《記承天詩(shī)夜游》教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《短文兩篇》之《記承天寺夜游》課程標(biāo)準(zhǔn)初二的學(xué)生理解字面含義并不困難，但要讀懂蘇軾的內(nèi)心世界并不容易。教師應(yīng)該通過帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)地誦讀課文，以讀帶講，循序漸進(jìn)，層層深入，通過品味寫景的意境之美和探究“閑人”的意蘊(yùn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蘇軾高潔、澄澈的心境和處逆境而豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容分析《記承天寺夜游》是蘇軾的一篇小品文。寫于蘇軾被貶黃州期間。全文僅80余字，卻運(yùn)用記敘、描寫、抒情等多種表達(dá)方式，創(chuàng)造了一個(gè)清冷皎潔的藝術(shù)世界，傳達(dá)了作者豁達(dá)樂觀的心境。本文語(yǔ)言干凈利索而又極富表現(xiàn)力，可以說是寫景抒情的精品。對(duì)于學(xué)生陶冶情操、提高語(yǔ)言表達(dá)能力來說，本文是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。（人教版）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力：反復(fù)誦讀，領(lǐng)悟文章的思想感情。了解文章寫景抒情的方法。品味樸素自然、意味雋永的語(yǔ)言。過程與方法：1、利用多媒體技術(shù)，通過錄音、畫面、資料引入等突破重難點(diǎn)；2、通過誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。培養(yǎng)用樸素的語(yǔ)言表達(dá)感情的能力。情感與態(tài)度：學(xué)習(xí)作者曠達(dá)的心境，培養(yǎng)自己良好的個(gè)性。領(lǐng)略文中月色自然之美，感受作者胸懷曠達(dá)之美。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)，已初步形成了一定的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于文言文的閱讀與學(xué)習(xí)掌握了一定的步驟，經(jīng)過以往的朗讀訓(xùn)練，他們能很容易接受這篇短文，容易從朗讀中獲得學(xué)習(xí)文言文的喜悅感與成就感，進(jìn)而主動(dòng)加入到理解、背誦、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：分析文章的景色描寫并體味意境。難點(diǎn)：體會(huì)作者曠達(dá)樂觀的心境。教與學(xué)的媒體選擇通過錄音、畫面、資料引入等突破重難點(diǎn)，主要采用朗讀法、問答討論法、創(chuàng)設(shè)情境法等教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1導(dǎo)入新課2讀之妙（初步朗讀，疏通文意）3析之妙（整體感知）4賞之妙（重點(diǎn)探究，感悟文美）5背誦6布置作業(yè)教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：導(dǎo)入新課活動(dòng)目標(biāo)導(dǎo)入新課解決問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，掌握與作者有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。技術(shù)資源Ppt課件常規(guī)資源黑板和粉筆活動(dòng)概述由作者蘇軾本人的生平導(dǎo)入，初步了解作者。教與學(xué)的策略學(xué)生為主，教師為輔反饋評(píng)價(jià)達(dá)到既定目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)2：讀之妙活動(dòng)目標(biāo)初步朗讀，疏通文意解決問題朗讀在文言文教學(xué)中應(yīng)反復(fù)進(jìn)行，采用輪讀、個(gè)讀、齊讀讀等多形式朗讀，以讀帶動(dòng)對(duì)課文的理解。技術(shù)資源Mp3朗讀錄音，Ppt課件常規(guī)資源活動(dòng)概述1．學(xué)生按照自己喜歡的方式自由朗讀。要求：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，嘗試讀出“夜游”的文言味道。2．聽示范朗讀，正音，小聲跟讀，讀出文言文抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏。3．學(xué)生指名讀，全班齊讀。4．讀懂文意，嘗試翻譯。（1）教師出示原文，標(biāo)注重點(diǎn)字詞解釋。（2）由學(xué)生翻譯，疏通文意。教與學(xué)的策略學(xué)生為主，教師為輔反饋評(píng)價(jià)學(xué)生參與性高教學(xué)活動(dòng)3：析之妙活動(dòng)目標(biāo)整體感知解決問題讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主合作的學(xué)習(xí)。在愉快的合作中主動(dòng)地分析問題、解決問題，學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容有了初步的把握，為了由淺入深體會(huì)文章的精妙，突出文章的重點(diǎn)，還需仔細(xì)品味課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)描寫的高超。技術(shù)資源Ppt課件常規(guī)資源活動(dòng)概述概括課文內(nèi)容，與文本對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生分組探究：1．在反復(fù)讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分組合作，分析以下問題進(jìn)行交流：①作者何以夜游？②何以至承天寺？③為何不去找別的朋友？④用原句回答寺庭步月，見到何種景色?⑤可見其怎樣的心情？2．教師出示相關(guān)寫作背景鏈接，學(xué)生回答，明確：板書：寺庭步月——敘事庭下月景——寫景月下抒懷——抒情教與學(xué)的策略學(xué)生為主，教師為輔反饋評(píng)價(jià)學(xué)生參與性高教學(xué)活動(dòng)4：賞之妙活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)探究，感悟文美解決問題教師設(shè)疑，引起學(xué)生更深入的思考來突破本文的難點(diǎn)。學(xué)生分組討論后會(huì)明白，作者正是借“何夜”“何處”點(diǎn)明這一真諦。學(xué)生就很容易體會(huì)蘇軾樂觀豁達(dá)的心境了。技術(shù)資源Ppt課件常規(guī)資源活動(dòng)概述請(qǐng)談?wù)勛约盒蕾p到了課文中的一點(diǎn)之美。如：一字之美，一詞之美，一句之美，結(jié)構(gòu)之美，層次之美，描寫手法之美，表達(dá)方式之美，情感之美，等等。1．學(xué)生自由討論，發(fā)言。2．教師對(duì)學(xué)生發(fā)言現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，歸納。3．小結(jié)，這篇文章有六美。①美在內(nèi)容的精致。一個(gè)完整的故事竟是用84個(gè)字表現(xiàn)出來的。②美在內(nèi)容的豐富。寫了一晚、一游、一景還有一感，這么短的文章卻有著這么豐富的內(nèi)容。③美在結(jié)構(gòu)的靈動(dòng)。只有一個(gè)段落，但起承轉(zhuǎn)合，起伏有致。④美在月色描寫。特寫鏡頭，寫月色而不露痕跡。⑤美在情感的波瀾。⑥美在“閑人”的意味。教與學(xué)的策略學(xué)生為主，教師為輔反饋評(píng)價(jià)學(xué)生參與性高教學(xué)活動(dòng)5：背誦活動(dòng)目標(biāo)解決問題經(jīng)典文言文