五年級下冊語文教案-12《清貧》 人教部編版

12*清貧教案設(shè)計設(shè)計說明這是一篇革命傳統(tǒng)教育名作，為革命烈士方志敏所著，選自《可愛的中國》。經(jīng)手款項有數(shù)百萬之巨的共產(chǎn)黨“大官”身上卻“一個銅板都沒有”，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨員“矜持不茍，舍己為公”的高尚美德，“清貧”是革命者戰(zhàn)勝困難的精神力量，它超越了這篇文章本身。本案引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在革命戰(zhàn)爭年代，無數(shù)共產(chǎn)黨人固守清貧，艱苦奮斗，為革命獻(xiàn)身的偉大精神，教育學(xué)生要牢記清貧的本色。為落實“以生為本”的理念，我引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理，采用小組合作的方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，小組交流，匯報的方式品讀文本，感悟人物品質(zhì)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作課件，制定學(xué)習(xí)活動卡。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集方志敏的資料；預(yù)習(xí)課文，完成學(xué)生活動卡。教學(xué)重難點(diǎn)：能通過描寫人物動作、語言、神態(tài)的語句，體會人物的心理活動。課時安排1課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入：語文有著獨(dú)特的魅力。因為它豐富的人文內(nèi)涵會在無形中感染著每一個讀者。今天，我們學(xué)習(xí)一篇課文《清貧》，從中你們會認(rèn)識一位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員——方志敏，感受到一位共產(chǎn)黨員的高尚操守。（板書課題，學(xué)生齊讀課題。）結(jié)合課前預(yù)習(xí)，簡單介紹一下方志敏同志：方志敏，1899年生，江西人。1924年加入中國共產(chǎn)黨，參與建立了江西的中共黨、團(tuán)、軍組織和革命根據(jù)地領(lǐng)導(dǎo)革命運(yùn)動。1934年11月初，方志敏奉命率紅軍北上抗日先遣隊北上，至皖南遭國民黨軍重兵圍追堵截，艱苦奮戰(zhàn)兩月余，被7倍于己的敵軍圍困。他帶領(lǐng)先頭部隊奮戰(zhàn)脫險，但為接應(yīng)后續(xù)部隊，復(fù)入重圍，終因寡不敵眾被俘。在獄中，面對敵人的嚴(yán)刑和誘降，他正氣凜然，堅貞不屈，寫下了《清貧》《可愛的中國》等文章。1935年8月6日在江西南昌下沙窩英勇就義，當(dāng)時才36歲。過渡：《清貧》是方志敏同志在監(jiān)獄中寫成的，接下來，我們就來學(xué)習(xí)課文，從文字中感受他的偉大人格。設(shè)計意圖：課始，揭示文學(xué)的魅力，從作者方志敏出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、整體感知出示由生字組成的詞語，相機(jī)學(xué)習(xí)生字和多音字“嚇”?；I集矜持被俘金鐲威嚇褲襠企望彼此汗褂褲山塢理解詞語的意思。奢侈：花費(fèi)錢財過多，享受過分。矜持不茍：矜持，莊重，嚴(yán)肅；不茍，不隨便，不馬虎。慎重不隨便。發(fā)洋財：指得到意外的財物，本課指意外之財。舍己為公：犧牲自己，一心為公。威嚇（h?:以威勢來嚇唬?？铐棧簽槟撤N用途而儲存或支出的錢。注目:把視線集中在一點(diǎn)上。過渡：文中出現(xiàn)了哪些人物？（兩個國方兵士，方志敏。）分角色朗讀課文，思考:在他們的身上發(fā)生了什么事？預(yù)設(shè)：兩個國方兵士:抓到共產(chǎn)黨的大官，自以為會發(fā)洋財卻熱望破滅。方志敏:被國方兵士搜身卻“一個銅板都沒有”。設(shè)計意圖：五年級應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)詞語的習(xí)慣，尤其應(yīng)該強(qiáng)化.對詞典等工具書的使用。這個環(huán)節(jié)重在檢查學(xué)生讀文章的收獲，.引導(dǎo)學(xué)生讀文章一定要從整體感悟。。三、交流匯報可分“動作、心理、神態(tài)、語言”四個主題進(jìn)行匯報，每個組匯報一個主題。1?你是如何評價他們的？指導(dǎo)學(xué)生小組合作，結(jié)合文中語句或關(guān)鍵詞語匯報。(教師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句品味人物形象時，相機(jī)滲透作者運(yùn)用的描寫人物的方法。)動作作者描寫國方兵士時，運(yùn)用了哪些動詞？有什么作用？第2自然段中：摸、捏、拿、拉、盯、吼。第6自然段中：捏。第8自然段中：搜、塞、搶、望、說、命令。交流明確：作者運(yùn)用這些動詞詳細(xì)地將國方兵士用盡一切辦法掠人錢財?shù)呢澙?、丑惡嘴臉描繪得淋漓盡致。(板書：貪婪卑鄙)經(jīng)過這么仔細(xì)的搜索，國方兵士在方志敏身上到底找沒找到他們所期盼的錢財呢？面對他們搜索到的結(jié)果，兩個兵士達(dá)成怎樣的協(xié)議？這些又說明了什么？交流明確：沒有，只有表和自來水筆，最后他們決定將表和自來水筆賣出錢來平分。這樣的結(jié)果其實是必然的，印證了方志敏的清廉，也展現(xiàn)了兩個兵士的貪婪?！俺艘恢粫r表和一支自來水筆，一個銅板都沒有搜出?！边@樣的搜索結(jié)果讓你感受到了什么？交流明確：說明方志敏僅有的財物也是為了革命的需要，從中可以看出方志敏忠于革命的高尚品德。(板書：忠于革命)心理國方兵士在搜找錢財?shù)倪^程中有著怎樣的心理變化呢？在文中找到相應(yīng)的詞語。第2自然段中：熱望、激怒。第6自然段中：企望。第8自然段中：失望。交流明確：這種情緒變化表明了國方兵士貪婪的本性。同時也暗含一種對比，他們之所以產(chǎn)生這種變化是因為他們認(rèn)為共產(chǎn)黨“大官”和國民黨高官一樣，都很有錢。而事實上，共產(chǎn)黨員都是清貧守節(jié)的。（板書：清貧守節(jié)對比）神態(tài)你找到了哪些描寫神態(tài)的詞語？（1）第2自然段中：兇惡。（2）第8自然段中：懷疑、驚異。交流明確：這些神態(tài)的變化反映出國方兵士貪婪的本性，他們不相信方志敏會沒有錢，襯托出方志敏的清貧。語言先讀一讀國方兵士的語言。（1）“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”（兇惡的眼光、威嚇）（2）“你騙誰！像你這樣當(dāng)大官的人會沒有錢！”（堅決不相信）交流明確：這幾句話說明國方兵士認(rèn)為共產(chǎn)黨當(dāng)大官的應(yīng)該和國民黨當(dāng)大官的一樣有錢，而事實上則不然，這更加突出了共產(chǎn)黨的清廉。（板書：兇惡虛偽）（3）另一個兵士：“絕不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我?！保ü?、衣角褲襠過細(xì)地捏）交流明確：這句話突出國方兵士不肯死心，一定要搜出錢來。（4）方志敏：“哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實一個銅板都沒有存，想從我這里發(fā)洋財，是想錯了?！保ㄎ⑿χ?，淡淡地說）交流明確：“哼”表明了方志敏的無所畏懼。“微笑著，淡淡地說”表現(xiàn)了方志敏的從容、無畏。（板書：從容無畏）我們可以看出作者用了大量的筆墨來描寫國方兵士，作者這樣寫的意圖是什么呢？交流明確：在對比中突出方志敏的大義凜然、清貧守節(jié)。（板書：側(cè)面描寫）從這些描寫中，我們可以看出作者對這件事持怎樣的態(tài)度呢？交流明確：作者很樂觀地看待這件事，將其稱為“趣事”。（板書：樂觀）課文主要講了方志敏被俘后被國方兵士搜身而令其失望的故事。那課文第9自然段寫了什么？能不能去掉呢？預(yù)設(shè)：方志敏戲說自己的家產(chǎn)。不能去掉。再次強(qiáng)調(diào)方志敏清廉的品質(zhì)。小結(jié)：作者將主要事件和補(bǔ)充事件相結(jié)合，對比和側(cè)面烘托相結(jié)合，使主題突出，人物形象鮮明。設(shè)計意圖：教師將課堂交還給學(xué).生，讓學(xué)生在交流的過程中揣摩語言，交流對人物品質(zhì)的理解，學(xué)生在平等的對話中交換思想，學(xué)習(xí)描寫人物的方法。四、小結(jié)升華你能談?wù)剬︻}目“清貧”的理解嗎？預(yù)設(shè)：清寒貧苦，在本文中可以理解為：貧困而有節(jié)操。題目反映和揭示了一個共產(chǎn)黨員的清貧觀，這種清貧觀既有物質(zhì)上的貧困，更有精神上的淡泊。清貧的生活對于革命者到底有什么意義？（用文中語言回答）預(yù)設(shè)：清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！小結(jié)：“清貧”是共產(chǎn)黨員自覺的生活態(tài)度，是根植于革命者心底的勇往直前的精神力量?，F(xiàn)如今，我們在革命先烈的庇護(hù)下過上了幸福安定的生活，我們吃得好，穿得好，你們覺得還需要“清貧”精神嗎？學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)活一動單上的拓展一小資料及生活談一感受。引導(dǎo)學(xué)生正確理解物質(zhì)生活與精神追求之間的關(guān)系。設(shè)計意圖：新課標(biāo)要求幫助學(xué)生培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品-質(zhì)，逐步形一成積極的人生.態(tài)度和正確的一價值觀，提高文化品位和一審美情趣。這就要求我們在進(jìn)行語文教學(xué)時，要根據(jù)教材內(nèi)容的丕同，通過創(chuàng)設(shè)情境挖掘出教材之外的東西.，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的情操。五、作業(yè)超市（二選一）1.閱讀文章《可愛的中國》，寫讀后感。2.觀看電影《可愛的中國》，寫影評。設(shè)計意圖:讓學(xué)生將閱讀.中學(xué)到的寫作方法運(yùn)用到自己的習(xí)作中丄趁熱打鐵訓(xùn)練一學(xué)生的寫作能一力。板書設(shè)計清貧方志敏從容無畏樂觀忠于革命清貧守節(jié)］對比國方兵士貪財卑鄙兇惡虛偽i側(cè)面描寫教學(xué)反思新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境提倡討論式教學(xué)?！币虼耍虒W(xué)中我注重做到以下兩點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生前置性學(xué)習(xí)。學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時，我引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)字詞，搜集方志敏同志的相關(guān)資料。為課堂學(xué)習(xí)節(jié)省時間，也培養(yǎng)學(xué)生通過不同方式搜集資料的能力