高二期中考試總結(jié)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省優(yōu)質(zhì)課大賽獲獎(jiǎng)?wù)n件

期中總結(jié)，展望未來(lái)－高二（七）班主題班會(huì)十佳學(xué)子楊博王亞?wèn)|楊敏常挪挪王志強(qiáng)董夢(mèng)龍?jiān)懒謳r劉浩王海蘭蔣帥帥學(xué)習(xí)標(biāo)兵楊博王亞?wèn)|楊敏常挪挪王志強(qiáng)進(jìn)步之星王海蘭吳曉倩謝莉莉

為何這些學(xué)生取得如此大成就呢？那我們就請(qǐng)進(jìn)步之星談?wù)勊麄冊(cè)鯓舆M(jìn)步這么快呢？潛力之星高海奇梁超出宋慶賀常言慶胡金璟曹孟孟華磊謝娜劉文武劉松朱春磊董珂珂金疊王楠楠郝瑜王超旭李小龍沈思遠(yuǎn)肖云張偉張朕學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)不一樣問(wèn)題，總結(jié)以下：八、怎樣上好自習(xí)課。一、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒；二、學(xué)習(xí)方法不妥，學(xué)習(xí)效率不高；三、作業(yè)量過(guò)大，無(wú)法完成各科作業(yè)；四、上課易走神，聽(tīng)課效率差；五、上課都能聽(tīng)懂，平時(shí)作業(yè)題都會(huì)做，但考試總是考不了高分；六、很多學(xué)生考試前不知道該怎么復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)什么，很盲目，對(duì)自己學(xué)知識(shí)沒(méi)自信；七、平時(shí)學(xué)習(xí)感覺(jué)沒(méi)什么問(wèn)題，到了考試時(shí)候總出問(wèn)題，極難得高分；厭學(xué)是指學(xué)生在主觀上對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒和冷漠態(tài)度，并在客觀上顯著表現(xiàn)出來(lái)行為。輕者，厭學(xué)孩子對(duì)上學(xué)不感興趣，但迫于家庭或外界壓力又不得不走進(jìn)學(xué)校。在校學(xué)習(xí)狀態(tài)消極，學(xué)習(xí)效率低下，人也會(huì)變得煩躁不安，多思多慮，輕易發(fā)怒，注意力不能集中，甚至看什么都不順眼，對(duì)自己和他人都感到厭煩，天天如生活在水深熾熱之中。重者，當(dāng)以為自己不論怎樣再也學(xué)不進(jìn)去時(shí)候，當(dāng)他以為上學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一個(gè)折磨時(shí)候，他就可能會(huì)從心底產(chǎn)生對(duì)上學(xué)和學(xué)習(xí)厭惡情緒，最終可能會(huì)選擇退學(xué)、離家出走等極端行為。

中學(xué)生厭學(xué)一、表現(xiàn)

中學(xué)生在晚自習(xí)早自習(xí)情況厭學(xué)表現(xiàn)：

1、無(wú)所事事，晚自習(xí)不知道做作業(yè)，早自習(xí)不知道背書；2、無(wú)故逃晚自習(xí)、早自習(xí)；3、對(duì)他人做作業(yè)或背書肆意搗亂；4、對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真同學(xué)說(shuō)風(fēng)涼話；5、遲到早退，不但僅是晚自習(xí)早自習(xí)，也包平時(shí)“三到?！币约懊抗?jié)課到場(chǎng)時(shí)間，不守時(shí)，拖拖拉拉，來(lái)得遲不說(shuō)，還不打匯報(bào)，衣衫不整地走進(jìn)教室，如入無(wú)人之境。不惟不尊敬師長(zhǎng)，亦是厭學(xué)之端倪；

6、不能按時(shí)完成作業(yè)；

一、表現(xiàn)

中學(xué)生在晚自習(xí)早自習(xí)情況厭學(xué)表現(xiàn)：

7、早自習(xí)睡大覺(jué)，涎水滿臉，睡成“老婆臉”，且臉色灰黃，眼色昏暗，眼光無(wú)神，眼珠渾濁，對(duì)一切都是無(wú)所謂；8、借機(jī)向老師要求要上廁所，實(shí)際只是在外邊逗留、散心；9、借機(jī)向老師要求到外面背書，實(shí)際上是要開(kāi)溜，因?yàn)榻淌抑凶x書氣氛與自己無(wú)動(dòng)于衷實(shí)在不搭調(diào)，只好借機(jī)逃走；10、對(duì)老師訓(xùn)導(dǎo)不滿，泄私憤偷著罵；11、自習(xí)上用手機(jī)上網(wǎng)、發(fā)短信息、打游戲；

中學(xué)生在課堂上厭學(xué)表現(xiàn)：

1、上課之前不愿預(yù)習(xí)，不愿把書本拿出來(lái)，不愿翻開(kāi)書；

2、上課注意力不集中，開(kāi)小差，不抄筆記，也不仔細(xì)聽(tīng)；

3、喜歡聽(tīng)老師講故事，講笑話，就是不愿意聽(tīng)當(dāng)節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容；

4、上課心不在焉，偷偷地聽(tīng)mp一類東西，或者喜歡看武俠、言情以及一些暢銷作家書，如韓寒，郭敬明，郁秀，有甚至看一些帶色書，如衛(wèi)慧、綿綿，有些甚至是令人不堪入目標(biāo)地?cái)偽淖值龋?、把老師話當(dāng)耳旁風(fēng)，不搭理，依舊我行我素，有甚至對(duì)老師污言穢語(yǔ)。6、不聽(tīng)課，說(shuō)話，和同桌說(shuō)話，把教室當(dāng)市場(chǎng)，有同學(xué)和老師反感，他也不在意；

7、不拿書，不拿筆，筒起手來(lái)發(fā)呆，有時(shí)會(huì)在課堂上出洋相，借機(jī)“表現(xiàn)自己”；

8、老師讓回答下列問(wèn)題，他沖撞老師，或者序言不搭后語(yǔ)，或者油腔滑調(diào)，以調(diào)劑自己無(wú)所事事“寂寞”心緒；

9、干脆睡覺(jué)，老師提醒他不要浪費(fèi)青春年華，他說(shuō)，老師吵他，或者說(shuō)自己沒(méi)有睡覺(jué)，老師冤枉他；10、一邊旁若無(wú)人地嗑瓜子，一邊聽(tīng)音樂(lè)；

11、經(jīng)常無(wú)故請(qǐng)假，逃課；

中學(xué)生在課堂上厭學(xué)表現(xiàn)：

12、老師布置課堂練習(xí)，不愿做；

13、不愿意回答下列問(wèn)題，總是課堂上緘默者；

14、較簡(jiǎn)單內(nèi)容不會(huì)背，或者連一句都不知道；

15、在課堂上隨便大聲講話；

16、上課偷看玄幻、武俠、色情小說(shuō)（其它小說(shuō)除外）中學(xué)生在課堂上厭學(xué)表現(xiàn)：

1、在教室追逐打鬧，甚至大打出手，打傷同學(xué)，毀壞桌椅等公物；2、不知道為老師擦拭講桌，不愿意擦黑板；3、拉幫結(jié)派，勾結(jié)校外同學(xué)打群架；4、喜歡踢足球，打籃球，課上了半天，還不見(jiàn)人影；5、在課間用手機(jī)上網(wǎng)；6、課間在教室打撲克，下象棋，在紙上下五子棋；7、課間喜歡逛校內(nèi)門市，賣棒棒冰，賣葵花籽等零食；8、利用課間男女生在校內(nèi)某處舉動(dòng)異常；9、在廁所一邊抽煙，泄憤，罵老師家長(zhǎng)；10、隨手丟垃圾，甚至在垃圾桶附近也會(huì)亂丟，滿地“降落傘”；中學(xué)生在課余厭學(xué)表現(xiàn)：11、吃早餐走得很遠(yuǎn)，課上了，還不回來(lái)；

12、和同學(xué)過(guò)生日，動(dòng)輒花費(fèi)幾百；

13、上網(wǎng)成癮，喜歡包夜；

14、吃穿考究名牌，上學(xué)經(jīng)常打；

15、不交作業(yè)，或者拖欠作業(yè)；

16、抄作業(yè)，找同學(xué)出錢給自己做作業(yè)；17、喜歡通宵看球賽，早自習(xí)給同學(xué)講得眉飛色舞；

18、精神萎靡不振。

中學(xué)生在課余厭學(xué)表現(xiàn)：處理厭學(xué)方法：1、樹立學(xué)習(xí)信心。針對(duì)自己厭學(xué)情況，經(jīng)過(guò)不一樣方法和伎倆有針對(duì)性地自己，無(wú)法碰到任何困難，只要有恒心，就能成功。另外，依據(jù)自己現(xiàn)有學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)狀況出發(fā)，設(shè)置自己當(dāng)前能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)，激發(fā)自己成功欲望。2、紀(jì)律嚴(yán)格要求自己針對(duì)自己散漫行為，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己恪守校規(guī)、班規(guī)。3、多于教師、家長(zhǎng)溝通教師、家長(zhǎng)對(duì)于任何學(xué)生都是“關(guān)愛(ài)”，當(dāng)你出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，你應(yīng)該及時(shí)與教師和家長(zhǎng)溝通，處理你迷惑。返回學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，提升學(xué)習(xí)效率，能夠根本處理學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題，對(duì)于你們?cè)鯓诱莆涨‘?dāng)學(xué)習(xí)方法呢？（一）學(xué)習(xí)主動(dòng)性激發(fā)本身學(xué)習(xí)主動(dòng)性主要應(yīng)從以下幾方面入手：樹立自信心強(qiáng)化責(zé)任感確立明確學(xué)習(xí)目標(biāo)提升求知欲望強(qiáng)化成就動(dòng)機(jī)培養(yǎng)濃厚學(xué)習(xí)興趣1、樹立自信心

創(chuàng)造大王愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：“自信是成功第一秘訣?！焙芏嗫茖W(xué)研究都證實(shí)，人潛力是很大，但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，缺乏自信心是其很主要原因。不論何時(shí)何地，你做任何事情，有了自信心，你就有了一個(gè)必勝信念，而且能使你很快就擺脫失敗陰影。相反，一個(gè)人假如失掉了自信，那他將一事無(wú)成，而且很輕易陷入永遠(yuǎn)自卑之中。自信在學(xué)習(xí)中是十分主要，而且是學(xué)習(xí)過(guò)程中容易忽略原因之一。其實(shí)自信是一個(gè)生活態(tài)度，是一個(gè)成功者必備素質(zhì)。自信心不是無(wú)故地建立起來(lái)，它需要過(guò)硬本事和扎實(shí)基本功。自信是最大程度發(fā)揮自己潛能前提條件。假如你有自信，就能夠說(shuō)自己是一位不折不扣成功者。

增強(qiáng)自信心最慣用方法要努力不停地創(chuàng)造出成績(jī)。最小成績(jī)比最大誓言更有用。切莫總是向他人談?wù)撟约翰蛔阒帯．?dāng)陷于自我否定時(shí)，多用轉(zhuǎn)折句。如“我很丑，但我很溫柔”。不妨多聽(tīng)聽(tīng)他人送給你奉承話。把你裝扮成自己所期望成功人（像片）。正確歸因。把主要精力放在對(duì)自我不停超越上。經(jīng)常想象自己經(jīng)過(guò)奮斗而取得成功時(shí)情景。抬起頭來(lái)走路，速度加緊25％。集會(huì)時(shí)挑前面位子坐。練習(xí)當(dāng)眾講話，練習(xí)正視他人。列出自己以往成績(jī)并經(jīng)常回顧它。2、強(qiáng)化責(zé)任感

每個(gè)人剛出生時(shí)社會(huì)就賦予他一個(gè)責(zé)任，要求其在較短時(shí)間內(nèi)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)快速將自己認(rèn)識(shí)提升到當(dāng)代人水平，并在此基礎(chǔ)上去繼續(xù)人類歷史長(zhǎng)征。所以，努力學(xué)習(xí)不但是我們個(gè)人成才需要，也是社會(huì)賦予我們每個(gè)人一個(gè)社會(huì)責(zé)任。假如不認(rèn)真推行這種責(zé)任，那他必定會(huì)被時(shí)代列車所拋棄。所以我們可以這么說(shuō)，努力學(xué)習(xí)是一個(gè)人高度責(zé)任感在學(xué)生時(shí)代詳細(xì)表達(dá)。3、確立明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

作為一個(gè)中學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會(huì)把握時(shí)代脈博，面向未來(lái)，立振興祖國(guó)之志，立自我成才之志，還要逐步培養(yǎng)和樹立自己專業(yè)方面志向和理想。有了遠(yuǎn)大志向和抱負(fù)，就有了力爭(zhēng)上游、奮斗成才強(qiáng)大動(dòng)力，才會(huì)去刻苦學(xué)習(xí)，努力爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī).

4、提升求知欲望

求知欲是一個(gè)認(rèn)識(shí)世界、渴望取得文化知識(shí)和不停探究真理且?guī)в星榫w色彩意向活動(dòng)。求知欲屬于“內(nèi)在動(dòng)機(jī)’，是學(xué)習(xí)者內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，他們由此取得滿足感，會(huì)使他們把學(xué)習(xí)本身等同于獎(jiǎng)勵(lì)。遇事多問(wèn)幾個(gè)為何，多用已經(jīng)有知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，平時(shí)留心觀察世界并力爭(zhēng)找出規(guī)律性東西，是提升求知欲有效路徑。

5、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣小竅門從輕易產(chǎn)生興趣學(xué)科入手體驗(yàn)成功，培養(yǎng)直接學(xué)習(xí)興趣想像學(xué)習(xí)成功后情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)間接興趣保持興趣最輕易方法是不停地提問(wèn)題把原有其它興趣遷移到學(xué)習(xí)上來(lái)，以培養(yǎng)新學(xué)習(xí)興趣6、做好預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取主動(dòng)預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)準(zhǔn)備步驟，它作用主要在于：1、掃除聽(tīng)課中知識(shí)障礙。2、提升聽(tīng)課效率。3、提升課堂記筆記水平。4、提升自學(xué)能力。5、改變學(xué)習(xí)被動(dòng)局面。預(yù)習(xí)能夠這么進(jìn)行：讀、劃、批、寫、思、做7、認(rèn)真聽(tīng)講，重視了解上課聽(tīng)講是學(xué)習(xí)中心步驟，是提升學(xué)習(xí)效率關(guān)鍵所在。主要重視以下幾點(diǎn)：1、做好準(zhǔn)備，進(jìn)于狀態(tài)。2、專心聽(tīng)講，一絲不茍。3、當(dāng)堂了解，力爭(zhēng)掌握。4、把握特點(diǎn)，搞清思緒。8、及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)課后復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)主要步驟。它主要經(jīng)過(guò)試回想、閱讀書本、整理筆記、看參考書來(lái)完成。課后復(fù)習(xí)基本要求是：1、圍繞中心進(jìn)行（著重了解概念和原理）。2、善于發(fā)覺(jué)問(wèn)題。3、要有集中時(shí)間和平靜環(huán)境。4、采取多樣化復(fù)習(xí)方法。9、認(rèn)真作業(yè)，形成技能作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握是否，并在應(yīng)用知識(shí)過(guò)程中形成對(duì)應(yīng)技能主要步驟。完成作業(yè)必須遵照以下步驟：1、作好準(zhǔn)備：做到先復(fù)習(xí)，后作業(yè)。2、仔細(xì)審題：要看得準(zhǔn)、分得清、聯(lián)得起。3、認(rèn)真解題：做到準(zhǔn)確、規(guī)范、快速。4、細(xì)心檢驗(yàn)：做完要驗(yàn)證是否正確。5、及時(shí)改錯(cuò)：要分析錯(cuò)因，做好記載。6、不停提升：進(jìn)行一題多解發(fā)揮和多題一解歸類。

10、科學(xué)運(yùn)籌時(shí)間

學(xué)海無(wú)涯，但時(shí)間有限。怎樣把有限時(shí)間投入到無(wú)限學(xué)習(xí)中去？要善于抓住學(xué)習(xí)最正確時(shí)機(jī)。在一天周期內(nèi)，人體生理機(jī)制會(huì)發(fā)生一系列改變，并相應(yīng)地影響人各種能力。我們假如按這種規(guī)律合理安排學(xué)習(xí)生活，就能夠高效率地利用時(shí)間。如早晨用于背誦外語(yǔ)和需要切記知識(shí)，將最難內(nèi)容安排在智力運(yùn)行到高峰時(shí)學(xué)習(xí)，晚上用來(lái)攻克難題，都往往會(huì)取得很好效果。另外，每個(gè)人生物節(jié)律不一樣，要把握自己生物節(jié)律，充分加以利用。12、多思索、重視了解

“學(xué)而不思則罔”，思索是學(xué)習(xí)靈魂。在學(xué)習(xí)中，知識(shí)當(dāng)然主要，但更主要是發(fā)展駕馭知識(shí)能力。假如一個(gè)人不會(huì)思索，他只能做知識(shí)奴隸，知識(shí)再多也無(wú)用，而且也不可能真正學(xué)到好知識(shí)。知識(shí)學(xué)習(xí)重在了解，而了解只能經(jīng)過(guò)思索才能實(shí)現(xiàn)，思索源泉是問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意不要輕易放過(guò)任何問(wèn)題，有了問(wèn)題不要急于問(wèn)人，應(yīng)力爭(zhēng)獨(dú)立思索，自己動(dòng)手動(dòng)腦去尋找問(wèn)題正確答案，這么做才有利于思索能力提升。13、多重復(fù)，溫故而知新

《論語(yǔ)》開(kāi)篇第一句；“學(xué)而時(shí)習(xí)之”就道盡了學(xué)習(xí)宗旨，不停重復(fù)顯然是學(xué)習(xí)中很主要一個(gè)方面。當(dāng)然，這種重復(fù)不能是機(jī)械重復(fù)，也不只是簡(jiǎn)單重復(fù)記憶。我們主張每次重復(fù)應(yīng)有不一樣角度，不一樣重點(diǎn)，不一樣目標(biāo)，這么每次重復(fù)才會(huì)有不同感覺(jué)和體會(huì)，一次比一次取得更深認(rèn)識(shí)。知識(shí)學(xué)習(xí)與能力提升就是在這種不斷重復(fù)中得到升華，這就是我們常說(shuō)溫故而知新。返回怎樣完成作業(yè)

先復(fù)習(xí)后做作業(yè)：許多同學(xué)做作業(yè)時(shí)，通常是拿起題就做，一旦碰到困難了，才又回過(guò)頭來(lái)翻書、查筆記，這是一個(gè)不良習(xí)慣。做作業(yè)第一步應(yīng)是先復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)能夠采取“過(guò)電影”方式，在頭腦中搜索一下課堂上老師所講解知識(shí)，努力將所學(xué)知識(shí)回想起來(lái)。若實(shí)在回憶不起來(lái)，再翻開(kāi)書本或筆記閱讀對(duì)照，經(jīng)過(guò)這種方式將所學(xué)知識(shí)溫習(xí)一遍，做到心中有數(shù)后再去做作業(yè)。怎樣完成作業(yè)

做作業(yè)要仔細(xì)審題：審題即分析了解題意，查明題中已知條件與未知條件，要求了解問(wèn)題及它們之間關(guān)系，從而在頭腦中形成并保持清楚課題印象。許多同學(xué)在做作業(yè)時(shí)經(jīng)常忽視審題，對(duì)審題采取漫不經(jīng)心態(tài)度。在題意還未了解，條件與問(wèn)題間關(guān)系還未分析清楚之前就試圖解題，胡亂猜測(cè)、盲目嘗試。有同學(xué)即使能夠?qū)忣}，但不夠仔細(xì)，對(duì)課題觀察分析得不全方面、不深入，而遺漏了隱蔽卻是主要條件。還有同學(xué)審題時(shí)所保持課題印象不夠清楚，結(jié)果在解題過(guò)程中變得愈加含糊，甚至遺忘了，以至于不知怎樣繼續(xù)下去。所以，我們必須學(xué)會(huì)仔細(xì)審題。審題時(shí)，首先要通讀全題，把整個(gè)題目標(biāo)含義連貫起來(lái)。假如讀一遍未形成清楚印象，能夠再多讀幾遍。其次要注意題目中特定語(yǔ)言，挖掘蘊(yùn)含條件。怎樣完成作業(yè)

要獨(dú)立做題：在審題基礎(chǔ)上，要自己動(dòng)手動(dòng)腦去獨(dú)立完成作業(yè)。碰到難題時(shí)，不要急于問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，要自己多想想，爭(zhēng)取經(jīng)過(guò)自己努力去攻克難關(guān)。絕不要自欺欺人，抄他人作業(yè)。假如經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間細(xì)致、努力思索仍不能解決問(wèn)題，應(yīng)請(qǐng)教老師或同學(xué)，在得到指點(diǎn)后，應(yīng)認(rèn)真思考癥結(jié)所在，轉(zhuǎn)化為自己知識(shí)。怎樣完成作業(yè)

要學(xué)會(huì)獨(dú)立檢驗(yàn)：最終在做完題后，應(yīng)該從頭到尾仔細(xì)瀏覽一遍，檢查一下解題步驟、思緒是否正確，個(gè)別地方是否有錯(cuò)誤，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，及時(shí)加以修改。檢驗(yàn)修改后才算完成了作業(yè)。獨(dú)立檢驗(yàn)作業(yè)，能夠培養(yǎng)獨(dú)立思索問(wèn)題能力。做完作業(yè)對(duì)答案，交了作業(yè)等老師判對(duì)錯(cuò)，自己心中完全沒(méi)有底，這不是好學(xué)習(xí)態(tài)度。應(yīng)該學(xué)會(huì)自己獨(dú)立地檢驗(yàn)、驗(yàn)證作業(yè)結(jié)果是否正確本事。返回怎樣調(diào)整上課走神

三個(gè)輕易走神“關(guān)鍵時(shí)期”：1、剛開(kāi)始上課時(shí)。這時(shí)，學(xué)生因?yàn)槌燥埢蛘哒n間活動(dòng)，心理和情緒往往處于興奮或不穩(wěn)定狀態(tài)；2、一堂課大約進(jìn)行到二分之一時(shí)。相關(guān)試驗(yàn)證實(shí)，學(xué)生有意注意持久性大約能維持20分鐘。隨即，學(xué)生神經(jīng)便處于相對(duì)抑制狀態(tài)，注意力難以集中；3、臨近下課幾分鐘，學(xué)生注意力分散，精神比較疲憊。怎樣調(diào)整上課走神

怎樣克服“上課”走神呢？1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。為了能較長(zhǎng)地保持注意，必須明確你學(xué)習(xí)活動(dòng)總目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)這一總目標(biāo)所安排每一步驟詳細(xì)任務(wù)，這么就能夠排除情境中無(wú)關(guān)刺激，集中注意目標(biāo)刺激。2、要善于分配注意和轉(zhuǎn)移注意。比如，在課堂上要求邊聽(tīng)、邊看、邊寫時(shí)，就需要在同一時(shí)間內(nèi)，能夠把注意分配到兩種或兩種以上活動(dòng)上；有時(shí)在目標(biāo)任務(wù)改變了新情境下，就要求同學(xué)能主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)到另一個(gè)對(duì)象。我們天天要上幾節(jié)不一樣內(nèi)容課，這就要求善于轉(zhuǎn)移注意，適應(yīng)新情境。怎樣調(diào)整上課走神

怎樣克服“上課”走神呢？3、培養(yǎng)與保持興趣。要保持注意力集中依賴于興趣，有了興趣就能全神貫注，當(dāng)對(duì)某學(xué)科不感興趣時(shí)，就輕易"走神"。培養(yǎng)興趣能夠從直接興趣慢慢過(guò)分到間接興趣。某種外界事物因含有新鮮、神秘等特點(diǎn)，能給人感官以比較強(qiáng)刺激，引發(fā)人大腦興奮，情感沖動(dòng)，從而使人們對(duì)它們產(chǎn)生興趣，這便是直接興趣。它有一定導(dǎo)向作用，也有一定動(dòng)力作用，但難以長(zhǎng)久保持。間接興趣即使與外界事物刺激相關(guān)，但它主要來(lái)自人思維，含有一定穩(wěn)定性，能使你產(chǎn)生內(nèi)部動(dòng)力。最終是穩(wěn)定興趣，由間接興趣發(fā)展、轉(zhuǎn)化而來(lái)，對(duì)知識(shí)探索有一個(gè)不可遏止追求。怎樣調(diào)整上課走神

怎樣克服“上課”走神呢？4、善于控制自己情緒。情緒波動(dòng)、心境不佳往往輕易造成注意力分散。要學(xué)會(huì)有意識(shí)地控制和調(diào)整自己情緒，逐步使自己趨于心理平穩(wěn)，就能很好地集中注意力去學(xué)習(xí)。5、學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化。單調(diào)刺激或機(jī)械重現(xiàn)剌激最易使人注意分散或降低注意效率，使人易感疲勞，甚至昏昏欲睡；多樣化活動(dòng)最能維持注意穩(wěn)定性，使人精神奕奕。所以，在學(xué)習(xí)中，要善于安排學(xué)習(xí)活動(dòng)，使其豐富多彩。比喻，把看、讀、寫、做等活動(dòng)交替進(jìn)行，使大腦對(duì)應(yīng)工作區(qū)得到轉(zhuǎn)換和調(diào)整，保持注意穩(wěn)定性與集中。怎樣調(diào)整上課走神

怎樣克服“上課”走神呢？6、加強(qiáng)意志鍛煉。注意與意志有親密聯(lián)絡(luò)，當(dāng)富有吸引力刺激出現(xiàn)時(shí)，或情緒波動(dòng)時(shí)，需要有堅(jiān)強(qiáng)意志來(lái)約束，支配自己注意，發(fā)揮自我調(diào)整作用，使注意重新集中起來(lái)。

總之，克服上課走神是一個(gè)能力，是一個(gè)意志力表現(xiàn)，只要經(jīng)過(guò)不懈努力，就能解除上課走神困擾。返回主要現(xiàn)象是：

老師在每節(jié)課后留作業(yè)都能比較順利完成，正確率也比較高，可是一到期中、期末考試時(shí)候，分?jǐn)?shù)就不理想了，平時(shí)會(huì)做題也做錯(cuò)了，稍微綜合一點(diǎn)題目也不能拿滿分。假如長(zhǎng)久下去學(xué)生學(xué)習(xí)自信心就會(huì)下降，他們就會(huì)懷疑自己能力，考試時(shí)底氣就不足，做題猶豫不決，耽擱考試寶貴時(shí)間，就會(huì)直接造成成績(jī)下降。平時(shí)會(huì)做，考試考不好

處理方法：

對(duì)于日常課后作業(yè)、練習(xí)目標(biāo)是用來(lái)鞏固、加強(qiáng)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)記憶、了解和利用，并檢測(cè)對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)掌握情況，普通多為專用知識(shí)點(diǎn)練習(xí)題目，綜合性不是很強(qiáng)。期中、期末考試是階段檢測(cè)性考試，是綜合考查學(xué)生們對(duì)本階段知識(shí)點(diǎn)掌握情況，題目中往往會(huì)把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合，以考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)利用能力。學(xué)生之所以出現(xiàn)這種問(wèn)題，是因?yàn)樗麄冎皇菍?duì)基本知識(shí)點(diǎn)到達(dá)了了解掌握層次，還沒(méi)有到達(dá)綜合利用層次，對(duì)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系沒(méi)有能夠形成知識(shí)系統(tǒng)。要處理這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該在完成課后作業(yè)同時(shí)，分析這個(gè)題目標(biāo)設(shè)計(jì)思想，在今后碰到相關(guān)問(wèn)題時(shí)候，就會(huì)比較熟練。

另外，學(xué)生在平時(shí)完成作業(yè)時(shí)候，一定要注意時(shí)間控制。不要有拖拉毛病。因?yàn)榭荚嚂r(shí)候是在有限時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成，氣氛、心態(tài)都和平時(shí)有所不一樣。大家在平時(shí)假如對(duì)待作業(yè)和練習(xí)以考試狀態(tài)處理，那么在考試時(shí)候就會(huì)比較從容自如，更加好把握每一道考試題。

平時(shí)會(huì)做，考試考不好

返回主要現(xiàn)象是：

每次到考試前復(fù)習(xí)時(shí)候，看著自己書本或筆記，感覺(jué)無(wú)從下手，不知道哪些該看、該記、該練，既浪費(fèi)了時(shí)間，也影響了心情。因?yàn)闆](méi)能進(jìn)行充分準(zhǔn)備，盲目應(yīng)考，總會(huì)給自己造成遺憾。怎樣考前復(fù)習(xí)

處理方法：

應(yīng)考也應(yīng)該做到知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。對(duì)付每一次考試，都要認(rèn)真分析考試目標(biāo)和重點(diǎn)。期中期末考試屬于階段檢測(cè)性考試，目標(biāo)是用來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本階段所學(xué)知識(shí)點(diǎn)掌握情況。所以對(duì)于期中期末考試一方面要梳理自己所學(xué)知識(shí)點(diǎn)掌握情況、重難點(diǎn)在哪里、經(jīng)典題目、以往試卷等等,期中期末考試中也不乏一些原題出現(xiàn)。書要學(xué)到只剩下目錄，也就是對(duì)于自己所學(xué)內(nèi)容爛熟于胸，就能把本階段知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、經(jīng)典題目、自己?jiǎn)栴}找出來(lái)，然后有放矢，就輕易把握復(fù)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)了。凡是自己記不起來(lái)、含糊，一定是自己掌握不好，需要在考前下功夫內(nèi)容。中考屬于選拔性考試，題目設(shè)置綜合性更強(qiáng)，應(yīng)考就更復(fù)雜一些。怎樣考前復(fù)習(xí)返回主要現(xiàn)象是：

每次老師問(wèn)還有什么問(wèn)題時(shí)候，自己總感覺(jué)沒(méi)有什么問(wèn)題。總是看到其它同學(xué)問(wèn)問(wèn)題，其實(shí)未必明白。長(zhǎng)此以往，自己就對(duì)知識(shí)點(diǎn)了解出現(xiàn)了誤區(qū)，掌握不好，為后續(xù)相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)造成隱患。平時(shí)無(wú)問(wèn)題，考試考不高分

處理方法：

造成這種現(xiàn)象主要原因是對(duì)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真。對(duì)于同在一個(gè)課堂上聽(tīng)課，因?yàn)樽约鹤呱?，可能?huì)漏聽(tīng)很多信息，甚至是對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)很關(guān)鍵信息。這么，對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生一知半解情況，好像知道，又不全知道。自己心中就會(huì)存在一個(gè)誤會(huì)：這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我掌握了。不過(guò)一到做作業(yè)、考試時(shí)候，這種誤會(huì)就會(huì)造成題目不會(huì)做、或者做錯(cuò)了還不知道。所以要處理這個(gè)問(wèn)題，首先要讓學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，還要學(xué)會(huì)思索，不但捕捉老師講解知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵信息，而且要主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋，跟上老師節(jié)奏。這么就能確保真正學(xué)會(huì)本節(jié)課內(nèi)容。返回平時(shí)無(wú)問(wèn)題，考試考不高分

怎樣上好自習(xí)課

自習(xí)課就是我們自主、自我學(xué)習(xí)過(guò)程，其只要