廣東2020年中考作文復習課件

試題回顧（1）力量，可將絕望變希望，可將絕境變順境。（2）堅守，意思是堅決守衛(wèi)、堅定遵守，如崗位、承諾等；堅守就是守住那些你生命中不應該丟棄和流失的東西。請根據(jù)上述文字的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，寫一篇文章。要求：（1）自擬題目，題目要包含詞語“力量”或“堅守”；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。試題回顧（1）力量，可將絕望變希望，可將絕境變順境。1選材方面出現(xiàn)的問題：一、堆砌材料，不加選擇。表現(xiàn)在材料雷同多，都在寫鐘南山、李蘭娟等抗疫英雄和事跡。二、對人物、材料沒有經(jīng)過自我的思考、消化，更多只是講述事跡故事。三、中心不明確，結構混亂，缺少寫作條理。四、文體不清，議論文非議論文，議論文三要素、論證思路不明確；記敘文非記敘文選材方面出現(xiàn)的問題：一、堆砌材料，不加選擇。表現(xiàn)在材料雷同多2

選材中考作文寫作訓練之選材中考作文寫作訓練之3等級一類文二類文三類文四類文五類文評分標準材料具體生動，有真情實感材料具體材料能表現(xiàn)中心材料難以表現(xiàn)中心空洞無物廣東省中考作文評分標準（選材部分）等級一類文二類文三類文四類文五類文評分材料具體生動，有真情實4什么是材料理論學習什么是材料理論學習直接材料

直接材料來源于日常生活經(jīng)歷，包括各類人、事、景、物等。我們對這類材料有切身感受，因而運用于寫作時得心應手，更利于表達真情實感。（隨筆）。校園生活家庭生活社會生活直接材料直接材料來源于日常生活經(jīng)歷，包括各類間接材料

間接材料，來自他人敘述、書報雜志、影視節(jié)目、微信博客等。這類材料廣而雜，有利于豐富寫作的素材。間接材料間接材料，來自他人敘述、書報雜志、影視節(jié)目、

該如何選材理論學習該如何選材理論學習1.善于觀察

朱自清《春》將春草、春花、春風、春雨寫的如此生動少不了細心的觀察。史鐵生《秋天的懷念》將母親在“我”癱瘓變得暴躁時的小心翼翼、關心“我”卻不知道如何關心的這種情態(tài)寫的淋漓盡致，這也少不了觀察。

真正的好文章源于生活，善于觀察，做個有心人。一、從生活中取材1.善于觀察一、從生活中取材

2.學會思考，培養(yǎng)敏銳的生活感。

莫懷戚與家人散步，體會到肩頭的責任和使命；

朱自清與父親離別，感受到了深深的父愛?！稛羧缂t豆》中母親深夜在油燈下做新鞋，體會到母親積極面對生活的態(tài)度；父親在油燈下算公賬，體會到認真、公道、善良地對人對事。……

生活中的美，需要我們用心感悟，從人、事、景、物中發(fā)掘蘊含的深意，獲得啟迪。一、從生活中取材2.學會思考，培養(yǎng)敏銳的生活感。一、從生活中取材3.學會篩選身邊的人誰更有特點，哪件事最使你難忘，生活的地方哪處風景最獨特，生活中入眼入耳入心的東西很多，要在腦海中過濾，從中選取印象清晰、感受深刻、觸動心靈的片段寫進文章，從而更好地表情達意。一、從生活中取材3.學會篩選一、從生活中取材二、圍繞中心進行選擇中心思想是文章的靈魂，需要通過材料支撐與表現(xiàn)。

1.圍繞中心選材，就要選取最能突出中心的典型材料，果斷舍棄與中心無關的材料。

選材之前需審題、立意（確定中心）二、圍繞中心進行選擇中心思想是文章的靈魂，需要通過材這是回憶初中生活的敘事散文題目，“瑣”指細小零碎的意思。所以，本文要求通過日常生活中幾件平凡而有意義的小事，記下自己走過的道路上留下的深深淺淺的腳印，展示自己在前進途中灑下的汗水和取得的成果，表達自己的喜怒哀樂之情，和讀者一起品嘗生活的酸甜苦辣，從而給人們一種生活的啟示。第１組：（1）初一時老師多次找我談話，我改掉了貪玩的毛病；（2）初二時我學習馬虎，后經(jīng)老師批評，我開始認真了；（3）初三時老師替我找薄弱環(huán)節(jié)，不斷為我補課，我終于順利畢業(yè)。題目：初中生活瑣憶審題：選材：這是回憶初中生活的敘事散文題目，“瑣”指細小零13第２組：

（１）記自己被評為三好生；

（２）記自己加入共青團；

（３）記自己考上了重點中學。

第３組：

（１）一堂體育課上老師輔導我跳山羊，培養(yǎng)了我的勇氣和毅力；

（２）一次物理實驗，使我對電學產(chǎn)生了濃厚的興趣，我開始暗暗確立自己的志愿；

（３）語文老師的言行舉止對我潛移默化，我懂得了人生道理，樹立起了自己的理想。第２組：

（１）記自己被評為三好生；

（２）記自己加入共青團14

1.以幾件事囊括中學生活，如果像第（1）組材料那樣，僅從“老師的教導幫助”選取幾則相同類型的素材，雖然事件確實“有意義”，但內(nèi)容未免過于單一，那樣的中學生活就太單調(diào)了。

第（２）組材料雖然很有意義，都是自己最光彩的瞬間，但也一樣是同種類型，比較單一，且有吹噓的嫌疑。生活中，不可能總是陽光吧？

相比之下，第（３）組材料中的三個材料注重品格的培養(yǎng)，志向的樹立，思想情操的熏陶，既典型又精當，能勾畫出一個“教書育人”、“潤物細無聲”的中學生活環(huán)境對“我”的影響，更容易寫出典型性和深度。1.以幾件事囊括中學生活，如果像第（1）組材料那樣，僅從15假如讓你以“一個勤于思考的人”為題寫一篇記敘文.你會選擇下列哪些材料.1、他有時候一邊吃飯一邊看書。2、他有時因為一個問題沒有解決而忘記了吃飯。3、他的問題特別多，總是喜歡問為什么。4、他的作業(yè)認真,都是“優(yōu)”。5、他從不抄襲別人的作業(yè)。6、他一般不和同學交往，即使有也是為了學習上的問題。7、在課堂上，他舉手是最積極的，而且敢于向老師表明自己的觀點。8、他讀過的書上總是寫滿了密密麻麻的體會。假如讓你以“一個勤于思考的人”為題寫一篇記敘文.你會選擇下題眼——力量（激發(fā)、帶給別人向上的沖勁）題目中心友誼的力量微笑的力量愛的力量堅定不移力量歌頌友誼帶給我慰藉、鼓勵燦爛的笑容帶人們走出陰霾各種關愛匯成無限美好的人生對某事始終如一、不改變、決心不動搖，幫助我取得成功題眼——力量（激發(fā)、帶給別人向上的沖勁）題目中心友誼的力量微中心材料阿長不無愚昧、可笑之處，但她對“我”的無私關懷，讓“我”永遠懷念。1.阿長名字的由來

2.阿長喜歡切切察察3.阿長睡覺擺“大”字4.元旦的古怪儀式5.阿長講長毛的故事6.阿長為“我”買《山海經(jīng)》詳寫通過記敘多件事集中寫一個人物，需要詳略得當通過記敘幾件事分別寫幾個人物，人物彼此之間有聯(lián)系，為中心服務《燈如紅豆》中心材料1.阿長名字的由來2.阿長喜歡切切察察3中心材料藤野先生治學嚴謹、關心學生、沒有民族偏見1.幫“我”修改講義

2.糾正解剖圖3.關心解剖實習4.了解中國女子的裹腳情況5.聞知“我”不學醫(yī)，感到遺憾，臨別送相片中心材料1.幫“我”修改講義2.糾正解剖圖3.關如何選材？1、善于觀察?！S筆2、學會思考，尋找人、物背后的深意，深化、升華中心。（立意深刻）3、學會篩選，圍繞中心選材。如何選材？二、圍繞中心進行選擇3.圍繞中心選材，還要注意材料原則、切入角度。二、圍繞中心進行選擇3.圍繞中心選材，還要注意材料原一、立足“自我”，選擇自己的事，身邊的事立足“自我”，選擇自己的事，身邊的事，力求表達中心是真實、自然、可信的，這可以說是文章選材的普遍原則?！侗秤啊?、《散步》、《秋天的懷念》社會時事要緊跟，要有時代敏銳性，但是現(xiàn)時階段，著眼于自己的生活、感知生活使文章更加充實可感。無數(shù)有名無名的英雄無私的奉獻不正是為了我們美好的生活，我們首先要對我們的生活有所感知。范文：堅定不移的力量一、立足“自我”，選擇自己的事，身邊的事立足“自我”，選擇自22二、以小見大，化大為小寫記敘文和寫議論文一樣，要讓文章有內(nèi)容，選擇的材料必須是具體的，可感覺的人、事、景、物。面對題目善于在一個大的、寬泛的范圍內(nèi)“擇其一點，不及其余”，從小處落筆，體現(xiàn)大的話題。具體說，可以從下面三個方面選擇材料：二、以小見大，化大為小寫記敘文和寫議論文一樣，要讓文章有內(nèi)容23《走一步，再走一步》我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經(jīng)驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。《散步》這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。（一）平凡事情悟出大道理《走一步，再走一步》（一）平凡事情悟出大道理24我和父親一起走泥路

泥濘留痕，不經(jīng)歷風雨，怎見彩虹？——題記人生正是在面對和戰(zhàn)勝挫折的過程中成長起來的。在人生路上，留下一步步堅實的腳印，才能體現(xiàn)出人生的價值，這是我和父親一起走泥路時的啟示。當競賽成績后，我得知名落孫山，心情就猶如當時的天氣，陰陰沉沉，被一層陰霾籠罩著，久久平靜?；氐郊液螅赃^晚飯，父親見我垂頭喪氣的樣子，便說帶我到家后的田野走走。我無精打采地答應了。剛剛下完雨，空氣清新，周圍的稻穗和山巒經(jīng)歷了風雨的洗禮，顯得生機勃發(fā)。我望著一派生機勃勃的景象，心情稍微放松了些。這時，父親說：“你能找到走來時的腳印嗎？”我低下頭望著地，很快就找到了，并指著給父親看。父親又問：“在平時天氣晴朗的時候，你能找到腳印嗎？”我馬上回答，父親問我為。我說道：“下了雨，土地變得泥濘，留下了痕跡?！备赣H邊走邊說：“這不正像是人生嗎！”“人生？”我猛地醒悟，是啊，經(jīng)歷了風雨的洗禮，才能在人生之路留下痕跡，才能人生的價值。我望著父親踏下的個堅定的腳步，仔細地思考著這過程中收獲的智慧。挫折是人生路上的風雨，經(jīng)歷風雨的洗禮，才能留下生命的痕跡，才能生命的價值，才能書寫生命的意義。我振作了，我充滿斗志了，我永遠不會忘記與父親走泥路時收獲的智慧，我將踏出個展示價值。張定宇在面對疫情，拖著病殘的身體奔波在搶救病人的路上是不是可以聯(lián)系你現(xiàn)在上網(wǎng)課時，有時注意力不集中或自暴自棄，這不正是力量么？這樣文章就不會空泛我和父親一起走泥路張定宇在面對疫情，拖著病殘的身體奔波在搶救25（二）小人物看出大精神所謂小人物，就是說作文中所寫的人物是平凡，普通的人，但在平凡普通的人物身上折射了時代的光輝，表現(xiàn)了非同尋常的精神面貌。這就是我們常說的“以小見大”。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐３？吹降氖巧钤谏鐣系男∪宋?。如：農(nóng)民、清潔工人、人民教師、學生、醫(yī)生、護士、社區(qū)工作者、志愿者、鐵路工人等等。他們生活在平凡的人群中，他們的工作平平常常，但是我們只要注意從這些平凡的人群中發(fā)現(xiàn)他們不平凡的事情，反映在這些人身上表現(xiàn)出那些可貴的品德和精神，把他們的閃光點寫在我們的文章中就會反映出時代的精神。（二）小人物看出大精神所謂小人物，就是說作文中所寫的人物是平26

魂聽老人講，人是有魂兒的。但我不信世界上會有什么魂兒?？勺罱覅s看到了。我乘坐的火車呼嘯著開出了石家莊市。車廂里人挨人，人擠人，滿滿登登。剛上車的一個小伙子，看到一個座位上放著本又臟又破的書，抄起來，扔到茶幾上，旁若無人地坐下。鄰座一位干部模樣的人說：“對號入座，這兒有人。”那小伙子眼一瞪，鼻子一抽，臉上肌肉一抖，怪怕人地望著對面座位上一位穿紅上衣的十來歲的小姑娘，問：“是嗎？”小姑娘點點頭：“是。那也是一位大哥哥，他好像是去打開水了。”話音剛落，那打水的粗壯小伙子已經(jīng)回來了，他兇煞似地吼道：“狗雜種，滾起來！”坐著的小伙子連頭也不抬，一只手在褲兜里擺弄著，那分明是一把匕首。一會兒，他眼睛往上翻，說：“少犯嘎！老子有票。座空著，就要坐，坐定了！”火車的轟鳴聲夾雜著不堪入耳的爭吵與謾罵，像冰水一樣灌入耳中，讓人肌寒血凝，連心都涼了。我暗自想，假如人有魂兒的話，那有些人大概只有一個軀殼了。四只手已揪在一起，一場廝打迫在眉睫。沒有人勸，也沒有人去拉。

27忽然，那個穿紅色上衣的小姑娘站起身，眨眨有著雙眼皮的又黑又亮的大眼睛，聲兒像銀鈴似地說：“別打架啦！我要下車了。你們過來一個人坐這兒吧?！彼闹皇炙砷_了。一個伙子坐到小姑娘讓出的座位上。所有人都松了一口氣，這才把目光集中到小姑娘身上。她，那胖乎乎的白凈凈的好看的臉剎那間紅了，紅得跟蘋果似的。她舔舔嘴，甩了一下腦后的油黑油黑的頭發(fā)，提著一個不大的旅行袋向車門走去?；疖囋诒６ㄕ就Ａ?。我想，她肯定在這一站下車了。這趟車終點站是北京，到站了，我下了車，在河樣的人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽車站。天?。∥液鋈豢吹搅四莻€小姑娘：大眼睛，雙眼皮兒，好看的臉，油黑的頭發(fā)，紅上衣……她不是兩個小時前在保定站下車了嗎？難道我看到了魂兒？我不信。難道是看花了眼？決不會！那么，她是躲到別的車廂，一直站到了北京？我想追上她，真誠地對她說一聲；“你真好，我不如你?！笨山K于沒有追上，她拎著那只不大的旅行袋擠上了公共汽車，門關上，車開走了。我久久佇立著，目送那遠去的汽車。心中又忽然想起，老人說，人是有魂兒的。我相信了：人有魂，國有魂，民族有魂……想想身邊是否也有這樣的人，在抗疫期間，你親眼看到的、感知到的，這些人或許不是奮戰(zhàn)在一線的英雄，然而這些人身上也透露著民主責任感，寫這些人會不會更加真實可感？這些人不是同樣在堅守著，同樣帶給我們力量。忽然，那個穿紅色上衣的小姑娘站起身，眨眨有著雙眼皮的又黑又亮28（三）小角度看出大問題所謂“小角度”，是說選擇材料盡可能是自己身邊經(jīng)歷過的小事情。所謂“大問題”，就是說，小事雖小，卻反映了社會、時代或人生中應當突出注意的問題；力爭使記敘的事件、人物有一定的深度。材料看似平凡，甚至司空見慣，而文章的內(nèi)容卻發(fā)人深省。（三）小角度看出大問題所謂“小角度”，是說選擇29

我想唱首歌，這是一首生命之歌。

2003年7月7日，4時30分。我從信箱里匆匆取出《新民晚報》，如同往日一樣。雖然臨近考試，可看報仍是我多年的習慣。視線劃過一版、二版、……十五版。猛然，眼前一亮：伊朗連體姐妹欲做分頭手術！伴著一聲驚叫，這對姐妹花的照片映入我的眼簾，除了一部分頭骨連在一起外，她倆和普通人并無任何區(qū)別，只是兩雙略帶憂郁的明亮大眼睛充滿了對未來的憧憬。得知了她們已有29歲了，我又是一驚：她們哪來這么大的勇氣？這手術可是九死一生??！我真的替她們擔心。面對死亡的威脅，姐妹倆都愿意把生的希望留給對方，這又是多么美麗的心靈！【佳作展示】生命之歌(在事件中融入了“我”。寫作時代題材、焦點題材的要點！)杜絕大篇幅照搬故事，陷入講故事的囹圄，要學會融合自己的認知和情感。我想唱首歌，這是一首生命之歌。

2003年7月7日，307月8日。取到報紙，我打破常規(guī)，直接翻到了十五版。據(jù)我推斷，這則新聞應有連續(xù)報道。果然不出所料，整個版面幾乎都刊登了這則消息。然而，醒目的大字標題讓我新一涼：手術遇到麻煩！我感到似乎周圍的空氣凝固了，只聽見自己的心跳聲。原來她們的頭骨比預計的要厚，所以手術耗時要多一些，醫(yī)生在切割時只能一毫米一毫米地進行。我簡直比她們還要害怕，我能做的是，只有為她們祈禱，再祈禱。(“我”的深度關注產(chǎn)生動人的力量。)7月9日。一到時間我就急急地奔下了樓，快速取出報紙，我迫不及待地翻到了十五版?！鞍。趺磿@樣！”我失聲大喊，幾乎不相信自己的眼睛。可是報紙上卻清清楚楚，寫著這對姐妹花死亡的消息。頓時，鼻子一酸，我的臉頰上掛滿晶瑩的淚珠，姐妹倆的照片被放大后刊7月8日。取到報紙，我打破常規(guī)，直接翻到了十五版。據(jù)我推31我真的想為這對姐妹花唱首歌，一支含著淚水唱出的美麗哀婉的歌，在為她們活出如此絢麗的生命樂章而驕傲的同時，祝福她們在去天國的路上走好。也許，這也是全世界知道這對姐妹的人心底里最想唱的歌，這是一首以死為代價的追求生命自由的歌……登在報紙上，然而她們那微笑卻已成為一種永恒……連頭姐妹在近三十年中克服種種困難，頑強生活的情景，飛速在我眼前閃過。如今，為了更燦爛的明天，她們付出了何等巨大的代價！(首尾呼應，點出中心。立意確實不俗。)我真的想為這對姐妹花唱首歌，一支含著淚水唱出的美麗哀婉的32訓練1：我的初中生活關鍵詞中心材料通過有順序的記敘發(fā)生在初中生活的幾件事，讓我懂得了珍惜、愛、包容，變得更加自信、樂觀。（這個中心是積極向上的）1.初一，小升初，我經(jīng)歷了與好朋友的離別，我懂得了要珍惜。珍惜擁有的一切。2.初二，叛逆期，自己像一個刺猬一樣到處刺人，這個過程中體會到了“愛”和“包容”。3.初三，疫情下的網(wǎng)課學習，自己經(jīng)歷了不一樣的學習體驗，有新奇也有隨之而來的疲憊痛苦煎熬，但是在這個過程中學會了勇敢的面對，變得自信、樂觀。訓練1：我的初中生活關鍵詞中心材料1.初一，小升初，我經(jīng)歷了33訓練2.開在記憶里的花朵：中心材料通過記敘發(fā)生過的事情，我擷取了幾朵美麗的“花”深藏在自己的心中——珍惜、愛、包容，自信、樂觀。1.初一，小升初，我經(jīng)歷了與好朋友的離別，我懂得了要珍惜。珍惜擁有的一切。2.初二，叛逆期，自己像一個刺猬一樣到處刺人，這個過程中體會到了“愛”和“包容”。3.初三，疫情下的網(wǎng)課學習，自己經(jīng)歷了不一樣的學習體驗，有新奇也有隨之而來的疲憊痛苦煎熬，但是在這個過程中學會了勇敢的面對，變得自信、樂觀。訓練2.開在記憶里的花朵：中心材料1.初一，小升初，我經(jīng)歷了34訓練1、《那段____的日子》中心材料

訓練1、《那段____的日子》中心材料35中考作文寫作素材的轉換與提升中考作文寫作素材的轉換與提升36素材陳舊、老套“雨中送傘”“送我看病”“深夜送牛奶”……（熟——俗——被批判——分數(shù)低）平時及考試作文在寫作素材方面老師批評最多的是什么？素材陳舊、老套平時及考試作文在寫作素材方面老師批評最多的是什37真實的寫作素材：寫作情感范圍----親情友情悲情寫作空間范圍----校園生活家庭生活社會生活可以解決么？初中生生活圈子狹窄、閱歷不豐富。情有可原。中考提倡寫“真實”，這些素材符合“真實”。真實的寫作素材：可以解決么？初中生生活圈子狹窄、閱歷不豐富。38【作文實例】就在我感到無助和絕望時，一個熟悉的身影飄進我的眼中。是母親！她拖著疲憊的身子踉踉蹌蹌的跑過來，就像那暴風雨中的一葉孤帆，隨時都要倒下似的。只見她沖到我的身邊，遞給我一把傘，隨后，她拍了拍衣上的雨水后，向我遞出一個關切的眼神，然后說道：“對不起，我來晚了，這么大的雨，……”我再也壓制不住內(nèi)心的痛苦，撲到她懷中痛哭了一場……【作文實例】就在我感到無助和絕望時，一個熟悉的身影飄39“我”看見→“我”受感動→引發(fā)“我”聯(lián)想→歌頌父愛、母愛。方法一：轉換寫作視角“雨中送傘”“我”看見→“我”受感動→引發(fā)“我”聯(lián)想→歌頌父愛、40

【修改】就在我感到無助和絕望時，一個熟悉的身影飄進我的眼中。是她，我同桌的母親。只見她踉踉蹌蹌的一路跑來，就像那暴風雨中的一葉孤帆，隨時都要倒下似的。只見她沖到同桌的身邊，遞給同桌一把傘，隨后，她拍了拍衣上的雨水，盛滿關切的目光包裹著同桌，輕聲地說道：“對不起，我來晚了，這么大的雨，……”看到這一幕，我的眼前突然浮現(xiàn)出自己母親的身影，我的母親，不也是常常這樣給我送傘，不也是有著同樣盛滿關切的目光？可我，卻從來沒有留意母親日益蒼老的面容，漸漸佝僂的身形，想到這，我再也抑制不住內(nèi)心的情感，真想撲到她懷中痛哭了一場……【修改】就在我感到無助和絕望時，一個熟悉的身影飄41

方法二：？方法一：轉換寫作視角寫作素材的轉換與提升“送我看病”“深夜送牛奶”“朋友分與合”……方法二：？方法一：轉換寫作視角寫作素材的轉換與提升“送42《小巷深處》】第25段：老遠，我便看見了，看見了她——我的母親。在風中，她無助地倚在墻邊，凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的臉頰旁飄揚著。我看到了她深凹的眼，布滿青筋和黑斑如枯竹似的手，還有那根又光又亮的竹棒。《小巷深處》】第25段：老遠，我便看見了，看見了她——我的母43

【《背影》】父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。【《背影》】父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要44“關鍵不在熟悉不熟悉，而在于能不能觸動感情。”

方法二：刻畫細節(jié)找動人點

方法一：轉換寫作視角寫作素材的轉換與提升“關鍵不在熟悉不熟悉，而在于能不能觸動感情?！狈椒ǘ?5

【作文實例】期末考前一星期，握筆的手，機械地在試卷上挪動著，眼睛飛快地在書和試卷之間漂移。“咔”，房門輕輕地被打開，我放下手中的筆，回頭看到媽媽和她手中冒著白煙的牛奶。她把牛奶放在我的左前方，輕輕地摸了下我的頭，低聲地說：“辛苦了，早點休息！”我點點頭。一口一口慢慢地喝著甜熱的牛奶，一絲絲溫暖繞上嘴角、瞳孔，最后停留在心口?！咀魑膶嵗科谀┛记耙恍瞧?，握筆的手，機械地在試卷上挪動46

【修改】正值校模擬考前夕，繁重的學習壓力和成疊的試卷壓得我喘不過氣來。萬家燈火伴隨著時間的流逝漸漸暗下，而我仍在挑燈夜戰(zhàn)。記不清有多少個夜晚，失意后隱忍不言，在黑夜里偷偷流淚?！爸ā遍T被輕輕推開，是母親。她手里捧著一杯溫潤的牛奶，乳香味彌漫在房間里，令人安心。她看著我日漸明顯的黑眼圈，不禁心疼起來，伸出手溫柔地撫著我的眼，輕聲說道：“乖，早點睡吧”。我乖巧地喝下牛奶，喝下的液體卻在下一秒化作眼淚，肆意流淌?！拘薷摹空敌ＤM考前夕，繁重的學習壓力和成疊的試卷壓得471.中考提倡寫“真實”的作文。2.熟悉的甚至是俗套的素材完全可以寫。3.努力的方向是轉換和提升：轉換寫作視角；刻畫細節(jié)、找動人點。1.中考提倡寫“真實”的作文。48試題回顧（1）力量，可將絕望變希望，可將絕境變順境。（2）堅守，意思是堅決守衛(wèi)、堅定遵守，如崗位、承諾等；堅守就是守住那些你生命中不應該丟棄和流失的東西。請根據(jù)上述文字的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，寫一篇文章。要求：（1）自擬題目，題目要包含詞語“力量”或“堅守”；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。試題回顧（1）力量，可將絕望變希望，可將絕境變順境。49選材方面出現(xiàn)的問題：一、堆砌材料，不加選擇。表現(xiàn)在材料雷同多，都在寫鐘南山、李蘭娟等抗疫英雄和事跡。二、對人物、材料沒有經(jīng)過自我的思考、消化，更多只是講述事跡故事。三、中心不明確，結構混亂，缺少寫作條理。四、文體不清，議論文非議論文，議論文三要素、論證思路不明確；記敘文非記敘文選材方面出現(xiàn)的問題：一、堆砌材料，不加選擇。表現(xiàn)在材料雷同多50

選材中考作文寫作訓練之選材中考作文寫作訓練之51等級一類文二類文三類文四類文五類文評分標準材料具體生動，有真情實感材料具體材料能表現(xiàn)中心材料難以表現(xiàn)中心空洞無物廣東省中考作文評分標準（選材部分）等級一類文二類文三類文四類文五類文評分材料具體生動，有真情實52什么是材料理論學習什么是材料理論學習直接材料

直接材料來源于日常生活經(jīng)歷，包括各類人、事、景、物等。我們對這類材料有切身感受，因而運用于寫作時得心應手，更利于表達真情實感。（隨筆）。校園生活家庭生活社會生活直接材料直接材料來源于日常生活經(jīng)歷，包括各類間接材料

間接材料，來自他人敘述、書報雜志、影視節(jié)目、微信博客等。這類材料廣而雜，有利于豐富寫作的素材。間接材料間接材料，來自他人敘述、書報雜志、影視節(jié)目、

該如何選材理論學習該如何選材理論學習1.善于觀察

朱自清《春》將春草、春花、春風、春雨寫的如此生動少不了細心的觀察。史鐵生《秋天的懷念》將母親在“我”癱瘓變得暴躁時的小心翼翼、關心“我”卻不知道如何關心的這種情態(tài)寫的淋漓盡致，這也少不了觀察。

真正的好文章源于生活，善于觀察，做個有心人。一、從生活中取材1.善于觀察一、從生活中取材

2.學會思考，培養(yǎng)敏銳的生活感。

莫懷戚與家人散步，體會到肩頭的責任和使命；

朱自清與父親離別，感受到了深深的父愛?！稛羧缂t豆》中母親深夜在油燈下做新鞋，體會到母親積極面對生活的態(tài)度；父親在油燈下算公賬，體會到認真、公道、善良地對人對事?！?/p>

生活中的美，需要我們用心感悟，從人、事、景、物中發(fā)掘蘊含的深意，獲得啟迪。一、從生活中取材2.學會思考，培養(yǎng)敏銳的生活感。一、從生活中取材3.學會篩選身邊的人誰更有特點，哪件事最使你難忘，生活的地方哪處風景最獨特，生活中入眼入耳入心的東西很多，要在腦海中過濾，從中選取印象清晰、感受深刻、觸動心靈的片段寫進文章，從而更好地表情達意。一、從生活中取材3.學會篩選一、從生活中取材二、圍繞中心進行選擇中心思想是文章的靈魂，需要通過材料支撐與表現(xiàn)。

1.圍繞中心選材，就要選取最能突出中心的典型材料，果斷舍棄與中心無關的材料。

選材之前需審題、立意（確定中心）二、圍繞中心進行選擇中心思想是文章的靈魂，需要通過材這是回憶初中生活的敘事散文題目，“瑣”指細小零碎的意思。所以，本文要求通過日常生活中幾件平凡而有意義的小事，記下自己走過的道路上留下的深深淺淺的腳印，展示自己在前進途中灑下的汗水和取得的成果，表達自己的喜怒哀樂之情，和讀者一起品嘗生活的酸甜苦辣，從而給人們一種生活的啟示。第１組：（1）初一時老師多次找我談話，我改掉了貪玩的毛病；（2）初二時我學習馬虎，后經(jīng)老師批評，我開始認真了；（3）初三時老師替我找薄弱環(huán)節(jié)，不斷為我補課，我終于順利畢業(yè)。題目：初中生活瑣憶審題：選材：這是回憶初中生活的敘事散文題目，“瑣”指細小零61第２組：

（１）記自己被評為三好生；

（２）記自己加入共青團；

（３）記自己考上了重點中學。

第３組：

（１）一堂體育課上老師輔導我跳山羊，培養(yǎng)了我的勇氣和毅力；

（２）一次物理實驗，使我對電學產(chǎn)生了濃厚的興趣，我開始暗暗確立自己的志愿；

（３）語文老師的言行舉止對我潛移默化，我懂得了人生道理，樹立起了自己的理想。第２組：

（１）記自己被評為三好生；

（２）記自己加入共青團62

1.以幾件事囊括中學生活，如果像第（1）組材料那樣，僅從“老師的教導幫助”選取幾則相同類型的素材，雖然事件確實“有意義”，但內(nèi)容未免過于單一，那樣的中學生活就太單調(diào)了。

第（２）組材料雖然很有意義，都是自己最光彩的瞬間，但也一樣是同種類型，比較單一，且有吹噓的嫌疑。生活中，不可能總是陽光吧？

相比之下，第（３）組材料中的三個材料注重品格的培養(yǎng)，志向的樹立，思想情操的熏陶，既典型又精當，能勾畫出一個“教書育人”、“潤物細無聲”的中學生活環(huán)境對“我”的影響，更容易寫出典型性和深度。1.以幾件事囊括中學生活，如果像第（1）組材料那樣，僅從63假如讓你以“一個勤于思考的人”為題寫一篇記敘文.你會選擇下列哪些材料.1、他有時候一邊吃飯一邊看書。2、他有時因為一個問題沒有解決而忘記了吃飯。3、他的問題特別多，總是喜歡問為什么。4、他的作業(yè)認真,都是“優(yōu)”。5、他從不抄襲別人的作業(yè)。6、他一般不和同學交往，即使有也是為了學習上的問題。7、在課堂上，他舉手是最積極的，而且敢于向老師表明自己的觀點。8、他讀過的書上總是寫滿了密密麻麻的體會。假如讓你以“一個勤于思考的人”為題寫一篇記敘文.你會選擇下題眼——力量（激發(fā)、帶給別人向上的沖勁）題目中心友誼的力量微笑的力量愛的力量堅定不移力量歌頌友誼帶給我慰藉、鼓勵燦爛的笑容帶人們走出陰霾各種關愛匯成無限美好的人生對某事始終如一、不改變、決心不動搖，幫助我取得成功題眼——力量（激發(fā)、帶給別人向上的沖勁）題目中心友誼的力量微中心材料阿長不無愚昧、可笑之處，但她對“我”的無私關懷，讓“我”永遠懷念。1.阿長名字的由來

2.阿長喜歡切切察察3.阿長睡覺擺“大”字4.元旦的古怪儀式5.阿長講長毛的故事6.阿長為“我”買《山海經(jīng)》詳寫通過記敘多件事集中寫一個人物，需要詳略得當通過記敘幾件事分別寫幾個人物，人物彼此之間有聯(lián)系，為中心服務《燈如紅豆》中心材料1.阿長名字的由來2.阿長喜歡切切察察3中心材料藤野先生治學嚴謹、關心學生、沒有民族偏見1.幫“我”修改講義

2.糾正解剖圖3.關心解剖實習4.了解中國女子的裹腳情況5.聞知“我”不學醫(yī)，感到遺憾，臨別送相片中心材料1.幫“我”修改講義2.糾正解剖圖3.關如何選材？1、善于觀察?！S筆2、學會思考，尋找人、物背后的深意，深化、升華中心。（立意深刻）3、學會篩選，圍繞中心選材。如何選材？二、圍繞中心進行選擇3.圍繞中心選材，還要注意材料原則、切入角度。二、圍繞中心進行選擇3.圍繞中心選材，還要注意材料原一、立足“自我”，選擇自己的事，身邊的事立足“自我”，選擇自己的事，身邊的事，力求表達中心是真實、自然、可信的，這可以說是文章選材的普遍原則?！侗秤啊贰ⅰ渡⒉健?、《秋天的懷念》社會時事要緊跟，要有時代敏銳性，但是現(xiàn)時階段，著眼于自己的生活、感知生活使文章更加充實可感。無數(shù)有名無名的英雄無私的奉獻不正是為了我們美好的生活，我們首先要對我們的生活有所感知。范文：堅定不移的力量一、立足“自我”，選擇自己的事，身邊的事立足“自我”，選擇自70二、以小見大，化大為小寫記敘文和寫議論文一樣，要讓文章有內(nèi)容，選擇的材料必須是具體的，可感覺的人、事、景、物。面對題目善于在一個大的、寬泛的范圍內(nèi)“擇其一點，不及其余”，從小處落筆，體現(xiàn)大的話題。具體說，可以從下面三個方面選擇材料：二、以小見大，化大為小寫記敘文和寫議論文一樣，要讓文章有內(nèi)容71《走一步，再走一步》我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經(jīng)驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長?！渡⒉健愤@樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。（一）平凡事情悟出大道理《走一步，再走一步》（一）平凡事情悟出大道理72我和父親一起走泥路

泥濘留痕，不經(jīng)歷風雨，怎見彩虹？——題記人生正是在面對和戰(zhàn)勝挫折的過程中成長起來的。在人生路上，留下一步步堅實的腳印，才能體現(xiàn)出人生的價值，這是我和父親一起走泥路時的啟示。當競賽成績后，我得知名落孫山，心情就猶如當時的天氣，陰陰沉沉，被一層陰霾籠罩著，久久平靜。回到家后，吃過晚飯，父親見我垂頭喪氣的樣子，便說帶我到家后的田野走走。我無精打采地答應了。剛剛下完雨，空氣清新，周圍的稻穗和山巒經(jīng)歷了風雨的洗禮，顯得生機勃發(fā)。我望著一派生機勃勃的景象，心情稍微放松了些。這時，父親說：“你能找到走來時的腳印嗎？”我低下頭望著地，很快就找到了，并指著給父親看。父親又問：“在平時天氣晴朗的時候，你能找到腳印嗎？”我馬上回答，父親問我為。我說道：“下了雨，土地變得泥濘，留下了痕跡。”父親邊走邊說：“這不正像是人生嗎！”“人生？”我猛地醒悟，是啊，經(jīng)歷了風雨的洗禮，才能在人生之路留下痕跡，才能人生的價值。我望著父親踏下的個堅定的腳步，仔細地思考著這過程中收獲的智慧。挫折是人生路上的風雨，經(jīng)歷風雨的洗禮，才能留下生命的痕跡，才能生命的價值，才能書寫生命的意義。我振作了，我充滿斗志了，我永遠不會忘記與父親走泥路時收獲的智慧，我將踏出個展示價值。張定宇在面對疫情，拖著病殘的身體奔波在搶救病人的路上是不是可以聯(lián)系你現(xiàn)在上網(wǎng)課時，有時注意力不集中或自暴自棄，這不正是力量么？這樣文章就不會空泛我和父親一起走泥路張定宇在面對疫情，拖著病殘的身體奔波在搶救73（二）小人物看出大精神所謂小人物，就是說作文中所寫的人物是平凡，普通的人，但在平凡普通的人物身上折射了時代的光輝，表現(xiàn)了非同尋常的精神面貌。這就是我們常說的“以小見大”。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐３？吹降氖巧钤谏鐣系男∪宋铩Ｈ纾恨r(nóng)民、清潔工人、人民教師、學生、醫(yī)生、護士、社區(qū)工作者、志愿者、鐵路工人等等。他們生活在平凡的人群中，他們的工作平平常常，但是我們只要注意從這些平凡的人群中發(fā)現(xiàn)他們不平凡的事情，反映在這些人身上表現(xiàn)出那些可貴的品德和精神，把他們的閃光點寫在我們的文章中就會反映出時代的精神。（二）小人物看出大精神所謂小人物，就是說作文中所寫的人物是平74

魂聽老人講，人是有魂兒的。但我不信世界上會有什么魂兒。可最近我卻看到了。我乘坐的火車呼嘯著開出了石家莊市。車廂里人挨人，人擠人，滿滿登登。剛上車的一個小伙子，看到一個座位上放著本又臟又破的書，抄起來，扔到茶幾上，旁若無人地坐下。鄰座一位干部模樣的人說：“對號入座，這兒有人?！蹦切』镒友垡坏?，鼻子一抽，臉上肌肉一抖，怪怕人地望著對面座位上一位穿紅上衣的十來歲的小姑娘，問：“是嗎？”小姑娘點點頭：“是。那也是一位大哥哥，他好像是去打開水了?！痹捯魟偮?，那打水的粗壯小伙子已經(jīng)回來了，他兇煞似地吼道：“狗雜種，滾起來！”坐著的小伙子連頭也不抬，一只手在褲兜里擺弄著，那分明是一把匕首。一會兒，他眼睛往上翻，說：“少犯嘎！老子有票。座空著，就要坐，坐定了！”火車的轟鳴聲夾雜著不堪入耳的爭吵與謾罵，像冰水一樣灌入耳中，讓人肌寒血凝，連心都涼了。我暗自想，假如人有魂兒的話，那有些人大概只有一個軀殼了。四只手已揪在一起，一場廝打迫在眉睫。沒有人勸，也沒有人去拉。

75忽然，那個穿紅色上衣的小姑娘站起身，眨眨有著雙眼皮的又黑又亮的大眼睛，聲兒像銀鈴似地說：“別打架啦！我要下車了。你們過來一個人坐這兒吧。”四只手松開了。一個伙子坐到小姑娘讓出的座位上。所有人都松了一口氣，這才把目光集中到小姑娘身上。她，那胖乎乎的白凈凈的好看的臉剎那間紅了，紅得跟蘋果似的。她舔舔嘴，甩了一下腦后的油黑油黑的頭發(fā)，提著一個不大的旅行袋向車門走去。火車在保定站停了。我想，她肯定在這一站下車了。這趟車終點站是北京，到站了，我下了車，在河樣的人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽車站。天??！我忽然看到了那個小姑娘：大眼睛，雙眼皮兒，好看的臉，油黑的頭發(fā)，紅上衣……她不是兩個小時前在保定站下車了嗎？難道我看到了魂兒？我不信。難道是看花了眼？決不會！那么，她是躲到別的車廂，一直站到了北京？我想追上她，真誠地對她說一聲；“你真好，我不如你?！笨山K于沒有追上，她拎著那只不大的旅行袋擠上了公共汽車，門關上，車開走了。我久久佇立著，目送那遠去的汽車。心中又忽然想起，老人說，人是有魂兒的。我相信了：人有魂，國有魂，民族有魂……想想身邊是否也有這樣的人，在抗疫期間，你親眼看到的、感知到的，這些人或許不是奮戰(zhàn)在一線的英雄，然而這些人身上也透露著民主責任感，寫這些人會不會更加真實可感？這些人不是同樣在堅守著，同樣帶給我們力量。忽然，那個穿紅色上衣的小姑娘站起身，眨眨有著雙眼皮的又黑又亮76（三）小角度看出大問題所謂“小角度”，是說選擇材料盡可能是自己身邊經(jīng)歷過的小事情。所謂“大問題”，就是說，小事雖小，卻反映了社會、時代或人生中應當突出注意的問題；力爭使記敘的事件、人物有一定的深度。材料看似平凡，甚至司空見慣，而文章的內(nèi)容卻發(fā)人深省。（三）小角度看出大問題所謂“小角度”，是說選擇77

我想唱首歌，這是一首生命之歌。

2003年7月7日，4時30分。我從信箱里匆匆取出《新民晚報》，如同往日一樣。雖然臨近考試，可看報仍是我多年的習慣。視線劃過一版、二版、……十五版。猛然，眼前一亮：伊朗連體姐妹欲做分頭手術！伴著一聲驚叫，這對姐妹花的照片映入我的眼簾，除了一部分頭骨連在一起外，她倆和普通人并無任何區(qū)別，只是兩雙略帶憂郁的明亮大眼睛充滿了對未來的憧憬。得知了她們已有29歲了，我又是一驚：她們哪來這么大的勇氣？這手術可是九死一生啊！我真的替她們擔心。面對死亡的威脅，姐妹倆都愿意把生的希望留給對方，這又是多么美麗的心靈！【佳作展示】生命之歌(在事件中融入了“我”。寫作時代題材、焦點題材的要點！)杜絕大篇幅照搬故事，陷入講故事的囹圄，要學會融合自己的認知和情感。我想唱首歌，這是一首生命之歌。

2003年7月7日，787月8日。取到報紙，我打破常規(guī)，直接翻到了十五版。據(jù)我推斷，這則新聞應有連續(xù)報道。果然不出所料，整個版面幾乎都刊登了這則消息。然而，醒目的大字標題讓我新一涼：手術遇到麻煩！我感到似乎周圍的空氣凝固了，只聽見自己的心跳聲。原來她們的頭骨比預計的要厚，所以手術耗時要多一些，醫(yī)生在切割時只能一毫米一毫米地進行。我簡直比她們還要害怕，我能做的是，只有為她們祈禱，再祈禱。(“我”的深度關注產(chǎn)生動人的力量。)7月9日。一到時間我就急急地奔下了樓，快速取出報紙，我迫不及待地翻到了十五版。“啊，怎么會這樣！”我失聲大喊，幾乎不相信自己的眼睛?？墒菆蠹埳蠀s清清楚楚，寫著這對姐妹花死亡的消息。頓時，鼻子一酸，我的臉頰上掛滿晶瑩的淚珠，姐妹倆的照片被放大后刊7月8日。取到報紙，我打破常規(guī)，直接翻到了十五版。據(jù)我推79我真的想為這對姐妹花唱首歌，一支含著淚水唱出的美麗哀婉的歌，在為她們活出如此絢麗的生命樂章而驕傲的同時，祝福她們在去天國的路上走好。也許，這也是全世界知道這對姐妹的人心底里最想唱的歌，這是一首以死為代價的追求生命自由的歌……登在報紙上，然而她們那微笑卻已成為一種永恒……連頭姐妹在近三十年中克服種種困難，頑強生活的情景，飛速在我眼前閃過。如今，為了更燦爛的明天，她們付出了何等巨大的代價！(首尾呼應，點出中心。立意確實不俗。)我真的想為這對姐妹花唱首歌，一支含著淚水唱出的美麗哀婉的80訓練1：我的初中生活關鍵詞中心材料通過有順序的記敘發(fā)生在初中生活的幾件事，讓我懂得了珍惜、愛、包容，變得更加自信、樂觀。（這個中心是積極向上的）1.初一，小升初，我經(jīng)歷了與好朋友的離別，我懂得了要珍惜。珍惜擁有的一切。2.初二，叛逆期，自己像一個刺猬一樣到處刺人，這個過程中體會到了“愛”和“包容”。3.初三，疫情下的網(wǎng)課學習，自己經(jīng)歷了不一樣的學習體驗，有新奇也有隨之而來的疲憊痛苦煎熬，但是在這個過程中學會了勇敢的面對，變得自信、樂觀。訓練1：我的初中生活關鍵詞中心材料1.初一，小升初，我經(jīng)歷了81訓練2.開在記憶里的花朵：中心材料通過記敘發(fā)生過的事情，我擷取了幾朵美麗的“花”深藏在自己的心中——珍惜、愛、包容，自信、樂觀。1.初一，小升初，我經(jīng)歷了與好朋友的離別，我懂得了要珍惜。珍惜擁有的一切。2.初二，叛逆期，自己像一個刺猬一樣到處刺人，這個過程中體會到了“愛”和“包容”。3.初三，疫情下的網(wǎng)課學習，自己經(jīng)歷了不一樣的學習體驗，有新奇也有隨之而來的疲憊痛苦煎熬，但是在這個過程中學會了勇敢的面對，變得自信、樂觀。訓練2.開在記憶里的花朵：中心材料1.初一，小升初，我經(jīng)歷了82訓練1、《那段____的日子》中心材料

訓練1、《那段____的日子》中心材料83中考作文寫作素材的轉換與提升中考作文寫作素材的轉換與提升84素材陳舊、老套“雨中送傘”“送