關(guān)于中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查報(bào)告

Word——3—關(guān)于中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查報(bào)告一、調(diào)研的目的：學(xué)習(xí)是一種有目的、有方案、有系統(tǒng)的把握學(xué)問技能和行為規(guī)范的活動(dòng)。而健康的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，就是圍繞學(xué)習(xí)這個(gè)中心，同學(xué)所反映出的相應(yīng)的行為習(xí)慣，它是一種比較鞏固的動(dòng)力系統(tǒng)與維持系統(tǒng)，事實(shí)證明，健康的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，是學(xué)習(xí)活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行的保證，形成健康的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣會(huì)使人終身受益。聞名教育家葉圣陶說過：“中學(xué)校的根本任務(wù)就是培育同學(xué)的習(xí)慣”。作為實(shí)施健康教育的實(shí)施者——老師，重要任務(wù)之一是要培育同學(xué)健康的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，抑制不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。為了進(jìn)一步了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的狀況，把握其學(xué)習(xí)規(guī)律，以便更有效地培育同學(xué)健康的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，設(shè)計(jì)并進(jìn)行這項(xiàng)調(diào)查。

二、調(diào)查的對(duì)象與方法我們以中文班的同學(xué)為對(duì)象，接受調(diào)查問卷的同學(xué)達(dá)200多名。具有肯定的代表性。

三、調(diào)查結(jié)果及分析

1、同學(xué)課前預(yù)備的習(xí)慣從上調(diào)查顯示，約占94%的同學(xué)一聽到上課鈴響了以后，都能停止戶外活動(dòng)，快速進(jìn)教室。但進(jìn)教室后講話的同學(xué)所占的比例約占36%左右之多。上課用的學(xué)習(xí)用品能每天帶齊的還不到總?cè)藬?shù)的70%。究其緣由，同學(xué)書包沉重，為減輕負(fù)擔(dān)，每天只攜帶課表上支配課程的學(xué)習(xí)用品，有時(shí)臨時(shí)調(diào)課，便顯得慌亂；有的則由于自理力量差，沒有自覺整理書包的習(xí)慣。書本、文具盒隨便亂放的現(xiàn)象或還在課桌里的約占14%左右。做好課前預(yù)備是同學(xué)上好課的基本前提，它有利于穩(wěn)定同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，保證上課的質(zhì)量。這一方面學(xué)校已按行為規(guī)范的要求、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了訓(xùn)練，但檢查考核評(píng)比工作未能深化長久真正落實(shí)，消失了抓一抓，緊一緊，放一放，松一松的現(xiàn)象，或還沒有引起各任課老師的足夠重視。在貌似安靜的環(huán)境中存在的問題值得引起重視。

2、同學(xué)上課聽講、思索的習(xí)慣從上表顯示，能真正做到上課從不做小動(dòng)作、留意用心聽講的同學(xué)比例不高，其比例還不到20%，集中留意力用心聽講，要求同學(xué)上課時(shí)眼睛凝視老師，依據(jù)老師的要求凝視黑板或看課本，不講廢話，不做小動(dòng)作。同學(xué)的聽課行為往往受學(xué)習(xí)心情影響和老師授課質(zhì)量、組織教學(xué)的力量所影響。同學(xué)感愛好的課，開小差做小動(dòng)作的現(xiàn)象相對(duì)較少，反之則多。另外，學(xué)習(xí)環(huán)境干擾等因素，也會(huì)干擾同學(xué)聽課的留意力。上課聽講時(shí)能樂觀思索、愛動(dòng)腦筋近占26%。從低班級(jí)到高班級(jí)，愛動(dòng)腦筋同學(xué)數(shù)的百分比四、五班級(jí)較高，說明這個(gè)班級(jí)的同學(xué)求知欲望和自立思索的力量較強(qiáng)。遇到疑難的問題時(shí)，大多數(shù)同學(xué)能主動(dòng)請(qǐng)老師、同學(xué)，約占61%，但上課時(shí)不動(dòng)腦筋，有疑問時(shí)不敢發(fā)問的同學(xué)也不在少數(shù)。甚至有4~6%的同學(xué)學(xué)習(xí)敷衍，有懷疑也得過且過，不求甚解。在這里也反映學(xué)習(xí)力量的問題。同學(xué)學(xué)習(xí)過程應(yīng)是不斷地生疑（發(fā)覺問題）、質(zhì)疑（提出問題）和解疑（解決問題）的過程。沒有喜愛學(xué)習(xí)，勤學(xué)苦練、擅長思索的精神是不行能堅(jiān)固地把握學(xué)問的，因此，不斷引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)勤學(xué)好問，擅長思索的習(xí)慣是老師義不容辭的責(zé)任。

3、同學(xué)閱讀習(xí)慣從表中顯示得到，絕大多數(shù)同學(xué)（88%）能坐直身子，雙手執(zhí)書，他們的讀書姿態(tài)是正確的。良好的讀書姿態(tài)有益于同學(xué)的健康與正常視力。同學(xué)中能常常自覺閱讀課外書的狀況并不令人滿足。六班級(jí)閱讀狀況則處于低谷，僅為31%。課外閱讀能增長學(xué)問，開闊視野，多讀好書有益于