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Word———于高二第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃有關(guān)于高二其次學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想:

為進(jìn)一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿意個人進(jìn)展與社會進(jìn)步的需要。詳細(xì)目標(biāo)如下:

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,體驗數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本力量。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實際問題)的力量,數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量,進(jìn)展自立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。

4.進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出推斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

高二其次學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案6.具有肯定的數(shù)學(xué)視野,逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材特點:

我們所使用的教材是人教版《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書數(shù)學(xué)(A版)》,它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,仔細(xì)處理繼承,借簽,進(jìn)展,創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,時代性,典型性和可接受性等到,具有如下特點:

1.親和力:以生動活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)愛好和美感,引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2.問題性:以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,培育問題意識,孕育創(chuàng)新精神。

3.科學(xué)性與思想性:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),強(qiáng)調(diào)類比,推廣,特別化,化歸等思想方法的運(yùn)用,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思索問題的`方式,提高數(shù)學(xué)思維力量,培育理性精神。

4.時代性與應(yīng)用性:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動,進(jìn)展應(yīng)用意識。

三、教法分析:

1.選取與內(nèi)容親密相關(guān)的,典型的,豐富的和同學(xué)熟識的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使同學(xué)產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)同學(xué)看個畢竟的沖動,以達(dá)到培育其愛好的目的。

2.通過觀看,思索,探究等欄目,引發(fā)同學(xué)的思索和探究活動,切實改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,推廣,特別化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。

四、學(xué)情分析:

重點在于培育同學(xué)的計算力量,同時要進(jìn)一步提高其思維力量。同時,由于學(xué)校課改的緣由,高中教材與學(xué)校教材連接力度不夠,需在新授時適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍舊吃緊。同時,其底子薄弱,因此在教學(xué)時只能注意基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭取每一堂課落實一個學(xué)問點,把握一個學(xué)問點。

五、教學(xué)要求:

1、了解合情推理的含義,能利用歸納和類比等進(jìn)行簡潔的推理,了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)覺中的作用;了解演繹推理的重要性,把握演繹推理的基本模式,并能運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡潔推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

2、了解直接證明的兩種基本方法:分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思索過程、特點了解間接證明的一種基本方法──反證法;了解反證法的思索過程、特點。

3、(理)了解數(shù)學(xué)歸納法的原理,能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡潔的數(shù)學(xué)命題。

4、理解復(fù)數(shù)相等的充要條件;了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算;了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運(yùn)算的幾何意義。

5、(理)理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理;會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡潔的實際問題;理解排列、組合的概念;能利用計數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式、組合數(shù)公式,能解決簡潔的實際問題;能用計數(shù)原理證明二項式定理,會用二項式定理解決與二項綻開式有關(guān)的簡潔問題。

6、(理)理解取有限個值的離散型隨機(jī)變量及其分布列的概念,了解分布列對于刻畫隨機(jī)現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導(dǎo)出過程,并能進(jìn)行簡潔的應(yīng)用;了解條件概率和兩個大事相互自立的概念,理解n次自立重復(fù)試驗的模型及二項分布,并能解決一些簡潔的實際問題;理解取有限個值的離散型隨機(jī)變量均值、方差的概念,能計算簡潔離散型隨機(jī)變量的均值、方差,并能解決一些實際問題;利用實際問題的直方圖,了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義。

7、了解下列一些常見的統(tǒng)計方法,并能應(yīng)用這些方法解決一些實際問題:了解自立性檢驗(只要求22列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用;了解假設(shè)檢驗的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用;了解聚類分析的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用;了解回歸的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用。

六、教學(xué)措施:

1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立同學(xué)的學(xué)習(xí)信念,提高學(xué)習(xí)愛好,在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2、留意從實例動身,從感性提高到理性;留意運(yùn)用對比的方法,反復(fù)比較相近的概念;留意結(jié)合直觀圖形,說明抽象的學(xué)問;留意從已有的學(xué)問動身,啟發(fā)同學(xué)思索。

3、加強(qiáng)培育同學(xué)的規(guī)律思維力量就解決實際問題的力量,以及培育提高同學(xué)的自學(xué)力量,養(yǎng)成擅長分析問題的習(xí)慣,進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓

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