高教版中職語文上冊第13課《讀書人是幸福人》課件1

讀書人是幸福人謝冕讀書人是幸福人謝冕

謝冕，1932年1月6日生，福建省福州市人。曾用筆名謝魚梁。1955年考入北京大學中國語言文學系，1960年畢業(yè)留校任教至今?，F(xiàn)為北京大學教授、博士研究生導師、北京大學中國語言文學研究所所長。謝冕1948年開始文學創(chuàng)作，著有學術專著《湖岸詩評》、《共和國的星光》等十余種，以及散文隨筆集《世紀留言》、《永遠的校園》、《流向遠方的水》、《心中風景》等。

作者簡介謝冕，1932年1月6日生，福建省福州市人。曾用筆名謝魚名言警句書是我們時代的生命——別林斯基好的書籍是最貴重的珍寶——別林斯基

書籍是人類進步的階梯——高爾基

書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師——高爾基

名言警句書是我們時代的生命——別林斯基書籍是人類進步的階梯—書籍是人類思想的寶庫——烏申斯基

人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠——普希金

書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。

——雨果書籍是人類思想的寶庫——烏申斯基

書籍便是這種改造靈魂的

書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

——莎士比亞

書籍是少年的食物，它使老年人快樂，也是繁榮的裝飾和危難的避難所，慰人心靈。在家庭成為快樂的種子，在外也不致成為障礙物，但在旅行之際，卻是夜間的伴侶。

——西塞羅名言警句書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧

書籍能引導我們進入高尚的社會，并結識各個時代的最偉大人物。

——斯邁爾斯

一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。

——凱勒書籍能引導我們進入高尚的社會，并結識各個時代的最偉大人物。檢查預習作業(yè)解釋下列詞語。浩瀚：加惠：陶冶：上溯：睿智：往哲先賢：廣大；繁多。歷代賢明、智慧之士。哲，有智慧；賢，有德行和才能。

往上推求或回想。施惠，給與好處?；荩锰?。比喻給人的思想、性格以有益的影響。

英明有遠見。睿，看得深遠。檢查預習作業(yè)解釋下列詞語。浩瀚：廣大；繁多。歷代賢明、智慧課文分析：本文屬于議論文，文章的中心論點是什么？提示：注意文章主體所圍繞論述的主題。讀書人是幸福人。講解：作為議論文，作者在標題中就明確地點明了中心論點。在文章中，圍繞此觀點作者運用具體事例和名人名言等分析論述了讀書為何會使人幸福這個命題，全面且充分?？偨Y：作者開門見山，在題目中直接表明了文章的觀點：讀書人是幸福人。課文分析：本文屬于議論文，文章的中心論點是什么？提示：注意文他們擁有了兩個世界他們擁有了兩個世界（2）為了論證中心論點，作者提出了哪些分論點？提示：分論點通常出現(xiàn)在文段開頭，文段結尾，也有出現(xiàn)在語段中間。總結：在文章主體部分，作者用三個分論點，層層深入，說明讀書為何使人幸福的道理。（2）為了論證中心論點，作者提出了哪些分論點？總結：在文章主每段的中心句分別是什么？提示：中心句是一個概括性的句子，體現(xiàn)文段主要內容。一般出現(xiàn)在文段開頭起統(tǒng)領作用，或者出現(xiàn)在中間起過渡作用，或者出現(xiàn)在結尾起總結作用。參考答案：第一自然段：“讀書人是幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界以外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界”；第二自然段：“人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界”；第三自然段：“讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶”；第四自然段：“一個人一旦與書本結緣，極大的可能是注定了做一個與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人”；第五自然段：“讀書人是幸福人”。講解：文章采用中心句的形式，從為什么說讀書人是幸福人，讀書為何使人幸福等方面具體、全面地展開論述，最后再次強調“讀書人是幸福人”。全文觀點鮮明，條理清晰，論證嚴密。每段的中心句分別是什么？參考答案：第一自然段：“讀書人是幸福這三個分論點分別是：①人們通過閱讀，能進入不同時空的諸多他人的世界。②讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。③一個人一旦與書本結緣，極大可能是注定了做一個與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。這三個分論點分別是：這三個分論點分別是從哪些方面來論述讀書對人的影響的？總結：第一個分論點是從物質方面論述了讀書對人的影響；而第二、三兩個分論點則是從精神方面論述讀書對人的重要作用，層層深入，充分有力。這三個分論點分別是從哪些方面來論述讀書對人的影響的？讀書人是幸福人進入不同時空、諸多他人的世界

受到精神的感化與陶冶具有崇高追求、高尚情趣

讀書人是幸福人客觀主觀分論點歸結總分總讀書人是幸福人進入不同時空、諸多受到精神的感化與陶冶具有崇高文章采用了怎樣的論證結構？總結：文章采用了總──分──總的結構。在文章開頭，作者明確提出讀書人是幸福人，因為他還擁有現(xiàn)實世界之外更為豐富也更為浩瀚的世界，接著，作者用三個分論點展開論述，最后在充分論證的基礎上，再次重申：讀書人是幸福人。文章采用了怎樣的論證結構？部分感知（以第三段為例）

1．在本段中，作者采用了何種論證方法來闡明分論點？2．作者以哪些具體事實為例？舉例論證。為了說明讀書能給人以精神上的感化與陶冶，用八個事例加以說明。這些事實涉及古今中外，使說理全面而充分。

部分感知（以第三段為例）1．在本段中，作者采用了何種論證第三自然段小結：分論點：讀書加惠于人們的不僅是知識的廣，而且還在于精神的感化與陶冶。具體事例：《論語》《史記》《正氣歌》馬克思魯迅列夫·托爾斯泰歌德拜倫表達方式：夾敘夾議第三自然段小結：分論點：讀書加惠于人們的不僅是知識的廣，而且想讀書人是世間幸福人想讀書人是世間幸福人雙城希勤滿族鄉(xiāng)愛興小學有50名貧困小學生獲得哈飛捐贈，你看，他們笑的多甜啊

雙城希勤滿族鄉(xiāng)愛興小學有50名貧困小學生獲得哈飛捐贈，你看，《論語》

儒家的經典之一。主要記錄孔子的言行，由孔子的弟子所輯錄。全書共有20篇，內容包括孔子的哲學思想、政治主張、教育理論、品德修養(yǎng)及孔子一生的活動情況。多半是簡短的談話和問答。語言簡練含蓄，有的還具有一定的文學性。《論語》不僅是研究孔子的主要資料，而且也是古代典范的語錄體散文，具有重要的思想價值和歷史價值?！墩撜Z》儒家的經典之一。主要記錄孔子的言行，由孔子的弟子《史記》

西漢司馬遷(公元前145—約前87?)，字子長，他的《史記》在中國散文發(fā)展史上起著承前啟后的作用，它既開創(chuàng)了中國紀傳體史學，也開創(chuàng)了中國的傳記文學?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o傳體通史，它記敘了上自黃帝下至漢武帝太初年間，共計三千多年的歷史，全書共103篇，五十多萬字。內容分為本紀、世家、列傳、表、書等五個部分。《史記》西漢司馬遷(公元前145—約前87?)，字子長，1279年陰歷十月初一日，文天祥被押送抵至大都，安置在館驛。元世祖忽必烈很贊賞文天祥的才干，他派已降的南宋恭帝及多批降臣前來勸誘，文天祥不為所動，嚴詞拒絕，后于十月初五日被關進兵馬司牢房(在今府學胡同)。文天祥不愧為狀元出身的詩人，他在關押三年期間，寫作幾百篇詩詞文章，以抒發(fā)愛國之情。1281年夏季，在暑氣、腐氣、穢氣等七氣的熏蒸中，文天祥說要“以一正氣而敵七氣”，他慷慨揮毫，在牢中寫就了千古流傳、擲地有聲的鏗鏘之作《正氣歌》紀念館文天祥1279年陰歷十月初一日，文天祥被押送抵至大都，安置在館驛。馬克思

1818年5月5日出生于德國萊茵省特里爾市，偉大的無產階級革命導師，創(chuàng)立了科學共產主義理論。曾主編了《萊茵報》、《新萊茵報》等報刊。與恩格斯一起創(chuàng)立了共產主義者同盟，1948年，發(fā)表了國際共產主義運動的第一個戰(zhàn)斗綱領《共產黨宣言》。1864年創(chuàng)建第一國際，撰寫了著作《資本論》。1883年3月14日病逝于倫敦。馬克思1818年5月5日出生于德國萊茵省特里爾市，偉大的魯迅(1881—1936)，中國現(xiàn)代偉大的文學家，新文學運動的奠基人之一。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。在他從文的30年間，共有“述著29種，250余萬言”，為我們留下了珍貴的文化遺產。魯迅魯迅(1881—1936)，中國現(xiàn)代偉大的文學家，新文學列夫·托爾斯泰

19世紀俄國最偉大的作家之一。出生于貴族家庭，受到盧梭、孟德斯鳩等啟蒙思想家影響。1855年11月到彼得堡進入文學界，其成名作：自傳體小說《童年》（1855）、《少年》（1857）；1863～1869年托爾斯泰創(chuàng)作了長篇歷史小說《戰(zhàn)爭與和平》，這是其創(chuàng)作歷程中的第一個里程碑；1873～1877年他經12次修改，完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》，小說藝術已達爐火純青。特別是1889～1899年創(chuàng)作的長篇小說《復活》是他長期思想、藝術探索的總結，也是對俄國社會批判最全面、深刻、有力的一部著作，成為世界文學不朽名著。列夫·托爾斯泰19世紀俄國最偉大的作家之一。出生于貴族家

歌德(1749—1832)，德國詩人、劇作家、思想家。生于萊因河畔法蘭克福富裕市民家庭，學過法律。深受盧梭、萊辛和斯賓諾莎著作影響；和席勒交誼深厚，青年時為狂飆運動的主要人物。早期重要作品有劇本《葛茲·馮·伯利欣根》和書信體小說《少年維特之煩惱》。代表作詩劇《浮士德》。歌德歌德(1749—1832)，德國詩人、劇作家、思想家。生拜倫

拜倫（1788～1824）英國詩人。出生于倫敦破落的貴族家庭，深受啟蒙主義的熏陶。拜倫從學生時代開始寫詩，1812年發(fā)表的《恰爾德·哈羅爾德游記》（第1、2章）是他的成名作。1816年，在意大利，他寫了《恰爾德·哈羅爾德游記》的第3、4兩章（1816、1818年）。這部抒情敘事長詩和未完成的巨著《唐璜》是他的代表作。拜倫拜倫（1788～1824）英國詩人。出生于倫敦破落的笛卡兒（Descartes,René）著名的法國哲學家、數(shù)學家、物理學家，解析幾何學奠基人之一，西方近代資產階級哲學奠基人之一。他的哲學與數(shù)學思想的影響是深遠的。人們在他的墓碑上刻下了這樣一句話：“笛卡兒，歐洲文藝復興以來，第一個為人類爭取并保證理性權利的人?！钡芽▋海―escartes,René）著名的法國哲學家、

19世紀前期積極浪漫主義文學運動的領袖，法國文學史上卓越的資產階級民主作家。貫穿他一生活動和創(chuàng)作的主導思想是人道主義、反對暴力、以愛制“惡”。他的創(chuàng)作期長達60年以上，作品包括26卷詩歌、20卷小說、12卷劇本、21卷哲理論著，合計79卷之多，給法國文學和人類文化寶庫增添了一份十分輝煌的文化遺產。其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲慘世界》等長篇小說。雨果19世紀前期積極浪漫主義文學運動的領袖，法

西漢人匡衡，小時家里很窮，非常喜歡讀書，但晚上家里沒有油點燈。鄰居房里點著燈，匡衡就把墻壁鑿一個洞，讓燈光從洞里透過來，他就借著這燈光讀書。鑿壁借光西漢人匡衡，小時家里很窮，非常喜歡讀書，但晚上家里沒有油戰(zhàn)國時的謀略家蘇秦，東漢洛陽人，年輕時曾四處游說各國君主，希望能夠得到一官半職。然而，他得不到任何一個君主的賞識，只好失望回家。他的家人都認為他沒出息，對他十分冷談。蘇秦很傷心，于是下定決心，好好讀書，增進自己的學問。蘇秦日夜埋首讀書，可是每到深夜，就不由自主地瞌睡起來。蘇秦為了驅除睡意，便將一把錐子放在身邊。每當自己昏昏欲睡時，便拿起錐子刺向自己的大腿，劇痛令蘇秦睡意全消，再次提起精神讀書。一年之后，蘇秦終于學有所成，再四出游說各國君主，終于得到重用。蘇秦刺股戰(zhàn)國時的謀略家蘇秦，東漢洛陽人，年輕時曾四處游說各國君主

讀中學時，由于他基礎差，學習十分吃力，第一學期末平均成績才45分。學校令其退學或留級。在他的再三懇求下，校方同意他跟班試讀一學期。此后，他就與“路燈”常相伴：天蒙蒙亮，他在路燈下讀外語；夜熄燈后，他在路燈下自修復習。功夫不負有心人，期末，他的平均成績達到70多分，幾何還得了100分。這件事讓他悟出了一個道理：別人能辦到的事，我經過努力也能辦到，世上沒有天才，天才是用勞動換來的。之后，這成了他的座右銘。少年童第周讀中學時，由于他基礎差，學習十分吃力，第一學期末平均成績一個讀書人，是有機會擁有超乎個人生活體驗的幸運人一個讀書人，是有機會擁有超乎個人生活體驗的幸運人難點解析1．找出五個中心句中的關鍵詞。提示：注意作者每一段中圍繞闡述的主要內容。參考答案：第一段：幸福人、更為浩瀚、更為豐富。第二段：不同時空、諸多他人的世界。第三段：精神的感化與陶冶。第四段：崇高追求、高尚情趣。第五段：幸福人。講解：讀書使人收獲的就是自己之外的更為浩瀚也更為豐富的世界，就是自我精神的感化與陶冶，從而使人成為一個具有崇高追求和高尚情趣的人。而這樣的人，正是作者在文中一再強調的幸福之人。難點解析2．第四自然段開頭作者指出“一個人一旦與書本結緣，極大的可能是注定了做一個與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人”，而不說“一個人一旦與書本結緣，注定了做一個與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人”，為什么？提示：注意“極大的可能”這幾個字的用詞的嚴密性。參考答案：強調這里所指的讀書人不是卑鄙和奸詐的讀書人，這里所指的書籍是對人能起積極作用的書籍。講解：讀書人中有卑鄙和奸詐，而流傳的書籍，也有無價值的甚至對人起負面效果的糟粕，但這些都不是本文論述的范疇。作者在第四段的中心句中用“極大的可能”這幾個字限定了論證的范圍，體現(xiàn)了作者論證的嚴密性。2．第四自然段開頭作者指出“一個人一旦與書本結緣，極大的可能思考1．體會文章語言，分析文章所采用的修辭手法及其作用。

2．品味句子含義。

思考1．體會文章語言，分析文章所采用的修辭手法及其作品味語言

排比：例如文章在談及讀書的“精神感化與陶冶作用”這一分論點時，以敘述方式出現(xiàn)的八個排比句。

“人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，……拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情?！?/p>

總結：這個排比句，運用古今中外八個事例，充分而有力地論證了本段的中心句，也即分論點。使論據(jù)顯得全面而充分，論證顯得有力且可信。品味語言排比：例如文章在談及讀書的“精神感化與陶冶作用1、如何理解“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛被烤在火上一樣漸漸熔化”這句話？提示：注意這個比喻句中的本體、喻體以及它們之間的聯(lián)系。參考答案：好的書籍，能提高人的認識，提高人判斷是非的能力。講解：經常閱讀好的文章，好的書籍，能對人的思想及認識產生潛移默化的影響，提高人對是非的判別能力，從而自覺糾正自己思想、行為上的不足，并有意識地抵制外界不良思想、行為的侵襲。總結：證明讀書使人避惡的功能，明白曉暢，通俗易懂。品味語言1、如何理解“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛被烤在火2、“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”這句話的含義是什么？提示：注意前提條件“好書”以及所使用的修辭手法。參考答案：一本好書，能給人以人格上的影響，使人向善。講解：在一部好的作品中，往往能見出真善美的光輝。閱讀、接觸這些作品，能使人得到思想上的凈化，情感上的陶冶，從而使人格受到潛移默化的影響。這也就是作者接著所說的讀書使人向善的功能?？偨Y：通俗明白地說明讀書能使人向善。2、“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！边@句話的含義是什體會含義（1）讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。（笛卡兒）總結：一本好書，能給人以人格上的影響，使人向善。（2）各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛被烤在火上一樣漸漸熔化。（雨果）總結：好的書籍，能提高人的認識，提高人判斷是非的能力。（3）這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性?？偨Y：閱讀可以使人獲得自身經歷、經驗之外的無限多的知識。體會含義（1）讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。（本文運用排比、比喻等修辭手法，富有哲理意味的語言，向大家闡述了讀書與幸福之間關系的深刻含義，論述全面而嚴密。本文運用排比、比喻等修辭手法，富有哲理意味的語言，向大家闡述同學們，大家看到，也聽到古今中外許多名家名人，之所以有后來令人贊嘆和羨慕的成就，主要是和他們讀書的刻苦分不開的?？梢赃@么說，是書讓他們成功，是書讓他們收獲了幸福的人生。而大家也看到，雖然我們讀書不多，但一些好的篇章足以令我們有所觸動，回味無窮。“讀萬卷書，行萬里路”“開卷有益”等都是對書的作用的最好詮釋。不管同學們以前讀了多少書，不妨從現(xiàn)在開始，親近書籍，接觸書籍，慢慢地，你會發(fā)現(xiàn)，你從書本中收獲了不一樣的人生。讓我們試著讓自己成為一個愛書人，讀書人，最終成為作者筆下的幸福人。同學們，大家看到，也聽到古今中外許多名家名人，之所以有后來令【鞏固練習】1．下列各項詞語中，加點字讀音有兩個錯誤的一項是（）A.褻瀆（xiè）翠奩(lián)龜裂（jūn）惶悚（sǒng）B.諳熟（ān）發(fā)酵(xiào)梁枋(fāng)瞭望（liáo）C.睿智（ruì）盤桓（huán）綿亙（gèng）慳吝（qiān）D.趿拉（tā）寂寥（liào）陰霾（mán）藐視（mào）【鞏固練習】2.下列句子中沒有錯別字的一句是（）A.中國軍人的屠戳婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。B.我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。我們分擔寒潮、風雷、霹靂；我們共享霧藹、流嵐、虹霓。C.在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。D.巫峽被人看做是三峽神話傳說的搖籃。美麗的神話，迷人的傳說，幾乎府拾皆是。2.下列句子中沒有錯別字的一句是（）3.下列各項中，對加點字詞解釋全都正確的一項是（）A.安然無恙（?。Q金收兵（鑼）越俎代庖（祭祀用的禮器）B.斷井頹垣（墻）有的放矢（箭靶）燧木取火（取火的器具）C.誰解相憐（憐惜）殞身不恤（犧牲）冠冕堂皇（古代帝王的禮服）D.翩若驚鴻（鴻雁）運籌帷幄（決策）天道無為（大自然）3.下列各項中，對加點字詞解釋全都正確的一項是（4.下列句子中，加點的成語使用正確的一句是（）A.維和海地，護航索馬里，中國海軍正以耀武揚威的姿態(tài)出現(xiàn)在世界各地，為世界的和平與穩(wěn)定貢獻力量。B．在世界杯足球賽上，南美隊的高超技藝，歐洲隊的粗獷、勇猛，非洲隊的靈巧、迅速，無不表現(xiàn)得爐火純青。C.我們生活在大地上，對于宇航員的辛苦無法感同身受，頂多在飛機下降時略微體驗一點失重的感覺。D.我們在欣賞《前赤壁賦》的華美文辭時，如果不能深入理解其中蘊涵的哲理，從而進一步領略蘇東坡自由的精神境界，則恐有買櫝還珠之憾。4.下列句子中，加點的成語使用正確的一句是（）5．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ俪且巡屎缟纤械念伾?/p>

在畫布上，否則就無從描繪出秋葉的各種色彩。②報國無門，他便到贛南修了一座帶湖別墅，

自己的寂寞。③落日向上游翠翠家中那一方落去，黃昏把河面

了一層銀色薄霧。④軟泥上的青荇，油油的在水底

；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！A.揉合品嘗籠罩招搖B.融合品味籠上飄搖C.揉合咀嚼裝飾招搖D.混合咀嚼裝點逍遙5．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?．下列各句中，沒有語病的一句是（）A.2010年中國上海世界博覽會將是世界博覽會歷屆占地面積最大、活動最豐富、演藝最精彩的一次盛會。B.歷史上有許多偉大的人物，在他們眾所周知的聲譽背后，往往有一個人所不知的身份，便是終身讀者，即一輩子愛讀書。C.要盡快培養(yǎng)出適應新世紀的人才，關鍵問題是先進的教育理念起著決定性的作用，它為我們指明了方向，引導學校教育不斷向前發(fā)展。D.國外媒體認為，中國政府希望借60周年慶典傳達一個清楚的信息，作為世界第三大經濟體的中國，已經重新成為一支不容忽視的國際力量。6．下列各句中，沒有語病的一句是（）7．下列各句中標點符號的使用，正確的一句是（）A．雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛被烤在火上一樣漸漸熔化”，這就是讀書使人避惡。B．今年你報考清華？還是北大？C．她們掃地，我就撮土……從這里，我學得了愛花、愛清潔、守秩序。D．我相信，這大概已是一個規(guī)律：大凡在思想里反復出現(xiàn)過的故事，十之八九離日后落在紙上形成文字已經不是太遠了。7．下列各句中標點符號的使用，正確的一句是（）8．下列詩句中，不是對偶句的一項是（）A.旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。B.野徑云俱黑，江船火獨明。C.浮云游子意，落日故人情。D.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。9．對下列各句運用的表達方式，判斷錯誤的一項是（）A．荔枝的核就是種子，長圓形，表面光滑，棕褐色，少數(shù)品種為綠色。（描寫）B．這位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會使人感覺到。（議論）C．秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。（抒情）D．我在小時候就讀過一些古人今人描述三峽的文字，對三峽的景物一向是神往的。（記敘）8．下列詩句中，不是對偶句的一項是（）10．下列關于應用文知識的表述，正確的一項是（）A．寫作總結時不要空泛地議論，要把觀點和材料統(tǒng)一起來，可以適當?shù)孛鑼懞褪闱?。B．啟事是機關、企業(yè)、團體、個人有事向大家說明，或對公眾有什么要求時寫出來的簡短文字稿。啟事一般由標題、稱謂、正文、落款組成。C．簡報就是簡要地報告將要發(fā)生的事實，它是有關機關部門編發(fā)的反映事情、通報情況、交流經驗的一種內部文件。常見的簡報有工作簡報、會議簡報，還有綜合性簡報。D．書信分為一般書信和專用書信。賀信、介紹信、表揚信屬于專用書信。10．下列關于應用文知識的表述，正確的一項是（）11．下列各項中，作品、文體、作者對應錯誤的一項是（）A．《山那面人家》——小說——周立波B．《善良》——議論性散文——汪曾祺C．《賣白菜》——小說——莫言D．《南州六月荔枝丹》——說明文——賈祖璋11．下列各項中，作品、文體、作者對應錯誤的一項是（12．下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（）A．詩歌常用比喻、借代、擬人、象征等手法，使詩句更加形象、生動、感人。閱讀欣賞詩歌，就要弄清楚這些手法所指的具體形象，這實際上也是理解詩句的內在含義。B．小說是四大文學樣式（散文、小說、詩歌、戲?。┲?，以塑造故事情節(jié)為中心，通過完整故事情節(jié)的敘述和具體的環(huán)境描寫反映社會生活的一種文學體裁。C．散文結構比較自由，通常無需嚴格的章法，不必講究周密的邏輯程序。D．影視劇本跟舞臺劇本相同的是，都要設計戲劇沖突，安排引人入勝的故事情節(jié)，都要塑造具有典型意義的人物形象，都要表達對生活的價值追求和審美取向。12．下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（）二、回顧課文，閱讀訓練13.本文的中心論點是什么？（5分）

14．文章第1段第一句話中“更為浩瀚也更為豐富的世界”指的是怎樣的世界？作者認為“那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸”，為什么？（5分）

15．本文從哪三個方面來論證本文的中心論點？（5分）

二、回顧課文，閱讀訓練16.文章第4段末尾引用的笛卡爾和雨果的話屬于

論據(jù)，作用是什么？（5分）

17．仿寫：人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》學得人格的剛烈。（10分）________________________________________________________________________________________________________________________16.文章第4段末尾引用的笛卡爾和雨果的話屬于

某校即將舉行校慶100周年活動，一位成為著名畫家的校友的王先生寄來一幅曾經獲得全國大獎的處女作《錦銹河山》表示祝賀，校學生會的宣傳委員為校長辦公室寫了一封短信給這位校友，其中4處畫線部分里有的詞語用法不妥，請寫出修改意見。（10分）王先生：你好！ 校長近日收到你獲得過全國大獎的第一幅處女作《錦銹河山》①，非常高興，已安排我們將你的作品惠存于校友作品陳列室②。你隨寄的對這幅畫的說明文字，我們已按你的吩咐請校慶辦公室雅正③。感謝你對敝校所盡的綿薄之力④。第一處的

改為

第二處的

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第三處的

改為

第四處的

改為某校即將舉行校慶100周年活動，一位成為著名畫家的校友一、1-5BCADC6-10DDAAD11-12BB二、13、讀書人是幸福人。14、精神世界。因為他們只擁有現(xiàn)實世界，缺少更為浩瀚更為豐富的精神世界。15、讀書可以使我們的知識增廣。讀書可以使我們的精神得以感化與陶冶。讀書可以使我們不斷追求崇高，情趣變得高尚。16、道理論據(jù)；讀書可以使人向善避惡。17、略三、①“第一幅處女作”重復，刪除“第一幅”。②“惠存”改為“珍藏”。③“雅正”改為“略作改勸”。④“你對敝校所盡的綿薄之力”可以改為“你對母校做出的貢獻?！币弧⒆x書人是幸福人謝冕讀書人是幸福人謝冕

謝冕，1932年1月6日生，福建省福州市人。曾用筆名謝魚梁。1955年考入北京大學中國語言文學系，1960年畢業(yè)留校任教至今?，F(xiàn)為北京大學教授、博士研究生導師、北京大學中國語言文學研究所所長。謝冕1948年開始文學創(chuàng)作，著有學術專著《湖岸詩評》、《共和國的星光》等十余種，以及散文隨筆集《世紀留言》、《永遠的校園》、《流向遠方的水》、《心中風景》等。

作者簡介謝冕，1932年1月6日生，福建省福州市人。曾用筆名謝魚名言警句書是我們時代的生命——別林斯基好的書籍是最貴重的珍寶——別林斯基

書籍是人類進步的階梯——高爾基

書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師——高爾基

名言警句書是我們時代的生命——別林斯基書籍是人類進步的階梯—書籍是人類思想的寶庫——烏申斯基

人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠——普希金

書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。

——雨果書籍是人類思想的寶庫——烏申斯基

書籍便是這種改造靈魂的

書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

——莎士比亞

書籍是少年的食物，它使老年人快樂，也是繁榮的裝飾和危難的避難所，慰人心靈。在家庭成為快樂的種子，在外也不致成為障礙物，但在旅行之際，卻是夜間的伴侶。

——西塞羅名言警句書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧

書籍能引導我們進入高尚的社會，并結識各個時代的最偉大人物。

——斯邁爾斯

一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。

——凱勒書籍能引導我們進入高尚的社會，并結識各個時代的最偉大人物。檢查預習作業(yè)解釋下列詞語。浩瀚：加惠：陶冶：上溯：睿智：往哲先賢：廣大；繁多。歷代賢明、智慧之士。哲，有智慧；賢，有德行和才能。

往上推求或回想。施惠，給與好處。惠，好處。比喻給人的思想、性格以有益的影響。

英明有遠見。睿，看得深遠。檢查預習作業(yè)解釋下列詞語。浩瀚：廣大；繁多。歷代賢明、智慧課文分析：本文屬于議論文，文章的中心論點是什么？提示：注意文章主體所圍繞論述的主題。讀書人是幸福人。講解：作為議論文，作者在標題中就明確地點明了中心論點。在文章中，圍繞此觀點作者運用具體事例和名人名言等分析論述了讀書為何會使人幸福這個命題，全面且充分?？偨Y：作者開門見山，在題目中直接表明了文章的觀點：讀書人是幸福人。課文分析：本文屬于議論文，文章的中心論點是什么？提示：注意文他們擁有了兩個世界他們擁有了兩個世界（2）為了論證中心論點，作者提出了哪些分論點？提示：分論點通常出現(xiàn)在文段開頭，文段結尾，也有出現(xiàn)在語段中間?？偨Y：在文章主體部分，作者用三個分論點，層層深入，說明讀書為何使人幸福的道理。（2）為了論證中心論點，作者提出了哪些分論點？總結：在文章主每段的中心句分別是什么？提示：中心句是一個概括性的句子，體現(xiàn)文段主要內容。一般出現(xiàn)在文段開頭起統(tǒng)領作用，或者出現(xiàn)在中間起過渡作用，或者出現(xiàn)在結尾起總結作用。參考答案：第一自然段：“讀書人是幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界以外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界”；第二自然段：“人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界”；第三自然段：“讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶”；第四自然段：“一個人一旦與書本結緣，極大的可能是注定了做一個與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人”；第五自然段：“讀書人是幸福人”。講解：文章采用中心句的形式，從為什么說讀書人是幸福人，讀書為何使人幸福等方面具體、全面地展開論述，最后再次強調“讀書人是幸福人”。全文觀點鮮明，條理清晰，論證嚴密。每段的中心句分別是什么？參考答案：第一自然段：“讀書人是幸福這三個分論點分別是：①人們通過閱讀，能進入不同時空的諸多他人的世界。②讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。③一個人一旦與書本結緣，極大可能是注定了做一個與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。這三個分論點分別是：這三個分論點分別是從哪些方面來論述讀書對人的影響的？總結：第一個分論點是從物質方面論述了讀書對人的影響；而第二、三兩個分論點則是從精神方面論述讀書對人的重要作用，層層深入，充分有力。這三個分論點分別是從哪些方面來論述讀書對人的影響的？讀書人是幸福人進入不同時空、諸多他人的世界

受到精神的感化與陶冶具有崇高追求、高尚情趣

讀書人是幸福人客觀主觀分論點歸結總分總讀書人是幸福人進入不同時空、諸多受到精神的感化與陶冶具有崇高文章采用了怎樣的論證結構？總結：文章采用了總──分──總的結構。在文章開頭，作者明確提出讀書人是幸福人，因為他還擁有現(xiàn)實世界之外更為豐富也更為浩瀚的世界，接著，作者用三個分論點展開論述，最后在充分論證的基礎上，再次重申：讀書人是幸福人。文章采用了怎樣的論證結構？部分感知（以第三段為例）

1．在本段中，作者采用了何種論證方法來闡明分論點？2．作者以哪些具體事實為例？舉例論證。為了說明讀書能給人以精神上的感化與陶冶，用八個事例加以說明。這些事實涉及古今中外，使說理全面而充分。

部分感知（以第三段為例）1．在本段中，作者采用了何種論證第三自然段小結：分論點：讀書加惠于人們的不僅是知識的廣，而且還在于精神的感化與陶冶。具體事例：《論語》《史記》《正氣歌》馬克思魯迅列夫·托爾斯泰歌德拜倫表達方式：夾敘夾議第三自然段小結：分論點：讀書加惠于人們的不僅是知識的廣，而且想讀書人是世間幸福人想讀書人是世間幸福人雙城希勤滿族鄉(xiāng)愛興小學有50名貧困小學生獲得哈飛捐贈，你看，他們笑的多甜啊

雙城希勤滿族鄉(xiāng)愛興小學有50名貧困小學生獲得哈飛捐贈，你看，《論語》

儒家的經典之一。主要記錄孔子的言行，由孔子的弟子所輯錄。全書共有20篇，內容包括孔子的哲學思想、政治主張、教育理論、品德修養(yǎng)及孔子一生的活動情況。多半是簡短的談話和問答。語言簡練含蓄，有的還具有一定的文學性?！墩撜Z》不僅是研究孔子的主要資料，而且也是古代典范的語錄體散文，具有重要的思想價值和歷史價值?！墩撜Z》儒家的經典之一。主要記錄孔子的言行，由孔子的弟子《史記》

西漢司馬遷(公元前145—約前87?)，字子長，他的《史記》在中國散文發(fā)展史上起著承前啟后的作用，它既開創(chuàng)了中國紀傳體史學，也開創(chuàng)了中國的傳記文學?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o傳體通史，它記敘了上自黃帝下至漢武帝太初年間，共計三千多年的歷史，全書共103篇，五十多萬字。內容分為本紀、世家、列傳、表、書等五個部分?！妒酚洝肺鳚h司馬遷(公元前145—約前87?)，字子長，1279年陰歷十月初一日，文天祥被押送抵至大都，安置在館驛。元世祖忽必烈很贊賞文天祥的才干，他派已降的南宋恭帝及多批降臣前來勸誘，文天祥不為所動，嚴詞拒絕，后于十月初五日被關進兵馬司牢房(在今府學胡同)。文天祥不愧為狀元出身的詩人，他在關押三年期間，寫作幾百篇詩詞文章，以抒發(fā)愛國之情。1281年夏季，在暑氣、腐氣、穢氣等七氣的熏蒸中，文天祥說要“以一正氣而敵七氣”，他慷慨揮毫，在牢中寫就了千古流傳、擲地有聲的鏗鏘之作《正氣歌》紀念館文天祥1279年陰歷十月初一日，文天祥被押送抵至大都，安置在館驛。馬克思

1818年5月5日出生于德國萊茵省特里爾市，偉大的無產階級革命導師，創(chuàng)立了科學共產主義理論。曾主編了《萊茵報》、《新萊茵報》等報刊。與恩格斯一起創(chuàng)立了共產主義者同盟，1948年，發(fā)表了國際共產主義運動的第一個戰(zhàn)斗綱領《共產黨宣言》。1864年創(chuàng)建第一國際，撰寫了著作《資本論》。1883年3月14日病逝于倫敦。馬克思1818年5月5日出生于德國萊茵省特里爾市，偉大的魯迅(1881—1936)，中國現(xiàn)代偉大的文學家，新文學運動的奠基人之一。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。在他從文的30年間，共有“述著29種，250余萬言”，為我們留下了珍貴的文化遺產。魯迅魯迅(1881—1936)，中國現(xiàn)代偉大的文學家，新文學列夫·托爾斯泰

19世紀俄國最偉大的作家之一。出生于貴族家庭，受到盧梭、孟德斯鳩等啟蒙思想家影響。1855年11月到彼得堡進入文學界，其成名作：自傳體小說《童年》（1855）、《少年》（1857）；1863～1869年托爾斯泰創(chuàng)作了長篇歷史小說《戰(zhàn)爭與和平》，這是其創(chuàng)作歷程中的第一個里程碑；1873～1877年他經12次修改，完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》，小說藝術已達爐火純青。特別是1889～1899年創(chuàng)作的長篇小說《復活》是他長期思想、藝術探索的總結，也是對俄國社會批判最全面、深刻、有力的一部著作，成為世界文學不朽名著。列夫·托爾斯泰19世紀俄國最偉大的作家之一。出生于貴族家

歌德(1749—1832)，德國詩人、劇作家、思想家。生于萊因河畔法蘭克福富裕市民家庭，學過法律。深受盧梭、萊辛和斯賓諾莎著作影響；和席勒交誼深厚，青年時為狂飆運動的主要人物。早期重要作品有劇本《葛茲·馮·伯利欣根》和書信體小說《少年維特之煩惱》。代表作詩劇《浮士德》。歌德歌德(1749—1832)，德國詩人、劇作家、思想家。生拜倫

拜倫（1788～1824）英國詩人。出生于倫敦破落的貴族家庭，深受啟蒙主義的熏陶。拜倫從學生時代開始寫詩，1812年發(fā)表的《恰爾德·哈羅爾德游記》（第1、2章）是他的成名作。1816年，在意大利，他寫了《恰爾德·哈羅爾德游記》的第3、4兩章（1816、1818年）。這部抒情敘事長詩和未完成的巨著《唐璜》是他的代表作。拜倫拜倫（1788～1824）英國詩人。出生于倫敦破落的笛卡兒（Descartes,René）著名的法國哲學家、數(shù)學家、物理學家，解析幾何學奠基人之一，西方近代資產階級哲學奠基人之一。他的哲學與數(shù)學思想的影響是深遠的。人們在他的墓碑上刻下了這樣一句話：“笛卡兒，歐洲文藝復興以來，第一個為人類爭取并保證理性權利的人?！钡芽▋海―escartes,René）著名的法國哲學家、

19世紀前期積極浪漫主義文學運動的領袖，法國文學史上卓越的資產階級民主作家。貫穿他一生活動和創(chuàng)作的主導思想是人道主義、反對暴力、以愛制“惡”。他的創(chuàng)作期長達60年以上，作品包括26卷詩歌、20卷小說、12卷劇本、21卷哲理論著，合計79卷之多，給法國文學和人類文化寶庫增添了一份十分輝煌的文化遺產。其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲慘世界》等長篇小說。雨果19世紀前期積極浪漫主義文學運動的領袖，法

西漢人匡衡，小時家里很窮，非常喜歡讀書，但晚上家里沒有油點燈。鄰居房里點著燈，匡衡就把墻壁鑿一個洞，讓燈光從洞里透過來，他就借著這燈光讀書。鑿壁借光西漢人匡衡，小時家里很窮，非常喜歡讀書，但晚上家里沒有油戰(zhàn)國時的謀略家蘇秦，東漢洛陽人，年輕時曾四處游說各國君主，希望能夠得到一官半職。然而，他得不到任何一個君主的賞識，只好失望回家。他的家人都認為他沒出息，對他十分冷談。蘇秦很傷心，于是下定決心，好好讀書，增進自己的學問。蘇秦日夜埋首讀書，可是每到深夜，就不由自主地瞌睡起來。蘇秦為了驅除睡意，便將一把錐子放在身邊。每當自己昏昏欲睡時，便拿起錐子刺向自己的大腿，劇痛令蘇秦睡意全消，再次提起精神讀書。一年之后，蘇秦終于學有所成，再四出游說各國君主，終于得到重用。蘇秦刺股戰(zhàn)國時的謀略家蘇秦，東漢洛陽人，年輕時曾四處游說各國君主

讀中學時，由于他基礎差，學習十分吃力，第一學期末平均成績才45分。學校令其退學或留級。在他的再三懇求下，校方同意他跟班試讀一學期。此后，他就與“路燈”常相伴：天蒙蒙亮，他在路燈下讀外語；夜熄燈后，他在路燈下自修復習。功夫不負有心人，期末，他的平均成績達到70多分，幾何還得了100分。這件事讓他悟出了一個道理：別人能辦到的事，我經過努力也能辦到，世上沒有天才，天才是用勞動換來的。之后，這成了他的座右銘。少年童第周讀中學時，由于他基礎差，學習十分吃力，第一學期末平均成績一個讀書人，是有機會擁有超乎個人生活體驗的幸運人一個讀書人，是有機會擁有超乎個人生活體驗的幸運人難點解析1．找出五個中心句中的關鍵詞。提示：注意作者每一段中圍繞闡述的主要內容。參考答案：第一段：幸福人、更為浩瀚、更為豐富。第二段：不同時空、諸多他人的世界。第三段：精神的感化與陶冶。第四段：崇高追求、高尚情趣。第五段：幸福人。講解：讀書使人收獲的就是自己之外的更為浩瀚也更為豐富的世界，就是自我精神的感化與陶冶，從而使人成為一個具有崇高追求和高尚情趣的人。而這樣的人，正是作者在文中一再強調的幸福之人。難點解析2．第四自然段開頭作者指出“一個人一旦與書本結緣，極大的可能是注定了做一個與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人”，而不說“一個人一旦與書本結緣，注定了做一個與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人”，為什么？提示：注意“極大的可能”這幾個字的用詞的嚴密性。參考答案：強調這里所指的讀書人不是卑鄙和奸詐的讀書人，這里所指的書籍是對人能起積極作用的書籍。講解：讀書人中有卑鄙和奸詐，而流傳的書籍，也有無價值的甚至對人起負面效果的糟粕，但這些都不是本文論述的范疇。作者在第四段的中心句中用“極大的可能”這幾個字限定了論證的范圍，體現(xiàn)了作者論證的嚴密性。2．第四自然段開頭作者指出“一個人一旦與書本結緣，極大的可能思考1．體會文章語言，分析文章所采用的修辭手法及其作用。

2．品味句子含義。

思考1．體會文章語言，分析文章所采用的修辭手法及其作品味語言

排比：例如文章在談及讀書的“精神感化與陶冶作用”這一分論點時，以敘述方式出現(xiàn)的八個排比句。

“人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，……拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情?！?/p>

總結：這個排比句，運用古今中外八個事例，充分而有力地論證了本段的中心句，也即分論點。使論據(jù)顯得全面而充分，論證顯得有力且可信。品味語言排比：例如文章在談及讀書的“精神感化與陶冶作用1、如何理解“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛被烤在火上一樣漸漸熔化”這句話？提示：注意這個比喻句中的本體、喻體以及它們之間的聯(lián)系。參考答案：好的書籍，能提高人的認識，提高人判斷是非的能力。講解：經常閱讀好的文章，好的書籍，能對人的思想及認識產生潛移默化的影響，提高人對是非的判別能力，從而自覺糾正自己思想、行為上的不足，并有意識地抵制外界不良思想、行為的侵襲?？偨Y：證明讀書使人避惡的功能，明白曉暢，通俗易懂。品味語言1、如何理解“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛被烤在火2、“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！边@句話的含義是什么？提示：注意前提條件“好書”以及所使用的修辭手法。參考答案：一本好書，能給人以人格上的影響，使人向善。講解：在一部好的作品中，往往能見出真善美的光輝。閱讀、接觸這些作品，能使人得到思想上的凈化，情感上的陶冶，從而使人格受到潛移默化的影響。這也就是作者接著所說的讀書使人向善的功能?？偨Y：通俗明白地說明讀書能使人向善。2、“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！边@句話的含義是什體會含義（1）讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。（笛卡兒）總結：一本好書，能給人以人格上的影響，使人向善。（2）各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛被烤在火上一樣漸漸熔化。（雨果）總結：好的書籍，能提高人的認識，提高人判斷是非的能力。（3）這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。總結：閱讀可以使人獲得自身經歷、經驗之外的無限多的知識。體會含義（1）讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。（本文運用排比、比喻等修辭手法，富有哲理意味的語言，向大家闡述了讀書與幸福之間關系的深刻含義，論述全面而嚴密。本文運用排比、比喻等修辭手法，富有哲理意味的語言，向大家闡述同學們，大家看到，也聽到古今中外許多名家名人，之所以有后來令人贊嘆和羨慕的成就，主要是和他們讀書的刻苦分不開的。可以這么說，是書讓他們成功，是書讓他們收獲了幸福的人生。而大家也看到，雖然我們讀書不多，但一些好的篇章足以令我們有所觸動，回味無窮。“讀萬卷書，行萬里路”“開卷有益”等都是對書的作用的最好詮釋。不管同學們以前讀了多少書，不妨從現(xiàn)在開始，親近書籍，接觸書籍，慢慢地，你會發(fā)現(xiàn)，你從書本中收獲了不一樣的人生。讓我們試著讓自己成為一個愛書人，讀書人，最終成為作者筆下的幸福人。同學們，大家看到，也聽到古今中外許多名家名人，之所以有后來令【鞏固練習】1．下列各項詞語中，加點字讀音有兩個錯誤的一項是（）A.褻瀆（xiè）翠奩(lián)龜裂（jūn）惶悚（sǒng）B.諳熟（ān）發(fā)酵(xiào)梁枋(fāng)瞭望（liáo）C.睿智（ruì）盤桓（huán）綿亙（gèng）慳吝（qiān）D.趿拉（tā）寂寥（liào）陰霾（mán）藐視（mào）【鞏固練習】2.下列句子中沒有錯別字的一句是（）A.中國軍人的屠戳婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。B.我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。我們分擔寒潮、風雷、霹靂；我們共享霧藹、流嵐、虹霓。C.在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。D.巫峽被人看做是三峽神話傳說的搖籃。美麗的神話，迷人的傳說，幾乎府拾皆是。2.下列句子中沒有錯別字的一句是（）3.下列各項中，對加點字詞解釋全都正確的一項是（）A.安然無恙（病）鳴金收兵（鑼）越俎代庖（祭祀用的禮器）B.斷井頹垣（墻）有的放矢（箭靶）燧木取火（取火的器具）C.誰解相憐（憐惜）殞身不恤（犧牲）冠冕堂皇（古代帝王的禮服）D.翩若驚鴻（鴻雁）運籌帷幄（決策）天道無為（大自然）3.下列各項中，對加點字詞解釋全都正確的一項是（4.下列句子中，加點的成語使用正確的一句是（）A.維和海地，護航索馬里，中國海軍正以耀武揚威的姿態(tài)出現(xiàn)在世界各地，為世界的和平與穩(wěn)定貢獻力量。B．在世界杯足球賽上，南美隊的高超技藝，歐洲隊的粗獷、勇猛，非洲隊的靈巧、迅速，無不表現(xiàn)得爐火純青。C.我們生活在大地上，對于宇航員的辛苦無法感同身受，頂多在飛機下降時略微體驗一點失重的感覺。D.我們在欣賞《前赤壁賦》的華美文辭時，如果不能深入理解其中蘊涵的哲理，從而進一步領略蘇東坡自由的精神境界，則恐有買櫝還珠之憾。4.下列句子中，加點的成語使用正確的一句是（）5．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ俪且巡屎缟纤械念伾?/p>

在畫布上，否則就無從描繪出秋葉的各種色彩。②報國無門，他便到贛南修了一座帶湖別墅，

自己的寂寞。③落日向上游翠翠家中那一方落去，黃昏把河面

了一層銀色薄霧。④軟泥上的青荇，油油的在水底

；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！A.揉合品嘗籠罩招搖B.融合品味籠上飄搖C.揉合咀嚼裝飾招搖D.混合咀嚼裝點逍遙5．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?．下列各句中，沒有語病的一句是（）A.2010年中國上海世界博覽會將是世界博覽會歷屆占地面積最大、活動最豐富、演藝最精彩的一次盛會。B.歷史上有許多偉大的人物，在他們眾所周知的聲譽背后，往往有一個人所不知的身份，便是終身讀者，即一輩子愛讀書。C.要盡快培養(yǎng)出適應新世紀的人才，關鍵問題是先進的教育理念起著決定性的作用，它為我們指明了方向，引導學校教育不斷向前發(fā)展。D.國外媒體認為，中國政府希望借60周年慶典傳達一個清楚的信息，作為世界第三大經濟體的中國，已經重新成為一支不容忽視的國際力量。6．下列各句中，沒有語病的一句是（）7．下列各句中標點符號的使用，正確的一句是（）A．雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛被烤在火上一樣漸漸熔化”，這就是讀書使人避惡。B．今年你報考清華？還是北大？C．她們掃地，我就撮土……從這里，我學得了愛花、愛清潔、守秩序。D．我相信，這大概已是一個規(guī)律：大凡在思想里反復出現(xiàn)過的故事，十之八九離日后落在紙上形成文字已經不是太遠了。7．下列各句中標點符號的使用，正確的一句是（）8．下列詩句中，不是對偶句的一項是（）A.旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。B.野徑云俱黑，江船火獨明。C.浮云游子意，落日故人情。D.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。9．對下列各句運用的表達方式，判斷錯誤的一項是（）A．荔枝的核就是種子，長圓形，表面光滑，棕褐色，少數(shù)品種為綠色。（描寫）B．這位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會使人感覺到。（議論）C．秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。（抒情）D．我在小時候就讀過一些古人今人描述三峽的文字，對三峽的景物一向是神往的。（記敘）8．下列詩句中，不是對偶句的一項是（）10．下列關于應用文知識的表述，正確的一項是（）A．寫作總結時不要空泛地議論，要把觀點和材料統(tǒng)一起來