部編版口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我課件

口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我統(tǒng)編版·六年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我統(tǒng)編版·六年級(jí)上冊(cè)1教學(xué)目標(biāo)1.通過口語(yǔ)交際，增強(qiáng)表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。2.運(yùn)用得體的語(yǔ)言與別人進(jìn)行溝通，敢于說出自己的想法和理由。3.在說服過程中，充分考慮對(duì)方身份和地位，設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，能有針對(duì)性地得體地勸說。教學(xué)目標(biāo)1.通過口語(yǔ)交際，增強(qiáng)表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通2第一課時(shí)第一課時(shí)3課時(shí)目標(biāo)1.通過口語(yǔ)交際，增強(qiáng)表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。2.運(yùn)用得體的語(yǔ)言與別人進(jìn)行溝通，敢于說出自己的想法和理由。3.在說服過程中，充分考慮對(duì)方身份和地位，設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，能有針對(duì)性地得體地勸說。課時(shí)目標(biāo)1.通過口語(yǔ)交際，增強(qiáng)表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通4談話導(dǎo)入請(qǐng)你支持我談話導(dǎo)入請(qǐng)你支持我5模擬情境

同學(xué)們，你們好。我是你們的老朋友淘氣包馬小跳。我現(xiàn)在要去找老師，希望他同意我辦一份報(bào)紙，并提供必要的幫助。可是我不知道該怎么跟老師交流，你們能幫幫我嗎？小組內(nèi)進(jìn)行一下討論，馬小跳應(yīng)該怎樣跟老師交流。模擬情境同學(xué)們，你們好。我是你們的老朋友淘氣包馬小跳6錦囊妙計(jì)（1）講清楚自己的來意。???（2）說話要有禮貌，態(tài)度誠(chéng)懇地說服他人。使用禮貌用語(yǔ)，比如“你好”“請(qǐng)”“謝謝”“打擾了”“再見”“請(qǐng)稍等”“拜托”“請(qǐng)關(guān)照”“勞駕”等。提前向?qū)Ψ奖硎靖兄x。?（3）說話有吸引力，善于打動(dòng)別人(曉之以理,動(dòng)之以情)。錦囊妙計(jì)（1）講清楚自己的來意。???7角色扮演分角色扮演，模擬與老師交流的過程。2.大家互相評(píng)價(jià)，說說老師最有可能支持哪個(gè)“馬小跳”。角色扮演分角色扮演，模擬與老師交流的過程。8嘗試交流任務(wù)一：說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。任務(wù)二：說服同學(xué)，在班里成立“生物角”。任務(wù)三：說服校長(zhǎng)，在學(xué)校組織一次義賣活動(dòng)。任務(wù)挑戰(zhàn)卡：

各小組選擇其中一種情景，先討論怎樣才能獲得支持，再組內(nèi)模擬交流過程。嘗試交流任務(wù)一：說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。任務(wù)二9嘗試交流任務(wù)一：說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。任務(wù)二：說服同學(xué)，在班里成立“生物角”。任務(wù)三：說服校長(zhǎng)，在學(xué)校組織一次義賣活動(dòng)。師生對(duì)演。相互評(píng)價(jià)。交流討論：根據(jù)以上三個(gè)任務(wù)，想一想面對(duì)不同的人，解決不同的問題，需要特別注意些什么？嘗試交流任務(wù)一：說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。任務(wù)二10暢談收獲通過今天的口語(yǔ)交際，你們有什么收獲？暢談收獲通過今天的口語(yǔ)交際，你們有什么收獲？11總結(jié)課堂請(qǐng)求他人支持自己時(shí)，先說清楚自己的想法，再把具體的理由講清楚。提前設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。希望同學(xué)們今后靈活運(yùn)用?？偨Y(jié)課堂請(qǐng)求他人支持自己時(shí)，先說清楚自己的想法，再把具體12板書設(shè)計(jì)請(qǐng)你支持我先說想法，再把具體的理由講清楚。設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。板書設(shè)計(jì)請(qǐng)你支持我13課時(shí)作業(yè)

你想說服同學(xué)重陽(yáng)節(jié)一起去敬老院看望老人。你怎樣才能獲得同學(xué)們的支持？課時(shí)作業(yè)你想說服同學(xué)重陽(yáng)節(jié)一起去敬老院看望老人。你怎14今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油?。〗裉斓哪銈兒馨魡?！明天繼續(xù)加油?。?5【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語(yǔ)境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過一、二年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面有了進(jìn)步，但語(yǔ)言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對(duì)話整合教學(xué)，多個(gè)句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級(jí)上冊(cè)課本中學(xué)習(xí)過，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對(duì)某物的好惡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：(1)能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞grapes。(2)能夠聽懂并會(huì)說句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中靈活運(yùn)用。

2.能力目標(biāo)：能在真實(shí)情境中熟練運(yùn)用句型Ilike…及Idon’tlike…表示對(duì)某物的好惡。3.情感目標(biāo)：通過分享水果和美食，讓學(xué)生盡情享受生活。親愛的同學(xué)們，再見！【教材分析】親愛的同學(xué)們，再見！16口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我統(tǒng)編版·六年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我統(tǒng)編版·六年級(jí)上冊(cè)17教學(xué)目標(biāo)1.通過口語(yǔ)交際，增強(qiáng)表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。2.運(yùn)用得體的語(yǔ)言與別人進(jìn)行溝通，敢于說出自己的想法和理由。3.在說服過程中，充分考慮對(duì)方身份和地位，設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，能有針對(duì)性地得體地勸說。教學(xué)目標(biāo)1.通過口語(yǔ)交際，增強(qiáng)表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通18第一課時(shí)第一課時(shí)19課時(shí)目標(biāo)1.通過口語(yǔ)交際，增強(qiáng)表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。2.運(yùn)用得體的語(yǔ)言與別人進(jìn)行溝通，敢于說出自己的想法和理由。3.在說服過程中，充分考慮對(duì)方身份和地位，設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，能有針對(duì)性地得體地勸說。課時(shí)目標(biāo)1.通過口語(yǔ)交際，增強(qiáng)表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通20談話導(dǎo)入請(qǐng)你支持我談話導(dǎo)入請(qǐng)你支持我21模擬情境

同學(xué)們，你們好。我是你們的老朋友淘氣包馬小跳。我現(xiàn)在要去找老師，希望他同意我辦一份報(bào)紙，并提供必要的幫助?？墒俏也恢涝撛趺锤蠋熃涣?，你們能幫幫我嗎？小組內(nèi)進(jìn)行一下討論，馬小跳應(yīng)該怎樣跟老師交流。模擬情境同學(xué)們，你們好。我是你們的老朋友淘氣包馬小跳22錦囊妙計(jì)（1）講清楚自己的來意。???（2）說話要有禮貌，態(tài)度誠(chéng)懇地說服他人。使用禮貌用語(yǔ)，比如“你好”“請(qǐng)”“謝謝”“打擾了”“再見”“請(qǐng)稍等”“拜托”“請(qǐng)關(guān)照”“勞駕”等。提前向?qū)Ψ奖硎靖兄x。?（3）說話有吸引力，善于打動(dòng)別人(曉之以理,動(dòng)之以情)。錦囊妙計(jì)（1）講清楚自己的來意。???23角色扮演分角色扮演，模擬與老師交流的過程。2.大家互相評(píng)價(jià)，說說老師最有可能支持哪個(gè)“馬小跳”。角色扮演分角色扮演，模擬與老師交流的過程。24嘗試交流任務(wù)一：說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。任務(wù)二：說服同學(xué)，在班里成立“生物角”。任務(wù)三：說服校長(zhǎng)，在學(xué)校組織一次義賣活動(dòng)。任務(wù)挑戰(zhàn)卡：

各小組選擇其中一種情景，先討論怎樣才能獲得支持，再組內(nèi)模擬交流過程。嘗試交流任務(wù)一：說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。任務(wù)二25嘗試交流任務(wù)一：說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。任務(wù)二：說服同學(xué)，在班里成立“生物角”。任務(wù)三：說服校長(zhǎng)，在學(xué)校組織一次義賣活動(dòng)。師生對(duì)演。相互評(píng)價(jià)。交流討論：根據(jù)以上三個(gè)任務(wù)，想一想面對(duì)不同的人，解決不同的問題，需要特別注意些什么？嘗試交流任務(wù)一：說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。任務(wù)二26暢談收獲通過今天的口語(yǔ)交際，你們有什么收獲？暢談收獲通過今天的口語(yǔ)交際，你們有什么收獲？27總結(jié)課堂請(qǐng)求他人支持自己時(shí)，先說清楚自己的想法，再把具體的理由講清楚。提前設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。希望同學(xué)們今后靈活運(yùn)用。總結(jié)課堂請(qǐng)求他人支持自己時(shí)，先說清楚自己的想法，再把具體28板書設(shè)計(jì)請(qǐng)你支持我先說想法，再把具體的理由講清楚。設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。板書設(shè)計(jì)請(qǐng)你支持我29課時(shí)作業(yè)

你想說服同學(xué)重陽(yáng)節(jié)一起去敬老院看望老人。你怎樣才能獲得同學(xué)們的支持？課時(shí)作業(yè)你想說服同學(xué)重陽(yáng)節(jié)一起去敬老院看望老人。你怎30今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油??！今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油??！31【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語(yǔ)境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過一、二年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面有了進(jìn)步，但語(yǔ)言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對(duì)話整合教學(xué)，多個(gè)句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級(jí)上冊(cè)課本中學(xué)習(xí)過，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對(duì)某物的好惡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：(