部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《專項(xiàng)復(fù)習(xí)之四 口語(yǔ)表達(dá)與寫(xiě)作專項(xiàng)》課件

專項(xiàng)復(fù)習(xí)之六口語(yǔ)表達(dá)與寫(xiě)作專項(xiàng)復(fù)習(xí)之六口語(yǔ)表達(dá)與寫(xiě)作1.請(qǐng)將對(duì)話補(bǔ)充完整。

為了治理學(xué)校門(mén)口的擁堵，實(shí)驗(yàn)小學(xué)制定公約：“接送孩子的車輛一律?？吭趯W(xué)校周圍500米以外的路段?！边@天早上，爸爸照例開(kāi)車送麗麗去上學(xué)。一、情景對(duì)話。相互應(yīng)答的過(guò)程，自己的每一句話都應(yīng)是對(duì)方上一句話的繼續(xù)，對(duì)對(duì)方的每句話都應(yīng)作出反應(yīng)，并能在自己的說(shuō)話中適當(dāng)引用和重復(fù)。這樣，彼此間心理上就真正溝通了。1.請(qǐng)將對(duì)話補(bǔ)充完整。一、情景對(duì)話。相互應(yīng)答的過(guò)程，自己的每車距離學(xué)校還有一段路時(shí)，麗麗說(shuō)：“___________________________”爸爸不解地問(wèn)：“還不到學(xué)校門(mén)口呢，這么著急下車干什么?”麗麗認(rèn)真地說(shuō)：“____________________________________________”爸爸滿不在乎地說(shuō)：“哎呀!規(guī)定是規(guī)定，又沒(méi)人看見(jiàn)!我再往前開(kāi)點(diǎn)兒，要不，你還得走那么遠(yuǎn)呢!”麗麗嚴(yán)肅地說(shuō)：“_____________________________________”聽(tīng)了麗麗的話，爸爸不好意思地說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)!”說(shuō)完，爸爸就把車?？吭诹酥付ǖ牡攸c(diǎn)。

爸爸停下來(lái)吧，我下車自己走。學(xué)校規(guī)定車輛一律停在500米遠(yuǎn)，我不能違反規(guī)定。越是沒(méi)人看見(jiàn)就越應(yīng)該遵守規(guī)定。車距離學(xué)校還有一段路時(shí)，麗麗說(shuō)：“_____________下面是五(1)班某小組幾個(gè)同學(xué)對(duì)景物描寫(xiě)的討論，請(qǐng)把所缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。二、表達(dá)交流。提示：積累四字成語(yǔ)和古詩(shī)，根據(jù)意境填空。下面是五(1)班某小組幾個(gè)同學(xué)對(duì)景物描寫(xiě)的討論，請(qǐng)把所缺的內(nèi)麗麗：我想寫(xiě)一寫(xiě)四季的景物，我課外積累了許多四季描寫(xiě)的四字詞語(yǔ)，例如：寫(xiě)春季的有___________、__________;寫(xiě)夏季的有___________、__________;寫(xiě)冬季的有___________、__________。

果果：我還能引用季節(jié)描寫(xiě)的古詩(shī)句，例如寫(xiě)秋季的：____________________________________;寫(xiě)夏季的：_______________________________________。

停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花春暖花開(kāi)

百花爭(zhēng)艷烈日當(dāng)空

驕陽(yáng)似火冰天雪地

風(fēng)號(hào)雪舞綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲

麗麗：我想寫(xiě)一寫(xiě)四季的景物，我課外積累了許多四季描寫(xiě)的四字詞期末考試臨近，大家都在做最后的沖刺。校長(zhǎng)在會(huì)上說(shuō)：據(jù)反映大多數(shù)同學(xué)每晚都會(huì)伏案讀書(shū)做練習(xí)直到深夜，這種精神是可貴的。但也有老師反映相當(dāng)一部分同學(xué)課堂上精神不振，昏昏欲睡，使課堂學(xué)習(xí)效率大打折扣。三、讀書(shū)和交流。讀懂和聽(tīng)懂言外之意是十分重要的。請(qǐng)根據(jù)材料，按要求答題。期末考試臨近，大家都在做最后的沖刺。校長(zhǎng)在會(huì)上說(shuō)：據(jù)反映大多1.校長(zhǎng)肯定的是：

2.校長(zhǎng)否定的是：

3.校長(zhǎng)的目的是：

同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的精神。學(xué)生疲勞學(xué)習(xí)的做法。要同學(xué)們安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，提高課堂學(xué)習(xí)效率。1.校長(zhǎng)肯定的是：

同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的精神。學(xué)生疲勞學(xué)習(xí)的做止咳靈說(shuō)明書(shū)適用范圍：本品適用于感冒、肺熱或咽喉炎引起的咳嗽。用法用量：溫開(kāi)水送服，成人一日三次，每次四片，兒童每次減半或遵醫(yī)囑。注意事項(xiàng)：本品不得空腹服用，服用前后一小時(shí)不得食用冷食品。四、下面有一份藥品說(shuō)明書(shū)，閱讀后，請(qǐng)回答下面的問(wèn)題。止咳靈說(shuō)明書(shū)四、下面有一份藥品說(shuō)明書(shū)，閱讀后，請(qǐng)回答下面的問(wèn)示例：

小姨，麗麗的這個(gè)藥，用量為一日三次，每次兩片，且不能空腹服用，服用前后一小時(shí)不得食用冷食品。如果有其他問(wèn)題的話也可問(wèn)醫(yī)生。小姨的孩子麗麗只有三歲，感冒引起了咳嗽。你該怎樣教小姨給她孩子喂藥呢？請(qǐng)使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。示例：小姨的孩子麗麗只有三歲，感冒引起了咳嗽。你該怎樣教小姨觀察下面的圖片，桌椅是否整齊，地面是否干凈，請(qǐng)由此寫(xiě)出兩條班級(jí)公約。五、表達(dá)交流。提示：可以圍繞講究衛(wèi)生、整潔，樹(shù)立班級(jí)良好形象的角度來(lái)寫(xiě)。觀察下面的圖片，桌椅是否整齊，地面是否干凈，請(qǐng)由此寫(xiě)班級(jí)公約1.干凈衛(wèi)生的環(huán)境讓人心曠神怡，穿著整齊的學(xué)生讓人如沐春風(fēng)，一定要做到講衛(wèi)生，靚麗班級(jí)，美麗自我。2.要愛(ài)護(hù)公物，不在課室亂刻亂畫(huà)、亂摔亂打，不在課堂亂扔垃圾。班級(jí)公約2.要愛(ài)護(hù)公物，不在課室亂刻亂畫(huà)、亂摔亂打，不在課堂1.寫(xiě)作時(shí)一定要注意格式，開(kāi)頭空兩格。2.第一行寫(xiě)完后，第二行定格寫(xiě)。3.寫(xiě)完一句話請(qǐng)加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4.不會(huì)寫(xiě)的字請(qǐng)用拼音代替。5.寫(xiě)完后請(qǐng)自己讀一讀，檢查語(yǔ)句是否通順連貫。6.注意寫(xiě)字姿勢(shì)要正確。寫(xiě)一寫(xiě)1.寫(xiě)作時(shí)一定要注意格式，開(kāi)頭空兩格。寫(xiě)一寫(xiě)你理想的學(xué)校是什么樣的?請(qǐng)以《二十年后回母校》為題，寫(xiě)一篇作文，要求有條理、有層次地寫(xiě)出母校的變化，把想象到的場(chǎng)景或者事件寫(xiě)具體。字?jǐn)?shù)不少于400字。六、作文。提示：想象二十年后母校發(fā)生的變化，可以從學(xué)校環(huán)境變化、孩子們學(xué)習(xí)的變化等方面表現(xiàn)出母校的變化，可以描寫(xiě)學(xué)校的環(huán)境、回到學(xué)校時(shí)的情景，也可以用具體的事表現(xiàn)出學(xué)校的變化。你理想的學(xué)校是什么樣的?請(qǐng)以《二十年后回母校》為題，寫(xiě)一篇作示例：

二十年后回母校光陰似箭，日月如梭。眨眼間，三十年過(guò)去了，在2041年的一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們應(yīng)邀回了母校。我開(kāi)著2041號(hào)新型無(wú)油式橙色“小寶馬”——紅旗轎車來(lái)到了我的母校。我一眼看見(jiàn)“嫦娥奔月樓”前的花園，一陣陣微風(fēng)吹過(guò)那一片片新鮮的綠葉，一下子刷新了我的記憶。記得小學(xué)時(shí)我們每天走過(guò)的那條小路，行到樹(shù)上的鳥(niǎo)兒不會(huì)是當(dāng)年陪我們唱歌的黃鸝了，他們見(jiàn)到我們一行人還在唱歌，讓我們又想起童年時(shí)的快樂(lè)時(shí)光。示例：學(xué)校操場(chǎng)上，慶?！奥?lián)合國(guó)志愿獎(jiǎng)”活動(dòng)典禮已經(jīng)要開(kāi)始了，在嘉賓隊(duì)伍里，我第一個(gè)見(jiàn)到了花白胡子的原來(lái)是我們學(xué)校孫強(qiáng)校長(zhǎng)，孫校長(zhǎng)這時(shí)也近九十了，他告訴，這些年雖然退休了，但是經(jīng)常到學(xué)校和孩子們一起交流，并不覺(jué)得自己老，說(shuō)著還扭動(dòng)著腰板，我們大家都被逗笑了。活動(dòng)結(jié)束后，我們來(lái)到了學(xué)校榮譽(yù)室?！把剑@不是我們舞蹈隊(duì)曾經(jīng)在中央電視臺(tái)獲得的一等獎(jiǎng)—”國(guó)星獎(jiǎng)“獎(jiǎng)杯嗎？”我心想，再望前看，一排排獎(jiǎng)杯，各具特色，形狀各異，標(biāo)簽都是省市活動(dòng)學(xué)校操場(chǎng)上，慶?！奥?lián)合國(guó)志愿獎(jiǎng)”活動(dòng)典禮已經(jīng)要開(kāi)始了，在嘉賓中的大獎(jiǎng)，“這都是這30年來(lái)同學(xué)們?yōu)槟感甑玫臉s譽(yù)啊”這時(shí)，一位花白頭發(fā)的老師向我介紹道，原來(lái)，她是我小學(xué)五年級(jí)的班主任趙老師。趙老師告訴我，這些年來(lái)，學(xué)校一直秉承“素質(zhì)教育”的理念，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有自己的發(fā)揮空間，如今從我們學(xué)校出去的有博士、奧運(yùn)冠軍、導(dǎo)演，“還有宇航員呢”張校長(zhǎng)接過(guò)趙老師的話，高興地給我們介紹……我們有說(shuō)有笑，很快地過(guò)完了一天。告別了我的母校，這時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)落山了，西邊掛起了絢麗的晚霞。中的大獎(jiǎng)，“這都是這30年來(lái)同學(xué)們?yōu)槟感甑玫臉s譽(yù)啊”這時(shí)，專項(xiàng)復(fù)習(xí)之六口語(yǔ)表達(dá)與寫(xiě)作專項(xiàng)復(fù)習(xí)之六口語(yǔ)表達(dá)與寫(xiě)作1.請(qǐng)將對(duì)話補(bǔ)充完整。

為了治理學(xué)校門(mén)口的擁堵，實(shí)驗(yàn)小學(xué)制定公約：“接送孩子的車輛一律?？吭趯W(xué)校周圍500米以外的路段。”這天早上，爸爸照例開(kāi)車送麗麗去上學(xué)。一、情景對(duì)話。相互應(yīng)答的過(guò)程，自己的每一句話都應(yīng)是對(duì)方上一句話的繼續(xù)，對(duì)對(duì)方的每句話都應(yīng)作出反應(yīng)，并能在自己的說(shuō)話中適當(dāng)引用和重復(fù)。這樣，彼此間心理上就真正溝通了。1.請(qǐng)將對(duì)話補(bǔ)充完整。一、情景對(duì)話。相互應(yīng)答的過(guò)程，自己的每車距離學(xué)校還有一段路時(shí)，麗麗說(shuō)：“___________________________”爸爸不解地問(wèn)：“還不到學(xué)校門(mén)口呢，這么著急下車干什么?”麗麗認(rèn)真地說(shuō)：“____________________________________________”爸爸滿不在乎地說(shuō)：“哎呀!規(guī)定是規(guī)定，又沒(méi)人看見(jiàn)!我再往前開(kāi)點(diǎn)兒，要不，你還得走那么遠(yuǎn)呢!”麗麗嚴(yán)肅地說(shuō)：“_____________________________________”聽(tīng)了麗麗的話，爸爸不好意思地說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)!”說(shuō)完，爸爸就把車停靠在了指定的地點(diǎn)。

爸爸停下來(lái)吧，我下車自己走。學(xué)校規(guī)定車輛一律停在500米遠(yuǎn)，我不能違反規(guī)定。越是沒(méi)人看見(jiàn)就越應(yīng)該遵守規(guī)定。車距離學(xué)校還有一段路時(shí)，麗麗說(shuō)：“_____________下面是五(1)班某小組幾個(gè)同學(xué)對(duì)景物描寫(xiě)的討論，請(qǐng)把所缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。二、表達(dá)交流。提示：積累四字成語(yǔ)和古詩(shī)，根據(jù)意境填空。下面是五(1)班某小組幾個(gè)同學(xué)對(duì)景物描寫(xiě)的討論，請(qǐng)把所缺的內(nèi)麗麗：我想寫(xiě)一寫(xiě)四季的景物，我課外積累了許多四季描寫(xiě)的四字詞語(yǔ)，例如：寫(xiě)春季的有___________、__________;寫(xiě)夏季的有___________、__________;寫(xiě)冬季的有___________、__________。

果果：我還能引用季節(jié)描寫(xiě)的古詩(shī)句，例如寫(xiě)秋季的：____________________________________;寫(xiě)夏季的：_______________________________________。

停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花春暖花開(kāi)

百花爭(zhēng)艷烈日當(dāng)空

驕陽(yáng)似火冰天雪地

風(fēng)號(hào)雪舞綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲

麗麗：我想寫(xiě)一寫(xiě)四季的景物，我課外積累了許多四季描寫(xiě)的四字詞期末考試臨近，大家都在做最后的沖刺。校長(zhǎng)在會(huì)上說(shuō)：據(jù)反映大多數(shù)同學(xué)每晚都會(huì)伏案讀書(shū)做練習(xí)直到深夜，這種精神是可貴的。但也有老師反映相當(dāng)一部分同學(xué)課堂上精神不振，昏昏欲睡，使課堂學(xué)習(xí)效率大打折扣。三、讀書(shū)和交流。讀懂和聽(tīng)懂言外之意是十分重要的。請(qǐng)根據(jù)材料，按要求答題。期末考試臨近，大家都在做最后的沖刺。校長(zhǎng)在會(huì)上說(shuō)：據(jù)反映大多1.校長(zhǎng)肯定的是：

2.校長(zhǎng)否定的是：

3.校長(zhǎng)的目的是：

同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的精神。學(xué)生疲勞學(xué)習(xí)的做法。要同學(xué)們安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，提高課堂學(xué)習(xí)效率。1.校長(zhǎng)肯定的是：

同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的精神。學(xué)生疲勞學(xué)習(xí)的做止咳靈說(shuō)明書(shū)適用范圍：本品適用于感冒、肺熱或咽喉炎引起的咳嗽。用法用量：溫開(kāi)水送服，成人一日三次，每次四片，兒童每次減半或遵醫(yī)囑。注意事項(xiàng)：本品不得空腹服用，服用前后一小時(shí)不得食用冷食品。四、下面有一份藥品說(shuō)明書(shū)，閱讀后，請(qǐng)回答下面的問(wèn)題。止咳靈說(shuō)明書(shū)四、下面有一份藥品說(shuō)明書(shū)，閱讀后，請(qǐng)回答下面的問(wèn)示例：

小姨，麗麗的這個(gè)藥，用量為一日三次，每次兩片，且不能空腹服用，服用前后一小時(shí)不得食用冷食品。如果有其他問(wèn)題的話也可問(wèn)醫(yī)生。小姨的孩子麗麗只有三歲，感冒引起了咳嗽。你該怎樣教小姨給她孩子喂藥呢？請(qǐng)使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。示例：小姨的孩子麗麗只有三歲，感冒引起了咳嗽。你該怎樣教小姨觀察下面的圖片，桌椅是否整齊，地面是否干凈，請(qǐng)由此寫(xiě)出兩條班級(jí)公約。五、表達(dá)交流。提示：可以圍繞講究衛(wèi)生、整潔，樹(shù)立班級(jí)良好形象的角度來(lái)寫(xiě)。觀察下面的圖片，桌椅是否整齊，地面是否干凈，請(qǐng)由此寫(xiě)班級(jí)公約1.干凈衛(wèi)生的環(huán)境讓人心曠神怡，穿著整齊的學(xué)生讓人如沐春風(fēng)，一定要做到講衛(wèi)生，靚麗班級(jí)，美麗自我。2.要愛(ài)護(hù)公物，不在課室亂刻亂畫(huà)、亂摔亂打，不在課堂亂扔垃圾。班級(jí)公約2.要愛(ài)護(hù)公物，不在課室亂刻亂畫(huà)、亂摔亂打，不在課堂1.寫(xiě)作時(shí)一定要注意格式，開(kāi)頭空兩格。2.第一行寫(xiě)完后，第二行定格寫(xiě)。3.寫(xiě)完一句話請(qǐng)加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4.不會(huì)寫(xiě)的字請(qǐng)用拼音代替。5.寫(xiě)完后請(qǐng)自己讀一讀，檢查語(yǔ)句是否通順連貫。6.注意寫(xiě)字姿勢(shì)要正確。寫(xiě)一寫(xiě)1.寫(xiě)作時(shí)一定要注意格式，開(kāi)頭空兩格。寫(xiě)一寫(xiě)你理想的學(xué)校是什么樣的?請(qǐng)以《二十年后回母?！窞轭}，寫(xiě)一篇作文，要求有條理、有層次地寫(xiě)出母校的變化，把想象到的場(chǎng)景或者事件寫(xiě)具體。字?jǐn)?shù)不少于400字。六、作文。提示：想象二十年后母校發(fā)生的變化，可以從學(xué)校環(huán)境變化、孩子們學(xué)習(xí)的變化等方面表現(xiàn)出母校的變化，可以描寫(xiě)學(xué)校的環(huán)境、回到學(xué)校時(shí)的情景，也可以用具體的事表現(xiàn)出學(xué)校的變化。你理想的學(xué)校是什么樣的?請(qǐng)以《二十年后回母校》為題，寫(xiě)一篇作示例：

二十年后回母校光陰似箭，日月如梭。眨眼間，三十年過(guò)去了，在2041年的一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們應(yīng)邀回了母校。我開(kāi)著2041號(hào)新型無(wú)油式橙色“小寶馬”——紅旗轎車來(lái)到了我的母校。我一眼看見(jiàn)“嫦娥奔月樓”前的花園，一陣陣微風(fēng)吹過(guò)那一片片新鮮的綠葉，一下子刷新了我的記憶。記得小學(xué)時(shí)我們每天走過(guò)的