真題版2015年10月自學(xué)考試00883學(xué)前特殊兒童教育歷年_第1頁
真題版2015年10月自學(xué)考試00883學(xué)前特殊兒童教育歷年_第2頁
免費預(yù)覽已結(jié)束，剩余2頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

201510月高等教育學(xué)前特殊兒童教育試題一、單項選擇題(本大題共27每小254 C．教育配對模式 B．腦癱主要表現(xiàn)為運動和動作協(xié)調(diào)C．腦癱兒童都是智力兒多元智能理論幫助從整合的角度來看待有特殊需要的兒童的教育，其中不包括 下列關(guān)于視覺兒童心理行為特點描述正確的一項是 A．表象完整豐富和想象力 B．聽覺注意力好，但不廣 當(dāng)人對日常語言有聽覺，與別人交談時感到模糊不清時，這種聽覺屬于 一級 “根據(jù)不同智力兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和身體狀況進行適時、適度的教育”，這指的是對智力兒童 在開展智力兒童的測查與鑒定工作時，除了要進行智力測驗之外，還應(yīng)進行 情緒測 如何鑒別兒童是否屬于真正的語言流暢度，波貝格鑒別標準不包括 一個四歲兒童總是把“小狗(gou)”說成“小斗(dou)”，這種語言屬于 11．關(guān)于兒童口吃，下列哪個觀點是正確的?【 A．兒童口吃的發(fā)生率不存在差12．異常的通常從哪面人手? 13．注意力渙散，無法長時間集中于指定目標是哪類兒童的突出特征? D．智力兒14．心理學(xué)家·坎納，孤獨癥的特征是 A．的自閉孤立和保持同一性的強迫要 精神分析心理學(xué)B．行為主義心理學(xué)C．認知心理 D．人本主義心理 要求兒童列舉出盡可能多的同義詞，這主要的是發(fā)散性思維的 變通 C．獨創(chuàng) D．靈活在特殊兒童教育環(huán)境中，最主要的教學(xué)組織形式是【 B．全面交流法 C．多重刺激法 言 C．D．行行為矯正中的強化物有多種，其中、畫畫、玩球、跳繩、騎小車等屬于 第一個將用于心理治療的心理學(xué)家是 B．安娜·弗洛伊德C．哈葛·赫爾瑪斯 B．間歇強化 對存在語言發(fā)展的兒童來說，進行語言矯治的關(guān)鍵期是 A．嬰兒 學(xué)前特殊兒童教育中，下列關(guān)于家長角色的描述正確的是【 A．發(fā)現(xiàn)和特殊兒童 D．組織協(xié)調(diào)其他教育特殊兒童二、簡答題(本大題共4小題，每小題4分，共16分)簡述情緒行為兒童的觀察辨別方法簡述學(xué)前智力兒童在注意方面的特點三、論述題(本大題3每小題721試論治療中治療階段的主要工作試論學(xué)前特殊兒童教育中教學(xué)目標的制定步驟。四、應(yīng)用題(本大

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論