部編版小學(xué)語文六年級上冊第三單元 9 竹節(jié)人課件

部編·人教版·小學(xué)語文六年級上冊教學(xué)課件部編·人教版·小學(xué)語文1

課文9竹節(jié)人第三單元課文9竹節(jié)人第三單元范錫林，筆名雪凌，江蘇靖江人。已發(fā)表小說、童話、散文300多萬字，獲陳伯吹兒童文學(xué)獎、江蘇省“五個一”工程獎、《兒童文學(xué)》等。代表作：《避邪銅錢》《秘道》《小巷三杰》《血經(jīng)》《范錫林少年大傳奇》范錫林，筆名雪凌，江蘇靖江人。已發(fā)表小說、童話、散文300多3課文導(dǎo)入：

作者的童年雖然沒有我們現(xiàn)在所擁有的精美的玩具，但自制的竹節(jié)人卻給了作者無限的樂趣，竹節(jié)人是作者美好的回憶，甜美的情結(jié)。9.竹節(jié)人課文導(dǎo)入：作者的童年雖然沒有我們現(xiàn)在所擁有9.竹41.會寫15個生字，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))2.有感情地朗讀課文，能邊讀邊想象課文描寫的畫面。(重點(diǎn))3.感受竹節(jié)人游戲給作者童年生活帶來的歡樂。(難點(diǎn))4.理解語言形式與情感表達(dá)的統(tǒng)一。理解文中說明性語言的作用表達(dá)的情感。(難點(diǎn))1.會寫15個生字，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))5嵌凜疙瘩棍悟雕跺沮蹲趴籌納裁磕nàqiànlǐngēdāwùcáichóudiāokēduòjǔdūnpāgùn嵌凜疙瘩棍悟雕跺沮蹲趴籌納裁磕nàqiànlǐngēdāwù6我會寫huō凜（威風(fēng)凜凜）雅lǐn豁（豁開）qiǎ卡（卡?。┪颍ㄎ蚩眨﹚ùgēda疙瘩gùn棍（冰棍）我會寫huō凜（威風(fēng)凜凜）雅lǐn豁（豁開）qiǎ卡7我會寫cái籌（技高一籌）雅chóu裁（別出心裁）diāo雕（雕成）跺（跺腳）duòxiàng橡（橡皮）kē磕（磕飛）頹（頹然）沮（沮喪）趴（趴在）jǔtuípā我會寫cái籌（技高一籌）雅chóu裁（別出心裁）di8我會讀

wēifēnglǐnlǐn威風(fēng)凜凜bīnggùn冰棍疙瘩疲倦

biéchūxīncái

別出心裁

tuírán跺腳

duòjiǎo大步流星

dàbùliúxīng怒氣沖沖

jìgāoyīchóu

xiàngpí技高一籌橡皮nùqìchōngchōng呆頭呆腦頹然暴露無遺

wànghūsuǒyǐ沮喪

jǔsàng念念有詞忘乎所以gēda

píjuànbàolùwúyí

dāitóudāinǎoniànniànyǒucí我會讀

wēifēnglǐnlǐn威風(fēng)凜凜b9我會讀

xīnmǎnyìzú心滿意足輕手輕腳qīngshǒuqīngjiǎo

我會讀

xīnmǎnyìzú心滿意足輕10知道竹節(jié)人是怎么做成的嗎？把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當(dāng)四肢。用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。知道竹節(jié)人是怎么做成的嗎？把毛筆桿鋸成寸把長11制作竹節(jié)人有哪些步驟？有什么注意事項(xiàng)嗎？（抓住動詞“鋸”“鉆”“穿”）步驟一：毛筆桿鋸成寸把長的一截；步驟二：毛筆桿上面鉆一對小眼，供裝手臂用；步驟三：再鋸八截短的毛筆桿，當(dāng)四肢；步驟四:用一根納鞋底的線穿過鉆的小眼和四肢，把它們穿在一起。制作竹節(jié)人有哪些步驟？有什么注意事項(xiàng)嗎？（抓住動詞“12玩法：把制作好的竹節(jié)人的鞋線嵌入課桌裂縫里，將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就能手舞之、身擺之地動起來了。注意事項(xiàng)：鋸的時候要小心，不要讓毛筆桿崩裂。玩法：把制作好的竹節(jié)人的鞋線嵌入課桌裂縫里，將鞋線一松一緊，13自己手工制作，非常有趣。制作竹節(jié)人的過程給你什么感受？從“就成了”可以看出，這個制作過程極其簡單，所需的材料是極其簡便的。自己手工制作，非常有趣。制作竹節(jié)人的過程給你什么感受？14梳理結(jié)構(gòu)：第一部分（1-2）：寫小時候，“我”和小伙伴們都是自己做玩具，有一段時間，我們迷上了斗竹節(jié)人。第二部分（3-4）：寫“我們”是怎樣制造竹節(jié)人的。第三部分（5-18）：寫“我們”是怎樣玩竹節(jié)人的。第四部分（19-29）：寫“我”上課時偷玩竹節(jié)人，被老師發(fā)現(xiàn)后沒收了竹節(jié)人，下課后，“我”和同桌在辦公室外竟看到老師也在玩竹節(jié)人。梳理結(jié)構(gòu)：第一部分（1-2）：寫小時候，“我”和小伙伴們都是15主要內(nèi)容：說說課文主要講了什么？

《竹節(jié)人》這篇課文講的是作者小時候和小伙伴迷上了斗竹節(jié)人的游戲，在文中，作者既寫了做竹節(jié)人的方法，又介紹了斗竹節(jié)人的玩法，尤其回憶了上課時偷玩竹節(jié)人，被老師發(fā)現(xiàn)后沒收了竹節(jié)人，我和同桌想從老師那里拿回竹節(jié)人，結(jié)果卻看到老師也在玩竹節(jié)人。主要內(nèi)容：說說課文主要講了什么？《竹節(jié)人》16研讀第一部分：想想：1.從第一部分里，能知道哪些信息？2.這樣的開頭有什么好處呢？開門見山，直接點(diǎn)題，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，引出了下文。研讀第一部分：想想：開門見山，直接點(diǎn)題，激17研讀第二部分：默讀第3～5自然段，想一想，課文是怎樣介紹竹節(jié)人的制作方法的呢？

把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別做四肢，用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。研讀第二部分：默讀第3～5自然段，想一想，課文18研讀第二部分：

那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭兒則生意特別好。說說這句的言外之意是什么？研讀第二部分：那一段時間，媽媽怪我總是把19研讀第三部分：從哪些地方能看出斗竹節(jié)人的游戲非常好玩？1.斗竹節(jié)人的“古戰(zhàn)場”有趣。

教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。研讀第三部分：從哪些地方能看出斗竹節(jié)人的游戲非常好玩？1.斗20研讀第三部分：2.竹節(jié)人的樣子有趣。靜立不動的樣子：叉腿張胳膊、威風(fēng)凜凜、呆頭呆腦的傻樣子動起來的樣子：手舞之、身擺之、沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下研讀第三部分：2.竹節(jié)人的樣子有趣。靜立不動的樣子：叉腿張胳21研讀第三部分：

3.竹節(jié)人的裝飾有趣。

竹節(jié)人手上，系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空；找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤；用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一縷紅絲線做一柄蛇矛；還有同學(xué)別出心裁，給那竹節(jié)人粘上一個橡皮擦雕成的腦袋，做了一頂紙盔甲。研讀第三部分：3.竹節(jié)人的裝飾有趣。22研讀第四部分：默讀第19～29自然段，想一想，圍繞著竹節(jié)人發(fā)生了怎樣的趣事呢？研讀第四部分：默讀第19～29自然段，想一想，圍繞著竹節(jié)人發(fā)23研讀第四部分：從哪兒可以看出“我”和同學(xué)們對玩竹節(jié)人的癡迷？（1）下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黒腦袋，攢著觀站，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧，常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。

（2）上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。

（3）偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。研讀第四部分：從哪兒可以看出“我”和同學(xué)們對玩竹節(jié)人的癡迷？24研讀課文第四部分：老師對竹節(jié)人的態(tài)度又有著怎樣的變化呢？虎視眈眈、大步流星、怒氣沖沖

全神貫注，忘乎所以研讀課文第四部分：老師對竹節(jié)人的態(tài)度又有著怎樣的變化呢？虎25為完成三個不同的任務(wù)，你是怎樣讀這篇文章的？和同學(xué)交流。思考并交流我從“材料、工具、步驟”幾個方面仔細(xì)閱讀了第三自然段，并進(jìn)行了整理，寫出了竹節(jié)人制作指南。我按照“操作臺、基本玩法、創(chuàng)新玩法”的思路，整理了第五至十八自然段，略去了很多生動描述，簡潔明了地寫出了竹節(jié)人的玩法。為完成“寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具”這個任務(wù)，可以先快速讀全文，找到相關(guān)內(nèi)容，再仔細(xì)讀。為完成三個不同的任務(wù)，你是怎樣讀這篇文章的？和同學(xué)交流。思考26思考并交流“體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣”，讀的時候要特別注意文章中寫“我們”投入地做玩具、玩玩具的部分……我主要抓住了文中生動傳神的描寫，邊讀邊想象斗竹節(jié)人的場景，來體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣：比如對竹節(jié)人的外貌描寫——叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜……真是神氣；再如“那‘斗士’便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍”，真是讓人忍俊不禁；還有對竹節(jié)人手中兵器和名號的描寫，對“別出心裁”的同學(xué)做的中看不中用的竹節(jié)人的描寫，真是有意思極了。為完成三個不同的任務(wù)，你是怎樣讀這篇文章的？和同學(xué)交流。思考并交流“體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣”，讀的時候要特別注27思考并交流完成“講一個有關(guān)老師的故事”這個任務(wù)，我主要關(guān)注了老師沒收玩具、玩玩具的內(nèi)容，重點(diǎn)梳理了故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。梳理完內(nèi)容后，我還寫出了關(guān)鍵詞，因?yàn)檫@些詞語太生動了，體現(xiàn)了老師的態(tài)度在沒收竹節(jié)人前后的鮮明對比，講故事的時候一定得用上。為完成三個不同的任務(wù)，你是怎樣讀這篇文章的？和同學(xué)交流。思考并交流完成“講一個有關(guān)老師的故事”這個任務(wù)，我主要關(guān)注了28竹節(jié)人制作竹節(jié)人的過程竹節(jié)人給人們帶來的樂趣老師也喜歡玩竹節(jié)人怎樣玩竹節(jié)人加工竹節(jié)人上課還想著斗竹節(jié)人沒收竹節(jié)人自己玩竹節(jié)人竹節(jié)人制作竹節(jié)人的過程竹節(jié)人給人們帶來的樂趣老師也喜歡玩竹節(jié)29

本文通過對制作竹節(jié)人、斗竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的敘述與描寫，表現(xiàn)了童年生活的童真童趣。本文通過對制作竹節(jié)人、斗竹節(jié)人以30同學(xué)們,再見!同學(xué)們,31部編·人教版·小學(xué)語文六年級上冊教學(xué)課件部編·人教版·小學(xué)語文32

課文9竹節(jié)人第三單元課文9竹節(jié)人第三單元范錫林，筆名雪凌，江蘇靖江人。已發(fā)表小說、童話、散文300多萬字，獲陳伯吹兒童文學(xué)獎、江蘇省“五個一”工程獎、《兒童文學(xué)》等。代表作：《避邪銅錢》《秘道》《小巷三杰》《血經(jīng)》《范錫林少年大傳奇》范錫林，筆名雪凌，江蘇靖江人。已發(fā)表小說、童話、散文300多34課文導(dǎo)入：

作者的童年雖然沒有我們現(xiàn)在所擁有的精美的玩具，但自制的竹節(jié)人卻給了作者無限的樂趣，竹節(jié)人是作者美好的回憶，甜美的情結(jié)。9.竹節(jié)人課文導(dǎo)入：作者的童年雖然沒有我們現(xiàn)在所擁有9.竹351.會寫15個生字，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))2.有感情地朗讀課文，能邊讀邊想象課文描寫的畫面。(重點(diǎn))3.感受竹節(jié)人游戲給作者童年生活帶來的歡樂。(難點(diǎn))4.理解語言形式與情感表達(dá)的統(tǒng)一。理解文中說明性語言的作用表達(dá)的情感。(難點(diǎn))1.會寫15個生字，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))36嵌凜疙瘩棍悟雕跺沮蹲趴籌納裁磕nàqiànlǐngēdāwùcáichóudiāokēduòjǔdūnpāgùn嵌凜疙瘩棍悟雕跺沮蹲趴籌納裁磕nàqiànlǐngēdāwù37我會寫huō凜（威風(fēng)凜凜）雅lǐn豁（豁開）qi?？ǎㄗ。┪颍ㄎ蚩眨﹚ùgēda疙瘩gùn棍（冰棍）我會寫huō凜（威風(fēng)凜凜）雅lǐn豁（豁開）qi?？?8我會寫cái籌（技高一籌）雅chóu裁（別出心裁）diāo雕（雕成）跺（跺腳）duòxiàng橡（橡皮）kē磕（磕飛）頹（頹然）沮（沮喪）趴（趴在）jǔtuípā我會寫cái籌（技高一籌）雅chóu裁（別出心裁）di39我會讀

wēifēnglǐnlǐn威風(fēng)凜凜bīnggùn冰棍疙瘩疲倦

biéchūxīncái

別出心裁

tuírán跺腳

duòjiǎo大步流星

dàbùliúxīng怒氣沖沖

jìgāoyīchóu

xiàngpí技高一籌橡皮nùqìchōngchōng呆頭呆腦頹然暴露無遺

wànghūsuǒyǐ沮喪

jǔsàng念念有詞忘乎所以gēda

píjuànbàolùwúyí

dāitóudāinǎoniànniànyǒucí我會讀

wēifēnglǐnlǐn威風(fēng)凜凜b40我會讀

xīnmǎnyìzú心滿意足輕手輕腳qīngshǒuqīngjiǎo

我會讀

xīnmǎnyìzú心滿意足輕41知道竹節(jié)人是怎么做成的嗎？把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當(dāng)四肢。用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。知道竹節(jié)人是怎么做成的嗎？把毛筆桿鋸成寸把長42制作竹節(jié)人有哪些步驟？有什么注意事項(xiàng)嗎？（抓住動詞“鋸”“鉆”“穿”）步驟一：毛筆桿鋸成寸把長的一截；步驟二：毛筆桿上面鉆一對小眼，供裝手臂用；步驟三：再鋸八截短的毛筆桿，當(dāng)四肢；步驟四:用一根納鞋底的線穿過鉆的小眼和四肢，把它們穿在一起。制作竹節(jié)人有哪些步驟？有什么注意事項(xiàng)嗎？（抓住動詞“43玩法：把制作好的竹節(jié)人的鞋線嵌入課桌裂縫里，將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就能手舞之、身擺之地動起來了。注意事項(xiàng)：鋸的時候要小心，不要讓毛筆桿崩裂。玩法：把制作好的竹節(jié)人的鞋線嵌入課桌裂縫里，將鞋線一松一緊，44自己手工制作，非常有趣。制作竹節(jié)人的過程給你什么感受？從“就成了”可以看出，這個制作過程極其簡單，所需的材料是極其簡便的。自己手工制作，非常有趣。制作竹節(jié)人的過程給你什么感受？45梳理結(jié)構(gòu)：第一部分（1-2）：寫小時候，“我”和小伙伴們都是自己做玩具，有一段時間，我們迷上了斗竹節(jié)人。第二部分（3-4）：寫“我們”是怎樣制造竹節(jié)人的。第三部分（5-18）：寫“我們”是怎樣玩竹節(jié)人的。第四部分（19-29）：寫“我”上課時偷玩竹節(jié)人，被老師發(fā)現(xiàn)后沒收了竹節(jié)人，下課后，“我”和同桌在辦公室外竟看到老師也在玩竹節(jié)人。梳理結(jié)構(gòu)：第一部分（1-2）：寫小時候，“我”和小伙伴們都是46主要內(nèi)容：說說課文主要講了什么？

《竹節(jié)人》這篇課文講的是作者小時候和小伙伴迷上了斗竹節(jié)人的游戲，在文中，作者既寫了做竹節(jié)人的方法，又介紹了斗竹節(jié)人的玩法，尤其回憶了上課時偷玩竹節(jié)人，被老師發(fā)現(xiàn)后沒收了竹節(jié)人，我和同桌想從老師那里拿回竹節(jié)人，結(jié)果卻看到老師也在玩竹節(jié)人。主要內(nèi)容：說說課文主要講了什么？《竹節(jié)人》47研讀第一部分：想想：1.從第一部分里，能知道哪些信息？2.這樣的開頭有什么好處呢？開門見山，直接點(diǎn)題，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，引出了下文。研讀第一部分：想想：開門見山，直接點(diǎn)題，激48研讀第二部分：默讀第3～5自然段，想一想，課文是怎樣介紹竹節(jié)人的制作方法的呢？

把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別做四肢，用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。研讀第二部分：默讀第3～5自然段，想一想，課文49研讀第二部分：

那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭兒則生意特別好。說說這句的言外之意是什么？研讀第二部分：那一段時間，媽媽怪我總是把50研讀第三部分：從哪些地方能看出斗竹節(jié)人的游戲非常好玩？1.斗竹節(jié)人的“古戰(zhàn)場”有趣。

教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。研讀第三部分：從哪些地方能看出斗竹節(jié)人的游戲非常好玩？1.斗51研讀第三部分：2.竹節(jié)人的樣子有趣。靜立不動的樣子：叉腿張胳膊、威風(fēng)凜凜、呆頭呆腦的傻樣子動起來的樣子：手舞之、身擺之、沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下研讀第三部分：2.竹節(jié)人的樣子有趣。靜立不動的樣子：叉腿張胳52研讀第三部分：

3.竹節(jié)人的裝飾有趣。

竹節(jié)人手上，系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空；找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤；用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一縷紅絲線做一柄蛇矛；還有同學(xué)別出心裁，給那竹節(jié)人粘上一個橡皮擦雕成的腦袋，做了一頂紙盔甲。研讀第三部分：3.竹節(jié)人的裝飾有趣。53研讀第四部分：默讀第19～29自然段，想一想，圍繞著竹節(jié)人發(fā)生了怎樣的趣事呢？研讀第四部分：默讀第19～29自然段，想一想，圍繞著竹節(jié)人發(fā)54研讀第四部分：從哪兒可以看出“我”和同學(xué)們對玩竹節(jié)人的癡迷？（1）下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黒腦袋，攢著觀站，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧，常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。

（2）上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。

（3）偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。研讀第四部分：從哪兒可以看出“我”和同學(xué)們對玩竹節(jié)人的癡迷？55研讀課文第四部分：老師對竹節(jié)人的態(tài)度又有著怎樣的變化呢？虎視眈眈、大步流星、怒氣沖沖

全神貫注，忘乎所以研讀課文第四部分：老師對竹節(jié)人的態(tài)度又有著怎樣的變化呢？虎56為完成三個不同的任務(wù)，你是怎樣讀這