小學(xué)班主任總結(jié)新學(xué)期5篇

—18小學(xué)班主任總結(jié)新學(xué)期5篇光陰匆忙，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期又結(jié)束了，又到了寫學(xué)期工作總結(jié)的時分。下面給大家?guī)黻P(guān)于小學(xué)班主任總結(jié)新學(xué)期5篇，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫忙。小學(xué)班主任總結(jié)新學(xué)期1本學(xué)期我擔任三班級班主任工作。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進同學(xué)全面進展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點工作：一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣1.培育同學(xué)遵守紀律的習(xí)慣“紀律是執(zhí)行路線的保證?！痹趯W(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，常常利用班會課和品德課，教育同學(xué)怎樣遵守課堂紀律。平常上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的按時表揚，在班中樹典范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象按時訂正。在班定下班規(guī)，要求同學(xué)執(zhí)行學(xué)校的同學(xué)行為標準條例和班風(fēng)量化標準，并施行班干部分工負責(zé)，讓同學(xué)自己管理自己。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者常常要老師教育才做好一陣兒，以后還要強化教育。2.培育同學(xué)文明禮貌的習(xí)慣即要求同學(xué)做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求同學(xué)執(zhí)行學(xué)校的同學(xué)行為標準，穿著干凈，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部催促檢查，結(jié)合評比制度，促使同學(xué)自覺自悟，如今同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團結(jié)友愛，相互幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。3.培育同學(xué)主動參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣如今，在教育報刊上，常常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也常常實行多種形式培育同學(xué)主動參與課堂教學(xué)活動。如讓同學(xué)閉上眼睛聽錄音，賞識課文某個片段。放幻燈投影，要求同學(xué)看圖答復(fù)有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫誕生字詞。分角色朗讀課文，讓同學(xué)說出自己喜愛的詞語和句子，用游戲形式穩(wěn)固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了同學(xué)參與課堂教學(xué)的主動性，又訓(xùn)練了同學(xué)動口、動腦、動手的力量，也培育了口頭表達和扮演角色的力量。二、培訓(xùn)班干部要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開頭就改選了班干部，并給他們分工負責(zé)，明確自己所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就幫助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚激勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要留意改進，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。三、做好家訪工作老師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把同學(xué)教好。平常我都留意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。從前有同學(xué)在校外常常損壞別人的東西，在校內(nèi)也經(jīng)常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的屢次教育，如今轉(zhuǎn)變很大，根本能遵守學(xué)校的同學(xué)標準了。今后還要連續(xù)做好同學(xué)的思想教育和教學(xué)工作，為培育接班人努力!小學(xué)班主任總結(jié)新學(xué)期2彈指一揮間，來到X小學(xué)已經(jīng)半個學(xué)期了，在這半個學(xué)期里，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、各位任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作開展順當。但由于本學(xué)期我，以及我所帶班的同學(xué)都新來到X小學(xué)，我們都對X小學(xué)的學(xué)校制度。習(xí)慣等方面的情況不太了解，事事都得請教原X小學(xué)的老師，因此，X班能順當?shù)刈哌^這半個學(xué)期，與各位老師的熱心幫忙是分不開的，所以，我在這里對曾經(jīng)幫過我的同事們說聲：”謝謝你們!”今天，我結(jié)合幾年來自己的工作實際，向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師匯報一下我在這半個學(xué)期來的一些做法：一、思想教育工作常抓不懈六班級的同學(xué)在思想方面已經(jīng)比擬成熟，做事都有自己的主見，要想做好他們的思想工作，必需從不同的渠道進行。我認為首先是發(fā)揮自身表率作用，記得有一段話是這樣說的：老師個人的范例，對于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。因此班主任的一言一行，一舉一動，無形之中就會成為全班四十個同學(xué)的典范。明白這點后，我在工作中以言導(dǎo)其行，教給同學(xué)做人的道理，以行促進展，讓同學(xué)的素養(yǎng)得到全面的提高。在班級工作中要求同學(xué)做到的，我往往領(lǐng)先垂范。要求同學(xué)X分之前到校，我也不會在X分之后才來，要求同學(xué)不隨地丟東西，我也從不亂扔垃圾。從小處著手，影響和標準同學(xué)的行為。其次是做好家校之間的聯(lián)系，因本班同學(xué)大部分是自己從五班級帶上來的，因此對家長比擬熟識，那些家長手上都有我的電話號碼，當同學(xué)在家顯現(xiàn)思想或行為的異樣時，有許多家長都會打電話來和我談，在第二天與同學(xué)的談話中，不但解決了問題的所在，也加深了師生之間的感情。當同學(xué)在校顯現(xiàn)不完成作業(yè)或打架等等情況時，我都會打電話或上校訊通的網(wǎng)站發(fā)信息告知其家長，讓大家一起對該同學(xué)進行教育。當同學(xué)的表現(xiàn)杰出或得了獎時，我也會把這個喜訊告知家長，從老師和家長的表揚中讓同學(xué)體會到勝利的喜悅。二、抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞，直接影響教學(xué)工作的正常進行。所以抓好整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，是培育好全班同學(xué)的整體素養(yǎng)和搞好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在這方面我首先結(jié)合本班的實際制訂出合理的。有針對性的班紀班規(guī)，讓同學(xué)按照班規(guī)去辦事，以小組為單位，組長為第一責(zé)任人，各組之間進行紀律。成果等方面的競賽，在人人都不愿輸?shù)臍夥障?，不但保證了紀律，成果的穩(wěn)步進展，還促進了集體主義的榮辱感的培育，就我的語文來說，學(xué)習(xí)氣氛還是讓我比擬滿意的。其次是培育好班干部。大家都明白班主任工作不是由自己一個人就能做好的，要想管理好班級就肯定要建立一支強有力的班干部隊伍，才能使各項工作得以全面的貫徹執(zhí)行。所以選好一個愿意且有肯定的力量的班干部至關(guān)重要。我們班的班干部都是我的智囊團，左右眼。在工作中我放手讓他們?nèi)ジ?，信任他們，支持他們，維護他們的威信；幫忙他們分析工作中存在的問題，教給他們方法，教育他們懂得只有以身作則，嚴于律己，才能獲得同學(xué)的信任。通過這近二年來的培育，他們都能盡心盡職地做好各項工作，使本班的班風(fēng)能為良好的學(xué)風(fēng)做有力的保障。三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作相信各位老師也和我一樣，聽到后進生這個詞，。心里也充滿了無奈，作為班主任的，這種感覺更甚，但為了讓他們在平常的學(xué)習(xí)生活中不要總帶些麻煩給我們，以及在期末考試中能看到可喜的X分以上，我們不得不打起十二分精神來對待他們，因此，當這些頑皮生只要有一點進步時，我都會在課堂上表揚他們，老師的表揚，同學(xué)還是很在乎的，一聲表揚，雖然作用不是特別大，但也能讓他們安清靜靜地呆上好幾天，這已經(jīng)充足了，我們不能太貪心，不要希望得了芝麻后還期望前方有一只大西瓜等著我們。何況我們付出的也僅僅是一句話。其次我們班的學(xué)困生也比擬多，特別是X這類同學(xué)，不但學(xué)習(xí)成果差，違反紀律還是他的業(yè)余愛好。靠著自己強壯的身體總是能占上風(fēng)，動不動就掄拳頭，針對這類同學(xué)，除了教育好本班X個同學(xué)管好自己，不要和他一般見識以外，對他的在校表現(xiàn)實行先表揚后批判的方法，讓他在受表揚的舒坦中樂于接受批判。這些學(xué)困生假如僅靠老師，是根本不行能保障他們的成果的。因此，我一般采納”一幫一”的方法去提高。以上就是我在前半段時間所做的領(lǐng)班工作，在帶班工作過程中，還有許多地方值得去琢磨和改進的地方。我會不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗，讓班主任工作做得更杰出。小學(xué)班主任總結(jié)新學(xué)期3班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進同學(xué)全面進展，提高同學(xué)德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，我在擔任三班級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：一、深化同學(xué)、親近、了解同學(xué)，做同學(xué)的好友多年的班主任工作告知我：“只要了解同學(xué)，親近同學(xué)，只要你真心地喜愛同學(xué)，同學(xué)就會喜愛你。只要心中充滿愛就肯定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深化地了解同學(xué)，親近同學(xué)，我主動深化班級，深化同學(xué)，同時通過其他老師及家長，盡快了解本班同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的同學(xué)年齡小，比擬有獨特，大部分的同學(xué)都有很強的接受力量，學(xué)習(xí)的主動性也比擬高。但許多同學(xué)好講好動，行為習(xí)慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束力量差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫忙老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分同學(xué)比擬懶散，缺乏耐煩，學(xué)習(xí)上沒有上進心，常常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對同學(xué)的特點以及同學(xué)中存在的問題，我沒有急于實行措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，查找時間、查找時機接近同學(xué)，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)愛和關(guān)懷他們，和他們進行思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，同學(xué)就敢于和我接近了，情愿聽我的話，接受我的批判、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，同學(xué)中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。二、強化同學(xué)思想教育，培育同學(xué)的良好習(xí)慣同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必需從同學(xué)思想認識的強化上來落實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從同學(xué)的思想教育入手，重點培育同學(xué)各方面的良好習(xí)慣。第一、行為標準教育，也包括法制、社會公德教育。由于同學(xué)的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培育是常抓不懈。開學(xué)初組織同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)標準內(nèi)容，催促同學(xué)在思想上提高認識，平常，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的按時表揚，在班中樹立典范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象按時訂正。在班里施行班干部分工負責(zé)，讓同學(xué)自己管理自己。對有些同學(xué)多講、多提示、多催促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不留意聽講等不好行為按時指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分同學(xué)都能自覺遵守行為標準，維護集體榮譽。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要聽從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，同學(xué)自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，通過學(xué)校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動，增加同學(xué)的集體榮譽感，樹立集體意識，教育同學(xué)團結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進友情，大家共同進步，并通過參與，培育同學(xué)的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班同學(xué)表現(xiàn)的都很令我滿意。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)同學(xué)好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問和技能。一是強化和任課老師聯(lián)系，了解同學(xué)上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué)，共同教育、幫忙；二是布置好同學(xué)與成果差的同學(xué)結(jié)對子，負責(zé)催促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是留意對他們的教育方法。實行激勵與表揚相結(jié)合的方式?！肮膭顒儆陧灀P，表揚勝于批判”。在日常工作中，我總是告知同學(xué)：“你是最棒的!”“你很聰慧!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊屚瑢W(xué)“在激勵中發(fā)揚成果，在微笑中認識缺乏，”在輕松快樂的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就賜予表揚，甚至進行物質(zhì)嘉獎。盡量克制自己，以免看法粗暴。同時，賜予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的幫忙，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)主動性得到提高。后半學(xué)期以來，X、X、X、X等幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性明顯增加，進步很大。三、做好家訪工作老師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把同學(xué)教育好。平常我都留意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。從前有七、八個同學(xué)常常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我按時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商議解決方法，對家長提出強化對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的屢次教育，這一部分同學(xué)如今轉(zhuǎn)變很大，根本能按時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成果也提高了不少。四、樹立安全、環(huán)保意識我們都明白，“安全重于泰山”，“生命高于一切”，沒有了生命，一切都是空談。所以不管在班會上，還是在上語文課，我常常給同學(xué)們進行安全教育，包括校內(nèi)的安全、交通安全等等各個方面，并重點從以下幾個方面抓好安全工作：1、課間時，不要在教室內(nèi)、樓道內(nèi)猛跑、擁擠。2、上、下樓留意從靠右邊走，3、上體育課和大課間時，應(yīng)留意隊伍的整齊，兩個兩個并排下操場，不能推撞，保持清靜。為使環(huán)保意識深化人心，教育中我努力遵循同學(xué)的心理特點，做到“反復(fù)抓、抓反復(fù)”，并以常規(guī)的高度加以落實，通過周一班會、晨會、思想品德課等多種途徑，做到“每天講、日日做”。我認為學(xué)科中有關(guān)環(huán)保學(xué)問的內(nèi)容是對同學(xué)進行環(huán)境教育的最好教材，可以從不同的層面和角度豐富同學(xué)環(huán)保學(xué)問，在潛移默化中培育了同學(xué)的道德觀念，增加同學(xué)的憂患意識，激發(fā)同學(xué)宣傳參與環(huán)境愛護的主動性和主動性。并抓住“環(huán)保節(jié)日”這一契機，組織同學(xué)向鄰里家人宣傳環(huán)保的學(xué)問，做到齊參與。本學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比擬正，學(xué)風(fēng)比擬濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、努力學(xué)習(xí)、相互幫忙、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在許多有待強化和改進的問題。比方同學(xué)的各方面力量比擬差，自我約束力不強，同學(xué)課堂習(xí)慣不太好和自我管理力量差等。還有一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成果差，影響班級的整體成果。這都有待于下學(xué)期班主任工作的強化?？傊W(xué)班主任工作的內(nèi)容是冗雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常杰出而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚長避短，全力以赴，把三班級班主任工作做得做的更好。小學(xué)班主任總結(jié)新學(xué)期4本學(xué)期，我連續(xù)擔任X班的班主任，有了第一個學(xué)期的“實習(xí)期”，這學(xué)期很多班級工作運行起來，就顯得駕輕就熟了。再加上孩子們?nèi)找娉墒斓莫毺匾约傲?xí)慣的養(yǎng)成，讓我們X班的一些日常學(xué)習(xí)生活顯得井然有序起來，現(xiàn)將本學(xué)期總結(jié)如下：一、習(xí)慣一個孩子的健康成長，離不開正確習(xí)慣地培育，無論學(xué)習(xí)中還是生活中，她就像是一盞閃亮的明燈，照亮前方，指引路上奔波的人們，本學(xué)期，我著重對兩個習(xí)慣的培育和延續(xù)。1、學(xué)習(xí)習(xí)慣首領(lǐng)先同學(xué)，以學(xué)習(xí)為本，獲得豐富的學(xué)科學(xué)問是每一個孩子的愿望，亦是老師和家長的希望。但是在班級里，學(xué)科成果不行能是一刀切的，總有個優(yōu)劣等次，但是這個差距是可以縮小的。因此，開學(xué)初，我就讓孩子們確認：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高成果，提高個人檔次最快的途徑。我建立學(xué)科積分制，在小黑板上建立好每個孩子的學(xué)號，每天與收本子，家作成果，單元期中測試相掛鉤，繼而以X分為一累積，與墻上榮譽榜相結(jié)合，期末結(jié)束作為三好生，主動分子預(yù)選資格一起聯(lián)系起來。這樣，孩子的主動性被帶動起來，而且評定公正。經(jīng)過兩學(xué)期的試驗，大多數(shù)的孩子能按時記錄家作，完成家作，而且質(zhì)量保證。2、衛(wèi)生習(xí)慣緊跟上我深知：一個環(huán)境干凈，氣氛優(yōu)雅的班級才能給每一個孩子美的熏陶，才能給他們的日常學(xué)習(xí)帶來良好的輔佐作用。當我們坐在窗明幾凈的班級里，呼吸著新奇空氣，那學(xué)習(xí)的效果也能相應(yīng)的提高。因此，我建立衛(wèi)生委員監(jiān)督制度：每天的值日都由兩名同學(xué)進行監(jiān)督，真正做到：整齊，潔凈。并且保證課桌里面不留雜物，還附帶上每天一拖，兩掃，兩擦。衛(wèi)生委員對每天的值日情況進行反應(yīng)，或表揚，或批判。并且跟加分聯(lián)系。有些孩子在家里懶散慣了，在競爭機制下，也跟著勤勞起來。我也提倡“管好自己四周的一畝三分地”的行動，彎下腰撿一撿，看到紙屑要入筐，并且我會給孩子們起表率作用，在他們面前，我常常揀一揀垃圾，掃一掃地面，還按時整理好班級講臺桌，目的只有一個，給他們一個很好的典范模范作用。本學(xué)期還進行了午睡制度，初始，孩子們的寢具擺的凌亂不堪，我給他們設(shè)計一個寢具整齊擺放的規(guī)章，小的入柜，大的豎疊，這樣一來，在后面的矮柜上孩子們的東西顯得規(guī)整起來，看著也不至于心煩意亂。生活中的良好習(xí)慣是優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)建立的基礎(chǔ)，有了這樣習(xí)慣的培育，學(xué)習(xí)上自然而然也會慢慢跟上腳步。二、制度1、嚴格的班干部制度每一個班級優(yōu)良班風(fēng)的形成，絕離不開小干部制度的建立，班干部是班集體中非常重要的組成部分。在班干部的產(chǎn)生上，我采納了任命、競選和流淌相結(jié)合的方法。通過競選，選出班級同學(xué)寵愛的班級干部，更主要地培育了同學(xué)主動競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。每天建立班干部值日制度，由兩名同學(xué)擔任，負責(zé)早讀，兩操，以及課堂的監(jiān)督管理，并實施計分制，每周末進行一次評分，帶動全班同學(xué)形成紀律上的改進和統(tǒng)一。班級的自我管理得到了強化，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。班主任不在時班干部會按時組織班委會議，主動組織好班級的各項日常事務(wù)。他們還能有效地組織開展一些比擬有意義的班隊活動，讓同學(xué)們在緊急的學(xué)習(xí)之余，能愉快一下心情，同時還在活動中增長了一些課外學(xué)問。2、必要的日常安全教育制度保證同學(xué)的校內(nèi)外安全是安全教育的意義所在，做好班級工作的第一件事就是安全教育。五班級同學(xué)已有所安全意識，但對他們的安全教育仍很重要。平常我教育好同學(xué)，在課余時間能針對班級顯現(xiàn)的擔心全情況進行教育和處理各類突發(fā)大事。同學(xué)也都形成了良好的習(xí)慣，提高了自我愛護意識，我們班沒有發(fā)生擔心全的大事。三、成果我明白，全部這一切都只能代表過去，但是有了這些，我們就有了奮斗的目標和動力，我相信，在即將到來的一年里，我們更能以X分的努力，去獲得更大更多的輝煌。小學(xué)班主任總結(jié)新學(xué)期5在平淡與勞碌中，一個學(xué)期就這樣一晃而過。回憶這一學(xué)期，我?guī)У氖嵌嗉?，包班，中途有老師請產(chǎn)假，又差了X個孩子進來，班主任工作是瑣碎的，也讓我深切地體會到：只有全體同學(xué)和班主任共同努力，增加集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氣氛，才能促進班風(fēng)班貌整體進展，從而使同學(xué)在各方面得到進步?？偨Y(jié)一下，在平常，我主要將工作重點分為以下幾個方面：一、愛是無聲的語言，是老師溝通同學(xué)思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關(guān)懷、了解每一位同學(xué)作為一名班主任，我一直把工作的責(zé)任感放在第一位。低班級的孩子對老師特別熱忱，常常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會查字典了嗎；告知他這幾天進步了!告知他星期天編的手抄報很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)當……在這種輕松的聊天氣氛下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。我會常常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學(xué)期進步的就是你了!老師越來越喜愛你了……當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又嘉獎了他幾顆小火炬，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。二、重視培育孩子們的行為習(xí)慣各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低班級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育同學(xué)良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)低班級孩子的特點，一方面，以競賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來穩(wěn)固同學(xué)的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣制造了好的氣氛。三、培育小干部，進展孩子的力量班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、力量強的班干部隊伍。低班級孩子的行為力量都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當值日生”活動。孩子們剛?cè)雽W(xué)，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個星期五晨會課我都請本周值日生與其他小好友一起評定本周各方面秀或進步的兩位同學(xué)，并成為下周值日生（盡量不重復(fù)顯現(xiàn)）。這樣一來，孩子們的主動性極高，收到了非常好的效果。（比方我們班的孫鑫，非常頑皮，上課老坐不住，總是站起來看窗外，甚至在老