大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識昨天今天明天教案及教學(xué)反思VIP

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大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識昨天今日明天教案及教學(xué)反思

活動意圖：

昨天，今日，明天，它們貫穿于我們每個人的生活中，只要知道了它們之間的關(guān)聯(lián)性，幼兒時間觀念的培育需要結(jié)合幼兒的日常生活，更需要家園形成全都的教育。在感知、理解時間的基礎(chǔ)上，知道時間會消逝和一去不復(fù)返的，懂得守時、惜時，合理的安排時間以及做事不拖拉的良好習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1.建立正確的時間次序。

2.提高語言講解并描述的流暢性。

3.懂得合作能量大的道理。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1.教具學(xué)具預(yù)備：結(jié)滿果子的立體果樹一棵(自制)，代表昨天、今日和明天的卡通人物圖卡各一張，錄音機(jī)、磁帶，字卡等。

2.知識閱歷預(yù)備：已經(jīng)知道昨天、今日和明天，懂得它們彼此間的時間關(guān)系。

活動過程：

1.語言游戲"時間接龍'。幼兒依次說出昨天、今日和明天發(fā)生的事。如：剛過去的昨天，昨天我做了值日生，正在進(jìn)行的是今日，今日在上語言課

2.故事觀賞。出示立體的果樹教具及昨天、今日和明天的卡通人物形象，完整講解并描述故事。依據(jù)故事內(nèi)容提問，援助幼兒理解故事。

提問：①故事中親切的三兄弟是誰呀?②當(dāng)他們想用自己單個的能量去摘果子時，他們摘到了嗎?為什么?③后來他們是以什么方式來摘果子的，勝利了嗎?④這個故事告知了我們什么道理?

3.角色扮演游戲。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的人物，加深對故事的理解。

4.繪畫：我的昨天、今日和明天。幼兒依據(jù)自己的意愿把昨天印象深刻的，今日進(jìn)行的和明天將要發(fā)生的事情或愿望用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

5.遷移餅述活動：我的昨天、今日和明天。幼兒對比自己的繪畫作品用流暢的語言進(jìn)行講解并描述。

領(lǐng)域滲透：

各領(lǐng)堿滲透藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動：意愿畫美妙的明天;音樂活動：歌曲觀賞《明天會更好。(。出處。)科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)知活動：認(rèn)識昨天、今日和明天。

環(huán)境中滲透把昨天、今日和明天已經(jīng)進(jìn)行或正在進(jìn)行、即將進(jìn)行的活動用圖片的形式表現(xiàn)出來，張貼在活動室墻面上供幼兒觀看和爭論。

生活中滲透利用各種渠道和途徑鞏固幼兒的時間次序。

家庭中滲透請家長和幼兒一起說說昨天和今日做過的事情，沒有完成的事情及明天的打算和安排。

昨天、今日和明天

昨天、今日和明天，是親親切密的三兄弟，他們同在一株高大的果樹下游戲。

不知怎的，昨天、今日和明天為了一件小事情爭吵起來。明天看不起今日，今日看不起昨天

他們誰也不理誰，緘默了很久很久。

昨天、今日和明天，都想摘果子吃，但誰也摘不到。還是昨天先讓步，他蹲下來對今日說："今日，快爬到我的肩膀上吧!'

今日不好意思地笑了笑，很快爬到昨天的肩膀上，可仍舊摘不到果子。今日只好對明天說："明天.快爬到我的肩膀上吧!'明天不好意思地笑了笑，趕忙爬到今日的肩膀上。三個人像疊羅漢一樣，究竟摘到了許多許多的果子。

昨天、今日和明天，一邊高興奮興地吃著又香又甜的果子，一邊暗暗地思索剛才發(fā)生的事情。

果樹爺爺想得更遠(yuǎn)，由于世界上很多事物，都是相互聯(lián)系的。沒有艱苦的昨天，哪會有美滿的今日，沒有美滿的今日，也不會有更加美妙的明天啊!

實(shí)施指導(dǎo)：

活動重點(diǎn)：通過故事，援助幼兒學(xué)會合作，體驗(yàn)"合作能量大'的道理。

活動難點(diǎn)：懂得昨天、今日和明天在時間上的先后次序。

活動拓展：

(1)制作錄像或電腦課件，讓幼兒形象、直觀地理解昨天、今日和明天。

(2)可以擴(kuò)充部分"珍惜時間'為主題的音響材料，播放給幼兒聽，讓幼兒明白珍惜時間的重要性。

(3)父母協(xié)作讓幼兒總結(jié)在園一日的活動內(nèi)容，并對明天的自主活動作出科學(xué)合理的計(jì)劃。

考前須知：

1.學(xué)習(xí)時間概念需要幼兒具備肯定的認(rèn)知水平;在運(yùn)用昨天、今日和明天進(jìn)行表達(dá)方面，并非只要求幼兒會說這三個詞語，更為重要的是讓幼兒明白這三者之間的關(guān)系，所以老師應(yīng)當(dāng)將這三個詞語的鞏固練習(xí)貫穿在一日活動中，不能僅靠語言活動課。

2.幼兒在復(fù)述故事的時候，準(zhǔn)許加入自己的話語和理解，要求幼兒能將故事的要義表達(dá)清晰、完整和流暢。提示幼兒用簡練精美的語言表達(dá)。

活動反思：

這篇短小精悍的寓言故事向幼兒展示了昨天、今日和明天的親密關(guān)系，也向幼兒揭示了合作的重要性。在語言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用上，重點(diǎn)訓(xùn)練幼兒的語言流楊性