3、認一認，各形體（圓柱體，球體，豐富“圓錐臺”）

t：會滾動的東西里面可以分成幾類？它們是什么形體？

小結：上下一樣粗，上下兩個面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。

不管從哪邊看都是圓的，不管往什么方向推都能滾動的物體叫球體。

一頭大一頭小的叫圓錐臺。

4、t：為什么這些東西會滾動？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

小結：它們的身上都有一個地方是圓的，圓的東西沒有角，所以會滾動。

二、游戲“滾進球門”，探索不同物體的不同滾動路線，并記錄。

1、t：你知道這些圓柱體、球體和圓錐臺它們的滾動路線是怎樣的？（自由討論）我們通過游戲“滾進球門”來驗證一下你們的想法。

2、玩法介紹：兩人面對面，一人分開雙腳做球門，一人滾動物體進球門。集體聽老師口令“123，滾”，注意提醒幼兒觀察物體滾動路線。第二遍交換。

3、幼兒游戲“滾進球門”（操作二）

4、集體交流游戲結果

t：你在玩這些東西時，有沒有都滾進球門？（沒有）你遇到了什么困難？

t：為什么圓錐臺滾不進球門？（圓錐臺一頭大一頭小，滾動的時候會轉圈。）

結論：原來圓錐臺滾動時會轉彎，不能滾進球門，而圓柱體和球體都能滾進球門。

三、游戲“趕小豬”，探索圓柱體和球體滾動時哪個更靈活？

1、師一手拿圓筒，一手拿皮球t：我們知道了圓柱體和球體都能滾進球門，那你知道它們滾動時誰更靈活嗎？

讓我們通過游戲“趕小豬”來找到答案吧！

2、出示“趕豬棒”，介紹游戲玩法t：這個游戲需要三個人合作，兩人做小樹，一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”，繞過“兩棵小樹”。看看誰先到達，誰就靈活。

3、請兩組幼兒游戲，其余幼兒觀看結果。（操作三）

4、集體交流，得出結論。

t：你覺得“皮球小豬”和“圓筒小豬”，誰更聽話，更容易趕？（皮球）為什么“皮球小豬”好趕，“圓筒小豬”難趕呢？

小結：我們趕圓柱體時，它只會往一個方向直直地滾去，轉彎時不靈活，而皮球可以向四面八方任意地滾動，很靈活，很聽話。

t：你們說球體的滾動路線是什么樣的？圓柱體呢？（四面八方、直直的）

5、出示大記錄紙，帶領幼兒完成記錄表t：玩了這么久，我們趕緊把它們的滾動路線記錄下來吧！老師這里有一張物體的滾動路線記錄表，我們來看看。

t：你能看懂這些標記嗎？誰來記錄？

總結：原來圓柱體的滾動路線直直的，圓錐臺會轉彎，球體可以向四面八方滾動。

四，延伸活動

1、t：今天，我們玩了這么多會滾動的玩具，還發(fā)現(xiàn)了一個秘密，就是他們滾動的路線不同。平時在家，你們還在哪兒看到過會滾動的東西？它們滾動的路線又是怎樣的呢？請你們回去玩一玩、試一試，把它們滾動的路線記錄下來，明天帶到幼兒園給小朋友看好不好？

2、每人發(fā)一張記錄紙，回家記錄

活動反思：

本次活動，源于幼兒的生活，生于幼兒的興趣，設置游戲情境，以幼兒自主探索為主線，教師適時指導、提升為輔線，充分激發(fā)了幼兒的認識興趣和探究欲望，培養(yǎng)了幼兒尊重科學、實事求是的科學態(tài)度和精神，提高了幼兒自我建構知識與經(jīng)驗的能力，真正做到了在做中學、玩中學，達到了本次活動的教育目標。

大班科學浮與沉教學反思篇4

活動目標：

1.觀察發(fā)現(xiàn)排列上的變化規(guī)律，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律幫小動物裝飾窗簾。

2.能用比較清晰的語言表達自己的思維過程。

活動準備：

操作材料(幼兒人手一份)ppt

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)興趣

今天森林里的小動物可高興了。它們的新房子造好了，馬上就要搬新家了。讓我們跟小猴一起去參觀它們的新家吧!

二、參觀動物公寓，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

(一)播放圖(一)：觀察、了解樓房的層與間

提問：1.這幢樓房有幾層每層有幾間一共有幾間(一起點數(shù))

2.小猴來到了第幾層的第幾間

3.小猴想去第三層的第三間，誰來幫它找找

(二)播放圖(二)：在幫忙選房的過程中，初步感知小動物選房的規(guī)律

提問：1.看，還有誰也來選房間了

2.還有一個房間沒人選，你覺得誰來選為什么(每個小動物住三間房)

3.仔細看有沒有什么秘密每一層住的動物不一樣,樓上樓下住的動物一樣嗎

(三)播放圖(三)：繼續(xù)幫助小動物選房間,進一步感知小動物選房的規(guī)律.

提問：1.看旁邊的樓房里住著誰

2.你覺得這兩個房間誰來選為什么小結:這些小動物可真有趣,它們選房間還有個規(guī)律呢,每一層上要不一樣,樓上樓下也要不一樣。

三、運用規(guī)律幫助小動物裝窗簾

(一)出示操作材料，交代操作要求

指導語：看，房子選好了，小動物為它們的房子裝上了什么呀今天小動物請小朋友來幫它們的新房子裝上窗簾，它們要求：每一層上的窗簾不一樣，樓上樓下的也不一樣。先裝第一幢，再裝第二幢。

幼兒操作，教師指導。

四、展示交流

(一)幼兒相互交流。

(二)個別幼兒講述裝窗簾的方法。

(三)選個別作品，共同糾正，進一步掌握規(guī)律。

五、活動延伸：給小動物裝地板。

活動反思：

本次活動是我翻版一次外出學習聽到的一節(jié)課，活動的選材源于大班建構式課程，主題：《動物我們的朋友》中的一次科學活動《送小動物回家》。經(jīng)過執(zhí)教者大幅度的修改，目標重新定位，環(huán)節(jié)重新設計，變成了一節(jié)全新的趣味性和科學性兼具的活動。

大班科學浮與沉教學反思篇5

活動目標：

1、通過觀看課件和講述等活動，初步了解有關動物卵生和胎生的基本常識。

2、激發(fā)對動物的探索興趣，增強對小動物的熱愛情感。

活動準備：

課件、蜻蜓和母雞生寶寶的多媒體課件、紅、綠彩帶、小紅旗若干等。

活動過程：

一、導入活動：

師：今天我們教室來了一位客人，看，是誰來了呀(小鳥)小鳥長大了，它想飛到外面去看看周圍的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。

二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。

(一)看課件了解卵生動物的常識。

1.觀看蜻蜓的課件。

(1)、提問：故事里小鳥碰到了誰蜻蜓媽媽在干什么

(2)、蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢它把卵子生在哪它的寶寶是怎樣長大的教師根據(jù)幼兒的回答出示課件，(卵→幼蟲→蜻蜓)

(3)師：還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的(出示課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子)

(4)師：小朋友知道得真多，小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識，它繼續(xù)往前飛，又會看見什么呢

2.觀看母雞的課件。

(1)、小鳥看到誰在干什么母雞是怎樣生寶寶的教師根據(jù)幼兒的回答出示課件(母雞→雞蛋→小雞)

(2)、師：還有哪些動物會生蛋呢(出示課件：鴨、鵝、鳥)小結：像這些動物媽媽先產(chǎn)卵,小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養(yǎng)分，然后不斷的變化長大，最后長成和媽媽一樣的動物叫卵生動物.這種動物媽媽生寶寶的方式有個好聽的名字叫：卵生。

(3)、擴散思維：還有哪些動物也是卵生動物(出示課件：鷹、螞蟻、魚、壁虎)師小結：其實動物界里，很多鳥類、昆蟲累、魚類、爬行類都是卵生動物。

(二)、了解胎生動物的有關常識。

(1)、是不是所有的動物都是卵生動物的呢(不是)

(2)、出示課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰它長的怎么樣

(3)、出示課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰它長的怎么樣(引導幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長大呢。)小結：像小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一樣的動物叫胎生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式也有一個好聽的名字叫：胎生。

(4)、發(fā)散性思考：出示課件，大象是胎生動物還是卵生動物還有哪些動物也是胎生動物(出示課件，豬、牛、兔……)師小結：其實在動物界，許多哺乳動物都是胎生動物。

三、鞏固卵生動物和胎生動物。

(1)、分別出示各種小動物課件，讓幼兒猜猜它是卵生動物還是胎生動物

(2)、幼兒講述后，教師逐一出示答案。

四、出示課件，以競賽的形式，幼兒進行搶答，進一步鞏固對卵生、胎生的知識。

1、師介紹參賽小組：紅隊：紅隊必勝，耶。

綠隊：綠色綠色，健康快樂!耶。

2、師介紹游戲規(guī)則：當出示動物圖片時，請每隊隊員進行舉手搶答，答對的小組隊員自己插上一面小紅旗，搶答結束后以紅旗多的一隊獲勝。

3、總結得分情況，祝賀獲勝小組。

五、活動延伸：

師：大自然還有許多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物呢，請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來，介紹給其他小朋友聽，好嗎

活動反思：

整個活動中幼兒都充滿了熱情與好奇。孩子們從發(fā)現(xiàn)問題解決問題，始終在輕松愉快的氛圍中學習，在主動的學習中探索，在自由的探索中發(fā)現(xiàn)，使幼兒不僅知道動物的出生方式，還知道了它們的成長過程。在游戲環(huán)節(jié)孩子們通過操作在玩中學，操作中驗證。與幼兒互動將幼兒的經(jīng)驗提升。

大班科學浮與沉教學反思篇6

活動背景和設計意圖：

春天到了，萬物復蘇，處處是一片欣欣向榮的景色，樹木發(fā)芽了，小蟲子鉆出來了，小螞蟻成群結隊的運糧食，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室里喂養(yǎng)，大家對螞蟻產(chǎn)生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術活動。

活動目標：

1、學習運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態(tài)。

2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

活動準備：濕粉筆、書面紙、小螞蟻圖片活動過程：

一、幼兒觀察螞蟻--今天，老師帶來了一個非常有趣的謎語，請你們開動腦筋，看誰最先把它猜出來？

謎語：身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團結又互助，勇敢又勤勞。（螞蟻）--你們可真聰明呀！你們見過螞蟻嗎？你們知道小螞蟻長什么樣？它的身體由哪幾部分組成嗎？

教師小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。

x老師這里還有一首兒歌，可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌：螞蟻外形要記住，身體分為頭胸腹，一對觸角頭上長，三對足在胸部。

二、了解螞蟻的生活習慣--那你們知道螞蟻喜歡吃什么呀？

x螞蟻是怎樣找食物的??？

x螞蟻今天遇到了一個困難，它們的家被別人破壞了，不能再住了，所以它們只能搬家了，它們想請小朋友們幫忙，幫它們挖一個新的家，你們愿意嗎？

三、幼兒繪畫螞蟻的"暢想之家"今天就請你們幫助螞蟻打洞，建造一個新的家吧！讓所有的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家。

（1）用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家.

（2）建好新的家后請螞蟻住進新家。

（3）在新家里添加一點螞蟻喜歡吃的食物。

重點觀察：幼兒是否有商量并有分工重點指導：提醒幼兒線條要接住，中間不可以斷掉。

鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態(tài)。

四、交流分享幼兒展示介紹自己給螞蟻建的新家。

設計意圖：天氣越來越暖和了，小動物們都出來活動了。其中小螞蟻是幼兒生活當中非常熟悉的，所以小朋友對今天的活動也特感興趣。根據(jù)中班我們中班幼兒年齡特點，讓幼兒通過觀察、討論，初步了解螞蟻的外形特征和生活習性及有趣的生活情景。讓幼兒以繪畫的形式對螞蟻外形特征和生活習性的初步認識。

活動名稱：螞蟻王國

活動目標：

1、運用多種手段來表現(xiàn)螞蟻的外部特征。

2、嘗試表現(xiàn)螞蟻王國有趣的生活情景。

活動準備：《美術》、油畫棒、橡皮泥、牙簽。

活動過程：

一、教師唱著螞蟻的歌曲導入活動

1、教師問：小朋友老師剛才唱的歌曲里是誰呀？你們見過嗎？它們長的什么樣？

2、請幼兒觀看課件中的螞蟻仔細觀察螞蟻的外形特征。

二、布置螞蟻王國。

1、引導幼兒回憶日常觀察了解到的螞蟻：螞蟻的身體是分節(jié)的，有六條很細的腿，螞蟻是用觸角探路的，它的力氣很大，能搬動比自己還重的東西。

2、出示螞蟻地洞圖，引導幼兒設想怎樣布置螞蟻王國。如什么地方是糧庫，什么地方是嬰兒房，什么地方是游戲房，螞蟻們分別在干什么，等等。

3、啟發(fā)每組幼兒討論怎樣布置螞蟻王國。

4、幼兒自由選擇材料，用畫、捏、剪等方式標新螞蟻，教師注意觀察。在幼兒需要時給予協(xié)助。

三、螞蟻王國的故事。

1、請幼兒介紹自己的螞蟻在干什么。

2、請每組幼兒一起根據(jù)背景圖上的內容共同創(chuàng)編故事“螞蟻王國”。

3、將“螞蟻王國”圖展示在墻面上，請幼兒互相觀看、交流。

活動反思：螞蟻是小朋友非常感興趣的昆蟲，通過活動前過對螞蟻的仔細觀察，了解了螞蟻的身體是分節(jié)的，有六條很細的腿，螞蟻是用觸角探路的，它的力氣很大，能搬動比自己還重的東西。在作畫過程中，幼兒參與的積極性都很高，整個作品讓人能清楚的就能看懂幼兒表達的意思。

大班科學浮與沉教學反思篇7

活動目標：

1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。

2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

活動準備：

1、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。/r