部編版白鷺課件完美版

1.白鷺統(tǒng)編版·五年級(jí)上冊1.白鷺統(tǒng)編版·五年級(jí)上冊1教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）3.憑借具體語言材料，結(jié)合課文內(nèi)容感受“白鷺是一首精巧的詩”。（難點(diǎn)）4.通過本文學(xué)習(xí)，感受白鷺的美，啟發(fā)學(xué)生善于從平凡中發(fā)現(xiàn)自然美，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的熱情。（難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。（重點(diǎn)）2第一課時(shí)第一課時(shí)3課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫“宜、鶴、嫌、朱、嵌、框、匣、哨、恩、韻”10個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.正確、流利地朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫“宜、鶴、嫌、朱、嵌、框、匣、4激趣導(dǎo)入猜謎：霜衣雪花青玉嘴，群捕魚兒溪水中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。

白鷺激趣導(dǎo)入猜謎：白鷺5教師小結(jié)

這是杜牧的一首古詩《鷺鷥》，是杜牧見到白鷺觸景生情創(chuàng)作的一首七言絕句。郭沫若先生也寫了一篇文質(zhì)兼美的散文《白鷺》，開篇以“白鷺是一首精巧的詩”一句富有意味的話給讀者一個(gè)優(yōu)美的意象，讓人雖還沒了解白鷺的樣子，心中卻已有了一個(gè)詩意的期待。今天，我們一起來欣賞吧。教師小結(jié)這是杜牧的一首古詩《鷺鷥》，是6宜生字卡片朱恩鶴yíhèxiánzhūqiànkuàngxiáshàoēnyùn嵌哨框嫌匣韻宜生字卡片朱恩鶴yí7了解作者本文作者郭沫若，你熟悉他嗎?中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家等，四川樂山人。代表作有詩集《女神》，歷史劇作《蔡文姬》等，現(xiàn)有《郭沫若全集》留世。了解作者本文作者郭沫若，你熟悉他嗎?中國現(xiàn)代杰出的作家、詩8初讀課文

1.自讀課文，要求：⑴讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。⑵思考：作者從哪幾方面寫出了白鷺的美?初讀課文1.自讀課文，要求：9初讀課文2.讀后交流，檢查自讀效果。⑴認(rèn)讀生字詞語。白鷺嫌棄蓑衣長喙清澄嵌在嗜好鏡匣韻味恩惠⑵指名分段朗讀課文。初讀課文2.讀后交流，檢查自讀效果。10初讀課文

（3）小組合作討論：作者從哪幾方面寫出了白鷺的美?

白鷺的顏色、精巧的身段及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味。初讀課文（3）小組合作討論：作者從哪幾方面寫出了白鷺的美?11初讀課文

3.了解段落結(jié)構(gòu)：第一段：(1)總領(lǐng)全文，白鷺是一首精巧的詩。第二段：(2～5)白鷺顏色的搭配，身段的大小都十分精巧。第三段：(6～8)白鷺在覓食、棲息、飛行時(shí)充滿韻味，給人們以美的享受。第四段：(9～11)總結(jié)全文，白鷺實(shí)在是一首韻味無窮的詩。初讀課文3.了解段落結(jié)構(gòu)：第一段：(1)總領(lǐng)全文，白鷺12賞析首尾讀第一段、第四段，看看你在文章的首尾處有什么發(fā)現(xiàn)？第一段，“白鷺是一首精巧的詩。”這個(gè)句子總領(lǐng)全文。第四段，作者總結(jié)全文說“白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩?！蔽恼率孜策b相呼應(yīng)，渾然一體。賞析首尾讀第一段、第四段，看看你在文章的首尾處13布置作業(yè)1.談話：在作者的眼中，白鷺是什么?(一首精巧的詩，一首韻味無窮的詩。)2.作業(yè)：作者為何把白鷺比作精巧的詩，韻味無窮的詩?這樣比喻表明作者怎樣的思想感情?布置作業(yè)1.談話：在作者的眼中，白鷺是什么?14板書設(shè)計(jì)1.白鷺?biāo)卵┗ㄇ嘤褡欤翰遏~兒溪水中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。（鷺鷥杜牧）生字詞語：白鷺嫌棄蓑衣長喙清澄嵌在嗜好鏡匣韻味恩惠結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：首→呼應(yīng)←尾板書設(shè)計(jì)1.白鷺15課時(shí)作業(yè)一、讀一讀，寫一寫。

báilùshìyíjìngxiáxiánqìēnhuì（白鷺）（適宜）（鏡匣）（嫌棄）（恩惠）課時(shí)作業(yè)一、讀一讀，寫一寫。16課時(shí)作業(yè)二、我會(huì)填。（）的詩（）的蓑毛（）結(jié)構(gòu)（）的腳（）的長喙（）的歌精巧雪白流線型青色鐵色優(yōu)美課時(shí)作業(yè)二、我會(huì)填。精巧雪白流線型青色鐵色優(yōu)美17今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油?。〗裉斓哪銈兒馨魡?！明天繼續(xù)加油?。?8【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過一、二年級(jí)的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進(jìn)步，但語言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對(duì)話整合教學(xué)，多個(gè)句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級(jí)上冊課本中學(xué)習(xí)過，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對(duì)某物的好惡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：(1)能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞grapes。(2)能夠聽懂并會(huì)說句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中靈活運(yùn)用。

2.能力目標(biāo)：能在真實(shí)情境中熟練運(yùn)用句型Ilike…及Idon’tlike…表示對(duì)某物的好惡。3.情感目標(biāo)：通過分享水果和美食，讓學(xué)生盡情享受生活。親愛的同學(xué)們，再見！【教材分析】親愛的同學(xué)們，再見！191.白鷺統(tǒng)編版·五年級(jí)上冊1.白鷺統(tǒng)編版·五年級(jí)上冊20教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）3.憑借具體語言材料，結(jié)合課文內(nèi)容感受“白鷺是一首精巧的詩”。（難點(diǎn)）4.通過本文學(xué)習(xí)，感受白鷺的美，啟發(fā)學(xué)生善于從平凡中發(fā)現(xiàn)自然美，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的熱情。（難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。（重點(diǎn)）21第一課時(shí)第一課時(shí)22課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫“宜、鶴、嫌、朱、嵌、框、匣、哨、恩、韻”10個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.正確、流利地朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫“宜、鶴、嫌、朱、嵌、框、匣、23激趣導(dǎo)入猜謎：霜衣雪花青玉嘴，群捕魚兒溪水中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。

白鷺激趣導(dǎo)入猜謎：白鷺24教師小結(jié)

這是杜牧的一首古詩《鷺鷥》，是杜牧見到白鷺觸景生情創(chuàng)作的一首七言絕句。郭沫若先生也寫了一篇文質(zhì)兼美的散文《白鷺》，開篇以“白鷺是一首精巧的詩”一句富有意味的話給讀者一個(gè)優(yōu)美的意象，讓人雖還沒了解白鷺的樣子，心中卻已有了一個(gè)詩意的期待。今天，我們一起來欣賞吧。教師小結(jié)這是杜牧的一首古詩《鷺鷥》，是25宜生字卡片朱恩鶴yíhèxiánzhūqiànkuàngxiáshàoēnyùn嵌哨框嫌匣韻宜生字卡片朱恩鶴yí26了解作者本文作者郭沫若，你熟悉他嗎?中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家等，四川樂山人。代表作有詩集《女神》，歷史劇作《蔡文姬》等，現(xiàn)有《郭沫若全集》留世。了解作者本文作者郭沫若，你熟悉他嗎?中國現(xiàn)代杰出的作家、詩27初讀課文

1.自讀課文，要求：⑴讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。⑵思考：作者從哪幾方面寫出了白鷺的美?初讀課文1.自讀課文，要求：28初讀課文2.讀后交流，檢查自讀效果。⑴認(rèn)讀生字詞語。白鷺嫌棄蓑衣長喙清澄嵌在嗜好鏡匣韻味恩惠⑵指名分段朗讀課文。初讀課文2.讀后交流，檢查自讀效果。29初讀課文

（3）小組合作討論：作者從哪幾方面寫出了白鷺的美?

白鷺的顏色、精巧的身段及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味。初讀課文（3）小組合作討論：作者從哪幾方面寫出了白鷺的美?30初讀課文

3.了解段落結(jié)構(gòu)：第一段：(1)總領(lǐng)全文，白鷺是一首精巧的詩。第二段：(2～5)白鷺顏色的搭配，身段的大小都十分精巧。第三段：(6～8)白鷺在覓食、棲息、飛行時(shí)充滿韻味，給人們以美的享受。第四段：(9～11)總結(jié)全文，白鷺實(shí)在是一首韻味無窮的詩。初讀課文3.了解段落結(jié)構(gòu)：第一段：(1)總領(lǐng)全文，白鷺31賞析首尾讀第一段、第四段，看看你在文章的首尾處有什么發(fā)現(xiàn)？第一段，“白鷺是一首精巧的詩?！边@個(gè)句子總領(lǐng)全文。第四段，作者總結(jié)全文說“白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。”文章首尾遙相呼應(yīng)，渾然一體。賞析首尾讀第一段、第四段，看看你在文章的首尾處32布置作業(yè)1.談話：在作者的眼中，白鷺是什么?(一首精巧的詩，一首韻味無窮的詩。)2.作業(yè)：作者為何把白鷺比作精巧的詩，韻味無窮的詩?這樣比喻表明作者怎樣的思想感情?布置作業(yè)1.談話：在作者的眼中，白鷺是什么?33板書設(shè)計(jì)1.白鷺?biāo)卵┗ㄇ嘤褡?，群捕魚兒溪水中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。（鷺鷥杜牧）生字詞語：白鷺嫌棄蓑衣長喙清澄嵌在嗜好鏡匣韻味恩惠結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：首→呼應(yīng)←尾板書設(shè)計(jì)1.白鷺34課時(shí)作業(yè)一、讀一讀，寫一寫。

báilùshìyíjìngxiáxiánqìēnhuì（白鷺）（適宜）（鏡匣）（嫌棄）（恩惠）課時(shí)作業(yè)一、讀一讀，寫一寫。35課時(shí)作業(yè)二、我會(huì)填。（）的詩（）的蓑毛（）結(jié)構(gòu)（）的腳（）的長喙（）的歌精巧雪白流線型青色鐵色優(yōu)美課時(shí)作業(yè)二、我會(huì)填。精巧雪白流線型青色鐵色優(yōu)美36今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油??！今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油??！37【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過一、二年級(jí)的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進(jìn)步，但語言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對(duì)話整合教學(xué)，多個(gè)句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級(jí)上冊課本中學(xué)習(xí)過，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)