大學(xué)生讀書筆記500字5篇

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大學(xué)生讀書筆記500字篇1

最近我一直都喜歡進(jìn)入圖書館去閱覽其中豐富的藏書，由于我現(xiàn)在雖然已經(jīng)是大學(xué)生，但是依舊需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，讀書能夠彌補(bǔ)自己的不足。

在讀書中我有一個(gè)習(xí)慣，那就是把一些有用的道理記在筆記本上，認(rèn)真的做好學(xué)習(xí)，還有喜歡讀書，每次徜徉在書本中，可以見(jiàn)到能人智者的見(jiàn)解和思想，可以開(kāi)拓視野的同時(shí)也了解更多的好玩兒知識(shí)，不至于一直迷茫無(wú)事，在大學(xué)有好多的空閑時(shí)間可以供我用來(lái)讀書，呆在讀書館學(xué)習(xí)和閱讀成為了我的愛(ài)好。

讀書應(yīng)當(dāng)如何去讀，好多時(shí)候讀書是為了趣味，但我更多的是查漏補(bǔ)缺，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)課程后，還需要重視自己在課后的積累，終究有了開(kāi)頭，我們不能什么事情都要老師壓著我們前進(jìn)，提升自己的專業(yè)技能可以去讀相關(guān)的專業(yè)知識(shí)來(lái)豐富自己的文學(xué)底子，假如還不行那也可以不斷的完善自己的，從書中摸索更多的學(xué)問(wèn)。

讀書不是一個(gè)教訓(xùn)，而是一種成長(zhǎng)，是眼界的成長(zhǎng)，也是知識(shí)的沉淀，一本好書里面蘊(yùn)蓄的到來(lái)是能夠讓我們受益終身的，更能夠讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中做的更好，當(dāng)然讀書不是只讀書面潛在的文字意思更要重視書中內(nèi)涵其中隱蔽的到來(lái)從中發(fā)人深省。

讀書還能夠了解古今中外，從歷史中閱讀到許大量多的偉人他們的生平，從中了解到他們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)生涯，從而改正自我，改變觀念，走出不一樣的，路，走上自己的精彩人生，當(dāng)寧?kù)o心認(rèn)真的融入到書本當(dāng)中，把自己代入到書本內(nèi)，學(xué)習(xí)和把握其中的技巧，可以提高文學(xué)素養(yǎng)，能夠增加歷史底蘊(yùn)。

讀書可以成為一種休閑放松的活動(dòng)，留心情緊張或者愉快的時(shí)候都可以看出讀書來(lái)放松自己，同時(shí)讀書的好處好多，學(xué)習(xí)課堂上沒(méi)有指導(dǎo)的知識(shí)，好多宏偉的人都十分愛(ài)讀書，就譬如魯迅等大文豪都是愛(ài)好讀書的，并且讀書能夠修身養(yǎng)性，能夠從書本中學(xué)到好多值得借鑒的道理，每一本書都是一個(gè)寶庫(kù)。

然而想要開(kāi)啟就需要靠我們的雙手去揭開(kāi)，需要我們耐心穩(wěn)重的去完成，不能夠急躁，任何時(shí)候讀書都需要保持一個(gè)寧?kù)o的心，能夠?qū)庫(kù)o下來(lái)讀書也是一個(gè)不錯(cuò)的方式，放松自己的同時(shí)，接觸到更多的東西，讓字更快的成長(zhǎng)起來(lái)。

大學(xué)有好多人喜歡在課后做各種課外活動(dòng)，我最喜歡的就是讀書，一個(gè)是我本來(lái)就喜靜?？吹接拿赖奈淖株U述的道理從而感覺(jué)自己沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間，終究一個(gè)能夠?qū)W習(xí)讀書的人都是有思想的人。讀書的方法和技巧需要通過(guò)自己去領(lǐng)悟。

大學(xué)生讀書筆記500字篇2

《圍城》是錢鐘書先生一生中的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，生活本就是一座圍城，婚姻與事業(yè)、學(xué)習(xí)與消遣、發(fā)展與落后、成功與失敗，都是這座七彩城中的一種顏色，每一個(gè)人每一件事都是城中的一種元素。當(dāng)一切人和事由于努力和樂(lè)觀而變得美好，當(dāng)城中的色調(diào)都均勻和諧時(shí)，那么這座圍城就不再是一種可怕的束縛和壓力，而是一個(gè)幸福的樂(lè)園。沒(méi)有人會(huì)試圖離開(kāi)她，即使是自憐自哀的方鴻漸也會(huì)喜歡，假惡丑也會(huì)被同化為真善美?？赡苁澜缬肋h(yuǎn)不會(huì)變得如此美好，但允許我心中永遠(yuǎn)存在這種美好的理想。

我們的生活中“圍城〞隨處可見(jiàn)。不僅僅是戀愛(ài)婚姻、工作事業(yè)，還有學(xué)習(xí)生活、交友處世，無(wú)一不有一個(gè)“城〞把我們“圍〞著?！皣迁暋粐У某潜ぃ峭獾娜讼霙_進(jìn)去，城里的人想逃出來(lái)。錢鐘書用幽默的語(yǔ)言、深刻的哲理、奇妙的比喻，站在一定高度俯看人生，批判了人性的丑惡、虛榮。如：“夜仿佛紙浸了油，變成半透明體了，它給太陽(yáng)擁抱住了，分不出身來(lái)，可能是給太陽(yáng)迷醉了，所以夕照晚霞隱褪后的夜色也帶著酡紅〞、“孫太太眼睛紅腫，眼眶貌似飽和著眼淚，像夏天早晨花瓣上的露水，手指那么輕輕一碰就會(huì)掉下來(lái)〞、“蘇小姐雙頰涂的淡胭脂下面突然暈出紅來(lái)，像紙上沁的油漬，頃刻布到滿臉，忸怩得迷人〞。又如：“我們一天要想到不知多少人，親戚、朋友、仇人，以及不相干的見(jiàn)過(guò)面的人。人事太忙了，不許我們?nèi)褙炞?，無(wú)休止地追念一個(gè)人。我們一生對(duì)于最心愛(ài)的人的想念，加起來(lái)生怕不到一點(diǎn)鐘，此外不過(guò)是念頭在他身上瞥過(guò)，想到而已〞、“一個(gè)人的缺點(diǎn)正像猴子的尾巴，猴子蹲在地面的時(shí)候尾巴是看不見(jiàn)的，直到他向樹(shù)上爬，就把后部供群眾瞻仰，可是這紅臀長(zhǎng)尾巴本來(lái)就有，并非地位爬高了的新標(biāo)識(shí)〞。這些語(yǔ)句給我留下了十分深刻的印象，時(shí)而讓人忍俊不禁，時(shí)而又想像著所描述的情景，給人深深的同感，仿佛身臨其境、如見(jiàn)其人。

當(dāng)我讀完全文后，有一種悵然若失的感覺(jué)，感到意猶未盡，故事戛然而止了。是啊，一切就這樣都“終止〞了嗎?對(duì)于主人公的故事，對(duì)于整個(gè)《圍城》，讓人去細(xì)細(xì)地思考、悄悄地品味、逐漸地鑒賞。全文最終一句話：“這個(gè)時(shí)間落伍的計(jì)時(shí)機(jī)無(wú)意中包涵對(duì)人生的譏諷和感傷，深于一切語(yǔ)言、一切啼笑。〞這種時(shí)間上的巧合不正是反映了世事的蒼涼與變遷嗎?

《圍城》里最令人最熟悉的語(yǔ)句自然是那句：“城中的人想出去，城外的人想沖進(jìn)來(lái)。〞讀完《圍城》，從主人公精彩而又獨(dú)特的故事前后，我看到了所表達(dá)的人性和表現(xiàn)的哲理，以及在文中生動(dòng)傳神的描述。筆者認(rèn)為，這些精華需要我們?nèi)ダ斫夂腿ジ形颉?/p>

大學(xué)生讀書筆記500字篇3

曹禺設(shè)置戲劇沖突的技巧是無(wú)與倫比的。兩代人，分別來(lái)自兩個(gè)對(duì)立的階級(jí)，由于屢屢命運(yùn)的巧合糾纏在了一起，繁雜感情的糾葛使他們那本已傷痕累累的心雪上加霜，在命運(yùn)的無(wú)情擺布和感情的殘酷玩弄下，他們已無(wú)還擊之力，死的死，瘋的瘋，逃的逃，兩個(gè)家庭在一天之內(nèi)毀于一旦。這就是封建家庭對(duì)人性的摧殘。讀完之后，莫說(shuō)劇中人物，連我們都痛楚萬(wàn)分，完全絕望了。

“雷雨〞，這個(gè)名字取得太妙了?！袄子戗暎灤┯谧掷镄虚g，貫穿于環(huán)境描寫之中，貫穿于人物性格、人物感情之中，貫穿于故事情節(jié)之中，貫穿于結(jié)構(gòu)形式之中。正如一些專家指出，《雷雨》故事情節(jié)的發(fā)展具有夏日雷雨的特征：開(kāi)始時(shí)烏云密布，空氣悶熱難當(dāng)，隨后，空氣的氣氛漸趨緊張，時(shí)不時(shí)伴隨電閃雷鳴，隨后，大雨驟至，雷電轟鳴，整個(gè)宇宙都發(fā)怒了。再看繁漪那充滿憤怒與壓抑，最終走向變態(tài)極端的感情，周萍那極度后悔、害怕與希望并存，罪厭惡與歉然同在的感情，魯侍萍那飽受煎熬仍逃脫不了命運(yùn)殘忍玩弄的內(nèi)心，哪一樣不是“雷雨〞特征的典型寫照。對(duì)制度的批判，對(duì)罪惡的揭露，對(duì)人物的可憐與無(wú)奈，愛(ài)恨交加的繁雜感情，都化作了兩個(gè)字：雷雨。

雖然四幕長(zhǎng)劇的時(shí)間跨度僅僅是一天，但我卻覺(jué)得像是過(guò)了一年還不止。一天之內(nèi)，人物的感情發(fā)生如此大的變化，情節(jié)發(fā)生如此大的轉(zhuǎn)折，實(shí)在叫人能以想象，但我們不得不相信它是真實(shí)的。人物之間的關(guān)系形成了一個(gè)錯(cuò)綜繁雜的矛盾網(wǎng)、仇恨網(wǎng)，正是通過(guò)把各種繁雜的矛盾糅合在一起，從而表現(xiàn)作品的主題的。周樸園被迫或自愿拋棄了已生下兩個(gè)兒子的魯侍萍，三十年后，周樸園偶遇魯侍萍，矛盾一觸即發(fā)。工人魯大海為爭(zhēng)取工人的權(quán)益與自己并不認(rèn)識(shí)的親生父親發(fā)生矛盾，被自己同父同母的哥哥周萍痛打，周萍由于與自己的后媽繁漪發(fā)生了不自然的關(guān)系而后悔不已，決定痛改前非，卻擺脫不了失去精神依托的繁漪的糾纏、要挾，與此同時(shí)，周萍愛(ài)上了魯侍萍的女兒——在周家產(chǎn)侍女的四鳳，恰巧，繁漪的兒子周沖——一個(gè)良善、真誠(chéng)的少年也對(duì)四鳳情有獨(dú)鐘。四鳳面臨母親和周萍的決定，周萍把人交給了四鳳，卻受到繁漪的牽制，周沖面臨母親和哥哥雙方面的壓力，這一切的一切交織在一起，終究在周樸園暴露身世之謎后釀成了慘劇。這慘劇是偶然的，太多的巧合，天命，但又是必然的，封建制度對(duì)人性的扭曲、摧殘必定造成這凄涼的結(jié)局。的高明之處在于，他讓矛盾相互交織，無(wú)處不在，讓人分不清誰(shuí)是誰(shuí)，誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)，誰(shuí)恨誰(shuí)，但一切又是那么的顯明，讓人的心都能感受到。

……繁漪是“雷雨〞性格的人物，也是劇中人性扭曲的人物。封建制度對(duì)人性的摧殘主要表達(dá)在繁漪身上。周沖在劇中是最無(wú)辜、最凄涼，也是最值得可憐的人物。他年僅十七歲，天真爛漫，雖出生在闊家庭，但沒(méi)有絲毫強(qiáng)權(quán)思想、等級(jí)觀念，他追求平等，追求自由，待人真誠(chéng)，對(duì)下人四鳳真心相愛(ài)。就是這樣一個(gè)優(yōu)秀的青年，在封建家庭繁雜的矛盾沖突中白白地破壞了。周沖的死是最不應(yīng)當(dāng)發(fā)生的，所以周沖的死是對(duì)腐朽的封建制度最有力的控訴。

大學(xué)生讀書筆記500字篇4

日子一每日的過(guò)去，在這個(gè)漫長(zhǎng)的假期中，盡管沒(méi)有老師的嘮叨，同學(xué)的嬉鬧，但是一冷清下來(lái)，反而覺(jué)得有些孤單。為此，我也決定好好的利用這段時(shí)間，趁著這來(lái)之不易的寧?kù)o，在我還算寬大的書房中來(lái)消耗一下我之前所儲(chǔ)存下的書籍。

我喜歡讀書，有在看到好書的時(shí)候?qū)⒅荣I到手的習(xí)慣。但隨著這個(gè)收集的習(xí)慣更加的不受操縱，而自己的時(shí)間卻應(yīng)為當(dāng)時(shí)高中的時(shí)候越來(lái)越緊張。導(dǎo)致我的書房中放著大量來(lái)不及看完的書本。更可況，我還專門為這次的假期準(zhǔn)備了一些書籍?，F(xiàn)在，我來(lái)對(duì)這個(gè)假期以來(lái)我的讀書心得做一個(gè)總結(jié)如下：

一、讀書的思想

這段讀書的經(jīng)歷讓我在思想上有了很大的進(jìn)步。通過(guò)讀書，我不僅提升了自身的思考能力，還擴(kuò)寬了自己的思維，認(rèn)識(shí)了書中大千世界。這樣的體會(huì)，讓我從書中的故事里感受到了的想法。

對(duì)我而言，讀書就像是一場(chǎng)交流，無(wú)論是什么書，在寫下這些文字的時(shí)候，都會(huì)將自己的感情通過(guò)文字刻印下來(lái)，而當(dāng)我與這些文字見(jiàn)面的時(shí)候，就宛如在于的交談。

二、收獲的體會(huì)

我讀書并沒(méi)有固定的類別，無(wú)論是知識(shí)書籍或是小說(shuō)散文，無(wú)論是古典名著還是現(xiàn)代文學(xué)……我都會(huì)去閱讀。但并不是說(shuō)我就不會(huì)去甄選，恰恰相反，在選擇書籍的時(shí)候，我只會(huì)選擇那些對(duì)我有幫助，有能給我?guī)?lái)提升的書籍。如：“那些名著，能幫助我提升自己的品德，或是讓我了解過(guò)去的世界。專業(yè)知識(shí)書籍的閱讀能給我的學(xué)習(xí)問(wèn)題帶來(lái)幫助，或是讓我了解我所不知道的知識(shí)……〞

這個(gè)假期里，我的每次閱讀，都給我?guī)?lái)了不少的收獲。我從精神的層面豐富了自己，在知識(shí)的海洋中取得了一瓢水。盡管這對(duì)于人生來(lái)說(shuō)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但也讓我對(duì)生活更加充滿了期待!

三、自我評(píng)價(jià)

在這個(gè)假期里，我沉迷在書的世界里，這給我?guī)?lái)了好多的收獲和體驗(yàn)。當(dāng)然，我也并沒(méi)有忘掉學(xué)校的任務(wù)和學(xué)習(xí)，讓自己整個(gè)假期過(guò)的充實(shí)而滿足?？墒牵催^(guò)來(lái)思考，我在這個(gè)假期中也同樣忽略了在生活中的體驗(yàn)!書籍能給我們帶來(lái)的，僅僅只是知識(shí)和感受，為了生活能更加的卓越!未來(lái)我也會(huì)讓自己多多的去體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣!

大學(xué)生讀書筆記500字篇5

常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻往往會(huì)有這樣的不解：我們應(yīng)當(dāng)如何讀書?自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻十分有效的求知方法沿用至今。

高爾基說(shuō)得好：書是人類進(jìn)步的階梯。自人類文明文秘雜燴網(wǎng)史伊始，浩如煙海的書籍記載了人類艱難求索、認(rèn)識(shí)自然、保護(hù)自然、透露自然界奧秘和人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的絕大多數(shù)聰慧。

為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了擅長(zhǎng)動(dòng)腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說(shuō)："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來(lái)，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后對(duì)比、綜合、分析。

歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛楚。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

對(duì)于我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn)，更是不可忽略的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō)，沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。

一、讀書可以讓我們站在更高的高度來(lái)看問(wèn)題，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路

牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就，是由于站在巨人的肩上看得更遠(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題，不再犯同樣的錯(cuò)誤，并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書本是前人聰慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)，通過(guò)對(duì)他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。在很大程度上可以這樣說(shuō)，人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的。試想，假如每個(gè)人都是從頭開(kāi)始，那么，無(wú)論多么宏偉的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見(jiàn)讀書的重要性了。

二、讀書開(kāi)闊人的視野

書本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的大量實(shí)踐都證明白各種信息的相關(guān)性，假如只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展，把握更多方面的知識(shí)，才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。研究物