江蘇省南京市田家炳高級(jí)中學(xué)2022-2023學(xué)年高三10月月考語(yǔ)文試題

江蘇省南京市田家炳高級(jí)中學(xué)2022-2023學(xué)年高三10月月考語(yǔ)文試題一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：布洛是現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)美學(xué)的代表，他繼承了“自下而上”的實(shí)證研究方法，把對(duì)傳統(tǒng)美學(xué)中，審美客體的研究轉(zhuǎn)向?qū)徝乐黧w的心理功能和美感體驗(yàn)的研究，建立了以觀賞的效應(yīng)為研究對(duì)象的美學(xué)理論。他提出，在審美觀照中，主體在心理上必須和審美對(duì)象保持一定的距離，也就是說(shuō)，把眼前的對(duì)象同實(shí)踐的、現(xiàn)實(shí)的自我聯(lián)系割裂開(kāi)來(lái)，切斷同事物的實(shí)用、功利方面的聯(lián)系，以一種漠不關(guān)心的旁觀者的態(tài)度來(lái)看待它。保持距離會(huì)使司空見(jiàn)慣的東西發(fā)出奇光異彩，使身處焦慮、煩躁、恐慌之境的心靈體會(huì)到一種奇異的鎮(zhèn)定與寂靜，領(lǐng)略到一種功利的“我”難以企及的審美之境。為了形象地說(shuō)明“心理距離”的含義，布洛舉了一個(gè)海上航行遇上大霧的例子。對(duì)于一般人而言，這不能不是一件十分頭疼的事。因?yàn)楹ｌF不僅會(huì)耽誤行程，還會(huì)令人呼吸不暢，讓人因置身無(wú)邊的、未知的恐懼之中而感到驚慌無(wú)助?？墒?，那讓人緊張焦慮的海霧也可能會(huì)霎時(shí)成為趣味與歡樂(lè)的源泉。一旦拋開(kāi)海霧可能帶給我們的危險(xiǎn)及不愉快，聚精會(huì)神、心無(wú)旁騖地去看周圍的景觀，我們就能夠欣賞海上霧景奇妙無(wú)比的美。布洛所說(shuō)的“心理距離”指的就是客體及其吸引力與人本身的分離，與人的實(shí)際需要、道德、目的、利害關(guān)系之間的分離。由于這種分離，日常事物的某些平時(shí)為人們所忽視的側(cè)面就可能會(huì)引起我們的注意，震撼我們的心靈，從而成為一種“藝術(shù)的啟示”。因此布洛認(rèn)為心理距離構(gòu)成了一切藝術(shù)的共同因素。但同時(shí)布洛又指出，作為一種審美原則，心理距離又有其矛盾的二重性。在欣賞中，我們一方面要從實(shí)際生活中脫離出來(lái)，拋棄事物的科學(xué)價(jià)值、使用價(jià)值以及倫理價(jià)值；另一方面又不能完全脫離實(shí)際生活，要拿自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)印證、詮釋作品，從而激起感情的共鳴。只有將“距離的自我矛盾”安排妥當(dāng)，才是藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作的成功?！靶睦砭嚯x說(shuō)”矛盾的二重性強(qiáng)調(diào)了“美感的人”“科學(xué)的人”和“實(shí)用的人”的辯證統(tǒng)一，認(rèn)為處于美感經(jīng)驗(yàn)中的主體也是“科學(xué)的人”和“實(shí)用的人”，無(wú)法將其從整個(gè)有機(jī)體中分離出來(lái)。作為“美感的人”，一方面須超脫實(shí)際生活，心中不能存有任何外在目的；另一方面又必須以自己的生活體驗(yàn)來(lái)幫助自己更深入地理解作品，以獲求更高層次的審美體驗(yàn)。這種理論的一大優(yōu)點(diǎn)是其在像形式主義那樣強(qiáng)調(diào)審美經(jīng)驗(yàn)的純粹性的同時(shí)，并沒(méi)有忽視有利于或不利于產(chǎn)生和維持審美經(jīng)驗(yàn)的各種條件。而且“心理距離說(shuō)”將美感經(jīng)驗(yàn)之前、美感經(jīng)驗(yàn)之中、美感經(jīng)驗(yàn)之后作為一個(gè)不可分割的整體，綜合考察美感經(jīng)驗(yàn)之前及之后的現(xiàn)實(shí)生活、倫理道德、實(shí)用功利及各種相關(guān)的社會(huì)因素對(duì)美感經(jīng)驗(yàn)的影響。（摘編自彭志勇《布洛的“心理距離說(shuō)”與朱光潛早期美學(xué)思想》）材料二：在審美欣賞中，審美主體與審美客體之間的空間距離既不能太大，也不能太小。距離太小，主體離客體太近，客體的局部相互遮擋會(huì)使主體領(lǐng)略不到審美對(duì)象的整體風(fēng)貌，造成主體對(duì)客體感知的困難。距離太大，離審美對(duì)象太遠(yuǎn)，由于光線漫射、空氣浮塵等因素，審美主體會(huì)感到對(duì)象模糊不清，自然就無(wú)法欣賞到審美對(duì)象的美了。我們都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，在聽(tīng)音樂(lè)、看油畫、看電影時(shí)，都會(huì)保持一個(gè)適中的空間距離。聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，太遠(yuǎn)了會(huì)聽(tīng)不清，太近了又會(huì)覺(jué)得震耳欲聾：看電影時(shí)，如果坐得太近，屏幕上的畫面就會(huì)扁平得像一張紙，立體感的消失會(huì)使欣賞索然無(wú)味。欣賞藝術(shù)，“距離”是非常重要的，只有保持適中的距離才能領(lǐng)略作品的美的魅力?？臻g距離能夠產(chǎn)生美感，同樣，時(shí)間距離也能夠產(chǎn)生美感。舊物、往事經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，往往具有某種美的力量，讓人感到情意依依。如鄉(xiāng)情是一種人情美，時(shí)間隔得愈久，其情愈烈。蘇聯(lián)戲劇家康斯坦丁·斯坦尼斯拉夫斯基曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間是一個(gè)最好的過(guò)濾器，是一個(gè)回想和體驗(yàn)過(guò)的情感的最好的洗滌器。不僅如此，時(shí)間還是最美妙的藝術(shù)家，他不僅洗干凈，并且還詩(shī)化了回憶。”的確，一件曾經(jīng)讓人嫌惡的事情，如果你把它推遠(yuǎn)一點(diǎn)看，也許就會(huì)形成很美的意象。卓文君不守寡卻和司馬相如私奔，這在西漢時(shí)算是一件穢行丑跡，后世卻把這段情史當(dāng)作佳話。在李賀的詩(shī)句“彈琴看文君，春風(fēng)吹鬢影”中，我們感受到的只是畫一般的幽美。并且，時(shí)間距離還能使往日傷痛、悲哀的情感，轉(zhuǎn)變?yōu)楦腥朔胃乃囆g(shù)創(chuàng)作。蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》是在其妻王弗離世后的第十年寫下的悼亡之作，時(shí)間的距離，使深切的哀痛變成了情真意切的藝術(shù)之美，給人以強(qiáng)烈的審美感受?？v觀中國(guó)古代詩(shī)詞史，除了悼亡詩(shī)的審美內(nèi)涵和時(shí)間距離有關(guān)，詠史懷古詩(shī)同樣如此，我想這也是時(shí)間距離具有美化、詩(shī)化作用的原因吧。（摘編自曹熠婕《入乎其內(nèi)，出乎其外——淺談審美距離》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．布洛的美學(xué)理論承襲實(shí)證研究方法，以觀賞的效應(yīng)為研究對(duì)象，注重對(duì)審美主體的心理功能和美感體驗(yàn)的研究。B．布洛認(rèn)為心理距離構(gòu)成了一切藝術(shù)的共同因素，人只要與客體及其吸引力相分離，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)忽視的側(cè)面，震撼心靈。C．審美主體與審美客體之間的空間距離要適中，距離太小或太大都無(wú)法欣賞到審美對(duì)象的美。D．在中國(guó)古代詩(shī)詞史中，悼亡詩(shī)、詠史懷古詩(shī)的審美內(nèi)涵和時(shí)間距離有關(guān)，這體現(xiàn)了審美欣賞中時(shí)間距離的美化、詩(shī)化作用。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．布洛以海霧為例，證明審美主體想要體會(huì)到獨(dú)特的審美之境，就要忍受審美客體所帶來(lái)的危險(xiǎn)。B．與布洛“心理距離說(shuō)”的美學(xué)理論相比，形式主義審美觀存在明顯不同，它忽視了產(chǎn)生和維持審美經(jīng)驗(yàn)的各種條件。C．適中的空間距離能夠讓人領(lǐng)略作品的魅力，而時(shí)間距離則不然，時(shí)間隔得越久，產(chǎn)生的美感越強(qiáng)。D．西漢時(shí)被人詬病的卓文君和司馬相如私奔的行為，后世卻傳為佳話，說(shuō)明時(shí)間距離一定會(huì)美化過(guò)往的事。3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不能支持康斯坦丁·斯坦尼斯拉夫斯基觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）A．真誠(chéng)的回憶，將是明月的照臨，清風(fēng)的吹拂，而沒(méi)有迷霧和塵沙的干擾。B．在“憶之路”上，走得愈遠(yuǎn)，愈是有味，這是苦味漸已蒸散而甜味卻還留著的緣故。C．一個(gè)人，只有跋涉過(guò)漫長(zhǎng)的生活道路，才會(huì)有各種滋味的回憶。D．人們?cè)谥販嘏f事時(shí)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)生命之書中最美的一頁(yè)莫過(guò)于其中一些段落所勾起的甜蜜回憶。4．魯迅說(shuō)過(guò)：“中國(guó)人看小說(shuō)，不能用賞鑒的態(tài)度去欣賞它，卻自己鉆入書中，硬去充一個(gè)其中的角色。所以青年看《紅樓夢(mèng)》，便以寶玉、黛玉自居；而老年人看去，又多占據(jù)了賈政管束寶玉的身份，滿心是利害的打算，別的什么也看不見(jiàn)了?！闭?qǐng)結(jié)合材料和魯迅的這段話，從“心理距離”二重性的角度談?wù)勎覀儜?yīng)如何欣賞《紅樓夢(mèng)》。5．請(qǐng)分析材料二中畫橫線句子的作用。二、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。永別了，武器①（節(jié)選）［美］海明威軍隊(duì)這么龐大，路又這么少，撤退必然混亂。根本沒(méi)人下令指揮?！安﹥?nèi)羅呢？”我問(wèn)。皮安尼望著我?！八吡?，中尉?！彼f(shuō)，“他情愿當(dāng)俘虜去?！蔽乙宦暡豁憽！八挛覀兌紩?huì)被打死?！蔽乙痪湓捯膊徽f(shuō)?！澳憧?，我們對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)根本就沒(méi)有信心，中尉?！薄八夏膬喝チ?？”“我不知道，中尉。他溜走了?！蔽覀兝@著城的北面走過(guò)烏迪內(nèi)，過(guò)了一會(huì)兒便走進(jìn)大撤退的基本行列，整夜往塔利亞門托河趕去。我真想不到撤退的規(guī)模這么宏大。不但是軍隊(duì)，整個(gè)國(guó)家都在撤退。我們整夜趕著路，走得比車輛還要快。博內(nèi)羅情愿去當(dāng)俘虜，真傻了。其實(shí)一點(diǎn)危險(xiǎn)都沒(méi)有。路上車輛和軍隊(duì)很擁擠，我們?cè)诼返呐赃呑咧??！拔易叩冒l(fā)膩了。”“嗯，我們現(xiàn)在只要走就行了。用不著再操心?！薄安﹥?nèi)羅是個(gè)傻瓜?！薄八媸巧倒??！薄八氖履阍趺刺幚砟?，中尉？”“我還不知道。”“你看，要是戰(zhàn)爭(zhēng)繼續(xù)下去，上面會(huì)給他家屬找大麻煩的?！薄皯?zhàn)爭(zhēng)不會(huì)繼續(xù)下去的?！币粋€(gè)士兵說(shuō)?！拔覀冋诨丶摇?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了?！薄耙菓?zhàn)爭(zhēng)真結(jié)束了，那就沒(méi)有關(guān)系了，”皮安尼說(shuō)，“但是我不相信戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)結(jié)束。真這樣就太好啦?！薄拔覀儾痪镁蜁?huì)知道的。”我說(shuō)?！拔也幌嘈艖?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。他們都這樣想，我可不相信?！碧炝燎?，我們趕到了塔利亞門托河的河岸邊，便沿著漲滿水的河走，走近一條所有的人馬要過(guò)的橋。我們沿著河岸走，然后擠進(jìn)了過(guò)橋的人群。我緊緊地夾在人群中慢慢地過(guò)橋，上面是雨，下邊隔著幾尺便是河水，我從橋邊探頭望望河水。沒(méi)人說(shuō)話。大家只希望快點(diǎn)過(guò)橋，心里就是這么個(gè)念頭。我們快過(guò)去了。木橋的那一頭，兩邊站有一些軍官和憲兵，打著手電簡(jiǎn)。我們走近他們時(shí)，我看見(jiàn)有個(gè)軍官用手指指隊(duì)伍中的一個(gè)人。一名憲兵走進(jìn)行列，抓住那人的胳膊，拖了出去。憲兵強(qiáng)迫他離開(kāi)大路。他們正仔細(xì)察看著行列中的每一個(gè)人。我們剛要走到正對(duì)面時(shí)，他們又抓去了一個(gè)人。我看見(jiàn)那人是個(gè)中校。他頭發(fā)灰白，長(zhǎng)得又矮又胖。憲兵把他拖到那一排檢查行人的軍官后面。當(dāng)我走到那一排軍官跟前時(shí)，我看到有一兩個(gè)軍官正盯著我。其中有一位指指我，對(duì)憲兵說(shuō)了一聲。我看見(jiàn)那憲兵跑過(guò)來(lái)，擠過(guò)隊(duì)伍的邊沿來(lái)找我，接著我感到被他抓住了衣領(lǐng)?！霸趺蠢?？”我說(shuō)。我伸手到背后去解手槍。另一個(gè)從我身后抓住我，把我的手臂朝上扭，扭得幾乎脫了臼。我跟他一起轉(zhuǎn)過(guò)身，第一個(gè)憲兵狠狠掐住了我的脖子?！八俚挚咕烷_(kāi)槍?！蔽衣?tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)?！斑@是什么意思？”我想大聲嚷，但是我的聲音并不響亮。他們現(xiàn)在已把我拖到路邊來(lái)了?！八俚挚咕烷_(kāi)槍，”一個(gè)軍官說(shuō)，“押他到后邊去?！薄澳銈兪鞘裁慈耍俊薄皯?zhàn)場(chǎng)憲兵②?！绷硗庖晃卉姽僬f(shuō)。“押他到后面那些人那兒去?！钡谝粋€(gè)軍官說(shuō)。他們押著我繞到這排軍官的后邊，走往公路下邊臨河的田野，那兒有一堆人。有一小組人由憲兵看守著。審問(wèn)者的旁邊站著四名憲兵，人人掛著卡賓槍。我看看那個(gè)正在受審問(wèn)的人。他就是方才從撤退行列中給拖出來(lái)的那個(gè)灰頭發(fā)的中校，胖胖的小個(gè)子?！澳銓儆谀囊宦玫?？”他告訴了他們?！澳囊粓F(tuán)？”他又說(shuō)了?！盀槭裁床桓隳且粓F(tuán)人在一起？”他把原因說(shuō)了出來(lái)?！熬褪悄銈冞@種人，放野蠻人進(jìn)來(lái)糟蹋祖國(guó)神圣的國(guó)土?！薄皩?duì)不起，我不懂你的話?！敝行Ｕf(shuō)?！熬褪且?yàn)橛邢衲氵@樣的叛逆行為，我們才喪失了勝利的果實(shí)。“你們經(jīng)歷過(guò)撤退沒(méi)有？”中校問(wèn)?！耙獯罄肋h(yuǎn)不撤退?！蔽覀冋驹谟曛校?tīng)著這番話。“要槍斃我的話，”中校說(shuō)，“就請(qǐng)便吧，不必多問(wèn)。這種問(wèn)法是愚蠢的?！蹦切┸姽贂?huì)商了一下。其中一個(gè)在一本紙薄上寫了些什么?！吧秒x部隊(duì)，明令槍決。”他宣讀。兩個(gè)憲兵押著中校到河岸邊去。我沒(méi)看他們槍斃他，但是我聽(tīng)見(jiàn)了槍聲。我們站在雨中，一次提一人出去受審并槍決。到這時(shí)，凡是他們問(wèn)過(guò)話的都被槍決了。我身子往下一蹲，同時(shí)劈開(kāi)左右兩人，低著頭往河邊直跑。我在河沿上絆了一跤，嘩的一聲掉進(jìn)河里。河水很冷，我竭力躲在水下不上來(lái)，自以為再也不會(huì)上來(lái)了。我一冒出水面，便吸一口氣，連忙又躲下去。我第二次冒出水面時(shí)，看見(jiàn)前頭有一根木頭，就游過(guò)去，一手抓住它。找把頭縮在木頭后邊，連看都不敢往上邊看。我快冒出水面時(shí)就聽(tīng)見(jiàn)槍聲。那根木頭順著水流轉(zhuǎn)，我摟住它。河水很冷。我隨波逐流，雙手抱住那根木頭，由它把我順流漂去?，F(xiàn)在已看不見(jiàn)河岸了?！咀ⅰ竣傩≌f(shuō)描寫了第一次世界大戰(zhàn)中，美國(guó)男孩亨利參加意大利軍隊(duì)抗擊德國(guó)，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)后，最終脫離戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。②戰(zhàn)場(chǎng)憲兵：主要負(fù)責(zé)維持軍隊(duì)紀(jì)律，保障軍隊(duì)命令的執(zhí)行。6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)描寫了大撤退的場(chǎng)面，官兵們驚恐不已，狼狽逃命，連戰(zhàn)場(chǎng)憲兵也阻止不了他們。B．憲兵們粗魯蠻橫，不講道理，專門搜索從前線撤回的英勇官兵，并將其殘忍殺害。C．“我”機(jī)警靈活，看到被問(wèn)話的都被槍決后，不甘心束手就擒，于是找機(jī)會(huì)僥幸逃離。D．撤退的官兵們都在盼望著戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束，但又不相信真的會(huì)結(jié)束，內(nèi)心糾結(jié)、絕望。7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)語(yǔ)言精練，句子較為短小而且結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，很少使用修飾語(yǔ)，表現(xiàn)力強(qiáng)，突出體現(xiàn)了海明威“電報(bào)體”小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格。B．小說(shuō)詳細(xì)寫了胖胖的中校被審問(wèn)、槍斃的過(guò)程，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；并且以點(diǎn)帶面，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷無(wú)情，甚至荒謬。C．“我”是小說(shuō)中的線索人物，串連起眾多情節(jié)；是故事的隱蔽敘述者，在敘述中從不流露主觀感受，顯得冷靜而客觀。D．小說(shuō)結(jié)尾寫“我”跳河逃生的過(guò)程，用了大量的動(dòng)詞，準(zhǔn)確地描寫人物的一連串動(dòng)作，將緊張的氣氛渲染得扣人心弦。8．小說(shuō)節(jié)選部分開(kāi)頭寫“我”和皮安尼反復(fù)說(shuō)博內(nèi)羅“太傻了”“是個(gè)傻瓜”。這樣寫有什么用意？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。9．有人說(shuō)，海明威的小說(shuō)是“零度寫作”。所謂零度寫作是作者客觀、冷靜、從容地陳述，不是不要感情，而是不讓作者感情影響讀者。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本小說(shuō)是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。太初元年，漢使入西域者言：“宛有善馬，在貳師城，匿不肯與漢?！碧熳邮箟咽寇嚵畹瘸智Ы鸺敖瘃R以請(qǐng)之。宛王與群臣謀：“漢去我遠(yuǎn)，出其北有胡寇，出其南乏水草，又且往往而絕邑，乏食者多。是安能致大軍乎？無(wú)奈我何?！彼觳豢嫌铦h使。漢使怒，妄言，椎金馬而去。宛貴人怒曰：“漢使至輕我！”遣漢使去，令其東邊郁成王遮攻殺漢使。天子大怒，乃拜李廣利為貳師將軍，往伐宛。三年，公卿議者皆愿罷宛軍，專力攻胡。天子業(yè)出兵誅宛，宛小國(guó)，而不能下，則大夏之屬漸輕漢。而宛善馬絕不來(lái)，烏孫、輪臺(tái)易苦漢使，為外國(guó)笑。乃案言伐宛尤不便者鄧光等。昭帝元鳳四年，樓蘭王死，匈奴先聞之，遣其質(zhì)子安歸歸，得立為王。漢遣使詔新王令入朝王辭不至?xí)r駿馬監(jiān)傅介子使大宛詔因令責(zé)樓蘭介子至責(zé)其王謝服還奏事遷平樂(lè)監(jiān)介子謂大將軍霍光曰：“樓蘭數(shù)反復(fù)而不誅，無(wú)所懲艾。愿往刺之，以威示諸國(guó)。”于是大將軍白遣之。介子與士卒俱赍金帛，揚(yáng)言以賜外國(guó)為名。至樓蘭，樓蘭王意不親介子。介子陽(yáng)引去，至其西界，使譯謂曰：“漢使者持黃金、錦繡行賜諸國(guó)，王不來(lái)受，我去之西國(guó)矣?！蓖踟潩h物，來(lái)見(jiàn)使者。介子與坐飲，陳物示之，飲酒皆醉。介子謂王曰：“天子使我私報(bào)王。”王起，隨介子入帳中屏語(yǔ)，壯士二人從后刺之，立死。介子遂斬王首，馳傳詣闕，縣首北闕下。臣光曰：王者之于戎狄，叛則討之，服則舍之。今樓蘭王既服其罪，又從而誅之，后有叛者不可得而懷矣。必以為有罪而討之，則宜陳師鞠旅，明致其罰。今乃遣使者誘以金幣而殺之，后有奉使諸國(guó)者復(fù)可信乎！且以大漢之強(qiáng)，而為盜賊之謀于蠻夷，不亦可羞哉?。ü?jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·漢通西域》）10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．漢遣使詔新王令入朝/王辭不至/時(shí)駿馬監(jiān)傅介子使大宛/詔因令責(zé)樓蘭/介子至/責(zé)其王/謝服/還奏事/遷平樂(lè)監(jiān)/B．漢遣使詔新王令入朝/王辭不至?xí)r/駿馬監(jiān)傅介子使大宛/詔因令責(zé)樓蘭/介子至責(zé)/其王謝服還/奏事/遷平樂(lè)監(jiān)/C．漢遣使詔新王令入朝/王辭不至/時(shí)駿馬監(jiān)傅介子使大宛/詔因令責(zé)樓蘭/介子至責(zé)/其王謝服還/奏事/遷平樂(lè)監(jiān)/D．漢遣使詔新王令入朝/王辭不至?xí)r/駿馬監(jiān)傅介子使大宛/詔因令責(zé)樓蘭/介子至/責(zé)其王/謝服/還奏事/遷平樂(lè)監(jiān)/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．西域，漢代對(duì)玉門關(guān)、陽(yáng)關(guān)以西，蔥嶺以東地區(qū)的總稱，文中“大夏”“烏孫”等皆屬西域?！稘h書》中記載了蘇武出使西域之事。B．質(zhì)子，古代為了表示臣服或守信而派往敵方或他國(guó)去的人質(zhì)，大多為王子或世子等貴族。文中的安歸是被送往匈奴當(dāng)質(zhì)子的樓蘭王之子。C．闕，古代皇宮門前兩邊的高大望樓，泛指帝王住所。文中“闕下”同“陛下”，與《燭之武退秦師》“若不闕秦”的“闕”含義不同。D．蠻夷，泛指華夏族以外的其他少數(shù)民族。《齊桓晉文之事》中“蒞中國(guó)而撫四夷也”的“四夷”也是同樣的含義。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．大宛君臣認(rèn)為漢相距遙遠(yuǎn)，又有各種不利條件的限制，難以出動(dòng)大軍攻打自己，所以拒絕了漢的要求，這成為漢伐宛的導(dǎo)火索。B．大宛的行為激怒了漢天子，漢天子想要出兵討伐大宛時(shí)，卻遭到群臣反對(duì)，但他不為所動(dòng)，并且處罰了持反對(duì)意見(jiàn)的鄧光等人。C．傅介子認(rèn)為樓蘭反復(fù)無(wú)常，應(yīng)該受到懲罰，于是主動(dòng)請(qǐng)求前去刺殺樓蘭王，并以此向各國(guó)顯示大漢的國(guó)威，他的請(qǐng)求得到了批準(zhǔn)。D．傅介子利用樓蘭王的貪財(cái)心理，以退為進(jìn)，誘使他前來(lái)相見(jiàn)，伏下武士刺殺了他，隨后將他的首級(jí)飛馬送回大漢朝廷。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）天子業(yè)出兵誅宛，宛小國(guó)，而不能下，則大夏之屬漸輕漢。（2）今乃遣使者誘以金幣而殺之，后有奉使諸國(guó)者復(fù)可信乎！14．司馬光認(rèn)為刺殺樓蘭王有哪些危害？請(qǐng)概括作答。四、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面小題。送湖南部曲①辛棄疾青衫匹馬萬(wàn)人呼，幕府當(dāng)年急急符②。愧我明珠成薏苡③，負(fù)君赤手縛於菟④。觀書老眼明如鏡，論事驚人膽滿軀。萬(wàn)里云霄送君去，不妨風(fēng)雨破吾廬。注：①部曲：部屬，部下。②急急符：緊急命令。③薏苡：語(yǔ)出《后漢書·馬援傳》，馬援從交趾還，載一車薏苡，有人告發(fā)他私藏一車珍珠。后世用“薏苡明珠”指被人誣蔑，蒙受冤屈。④於菟：老虎的別稱。楚人“謂虎於菟”。15．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．詩(shī)歌第一句中的“萬(wàn)人呼”采用側(cè)面描寫的手法，突出了部屬的勇猛形象。B．三、四句暗示自己遭讒言而去職，有負(fù)部屬戰(zhàn)功，點(diǎn)明“負(fù)君”而愧之因。C．五、六句夸贊部屬年紀(jì)雖老而眼光明亮，談?wù)搰?guó)事能仗義執(zhí)言，膽量驚人。D．作者借寫為部屬送行，表現(xiàn)了關(guān)愛(ài)部屬的可貴精神，又飽含對(duì)現(xiàn)實(shí)的感慨。16．本詩(shī)與《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》都體現(xiàn)了辛棄疾“怨而不怒，樂(lè)觀昂揚(yáng)”精神品質(zhì)，請(qǐng)分別加以賞析。五、情景默寫17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。⑴王安石在《桂枝香·金陵懷古》中描寫江水蜿蜒千里、山峰林立的兩句是“__________，__________”。⑵蘇洵在《六國(guó)論》中建議要厚待、禮遇人才，先“__________，__________”然后再“并力西向”，就會(huì)讓秦國(guó)寢食難安。⑶假日里，同學(xué)們走進(jìn)美麗的鄉(xiāng)村，看到家家戶戶綠樹(shù)掩映，不禁贊嘆：這正是陶淵明《歸園田居（其一）》中“__________，__________”描繪的圖景??！六、選擇

簡(jiǎn)答閱讀下面的文字，完成下面小題。2022年6月17日，①

的中國(guó)首艘彈射型航空母艦福建艦在江南造船廠正式下水，被國(guó)人譽(yù)為“電磁彈射之父”的馬偉明再次引發(fā)人們的關(guān)注。作為海軍專業(yè)技術(shù)杰出人才，在“深藍(lán)”領(lǐng)域，馬偉明是②

的國(guó)寶級(jí)專家。他在世界上最早提出“電力集成”理論，先后攻克制約國(guó)家、軍隊(duì)裝備發(fā)展的重大技術(shù)難關(guān)近千個(gè)，有20多項(xiàng)成果為“世界首創(chuàng)”。電磁彈射技術(shù)是利用電磁的能量推動(dòng)被彈射物體，這項(xiàng)技術(shù)如果被裝載到航空母艦，艦上飛機(jī)的起飛就將大大縮短，航空母艦的戰(zhàn)斗力將大幅度提高。在更早的時(shí)候，全世界只有美國(guó)掌握了這項(xiàng)技術(shù)，美國(guó)科學(xué)家用了21年、32億美元開(kāi)發(fā)出了這項(xiàng)技術(shù)，直接使得美國(guó)獲得了③

的海上霸權(quán)。而馬偉明率領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)，僅用幾億元人民幣的科研經(jīng)費(fèi)和10年的時(shí)間，就掌握了電磁彈射技術(shù)，讓中國(guó)成為了世界第二個(gè)擁有電磁彈射技術(shù)的國(guó)家。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19．文中多處用了引號(hào)，下列四處引號(hào)中的用法和其他三處不同的一項(xiàng)是（

）A．被國(guó)人譽(yù)為“電磁彈射之父”的馬偉明再次引發(fā)人們的關(guān)注B．在“深藍(lán)”領(lǐng)域C．他在世界上最早提出“電力集成”理論D．有20多項(xiàng)成果為“世界首創(chuàng)”20．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．這項(xiàng)技術(shù)如果被裝載到航空母艦，艦上飛機(jī)的起飛就將大大縮短，航空母艦的戰(zhàn)斗力將大幅度提高。B．這項(xiàng)技術(shù)如果被應(yīng)用到航空母艦，艦上飛機(jī)的起飛就將大大縮短，航空母艦的戰(zhàn)斗力將大幅度提高。C．如果這項(xiàng)技術(shù)被應(yīng)用到航空母艦，艦上飛機(jī)的起飛時(shí)間就將大大縮短，航空母艦的戰(zhàn)斗力將大幅度提高。D．如果這項(xiàng)技術(shù)被裝載到航空母艦，艦上飛機(jī)的起飛時(shí)間就將大大縮短，航空母艦的戰(zhàn)斗力將大幅度提高。七、簡(jiǎn)答題組閱讀下面的文字，完成下面小題。夏天是場(chǎng)冰與火的修行，各種飲料便成為不少人的防暑神器，碳酸飲料就是其中的一類。炎炎夏日，①，喝上一瓶碳酸飲料，你馬上就感到?jīng)鏊嗔?，也沒(méi)那么渴了。短時(shí)解渴，是因?yàn)樘妓犸嬃现泻写罅康乃?。喝碳酸飲料常常?huì)打嗝，這是因?yàn)樘妓犸嬃现泻写罅康亩趸細(xì)怏w。②，同時(shí)也就將二氧化碳“喝”了進(jìn)去。而碳酸飲料里的二氧化碳在體內(nèi)溫度升高時(shí)，會(huì)從水中逸出，并把體內(nèi)的一部分熱量帶出來(lái)，③。碳酸飲料爽口，也能起到一定的補(bǔ)水降溫作用，但長(zhǎng)期飲用會(huì)影響人體健康。碳酸飲料（無(wú)糖碳酸飲料也不例外）中的糖分有損牙齒健康，大量的二氧化碳會(huì)影響消化功能，長(zhǎng)期飲用會(huì)降低食欲，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)失衡，誘發(fā)肥胖、糖尿病、高血壓等疾病。碳酸飲料大部分都含有磷酸，大量磷酸的攝入會(huì)影響鈣的吸收，引起鈣、磷比例失調(diào)，造成骨骼發(fā)育緩慢、骨質(zhì)疏松。有資料顯示，經(jīng)常大量飲用碳酸飲料的青少年發(fā)生骨折的危險(xiǎn)是其他青少年的3倍。此外，長(zhǎng)期大量飲用碳酸飲料，還會(huì)導(dǎo)致人體免疫力下降?？傊?，飲料雖爽，不可貪喝，最健康的防暑降溫“飲料”還是水。21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)8個(gè)字。22．請(qǐng)對(duì)上文第二段話的主要意思進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)50個(gè)字。八、材料作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。好萊塢電影總是充滿了浪漫的英雄氣息，巨石強(qiáng)森、鋼鐵俠、阿湯哥……在那些虛構(gòu)的場(chǎng)景中單槍匹馬，力挽狂瀾，拯救人類于危亡，他們總是讓人在驚嘆之余膜拜不已。云南森林消防隊(duì)支援重慶，“到了山上后，看了一眼火勢(shì)，就進(jìn)去了”。既沒(méi)有擺拍，也沒(méi)有作秀，“事了拂衣去，深藏身與名”，他們身上迸發(fā)的英雄氣也讓我們動(dòng)容。以上內(nèi)容對(duì)你有何啟發(fā)？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：1．B2．B

3．C

4．①我們?cè)陂喿x《紅樓夢(mèng)》時(shí)，一方面應(yīng)該保持合適的“心理距離”，將寶黛或者賈政與現(xiàn)實(shí)的“我”分離開(kāi)來(lái)，才能客觀全面地鑒賞寶黛不同于世俗男女的心靈契合以及賈政作為一家之長(zhǎng)的內(nèi)心世界：②另一方面，無(wú)論讀到寶黛的愛(ài)情故事還是賈政的利害打算，也不能將自己從現(xiàn)實(shí)生活中完全分離出來(lái)，必須依靠自身生活經(jīng)驗(yàn)才能理解作品中青年男女愛(ài)情的美好或封建家長(zhǎng)利益打算，從而形成感情共鳴。

5．①（論證方法）采用引用論證，引用康斯坦丁·斯坦尼斯拉夫斯基的話，繼續(xù)對(duì)前文“時(shí)間距離也能夠產(chǎn)生美感”這一觀點(diǎn)進(jìn)行論證，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力：②（論證語(yǔ)言）運(yùn)用比喻，把“時(shí)間”比作“過(guò)濾器”“洗滌器”和“藝術(shù)家”，化抽象為具體，增強(qiáng)了論證語(yǔ)言的生動(dòng)性；③（論證思路）點(diǎn)明觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)時(shí)間距離對(duì)美感的形成所發(fā)揮的凈化、美化和詩(shī)化作用，與后文中的論證相互印證?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“人只要與客體及其吸引力相分離，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)忽視的側(cè)面”錯(cuò)誤。材料一第3段說(shuō)的是“由于這種分離，日常事物的某些平時(shí)為人們所忽視的側(cè)面就可能會(huì)引起我們的注意”，原文用的是“可能會(huì)”，選項(xiàng)中“只要……就會(huì)……”表述絕對(duì)。故選B。2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“就要忍受審美客體所帶來(lái)的危險(xiǎn)”錯(cuò)誤。材料一第2段中說(shuō)的是“一旦拋開(kāi)海霧可能帶給我們的危險(xiǎn)及不愉快……我們就能夠欣賞海上霧景奇妙無(wú)比的美”，此處意在說(shuō)明審美主體想要體會(huì)到獨(dú)特的審美之境，要與審美客體保持一定的心理距離。C.“時(shí)間隔得越久，產(chǎn)生的美感越強(qiáng)”錯(cuò)誤。材料二第3段中只是舉例說(shuō)鄉(xiāng)情是“時(shí)間隔得越久，其情愈烈”，并未說(shuō)時(shí)間距離的遠(yuǎn)近與美感的強(qiáng)弱有確切的聯(lián)系。D.“說(shuō)明時(shí)間距離一定會(huì)美化過(guò)往的事”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二第4段中的“一件曾經(jīng)讓人嫌惡的事情……也許就會(huì)形成很美的意象”，可推知時(shí)間距離具有美化的作用，但并未說(shuō)其“一定會(huì)美化過(guò)往的事”。故選B。3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。根據(jù)材料二第4段內(nèi)容可知，康斯坦丁·斯坦尼斯拉夫斯基的觀點(diǎn)是時(shí)間距離具有凈化、詩(shī)化和美化的作用。C.“跋涉過(guò)漫長(zhǎng)的生活道路”,強(qiáng)調(diào)的是漫長(zhǎng)的生活歷程可以提供豐富的回憶素材。故不能支持康斯坦丁·斯坦尼斯拉夫斯基的觀點(diǎn)。故選C。4．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。魯迅的這句話揭示了有些讀者不能區(qū)分藝術(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)生活的差距，從而導(dǎo)致了可悲又可笑的結(jié)果；我們閱讀小說(shuō)是為了欣賞作者的藝術(shù)手法，感受其中的思想內(nèi)容，不能硬去充當(dāng)小說(shuō)中的某個(gè)人物，將藝術(shù)形象和現(xiàn)實(shí)世界混淆，藝術(shù)是來(lái)源于生活，但又高于生活的表現(xiàn)形式，要注意區(qū)分與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別。根據(jù)“在審美觀照中，主體在心理上必須和審美對(duì)象保持一定的距離，也就是說(shuō)，把眼前的對(duì)象同實(shí)踐的、現(xiàn)實(shí)的自我聯(lián)系割裂開(kāi)來(lái)，切斷同事物的實(shí)用、功利方面的聯(lián)系，以一種漠不關(guān)心的旁觀者的態(tài)度來(lái)看待它”可知，布洛強(qiáng)調(diào)“心理距離”會(huì)使司空見(jiàn)慣的東西發(fā)出奇光異彩，使身處焦慮、煩躁、恐慌之境的心靈體會(huì)到一種奇異的鎮(zhèn)定與寂靜，領(lǐng)略到一種功利的“我”難以全及的審美之境。所以我們?cè)陂喿x《紅樓夢(mèng)》時(shí)，應(yīng)該保持合適的“心理距離”，將小說(shuō)中的人物與“我”分離開(kāi)來(lái)，才能客觀全面地鑒賞藝術(shù)形象不同于現(xiàn)實(shí)中的人的精神世界。根據(jù)“又不能完全脫離實(shí)際生活，要拿自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)印證、詮釋作品，從而激起感情的共鳴”“‘心理距離說(shuō)’強(qiáng)調(diào)了‘美感的人’‘科學(xué)的人’和‘實(shí)用的人’的辯證統(tǒng)一，認(rèn)為處于美感經(jīng)驗(yàn)中的主體也是‘科學(xué)的人’和‘實(shí)用的人’，無(wú)法將其從整個(gè)有機(jī)體中分離出來(lái)，須以自己的生活體驗(yàn)來(lái)幫助自己更深入地理解作品，以獲求更高層次的審美體驗(yàn)”可知，“心理距離說(shuō)”強(qiáng)調(diào)不能完全脫離實(shí)際生活，要拿自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)印證、詮釋作品，從而激起感情的共鳴。所以我們?cè)陂喿x文學(xué)作品時(shí)，不能將自己從現(xiàn)實(shí)生活中完全分離出來(lái)，必須依靠自身生活經(jīng)驗(yàn)才能理解作品中寶黛愛(ài)情和賈政的利害算計(jì)，從而形成感情共鳴。5．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。論證方法方面，采用了引用論證?！疤K聯(lián)戲劇家康斯坦丁·斯坦尼斯拉夫斯基曾說(shuō)過(guò)：‘時(shí)間是一個(gè)最好的過(guò)濾器，……并且還詩(shī)化了回憶?！边@是引用了蘇聯(lián)戲劇家康斯坦丁·斯坦尼斯拉夫斯基的話，論證了前文“時(shí)間距離也能夠產(chǎn)生美感”這一觀點(diǎn)，引用名人名言可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性。論證語(yǔ)言方面，采用了比喻的修辭手法。“時(shí)間是一個(gè)最好的過(guò)濾器，是一個(gè)回想和體驗(yàn)過(guò)的情感的最好的洗滌器，不僅如此，時(shí)間還是最美妙的藝術(shù)家”，這是把“時(shí)間”比作“過(guò)濾器”“洗滌器”和“藝術(shù)家”，“他不僅洗干凈，并且還詩(shī)化了回憶”論證了“時(shí)間距離也能夠產(chǎn)生美感”的觀點(diǎn)。運(yùn)用比喻手法，化抽象為具體，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。論證思路方面，這段文字點(diǎn)明了“時(shí)間距離也能夠產(chǎn)生美感”的觀點(diǎn)，“時(shí)間是過(guò)濾器、洗滌器、藝術(shù)家”強(qiáng)調(diào)了時(shí)間距離對(duì)美感的形成所發(fā)揮的凈化、美化和詩(shī)化作用，后文又例舉了西漢時(shí)被人詬病的卓文君和司馬相如私奔的行為，后世卻傳為佳話的例子，也強(qiáng)調(diào)了“時(shí)間距離也能夠產(chǎn)生美感”的觀點(diǎn)，前文的引用論證與后文中的舉例論證相互印證。6．C7．C

8．①寫他們認(rèn)為撤退沒(méi)危險(xiǎn)，而博內(nèi)羅逃走很傻，實(shí)證明博內(nèi)羅逃走是對(duì)的；沒(méi)有逃走的人才是傻瓜，前后對(duì)比，使小說(shuō)情節(jié)產(chǎn)生波瀾。②“反復(fù)說(shuō)”別人傻，可以體現(xiàn)出撤退官兵內(nèi)心的忐忑與不安（答“體現(xiàn)對(duì)博內(nèi)羅的擔(dān)憂和同情”，也可)。

9．①借作品中的人物“我”直接說(shuō)話，沒(méi)有直接流露作者的立場(chǎng)。②語(yǔ)言表達(dá)上客觀、冷靜，很少使用帶有感情色彩的修飾性詞語(yǔ)，多是中性的描寫。③零度寫作能讓讀者更為獨(dú)立、理性、深入地思考，從而更深刻地理解反戰(zhàn)主題?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解小說(shuō)內(nèi)容的能力。A．“官兵們驚恐不已，狼狽逃命，連憲兵也阻止不了他們”于文無(wú)據(jù)，文中只是說(shuō)撤退的場(chǎng)面很大，“我們整夜趕著路，走得比車輛還要快”，并沒(méi)有說(shuō)官兵驚恐、狼狽逃命的狀態(tài)。B．“專門搜索從前線撤回的英勇官兵，并將其殘忍殺害”錯(cuò)誤，由“就是你們這種人，放野蠻人進(jìn)來(lái)糟蹋祖國(guó)神圣的國(guó)土”“就是因?yàn)橛邢衲氵@樣的叛逆行為，我們才喪失了勝利的果實(shí)”“意大利永遠(yuǎn)不撤退。”“擅離部隊(duì)，明令槍決”可知，是搜索他們認(rèn)為擅離部隊(duì)、叛逆的官兵，且是“明令槍決”，并非“殘忍……”。D．“絕望”于文無(wú)據(jù)，文中只是說(shuō)撤退的官兵盼望又不相信的情緒，并無(wú)“絕望”。故選C。7．本題考查學(xué)生分析鑒賞小說(shuō)藝術(shù)特色的能力。C．“在敘述中從不流露主觀感受”過(guò)于絕對(duì)，文中曾寫到“我真想不到撤退的規(guī)模這么宏大”“大家只希望快點(diǎn)過(guò)橋，心里就是這么個(gè)念頭”就表現(xiàn)了敘述者的主觀感受和對(duì)人們心理的推斷。故選C。8．本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。（1）依據(jù)原文“他怕我們都會(huì)被打死”可知，博內(nèi)羅認(rèn)為大撤退有危險(xiǎn)，會(huì)被“打死”，而“我”和皮安尼認(rèn)為他的這種想法和做法是“傻”；依據(jù)原文“博內(nèi)羅情愿去當(dāng)俘虜，真傻了。其實(shí)一點(diǎn)危險(xiǎn)都沒(méi)有”可知，“我”和皮安尼認(rèn)為大撤退是沒(méi)有危險(xiǎn)的；但從后文看，戰(zhàn)場(chǎng)憲兵把撤退中的一些官兵殺掉，這說(shuō)明撤退是有危險(xiǎn)的，前后構(gòu)成對(duì)比，讓小說(shuō)情節(jié)產(chǎn)生波瀾。（2）依據(jù)原文“‘博內(nèi)羅是個(gè)傻瓜’‘他真是傻瓜’”可知，“我”和皮安尼反復(fù)說(shuō)博內(nèi)羅的想法和做法“傻”，好像我倆很堅(jiān)定撤退沒(méi)有問(wèn)題，但事實(shí)上，“反復(fù)說(shuō)”別人傻恰恰是他們內(nèi)心不安和忐忑的表現(xiàn)。9．本題考查學(xué)生分析文本寫作特點(diǎn)的能力。（1）小說(shuō)使用第一人稱“我”來(lái)講述事件，而小說(shuō)中的“我”不是作者，只是故事的親歷者，所以“我”在文中的表述代表的是小說(shuō)中人物的觀點(diǎn)態(tài)度，如“我”對(duì)博內(nèi)羅走了的評(píng)價(jià)，如“我”與戰(zhàn)場(chǎng)憲兵的對(duì)話，文中沒(méi)有直接表現(xiàn)作者立場(chǎng)的內(nèi)容。（2）文中在敘述事件的時(shí)候很少使用帶有情感色彩的修飾性詞語(yǔ)，如寫撤退的場(chǎng)面，只是說(shuō)“我們整夜趕著路，走得比車輛還要快”，并沒(méi)有添加修飾語(yǔ)來(lái)體現(xiàn)對(duì)撤退的態(tài)度；如寫審判中校場(chǎng)面的時(shí)候，只是用“他告訴了他們”“他又說(shuō)了”“他把原因說(shuō)了出來(lái)”“中校說(shuō)”“中校問(wèn)”展現(xiàn)審判過(guò)程，并沒(méi)有添加修飾語(yǔ)來(lái)體現(xiàn)中校被審之時(shí)的情緒表現(xiàn)，同樣也沒(méi)有展現(xiàn)審判者的情緒，都是中性的描寫。（3）文中在寫撤退之時(shí)遭遇的審判、槍決，“我”是把整個(gè)過(guò)程客觀冷靜地表述出來(lái)，并沒(méi)有對(duì)整個(gè)過(guò)程的渲染，無(wú)論是被審者和審判者，都沒(méi)有具體的情感體現(xiàn)，這就給了讀者可以獨(dú)立思考的空間，在客觀冷靜的敘述之中體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷無(wú)情，表達(dá)反戰(zhàn)的主題。10．A11．C

12．B

13．（1）漢天子已經(jīng)出兵討伐大宛，大宛是個(gè)小國(guó)，如果不能攻克，那么大夏這些國(guó)家會(huì)漸漸地輕視漢。（2）如今竟然派使者用黃金布帛引誘他并將他殺死，以后再有奉命出使各國(guó)的漢使，還能得到他們的信任嗎？14．①以后叛亂者不再歸服；②他國(guó)不再信任；③國(guó)家形象受損?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：漢朝派使臣詔令新王，讓他入朝拜見(jiàn)天子，樓蘭國(guó)王推辭不肯去。當(dāng)時(shí)駿馬監(jiān)傅介子出使大宛，昭帝下詔讓他順便去責(zé)問(wèn)樓蘭。傅介子到了樓蘭，責(zé)問(wèn)樓蘭國(guó)王，樓蘭王謝罪表示臣服。傅介子回國(guó)后向皇帝奏報(bào)此事，被晉升平樂(lè)監(jiān)?！皶r(shí)駿馬監(jiān)傅介子使大宛”，“時(shí)”為“使”的時(shí)間狀語(yǔ)，中間不斷開(kāi)，排除BD；第二個(gè)“責(zé)”的賓語(yǔ)是“其王”，動(dòng)賓之間不能斷開(kāi)，排除C。故選A。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。C．“闕下”指宮闕之下，原文中“北闕下”是地點(diǎn)，不代指皇帝?！叭舨魂I秦”的“闕”是“侵損”的意思，句意：如果不侵損秦國(guó)。故選C。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，并篩選重要信息的能力。B．“想要出兵討伐大宛時(shí)，卻遭到群臣反對(duì)”錯(cuò)誤。原文為“三年，公卿議者皆愿罷宛軍”，意思是：太初三年，商討此事的公卿大臣都希望停止對(duì)大宛國(guó)用兵。故選B。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“業(yè)”，已經(jīng)；“下”，攻克；“之屬”，這些國(guó)家；“輕”，輕視。（2）“乃”，竟然；“誘以金幣”，狀語(yǔ)后置，用黃金布帛引誘他；“信”，得到信任。14．本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①結(jié)合“后有叛者不可得而懷矣”可知，以后再有背叛者，就難以使他們歸附了。概括出：以后叛亂者不再歸服。②結(jié)合“今乃遣使者誘以金幣而殺之，后有奉使諸國(guó)者復(fù)可信乎”可知，如今卻派使者用黃金布帛引誘而將他殺死，以后再有奉命出使各國(guó)的漢使，還能得到他們的信任嗎？概括出：他國(guó)不再信任。③結(jié)合“以大漢之強(qiáng)，而為盜賊之謀于蠻夷，不亦可羞哉！”意思是，憑借大漢的強(qiáng)盛，卻對(duì)蠻夷使用盜賊一樣的計(jì)謀，不也值得羞恥嗎！概括出：國(guó)家形象受損。參考譯文：漢武帝太初元年（前104年），漢朝出使西域的使臣上奏說(shuō)：“大宛有良馬，在貳師城內(nèi)，藏起來(lái)不肯給漢朝?！睗h武帝派壯士車令等人帶著千金和用金鑄的馬前往大宛請(qǐng)求換取良馬。大宛國(guó)王與其群臣商議說(shuō)：“漢朝離我們很遠(yuǎn)，如果它從北面出兵，有匈奴阻撓，從南面出兵，缺乏水草，又往往沒(méi)有城郭，大多缺乏糧食。這種情況又怎么能派大軍來(lái)呢？漢朝對(duì)我們沒(méi)什么辦法?！庇谑遣豢希ò疡R）給漢使。漢使發(fā)怒，揚(yáng)言要砸碎金馬，然后離開(kāi)。大宛的顯貴十分生氣地說(shuō)：“漢使太輕視我們！”驅(qū)逐漢使離開(kāi)，并命令大宛國(guó)東面的郁成王攔截攻殺漢使。漢武帝大怒，便任命李廣利為貳師將軍，前去討伐大宛國(guó)。太初三年（前102年），商討此事的公卿大臣都希望停止對(duì)大宛國(guó)用兵，集中力量攻打匈奴。漢武帝已經(jīng)出兵討伐大宛，大宛是個(gè)小國(guó)，如果不能攻克，那么大夏等國(guó)就會(huì)漸漸地輕視漢朝。而且大宛的好馬得不到，烏孫、輪臺(tái)等國(guó)也會(huì)看輕和苛待漢朝使者，漢朝會(huì)被外國(guó)恥笑。于是查辦了說(shuō)討伐大宛不好的鄧光等人。漢昭帝元鳳四年（前77年），樓蘭國(guó)王死了，匈奴最先知道消息，便讓在匈奴充當(dāng)人質(zhì)的樓蘭國(guó)王的兒子安歸回國(guó)，安歸得以立為樓蘭國(guó)王。漢朝派使臣詔令新王，讓他入朝拜見(jiàn)天子，樓蘭國(guó)王推辭不肯去。當(dāng)時(shí)駿馬監(jiān)傅介子出使大宛，昭帝下詔讓他順便去責(zé)問(wèn)樓蘭。傅介子到了樓蘭，責(zé)問(wèn)樓蘭國(guó)王，樓蘭王謝罪表示臣服。傅介子回國(guó)后向皇帝奏報(bào)此事，被晉升平樂(lè)監(jiān)。傅介子對(duì)大將軍霍光說(shuō)：“樓蘭多次反復(fù)卻不加討伐，并且也沒(méi)有懲戒。我愿意前去刺殺他，以此向西域各國(guó)顯示我國(guó)的國(guó)威?！庇谑谴髮④娀艄夥A告昭帝，昭帝派他前往。傅介子與士卒攜帶黃金布帛，以賞賜外國(guó)的名義向外揚(yáng)言。到了樓蘭，樓蘭王對(duì)傅介子態(tài)度冷淡。傅介子假裝帶人離去，到了樓蘭的西部邊界，派翻譯回去對(duì)樓蘭王說(shuō)：“漢朝使者攜帶黃金和錦繡來(lái)賞賜各國(guó)，樓蘭王不來(lái)接受，我要離開(kāi)到西部各國(guó)去了?！睒翘m王貪圖漢朝的財(cái)物，便親自來(lái)見(jiàn)使者。傅介子與他對(duì)坐共飲，拿出財(cái)物展示給他看，大家都喝醉了。傅介子對(duì)樓蘭王說(shuō)：“皇帝派我來(lái)秘密報(bào)告大王一些事?！睒翘m王站起，跟隨傅介子走入后帳，屏退侍從密談，這時(shí)兩名壯士突然從后面刺向樓蘭王，樓蘭王當(dāng)即死去。傅介子隨即砍下樓蘭國(guó)王的頭，用驛馬快速送到長(zhǎng)安，將頭懸掛在宮城北門下。臣司馬光評(píng)論說(shuō)：君主對(duì)待戎狄的態(tài)度應(yīng)該是，如果他們背叛，就出兵討伐，順?lè)司筒辉僮肪?。如今樓蘭王已經(jīng)認(rèn)罪，卻接著誅殺他，以后再有背叛者，就難以使他們歸附了。如果認(rèn)為樓蘭王有罪而討伐他，就應(yīng)該整軍誓師（集合隊(duì)伍發(fā)布動(dòng)員令），公開(kāi)地給予懲罰（大張旗鼓地對(duì)其懲罰）。如今竟然派使者用黃金布帛引誘他并將他殺死，以后再有奉命出使各國(guó)的漢使，還能得到他們的信任嗎？況且憑借大漢的強(qiáng)盛，卻對(duì)蠻夷使用盜賊一樣的計(jì)謀，不也值得羞恥嗎！15．C16．《京口北固亭懷古》中詩(shī)人寫自己雖然年老賦閑，但仍然和當(dāng)年廉頗一樣，老當(dāng)益壯，勇武不減，可以充任北伐主帥?！端秃喜壳分?，①既有惜別之情，又有祝福之意，祝愿對(duì)方鵬程萬(wàn)里，直上青云。②先人后己的情懷。只要部屬有光明的前景，能夠?yàn)閲?guó)家效力，即使自己遭受挫折，忍受“風(fēng)雨破吾廬”的困厄生活也是心甘情愿的?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌內(nèi)容和鑒賞詩(shī)歌情感、人物等的能力。C.“五、六句夸贊部曲年紀(jì)雖老而眼光明亮，談?wù)搰?guó)事能仗義執(zhí)言，膽量驚人”錯(cuò)誤，從詩(shī)中來(lái)看，“觀書老眼明如鏡，論事驚人膽滿軀”是表明自己慣于觀書的老眼，明如寶鏡，有知人之明，自己在論事方面，有膽有識(shí)，敢于挺身而出，仗義直言，不像他人那樣畏首畏尾，顧慮重重，這應(yīng)是寫自己，不是夸部曲。故選C。16．本題考查學(xué)生比較鑒賞詩(shī)歌情感的能力?！毒┛诒惫掏压拧分校皯{誰(shuí)問(wèn)、廉頗老矣，尚能飯否”寫作者以廉頗自比，一是表白決心，和廉頗當(dāng)年服事趙國(guó)一樣，自己對(duì)朝廷忠心耿耿，只要起用，當(dāng)仁不讓，奮勇?tīng)?zhēng)先，隨時(shí)奔赴疆場(chǎng)，抗金殺敵。二是顯示能力，自己雖然年老，但仍然和當(dāng)年廉頗一樣，老當(dāng)益壯，勇武不減當(dāng)年，可以充任北伐主帥。表現(xiàn)了詩(shī)人雖然被朝廷棄而不用，賦閑在家，但是依然想要像廉頗一樣為國(guó)效力的情感，體現(xiàn)了詩(shī)人“怨而不怒，樂(lè)觀昂揚(yáng)”?！端秃喜壳分?，通過(guò)描寫自己遭受讒謗，及對(duì)武勇有為的部屬的關(guān)懷熱愛(ài)，鼓勵(lì)他為國(guó)效忠，祝愿他前程遠(yuǎn)大，即使自己遭受政治挫折、生活困厄也心甘情愿，寄寓了作者壯志未酬的一腔忠憤。尾聯(lián)“萬(wàn)里云霄送君去，不妨風(fēng)雨破吾廬”前一句以一個(gè)“送”字著重點(diǎn)明送別之情，重點(diǎn)在被送者，祝愿對(duì)方鵬程萬(wàn)里，直上青云，后一句是寫自己送人的心情，只要被送的壯士有廣闊的前途，到后來(lái)能為國(guó)家效忠宣勞，即使自己遭受政治上的挫折，在風(fēng)雨交加的日子里，忍受“吾廬獨(dú)破”的困厄生活也心甘情愿，這句化用杜甫詩(shī)“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”句意，“不妨”兩字，展示詩(shī)人先公后私、先人后己的優(yōu)秀品質(zhì)，表現(xiàn)一位久經(jīng)沙場(chǎng)鍛煉的大將熱愛(ài)部屬的可貴精神。17．

千里澄江似練

翠峰如簇

以賂秦之地封天下之謀臣

以事秦之心禮天下之奇才

榆柳蔭后檐

桃李羅堂前【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：“澄”“練”“簇”“賂”“蔭”“檐”“羅”。18．①萬(wàn)眾矚目

②當(dāng)之無(wú)愧

③無(wú)可匹敵

19．D

20．C【解析】18．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，語(yǔ)境中說(shuō)中國(guó)首艘彈射型航空母艦下水，航母及其設(shè)計(jì)者引人關(guān)注。此處所填成語(yǔ)有受到全世界的關(guān)注的意思，所以可填“舉世矚目”一類的成語(yǔ)。舉世矚目：指全世界的人都注視著，形容影響很大。第二空，語(yǔ)境中說(shuō)馬偉明功勛卓著，對(duì)國(guó)家貢獻(xiàn)巨大，“國(guó)寶”稱號(hào)實(shí)至名歸。此處所填成語(yǔ)有承擔(dān)得起某種榮譽(yù)或稱號(hào)的意思，所以可填“當(dāng)之無(wú)愧”一類的成語(yǔ)。當(dāng)之無(wú)愧：意思是擔(dān)得起某種榮譽(yù)或某個(gè)職務(wù)，無(wú)須感到慚愧。第三空，語(yǔ)境中說(shuō)美國(guó)獲得他國(guó)無(wú)法抗衡的海洋主宰權(quán)。此處所填成語(yǔ)是沒(méi)有能與其相提并論的對(duì)手的意思，所以可填“無(wú)可匹敵”一類的成語(yǔ)。無(wú)可匹敵：沒(méi)有能夠和他相提并論的對(duì)手,一般形容某個(gè)人在某個(gè)方面特別厲害。19．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。D.

引號(hào)起強(qiáng)調(diào)作用，其他三項(xiàng)均表特定