高教版中職語文(職業(yè)模塊 工科類)第1課《我很重要》課件1

畢淑敏我很重要畢淑敏我很重要一.新課導(dǎo)入請同學(xué)思考一個(gè)問題：我很重要嗎？一.新課導(dǎo)入請同學(xué)思考一個(gè)問題：名言:①吾在天地之間，猶小石小木之在大山也?！f子②寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟?！K軾③如果我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟??！ｎD名言:①吾在天地之間，猶小石小木之在大山也。上述名言的共同特點(diǎn)都是在強(qiáng)調(diào)謙虛，認(rèn)為自己是渺小的，微不足道的。人的一生中最重要的人不一定是自己，但自己確實(shí)也很重要。正確認(rèn)識自我，首先要認(rèn)識到“我很重要”，但是事實(shí)是，我們歷來都稱頌謙謙君子，大家也就習(xí)慣地說“我不行”、“我不重要”；同時(shí)，我們也聽?wèi)T了別人說“我不重要”。現(xiàn)在卻有一位女性勇敢地發(fā)出了“我很重要”的宣言。下面，我們就一起來聽聽她的吶喊。上述名言的共同特點(diǎn)都是在強(qiáng)調(diào)謙虛，認(rèn)為自己是渺小的，微不足道二.走進(jìn)作者

畢淑敏，女，祖籍山東，1952年生于新疆，長于北京。國家一級作家，內(nèi)科主治醫(yī)師，心理醫(yī)生。從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作。在文學(xué)寫作中以犀利的目光、批判的意識著稱，被人成為“文學(xué)的白衣天使”。處女作《昆侖殤》；第一部長篇小說《紅處方》；代表作有《不會變形的金剛》、《女人之約》、《預(yù)約死亡》等。二.走進(jìn)作者

讀畢淑敏的散文，不僅能讓人感受到情感的細(xì)膩，文辭的華美，更能使人受到深深的啟迪。作為一名女性作家，她的筆觸不僅僅停留在自然，更多的是停留在生活。于是，在她的筆下，我們看到的是一位用充滿睿智的眼光在對生活、對生命進(jìn)行理性思索的智者。讀畢淑敏的散文，不僅能讓人感受到情感的細(xì)膩三.詞語積累天傾西北，地陷東南：掉以輕心：鬼斧神工：生死攸關(guān)：獨(dú)出心裁：相濡以沫：萬劫不復(fù)：比喻像天崩地陷一樣巨大的災(zāi)難與打擊。表示對某種東西漫不經(jīng)心，不當(dāng)回事。形容建筑、雕塑等技藝精巧。生與死的關(guān)鍵時(shí)刻。原指作品的構(gòu)思有獨(dú)到之處，后泛指想出的辦法與眾不同。原指處于干涸境地的魚用唾液相互浸潤。這里比喻在困境中用及其微薄的力量相互救助。表示永遠(yuǎn)不能恢復(fù)。三.詞語積累天傾西北，地陷東南：比喻像天崩地陷一樣巨大的災(zāi)難四.感知·思考第一部分（1—6：開頭至“我們不重要。”）：指出我們從小受過的教育是“我不重要”。第二部分（7—29：“我們——簡明扼要地說”至“就像我不能替代別人。我很重要?！保憾嘟嵌汝U述“我很重要”的依據(jù)。第三部分（30—40：“我對自己小聲說?！敝磷詈螅杭?lì)自信心，肯定自我很重要。這篇文章可以劃分為哪幾個(gè)部分?由同學(xué)們閱讀后自由發(fā)言討論得出結(jié)果。四.感知·思考第一部分（1—6：開頭至“我們不重五.品讀·揣摩第1～6自然段為什么“當(dāng)我說出‘我很重要’這句話的時(shí)候，頸項(xiàng)后面掠過一陣戰(zhàn)栗。”？2.這部分有很多個(gè)“不重要”，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶āＲ驗(yàn)槲覀儚男∈艿降慕逃际恰拔也恢匾?。五個(gè)“不重要”，與中國傳統(tǒng)思想觀念有很大聯(lián)系。我國是一個(gè)講究謙虛的國度。一舉一動、一言一行，都要求突出別人和集體，自己只不過是滄海一粟，實(shí)在是微不足道——這是我們受到的教育和熏陶。如果有一個(gè)人反其道而行之，別人會投來異樣的目光，視此人為異類，并且可能會受到“群起而攻之”的“待遇”，正所謂“木秀于林，風(fēng)必摧之；行高于眾，人必毀之”，或者叫做“槍打出頭鳥”。五.品讀·揣摩第1～6自然段因?yàn)槲覀儚男∈艿降慕逃际恰?.在闡明自己的觀點(diǎn)“我很重要”之前，作者先介紹“我不重要”的觀點(diǎn)，有什么好處？欲揚(yáng)先抑，表達(dá)了對社會僵化思想的不滿，喊出了對個(gè)體生命價(jià)值的尊重。3.在闡明自己的觀點(diǎn)“我很重要”之前，作者先介紹“我不重要（2）第7～15自然段每四位同學(xué)組成一個(gè)互相學(xué)習(xí)小組，完成以下任務(wù)：①自由朗讀第8～15自然段。

②在這幾段中，作者是從哪個(gè)角度闡述“我很重要”的？作者有哪些“我很重要”的理由？

（2）第7～15自然段

從“人的自然屬性”的角度，談生命的不可復(fù)制和獨(dú)一無二，強(qiáng)調(diào)我不可替代，我很重要。作者對自己的觀點(diǎn)是如何具體闡述清楚的呢？作者有哪些“我很重要”的理由？“我”是由無數(shù)星辰日月草木山川的精華匯聚而成的萬物之靈.（人的物質(zhì)構(gòu)成）“我”是人類精神文化之火的承傳者,負(fù)有不可推卸的神圣責(zé)任.（人的進(jìn)化歷史）“我”是機(jī)遇的產(chǎn)物。（人的生命誕生）從“人的自然屬性”的角度，談生命的不可復(fù)制和獨(dú)一無二，強(qiáng)調(diào)（3）品讀第16～29自然段1、同學(xué)們，這部分有好多精美的句子，請找找看，找到后，分析一下句子的修辭特點(diǎn)和意思。例如：①假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋為之漲潮。②相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品。面對這般友情，我們還好意思說我不重要嗎?

（夸張，寫出父母的傷悲。）（比喻、反問，突出我在密友眼中難以復(fù)制的重要性。）（3）品讀第16～29自然段（夸張，寫出父母的傷悲。）（比喻③我對于我的工作我的事業(yè)，是不可或缺的主宰。我的獨(dú)出心裁的創(chuàng)意，像鴿群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它們的羽毛。我的設(shè)想像珍珠一般散落在海灘上，等待著我把它用金線串起。我的意志向前延伸，直到地平線消失的遠(yuǎn)方……（比喻、夸張，對于我的事業(yè)，我是不可或缺的主宰。）2、在這幾段中，作者又是從哪個(gè)角度闡述“我很重要”的？作者有哪些“我很重要”的理由？③我對于我的工作我的事業(yè)，是不可或缺的主宰。我的獨(dú)出心裁的創(chuàng)從“人的社會屬性”的角度，談生命的承載和責(zé)任感，強(qiáng)調(diào)我不可替代，我很重要。

作者對自己的觀點(diǎn)是如何具體闡述清楚的呢？作者有哪些“我很重要”的理由？“我”是父母濃濃慈愛與親情的不可失卻的承載。（親情）“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一個(gè)。（伴侶）“我”是替子女遮風(fēng)擋雨的大傘。（撫養(yǎng)后代）“我”是朋友不可填補(bǔ)的感情空間。（友情）“我”是自己事業(yè)的主宰。（事業(yè)）從“人的社會屬性”的角度，談生命的承載和責(zé)任感，強(qiáng)調(diào)我（4）品讀第30～40自然段每四位同學(xué)組成一個(gè)互動學(xué)習(xí)小組。默讀思考，該部分作者從開始到最后響亮地向世界宣布“我很重要”，其中經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的思想過程？這一過程變化的原因是什么？明確：①對自己小聲說——不習(xí)慣（但是我說了）②聲音放大一點(diǎn)說——激動（我這樣說了）③大聲對世界宣布——勇敢（我終于說了）④昂頭響亮地宣布——驕傲（我坦然說了）變化原因：作者和我們都認(rèn)識到了“我很重要”是心靈對生命的允諾。（允諾：答應(yīng)、承諾）（4）品讀第30～40自然段變化原因：作者和我們都認(rèn)識到了“六、探究·拓展把文章標(biāo)題“我很重要”換成“我最重要”，行不行？明確：不行。“我最重要”就是“以我為中心”，一切從“我”出發(fā)；是極端個(gè)人主義，事事處處把個(gè)人的利益放在第一位?！拔液苤匾笔钦f要充分了解生命的價(jià)值，要珍惜生命，熱愛生命，體現(xiàn)生命的意義，也是文章所要表現(xiàn)的主題。六、探究·拓展明確：不行?！拔易钪匾本褪恰耙晕覟橹行摹?，一總結(jié)：作者多角度闡述“我很重要”的依據(jù)，用“我很重要”這條紅線把文章這部分的語言像顆顆珍珠一樣串連起來（一線串珠）?？偨Y(jié)：作者多角度闡述“我很重要”的依據(jù)，用“我很重要”這條紅編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時(shí)如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí)，一般有一個(gè)推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運(yùn)用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時(shí)候，最好是做個(gè)記號，姑且先把這個(gè)問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)⑥利用筆記抓住老師的思路。記筆記不僅有利于理解和記憶，而且有利于抓住老師的思路。2022/11/7最新中小學(xué)教學(xué)課件19編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)2022/11/7最新中小學(xué)教學(xué)課件20謝謝欣賞！2022/11/3最新中小學(xué)教學(xué)課件20謝謝欣賞！畢淑敏我很重要畢淑敏我很重要一.新課導(dǎo)入請同學(xué)思考一個(gè)問題：我很重要嗎？一.新課導(dǎo)入請同學(xué)思考一個(gè)問題：名言:①吾在天地之間，猶小石小木之在大山也。——莊子②寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟?！K軾③如果我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟稀！ｎD名言:①吾在天地之間，猶小石小木之在大山也。上述名言的共同特點(diǎn)都是在強(qiáng)調(diào)謙虛，認(rèn)為自己是渺小的，微不足道的。人的一生中最重要的人不一定是自己，但自己確實(shí)也很重要。正確認(rèn)識自我，首先要認(rèn)識到“我很重要”，但是事實(shí)是，我們歷來都稱頌謙謙君子，大家也就習(xí)慣地說“我不行”、“我不重要”；同時(shí)，我們也聽?wèi)T了別人說“我不重要”。現(xiàn)在卻有一位女性勇敢地發(fā)出了“我很重要”的宣言。下面，我們就一起來聽聽她的吶喊。上述名言的共同特點(diǎn)都是在強(qiáng)調(diào)謙虛，認(rèn)為自己是渺小的，微不足道二.走進(jìn)作者

畢淑敏，女，祖籍山東，1952年生于新疆，長于北京。國家一級作家，內(nèi)科主治醫(yī)師，心理醫(yī)生。從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作。在文學(xué)寫作中以犀利的目光、批判的意識著稱，被人成為“文學(xué)的白衣天使”。處女作《昆侖殤》；第一部長篇小說《紅處方》；代表作有《不會變形的金剛》、《女人之約》、《預(yù)約死亡》等。二.走進(jìn)作者

讀畢淑敏的散文，不僅能讓人感受到情感的細(xì)膩，文辭的華美，更能使人受到深深的啟迪。作為一名女性作家，她的筆觸不僅僅停留在自然，更多的是停留在生活。于是，在她的筆下，我們看到的是一位用充滿睿智的眼光在對生活、對生命進(jìn)行理性思索的智者。讀畢淑敏的散文，不僅能讓人感受到情感的細(xì)膩三.詞語積累天傾西北，地陷東南：掉以輕心：鬼斧神工：生死攸關(guān)：獨(dú)出心裁：相濡以沫：萬劫不復(fù)：比喻像天崩地陷一樣巨大的災(zāi)難與打擊。表示對某種東西漫不經(jīng)心，不當(dāng)回事。形容建筑、雕塑等技藝精巧。生與死的關(guān)鍵時(shí)刻。原指作品的構(gòu)思有獨(dú)到之處，后泛指想出的辦法與眾不同。原指處于干涸境地的魚用唾液相互浸潤。這里比喻在困境中用及其微薄的力量相互救助。表示永遠(yuǎn)不能恢復(fù)。三.詞語積累天傾西北，地陷東南：比喻像天崩地陷一樣巨大的災(zāi)難四.感知·思考第一部分（1—6：開頭至“我們不重要?！保褐赋鑫覀儚男∈苓^的教育是“我不重要”。第二部分（7—29：“我們——簡明扼要地說”至“就像我不能替代別人。我很重要?！保憾嘟嵌汝U述“我很重要”的依據(jù)。第三部分（30—40：“我對自己小聲說?！敝磷詈螅杭?lì)自信心，肯定自我很重要。這篇文章可以劃分為哪幾個(gè)部分?由同學(xué)們閱讀后自由發(fā)言討論得出結(jié)果。四.感知·思考第一部分（1—6：開頭至“我們不重五.品讀·揣摩第1～6自然段為什么“當(dāng)我說出‘我很重要’這句話的時(shí)候，頸項(xiàng)后面掠過一陣戰(zhàn)栗?！保?.這部分有很多個(gè)“不重要”，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。因?yàn)槲覀儚男∈艿降慕逃际恰拔也恢匾薄Ｎ鍌€(gè)“不重要”，與中國傳統(tǒng)思想觀念有很大聯(lián)系。我國是一個(gè)講究謙虛的國度。一舉一動、一言一行，都要求突出別人和集體，自己只不過是滄海一粟，實(shí)在是微不足道——這是我們受到的教育和熏陶。如果有一個(gè)人反其道而行之，別人會投來異樣的目光，視此人為異類，并且可能會受到“群起而攻之”的“待遇”，正所謂“木秀于林，風(fēng)必摧之；行高于眾，人必毀之”，或者叫做“槍打出頭鳥”。五.品讀·揣摩第1～6自然段因?yàn)槲覀儚男∈艿降慕逃际恰?.在闡明自己的觀點(diǎn)“我很重要”之前，作者先介紹“我不重要”的觀點(diǎn)，有什么好處？欲揚(yáng)先抑，表達(dá)了對社會僵化思想的不滿，喊出了對個(gè)體生命價(jià)值的尊重。3.在闡明自己的觀點(diǎn)“我很重要”之前，作者先介紹“我不重要（2）第7～15自然段每四位同學(xué)組成一個(gè)互相學(xué)習(xí)小組，完成以下任務(wù)：①自由朗讀第8～15自然段。

②在這幾段中，作者是從哪個(gè)角度闡述“我很重要”的？作者有哪些“我很重要”的理由？

（2）第7～15自然段

從“人的自然屬性”的角度，談生命的不可復(fù)制和獨(dú)一無二，強(qiáng)調(diào)我不可替代，我很重要。作者對自己的觀點(diǎn)是如何具體闡述清楚的呢？作者有哪些“我很重要”的理由？“我”是由無數(shù)星辰日月草木山川的精華匯聚而成的萬物之靈.（人的物質(zhì)構(gòu)成）“我”是人類精神文化之火的承傳者,負(fù)有不可推卸的神圣責(zé)任.（人的進(jìn)化歷史）“我”是機(jī)遇的產(chǎn)物。（人的生命誕生）從“人的自然屬性”的角度，談生命的不可復(fù)制和獨(dú)一無二，強(qiáng)調(diào)（3）品讀第16～29自然段1、同學(xué)們，這部分有好多精美的句子，請找找看，找到后，分析一下句子的修辭特點(diǎn)和意思。例如：①假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋為之漲潮。②相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品。面對這般友情，我們還好意思說我不重要嗎?

（夸張，寫出父母的傷悲。）（比喻、反問，突出我在密友眼中難以復(fù)制的重要性。）（3）品讀第16～29自然段（夸張，寫出父母的傷悲。）（比喻③我對于我的工作我的事業(yè)，是不可或缺的主宰。我的獨(dú)出心裁的創(chuàng)意，像鴿群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它們的羽毛。我的設(shè)想像珍珠一般散落在海灘上，等待著我把它用金線串起。我的意志向前延伸，直到地平線消失的遠(yuǎn)方……（比喻、夸張，對于我的事業(yè)，我是不可或缺的主宰。）2、在這幾段中，作者又是從哪個(gè)角度闡述“我很重要”的？作者有哪些“我很重要”的理由？③我對于我的工作我的事業(yè)，是不可或缺的主宰。我的獨(dú)出心裁的創(chuàng)從“人的社會屬性”的角度，談生命的承載和責(zé)任感，強(qiáng)調(diào)我不可替代，我很重要。

作者對自己的觀點(diǎn)是如何具體闡述清楚的呢？作者有哪些“我很重要”的理由？“我”是父母濃濃慈愛與親情的不可失卻的承載。（親情）“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一個(gè)。（伴侶）“我”是替子女遮風(fēng)擋雨的大傘。（撫養(yǎng)后代）“我”是朋友不可填補(bǔ)的感情空間。（友情）“我”是自己事業(yè)的主宰。（事業(yè)）從“人的社會屬性”的角度，談生命的承載和責(zé)任感，強(qiáng)調(diào)我（4）品讀第30～40自然段每四位同學(xué)組成一個(gè)互動學(xué)習(xí)小組。默讀思考，該部分作者從開始到最后響亮地向世界宣布“我很重要”，其中經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的思想過程？這一過程變化的原因是什么？明確：①對自己小聲說——不習(xí)慣（但是我說了）②聲音放大一點(diǎn)說——激動（我這樣說了）③大聲對世界宣布——勇敢（我終于說了）④昂頭響亮地宣布——驕傲（我坦然說了）變化原因：作者和我們都認(rèn)識到了“我很重要”是心靈對生命的允諾。（允諾：答應(yīng)、承諾）（4）品讀第30～40自然段變化原因：作者和我們都認(rèn)識到了“六、探究·拓展把文章標(biāo)題“我很重要”換成“我最重要”，行不行？明確：不行。“我最重要”就是“以我為中心”，一切從“我”出發(fā)；是極端個(gè)人主義，事事處處把個(gè)人的利益放在第一位。“我很重要”是說要充分了解生命的價(jià)值，要珍惜生命，熱愛生命，體現(xiàn)生命的意義，也是文章所要表現(xiàn)的主題。六、探究·拓展明確：不行?！拔易钪匾本褪恰耙晕覟橹行摹?，一總結(jié)：作者多角度闡述“我很重要”的依據(jù)，用“我很重要”這條紅線把文章這部分的語言